Ministav. Test manipulačních funkcí

Podobné dokumenty
Název projektu: Polytechnická výchova zařazování kreativních technických hraček a stavebnic

Dary, které pomáhají 05/2015 Malé pomůcky (do 5000,-):

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE 1. LÉKAŘSKÁ FAKULTA BAKALÁŘSKÁ PRÁCE

PŘÍLOHY. Seznam příloh. Vyjádření etické komise UK. Vzor informovaného souhlasu. Kožní mechanoreceptory. Somatosenzorická kůra.

HRAČKY A POMŮCKY PRO DĚTI SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI

Obsah. Předmluva...13

Individuální vzdělávací plán pro dítě s oslabeným zrakovým vnímáním, Adam Jméno: Adam

POLOHA: vzpřímený sed (je možná opora zad o židli), prsty jedné ruky přiloží na bradu

MŠ Laudova se speciálními třídami, Laudova 1030/3, Praha 6 Řepy, tel Projekt: Předmatematická gramotnost

Úvodní opakování, kladná a záporná čísla, dělitelnost, osová a středová souměrnost

Seznam hraček na pobočce 102 Vítkovice

Hodnocení projektu START 2017 / k datu Mgr. Dagmar Megová, speciální pedagog logoped pro MŠ

ŽS/16 Rozvoj koordinace

12. VYTVÁŘENÍ GEOMETRICKÝCH PŘEDSTAV

Manuál držení těla. Regionální akademie Pardubického kraje

DYSGRAFIE - porucha psaní. (postihuje grafickou stránku písemného projevu a osvojování tvarů jednotlivých písmen)

OBRÁBĚNÍ DŘEVA. Mgr. Jan Straka

Příloha č. 1- Kazuistika č. 1

Interdisciplinární charakter ergonomie. Dynamické tělesné rozměry. Konstrukce oděvů. Interdisciplinární charakter ergonomie Dynamické tělesné rozměry

Vývojová dyspraxie a hra na klavír SEZNAM PŘÍLOH

Nadace sportující mládeže

Využití obměn plavecké techniky kraul ve zdravotním plavání

HRAČKY A POMŮCKY PRO DĚTI SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI

Matematika. poznává jednotlivá čísla do 20 na základě názoru. Přirozená čísla 1-5, 6-10, využívá matematické pomůcky

Předpokládané znalosti žáka 1. stupeň:

Využití obměn plavecké techniky znak ve zdravotním plavání

Baterie protahovací verze 2017

Didaktika plavecké techniky znak ve výuce plavání na FTVS UK

Projekt Podpora rozvoje emočního vývoje, předčtenářských dovedností a moderních metod vzdělávání v MŠ reg. č.: CZ.1.07/1.3.50/

Přílohy. k 5. opravenému vydání ČHS Toto vydání příloh k paravoltižním pravidlům je platné od

ŽS/4 Odbití jednoruč spodem

Role ergoterapeuta v oblasti tréninku kognitivních funkcí. Mgr. Olga Košťálková

Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Ročník: 6.

Běžné denní aktivity hráče

Vývoj Grafomotoriky 2 4 měsíce Náhodné uchopení předmětu. 4 6 měsíců Dlaňový úchop měsíců Úchop klíšťkový, kdy dítě izolovaně používá

Magtematika mini. prostorové vnímání a logika pro nejmenší. kreativní magnetická stavebnice pro radost i vzdělávání

Rozvoj jemné motoriky u dětí předškolního věku

Žák plní standard v průběhu primy a sekundy, učivo absolutní hodnota v kvartě.

Cvičení při chronických. žilních onemocněních

MŮJ PHYSIOBOOK PRAKTICKÁ ČÁST PB1

Mgr. Petra Pšeničková, DiS., speciální pedagog. Jak rozvíjet motoriku u. předškoláků?

BICEPSOVÝ ZDVIH S JEDNORUČKAMI V SEDU

Příloha č. 6 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE

I. TEST výbušná silová schopnost dolních končetin skok daleký z místa

7. PŘÍLOHY. Příloha 1 Ukázky Záznamových listů mentální škály. zpět na celý dokument

INVENTOR 2015 CVIČENÍ 14 PRIZMA1

HANDLING U NOVOROZENCŮ VE FAKULTNÍ NEMOCNICI OSTRAVA. Jana Kučová Miluše Jozková

INDIVIDUÁLNÍ PÉČE - M. Charakteristika vzdělávacího oboru

Jednoduché stroje. Mgr. Dagmar Panošová, Ph.D. KFY FP TUL

VYHODNOCOVÁNÍ DAT Z MĚŘENÍ POHYBU POMOCÍ 3D KAMERY S AKTIVNÍMI MARKERY

Paraple 1 / PROTAŽENÍ BOČNÍ STRANY ŠÍJE. Provedení pohybu: Výchozí poloha: Poznámky: Chyby:

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

VZDĚLÁVACÍ PROGRAM CERTIFIKOVANÉHO KURZU

Co mají umět děti v mateřské škole

Zvedání jedné ruky a protilehlé nohy vleže na břiše Přednožování vsedě

MANUÁL K APLIKACI FUGL-MEYER HODNOCENÍ FYZICKÉHO VÝKONU HKK

1) Vyšetření flexorů (ohybačů) šíje Základní pozice

A její význam ve sprtu

Dobře rozvinutá grafomotorika je podmínkou pro psaní

POWXQ53600T Copyright 2010 VARO

PP PŘI NEPRŮCHODNOSTI DÝCHACÍCH CEST

ZÁZNAMOVÝ ARCH VY_42_INOVACE_M_I/2

Reedukace SPU s využitím počítačů. naučit se něco klasickými metodami důležité je použití jiných metod

Rozvoj pohybových schopností

Přednáška Klinická kineziologie II Kinetika kloubů ruky

Žák: -píše a čte čísla od , -vytváří soubory s daným počtem prvků (do 100), používá číselnou osu

Základní geometrické tvary

Baterie protahovací. Regionální akademie Pardubického kraje

Práce s dětmi s poruchami učení v poradně pro percepční a motorická oslabení

Návod na realizaci a měření 6 disciplín ke konfrontaci/ porovnání testováním hráčů

Thera-Band ukázky cvičení.

Technika psaní na klávesnici

Školní zralost dítěte

Specifické poruchy učení

MATEMATIKA 5. TŘÍDA. C) Tabulky, grafy, diagramy 1 - Tabulky, doplnění řady čísel podle závislosti 2 - Grafy, jízní řády 3 - Magické čtverce

Polohování pacientů po CMP podle Bobath konceptu

Aktivní POLYTECH školka (Registrační číslo projektu: CZ.1.07/ / ) HRAČKA - Magnetické puzzle Výukový materiál pro účastníky kurzu

Metody práce s dětmi předškolního věku. Mgr. Květa Šejnohová Mgr. Veronika Křížková

SOCIÁLNĚ TERAPEUTICKÁ DÍLNA SLUNEČNICE

TRICEPSOVÉ STAHOVÁNÍ HORNÍ KLADKY NADHMATEM

Geometrie. 1 Metrické vlastnosti. Odchylku boční hrany a podstavy. Odchylku boční stěny a podstavy

Tato asymetrie se může projevit jak v oblasti hybnosti (např. horní a dolní končetiny) tak v oblasti smyslové (např. oči, uši).

Zdravý vývoj dítěte aneb cesta k prvním krůčkům. MUDr.Lenka Tománková

SZZK magisterská. - speciální a vývojová kineziologie - léčebná rehabilitace

Tvorba elektronické studijní opory. Mgr. Libuše Danielová, PhDr. H. Kisvetrová, Ph.D.

ZÁKLADNÍ VYUČOVACÍ POSTUPY V TV

SOUBOR. protahovacích cviků. Soubor protahovacích cviků - ŽELVA. Úvod: Přesně dodržuj instrukce! Ozve-li se při protahování bolest - PŘESTAŇ!

PŘÍLOHA Č. 3 POPIS A NORMY VYBRANÝCH TESTŮ. Skok daleký z místa odrazem snožmo (cm)

Funkční anatomie nervového systému v pediatrii. Fyziologický vývoj dítěte Období dětství, adolescence, dospělosti, stáří, senzorika II

CATWOMAN STATICKÉ PRKNO NINJA KLIKY

Využití obměn plavecké techniky prsa ve zdravotním plavání

Nečinnost ohrožuje naše tělo. aneb od léta do léta, a je tu sníh

Problematika ramenního kloubu a ruky u hemiplegie

Přehled vzdělávacích materiálů

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Seznam příloh. Vyjádření etické komise. Znění informovaného souhlasu pacienta. Výstupní vyšetření z tabulky

pracovní list BIOMECHANIKA 1 Běhy do schodů Potřebné vybavení: stopky (na mobilu), kalkulačka

SPECIFICKÉ ZVLÁŠTNOSTI OSOB S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Transkript:

Ministav Test manipulačních funkcí

ÚCHOP základní forma a podmínka manipulace proces úchopu: 1. fáze přípravná 2. fáze úchopu a manipulace 3. fáze uvolnění

Úchopové formy

Malé úchopové formy http://www.ortotikaprotetika.cz/oldweb/wc2bfee47eea.htm

Velké úchopové formy http://www.ortotikaprotetika.cz/oldweb/wc2bfee47eea.htm

Ontogeneze jemné motoriky prenatálně ploutvovitý, frontálně postavený končetinový pupen vytvořené prsty (2. měsíc) nehty (3. měsíc) od 12. týdne prudké pohyby (flexe/extenze) a rozvoj povrchové citlivosti postnatálně novorozenec reflexní úchop 2. měsíc koordinace ruka ruka 4. měsíc vědomý úchop ulnární dlaňový 6. měsíc radiální dlaňový úchop 7,5. měsíc nezávislý pohyb palce a ukazováčku 8. měsíc prstový radiální úchop (nůžkový) 9. měsíc spodní klešťový úchop 11. měsíc vrchní klešťový úchop (pinzetový úchop) 2 roky obratná špetka

Ontogeneze jemné motoriky

špetkový úchop

Vývoj kresby lidské postavy v předškolním věku 3 roky kruh 4 roky hlavonožec 5 let postava s trupem a končetinami 6 let postava s konturami rukou a nohou a všemi podstatnými detaily

MUDr. Josef Pech - autor stavebnice stavebnice je patentována zahrnuje 6 objektů využitelná v rámci léčebné rehabilitace i při testování poruch jemné motoriky a kognice Manipulační funkce jsou úzce propojené se stavem CNS. Jedná se o komplex zahrnující senzorické funkce (zrak, propriocepci, kožní citlivost), kognitivní funkce (pozornost, paměť..) i exekutivní funkce

Test manipulačních schopností podle Vyskotové hodnotí schopnost jedince používat ruce v uni-, bi-manuálních činnostech pomocí speciálně konstruované stavebnice Ministav test různých typů úchopů schopnost manipulace s jednotlivými předměty souhra obou horních končetin kognice (iniciace, volba strategie, úkolová paměť) pozitivní motivací a kreativním přístupem se pokouší minimalizovat stres při vyšetření využívá 5 stavebnicových objektů

organizace testu klidná místnost vyšetřovaný a vyšetřující naproti sobě u stolu pacient sedí vzpřímeně, předloktí volně na pracovní desce, ruce v pracovní pozici testující každý úkol předvede a testovaný si každý test jedenkrát vyzkouší nanečisto testují se 3 pokusy u každého subtestu testovaný měří čas splnění pomocí stopek výsledným skóre každého subtestu je průměrná hodnota ze tří pokusů výsledky testů se porovnávají s normami test je též zaznamenáván na kameru a vyhodnocována je i kvalita provedení

PROŠÍVÁNÍ objekt JEHLA cíl: vyšetření precizního bi/tri-digitálního úchopu s terminální opozicí palce vyšetření možnosti provedení supinace a pronace předloktí vyšetření souhry obou rukou vyšetření schopnosti manipulovat s předmětem v dlani (s dřevěnou jehlou) vyšetření dynamického špetkového úchopu, taxe, koordinace pravé a levé strany v rámci bimanuálních aktivit, zrcadlové a asymetrické činnosti testy subtest prošívání oběma rukama subtest prošívání dominantní/nedominantní rukou kdy nevyšetřovaná ruka smí pouze přidržovat a natáčet objekt, nikoliv jehlu

Skládání a rozkládání objekt KOSTKA (HRANOL) cíl vyšetření bi/tri-digitálního úchopu vyšetření souhry obou rukou, vykonávání zrcadlových pohybů vyšetření taxe, prostorového vnímání, stranového vnímání, pozornosti testy: subtest rozložení kostky oběma rukama subtest složení kostky oběma rukama subtest složení kostky dominantní/nedominantní rukou vyšetřovaná končetina pracuje sama subtest složení kostky podle vzoru složit oběma rukama co nejrychleji jednotlivé díly kostky tak, aby odpovídal počet a uložení kolíčků po stranách všech dílů kostky

KOSTKA 3 části, spodní s dřevěnou osou, na kterou se umisťují horní díly s vyvrtaným středovým otvorem boční stěny každého dílu jsou opatřeny buď jedním pravým, nebo jedním levým, nebo dvěma, nebo žádným kolíkem

zvedání a skládání objekt DŮM cíl: vyšetření silového dlaňového úchopu a špetkového prstového úchopu vyšetření manuální obratnosti při udržení všech 4 částí pohromadě vyšetření rozeznávání geometrických tvarů a práce s osovou souměrností, schopnost syntézy testy: subtest zvedání domu dominantní/nedominantní rukou dlaňovým úchopem subtest zvedání domu dominantní/nedominantní rukou špetkovým úchopem zvednutí se u obou subtestů provádí nad hlavu objektu mumie subtest složení domu podle vzoru před vyšetřovaného se rozmístí díly domu převrácené na bok, boční stranou (s částmi geometrických útvarů) vzhůru úkolem vyšetřovaného je složit dům tak, aby u výsledného domu byly na bocích osově souměrné geometrické útvary

DŮM 4 dílný kvádr, při správném (výchozím) složení jsou na jeho stěnách osově souměrné geometrické útvary vystupující válcovité útvary na horní stěně umožňují dlaňový či špetkový úchop objekt váží 600g (150g každý díl) udržení úchopu vyžaduje nejen obratnost, ale i určitou sílu

rozložení a složení objekt JEHLANU cíl: vyšetření bidigitálního úchopu s terminální/subterminální opozicí palce vyšetření špetkového a tridigitálního úchopu vyšetření uni/bimanuálních činností vyšetření taxe, koordinace vizuálně konstruktivních problémů testy: subtest rozložení jehlanu oběma rukama subtest složení jehlanu oběma rukama tak, aby bylo možné zamknout jehlan (kolíčkem zasouvaným z boku do otvoru spodního dílu) to je možné jen při správné orientaci dílů vzájemně, při lícování hran jehlanu subtest složení jehlanu dominantní/nedominantní rukou nevyšetřovaná ruka smí přidržovat spodní díl

JEHLAN 3 části špička jehlanu s dlouhou středovou osou ta se protahuje středovými otvory spodních dvou dílů z boku osy vyvrtán otvor pro klíč jehlanu malý kolíček, kterým se jehlan z boku zamyká prostřední díl se středovým otvorem pro osu horního dílu ze spodní strany ční kolíček odpovídající otvoru na horní ploše spodního dílu základna jehlanu, spodní díl na horní ploše otvor pro středovou osu vrchního dílu a otvor pro kolíček spodní části prostředního dílu z boku otvor pro klíč jehlanu

rozkládání a skládání objekt MUMIE cíl: vyšetření bidigitálního a pluridigitálního úchopu statického a dynamického vyšetření bimanuální kordinace vyšetření taxe, vizuálně-prostorového a konstrukčního vnímání vyšetření paměti pro tvary testy: subtest rozložení mumie dominantní/nedominantní rukou subtest složení mumie dominantní/nedominantní rukou subtest složení mumie dle vzoru před vyšetřovaného se umístí promíchané díly mumie, vrchní stranou vzhůru (s osičkami vzhůru) a jeho úkolem je díly co nejrychleji a správně poskládat do správného tvaru

MUMIE těleso vysoustruhované ze 7 různě širokých částí kruhového průměru spodní díl opatřen osou pro umístění vrchních dílů na vrchní straně dílů (s vyjímkou hlavičky) malá osička pro důlek ve spodní straně sousedícího vrchního dílu

Váš úkol projděte si prezentaci pokuste se v domácím prostředí objevit objekt/y, na kterých by se podle Vašeho úsudku dala testovat jemná motorika využít lze leccos od dětských her/stavebnic cílících na rozvoj jemné motoriky, po předměty denního života (tkaničky, knoflíky, kolíčky na prádlo ) sestavte protokol testu a otestujte minimálně 2 probandy (z Vašeho blízkého okolí) výsledky zaznamenejte, případně ohodnoťte

zdroje obrázků https://docplayer.cz/107999647-univerzita-karlova-v-praze-1-lekarskafakulta-bakalarska-prace.html https://oz.kurzy.cz/mudr-josef-pech/ministav-p482251z319068u.htm http://accendo.cz/knihy/rukovet_vyzkumnika/rukovet_vyzkumnika.pdf https://theses.cz/id/pvpi2c/dp_novotn.pdf http://www.grafomotorika.eu/uchopy-psaciho-nacini/ https://is.muni.cz/do/rect/el/estud/pedf/js14/grafomot/web/pages/03-03- charakteristika.html http://www.ortotikaprotetika.cz/oldweb/wc2bfee47eea.htm https://www.sensa-shop.cz/pertra-jemna-motorika/