Ruská 355, 353 69 Dodatek č. 1 k ŠVP NG 1. verze Zpracovány podle: RVP ZV 2013 ŠKOLA PRO BUDOUCNOST změna učebního plánu učební osnovy AJK, NJK Razítko školy: Podpis ředitele: V Mariánských Lázních dne 25. 8. 2013
Na základě změn v RVP ZV 2013 bylo rozhodnuto, že tercie ve školním roce 2013/14 bude mít konverzaci v cizím jazyce a v kvartě bude tento předmět nahrazen Finanční gramotností, a to v souladu s platným ŠVP. Učební plány Učební plán nižšího stupně osmiletého gymnázia Učební plán nižšího stupně osmiletého gymnázia prima sekunda tercie kvarta celkem Český jazyk a literatura 4 4 4 4 16 Anglický jazyk 3 3 3 3 12 Německý jazyk 3 3 3 3 12 Konverzace v cizím jazyce 1-1 1-2 Matematika 4 4 4 4 16 Konverzace v cizím jazyce 1-1 1-2 Informatika 1-2 2 5 Dějepis Občanská výchova Zeměpis Fyzika Chemie Biologie Hudební výchova Finanční gramotnost Výtvarná výchova Tělesná výchova Celková hodinová dotace 2 2 2 2 8-1 1 1 3 2 2 2 2 8 2 2 2 2 8-1 2 2 5 2 2 2 2 8 1 1 1 1 4 - - - 1 1 2 2 1 1 6 2 2 2 2 8 28 30 32 32 122
Učební plán nižší stupeň osmiletého gymnázia vzdělávací oblasti Vzdělávací oblasti Vyučovací předměty Ročník P S T K Jazyk a jazyková komunikace Člověk a společnost Matematika a její Aplikace Člověk a příroda Člověk a svět práce Výchova ke zdraví Člověk a společnost Informační a komunikační Technologie Umění a kultura Člověk a zdraví Český jazyk a literatura 4 4 4 4 16 Anglický jazyk 3 3 3 3 12 Německý jazyk 3 3 3 3 12 Občanská výchova 0 1 1 1 3 Dějepis 2 2 2 2 8 Matematika 4 4 4 4 16 Fyzika 2 2 2 2 8 Chemie 0 1 2 2 5 Biologie 2 2 2 2 8 Zeměpis 2 2 2 2 8 Finanční gramotnost 0 0 0 1 1 Informatika 1 0 2 2 5 Výtvarná výchova 2 2 1 1 6 Hudební výchova 1 1 1 1 4 Tělesná výchova 2 2 2 2 8 Volitelný předmět1 0 1 1 0 2 Celková časová dotace 28 30 32 32 122 1 Konverzace v cizím jazyce volitelný předmět, který si žáci vybírají od sekundy do tercie. Žáci si volí mezi konverzací v německém jazyce (NjK) a konverzací v anglickém jazyce (AjK).
Učební plán nižší stupeň osmiletého gymnázia disponibilní hodiny a rozdělení podle vzdělávacích oblastí Předmět Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk 1 Konverzace v cizím jazyce 2 Jazyk a jazyková komunikace Jazyk a jazyková komunikace Jazyk a jazyková komunikace Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Cizí jazyk Cizí jazyk Cizí jazyk Disp. hodiny 16 1 12 0 12 12 2 2 Matematika Matematika a její aplikace 16 1 Dějepis Člověk a společnost Dějepis 8 0 Občanská výchova Člověk a společnost Výchova k občanství 3 0 Zeměpis Člověk a společnost Zeměpis 1 1 Člověk a příroda 7 0 Biologie Člověk a příroda Člověk a zdraví Člověk a svět práce Přírodopis Výchova ke zdraví 4 3 1 0 1 0 Fyzika Chemie Informatika Člověk a příroda Člověk a svět práce Člověk a příroda Člověk a svět práce Informační a komunikační technologie Člověk a svět práce Fyzika 7 1 Chemie 4 1 4 1 1 Finanční Člověk a společnost 0,5 0,5 gramotnost Člověk a svět práce 0,5 0,5 Hudební výchova Umění a kultura Hudební výchova 4 0 Výtvarná výchova Umění a kultura Výtvarná výchova 6 0 Tělesná výchova Člověk a zdraví Výchova ke zdraví 1 0 Tělesná výchova 7 0 Celkem 122 24 Poznámky k učebnímu plánu 1 Další cizí jazyk čerpá celkem 12 hodin z disponibilní dotace. Vzhledem k počtu žáků se vyučuje pouze německý jazyk a není nabízena alternativa jiných předmětů. Žáci jsou přijímáni na naši školu s tím, že jsou tyto dva cizí jazyky vyučovány po celou dobu studia důraz gymnaziálního vzdělávání na znalost cizích jazyků. 2 Konverzace v cizím jazyce je volitelný předmět, který čerpá 2 hodiny z disponibilní dotace. Žáci si vybírají z anglického a německého jazyka podle zájmu v sekundě a předmět je vyučován až do tercie. 0 0 1 0 3
Konverzace v anglickém jazyce Učební osnovy předmětu KONVERZACE V ANGLICKÉM JAZYCE Charakteristika předmětu Obsah a časové vymezení podmětu, organizace výuky Na vyučovací předmět Anglický jazyk, kterému jsou věnovány tři hodiny týdně v každém ročníku nižšího gymnázia, navazuje ve druhém, třetím a čtvrtém ročníku jedna hodina povinně volitelného předmětu Konverzace v anglickém jazyce týdně. Vychází z obsahu vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, vzdělávacího oboru Cizí jazyk. Výuka v tomto předmětu vychází z konverzačních výstupů a učiva v příslušném ročníku a navazuje na průřezová témata předmětu Anglický jazyk. Zařazení předmětu vychází z potřeb Evropského jazykového portfolia, které upřednostňuje praktické uplatnění jazyka v komunikativních situacích. Je důsledně vedena v cizím jazyce. Doplňkovým materiálem je měsíčník R & R vycházející od září do června každý školní rok. Tento předmět doplňující a rozšiřující učební osnovy anglického jazyka v jednotlivých ročnících napomáhá rozvíjet všechny čtyři základní jazykové dovednosti prostřednictvím diskusí a aktivit různých druhů připravených na základě článků a témat, které se objeví v aktuálním čísle časopisu. Stejně jako v případě hodin anglického jazyka, výuka v anglické konverzaci je výrazně propojena nejen s mateřským jazykem, ale též například s dramatickou výchovou, z níž přebírá některé techniky, např. hraní rolí, dramatizace, improvizace apod. Dále se využívá nahrávek, písniček a jiných textů v interpretaci rodilých mluvčích. Do výuky je možné také zařadit i práci s internetem a různými tištěnými i audiovizuálními autentickými materiály. Výchovné a vzdělávací strategie: Kompetence k učení: pravidelně do hodin zařazuje práci samostatnou, ve dvojicích a skupinách s různými výstupy zadává žákům úkoly, aby samostatně vyhledávali a třídili informace z různých zdrojů (učebnice, Internet, literatura, mapa) hodnotí práci žáků a učí žáka pracovat s chybou a různými aktivitami napomáhá žákům učit se jak hodnotit druhé Kompetence k řešení problémů: vytváří praktické problémové úlohy a situace a učí žáky problémy řešit pomocí metody hraní rolí - 75 -
Konverzace v anglickém jazyce Kompetence komunikativní: rozvíjí schopnosti žáka prezentovat a publikovat své názory a myšlenky zadáváním skupinové práce a práce ve dvojicích vede žáky ke spolupráci a vzájemné komunikaci mezi vrstevníky, která napomáhá snížit jazykové bariéry Kompetence sociální a personální: zařazuje do hodin kooperativní vyučování a týmovou práci, při které žáci procvičují osvojené jazykové prostředky a nacvičují hraní rolí podporuje skupinovou práci, při které se žák učí přijímat svou roli ve skupině a pomáhat ostatním žákům komunikuje s žáky formou dialogu, během kterého je žák schopen reflexe oceněním dobrých výkonů učí žáky vážit si své práce, práce učitele a práce ostatních žáků Žák uplatňuje své individuální schopnosti, vědomosti a dovednosti Kompetence pracovní: napomáhá žákům používat při práci vhodné pomůcky a technologie (různé druhy slovníků a jejich specifika apod.) zadáváním domácích úkolů vytváří u žáka pravidelné studijní a pracovní návyky pomáhá žákovi s výběrem vhodného způsobu zaznamenávání a učení slovní zásoby kontroluje plnění závazků a povinností - 76 -
Konverzace v anglickém jazyce - sekunda Konkretizovaný výstup Žák: popíše svoje záliby uvede koníčky svých přátel a některých členů rodiny charakterizuje povolání svých rodičů objasní své plány do budoucna a své vysněné povolání vyjmenuje jednotlivé části dne charakterizuje svoji náplň práce během všedního dne objasní svůj denní program o víkendu popíše program dne vybraného člena rodiny nebo kamaráda vyjmenuje několik dopravních prostředků uvede, jakým dopravním prostředkem cestuje nejraději charakterizuje dle obrázků situaci (nádraží, zastávka, letiště) popíše činnosti spojené s přípravou na prázdninovou cestu určí cíl své vysněné cesty uvede lokality, kam jezdí rád v létě a v zimě Konkretizované učivo Volný čas, koníčky Aktivity ve volném čase Koníčky Povolání rodičů Vysněné povolání Plán dne, denní program Činnost během všedního dne Aktivity o víkendu Cestování Dopravní prostředky Na nádraží Vysněná cesta Cesty dle ročních období (k moři, na hory apod.) Cesty po naší vlasti Cestování za příbuznými a kamarády Průřezová témata, vazby a přesahy OSV Sociální komunikace Spolupráce a soutěž, Kreativita (skupinová práce v hodinách, soutěže průběžně v rámci výuky) OSV Sociální komunikace VMEGS - Objevujeme Evropu a svět; Evropa a svět nás zajímá Z - průběžně Hodnocení, realizace a poznámky Během celého školního roku se s ohledem na charakter učiva prolíná ústní a písemné hodnocení ve formě skupinové či individuální. K hodnocení práce žáků je dále využívána individuální či skupinová samostatná práce, rozhovory, referáty, domácí úkoly. Operativně se hodnotí aktivita při hodinách. - 77 -
Konverzace v anglickém jazyce - sekunda Konkretizovaný výstup Žák: vyjmenuje několik jídel k snídani, obědu a večeři uvede svá oblíbená a neoblíbená jídla určí několik pokrmů české a anglické kuchyně orientuje se v jídelním a nápojovém lístku objedná si jídlo, požádá o zaplacení uvede možnosti rychlého občerstvení Konkretizované učivo Jídlo a pití Pokrmy a nápoje Oblíbená a neoblíbená jídla Česká a anglická kuchyně V restauraci Rychlé občerstvení Průřezová témata, vazby a přesahy Hodnocení, realizace a poznámky vyjmenuje několik druhů sportu uvede své oblíbené sporty, jimž se věnuje nebo o které se zajímá určí letní, zimní a celoroční sporty charakterizuje svého oblíbeného sportovce či sportovkyni vyjmenuje několik sportovních disciplín zimních a letních olympijských her uvede, kterým sportům se věnuje při hodinách Tv Sport Oblíbený sport Sport dle ročního období či celoročně Aktivní a pasivní sportování Oblíbený sportovec/sportovkyně Olympijské hry OSV - Seberegulace (dobrý vztah k sobě samému, zvládání stresových situací) OSV - Komunikace Tv sporty VMEGS Žijeme v Evropě (Pozitivní vztah a respekt ke kulturním hodnotám současnosti i minulosti) - 78 -
Konverzace v anglickém jazyce - tercie Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Průřezová témata, vazby a přesahy Žák: uvede význam sportování pro celkovou kondici a zdraví člověka vyjmenuje několik pokrmů zdravé stravy popíše situaci u lékaře / v nemocnici uvede několik druhů nemocí popíše vzorový pokoj a byt podle obrázku nebo fotografie popíše svůj pokoj, byt, dům vypráví o svém budoucím bydlení vypráví o oslavě svých narozenin napíše pozvánku na narozeninovou oslavu orientuje se v programu televize, pojmenuje typy pořadů, charakterizuje je vypráví o svém oblíbeném televizním pořadu pojmenuje součásti oblečení popíše oblečení spolužáka řekne, co si obleče k určitým příležitostem vypráví o svém vztahu k módě vyjádří svůj názor na uvedené osoby Zdravý životní styl Sportem ku zdraví Zdravá strava Nemoci Bydlení Popis pokoje, bytu, domu Jak chci jednou bydlet Televize Televizní program a pořady Já a televize Móda Oblečení Já a móda Názory EV - Vztah člověka k životnímu prostředí Čj, Ov - průběžně OSV - Komunikace (formulace a prezentace myšlenek a názorů) OSV - Sebepoznání a sebepojetí MV - Fungování a vliv médií ve společnosti OSV - Rozvoj schopností Poznávání OSV - Poznávání lidí; Komunikace; Kooperace a kompetice Hodnocení, realizace a poznámky Během celého školního roku se s ohledem na charakter učiva prolíná ústní a písemné hodnocení ve formě skupinové či individuální. K hodnocení práce žáků je dále využívána individuální či skupinová samostatná práce, rozhovory, referáty, domácí úkoly. Operativně se hodnotí aktivita při hodinách pracuje s reklamním textem cestovní kanceláře, sdělí nejdůležitější informace z tohoto textu vypráví o svém vztahu k cestování Cestování - 79 - VMEGS Žijeme v Evropě Ze průběžně
Konverzace v anglickém jazyce - tercie Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Průřezová témata, vazby a přesahy Hudba OSV - Komunikace Hudba dnes a dříve Hudební styly a skupiny VMEGS - Jsme Evropané Oblíbený zpěvák, zpěvačka, (Pozitivní vztah a respekt ke skupina kulturním hodnotám Hra na hudební nástroje současnosti i minulosti) Hudba jako koníček vypráví, kam nejraději jezdí řekne, kterou zemi chce navštívit a proč vyhledá další informace ke zvolené zemi a prezentuje je ve třídě charakterizuje hudební žánry a jejich vývoj v průběhu minulého století a počátkem 21. století uvede své oblíbené hudební skupiny či zpěváka/zpěvačku vyjmenuje několik hudebních nástrojů uvede, na jaký hudební nástroj hraje nebo hrál (případně na který hraje jeho kamarád / kamarádka) Hv průběžně Hodnocení, realizace a poznámky. - 80 -
Konverzace v německém jazyce Učební osnovy předmětu KONVERZACE V NĚMECKÉM JAZYCE Charakteristika předmětu Obsah a časové vymezení předmětu, organizace výuky Konverzace v německém jazyce doplňuje vyučovací předmět Německý jazyk, časovou dotaci čerpá z vázané disponibilní časové dotace. Žáci si ho volí v sekundě. Předmětu je věnována jedna vyučovací hodina týdně od sekundy do kvarty nižšího gymnázia. Výuka vychází z konverzačních výstupů a učiva v příslušném ročníku a navazuje na průřezová témata předmětu Německý jazyk. Zařazení předmětu vychází z potřeb Evropského jazykového portfolia, které upřednostňuje praktické uplatnění jazyka v komunikativních situacích. Cílem výuky je podle Evropského jazykového portfolia dosažení jazykové úrovně A2. Ta předpokládá, že žák rozumí větám a často užívaným výrazům týkajícím se každodenního života. Dokáže komunikovat v jednoduchých, často se opakujících situacích, které vyžadují jednoduchou, přímou výměnu informací o důvěrně známých, často se opakujících záležitostech. Žák dále zvládne jednoduchým způsobem popsat svou školu, nejbližší okolí, rodinu a bezprostřední potřeby. Výuka je doplněna exkurzemi a vycházkami. Žáci se dělí na skupiny. Ve výuce lze vedle učebnice Ping Pong neu 1. a 2. a 3. díl využít veškeré doplňující výukové materiály, jako jsou videokurzy, výukové programy, on-line cvičení a další dle potřeb a schopností žáků. Realizovaná průřezová témata Environmentální výchova Osobnostní a sociální výchova Multikulturní výchova Mediální výchova Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech. Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení pracuje s žáky tak, aby si osvojili základy znalostí německého jazyka a pochopili praktický význam německého jazyka pro život jedince v současném světě používáním různých informačních zdrojů rozvíjí schopnosti vyhledávat a získávat a ve studiu používat informace z německy hovořící jazykové oblasti diskutuje s žáky o tématech, která vycházejí z reálií německé jazykové oblasti /kultura, politika, všední život jedince i společnosti/ a která odrážejí jejich životní zkušenosti /život v rodině, ve škole, vztah ke sportu / - 78 -
Konverzace v německém jazyce Kompetence k řešení problémů: pomáhá rozhovorem s žáky využívat jejich jazykových znalostí, fantazie, intuice a představivosti při řešení komunikativních situací, se kterými se mohou setkat v německy mluvící oblasti anebo ve styku s německy hovořícím cizincem Kompetence komunikativní: zařazuje do hodin poslech nahrávek, aby žáci porozuměli sdělením různého typu různých komunikačních situací, se kterými se mohou setkat při styku s rodilým mluvčím, a dokázali správně a vhodně reagovat vyžaduje v písemných i ústních projevech jasné, správné a srozumitelné vyjadřování pracuje s učebnicí a dalšími texty, které respektují a umožňují komunikativní přístup k vyučování cizího jazyka Kompetence sociální a personální: rozděluje při výuce žáky do skupin, které plní samostatně úkoly a provádějí jejich hodnocení skupinovou prací vede žáky k tvořivému využívání všech prostředků jazykové komunikace během výuky německého jazyka Kompetence občanské: sleduje aktuální dění v německé jazykové oblasti a s žáky o něm hovoří odborným výkladem a tematickými exkurzemi utváří v žácích základní přehled o společensko-historickém vývoji v německy mluvících zemích, který jim pomůže respektovat a tolerovat odlišné kulturní hodnoty Kompetence pracovní: zadáváním a kontrolou domácích úkolů utváří u žáků pracovní návyky a vede je k systematické přípravě - 79 -
Konverzace v německém jazyce - sekunda Konkretizovaný výstup Žák: popíše svoje záliby uvede koníčky svých přátel a některých členů rodiny charakterizuje povolání svých rodičů objasní své plány do budoucna a své vysněné povolání vyjmenuje jednotlivé části dne charakterizuje svoji náplň práce během všedního dne objasní svůj denní program o víkendu popíše program dne vybraného člena rodiny nebo kamaráda vyjmenuje několik dopravních prostředků uvede, jakým dopravním prostředkem cestuje nejraději charakterizuje dle obrázků situaci (nádraží, zastávka, letiště) popíše činnosti spojené s přípravou na prázdninovou cestu určí cíl své vysněné cesty uvede lokality, kam jezdí rád v létě a v zimě Konkretizované učivo Volný čas, koníčky Aktivity ve volném čase Koníčky Povolání rodičů Vysněné povolání Plán dne, denní program Činnost během všedního dne Aktivity o víkendu Cestování Dopravní prostředky Na nádraží Vysněná cesta Cesty dle ročních období (k moři, na hory apod.) Cesty po naší vlasti Cestování za příbuznými a kamarády Průřezová témata, vazby a přesahy OSV - Kreativita (samostatná práce individuální texty: koníčky, vysněné povolání) OSV - Komunikace (skupinová diskuse na téma koníčky) OSV - Komunikace (skupinová diskuse na téma denní program) OSV Kreativita; Komunikace (samostatná práce a následná diskuse na téma cestování) MKV - Kulturní diference; Multikulturalita (Odlišnost jiných kultur) VMEGS - Objevujeme Evropu a svět; Evropa a svět nás zajímá Z - průběžně Hodnocení, realizace a poznámky Během celého školního roku se vzhledem k charakteru učiva prolíná ústní a písemné hodnocení ve formě skupinové či individuální. K hodnocení práce žáků je dále využívána samostatná práce, referáty a jiné formy hodnocení. - 80 -
Konverzace v německém jazyce - sekunda Konkretizovaný výstup Žák: vyjmenuje několik jídel k snídani, obědu a večeři uvede svá oblíbená a neoblíbená jídla určí několik pokrmů české a německé kuchyně orientuje se v jídelním a nápojovém lístku objedná si jídlo, požádá o zaplacení uvede možnosti rychlého občerstvení Konkretizované učivo Jídlo a pití Pokrmy a nápoje Oblíbená a neoblíbená jídla Česká a německá kuchyně V restauraci Rychlé občerstvení Průřezová témata, vazby a přesahy Hodnocení, realizace a poznámky vyjmenuje několik druhů sportu uvede své oblíbené sporty, jimž se věnuje nebo o které se zajímá určí letní, zimní a celoroční sporty charakterizuje svého oblíbeného sportovce či sportovkyni vyjmenuje několik sportovních disciplín zimních a letních olympijských her uvede, kterým sportům se věnuje při hodinách Tv Sport Oblíbený sport Sport dle ročního období či celoročně Aktivní a pasivní sportování Oblíbený sportovec/sportovkyně Olympijské hry OSV - Psychohygiena (dobrý vztah k sobě samému) OSV - Komunikace (skupinová diskuse sportování) Tv sporty - 81 -
Konverzace v německém jazyce - sekunda Konkretizovaný výstup Žák: uvede význam sportování pro celkovou kondici a zdraví člověka vyjmenuje několik pokrmů zdravé stravy popíše situaci u lékaře / v nemocnici uvede několik druhů nemocí Konkretizované učivo Zdravý životní styl Sportem ku zdraví Zdravá strava Nemoci Průřezová témata, vazby a přesahy OSV - Psychohygiena (dobrý vztah k sobě samému, zvládání stresových situací) Hodnocení, realizace a poznámky charakterizuje hudební žánry a jejich vývoj v průběhu minulého století a počátkem 21. století uvede své oblíbené hudební skupiny či zpěváka/zpěvačku vyjmenuje několik hudebních nástrojů uvede, na jaký hudební nástroj hraje nebo hrál (případně na který hraje jeho kamarád / kamarádka) čte s porozuměním text na téma hudba Hudba Hudba dnes a dříve Hudební styly a skupiny Oblíbený zpěvák, zpěvačka, skupina Hra na hudební nástroje Hudba jako koníček OSV - Komunikace (Samostatná práce hudba jako koníček. Skupinová diskuse) VMEGS - Jsme Evropané (Pozitivní vztah a respekt ke kulturním hodnotám současnosti i minulosti) Hv průběžně - 82 -
Konverzace v německém jazyce - tercie Konkretizovaný výstup Žák: popíše vzorový pokoj a byt podle obrázku nebo fotografie popíše svůj pokoj, byt, dům vypráví o svém budoucím bydlení vypráví o oslavě svých narozenin napíše pozvánku na narozeninovou oslavu orientuje se v programu televize, pojmenuje typy pořadů, charakterizuje je vypráví o svém oblíbeném televizním pořadu pojmenuje součásti oblečení popíše oblečení spolužáka řekne, co si obleče k určitým příležitostem vypráví o svém vztahu k módě Konkretizované učivo Bydlení Popis pokoje, bytu, domu Jak chci jednou bydlet Televize Televizní program a pořady Já a televize Móda Oblečení Já a móda Průřezová témata, vazby a přesahy OSV Kreativita (samostatná práce - popis pokoje, bytu, můj vysněný dům, byt; pozvánka na oslavu narozenin) EV - Vztah člověka k prostředí (diskuse ve skupinách dům budoucnosti) Čj, Ov - průběžně OSV - Komunikace (formulace a prezentace myšlenek a názorů) OSV - Sebepoznání a sebepojetí (samostatná práce - můj oblíbený televizní pořad) MV - Fungování a vliv médií ve společnosti (zpracování, vyhodnocování a využívání podnětů z médií. Skupinová práce s učebnicí - pořady německé televize) Čj průběžně Hodnocení, realizace a poznámky Během celého školního roku se vzhledem k charakteru učiva prolíná ústní a písemné hodnocení ve formě skupinové či individuální. K hodnocení práce žáků je dále využívána samostatná práce, referáty a jiné formy hodnocení. - 83 -
Konverzace v německém jazyce - tercie Konkretizovaný výstup Žák: vyjádří svůj názor na uvedené osoby pracuje s reklamním textem cestovní kanceláře, sdělí nejdůležitější informace z tohoto textu vypráví o svém vztahu k cestování vypráví, kam nejraději jezdí řekne, kterou zemi chce navštívit a proč vyhledá další informace ke zvolené zemi a prezentuje je ve třídě Názory Cestování Konkretizované učivo Průřezová témata, vazby a přesahy OSV - Rozvoj schopností poznávání (porozumění sama sobě a vytváření pozitivního postoje k sobě samému; samostatná nebo skupinová práce - co mám dnes na sobě, oblečení mého spolužáka; já a móda) OSV - Poznávání lidí; Komunikace; Kooperace a kompetice (jasná formulace a prezentace myšlenek a názorů; formování dobrých mezilidských vztahů - práce ve skupině, individuální úkol charakteristika osoby) Hodnocení, realizace a poznámky Z, Čj - průběžně - 84 -