Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Chemie. Třída: tercie. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Žák: Průřezová témata



Podobné dokumenty
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: PRIMA

Chemie. Charakteristika vyučovacího předmětu:

10 CHEMIE Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah

Chemie. Charakteristika předmětu

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Mgr. Zuzana Coufalová

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy a vazby

bezpečnost práce v laboratoři a při pokusech chemické nádobí látky, jejich vlastnosti, skupenství, rozpustnost

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Látky, jejich vlastnosti, skupenství, rozpustnost

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: SEKUNDA

Člověk a příroda - chemie volitelný předmět

Chemie - tercie. Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo (U)

Učební osnovy Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemický kroužek ročník 6.-9.

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Učivo. ÚVOD DO CHEMIE - vymezení předmětu chemie - látky a tělesa - chemické děje - chemická výroba VLASTNOSTI LÁTEK

Chemie. 8. ročník. Úvod do chemie. historie a význam chemie

Předmět: Chemie Ročník: 8.

chartakterizuje přírodní vědy,charakterizuje chemii, orientuje se v možných využití chemie v běžníém životě

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: CHEMIE Ročník: 8.

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Vyučovací předmět: Chemie Ročník: 8.

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Chemie 8. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Investice do vzdělání - příslib do budoucnosti

Chemie - 1. ročník. očekávané výstupy ŠVP. Žák:

Test pro 8. třídy A. 3) Vypočítej kolik potřebuješ gramů soli na přípravu 600 g 5 % roztoku.

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

12. CHEMIE povinný povinný. chemický děj

Výstupy - kompetence Téma - Učivo Průřezová témata,přesahy - pracuje bezpečně s vybranými dostupnými a běžně používanými Úvod do chemie

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Pracovní list: Opakování učiva 8. ročníku

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Sada 7 Název souboru Ročník Předmět Formát Název výukového materiálu Anotace

Výstupy Učivo Průřezová témata

Ch - Stavba atomu, chemická vazba

Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie

Základní stavební částice

Předmět: CHEMIE Ročník: 8.

Ročník VIII. Chemie. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Vzdělávací obor chemie

SHRNUTÍ A ZÁKLADNÍ POJMY UČEBNICE ZÁKLADY CHEMIE 1

5.6.2 Chemie. individuální práce skupinová práce problémová výuka

SHRNUTÍ A ZÁKLADNÍ POJMY chemie 8.ročník ZŠ

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060

CHEMIE. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Chemie 8.ročník. Rozpracované očekávané výstupy žáka Učivo Přesuny, OV a PT. Pozorování, pokus a bezpečnost práce předmět chemie,význam

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní školy a mateřské školy Dobrovice Učíme se pro zítřek - Chemie. Vyučovací předmět: CHEMIE

Rozliší látky podle skupenství, rozpustnosti, hustoty, el.vodivosti. Vlastnosti látek-skupenství, rozpustnost, hustota, el.

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

POZOROVÁNÍ, POKUS A BEZPEČNOST PRÁCE

Vyberte z těchto částic Cu Cl 2 Fe 2+ Na + CO H 2 SO 4 Ag Cl - NaOH. atomy: Cu Ag molekuly: Cl 2 CO H 2 SO 4 NaOH kationty: Fe 2+ Na +

Chemie = přírodní věda zkoumající složení a strukturu látek a jejich přeměny v látky jiné

CHEMIE. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

ANODA KATODA elektrolyt:

Chemie. Mgr. Petra Drápelová Mgr. Jaroslava Vrbková. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Úvod do chemie vymezení předmětu chemie látka a těleso chemické děje chemická výroba

Kompetence k řešení problému - podněcovat žáky k tvořivému myšlení, logickém u uvažování a k řešení problémů

Složení látek a chemická vazba Číslo variace: 1

Modul 02 - Přírodovědné předměty

Člověk a příroda. Chemie. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Předmět

Chemie. Vzdělávací obsah předmětu v ročníku. 3. období 8. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět : Období ročník :

Chemie - 8. ročník (RvTv)

Chemie. Charakteristika předmětu

látky, jejich vlastnosti, - skupenství, rozpustnost, - - chemické děje bezpečnost práce v laboratoři a při pokusech

ZS Purkynova Vyskov. Mgr. Jana Vašíèková / vasickova@zspurkynova.vyskov.cz Pøedmìt Chemie Roèník 9. Klíèová slova Uhlovodíky Oèekávaný výstup

Chemie. Vzdělávací obsah předmětu v ročníku. 3. období 8. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět : Období ročník :

Vyučovací předmět. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň: Týdenní časová dotace je pro 8.-9.roč. 2 hod.

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Chemie 9. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší odborná škola, Opava, příspěvková organizace

Dodatek k ŠVPč. 1 Škola nás baví Základní škola Chotěboř, Buttulova 74, okres Havlíčkův Brod

SMĚSI. 3. a) Napiš 2 typy pevné směsi:... b) Napiš 2 typy kapalné směsi:... c) Napiš 2 typy plynné směsi:... krev

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA, ČLOVĚK A ZDRAVÍ Vzdělávací obor: CHEMIE. Charakteristika vzdělávacího oboru

Předmět Chemie se vyučuje jako samostatný předmět v 8. a 9. ročníku. Časová dotace: 2 hodiny týdně pro každý ročník, celkem tedy 4 hodiny.

CHEMICKY ČISTÁ LÁTKA A SMĚS

zařazujeme skupinovou práci, umožňujeme žákům vyjádřit svůj názor v diskusi i při sebehodnocení (KK komunikativní, KK sociální a personální)

Vyjmenujte tři základní stavební částice látek: a) b) c)

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

Očekávané ročníkové výstupy z chemie 8. ročník

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Investice do vzdělání - příslib do budoucnosti. Číslo přílohy:vy_52_inovace_ch8.

Školní vzdělávací program CESTA ZA PROFESÍ. ŠVP zpracovaný podle RVP ZV

Chemie. žák: F látka, těleso; hustota, teplota tání a varu a faktory, které je ovlivňují. Pozorování, pokus, bezpečnost práce

Chemie. žák: F látka, těleso; hustota, teplota tání a varu a faktory, které je ovlivňují. Pozorování, pokus, bezpečnost práce

ANODA KATODA elektrolyt:

Obecná chemie, anorganická chemie

VZDĚLÁVACÍ OBLAST ČLOVĚK A PŘÍRODA VZDĚLÁVACÍ OBOR CHEMIE

Ročník 7. ročník SP 8. ročník SP 9. ročník SP 10. ročník SP

Chemie. 3. období 9. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět: Období ročník:

4.6. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie

CHEMIE. Charakteristika vyučovacího předmětu


II 09 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Předmět: Chemie (CH)

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Oborový workshop pro ZŠ CHEMIE

Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka

Základy analýzy potravin Přednáška 1

HYDROXIDY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

Vyučující po spuštění prezentace může provádět výklad a zároveň vytvářet zápis. Výklad je doprovázen cvičeními k osvojení probírané tématiky.

VZDĚLÁVACÍ OBLAST ČLOVĚK A PŘÍRODA VZDĚLÁVACÍ OBOR CHEMIE

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Vyučovací předmět: Chemie

Sekunda (2 hodiny týdně) Chemické látky a jejich vlastnosti Směsi a jejich dělení Voda, vzduch

Transkript:

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Chemie Třída: tercie Očekávané výstupy Uvede příklady chemického děje a čím se zabývá chemie Rozliší tělesa a látky Rozpozná na příkladech fyzikální a chemický děj Uvede příklady ze života, kde chemie pomáhá a kde chemie škodí Úvod do chemie Uvede fyzikální a chemické vlastnosti látek Rozliší známé látky podle jejich různých vlastností Navrhne a provede jednoduché chemické pokusy a zaznamená jejich výsledek Popíše společné a rozdílné vlastnosti vybraných látek Rozpozná skupenství látek a jejich změny Látky a jejich vlastnosti F-látkové přeměny, vlastnosti látek OSV1-rozvoj schopností poznávání Uvede zásady bezpečné práce v chemické laboratoři Objasní, jak poskytne a přivolá pomoc při úrazu ( poleptání, popálení, pořezání) Bezpečnost při experimentální činnosti VKZ OSV2-mezilidské vztahy

Rozliší různorodé a stejnorodé směsi Rozliší suspenzi, emulzi, pěnu, dým, mlhu a uvede jejich příklady z běžného života Uvede příklad pevné, kapalné a plynné stejnorodé směsi Používá správně pojmy: složka roztoku, rozpuštěná látka, rozpouštědlo, rozpustnost, nasycený a nenasycený roztok, koncentrovanější a zředěnější roztok Aplikuje poznatky o vlivu teploty, míchání a plošného obsahu povrchu rozpuštěné látky na rychlost jejího rozpouštění při vysvětlování známých situací z běžného života Vypočítá složení roztoků ( hmotnostní zlomek rozpuštěné látky) a připraví roztok o požadovaném složení Směsi M-procenta OSV3-řešení problémů a rozhodovací dovednosti Sestaví jednoduchou filtrační aparaturu a provede filtraci Popíše jednoduchou destilační aparaturu a vysvětlí princip destilace Navrhne postup oddělování složek směsí v běžném životě Vysvětlí princip usazování, krystalizace a sublimace Navrhne postup při likvidaci ekologických havárií (únik ropy) Oddělování složek směsi F-kapalnění EV3

Rozezná a uvede názvy vody v plynném, kapalném a pevném skupenství Zhodnotí význam vody pro život na Zemi Uvede základní vlastnosti vody a její využití v praxi Rozliší vodu destilovanou, pitnou, užitkovou, odpadní a uvede příklady jejich výskytu a použití Uvede princip výroby pitné vody ve vodárnách Uvede procentový obsah hlavních složek ve vzduchu Charakterizuje kyslík jako nezbytnou složku pro hoření látek Vysvětlí pojem ozónová vrstva a její nutnost pro život na Zemi Vysvětlí princip hašení, uvede telefonní číslo hasičů Popíše, co je teplotní inverze a smog, uvede příklady zdrojů informací o čistotě ovzduší Zjistí a uvede příklady znečišťování vody a vzduchu v přírodě i v domácnosti Navrhne, jak je možné omezovat znečišťování vody a vzduchu Voda a vzduch Z-znečištění pitné vody Bi-význam vody pro život, koloběh vody, dýchání, kvašení F-skupenství vody VKZ-potřeba čistého vzduchu OSV1-seberegulace a sebeorganizace OSV3-hodnoty, postoje a praktická etika VMEGS1,3 EV2,3,4 MeV1,2

Uvede příklady ze života dokazující, že látky se skládají z pohybujících se částic Používá pojmy atom, molekula ve správných souvislostech Popíše složení atomu a vznik kationtu a aniontu z neutrálních atomů Objasní pojmy: atomové jádro, elektronový obal, protony, neutrony, elektrony, ionty, valenční elektrony Částicové složení látek F-atomové jádro, elektronový obal Používá značky a názvy chemických prvků:ag, Al, As, Au, B, Br, C, Ca, Cd, Cl, Cu, Co, Cr, F, Fe, H, He, Hg, I, Li, K, Mg, Mn, N, Na,Ni, O,Os, P, Pb, Pt, S,Sb, Si, Sn,V, W, Zn Vysvětlí, co udává protonové číslo a co nukleonové číslo Užívá vztahy mezi počty protonů, elektronů a neutronů v atomu Vyhledá v tabulce prvků protonové a nukleonové číslo Používá pojmy chemická látka, chemický prvek, chemická sloučenina a chemická vazba ve správných souvislostech Rozliší chemickou značku od chemického vzorce, prvek od sloučeniny Odvodí složení chemické látky ze vzorce, z modelu Zapíše počet atomů ve vzorci Chemické prvky a chemické sloučeniny D-alchymie, doba rudolfínská F- atom OSV3-řešení problémů a rozhodovací dovednosti OSV2-komunikace

Chápe pojem chemická vazba Používá pojem elektronegativita Vyhledá hodnotu elektronegativity v tabulce Určí charakter vazby podle rozdílu elektronegativit Rozliší vazbu nepolární, polární a iontovou Chemická vazba Rozliší v tabulce periody a skupiny Objasní princip uspořádání prvků v PSP Uvede znění a význam periodického zákona Vyhledá v tabulce známé prvky Rozliší kovy a nekovy Zjistí z postavení prvku v tabulce počet valenčních elektronů ( u nepřechodných prvků) Zjistí význačné vlastnosti význ. prvků Periodická soustava prvků Chemické prvky MeV1,2,7 EV2,3,4 VMEGS1,3 Rozliší výchozí látky a produkty chemické reakce a určí je správně v konkrétních příkladech Provede jednoduché chemické reakce ve školní laboratoři Chemické reakce

Uvede zákon zachování hmotnosti pro chemické reakce a využije ho při řešení úloh Rozumí symbolům v chemické rovnici Zapíše jednoduché chemické reakce rovnicemi Přečte zápis chemické rovnice s užitím názvů chemických látek Provádí vyčíslení jednoduchých chemických rovnic Provede opravu špatně vyčíslené rovnice Vypočítá úlohy s užitím veličin m, M, n, V, ρ Používá pojem molární hmotnost a látkové množství Chemické rovnice Určí oxidační číslo atomů prvků v halogenidech Zapíše z názvu vzorce a naopak Popíše vlastnosti, použití a význam chloridu sodného Halogenidy EV3, 4 OSVOSV1-seberegulace a sebeorganizace Určí oxidační číslo atomů prvků v oxidech Zapíše z názvu vzorce oxidů a naopak Popíše vlastnosti a použití SO 2, SO 3, CO 2, CO, CaO, NO, NO 2, SiO 2 Vysvětlí pojmy: skleníkový efekt, kyselé deště, oxidy dusíku Oxidy Bi-fotosyntéza Z-výfukové plyny EV2,3,4

Používá pojem ph Orientuje se na stupnici ph Užívá pojem indikátor Třídí látky na kyselé, zásadité a neutrální na základě ph a barevných přechodů indikátorů Aplikuje barevné změny lakmusu, fenolftaleinu a univerzálního indikátoru na určení ph látek Kyselost a zásaditost Popíše vlastnosti a použití vybraných kyselin-hcl, H 2 SO 4, HNO 3,bezpečné ředění jejich koncentrovaných roztoků a první pomoc při poleptání Zapíše ze vzorců názvy a naopak Objasní vznik kyselých dešťů a uvede příklady opatření, kterými jim lze předcházet Kyseliny EV3,4 Popíše vlastnosti a použití vybraných hydroxidů- NaOH, KOH, Ca(OH) 2,jejich bezpečné rozpouštění a první pomoc při zasažení Zapíše ze vzorců názvy a naopak Hydroxidy

Provede neutralizaci velmi zředěných roztoků známých kyselin a hydroxidů Zapíše chemickou rovnici neutralizace, vyčíslí Rozliší dle vzorců i názvů, které látky patří mezi soli Zapíše ze vzorců solí názvy a naopak Chápe pojem kyselá sůl Uvede příklady uplatnění solí v praxi Vysvětlí rozdíl mezi tvrdou a měkkou vodou Používá některé triviální názvy solí-modrá skalice Neutralizace Soli Z-nerostné suroviny Bi-nerosty, horniny Uvede význam průmyslových hnojiv a posoudí jejich vliv na životní prostředí Popíše složení, vlastnosti a použití nejznámějších stavebních pojiv Zapíše rovnicemi výrobu páleného a hašeného vápna, tvrdnutí malty Hospodářsky významné látky Z-nerostné suroviny MeV1,2