MIŠ MAŠ. 38 PROCENTA procentová část 4.6.2014.notebook. May 18, 2015. Základní škola Nýrsko, Školní ulice, příspěvková organizace.



Podobné dokumenty
Základní škola Nýrsko, Školní ulice, příspěvková organizace. ( zakladni.asp) MIŠ MAŠ

MIŠ MAŠ. 47 POJEM funkce,d,h notebook. February 04, Základní škola Nýrsko, Školní ulice, příspěvková organizace.

Základní škola Nýrsko, Školní ulice, příspěvková organizace. ( zakladni.asp) MIŠ MAŠ

MIŠ MAŠ. 17 OBVODY, obsahy notebook. May 18, Základní škola Nýrsko, Školní ulice, příspěvková organizace.

VY_32_INOVACE_M_02_16. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Nákup oblečení. Matematika a její aplikace.

Základní škola a Mateřská škola Dobronín, příspěvková organizace, Polenská 162 / 4, Dobronín. Inovace a zkvalitnění výuky v ZMŠ Dobronín

Vzdělávací oblast. Matematika a její aplikace. Matematika. Tematický okruh

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Digitální učební materiál

10a) Procenta, promile

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Očekávaný výstup Zvládnutí učiva procenta v oblasti slovních úloh Speciální vzdělávací žádné

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Mgr. Monika Urbancová. Opakování učiva 7. ročníku

f) Kolik je 51% z 173 Kč?

VY_32_INOVACE_MIK_I-1_1. Šablona č. I, sada č. 1. Ročník 6. Materiál slouží k procvičení a upevnění učiva o procentech.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

Měřítko plánu a mapy Pracovní list do matematiky pro žáky 7. ročníku

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Příprava na 3. čtvrtletní práci. Matematika

Procenta. Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na

Procenta. 100, tzn. desetinné číslo 0,45. Jméno pochází z per cento, znamenajícího na sto.

Přirozená čísla do milionu 1

ÚČTOVÁNÍ ZDRAVOTNÍHO POJIŠTĚNÍ PODNIKU

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Příprava na pololetní písemnou práci 9. ročník

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Příprava na pololetní písemnou práci 9. ročník

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

VY_62_INOVACE_VK49. Datum (období), ve kterém byl VM vytvořen Duben 2012

SEZNAM VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ - ANOTACE

Autor: Bc. Daniela Prosmanová Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Tematický celek: Celá čísla Ročník: 7.

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

EKONOMIKA Výpočet mezd, zákonné odvody pracovní list

Jméno :... třída : 5. I. část

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Ing. Jarmila Űberallová

VY_42_INOVACE_M_II/1.14

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_7IS

Doučování sekunda. měsíc Probírané učivo Základní učivo září Opakování učiva z primy

Téma 1: Numerické výpočty (číselné množiny, druhy čísel, absolutní hodnota, zaokrouhlování, dělitelnost čísel, společný násobek a dělitel čísel)

Hana Šmardová. Prosinec Modelová situace pojištění rodinného domu

Užití rovnic a jejich soustav při řešení slovních úloh ( lekce)

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Digitální učební materiál

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Výkon střídavého proudu I VY_32_INOVACE_F0217.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

METODICKÉ LISTY Z MATEMATIKY pro gymnázia a základní vzdělávání

Očekávaný výstup Závěrečné procvičení typických slovních úloh Speciální vzdělávací žádné

Anotace vzdělávacích materiálů

Pracovní list Jméno: = = = = = = = = = = = =

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Procenta okolo nás I

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název DUM: Výpočty s hustotou Číslo DUM: III/2/FY/2/1/10 Vzdělávací předmět: Fyzika Tematická oblast:

VY_62_INOVACE_FGIK_I-2_30. Šablona FG č. I, sada č. 2. Zaměstnání - plat/mzda. Ročník 9.

January 12, Koňské dostihy v násobení (2 4).notebook. Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/

VÝPOČET DANĚ Z PŘÍJMŮ ZE ZÁVISLÉ ČINNOSTI

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Ing. Jarmila Űberallová

Tematický plán Matematika pro 4. ročník

Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace

Očekávaný výstup Zvládnutí řešení slovních úloh s celými čísly Speciální vzdělávací žádné

Očekávaný výstup Zvládnutí slovních úloh využívajících poměr Speciální vzdělávací žádné

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Datum : Ročník: 3. Nestandardní aplikační úlohy a problémy. Doplň si svůj obchod

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi

Ze 120 kg cukrovky se získá 24 kg cukru. Z kolika tun cukrovky se získají 4 tuny cukru?

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Integrální počet VY_32_INOVACE_M0307. Matematika

Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu MatemaTech Matematickou cestou k technice. Výpočet objemu a hmotnosti technických sít

Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Třída: 5. A Ověřující učitel: Jana Kuchtíková

Kaţdé číslo, které lze vyjádřit jako podíl dvou celých čísel, je číslo racionální.

Tematická oblast: Rovnice (VY_32_INOVACE_05_1)

February 05, Čtyřúhelníky lichoběžníky.notebook. 1. Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace

Přehled vzdělávacích materiálů

Vzdělávací oblast: Ekonomické vzdělávání Vzdělávací obor: Všechny obory SOŠ

Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Benešov, Husova 742 EKONOMIKA. Ing. Ivana Frantesová

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Adriana Vacíková. Adriana Vacíková. Adriana Vacíková. Adriana Vacíková. Adriana Vacíková. Adriana Vacíková. Adriana Vacíková

Projekt: Už víme, co jsme se naučili

Digitální učební materiál

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220. Název materiálu VY_32_INOVACE / Matematika / 03/01 / 17

Datum, období vytvoření:

VY_32_inovace/9_518. Autorka: Mgr. Renata Pokorná. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace. Vzdělávací obor: Anglický jazyk

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Integrální počet VY_32_INOVACE_M0308. Matematika

Digitální učební materiál

( ) Zadání SPORT Kolik % z 2,5 Kč je 0,5 Kč? a) 5% b) 10% c) 20% d) 25% 2. Žák popleta v písemce napsal: ( x 1) x 1

2. LMP SP 3. LMP SP + 2. LMP NSP. operace. Závislosti, vztahy a práce s daty. Závislosti, vztahy a práce s daty. v prostoru

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

Matematika Název Ročník Autor

Transkript:

Základní škola Nýrsko, Školní ulice, příspěvková organizace (www.sumavanet.cz/zsskolni/projekt2 zakladni.asp) Název projektu: MIŠ MAŠ Moderní Interaktivní Škola Možností a Šancí (pro každého žáka) Číslo materiálu (identifikátor) ICT2 V 22 Učivo Autor materiálu Zlomky porovnávání zlomků Mgr. Miloslava Nagyová Datum (období) vzniku říjen 2013 Ročník, pro který je VM určen Tematická oblast/ vzdělávací oblast/ vzdělávací okruh Anotace (výstižný popis a metodická instrukce) 7. ročník Matematika a její aplikace/číslo a proměnná DUM je zaměřen na definování pojmu rozšiřování zlomku se stejnými jmenovateli, stejnými čitateli a různými jmenovateli. Cvičení vedou k procvičování a upevňování učiva. Druh vzdělávacího materiálu Prezentace v programu SMART Notebook 1

Výpočet procentové části Cena trička byla 360 Kč. Na toto tričko je sleva 50 %. Jakou cenu má nyní tričko? 100% základ 50% sleva cena po slevě? 50% počet procent procentová část (cena trička po slevě) Část základu, které odpovídá určitému počtu procent, se nazývá procentová část. 2

Jak určit procentovou část odpovídající 1% daného základu: 3

1 000 1,2 15 536 1% 50 Kč 6 t 35 cm 120 km 1,07 457 1 75,6 4

Výpočty zpaměti: 5

Vypočítej zpaměti: Z uspořených 3 000Kč utratila maminka 5% za oblečení. Město má 20 000 obyvatel, 25% z nich bydlí v rodinných domcích. Z celkového počtu 30 žáků ve třídě je 40% chlapců. Ze zadaných 12 početních příkladů Petr vyřešil správně 75%. Televizor, jehož původní cena byla 8 500 Kč, byl zlevněn o 10%. Kamelot prodal z 500 výtisků novin 20% v ranních hodinách. Útrata byla... V domcích bydlí... Ve třídě je... Správně vyřešil... Zlevněn o... Ráno prodal... 150Kč 6

Daň činí 20% z 240 Kč. Prodalo se 25% z 600 časopisů. Závodů se zúčastní 50% ze 34 žáků. Mám přečteno 10% ze 160 stran knihy. Odebralo se 1% z 20 litrů. Ušli jsme 10% z 18 km. S vyznamenáním prospělo 20% ze 340 žáků. Ze 420 párů obuvi bylo 5% vadných. 48 Kč 150 časopisů 17 žáků 16 stran 0,2 litru 1,8 km 68 žáků 21 pártů 7

Rozcvička vypočítej zpaměti: 8

Jak určit procentovou část odpovídající libovolnému počtu procent daného základu: Postup: 1. Vypočítáme procentovou část odpovídající 1% základu 2. Procentovou část odpovídající 1% základu vynásobíme daným počtem procent. 9

uč. 119/5 Z 250 žáků školy je 80% plavců. Kolik je ve škole neplavců? Výsledek zkuste nejdříve vypočítat zpaměti. 20%...neplavců 100%...250 žáků postup přes 1% 80%...plavců zpaměti: 10

uč.119/6 Z 500 zaměstnanců firmy onemocnělo chřipkou 15%. Kolik zaměstnanců onemocnělo chřipkou? Kolik zaměstnanců chřipkou neonemocnělo? Výsledek nejprve vypočítej zpaměti. 15% onemocnělo...? zam. zpaměti 100%...500 zam. 85% neonemocnělo...? zam. výpočet přes 1% 11

PS 46/11 Hrubá mzda pana Andrleho je 18 200 Kč. Na zdravotní pojištění zaplatí 4,5% a na sociální pojištění 8% z hrubé mzdy. Kolik Kč zaplatí pan Andrle na obě pojištění dohromady? doplň cena za obě pojištění 12

PS 46/12 Škola nakupuje nábytek do tříd. Jeden žákovský stůl se dvěma židlemi stojí 4 280 Kč. Protože škola objednala 35 souprav, dala jí firma slevu 10,3%. a) Kolik korun byla původní sleva? b) Jaká byla cena po slevě? c) Jaká byla fakturovaná částka po připočtení 9% DPH? doplň původní cena sleva cena po slevě fakturovaná částka 13

PS 47/17 Zahradnická firma připravuje květiny pro jarní prodej. Z celkového počtu 8 000 vysetých semen vzejde 95%. Během dalšího pěstování ještě 15% sazenic uhyne. Kolik sazenic bude firma expedovat k prodeji? doplň sazenic budou expedovat 14

PS 47/18 Obdélník měl původní rozměry 12 cm a 10 cm. Jak se změnil jeho obsah a obvod, když jsme zvětšili délku o 10% a šířku o 20%? obvod se zvětšil o 6,4 cm obsah se zvětšil o 38,4 cm 2 PS 47/19 doplň Cena elektrické energie stoupla o 8,7%. Kolik korun zaplatí Doudovi za elektrickou energii, když ve stejném období loňského roku zaplatili 26 752 Kč? nová cena energie 15

sb 69/16 Při prvním zlevnění pleteného textilního zboží klesla cena dětského svetru 400 Kč o 20%. Po následném druhém zlevnění klesla snížená cena tohoto svetru o dalších 10%. a) Vypočítejte cenu dětského svetru po jejím druhém snížení. b) O kolik procent by musela klesnout původní cena dětského svetru, aby při jejím jednorázovém snížení byla stejná jako po předchozím dvojnásobnénm snížení? cena svetru po 2. snížení o kolik procent klesla cena 16