Výukový materiál určený k prezentaci učitelem, popřípadě jako materiál určený pro samostudium žáka.

Podobné dokumenty
DUM č. 2 v sadě. 24. Ch-2 Anorganická chemie

Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší odborná škola, Opava, příspěvková organizace

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

EU peníze středním školám digitální učební materiál

VY_52_INOVACE_208 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Ročník: 8, 9

Výukový materiál určený k prezentaci učitelem, popřípadě jako materiál určený pro samostudium žáka.

Kovy I. A skupiny alkalické kovy

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Alkalické kovy. Anorganická chemie 2 MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA KATEDRA FYZIKY, CHEMIE A ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. VY_32_INOVACE_129_Sloučeniny Na+Ca_ prac_ list

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Veronika Prchlíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

1 Prvky 1. skupiny (alkalické kovy )

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ITC

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV:VY_32_INOVACE_102_Soli AUTOR: Igor Dubovan ROČNÍK, DATUM: 9.,

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Oborový workshop pro ZŠ CHEMIE

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Otázky a jejich autorské řešení

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Pořadí DUMu v sadě 08

Alkalické kovy. Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Investice do vzdělání - příslib do budoucnosti

Název materiálu: Vedení elektrického proudu v kapalinách

Anorganické sloučeniny opakování Smart Board

VZNIK SOLÍ, NEUTRALIZACE

Dusík a jeho sloučeniny

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Ústřední komise Chemické olympiády. 46. ročník 2009/2010. KRAJSKÉ KOLO kategorie D

Soli. Vznik solí. Názvosloví solí

SOLI. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

Vyučující po spuštění prezentace může provádět výklad a zároveň vytvářet zápis. Výklad je doprovázen cvičeními k osvojení probírané tématiky.

Chlor Cl 1. Výskyt v přírodě: Chemické vlastnosti: Výroba: 2Na + 2H2O 2NaOH + H2 Významné sloučeniny: 5. Použití: 6. Biologický význam: Kyslík O

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ _Kovy alkalických kovů - 2část. Ročník: 1.

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Ročník: 1. pro obory zakončené maturitní zkouškou

PŘEHLED PRVKŮ. Anorganická chemie

Soli. Názvosloví, vznik a použití solí, hydrogensoli a hydráty solí, hnojiva, použití solí ve stavebnictví

ACH 03 ALKALICKÉ KOVY. Katedra chemie FP TUL

NABÍDKA PRODUKTŮ PRO ŠKOLY

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace. Digitální učební materiály


Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Jméno autora: Mgr. Ladislav Kažimír Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_09_Ch_OB Ročník: I. Vzdělávací oblast: Přírodovědné

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Dalším zvyšováním obsahu chromu a podle aplikace, přidáním molybdenu a dalších slitin, je možné zvýšit odolnost vůči mnohem agresivnějším médiím.

Méně známé kovy. CH_101_ Méně známé kovy

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Medová těsta- suroviny a výrobky. Ing. Miroslava Teichmanová

DUM č. 4 v sadě. 24. Ch-2 Anorganická chemie

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Chemie. Třída: tercie. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Žák: Průřezová témata

Ústřední komise Chemické olympiády. 48. ročník 2011/2012. ŠKOLNÍ KOLO kategorie D ŘEŠENÍ SOUTĚŽNÍCH ÚLOH

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Test pro 8. třídy A. 3) Vypočítej kolik potřebuješ gramů soli na přípravu 600 g 5 % roztoku.

SOLI VZNIK PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Typy chemických reakcí

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

HOŘČÍK KOVY ALKALICKÝCH ZEMIN. Pozn. Elektronová konfigurace valenční vrstvy ns 2

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Název materiálu: Elektrolýza 2 Autor materiálu:

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd (V/2) Autor materiálu: Pavel Polák

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

KONTROLNÍ TEST ŠKOLNÍHO KOLA (70 BODŮ)


Modul 02 - Přírodovědné předměty

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.

Neutralizace prezentace

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220 Název materiálu INOVACE_32_ZPV-CH 1/04/02/16 Autor

a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) oxid manganatý Ca(H 2 BO 3 ) 2 dusitan stříbrný FeBr 3 hydroxid železitý

Typy chemických reakcí Laboratorní práce

tvorbou anionu tato schopnost je menší než u kyslíku

-ičelý -natý -ičitý - ečný (-ičný) -istý -ný -itý -ový

Základy analýzy potravin Přednáška 1

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: PRIMA

Pracovní list číslo 01

EU peníze středním školám digitální učební materiál

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

3. Soda a potaš Ing. Miroslav Richter, Ph.D., EUR ING

H - -I (hydridy kovů) vlastnosti: plyn - nekov 14x lehčí než vzduch bez barvy, chuti, zápachu se vzduchem tvoří výbušnou směs redukční činidlo


Soli jsou chemické sloučeniny složené z kationtů kovů (nebo amonného kationtu NH4+) a aniontů kyselin.

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Veronika Prchlíková

STUPNĚ ph NEUTRALIZACE PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

I.A skupina s 1 prvky

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Veronika Prchlíková

ZDIVO Z TVÁRNIC A VRSTVENÉ ZDIVO

DUM VY_52_INOVACE_12CH19

HYDROXIDY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

Solné rekordy. Úkol 1a: Na obrázku 1 jsou zobrazeny nejdůležitější soli. Napiš vzorce kyselin, od nichž se tyto soli odvozují.

TEORETICKÁ ČÁST (OH) +II

Chemie. Charakteristika vyučovacího předmětu:

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Transkript:

Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748 Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Ing. Michal HORALÍK III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_Chemie a ON, 2. r._02_9 Střední odborné Přírodovědné vzdělávání Chemie Anorganická chemie Cílová skupina Anotace Vybavení, pomůcky Žák, 15 16 let Výukový materiál určený k prezentaci učitelem, popřípadě jako materiál určený pro samostudium žáka. Dataprojektor Datum 19. listopadu 2012 Klíčová slova Lithium, sodík, draslík, rubidium, cesium, francium www.zlinskedumy.cz

- jsou velmi reaktivní - v přírodě se nacházejí pouze ve sloučeninách - musí být skladovány pod vrstvou nereaktivní, bezvodé kapaliny (např. petroleje) - jsou měkké, lehké a stříbrolesklé kovy (cesium je nazlátlé), které lze krájet nožem - ve stupnici tvrdosti mají hodnoty menší než 1 (jsou tedy měkčí než mastek) - dobře vedou elektrický proud i teplo - kationty alkalických kovů barví plamen různými barvami (Li - karmínová/červená; Na - světlá oranžová/žlutá; K - fialová)

- jsou velmi reaktivní - ve valenční slupce elektronového obalu mají jeden elektron, takže snadno tvoří kationty s jedním kladným nábojem - reaktivita alkalických kovů stoupá s protonovým číslem prvku (- lithium je nejméně reaktivní a francium je nejreaktivnější ) - jsou známé bouřlivou reakcí s vodou - lithium je nejméně reaktivní, tak jako jediné reaguje s dusíkem za normální teploty a při zahřátí také dokonce s uhlíkem a křemíkem

- díky vysoké reaktivitě se alkalické kovy volně v přírodě nevyskytují - sodík a draslík dokonce patří mezi deset nejhojněji se vyskytujících prvků na zemi - velké množství alkalických kovů se nachází v mořské vodě, v podobě solí (nejvíce je zastoupena sůl NaCl neboli chlorid sodný a sylvín KCl neboli chlorid draselný) - v poměrně velkém množství se také vyskytují ledky, zejména na chilském pobřeží, které vznikly mineralizací rostlinných zbytků

- získávají se především z mořské vody - lithium se ve větším množství získává ze svých minerálů - u ostatních alkalických kovů se nejdříve odpaří mořská voda a nechají se zkrystalizovat minerály rozpuštěné ve vodě - jednotlivé sloučeniny kovů se od sebe odseparují a poté se získávají elektrolýzou jejich taveniny nebo se rovnou elektrolyzují a jednotlivé kovy se odseparují na základě různých teplot tání a varu - dají se použít především jako dobrá redukovadla v organické chemii nebo analytické chemii, ale vzhledem k jejich vysoké reaktivitě se na tyto reakce ve velkém nepoužívají

- roztavený se používá v jaderné energetice a v leteckých motorech jako látka, která odvádí teplo - přidává se do neonových lamp, které jsou pak zdrojem jasného světla - připravuje se z něj peroxid sodný, který se používá jako součást pracích prášků a k přípravě bělících lázní na hedvábí, vlnu, slámu, peří, vlasů, mořských hub, dřeva, kostí - hydrogenuhličitan sodný se používá jako součást kypřících prášků do pečiva, k neutralizaci poleptání kyselinou či k neutralizaci žaludečních šťáv při překyselení žaludku

- chlorid sodný NaCl, (sůl kamenná nebo kuchyňská sůl) je nezbytná součást lidské potravy - získává se dolováním kamenné soli nebo odpařováním vody z mořské vody. - uhličitan sodný neboli soda Na 2 CO 3 je bílý, rozpustný prášek - vyrábí se ze solanky (nasycený vodný roztok NaCl), při reakci vzniká hydrogenuhličitan sodný NaHCO 3, který se dále ve speciálních pecích za teploty 150 C rozkládá na uhličitan sodný, oxid uhličitý a vodu NaCl + H 2 O + NH 3 + CO 2 NaHCO 3 + NH 4 Cl 2 NaHCO 3 Na 2 CO 3 + CO 2 + H 2 O - hydrogenuhličitan sodný neboli jedlá soda NaHCO 3 je bílý prášek se zásaditou chutí

- dusičnan sodný neboli chilský ledek NaNO 3 je bezbarvá krystalická látka s nahořklou chutí, která se dobře rozpouští ve vodě - síran sodný Na 2 SO 4 je bílá krystalická látka - hydratovaná sůl se nazývá Glauberova sůl - vzniká jako vedlejší produkt při přípravě kyseliny chlorovodíkové z kyseliny sírové a chloridu sodného nebo jako vedlejší produkt při výrobě chloridu draselného ze zbytků, které obsahují chlorid sodný a síran hořečnatý

- vzhledem k reaktivitě se čistý kovový draslík prakticky využívá pouze minimálně - v malém používá pro výrobu fotoelektrických článků. - hydroxid draselný KOH se používá při výrobě mýdel reakcí s vyššími tzv. mastnými kyselinami - draselná mýdla jsou většinou tekutá, na rozdíl od sodných, která jsou téměř všechna pevná - hydroxid draselný se také používá při výrobě léčiv, celulosy, papíru, umělého hedvábí a oxidu hlinitého

- uhličitan draselný K 2 CO 3, starším názvem potaš se používá převážně při výrobě skla, v textilním a papírenském průmyslu, jako součást pracích prášků, při výrobě pigmentů, v barvířství a běličství a při praní vlny - používá se také pro přípravu kyanidu draselného - dusičnan draselný KNO 3 se používá jako draselné - síran draselný K 2 SO 4 se používá při výrobě skla, kamence draselného a používá se jako hnojivo.

Použitá literatura - VACÍK, Jiří; BARTHOVÁ, Jana; PACÁK, Josef; STRAUCH, Bohuslav; SVOBODOVÁ, Miloslava; ZEMÁNEK, František. Přehled středoškolské chemie, 4. vydání. Praha: SPN 1999. ISBN 80-7235-108-7 - www.wikipedia.org