Moravské gymnázium Brno s.r.o. Mgr. Věra Jeřábková, Mgr. Marie Chadimová. Matematika, Mnohoúhelníky, pokračování

Podobné dokumenty
3.1.4 Trojúhelník. Předpoklady: Každé tři různé body neležící v přímce určují trojúhelník. C. Co to je, víme. Jak ho definovat?

Název školy. Moravské gymnázium Brno s.r.o. Mgr. Marie Chadimová Mgr. Věra Jeřábková. Autor. Matematika. Planimetrie. Trojúhelníky. Teorie a příklady.

c sin Příklad 2 : v trojúhelníku ABC platí : a = 11,6 dm, c = 9 dm, α = Vypočtěte stranu b a zbývající úhly.

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Fakulta strojního inženýrství VUT v Brně Ústav konstruování. KONSTRUOVÁNÍ STROJŮ mechanismy. Přednáška 8

(k 1)x k + 1. pro k 1 a x = 0 pro k = 1.

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Úlohy o elektrických spotřebičích VY_32_INOVACE_F0212.

Kód uchazeče ID:... Varianta: 15

Umořování dluhu obsah přednášky

Úlohy domácího kola kategorie C

Téma 9 Těžiště Těžiště rovinných čar Těžiště jednoduchých rovinných obrazců Těžiště složených rovinných obrazců

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE Matematika 9.

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

SBORNÍK PŘÍKLADŮ Z MATEMATIKY

Moderní technologie ve studiu aplikované fyziky CZ.1.07/2.2.00/ Komplexní čísla

Předmět: Ročník: Vytvořil: Datum: ŠČERBOVÁ M. PAVELKA V. VZPĚR VZPĚR

ISŠT Mělník. Integrovaná střední škola technická Mělník, K učilišti 2566, Mělník Ing.František Moravec

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Matematika.

Vyučovací předmět / ročník: Matematika / 5. Učivo

ROZCVIČKY. (v nižší verzi může být posunuta grafika a špatně funkční některé odkazy).

Řešené příklady z OPTIKY II

Digitální učební materiál

1.7. Mechanické kmitání

Tématická oblast Programování CNC strojů a CAM systémy Příprava součásti pro obrábění

Poznámka 1: Každý příklad začneme pro přehlednost do nového souboru tímto krokem:

CVIČENÍ č. 8 BERNOULLIHO ROVNICE

Operační výzkum. Vícekriteriální hodnocení variant. Grafická metoda. Metoda váženého součtu cv.

Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Opakování učiva 2. ročníku Sčítání a odčítání oboru do 100

Státní maturita 2011 Maturitní testy a zadání jaro 2011 Matematika: didaktický test - základní úrove obtíºnosti MAMZD11C0T02 e²ené p íklady

Měření momentu setrvačnosti z doby kmitu

(3) Zvolíme pevné z a sledujme dráhu, kterou opisuje s postupujícím časem koncový bod vektoru E v rovině z = konst. Upravíme vztahy (2) a (3)

Zobrazení v rovině je předpis, který každému bodu X roviny připisuje právě jeden bod X roviny. Bod X se nazývá vzor, bod X se nazývá obraz.



Výstupy Učivo Téma. Čas. Základní škola a mateřská škola Hať. Školní vzdělávací program. Průřezová témata, kontexty a přesahy,další poznámky

Aritmetika s didaktikou II.

Otázky z kapitoly Stereometrie

Příklad 1.3: Mocnina matice

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Průniky rotačních ploch

Válec - slovní úlohy

Matematika pro chemické inženýry. Drahoslava Janovská

Seznámení s možnostmi Autodesk Inventoru 2012

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

SBÍRKA PŘÍKLADŮ PRO OPAKOVÁNÍ NA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2

Učební osnovy Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Volitelný předmět Matematický seminář ročník 8.

ZEMNÍ ODPOR ZEMNIČE REZISTIVITA PŮDY

Studium termoelektronové emise:


Počty 1. ročník, 2 hodiny týdně Vzdělávací obsah. Časový plán Září. Téma Učivo Ročníkové výstupy žák podle svých schopností Poznámka

FAKULTA STAVEBNÍ VUT V BRNĚ PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK

Mechanismy. Vazby členů v mechanismech (v rovině):




Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Matematika a její aplikace / M

Č část četnost. 部 分 频 率 relativní četnost 率, 相 对 频 数

DUM 05 téma: Schématické zobrazování t sn ní

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Matematika 1. ročník, studijní a učební obory Bez příloh

Definice tolerování. Technická dokumentace Ing. Lukáš Procházka

Dů kazové úlohy. Jiří Vaníček

Laboratorní práce č. 4: Měření kapacity kondenzátorů pomocí střídavého proudu

Maturita Matematika Vzorové příklady pro opakování k profilové části maturity


Řešení úloh 1. kola 50. ročníku fyzikální olympiády. Kategorie D

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Vyvažování tuhého rotoru v jedné rovině přístrojem Adash Vibrio

Příklady k opakování TERMOMECHANIKY

NÁZEV ŠKOLY: Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640. V/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Předmět: Ročník: Vytvořil: Datum: ŠČERBOVÁ M. PAVELKA V. NOSNÍKY NOSNÍKY

1.9.5 Středově souměrné útvary

Vzdělávací oblast: MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE Vyučovací předmět: MATEMATIKA Ročník: 9.

24 NABÍDKA VOLITELNÝCH PŘEDMĚTŮ

5.2.1 Matematika povinný předmět

4. cvičení: Pole kruhové, rovinné, Tělesa editace těles (sjednocení, rozdíl, ), tvorba složených objektů

Matematika - Sekunda Matematika sekunda Výchovné a vzdělávací strategie Učivo ŠVP výstupy

MIČKAL, Karel. Technická mechanika II: pro střední odborná učiliště. Vyd. 3., nezm. Praha: Informatorium, 1998c1990, 118 s. ISBN

FYZIKA 2. ROČNÍK. Elektrický proud v kovech a polovodičích. Elektronová vodivost kovů. Ohmův zákon pro část elektrického obvodu

Časopis pro pěstování mathematiky a fysiky

Předmět: Ročník: Vytvořil: Datum: MATEMATIKA TŘETÍ MGR. JÜTTNEROVÁ Název zpracovaného celku: KOMBINACE, POČÍTÁNÍ S KOMBINAČNÍM ČÍSLY

Grafické sčítání úseček teorie

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Matematika Vyučující: Mgr. Iveta Jedličková Týdenní dotace hodin: 5 hodin Ročník: pátý

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATICKÁ OLYMPIÁDA

Mezní kalibry. Druhy kalibrů podle přesnosti: - dílenské kalibry - používají ve výrobě, - porovnávací kalibry - pro kontrolu dílenských kalibrů.

7.8 Kosmická loď o délce 100 m letí kolem Země a jeví se pozorovateli na Zemi zkrácena na 50 m. Jak velkou rychlostí loď letí?

Nezajištěno Nezajištění pohledávek žádným způsobem.

Kótování na strojnických výkresech 1.část

MECHANIKA TUHÉ TĚLESO

Ozubené řemeny XLH. Ozubené řemeny s palcovou roztečí. Provedení XL, L, H, XH, XXH. Konstrukční charakteristiky. Rozměrové charakteristiky

Vrtání děr na soustruhu

Úvodní list. Zdravotní technika 4. ročník (TZB) Kanalizace. Části sítě vnitřní kanalizace potrubí vnitřní kanalizace

DUM 09 téma: P edepisování struktury povrchu

Identifikátor materiálu: VY_32_INOVACE_345


STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA STROJÍRENSKÁ a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Kolín IV, Heverova 191. Obor M/01 STROJÍRENSTVÍ

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Ing. Jarmila Űberallová

Název: Osová souměrnost

3.cvičení. k p = {X, Y } u(x, r 1 = XA ), v(y, r 1 = XA ) u v = {A, R} q = AR. 1. Bodem A kolmici: Zvolím bod X p k(a, r 1 = XA ),

Fyzika v přírodě. Základní údaje o výukovém modulu. Témata výukového modulu: Cíle výukového modulu: Zapojené obory: Věkové určení:

Transkript:

Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Název školy Moravské gymnázium Brno s.r.o. Autor Mgr. Věra Jeřábková, Mgr. Marie Chadimová Tematická oblast Matematika, Mnohoúhelníky, pokračování Ročník 2. Datum tvorby 12.4.2013 Anotace -Prezentace pro studenty i učitele -Jsou zde řešeny příklady týkající se pravidelných mnohoúhelníků, a to určování poloměru kružnice opsané, vepsané, obsah mnohoúhelníku, počet úhlopříček a součet vnitřních úhlů -Všechny příklady jsou následně řešeny

PŘ 1: Určete poloměr kružnice opsané r a poloměr kružnice vepsané ρ pravidelnému 5-ti úhelníku, je-li délka jeho strany 6 cm. Zároveň vypočítejte obsah tohoto 5-ti úhelníku. Načrtni obrázek

PŘ 1: Určete poloměr kružnice opsané r a poloměr kružnice vepsané ρ pravidelnému 5-ti úhelníku, je-li délka jeho strany 6 cm. Zároveň vypočítejte obsah tohoto 5-ti úhelníku. Načrtni obrázek Ř: Vypočítáme si středový úhel α

PŘ 1: Určete poloměr kružnice opsané r a poloměr kružnice vepsané ρ pravidelnému 5-ti úhelníku, je-li délka jeho strany 6 cm. Zároveň vypočítejte obsah tohoto 5-ti úhelníku. Načrtni obrázek Ř: Vypočítáme si středový úhel α α = 360 : 5 = 72 Dále počítáme v trojúhelníku APS:

PŘ 1: Určete poloměr kružnice opsané r a poloměr kružnice vepsané ρ pravidelnému 5-ti úhelníku, je-li délka jeho strany 6 cm. Zároveň vypočítejte obsah tohoto 5-ti úhelníku. Načrtni obrázek Ř: Vypočítáme si středový úhel α α = 360 : 5 = 72 Dále počítáme v trojúhelníku APS: sin36 = 3 r r = 3 =5, 1cm sin36

PŘ 1: Určete poloměr kružnice opsané r a poloměr kružnice vepsané ρ pravidelnému 5-ti úhelníku, je-li délka jeho strany 6 cm. Zároveň vypočítejte obsah tohoto 5-ti úhelníku. Načrtni obrázek Ř: Vypočítáme si středový úhel α α = 360 : 5 = 72 Dále počítáme v trojúhelníku APS: sin36 = 3 r r = 3 =5, 1cm sin36 tg36 = 3 ρ ρ = 3 = 4, 1cm tg36

PŘ 1: Určete poloměr kružnice opsané r a poloměr kružnice vepsané ρ pravidelnému 5-ti úhelníku, je-li délka jeho strany 6 cm. Zároveň vypočítejte obsah tohoto 5-ti úhelníku. Načrtni obrázek Obsah daného pětiúhelníku: S = 5 a ρ 2 Ř: Vypočítáme si středový úhel α α = 360 : 5 = 72 Dále počítáme v trojúhelníku APS: sin36 = 3 r r = 3 =5, 1cm sin36 tg36 = 3 ρ ρ = 3 = 4, 1cm tg36

PŘ 1: Určete poloměr kružnice opsané r a poloměr kružnice vepsané ρ pravidelnému 5-ti úhelníku, je-li délka jeho strany 6 cm. Zároveň vypočítejte obsah tohoto 5-ti úhelníku. Načrtni obrázek Obsah daného pětiúhelníku: S = 5 a ρ 2 S = 5 6 4,1 = 61, 5cm 2 2 Ř: Vypočítáme si středový úhel α α = 360 : 5 = 72 Dále počítáme v trojúhelníku APS: sin36 = 3 r r = 3 =5, 1cm sin36 tg36 = 3 ρ ρ = 3 = 4, 1cm tg36

PŘ 2: Který konvexní n-úhelník má dvakrát víc úhlopříček než stran?

PŘ 2: Který konvexní n-úhelník má dvakrát víc úhlopříček než stran? Návod řešení: Kolik úhlopříček má n-úhelník? Kolik stran má n-úhelník? Sestavte rovnici

PŘ 2: Který konvexní n-úhelník má dvakrát víc úhlopříček než stran? Návod řešení: Kolik úhlopříček má n-úhelník? 1 n n 3 2 Kolik stran má n-úhelník? n Sestavte rovnici

PŘ 2: Který konvexní n-úhelník má dvakrát víc úhlopříček než stran? Ř: Návod řešení: Kolik úhlopříček má n-úhelník? 1 n n 3 2 Kolik stran má n-úhelník? n Sestavte rovnici 1 2 n n 3 = 2n

PŘ 2: Který konvexní n-úhelník má dvakrát víc úhlopříček než stran? Ř: Návod řešení: Kolik úhlopříček má n-úhelník? 1 n n 3 2 Kolik stran má n-úhelník? n Sestavte rovnici 1 2 1 n n 3 = 2n 2 n2 3 2 n 2n = 0 n 2 3n 4n = 0 n n 7 = 0 n 1 = 0..nemá řešení n 2 = 7.řešením je sedmiúhelník

PŘ 3: Kolik vrcholů má pravidelný n-úhelník, jehož všechny vnitřní úhly mají velikost 144?

PŘ 3: Kolik vrcholů má pravidelný n-úhelník, jehož všechny vnitřní úhly mají velikost 144? Návod řešení: Jaký je vzorec pro součet všech vnitřních úhlů v n-úhelníku? Kolik úhlů má n-úhelník? A kolik je součet všech úhlů, pokud každý má 144? Dej do rovnice.

PŘ 3: Kolik vrcholů má pravidelný n-úhelník, jehož všechny vnitřní úhly mají velikost 144? Návod řešení: Jaký je vzorec pro součet všech vnitřních úhlů v n-úhelníku? n 2 180 Kolik úhlů má n-úhelník? A kolik je součet všech úhlů, pokud každý má 144? n 144 Dej do rovnice.

PŘ 3: Kolik vrcholů má pravidelný n-úhelník, jehož všechny vnitřní úhly mají velikost 144? Návod řešení: Jaký je vzorec pro součet všech vnitřních úhlů v n-úhelníku? n 2 180 Kolik úhlů má n-úhelník? A kolik je součet všech úhlů, pokud každý má 144? Dej do rovnice. n 144 n 2 180 = n 144

PŘ 3: Kolik vrcholů má pravidelný n-úhelník, jehož všechny vnitřní úhly mají velikost 144? Návod řešení: Jaký je vzorec pro součet všech vnitřních úhlů v n-úhelníku? n 2 180 Kolik úhlů má n-úhelník? A kolik je součet všech úhlů, pokud každý má 144? n 144 Dej do rovnice. n 2 180 = n 144 n 180 360 = n 144 n 36 = 360 n = 10 Řešením je desetiúhelník