Kaţdé číslo, které lze vyjádřit jako podíl dvou celých čísel, je číslo racionální.
|
|
- Jarmila Burešová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 . Racionální čísla. ročník -. Racionální čísla.. Vymezení pojmu Kaţdé číslo které lze vyjádřit jako podíl dvou celých čísel je číslo racionální. Při podílu dvou celých čísel a a b mohou nastat tyto situace a) dělení je ukončené; výsledkem je celé číslo ; b) dělení je ukončené; výsledkem je desetinné číslo; 0 c) dělení je neukončené; bezprostředně za desetinnou čárkou se opakuje stále stejná číslice ( skupina číslic ). číslo ryze periodické Číslice / skupina číslic ) která se opakuje nazýváme perioda. V našem případě je perioda číslice. d) dělení je neukončené; bezprostředně za desetinnou čárkou následuje číslice ( skupina číslic ) které se v daném pořadí neopakují. číslo neryze periodické 00 Skupinu číslic nazýváme perioda skupinu číslic (neopakuje se ) nazýváme předperioda. Výstavba čísel oborů čísla přirozená čísla kladná celá čísla celá kladná celá nula záporná celá čísla racionální čísla ve tvaru x y kde x C y C y 0.. Zlomek smíšené číslo... Druhy zlomků smíšené číslo Zlomek se skládá z čitatele jmenovatele a zlomkové čáry. Zlomek pravý čitatel je menší neţ jmenovatel zlomek je menší neţ jeden celek Např. Zlomek nepravý čitatel je větší neţ jmenovatel. Zlomek je větší neţ jeden celek. Nepravé zlomky jako výsledek budeme převádět na smíšené číslo. Smíšené číslo se skládá z počtu celků a pravého zlomku.... Vzájemné převody zlomku a smíšeného čísla
2 0 Příklad Uvedené zlomky převeďte na smíšené číslo a) b) c) 0 0 a) b) c) 0 0. ročník -. Racionální čísla Příklad Jaký zlomek můţeme vyjádřit jako smíšené číslo? 0 Příklad Které ze zlomků ; ; ; ; ; ; ; ; ; jsou a) pravé zlomky b) nepravé zlomky 0 Příklad Zapište které zlomky ; ; ; ; ; ; ; ; ; jsou a) menší neţ ; b) větší neţ ; c) rovny Příklad Převeďte dané zlomky na smíšená čísla 0 ; ; ; ; ; ; ; ; Příklad Smíšená čísla vyjádřete zlomkem ; ; ; ; 0 ; ; ; 0 ; ;... Desetinný zlomek Desetinný zlomek je takový zlomek který má ve jmenovateli 0; 00 ; 000 ; atd. Zlomek je kladný má-li čitatel i jmenovatel stejné znaménko. Zlomek je záporný má-li čitatel a jmenovatel různé znaménko. Záporné znaménko připisujeme před zlomkovou čáru nebo k čitateli či jmenovateli. Kaţdé celé číslo můţeme napsat jako zlomek se jmenovatelem. Zlomek který má stejného čitatele a jmenovatele je roven. Zlomek je zapsán v základním tvaru jestliţe v čitateli a jmenovateli jsou čísla nesoudělná ( zlomek nelze krátit )... Rozšiřování a krácení zlomků
3 ... Rozšiřování zlomků. ročník -. Racionální čísla Rozšířit zlomek znamená násobit čitatele i jmenovatele stejným číslem které je různé od nuly. Zlomek rozšíříme tak ţe jeho čitatele i jmenovatele vynásobíme týmţ číslem různým od nuly. Platí b a a. m b. m kde b 0 m 0. Příklad Rozšiřte zlomek číslem v závorce a) (); b) (); c) () Řešení a) b) c) Příklad Rozšiřte zlomky a) číslem ; ; ; 0 ; ; ; b) číslem ; ; ; ; ; ; 0 0 c) číslem ; ; ; ; ; ; 0 0 Příklad Zapište jako zlomky a) se jmenovatelem ; ; ; ; ; 0 ; ; ; 0 b) se jmenovatelem ; ; ; ; ; ; ; ; c) se jmenovatelem ; 0 0 ; ; ; ; ; ; ; 0 0 d) s čitatelem 0 ; ; ; ; ; 0 Příklad Kolik centimetrů je ; ; ; ; ; ; ; ; metru?... Krácení zlomků
4 . ročník -. Racionální čísla Krátit zlomek znamená dělit čitatele a jmenovatele stejným číslem které je různé od nuly. Zlomek krátíme tak ţe jeho čitatel i jmenovatel dělíme týmţ číslem různým od nuly. Jestliţe čísla a b jsou dělitelná číslem m a zároveň je b 0 m 0 pak platí Příklad Zkraťte zlomky a) ; b) ; c) 0 ; d) - 0 Řešení a) b) c) 0 0 d) Jako výsledek budeme uvádět pouze takový zlomek který je v základním tvaru. ; a m b m b a. Příklad Zkraťte zlomky na základní tvar 0 a) ; ; ; ; ; ; ; ; b) ; ; ; ; ; ; ; ; 0 c) - ; ; ; ; ; ; ; ; 0 Příklad 0 Upravte smíšená čísla a) ; b) ; c) - ; d) - ; 0 e) ; Příklad Kolik metrů je ; ; ; ; ; ; 00 ; 000 ; 000 kilometru? Příklad Kolik gramů je ; ; ; kilogramu? 0 ; ; ; ; ; ;
5 . ročník -. Racionální čísla Příklad Vyjádřete v jednotkách uvedených v závorce t ( q ) ; hl ( l ) ; hod ( min ) ; m ( mm ) ; min ( s ) ; kg ( g ) ; kg ( g ) ; q (kg ) 0 0 Příklad Doplňte čitatele nebo jmenovatele zlomku tak aby platila rovnost a) ; ; ; ; ; ; ; 0 00 b) 0 00 ; ; ; ; ; ; ; Příklad Převeďte na základní tvar a) b) 00 c) d) e) f) g) Příklad Ověřte zda platí rovnost a) b) c) 0 0 d) e) 0.. Převádění zlomků na desetinné číslo a naopak... Převádění zlomků na desetinné číslo ) převedeme zlomek na desetinný zlomek ; ) vydělíme čitatele jmenovatelem ; a) Dělení je ukončené ( zbytek je nula). b) Dělení není ukončené a za desetinnou čárkou se opakuje stejná číslice nebo stejná skupina číslic. Tuto číslici nebo skupinu číslic nazýváme perioda. Nad periodou píšeme vodorovnou čáru. Příklad Zlomky upravte na desetinné zlomky ( pokud je to nutné ) a potom převeďte na desetinná čísla a) f) - k) p) b) 00 c) 000 g) - 0 h) 000 l) - m) r) - 0 s) d) 00 i) 00 n) t ) 0 e) j) 0000 o) - u)
6 . ročník -. Racionální čísla Příklad Převeďte zlomky na desetinné číslo a) Řešení a) 0 b) c) d) e) b) 0 0. c) d)... e) Příklad Zlomky vyjádřete desetinnými čísly a) d) g) - j) b) c) - e) f) h) i) - Příklad Zlomky vyjádřete desetinnými čísly ; a) s přesností na setiny ; ; ; b) s přesností na tisíciny ; ; ; ; Příklad 0 Napište jako desetinné číslo a určete periodu ; ; ; ; a) ; b) ; ; ; ; ;... Převádění desetinného čísla na zlomek Příklad Převeďte desetinné číslo na zlomek v základním tvaru a) 0 b) - Řešení a) 0 0 b) Příklad Zapište jako zlomek v základním tvaru
7 a) 0; 0; ; 0; 0; ; b) ; 00; 0; ; ; 0000;. ročník -. Racionální čísla.. Uspořádání racionálních čísel Příklad Zobrazte na číselné ose racionální čísla a) ; ; ; ; ; ; b) 0 ; 0 ; 0 ; 0 ; 0 c) ; 00 ; ; 00 ; 0 00 d) ; 0 ; ; 0 ; ; e) ; ; 0 ; ; f) - ; - ; - ; g) ; - ; - ; ; ;... Porovnávání zlomků Větší je ten zlomek který leţí na číselné ose vpravo. a) se stejnými jmenovateli Je větší ten zlomek který má většího čitatele. Menší je ten zlomek který má menšího čitatele. Příklad a) < b) > b) se stejnými čitateli Je větší ten zlomek který má menšího jmenovatele. Je menší ten zlomek který má většího jmenovatele. Příklad a) > b) < c) s různými jmenovateli
8 . ročník -. Racionální čísla Při porovnávání převedeme zlomky na společného jmenovatele. Porovnáváme čitatele rozšířených zlomků. Příklad a) > b) < protoţe > platí téţ > oba zlomky porovnáme pomocí šipkového pravidla. <. < < Příklad Porovnejte podle velikosti dvojice zlomků a) ; ; ; g) ; ; l) - ; - s) - ; ; b) ; ; h) ; ; m) - ; -00 ; t) ; - ; c) ; ; 0 i) ; ; 0 0 n) - ; - ; u) ; -00 ; d) ; ; i) - ; - ; o) - ; - ; v) ; ; e) ; ; 00 j) - ; - ; p) - ; - ; w) ; 0 ; 0 f) ; ; k) - ; - ; 0 r) - ; - ; 0 z) ; ; Příklad Porovnejte čísla a) ; ; b) ; ; c) ; ; e) ; ; f) - ; - g) - ; - ; j) - 0 ; - ; k) - ; - ; l) - ; n) - ; ; o) 0 ; - ; p) - ; ; d) 0 ; ; h) - ; - ; m) ; - ; Příklad Které z čísel - - vyhovuje nerovnici x? Příklad Seřaďte zlomky podle velikosti 0 a) ; ; ; ; ; ; ; ;
9 . ročník -. Racionální čísla ; 0 b) ; ; ; ; ; ; c) ; ; ; ; ; ; ; ; d) - ; -0 0 ; - ; - ; - ; - 0 e) ; ; - ; ; - ; ; ; - ; - ; 0 ; - ; 0 Příklad Jedna dílna splnila svůj plán na druhá na. Která dílna zvítězila? 0 Příklad Tři podniky dostaly dohromady Kč na odměny zaměstnanců. Částku si rozdělily tak ţe první dostal druhý a třetí. Určete který podnik dostal největší a který nejmenší částku. Příklad Maminka dala na misku 0 třešní. Honza snědl Mirek a Eva 0 0 třešní na misce. Vypočítejte a) kdo snědl nejvíce třešní; b) kolik třešní snědl kaţdý; c) kolik třešní zbylo na misce? Příklad 0 Milan Jana a Petr dostali na konci školního roku stejnou kníţku. Na konci prázdnin měl Milan přečtenou Jana a Petr kníţky. Kdo z nich přečetl největší část kníţky a kdo nejmenší? Příklad Ţáci soutěţili v česání jablek. Z celkového mnoţství 00 kg jablek načesali ţáci. A ţáci. B ţáci. C a ţáci. D. Která třída načesala 0 nejvíce a která nejméně jablek?... Porovnávání zlomků a desetinných čísel Příklad Porovnejte a) b) c) 0 d) 0 e) 00 f) 0 00 g) ; - 0 h) - i) 0 j) - 0 k)
10 . ročník -. Racionální čísla.. Početní výkony se zlomky... Rovnost zlomků právě tehdy kdyţ Příklad..... Sčítání zlomků Zlomky se stejným jmenovatelem sečteme tak ţe sečteme čitatele a jmenovatel se opíše. Součet je vţdy vyjádřen zlomkem v základním tvaru. Je-li součet zlomků nepravý zlomek vyjádříme součet číslem smíšeným. Příklad Vypočtěte a) b) Řešení a) b) Zlomky s různým jmenovatelem sečteme tak ţe je nejdříve převedeme na zlomky se společným jmenovatelem a pak je sečteme jako zlomky se stejným jmenovatelem. a b c d a. d b. c b. d kde b 0 d 0 Příklad Vypočtěte a) b) c) Řešení a) b) c) Příklad Vypočtěte..... a) + b) + + 0
11 . ročník -. Racionální čísla c) d)) Příklad Vypočtěte a) + b) + c) + d) + e) + f) + g) + h) + + i) + + j) + + k) l) m) n) + + o) + + Příklad Vypočtěte a) 0 + b) c) d) e) + + f) g) + h) + + i) j) + + k) l) + + m) + + n) o) + + p) r) s) t) + + u) v) w) Příklad Vypočtěte a) + b) + c) 0 + d) e) + f) 0 +
12 . ročník -. Racionální čísla g) h) 0 + i) - + (- ) j) - + (- ) k) -0 + l) (- ) m) - + (- ) n) o) p) -0 + (- ) r) s) t) - +(- )+(- )+ +(- ) u) + ( - ) + + ( - ) v) (- ) +... Odčítání zlomků a c a c Při odčítání zlomků platí stejná pravidla jako při sčítání zlomků. d a b c d a. d b. c b. d Příklad Vypočtěte a) d) - Řešení a) b).... b d kde b 0 d 0 0 c) - d) b) c) - b Příklad Vypočtěte a) - b) - c) - d) - e) - f) -
13 . ročník -. Racionální čísla g) - h) - 0 i) - 0 j) - k) - l) - m) - n) - o) - p) - r) s) t) - u) - 0 v) - 0 Příklad Vypočtěte a) - b) - c) - d) - e) - 0 f) - g) - Příklad Vypočtěte a) - - b) c) - - d) - - e) - - f) - - g) - - h) - - i) - - j) - - k) - - l) - - m) - - n) - - o) - - p) - - r) - - s) - - Příklad 0 Vypočtěte a) - b) - c) 0 - d) 0-0 e) - f) 0 - g) h) 0 - i) - - j) - - k) -0 - l) m) - - n) o)
14 . ročník -. Racionální čísla p) -0 - r) - + s) - + t) -0 + u) v) - + w) x) z) -0 + Příklad Vypočítejte a) b) c) d) Příklad Vypočtěte a) b) - - c) - - d) - - e) f) g) h) - e) f) - - g) 0-0 h) i) - + j) k) - - i) - + j) k) Příklad Vypočítejte a) b) c) d) e) f) Příklad Vypočítejte a) b) - c) - 0 d) e) f) - g) - h) - i) -
15 . ročník -. Racionální čísla j) - k) - l) m) n) + Příklad Vypočítejte a) b) + 0 c) d) e) + Příklad a) + - b) c) d) (- ) - + (- ) e) (- ) + (- ) - (+ ) f) + (-0 ) - f) g) h) i) j) (- ) - + (+00 ) 00 k) (+ ) - (- ) + (+ ) l) (- ) m) (+ ) - (- ) + (+ 0 ) 0 n) (- ) - (- ) + (- ) 0 0 o) (+ ) + (- ) - (- ) g) (+ ) - (+ ) + h) (- ) i) (- ) - (- ) + (+ ) p) + (-0 ) + 0 r) (- ) + (- ) - (- ) 0 s) - (+ ) + (- ) 0 Příklad V padesátilitrovém barelu zůstalo jen málo nafty. Postupně se do něj přilévala nafta a to l ; 0 l ; 0 l a tím byl barel naplněn. Kolik litrů nafty bylo na začátku v barelu?
16 . ročník -. Racionální čísla Příklad Obvod trojúhelníku je dm. Délky dvou stran jsou dm a dm. Určete délku třetí strany trojúhelníku. Příklad O kolik je součet čísel a větší neţ jejich rozdíl? Příklad 0 Které číslo je a) o větší neţ číslo 0 ; b) o menší neţ číslo? Příklad V jedné konvi bylo l mléka v druhé bylo o l mléka méně neţ v první ve třetí bylo tolik jako v prvé a druhé dohromady. Kolik litrů mléka bylo ve všech třech konvích? Příklad Dětské hřiště má tvar obdélníku. Jeho délka je 0 m šířka je o m kratší. Jak velký je obvod hřiště? Příklad Oč je součet čísel a větší neţ jejich rozdíl? Příklad Z kusu plátna 0 m dlouhého odstřihli nejprve dvakrát po m potom ještě m. Kolik metrů plátna v kusu zbylo? Příklad Potápěč byl třikrát pod vodou hodiny hodiny hodiny. Kolik 0 hodin a minut byl celkem pod vodou? Příklad Maminka koupila kg cukru kg chleba kg mouky kg krupice. kg masa a kg sýra. Jakou hmotnost měl celý nákup? Příklad Z látky dlouhé m bylo odstřiţeno jednou m podruhé m potřetí 0 m. Kolik metrů látky ještě zůstalo? Příklad Jeden balík má hmotnost kg druhý kg třetí kg čtvrtý kg pátý kg šestý kg sedmý kg. Jakou hmotnost mají všechny balíky dohromady? 0 0
17 . ročník -. Racionální čísla Příklad Ohrada má tvar obdélníku a má být oplocena pletivem. Šířka ohrady je 0 m délka ohrady je o m delší. Kolik metrů pletiva je třeba k oplocení? (Branka se nepočítá.). Příklad 0 Jeden litr petroleje má hmotnost kg benzín je o 0 hmotnost má benzín? kg lehčí. Jakou Příklad Kolik hodin chybí do osmihodinové pracovní doby jestliţe od jejího začátku uběhly hodiny? 0 Příklad Součet dvou sčítanců je jeden sčítanec je. Určete druhého sčítance? Příklad Suchá cihla má hmotnost kg mokrá po dešti má hmotnost kg. O kolik kilogramů je hmotnost cihly větší?... Násobení zlomků Zlomky násobíme tak ţe násobíme čitatele čitatelem a jmenovatele jmenovatelem. Před násobením krátíme (vţdy čitatele proti jmenovateli buď pod sebou kolmo nebo kříţem). Součin je opět vţdy zlomek v základním tvaru nebo číslo smíšené. kde Příklad Vypočtěte a). Řešení b). c). d). a) b) c) d).... Příklad Vynásobte 0...
18 . ročník -. Racionální čísla a). b). 0 c). d) (- ). 0 e). (- ) f) (- ). (- ) 0 g) (- ). (+ ) 0 h) (- ). (- ) 0 i) (- ). (- ) 0 j) (- ). (- ) k) (- ). 0 0 l) (- ). (+ ) 0 0 m) (+ ). (-0 ) n) (- ). (- ) 0 o). (- ) 0 p) (- ). (- ) 0 r) (+ ). (- ) s) (- ). (- ) 0 t) (+ ). (+ ) 00 u) (- ). 0 v) (- ). (- ) Příklad Vynásobte a). b). c). d) - 0. e) -. f) (- ). g) (- ).(- ) h) (- ). (-) i). (-) j). k). 0 l) -. m) (-0). n) (-0). 0 o). (- ) p). (- ) r) -. (- ) 0 s) -00. (- ) 000 t)( +). (- ) u) -. (- ) Příklad Vynásobte a). b). c). d). e) (- ). f). (-) g). (- ) h) i) (-). (-0 ) j) (-). (- ) k). (- ) l). (- ) m). n) (- 0). (-0 ) 0 o) (- ).
19 . ročník -. Racionální čísla p) (- ). (-) r). (- ) s) (-). t) (+). (+ ) u) (- 0 ). v). 0 Příklad Vynásobte a) (+ ). (- ). (+ 0 ) 0 b) (- ). (- ). (- ) 0 0 c) (+ ). (- ). (- ) d). (- ). 0 f). (+0 ). (- ) 00 g) (- ). (- ). (-0 ). 0 h) (- ). (-0 ). (- ). (- ) i) (+ ). (- ). (+ ) 00 0 e) (- ). (- ). (- ) 0 Příklad Vynásobte a). b). c). 0 d) (- ). e) (- ). (- ) f). (-0 ) g) (+ ). (+ ) h) (- ). i) (- ). (- ) j) (- ). 00 k) (+ ). (+ ) 00 l) (- ). (+0 ) Příklad Vypočítejte a) ze b) ze c) z d) z - e) z f) ze g) z h) z i) ze - j) 0 z 0 k) z - 0 l) z m) z - n) z o) ze p) z - r) z s) z t) z 0 u) z - v) z w) z - x) z y) ze z) z -
20 . ročník -. Racionální čísla Příklad 0 Vypočítejte a). b). c) d) e) f) g).... h) ) i). j). k). l). 0 m). 0 Příklad Obdélníková zahrada má rozměry m a m. Vypočítejte její obvod. Příklad Čtvercová zahrada má rozměr stran m. Vypočítejte její obvod i obsah. Příklad Sečtěte pětinásobek čísla čtyřnásobek čísla a číslo sedmkrát větší neţ. Příklad Vypočítejte trojnásobek rozdílu čísel a. Vypočítejte i dvojnásobek součtu obou čísel. Příklad Do prázdného hektolitrového sudu bylo nalito věder po litru vody. Kolik litrů vody bylo v sudu? Kolik litrů chybí do naplnění celého barelu? Příklad Kolik korun se zaplatí za obdélníkovou parcelu s rozměry 0 m dlouhou a m širokou jestliţe se za m² zaplatí Kč? Příklad Stroj byl v chodu po dobu 0 stroj v chodu? osmihodinové pracovní doby. Jak dlouho byl... Dělení zlomků Zlomek dělíme zlomkem tak ţe dělence násobíme převrácenou hodnotou dělitele. 0
21 . ročník -. Racionální čísla Převrácené číslo k číslu a je. K číslu je převrácené číslo a. K číslu je převrácené číslo kde a 0 b 0 ZLOMEK SE JMENOVATELEM NULA NEMÁ SMYSL Příklad Napište čísla převrácená k číslům a) ; ; ; ; ; ; ; ; 0 0 b) ; ; ; ; ; ; 0 ; c) ; ; 0 ; ; 0 ; ; 0 ; d) - ; - ; - ; -0 ; -0 ; 0 Zlomky dělíme podle tohoto vzoru Příklad Vypočtěte a) Řešení a) b) c) d) kde b 0 c 0 d 0 b) c) d) 0. Příklad Vypočítejte a) b) c) 0 d) 0 e) - f) (-) g) h) - 0 i) - j) (- ) k) (-) ( - ) 0 l) 0 (- ) Příklad 0 Vypočítejte
22 . ročník -. Racionální čísla a) b) c) d) e) - f) g) (- ) h) (- ) (- ) i) (- ) (+ ) j) (- ) (- ) k) (- ) l) (- ) m) n) (- ) o) (- ) (- ) 0 p) (- ) (- ) r) (+ ) (- ) s) (- ) (+ ) t) (- ) (+ ) u) (- ) (- ) Příklad Vypočítejte a) b) c) d) (- ) e) (- ) 0 f) 0 g) (- ) h) (- ) (- ) 00 i) (- ) (- ) j) (- ) k) (- ) (- ) 0 0 l) (- ) m) n) (- ) (- ) o) (- ) p) (- ) Příklad Vypočítejte a) b) c). d) e) + f) g) h) i). Příklad Vypočítejte a) 0 b) c). 0 d) 0 +
23 . ročník -. Racionální čísla e) + 0 f) Složený zlomek Složený zlomek je takový zlomek který má v čitateli nebo ve jmenovateli nebo jak v čitateli tak ve jmenovateli zlomek. a b c d a c a d ad. b 0 c 0 d 0 b d b c bc Příklad Upravte na zlomek v základním tvaru f) a) k) b) g) l) h) c) 0 m) d) i) n) e) j) o) p) r) s) 0 Příklad Upravte na zlomek v základním tvaru a) c) b ) d)
24 . ročník -. Racionální čísla e) f) g) h) i) + j) + - k) + l) 0 + m) 0. + n) - 0 o) 0. + p) r) s) - t) Početní výkony se složitější zlomky Příklad Vypočítejte a) b). c) 0. d) e). f) 0 g)
25 . ročník -. Racionální čísla h) i) 0 j) k) l) 0 - m) n) o) p)..... ( ) Souhrnná cvičení ) Vypočtěte a) b) - c) d) e) 0 ) Vypočítejte a). 0 b). c). f) g) h) i) j) d) e) f) ) Vypočítejte a) b)
26 . ročník -. Racionální čísla c) d) e). f) -. g). 0 0 h) 0. 0 i) 0. j) k). m) n) o).. ) Vypočtěte a) 0 0. b) c) d).. e) 0. f) 0 g) + - ) Kolik hodin a minut je a) min; b) min; c) 0 min; d) 000 min; e) min; ) Přepravka s broskvemi má hmotnost kg přepravka má hmotnost jen kg. Jakou hmotnost mají broskve? ) Ve dvacetilitrové plechovce je litru benzínu. Kolik litrů benzínu se do ní ještě vejde?
27 . ročník -. Racionální čísla Výsledky Příkladů ) nepravý zlomek; ) a) ; ; ; ; b) ; ; a) ; ; ; b) ; ; ; ; c) ; ;) ; ; ;) ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 0 0 ; b) a) a) 0 0 ; b) ; d) 0; ; 0; ; 0; ) cm; a) ; b) ; ; ; 0 ;c) 0 ; c) - ; 0 ; ; ; ; ; c) 0 a) ; b) ; c) - ; d) - ; e) ; ) 00 m; m; 00 m; 0 m; 0 m; 0 m; 00 m; m; m; ) 00 g; 0 g; 0 g; 00 g; 00 g; 0 g; 0 g; 00 g; 0 g; g; ) q; l; min; 0 mm; s; 00 g; 00 g; kg; ) a) ; ; ; ; ; 0; ; b) ; ; ; ; ; ; ; ) a) ; b) ; c) 00 ; d) ; e) ; f) ; g) ; a) ne; b) ne; c) ano; d) ano; e) ne; ) a) 0; b) 0; c) 000; d) 0; e) -0000; f) -000; g) -; h) 000; i) 0; j) 00; k) 0; l) -0; m) 0; n) -0; o) -0; p) 0; r) -00; s) 0; t) 0; u) 0; ) a) ; b) ; c) -0; d) 0; e) 0; f) ; g) -; h) 0; i) - ; j) 0; ) a) 0; 0; 0; ; ; b) 0; 0; ; 0;. 0) a) 0 ; ; ; ; ; b) ; 0 ; ; 0 ; ; ; ; ; ; 000 ; 0 ; 00 ; ; ; 00 ; ; 00 ) a) ; b) ; 0 ) a) > ; b) > ; c) < ; d) > ; e) > ; f) > ; g) < h) > ; i) < ; j) - < - ; k) - > - ; l) - < - ; m) - < -00 ; n) - < ; o) - > - ; p) - < - ; r) - > - ; s) - < ; t) > - ; u) > -00 ; 0 v) > ; w) > 0 ; z) > ; ; ; ) a) > b) > ; c) > ; d) 0 > ; e) > ;
28 . ročník -. Racionální čísla f) - < - g) - < - ; h) - < - ; j) - < - ; k) - < - ; l) - < 0 m) > - ; n) - < ; o) > - ; p) - < ; 0 ) ) a) c) e) ; 0 0 ; d) ; ; ; ; ; ; ; ; ; b) ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ) První; ) Druhý Kč; třetí Kč; ) a) Mirek; b) Honza 0 Mirek Eva ; c) třešní; 0) Jana; Petr; ).C 0 kg;.d 0 kg; ) a) < ; b) < ; c) 0 > ; d) < ; e) < ;f) > ; g) > 0 ; h) > - ; i) > ;j) < -0; k) - < ; ) a) ; b) ; c) ; d) ; ) a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f) 0 ; g) ; h) ; i) ; j) ; k) ; l) ; m) ; n) 0 ; o) ; ) a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f) ; g) 0 ; h) ; 0 0 i) ; j) ; k) ; l) ; m) ; n) ; o) ; p) ; r) ; s) ; t) ; u) ; v) ; w) ; ) a) ; b) ; c) ; d) ; e) 0 ; f) 0 ; g) ; h) ; i) -; j) - ; k) - ; l) - ; m) - 0 ; n) - ; o) - ; p) - ; r) ; s) ; t) - ; u) - ; v) - ; 0 ) a) 0 ; b) ; c) ; d) ; e) ; f) ; g) ; h) ; i) 0 0 ; j) ; k) ; l) ; m) 0 ; n) ; o) ; p) ; r) 00 ; s) 0 ; t) - 0 ; ) a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f) 0 ; g) ;u) - v) 0; 0
29 . ročník -. Racionální čísla ) a) - ; b) - ; c) - ; d) - ; e) - ; f) - ; g) - ; h) - ; i) - j) - ; k) - ; l) - ; m) - ; n) - ; o) - ; p) - ; r) - 0) a) ; b) ; c) ; d) ; l) - 0 ; e) ; f) ; g) 0 ; h) 00 ; ; 00 i) -; j) - ; k) - ; m) -0 ; n) -0 ; o) - p) - ; r) - ; s) - ; t) - ; u) - ; v) - ; w) - ; x) - 00 z) - ; 0 0 ) a) ; b) ; c) - ; d) ; e) - ; f) ; g) - ; h) i) ; j) ; k) - ; ) a) ; b) ; c) ; d) - ; e) - ; f) -; g) 0; h) 0 0 ) a) ; b) ; c) - ; d) - ; e) - ; f) ; ; i) ;j) ; ; ;s) - ; ; ;k) - ) a) ; b) ; c). d) ; e) ; f) ; g) ; h) ; i) ; j) ; k) ; 0 0 l) ; m) ; n) ; ) a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f) - ; g) ; h) ; i); 0 0 ) a) - ; b) ; c) - ; d) - ; e) - ; f) - ; g) ; h) - ; i) j) ; k) - ; l) ; m) ; n) - ; o) - ; p) ; r) - ; s) ;) dm; 0 ) o ; 0) 0 ;) 0 ; 0 ; ) 0 l.; ) m; ) ; ) m; kg; ) m; ) kg; ) m; 0) kg. 0 0 ) hod. min; ) 0 ) hod; ) ; ) kg; ) a) 0 ;b) ;c) ; d) - ;e) -; f) h) ; i) 00 ;j) ;k) - 0 ;l) - ;m) - 0 ;n) ;o) - ; p) u) - ; v) ; ) a) ; b) ; c) ; d) ; e) - ; f) - ; g) ;g) - 0 ; ;r) - ;s) ;t) ; ; h) ; ;
30 . ročník -. Racionální čísla i) -; j) ; k) s) ; t) - ; u) ; l) - ; m) -; n) - ; o) -; p) -; r) ; ; a) ; b) ; c) ; d) ; e) - ; f) -; g) - ; h) -0; i) ; j) 0; k) - ; l) - ; m) ; n) ; o) -; p) ;r) - ; s) -0 ; t) ; u) - ; v) ; ) a) - ; b) - ; c) ; d) - ; e) - ; f) - ; g) - ; h) ; i) - 00 ; ) a) ; b) 0; c) ; d) -; e) ; f) -; g) ; h) -; i) ; j) - ; k) ; l) - ; ) a) ; b) ; c) ; d) - ; e) ; f) ; g) ; h) ; i) - ; j) ; k) - ; l) ; m) - ; n) ; o) ; p) - ; r) ; s) ; t) 0; u) -; v) ; w) - ; x) 0 ; y) ; z) - 0) a) ; b) ; c) 0; d) ; e) ; f) ; g) ; h) ; i) ; j) 0 k) ; l) ; m) ; ) ;) m; m²;) ;) ; ;) l; l; 0 ) 0 Kč; ) hod ; ) a) ; ; ; 0 ; ; ; ; ; b) ; ; ; ; ; ; ; c) ; ; ; ; ; ; ; 0 0 d) - ; - ;.- ; - ; - ; ) a) ; b) ; c) ; d) ; e) - ; f) - ; g) ; h) -; i) - ; j) -; k) ; l) - ; 0) a) ; b) ; c) ; d) ; e) - ; f) - ; g) - ; h) ; i) - ; j) ; k) - ; l) - ; m) ; n) - ; o) ; p) ; r) - ; s) - ; t) -; ; ; 0
31 . ročník -. Racionální čísla u) ;) a) ; b) ; c) ; d) - ; e) -; f) 0; g) - ; h) ; i) ; j) k) ; l) - ; m) ; o) - ; p) - ; ; n) ) a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f) 0 ; 0 ; g) ; h) ; i) ; 0 ) a) ) a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f) ; g) ; h) ; i) ; j) ; k) ; l) ; m) ; n) ; o) ; p) ; r) ; s) ; 0 ) a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f) ; g) ; h) ; i) ; j) ; k) ; l) ; m) ; n) ; o) ; p) ; r) 0; s) - ; t) ; 0 0 ) a) ; b) ; c) 0 ; d) ; e) ; f) ; g) ; h) ; i) ; j) ; k) ; l) ; m) ; n) ; o) 0; p) ; ; Výsledky souhrnných cvičení ) a) ; b) ; c) - ; d) ; e) ; f) ; g) ; h) ; i) ; j) ;) a) 0 ; b) ; g) ; h) 0 c) ; d) 0 hod; e) ; c) ; d) ; e) 0 ; f) ;) a) ; n) 0 ; i) ; j) ;k) 0; m) 0 ; e) ; f) ; g) ;) a) hod; ) ; ) litru; 0 ; b) ; c) ; d) ; e) ; f) ; o) 0 hod; b) ;) a) ; b) ; 0 0 hod; c) 0 hod; d) 0
32 . ročník -. Racionální čísla
4a) Racionální čísla a početní operace s nimi
Racionální čísla a početní operace s nimi Množinu racionálních čísel získáme z množiny čísel celých, jejím rozšířením o čísla desetinná s ukončeným des. rozvojem nebo periodická a zlomky, které lze na
Víceíslo ryze periodické íslice /skupina íslic ), která se opakuje nazýváme perioda. V našem p ípad je perioda íslice 6.
2. Racionální ísla 7. roník -2. Racionální ísla 2.1. Vymezení pojmu Každé íslo, které lze vyjáditjako podíl dvou celýchísel, je íslo racionální. Pi podílu dvou celýchísel a a bmohou nastattyto situace
Více5 čitatel zlomková čára 13 jmenovatel
Aritmetika sekunda 1 Zlomky Celek a jeho část Zlomek je speciální zápis čísla v podílovém tvaru. Zlomek obsahuje čitatele a jmenovatele, kteří jsou od sebe odděleni zlomkovou čarou. Zlomek pět třináctin
Více7 = 3 = = Učivo Vysvětlení Př. + pozn. Zlomek = vyjádření části celku 3 část snědla jsem 3 kousky
0 Učivo Vysvětlení Př. + pozn. Zlomek vyjádření části celku část snědla jsem kousky celek a pizza byla rozdělena na kousky Pojem zlomek Vyjádření zlomku Základní tvar: čitatel a jmenovatel jsou nesoudělná
VíceARITMETIKA - SEKUNDA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
ARITMETIKA - SEKUNDA Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro nižší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu
Více6. POČÍTÁNÍ SE ZLOMKY
. ROZŠIŘOVÁNÍ ZLOMKŮ Hodnota zlomku se nezmění, vynásobíme-li jeho čitatele i jmenovatele stejným nenulovým číslem. Této úpravě se říká rozšiřování zlomků. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 KRÁCENÍ ZLOMKŮ Hodnota
VíceZLOMKY A RACIONÁLNÍ ČÍSLA. Pojem zlomku. Zlomek zápis části celku. a b. a je část, b je celek, zlomková čára
9... ZLOMKY A RACIONÁLNÍ ČÍSLA Pojem zlomku Zlomek zápis části celku a b a je část, b je celek, zlomková čára Každé číslo zapsané zlomkem lze vyjádřit jako číslo desetinné 7 Zlomková čára je dělící čára
VíceRozšiřování = vynásobení čitatele i jmenovatele stejným číslem různým od nuly
Rozšiřování a krácení zlomků Rozšiřování vynásobení čitatele i jmenovatele stejným číslem různým od nuly rozšířený zlomek vznikl tak, že jsme čitatel i jmenovatel původního zlomku vynásobili číslem rozšířený
VícePodíl dvou čísel nazýváme číslo racionální, která vyjadřujeme ve tvaru zlomku.
5. Racionální čísla 5.1. Vymezení pojmu racionální číslo Dělením dvou celých čísel nemusí vyjít vždy číslo celé, např.: 6 : 3 = 2, ale podíl 2 : 3 není celé číslo. Vznikla tedy potřeba rozšíření celých
VíceInstrukce: Jednotlivé části nejdou přesně po sobě, jak jsme se učili, je to shrnutí.
Instrukce: Vytiskněte si tenhle přehled, vybarvěte důležité části (zvýrazňovačkou, pastelkami) tak, aby jste se rychle orientovali. Při počítání příkladů jej mějte před sebou! a dívejte se do něj. Možná
VíceRacionální čísla. Množinu racionálních čísel značíme Q. Zlomky můžeme při počítání s nimi:
Racionální čísla Racionální číslo je číslo vyjádřené ve tvaru zlomku p kde p je celé číslo a q je q číslo přirozené. Tento zápis je jednoznačný pokud čísla p, q jsou nesoudělná, zlomek je v základním tvaru.
VíceRacionální čísla. teorie řešené úlohy cvičení tipy k maturitě výsledky. Víš, že. Naučíš se
teorie řešené úlohy cvičení tipy k maturitě výsledky Víš, že racionální v matematice znamená poměrový nebo podílový, zatímco v běžné řeči ho užíváme spíše ve významu rozumový? zlomky používali již staří
VíceRacionální čísla. Množinu racionálních čísel značíme Q. Zlomky můžeme při počítání s nimi:
Racionální čísla Racionální číslo je číslo vyjádřené ve tvaru zlomku p kde p je celé číslo a q je q číslo přirozené. Tento zápis je jednoznačný pokud čísla p, q jsou nesoudělná, zlomek je v základním tvaru.
VíceVariace. Číselné výrazy
Variace 1 Číselné výrazy Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Číselné výrazy Číselné výrazy, výpočty
VíceZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332
Úvodní obrazovka Menu Návrat na hlavní stránku Obsah Výsledky Poznámky Záložky edunet Konec Matematika 2 (pro 9-12 let) LangMaster Obsah (střední část) výběr tématu - dvojklikem v seznamu témat (horní
VíceRozklad na součin vytýkáním
Rozklad na součin vytýkáním 1. Rozložte na součin prvočísel číslo: 165 = 210 = 546 = 2. Rozložte na součin mocnin prvočísel číslo: 96 = 432 = B. Rozklad na součin vytýkáním 1. Rozložte na součin vytýkáním:
Více3. Celá čísla. 3.1. Vymezení pojmu celé číslo. 3.2. Zobrazení celého čísla na číselné ose
3. Celá čísla 6. ročník 3. Celá čísla 3.1. Vymezení pojmu celé číslo Ve své dosavadní praxi jste se setkávali pouze s přirozenými čísly. Tato čísla určovala konkrétní počet (6 jablek, 7 kilogramů jablek,
Vícečitatel jmenovatel 2 5,
. ZLOMKY Zlomek má následující tvar čitatel jmenovatel Příkladem zlomku může být například zlomek, tedy dvě pětiny. Jmenovateli se říká jmenovatel proto, že pojmenovává zlomek. Pětina, třetina, šestina
VícePříprava na závěrečnou písemnou práci
Příprava na závěrečnou písemnou práci Dělitelnost přirozených čísel Osová a středová souměrnost Povrch a objem krychle a kvádru Zlomky 1) Určete, zdali jsou pravdivé následující věty. 2) a) Číslo 544 721
VíceM - Příprava na pololetní písemku č. 1
M - Příprava na pololetní písemku č. 1 Určeno jako studijní materiál pro třídu 2K. VARIACE 1 Tento dokument byl kompletně vytvořen, sestaven a vytištěn v programu dosystem - EduBase. Více informací o programu
Více1. Pojem celé číslo. 2. Zobrazení celých čísel. Číselná osa :
C e l á č í s l a 1. Pojem celé číslo Ve své dosavadní praxi jste se setkávali pouze s přirozenými čísly. Tato čísla určovala konkrétní počet (6 jablek, 7 kilogramů jablek, 8 korun apod). Desetinná čísla
VíceZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332
Úvodní obrazovka Menu Návrat na hlavní stránku Obsah Výsledky Poznámky Záložky edunet Konec Matematika 1 (pro 9-12 let) LangMaster Obsah (střední část) výběr tématu - dvojklikem v seznamu témat (horní
VíceSada pracovních listů matematika 7 2 CZ.1.07/1.1.16/ Matematika pro 7. ročník. Mgr. Věra Zouharová
Sada pracovních listů matematika 7 2 CZ.1.07/1.1.16/02.0079 Matematika pro 7. ročník Sada pracovních listů je zaměřena na opakování, upevnění a procvičování učiva 7. ročníku. Využíváno k samostatné a skupinové
Více2. Přečtěte zapsaná desetinná čísla 0,27; 1,4; 1,57; 0,729; 2,4; 128,456; 0,005; 0,7; 12,54; 0,034; 100,001; 0,1
2a) Desetinná čísla celá část desetinná část příklady k procvičení 1. Zapište číslo a) 5 celých 4 desetin, 8 setin b) 8 set 4 desítky 7 jednotek 1 desetina 8 tisícin c) 2 miliony 8 tisíc 9 tisícin. 2.
VícePočetní operace se zlomky
Početní operace se zlomky 1. Sčítání a. zlomků - upravíme zlomky na stejného jmenovatele (rozšiřováním, v některých případech krácením) hledáme společný násobek všech jmenovatelů (nejlépe nejmenší společný
VícePříklad : Číslo 547,382 5 4 7, 3 8 2..stovky desítky jednotky, desetiny setiny tisíciny.. desetinná čárka
4. Desetinná čísla 4.1. Řád desetinného čísla V praktickém životě nehovoříme jen o 5 kg jablek, 8 metrů, 7 0 C, ale můžeme se setkat s údaji 5,2 kg, 8,5 metru, 7,3 0 C. Vidíme, že vedle celých čísel existují
VíceGymnázium. Přípotoční Praha 10
Gymnázium Přípotoční 1337 101 00 Praha 10 led 3 20:53 Přípravný kurz Matematika led 3 21:56 1 Datum Téma 9.1.2019 Číselné výrazy-desetinná čísla, zlomky, počítání se zlomky, zaokrouhlování, druhá mocnina
Více1.2.3 Racionální čísla I
.2. Racionální čísla I Předpoklady: 002 Racionální jsou všechna čísla, která můžeme zapsat ve tvaru zlomku p q, kde p Z, q N. Například 2 ; ; 2 ; 6 ; umožňují počítat s částmi celků (třeba polovina dortu),
VíceSčítání a odčítání Jsou-li oba sčítanci kladní, znaménko výsledku je + +421 +23 = + 444
ARITMETIKA CELÁ ČÍSLA Celá čísla jsou. -6, -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, Celá čísla rozdělujeme na záporná (-1, -2, -3, ) kladná (1, 2, 3,.) nula 0 (není číslo kladné ani záporné) absolutní
Vícea jeho hodnotu pro x = 2 a jeho hodnotu pro x = 2 3 x. a jeho hodnotu pro x = 2 a jeho hodnotu pro x = 6; x = 13 28 = 1 7 a jeho hodnotu pro x = 2
Obsah Definiční obory výrazů s proměnnou... Zápisy výrazů...3 Sčítání a odčítání mnohočlenů...4 Násobení mnohočlenů...5 Dělení mnohočlenů...7 Rozklad mnohočlenů na součin vytýkání...9 Rozklad mnohočlenů
VíceKRÁCENÍ A ROZŠIŘOVÁNÍ ZLOMKŮ
Zlomky Pravidla pro počítání se zlomky ROVNOST ZLOMKŮ právě tehdy, když Příklad: = = KRÁCENÍ A ROZŠIŘOVÁNÍ ZLOMKŮ Zlomek krátíme tak, že jeho čitatel i jmenovatel dělíme týmž číslem různým od nulyjestliže
VíceMATEMATIKA 6. ROČNÍK. Sada pracovních listů CZ.1.07/1.1.16/
MATEMATIKA 6. ROČNÍK CZ.1.07/1.1.16/02.0079 Sada pracovních listů Resumé Sada pracovních listů zaměřená na opakování, procvičení a upevnění učiva 6. ročníku přirozená čísla a desetinná čísla. Může být
Více3. Celistvé výrazy a jejich úprava 3.1. Číselné výrazy
. Celistvé výrazy a jejich úprava.1. Číselné výrazy 8. ročník. Celistvé výrazy a jejich úprava Proměnná je znak, zpravidla ve tvaru písmene, který zastupuje čísla z dané množiny čísel. Většinou se setkáváme
Více1.2.3 Racionální čísla I
.2. Racionální čísla I Předpoklady: 002 Pedagogická poznámka: Hodina je trochu netypická, na jejím začátku provedu výklad (spíše opakování), který nechám na tabuli a potom až do konce řeší žáci zbytek
VíceMATA Př 3. Číselné soustavy. Desítková soustava (dekadická) základ 10, číslice 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
MATA Př 3 Číselné soustavy Poziční číselná soustava je dnes převládající způsob písemné reprezentace čísel dokonce pokud se dnes mluví o číselných soustavách, jsou tím obvykle myšleny soustavy poziční.
VíceAlgebraické výrazy-ii
Algebraické výrazy-ii Jednou ze základních úprav mnohočlenů je jejich rozklad na součin mnohočlenů nižšího stupně. Ne všechny mnohočleny lze na součin rozložit. Pro provedení rozkladu můžeme použít: 1.
VíceCelá čísla. Celá čísla jsou množinou čísel, kterou tvoří všechna čísla přirozená, čísla k nim opačná a číslo nula.
Celá čísla Celá čísla jsou množinou čísel, kterou tvoří všechna čísla přirozená, čísla k nim opačná a číslo nula. Množinu celých čísel označujeme Z Z = { 3, 2, 1,0, 1,2, 3, } Vlastností této množiny je,
VíceZlomky. Složitější složené zlomky
Zlomky Složitější složené zlomky Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 0-, financovaného z ESF a státního rozpočtu Složený zlomek Složené zlomky jsou jen jiný způsob zápisu dělení zlomků, kdy
VíceDesetinná čísla pracovní listy pro ročník stupňované podle náročnosti Irena Budínová Pedagogická fakulta MU
Desetinná čísla pracovní listy pro 6. 7. ročník stupňované podle náročnosti Irena Budínová Pedagogická fakulta MU irena.budinova@seznam.cz Moderní výuka by se měla co nejvíce orientovat na individualitu
VíceLomené algebraické výrazy
Variace 1 Lomené algebraické výrazy Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Lomené algebraické výrazy
VíceDIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220. Název materiálu VY_32_INOVACE / Matematika / 03/01 / 17
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0763 Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220 Název materiálu VY_32_INOVACE / Matematika / 03/01 / 17 Autor Ing. Antonín Kučera
VíceM - 2. stupeň. Matematika a její aplikace Školní výstupy Žák by měl
6. ročník číst, zapisovat, porovnávat, zaokrouhlovat, rozkládat přirozená čísla do 10 000 provádět odhady výpočtů celá čísla - obor přirozených čísel do 10 000 numerace do 10 000 čtení, zápis, porovnávání,
Více2. Mocniny 2.1 Mocniny a odmocniny
. Mocniny. Mocniny a odmocniny 8. ročník. Mocniny a odmocniny Příklad : Vyjádřete jako mocninu : a)... b) (- ). (- ). (- ). (- ). (- ). (- ) c)...a.a.a.a.b.b.b.b d)..a.b e) a. a. a. a Příklad : Vyjádřete
VícePřevody jednotek Vedlejší jednotky objemu
Převody jednotek Vedlejší jednotky objemu Pár užitečných rad, jak postupovat při převádění jednotek objemu. Zopakujme si již známé jednotky objemu: Základní jednotka: metr krychlový ( kubík značka m Odvozené
VíceTest žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:
Test žáka Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2 Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu: Datum vytvoření: 14. 10. 2013 Obtížnost 1 Úloha 1 Železná trubka o délce 3 metry
VíceTéma 1: Numerické výpočty (číselné množiny, druhy čísel, absolutní hodnota, zaokrouhlování, dělitelnost čísel, společný násobek a dělitel čísel)
Téma : Numerické výpočty (číselné množiny, druhy čísel, absolutní hodnota, zaokrouhlování, dělitelnost čísel, společný násobek a dělitel čísel) Příklady Číselná osa ) Která z následujících čísel neleží
VíceARITMETIKA - PRIMA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
ARITMETIKA - PRIMA Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro nižší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu
VíceSvobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Dušan Astaloš. samostatná práce, případně skupinová práce. úpravy a převádění zlomků
METODICKÝ LIST DA Název tématu: Autor: Předmět: Zlomky smíšené číslo, složené zlomky a převod na desetinná čísla Dušan Astaloš Matematika Ročník: 6. Učebnice: Kapitola, oddíl: Metody výuky: Formy výuky:
VíceZÁKLADNÍ POZNATKY. p, kde ČÍSELNÉ MNOŽINY (OBORY) N... množina všech přirozených čísel: 1, 2, 3,, n,
ZÁKLADNÍ POZNATKY ČÍSELNÉ MNOŽINY (OBORY) N... množin všech přirozených čísel: 1, 2, 3,, n, N0... množin všech celých nezáporných čísel (přirozených čísel s nulou: 0,1, 2, 3,, n, Z... množin všech celých
VícePřirozená čísla do milionu 1
statisíce desetitisíce tisíce stovky desítky jednotky Klíčová aktivita: Přirozená čísla do milionu 1 č. 1 Matematika 1. Porovnej čísla: , =. 758 258 4 258 4 285 568 470 56 847 203 488 1 584 2 458 896
Více1. 1 P Ř I R O Z E N Á Č Í S L A
1. Č Í S E L N É O B O R Y 1. 1 P Ř I R O Z E N Á Č Í S L A Přirozená čísla (definice, značení, množinový zápis) Číslice (cifry 0 9) Číslo (rozvinutý resp. zkrácený zápis přirozeného čísla v desítkové
VíceKOMPLEXNÍ ČÍSLA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ
KOMPLEXNÍ ČÍSLA Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro vyšší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu INVESTICE
VíceSbírka úloh z matematiky. 6. - 9. ročník
Sbírka úloh z matematiky 6. - 9. ročník Pro základní školy srpen 2011 Vypracovali: Mgr. Jaromír Čihák Ing. Jan Čihák Obsah 1 Úvod 2 2 6. ročník 3 2.1 Přirozená čísla.................................. 3
Více1. ČÍSELNÉ OBORY
ČÍSELNÉ OBORY 1. ČÍSELNÉ OBORY Číselným oborem rozumíme číselnou množinu, na které jsou definovány bez omezení početní operace sčítání a násobení, tj. číselný obor je vzhledem k těmto operacím uzavřený.
VíceM - Algebraické výrazy
M - Algebraické výrazy Určeno jako studijní text pro studenty dálkového studia a jako shrnující textpro studenty denního studia. VARIACE 1 Tento dokument byl kompletně vytvořen, sestaven a vytištěn v programu
VíceTypové příklady k opravné písemné práci z matematiky
Typové příklady k opravné písemné práci z matematiky Př. 1: Umocni (bez tabulek, bez kalkulačky): 2 2 4 2 9 2 10 2 100 2 1000 2 20 2 200 2 500 2 3000 2 80 2 900 2 300 2 40000 2 0,1 2 0,001 2 0,05 2 0,008
VíceVzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Matematika 4. ročník Zpracovala: Mgr. Jiřina Hrdinová Číslo a početní operace využívá při pamětném a písemném počítání komutativnost a asociativnost sčítání a násobení
VíceMATEMATIKA 5. TŘÍDA. C) Tabulky, grafy, diagramy 1 - Tabulky, doplnění řady čísel podle závislosti 2 - Grafy, jízní řády 3 - Magické čtverce
MATEMATIKA 5. TŘÍDA 1 - Přirozená čísla a číslo nula a číselná osa, porovnávání b zaokrouhlování c zápis čísla v desítkové soustavě d součet, rozdíl e násobek, činitel, součin f dělení, dělení se zbytkem
Více- y. 5.5 Kráceni a rozširování lomenvch výrazu. eseru: = = = x +.) Podmínkyrešitelnosti:x -:;l:o, x -:;l:3/2
48 Príklad 73: Rozložte na soucin: a)4x2-25 c)x4-16 - e) x' + 27 b} 25x2 + 30xy + 9y2 d) 8x3-36~y + 54xy2-27l Rešení: a) Použije vzorec a2 - b2 = (a - b). (a + b), v nemž platí a = 2x, b = 5. Dostaneme:
VíceTest žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:
Test žáka Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2 Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu: Datum vytvoření: 14. 10. 2013 Obtížnost 1 Úloha 1 Trojúhelník má jeden úhel tupý,
VícePoznámka: Násobení je možné vyložit jako zkrácený zápis pro součet více sčítanců. Například:
ARNP 1 2015 Př. 5 Základní operace s přirozenými čísly Přesná definice přirozeného čísla je složitá spokojíme se s tím, že o libovolném čísle dokážeme rozhodnout, zda je, či není přirozeným číslem (5,
VíceČíslo hodiny. Označení materiálu. 1. Mnohočleny. 25. Zlomky. 26. Opakování učiva 7. ročníku. 27. Druhá mocnina, odmocnina, Pythagorova věta
1. Mnohočleny 2. Rovnice rovné nule 3. Nerovnice různé od nuly 4. Lomený výraz 5. Krácení lomených výrazů 6. Rozšiřování lomených výrazů 7. Sčítání lomených výrazů 8. Odčítání lomených výrazů 9. Násobení
VíceZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332
Úvodní obrazovka Menu (vlevo nahoře) Návrat na hlavní stránku Obsah Výsledky Poznámky Záložky edunet Konec Matematika 1 (pro 12-16 let) LangMaster Obsah (střední část) výběr tématu - dvojklikem v seznamu
VíceSada pracovních listů matematika 6-2 CZ.1.07/1.1.16/ Matematika 6. ročník. Mgr. Věra Zouharová
Sada pracovních listů matematika 6-2 CZ.1.07/1.1.16/02.0079 Matematika 6. ročník Sada pracovních listů je zaměřena na opakování, upevnění a procvičování učiva 6. ročníku. Využíváno k samostatné a skupinové
VíceMatematika prima. Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo (U) Žák:
Matematika prima Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo (U) využívá při paměťovém počítání komutativnost a asociativnost sčítání a násobení provádí písemné početní operace v oboru přirozených zaokrouhluje,
VíceMatematika a její aplikace - 1. ročník
Matematika a její aplikace - 1. ročník počítá předměty v daném souboru, vytváří soubory s daným počtem prvků čte, zapisuje a porovnává přirozená čísla do 20 užívá a zapisuje vztah rovnosti a nerovnosti
Vícecelek jsme rozdělili na 8 dílů, ale žádný jsme si nevzali celek na nulka dílů rozdělit nelze!!!
. Dělení celku zlomek 0 zlomek zlomková čár čittel udává z kolik stejných částí se zlomek skládá ( z ) jmenovtel udává n kolik stejných částí je celek rozdělen () Vlstnosti: Je-li v čitteli zlomku nul
VíceDIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ
DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0963 IV/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti
VíceMoravské gymnázium Brno s.r.o.
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Název školy Autor Tematická oblast Moravské gymnázium Brno s.r.o. Mgr. Marie Chadimová Mgr. Věra Jeřábková Matematika1.ročník Elementární teorie čísel. Ročník 1. Datum
Více1. Opakování učiva 6. ročníku
. Opakování učiva 6. ročníku.. Čísla, zlomek ) Z číslic, 6 a sestavte všechna trojciferná čísla tak, aby v každém z nich byly všechny tři číslice různé. ) Z číslic, 0, 3, sestavte všechna čtyřciferná čísla
VíceDělitelnost čísel, nejmenší společný násobek, největší společný dělitel
Variace 1 Dělitelnost čísel, nejmenší společný násobek, největší společný dělitel Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu
Více3. Reálná čísla. většinou racionálních čísel. V analytických úvahách, které praktickým výpočtům
RACIONÁLNÍ A IRACIONÁLNÍ ČÍSLA Význačnými množinami jsou číselné množiny K nejvýznamnějším patří množina reálných čísel, obsahující jako podmnožiny množiny přirozených, celých, racionálních a iracionálních
VíceMatematika Název Ročník Autor
Desetinná čísla řádu desetin a setin 6. Opakování učiva 6.ročníku 7. Opakování učiva 6.ročníku 7. Opakování učiva 6.ročníku 7. Dělitelnost přirozených čísel 7. Desetinná čísla porovnávání 7. Desetinná
Více3. Racionální čísla = celá čísla + zlomky + desetinná čísla 4. Iracionální čísla = čísla, která nelze zapsat konečným desetinným rozvojem
Číselné obory 1. Přirozená čísla vyjadřují počet. 1,2,3, 2. Celá čísla Kladná: nula Záporná: Kladná + nula = nezáporná čísla Celá čísla = přirozená + nula + záporná celá 3. Racionální čísla = celá čísla
VíceKonkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP. Zápis čísla v desítkové soustavě - porovnávání čísel - čtení a psaní čísel
Ročník: I. - vytváří si názoru představu o čísle 5, 10, 20 - naučí se vidět počty prvků do 5 bez počítání po jedné - rozpozná a čte čísla 0 5 - pozná a čte čísla 0 10 - určí a čte čísla 0 20 Číselná řada
VíceUrčete třetinu podílu čtvrtého čísla zleva a šestého čísla zprava podle číselné osy: Vypočtěte, kolik korun je 5 setin procenta ze 2 miliard korun.
1. Operace s reálnými čísly Obsah jedné stěny krychle je 289 cm 2. Vypočítejte objem této krychle. [S= 4 913 cm 3 ] Určete třetinu podílu čtvrtého čísla zleva a šestého čísla zprava podle číselné osy:
VíceVariace. Poměr, trojčlenka
Variace 1 Poměr, trojčlenka Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Poměr Poměr je matematický zápis
VíceMatematika. Vlastnosti početních operací s přirozenými čísly. Sčítání a odčítání dvojciferných čísel do 1 000, zpaměti i písemně.
1 Matematika Matematika Učivo Vlastnosti početních operací s přirozenými čísly Sčítání a odčítání dvojciferných čísel do 1 000, 1 000 000 zpaměti i písemně Násobení dvojciferných čísel jednociferným činitelem
Více( ) 2 2 2 ( ) 3 3 2 2 3. Výrazy Výraz je druh matematického zápisu, který obsahuje konstanty, proměnné, symboly matematických operací, závorky.
Výrzy Výrz je druh mtemtického zápisu, který obshuje konstnty, proměnné, symboly mtemtických opercí, závorky. Příkldy výrzů: + výrz obshuje pouze konstnty číselný výrz x výrz obshuje konstntu ( proměnnou
VíceI N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Projekt: Registrační číslo projektu: Každý máme
VíceM - Lomené algebraické výrazy pro učební obory
M - Lomené algebraické výrazy pro učební obory Určeno jako studijní materiál pro třídy učebních oborů. VARIACE 1 Tento dokument byl kompletně vytvořen, sestaven a vytištěn v programu dosystem - EduBase.
VíceTest žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:
Test žáka Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2 Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu: Datum vytvoření: 14. 10. 2013 Obtížnost 1 Úloha 1 Na obrázku jsou čtyři červené
VíceZvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita IV.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků středních škol Téma IV.2.1 Algebraické výrazy, výrazy s mocninami
VíceGEODETICKÉ VÝPOČTY I.
SPŠS Č.Budějovice Obor Geodézie a Katastr nemovitostí 2.ročník GEODETICKÉ VÝPOČTY I. ÚVOD ZÁKLADNÍ POČETNÍ ÚKONY A ZKOUŠKY ZÁKLADNÍ POČETNÍ ÚKONY A ZKOUŠKY ZÁPIS, DIKTOVÁNÍ A KONTROLA ZAOKROUHLOVÁNÍ ČÍSEL
VíceCVIČNÝ TEST 14. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 19 IV. Záznamový list 21
CVIČNÝ TEST 14 Mgr. Václav Zemek OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 19 IV. Záznamový list 21 I. CVIČNÝ TEST 1 bod 7x 11 1 Určete hodnotu výrazu pro x = 27. 11 7x 32 2 Aritmetický průměr
VíceMatematika pro 5. ročník
Matematika pro 5. ročník Na této stránce najdete nové učivo, se kterým jste se v průběhu minulých ročníků ještě nesetkali. Pokud si chcete zopakovat počítání se zlomky,písemné sčítání o odčítání, písemné
VícePředmět: MATEMATIKA Ročník: PRVNÍ Měsíc: učivo:. ZÁŘÍ ŘÍJEN LISTOPAD PROSINEC
Předmět: MATEMATIKA Ročník: PRVNÍ Měsíc: učivo:. ZÁŘÍ Úvod k učivu o přirozeném čísle. Numerace do 5, čtení čísel 0-5. Vytváření souborů o daném počtu předmětů. Znaménka méně, více, rovná se, porovnávání
VíceLineární funkce, rovnice a nerovnice 4 lineární nerovnice
Lineární funkce, rovnice a nerovnice 4 lineární nerovnice 4.1 ekvivalentní úpravy Při řešení lineárních nerovnic používáme ekvivalentní úpravy (tyto úpravy nijak neovlivní výsledek řešení). Jsou to především
VíceMatematika - 6. ročník Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby desetinná čísla. - zobrazení na číselné ose
Matematika - 6. ročník desetinná čísla - čtení a zápis v desítkové soustavě F užití desetinných čísel - zaokrouhlování a porovnávání des. čísel ve výpočtových úlohách - zobrazení na číselné ose MDV kritické
VíceMěsíc: učivo:. PROSINEC Numerace do 7, rozklad čísla 1 7. Sčítání a odčítání v oboru do 7, slovní úlohy.
Předmět: MATEMATIKA Ročník: PRVNÍ Měsíc: učivo:. ZÁŘÍ Úvod k učivu o přirozeném čísle. Numerace do 5, čtení čísel 0-5. Vytváření souborů o daném počtu předmětů. Znaménka méně, více, rovná se, porovnávání
VíceVY_32_INOVACE_CTE_2.MA_04_Aritmetické operace v binární soustavě Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno Ing.
Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Autor Tematická oblast Ročník CZ.1.07/1.5.00/34.0581 VY_32_INOVACE_CTE_2.MA_04_Aritmetické operace v binární soustavě Střední odborná škola a Střední odborné
VíceUČEBNÍ OSNOVY ZŠ a MŠ CHRAŠTICE. Matematika a její aplikace Matematika
UČEBNÍ OSNOVY ZŠ a MŠ CHRAŠTICE Vzdělávací oblast Cílové zaměření vzdělávací oblasti Učíme žáky využívat matematických poznatků a dovedností v praktických činnostech rozvíjet pamětˇ žáků prostřednictvím
VíceTEMATICKÝ PLÁN. září říjen
TEMATICKÝ PLÁN Předmět: MATEMATIKA Literatura: Matematika doc. RNDr. Oldřich Odvárko, DrSc., doc. RNDr. Jiří Kadleček, CSc Matematicko fyzikální tabulky pro základní školy UČIVO - ARITMETIKA: 1. Rozšířené
Více1. otázka. 2. otázka = Ve které z následujících možností je výsledek uvedeného výpočtu? 3. otázka
1. otázka Paní Irena měla černé, bílé a černobílé kočky. elkově jich měla dvanáct. Z toho bylo šest černých a čtyři bílé. Jakou část z celkového počtu představují černobílé kočky? 2. otázka 24 + 12 3 5
VíceM - Příprava na 1. čtvrtletku pro třídu 1MO
M - Příprava na 1. čtvrtletku pro třídu 1MO Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. VARIACE 1 Tento dokument
VíceAlgebraické výrazy pro učební obory
Variace 1 Algebraické výrazy pro učební obory Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Algebraické výrazy
VíceMateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12
Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12 VY_32_INOVACE_DUM.M.17 Autor: Mgr. Miroslav Páteček Vytvořeno: duben 2012 Matematika a její aplikace Klíčová slova: Třída: Anotace: Zlomky,
VíceNerovnice a nerovnice v součinovém nebo v podílovém tvaru
Variace 1 Nerovnice a nerovnice v součinovém nebo v podílovém tvaru Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz
Více6.1 I.stupeň. Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 6.1.3. Vyučovací předmět: MATEMATIKA. Charakteristika vyučovacího předmětu 1.
6.1 I.stupeň Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 6.1.3. Vyučovací předmět: MATEMATIKA Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň Vzdělávací obsah je rozdělen na čtyři tematické okruhy : čísla
VíceARITMETICKÉ OPERACE V BINÁRNÍ SOUSTAVĚ
Sčítání binárních čísel Binární čísla je možné sčítat stejným způsobem, jakým sčítáme čísla desítková. Příklad je uveden v tabulce níže. K přenosu jedničky do vyššího řádu dojde tehdy, jeli výsledkem součtu
Více