Dětský klinický psycholog v neonatologii zákonitosti vývojových období raného věku Hana Jahnová Fakultní nemocnice Brno



Podobné dokumenty
Předčasný porod jako potenciálně traumatizující situace postřehy klinického psychologa Hana Jahnová, Jana Míchalová Fakultní nemocnice Brno

Psychologická péče o děti raného věku

Bc. Lucie Petroušová, DiS. České Budějovice 2013 KOMUNIKACE S PRENATÁLNÍM JEDINCEM

Název materiálu: Novorozenecké období Autor materiálu: Mgr. Veronika Plecerová Datum vytvoření: Zařazení materiálu:

Psychický vývoj dítěte v náhradní rodinné péči. Významné vývojové mezníky

Předmět studia vývojové psychologie, novorozenecké období. Materiál pro vnitřní potřebu, nešířit, neobsahuje citace OVP

Stávající příprava pedagogů na dvouleté děti v mateřských školách

Obsah. První tři měsíce. Prostřední tři měsíce. Poslední tři měsíce

Cvičení ze společenských věd Základy psychologie

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

PRAVÉ MÍSTO PRO MĚ. Neonatologické oddělení

Novorozenecké období Narození je pro jedince šokující událost. Z prostředí, které mělo stálou teplotu, tlumilo zvuky, světlo i nárazy se najednou

Úvodem Ontogeneze v psychologii 2 Psychologie nemocných

Socializace osob se sluchovým postižením

CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. VY_32_INOVACE_Hav14

Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace. Maturitní otázky z předmětu PEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE

XXV. CELOSTÁTNÍ KONFERENCE OŠETŘOVATELSKÝCH PROFESÍ PRACUJÍCÍCH V PÉČI O NOVOROZENCE

Hana Jahnová dětská klinická psycholožka atestace z klinické psychologie, atestace z dětské klinické psychologie garantka certifikovaného kurzu v

Moravské gymnázium Brno s. r.o.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

ATTACHMENT KONFERENCE O PĚSTOUNSKÉ PÉČI OSTRAVA PhDr Petra Vrtbovská PhD DŮLEŽITÉ TÉMA NÁHRADNÍ RODINNÉ PÉČE

PSYCHOLOGIE. 1 Předmět sociální psychologie. Osobnost jako sociální bytost

Vyšetření sluchu u nejmenších dětí

Systém psychologických věd

Teorie a přístupy v SP 5 P H D R. H A N A P A Z L A R O V Á, P H. D

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

Zdravý vývoj dítěte aneb cesta k prvním krůčkům. MUDr.Lenka Tománková

Digitální učební materiál

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Soustavy člověka Ontogenetický vývoj Mgr, Klepáčková Lenka

Člověk a společnost. 10. Psychologie. Psychologie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. DUM číslo: 10. Psychologie.

XXI. CELOSTÁTNÍ KONFERENCE OŠETŘOVATELSKÝCH PROFESÍ PRACUJÍCÍCH V PÉČI O NOVOROZENCE

OBSAH. 1. Úvod Základní neonatologické definice Klasifikace novorozenců Základní demografické pojmy a data 15

RODINNÉ INTEGRAČNÍ CENTRUM O.S. CENTRUM PRO AUTISMUS Z PASTI PRODLOUŽENÁ 278, PARDUBICE INFO@RIC.CZ

Předporodní kurz. Gynekologicko-porodnická klinika FNKV

Rané fáze ontogeneze

TEMATICKÉ OKRUHY K STÁTNÍ ZAVĚREČNÉ ZKOUŠCE AKADEMICKÝ ROK 2010/2011

Název materiálu: Školní zralost Autor materiálu: Mgr. Veronika Plecerová Datum vytvoření: Zařazení materiálu:

BAZÁLNÍ STIMULACE U NOVOROZENCŮ. Miluše Hurtová

Malé a velké děti v mateřské škole. Prof. RNDr. PhDr. Marie Vágnerová, CSc.

Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Nymburk. Maturitní okruhy - Sociální politika a služby

Adaptace nemocného na hospitalizaci

Eva Haničáková Andrea Stejskalová 2015

VĚSTNÍK MZ ČR _ ČÁSTKA 8 _ platí od

Okruh otázek k atestační zkoušce pro obor specializačního vzdělávání Ošetřovatelská péče v pediatrii Dětská sestra

OBSAH. 1. ÚVOD il 3. MOZEK JAKO ORGÁNOVÝ ZÁKLAD PSYCHIKY POZORNOST 43

V. 10 Osobnostní a sociální výchova

TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE Z PEDAGOGIKY A PSYCHOLOGIE

KONFERENCE Aktuální trendy v péči o lidi s duševním onemocněním dubna 2016

Výzva k akci pro zdraví novorozenců v Evropě

PSY 227 PRAKTIKUM RANÉHO VÝVOJE

PSA_036 Vývojová psychologie I

pokládali duši za hmotnou Prapočátky psych. Názorů- v raných počátcích lidských kultur (šamani, kněží, )

Elementárních klíčových kompetencí mohou žáci dosahovat pouze za přispění a dopomoci druhé osoby.

Raná péče / intervence

Velikost embrya a plodu v prenatálním období

Děti s perinatální zátěží - multidisciplinární péče jako základ sekundární a terciární prevence

Příloha č. 9 Cíle a kritéria evaluace školní a třídní úroveň

CZ.1.07/1.5.00/

Psychologie 13. Otázka číslo: 1. Necháme-li hlavou běžet spontánní sled pocitů, idejí, nápadů a námětů, jedná se o sebevýchovou metodu volných:

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Maturitní okruhy pro školní rok 2014/2015

VÝVOJOVÁ A SOCIÁLNÍ PSYCHOLOGIE PRO SOCIÁLNÍ PRACOVNÍKY (KSP/2VYSO)

Název materiálu: Ontogeneze duševního vývoje Autor materiálu: Mgr. Veronika Plecerová Datum vytvoření: Zařazení materiálu:

Vývojová psychologie I Prezentace z přednášky 3 v JS Pavel Humpolíček Psychologický ústav FF MU

Telefonická krizová intervence představuje poskytování pomoci osobám v krizi, a to prostřednictvím telefonu.

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Spolu na cestě domů, aneb trochu jiný začátek. Kateřina Smejkalová Dis. Eva Haničáková JIRPN Brno Obilní trh

Děti a sluch. Všeobecné informace o dětském sluchu a nedoslýchavosti u dětí.

PhDr. Daniela Sobotková, CSc. XX. Celostátní konference ošetřovatelských profesí v péči o novorozence České Budějovice, 12.

PREVENCE ZUBNÍHO KAZU A

Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce. PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy

Marcela Křiváková Zuzana Číková. Pečo vatel ství. Péče o zdravé a nemocné dítě

Zvířata domácí, divoká

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PSYCHOLOGA

XXIV. CELOSTÁTNÍ KONFERENCE OŠETŘOVATELSKÝCH PROFESÍ PRACUJÍCÍCH V PÉČI O NOVOROZENCE S MEZINÁRODNÍ ÚČASTÍ ČESKÉ BUDĚJOVICE CONGRESS HOTEL CLARION

TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE Z PEDAGOGIKY A PSYCHOLOGIE

Lidská vyvojová biologie - Cvičení 1 Jak hodnotit lidskou ontogenezu? Doc. Václav Vančata

Hygiena a školní zdravotnictví. Ontogeneze člověka

SLOVO O AUTOROVI NÌKOLIK SLOV ÚVODEM

ZÁKLADY KINANTROPOLOGIE

Učební osnovy pracovní

OBSAH. Autoři jednotlivých kapitol O autorech Seznam zkratek Předmluva k druhému vydání Úvod... 19

DĚTSKÁ KLINICKÁ PSYCHOLOGIE INFORMACE O OBORU

8.6.2 Podávání stravy nemocným s pohybovým omezením,

Dětský kardiolog na NICU. Jiří Mrázek, Filip Kašák Oddělení dětské kardiologie

Charakteristiky interakce rodiče dítě žák - učitel

Osobnost je soustava duševních vlastností, charakterizujících celistvou individualitu konkrétního člověka.

Management porodní asistence. Věra Vránová Ústav teorie a praxe ošetřovatelství LF UP v Olomouci

Název materiálu: Prenatální a perinatální období Autor materiálu: Mgr. Veronika Plecerová Datum vytvoření: Zařazení materiálu:

SEZNAM ANOTACÍ. žáky se základy vývojové psychologie. Zaměřuje se na vývoj v prenatálním a perinatálním období, na bio -

Učební osnovy pracovní

TERMÍNY. Změna termínu či místa konání vyhrazena. Aktuální informace naleznete vždy na našich webových stránkách

OČEKÁVANÉ VÝSTUPY. Místo, kde žijeme

Koncepce rozvoje Mateřské školy

TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE Z PEDAGOGIKY A PSYCHOLOGIE

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

FN Olomouc Novorozenecké oddělení Alice Macková Jana Vlčková

XXII. CELOSTÁTNÍ KONFERENCE OŠETŘOVATELSKÝCH PROFESÍ PRACUJÍCÍCH V PÉČI O NOVOROZENCE

Základy společenských věd (ZSV) Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce 1. ročník a kvinta

Transkript:

Dětský klinický psycholog v neonatologii zákonitosti vývojových období raného věku Hana Jahnová Fakultní nemocnice Brno XX. Neonatologické setkání XIV. Hanákovy dny 8.-10. června 2012 Hotel Diana, Velké Losiny

Kdo k Vám hovoří? dětská klinická psycholožka atestace z klinické psychologie, atestace z dětské klinické psychologie, certifikovaný kurs v psychologické vývojové diagnostice 13 let pracuje na neonatologickém oddělení, v rámci neonatologické ambulance ke zvolenému tématu se vyjadřuje z pohledu dlouhodobé psychologické péče o předčasně narozené děti a jejich rodiče

Cíl sdělení zaměřit se na psychologické zákonitosti jednotlivých vývojových období raného věku a tím podpořit psychologický přístup neonatologů/dětských sester k rodičům předčasně narozených dětí po propuštění z porodnice

Vývojová období raného věku Prenatální období (bonding, attachment) Novorozenecké období období novorozeneckých kolik do 3. měsíce věku Kojenecké období období první separační úzkosti 8.-12. měsíc věku Batolecí období období dětského negativismu 18.-36. měsíc věku

Režim a rituály v raném věku důslednost, hranice ve výchově, jasnost a srozumitelnost v chování rodičů pocit jistoty a bezpečí upevňují vztah dítě a matka uspokojují potřeby dítěte/potřeby matky fyzický kontakt nezbytný verbální i neverbální komunikace s dítětem důraz na individualitu dítěte respektovat vlastní prostor dítěte dítě v péči další osoby

Zákonitosti novorozeneckého období Novorozenecké období trvá prvních šest týdnů života dítěte. Doba adaptace, novorozenec se přizpůsobuje podmínkám nového prostředí. Těsně po porodu je chování novorozence i matky regulováno biologicky, tedy instinktivně. Novorozenec má vyvinuty všechny základní nepodmíněné reflexy /hledací, sací, polykací, vyměšovací, obranné, orientační, úchopové a polohové/. Vytváří se pevný vztah mezi matkou a dítětem je daný časným kontaktem, kojením, vzájemným očním i kožním kontaktem. Péče o novorozence má probíhat v souladu s jeho individuálním i biologickým rytmem, postupně se uplatňuje pravidelný denní režim, rituály. Učení novorozence je aktivizováno především v rámci sociální interakce, nejvýznamnějším sociálním objektem jsou rodiče. Projev novorozence vyvolává a rozvíjí rodičovské chování obou rodičů, novorozenci jsou ke světu aktivní, často určují chování svých rodičů. Období novorozeneckých kolik

Zákonitosti kojeneckého období Kojenecké období trvá od sedmého týdne do jednoho roku věku. Projeví se individuální rozdíly jednotlivých dětí v chování, prožívání a celkovém vývojovém trendu. Převažuje potřeba kojence získat ve vztahu ke světu základní důvěru, chápat svět jako neohrožující a bezpečný. Důležitá je primární potřeba stimulace a potřeba učení. Spontánní vývoj - běžná situace je pro vývoj dítěte za normálních okolností dostačující. Jde o to, jakým způsobem a v jaké frekvenci jsou podněty dítěti nabízeny.

Zákonitosti kojeneckého období Fáze receptivity, tzn. otevřenosti k okolnímu světu. Dítě akceptuje podněty, které jsou součástí jeho i okolního světa. Pro receptivitu jsou významné i biologické potřeby, ústa představují pro kontakt s okolím velmi důležitou zónu. Dítě přirozeně vše vkládá do úst, to svědčí o dobré koordinace oko - ruka - ústa. Senzomotorické období - je vázané na přímé zrakové vnímání a motorické akty (pohyb). Dítě potřebuje s poznávanými podněty manipulovat, skutečně provádět činnost. Období první separační úzkosti

Zákonitosti batolecího období Batolecí období zahrnuje dobu od 1 do 3 let života dítěte. Batole se osamostatňuje a uvolňuje z různých vazeb Batole uplatňuje své motorické schopnosti dvěma základními způsoby: - ve smyslu retence, tzn. zadržování si toho, co chce a setrvání někde - ve smyslu eliminace, tzn. v tendenci pustit, opustit to, co už nechce nebo kde už nechce být. Důležitým vývojovým mezníkem je schopnost autoregulace vyměšování a nácvik osobní čistoty. Řeč je základním nástrojem sociálního přizpůsobení, velmi rychle se rozvíjí batolecí slovník

Zákonitosti batolecího období Batole anticipuje (předjímá) budoucí dění, chce poznat pravidla, podle níž okolní svět funguje. Období dětského negativismu