INTERNETOVÉ ZKOUŠKY NANEČISTO 1. kolo řešení matematika

Podobné dokumenty
Matematika pro 9. ročník základní školy

Matematika pro 9. ročník základní školy

Typové příklady k opravné písemné práci z matematiky

METODICKÉ LISTY Z MATEMATIKY pro gymnázia a základní vzdělávání

4 Rovnice a nerovnice

Matematická olympiáda ročník (1998/1999) Komentáře k úlohám druhého kola pro kategorie Z5 až Z7. Zadání úloh Z5 II 1

Kategorie: U 1 pro žáky 1. ročníků učebních oborů

( ) Zadání SPORT Kolik % z 2,5 Kč je 0,5 Kč? a) 5% b) 10% c) 20% d) 25% 2. Žák popleta v písemce napsal: ( x 1) x 1

Slovní úlohy vedoucí na kvadratické rovnice

a se nazývá aritmetická právě tehdy, když existuje takové číslo d R

Pythagorova věta

CVIČNÝ TEST 5. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19

Téma 1: Numerické výpočty (číselné množiny, druhy čísel, absolutní hodnota, zaokrouhlování, dělitelnost čísel, společný násobek a dělitel čísel)

Pythagorova věta II

Obsahy. Trojúhelník = + + 2

Slouží k opakování učiva 8. ročníku na začátku školního roku list/anotace

CVIČNÝ TEST 3. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Zdeňka Strnadová. II. Autorské řešení 7 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19

4.3.3 Základní goniometrické vzorce I

Procenta. Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Povrchy, objemy. Krychle = = = + =2 = 2 = 2 = 2 = 2 =( 2) + = ( 2) + = 2+ =3 = 3 = 3 = 3 = 3

MATEMATIKA - 4. ROČNÍK

URČI HODNOTU VÝRAZU. A) Urči hodnotu výrazu VYPOČÍTEJ = 6 5 = 1. B) Urči hodnotu výrazu 4( x + 3) pro x = -1

Příklady. Kvadratické rovnice. 1. Řeš v R kvadratické rovnice:

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vzdělávací obor: Matematický kroužek pro nadané žáky ročník 9.

Úlohy na procvičení z matematiky před nástupem na SPŠST Panská

Určete třetinu podílu čtvrtého čísla zleva a šestého čísla zprava podle číselné osy: Vypočtěte, kolik korun je 5 setin procenta ze 2 miliard korun.

0.1 Úvod do lineární algebry

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Algebrogramy. PaedDr. Libuše Sekaninová Martin Blahák (grafická úprava)

CVIČNÝ TEST 2. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Matematika B101MA1, B101MA2

Užití rovnic a jejich soustav při řešení slovních úloh ( lekce)

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Poměry a úměrnosti. Poměr dvou čísel je matematický zápis a : b, ve kterém a,b jsou nezáporná, nejčastěji přirozená čísla, symbol : čteme ku

CVIČNÝ TEST 15. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

2. Mocniny 2.1 Mocniny a odmocniny

56. ročník Matematické olympiády. tedy číslice 1, 2, a 3. Dále nám zbývají zlomky. Má-li být jejich součet co nejmenší,

MATEMATIKA 7 M7PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

g) když umocníme na druhou třetinu rozdílu dvou čísel x, y a zvětšíme toto číslo o jejich součin, tak dostaneme výraz?

TEMATICKÝ,časový PLÁN vyučovací předmět : matematika ročník: 5. Školní rok_2014/2015 vyučující: Lenka Šťovíčková. Zařazená průřezová témata OSV OSV

CVIČNÝ TEST 1. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 21 IV. Záznamový list 23

Pythagorova věta výpočet odvěsny - přirozená čísla

CVIČNÝ TEST 48. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Trojúhelník - určují tři body které neleţí na jedné přímce. Trojúhelník je rovněţ moţno povaţovat za průnik tří polorovin nebo tří konvexních úhlů.

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Přípravný kurz - Matematika

Příprava na pololetní písemnou práci 9. ročník

I. kolo kategorie Z6

GEODETICKÉ VÝPOČTY I.

Příprava na pololetní písemnou práci 9. ročník

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

Přípravný kurz - Matematika

ALGEBRAICKÉ VÝRAZY FUNKCE

Národní institut dětí a mládeže Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR PYTHAGORIÁDA 33. ROČNÍK 2009/2010 ŠKOLNÍ KOLO PRO 6.

Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky

Přirozená čísla do milionu 1

1. Vypočítejte: : Základní čtvercová síť má délky strany čtverců 1 cm. Určete obsah vyznačeného obrazce, odpověď zdůvodněte.

63. ročník matematické olympiády Řešení úloh krajského kola kategorie B. 1. Odečtením druhé rovnice od první a třetí od druhé dostaneme dvě rovnice

MATEMATIKA. 3 hmotnosti nákupu a 2 kg. Kolik kilogramů. Nákup vážil 5. vážil celý nákup? (A) 4,25 kg (B) 4,5 kg (C) 5 kg (D) 5,25 kg 6.

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Počítání rovnic za pomoci ekvivalentních úprav. Pravidla zacházení s rovnicemi

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

CVIČNÝ TEST 35. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Jak by mohl vypadat test z matematiky

Lineární rovnice. Rovnice o jedné neznámé. Rovnice o jedné neznámé x je zápis ve tvaru L(x) = P(x), kde obě strany tvoří výrazy s jednou neznámou x.

Praha & EU: investujeme do vaší budoucnosti. Daniel Turzík, Miroslava Dubcová,

Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky

1 Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 2 Vzdělávací obor: Matematika 3 Vzdělávací předmět: Matematika 4 Ročník:

Úlohy klauzurní části školního kola kategorie A

MĚSÍC MATEMATIKA GEOMETRIE

Měsíc: učivo:. PROSINEC Numerace do 7, rozklad čísla 1 7. Sčítání a odčítání v oboru do 7, slovní úlohy.

ROVNICE, NEROVNICE A JEJICH SOUSTAVY

Mária Sadloňová. Fajn MATIKA. 150 řešených příkladů (vzorek)

Vyučovací předmět / ročník: Matematika / 4. Učivo

Pythagorova věta a pythagorejské trojúhelníky-ondřej Zeman Asi 600 př.n.l

Nápovědy k numerickému myšlení TSP MU

Pythagorova věta výpočet přepony - přirozená čísla

Pythagorova věta výpočet přepony - přirozená čísla

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

CVIČNÝ TEST 12. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 19 IV. Záznamový list 21

Úlohy krajského kola kategorie A

Matematika. 8. ročník. Číslo a proměnná druhá mocnina a odmocnina (využití LEGO EV3) mocniny s přirozeným mocnitelem. výrazy s proměnnou

Matematika. 7. ročník. Číslo a proměnná celá čísla. absolutní hodnota čísla. zlomky. racionální čísla

VZOROVÝ TEST PRO 3. ROČNÍK (3. A, 5. C)

Matematika (CŽV Kadaň) aneb Úvod do lineární algebry Matice a soustavy rovnic

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Příklady k opakování učiva ZŠ

MATEMATIKA 9. TŘÍDA. 0,5 b. Umocnění výrazu (x 2) 2 : 3 hmotnosti nákupu a 2 kg. Kolik kilogramů. Nákup vážil 5

VZOROVÝ TEST PRO 1. ROČNÍK (1. A, 3. C)

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 2 Vzdělávací obor: Matematika 3 Ročník: 8. 4 Klíčové kompetence. Opakování 7.

Obecná rovnice kvadratické funkce : y = ax 2 + bx + c Pokud není uvedeno jinak, tak definičním oborem řešených funkcí je množina reálných čísel.

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

4.3.2 Koeficient podobnosti

A[a 1 ; a 2 ; a 3 ] souřadnice bodu A v kartézské soustavě souřadnic O xyz

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Šablona klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CVIČNÝ TEST 51. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

7.1.3 Vzdálenost bodů

Matematika Název Ročník Autor

Transkript:

INTERNETOVÉ ZKOUŠKY NANEČISTO 1. kolo řešení matematika 1. Zimní bundu zdražili v obchodě o 22 % a po zdražení stála 5 68 Kč. Kolik korun stála bunda před zdražením? 122 % 5 68 Kč 1 % 44 Kč 100 % 4 400 Kč Bunda před zdražením stála 4 400 Kč. 2. Před zdražením představuje cena 100 %. Po zdražení představuje cena 122 %. Dvě strany pravoúhlého trojúhelníku mají velikost 6 cm a 8 cm. Vypočti velikost strany třetí. a) délky jsou odvěsny c = a + b c = 6 + 8 2 c = 6 + 64 = 100 c = 10 cm b) délky jsou odvěsna a přepona a = c b a = 8 6 2 a = 64 6 = 28 a = 5, cm Třetí strana trojúhelníku má velikost 10 cm nebo 5, cm. Zadané strany jsou buď 2 odvěsny nebo je ta delší přeponou a ta kratší odvěsnou. POZOR! DŮLEŽITÁ POUČKA! Má li nějaký příklad více možných výsledků, je správné to řešení, které najde úplně všechny výsledky. Stejně jako má-li nějaký zločin více pachatelů, musí detektiv najít všechny pachatele.

. Nahraď písmena číslicemi tak, aby rovnost platila: xx + yx + xy = zyz Součet si zapíšeme pod sebe: x x y x Součet tří dvojciferných čísel dá trojciferné číslo začínající číslicí 1 nebo 2. Vzniklé trojciferné číslo nemůže začínat vyšší číslicí! x y z y z a) Součet potom zapíšeme: 9 9 9 9 a) Je-li z = 1, musí být součet v druhém sloupci x + x + y buď 11, nebo 21. Stejný součet je v prvním sloupci, ale ještě připočteme 1 nebo 2. V případě součtu 11 by muselo být y = 2 a nevychází žádná možnost pro x. V případě součtu 21 je y = a x = 9. b) Zkusme vzít z = 2. Součet x + x + y musí být 12 nebo 22. V případě součtu 12 by muselo být y = a nevychází žádná možnost pro x. V případě součtu 22 je y = 4 a x = 9. 2 1 To ale nejde, na prvním a třetím místě výsledku je jiná číslice b) Součet potom zapíšeme: 9 9 4 9 9 4 2 4 2 Závěr: z představuje číslo 2, y číslo 4 a x číslo 9. 4. Deset natěračů natře jednu stěnu budovy za 5 hodin. Za jak dlouho natře dvacet natěračů 4 stěny budovy, jsou-li všechny stěny stejně velké a všichni natěrači jsou stejně výkonní? 10 natěračů 5 h 20 natěračů x h x 10 50 = x = = 2,5 5 20 20 20 natěračů natře 1 stěnu za 2,5 h 20 natěračů natře 4 stěny za 4 2,5 h = 10 h Dvacet natěračů natře 4 stěny za 10 hodin. Klasická nepřímá úměra. Čím je více natěračů, tím natřou jednu stěnu rychleji (tzn. za kratší čas). Tak zjistíme, za jak dlouho natře 20 natěračů jednu stěnu. Další výpočet je naopak přímá úměrnost. Čím více stěn, tím delší čas.

5. Na pánské košili je přišito devět knoflíčků a na letní rozhalence jsou tři knoflíčky. Sečtemeli dohromady košile a rozhalenky, které mají v obchodě, dostaneme počet 0 a sečteme-li všechny knoflíčky, dostaneme počet 156. Kolik mají v obchodě košilí? Výpočet rovnicí: počet košilí x počet rozhalenek 0 x (číslo, které je doplňkem do 0) počet knoflíčků na košilích 9x počet knoflíčků na rozhalenkách (0 x) 9x + (0 x) = 156 9x + 90 x = 156 6x = 66 x = 11 Zkouška: knoflíčky 11 9 + 19 = 99 + 57 = 156 oděvy 11 + 19 = 0 V obchodě mají 11 košilí. 6. Lze řešit: a) úvahou b) zkoušením c) rovnicí Při řešení rovnicí sestavujeme rovnici na počet knoflíčků. Neznámá x je buď počet košilí, nebo počet rozhalenek. Neznámé číslo bylo nejprve zvětšeno o 17 % a výsledkem bylo číslo A. Podruhé bylo původní neznámé číslo zmenšeno o 8 % a výsledkem bylo číslo B. Rozdíl čísel B a A byl 50. Urči neznámé číslo. A 117 %, B 92 %, 117 % 92 % = 25 % Neznámé číslo je 100 %. 25 % 50 1 % 2 100 % 200 Nebo rovnicí: 1,17x 0,92x = 50 x = 200 Neznámé číslo je 200. a) Zvýšíme-li jej o 17 %, dostaneme 100 % + 17 % = 117 %. Číslo A tedy představuje 117 % původního neznámého čísla. b) Zmenšíme-li neznámé číslo o 8 %, dostaneme 100 % 8 = 92 %. Číslo B tedy představuje 92 % původního neznámého čísla. 7. Rozdíl mezi A a B je 25 %. Kájovi zvýšili rodiče kapesné o tři sedminy jeho současné hodnoty. Po tomto navýšení dostával Karel 00 Kč. Kolik dostával před navýšením kapesného? 10 sedmin 00 Kč 1 sedmina 0 Kč 7 sedmin 210 Kč Nebo rovnicí: x+ x= 00 7 10 x = 00 / 7 :10 7 x = 210 Před navýšením dostával Kája 210 Kč. Přidáme-li k celku jeho tři sedminy, dostaneme deset sedmin! 7 10 1+ = + = 7 7 7 7

5 2 8. Vypočti: 18 12 : 6 5 5 2 5 4 18 12 : = 18 12 : = 6 5 6 5 = 18 12 = 1 5 1 2 1 : [ 18 2] 6 = 5 1 5 = = 5 9. Řeš rovnici: x 1 2x+ + = ( ) = ( ) 6 2 x 1 2x+ + = /6 6 2 2x+ 1= 6x+ 9 4x = 8 x = 2 Zkouška: 2 1 4+ 1 1 L( 2) = + = = = 6 6 6 2 4+ 1 P( 2) = = 2 2 L 2 P 2 POZOR! Nesmíš se nechat nachytat a začít odečítáním 18 12. Přednost má závorka a potom násobení! Doporučuji hned na začátku vynásobit celou rovnici tak, abychom se zbavili všech zlomků.

10. Urči, kolik je na obrázku celkem čtverců různých velikostí: Počet Malé 8 Větší 6 Ještě větší 1 Velký 1 Celkem Budeme postupně hledat malé čtverečky, větší, ještě větší a největší. Malé Ještě větší Na obrázku je celkem čtverců. Větší Největší to je vlastně celý ohraničující čtverec Celkové hodnocení: Body Známky 0-25 1 24-18 2 17-11 10-6 4 5-0 5