VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, 407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1076 Název projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Číslo a název materiálu Anotace Pro vzdělanější Šluknovsko 32 - Využití ICT při hodinách občanské nauky 0204 Mgr. Petra Kolompárová, DiS. Filosofie VY_32_INOVACE_0204_0210 Vrcholné období řecké filosofie Platón, Aristotelés Charakteristika společenské situace ve Starověkém Řecku v 5. století př. n. l. Přínos Platóna a Aristotéla zejména v oblastech politiky, živé přírody a etiky. Teorie je prokládána citáty, které mají přivést studenty k vlastnímu zamyšlení a rozvíjet diskusi. Vytvořeno 26. 1. 2013 Určeno pro Přílohy Občanská nauka, 4. ročník, SŠ Bez příloh
Mgr. Petra Kolompárová, DiS.
Platón (427 347 př. n. l.) Sokratův žák Založil athénskou Akademii (vzor pro budoucí evropské univerzity a vědecké instituce) Jeho spisy jsou většinou ve formě dialogu (Sokrates x jeho žáci) Hl. témata: ctnost, dobro, spravedlnost
Pojetí světa: Podle Platona existují dva světy: Jevový svět (smyslový) je svět, který obýváme. Je méně skutečný a je pouze odrazem tohoto světa idejí. Vnímáme ho svými smysly. Svět idejí považoval za nadsmyslový. Tento svět je trvalý, dokonalý, beze změn.
Co chtěl pravděpodobně Platón říci tímto citátem? Největší chybou lékařů je, že se snaží léčit tělo, aniž by léčili duši. Přitom tělo a duše jedno jsou. Nelze je léčit odděleně.
Pojetí člověka dle Platona: Člověk je dualita: a) duše (je nesmrtelná, je součástí světa idejí) b) těla (je smrtelná, je vězením duše, patří do světa jevů) Duše má tři složky: duše rozumová (myšlení) sídlí v hlavě, mají ji nejvíce filosofové duše statečná (vůle) sídlí v hrudi, mají ji nejvíce bojovníci a ochránci duše vegetativní (žádostivost) sídlí v břiše, mají ji nejvíce obchodníci, řemeslníci, zemědělci
Platonův ideální stát Platon prostudoval všechny formy vlády, které se vyskytovaly v tehdejším Řecku a podrobil je kritice. Žádné uspořádání státu se mu nejevilo jako optimální. Vytvořil vlastní tezi ideálního státu mluvíme o 1. utopii. Platónská akademie
Ideální Platonova společnost je hierarchicky uspořádána a má tvar pyramidy. Vládcové, filosofové (rozumová duše, vládnou) Ochránci a bojovníci (statečná duše, chrání stát navenek) Obchodníci, řemeslníci, zemědělci (vegetativní duše, zajišťují výživu a zisk státu)
Vládcové a bojovníci by neměli mít majetek a neměli by uzavírat manželství, neboť Platón se domníval, že by pak víc než na blaho obce, mysleli na svoje vlastní blaho. Měli by však mít politickou moc. Obchodníci, řemeslníci a zemědělci by měli mít majetek a mohli by uzavírat manželství, ale neměli by mít politickou moc. Za základní ctnost považoval službu státu!!! Co považujete za nejvyšší ctnost u člověka v dnešní době?
Aristotelés (384 322 př. n. l.) Žák Platona Nejvýznamnější učenec starověku Polyhistor člověk, který je schopen zvládnout veškeré učení své doby Učitel a vychovatel Alexandra Makedonského Je pokládán za zakladatele celé řady vědních disciplín. Jeho spisy jsou z různých oblastí: logické, přírodovědné, etické, politické, metafyzické, psychologické
Pojetí člověka dle Aristotela: Člověk je zoon politikon (společenský živočich). Člověk je rozumová bytost (animal racionale). Duši považoval za formu těla. Během života vytváří duše a tělo neoddělitelné jsoucno. Člověka nelze dělit, je jako celek. Aristotelés na vatikánské fresce (Athénská škola, 1510 1511) od Rafaela Santi
Pokus se vysvětlit některý z jeho významných citátů: Přítel je ten, kdo se spoluraduje z dobra, jehož se dostane druhému, a kdo spolu s ním cítí bolest, když má zármutek, ne snad z nějakého jiného důvodu, ale pouze kvůli němu.
Není možné, aby člověk žil slastně, nežije-li rozumně, krásně, spravedlivě, a není možné, aby žil rozumně, krásně a spravedlivě, a nežil přitom šťastně.
ČADOVÁ, Barbara., PETRŽELOVÁ, Jana., ČERMÁKOVÁ, Miroslava. Maturitní otázky - občanský a společenskovědní základ. 1. vyd. Praha: Fragment, 2008. 224 s. ISBN 978-80-253-0600-0 DUDÁK, Vladislav., MAREDA, Richard., STODŮLKOVÁ, Eva., ŠOLC, Vladislav. Občanská nauka pro střední odborné školy a studijní obory SOU. Praha: SNP, 2005. 328 s. ISBN 80-7235-233-4 HEJDUK,Jiří. Občanský a společenskovědní základ filosofie 1. vyd. Kralice na Hané: Computer Media, 2010. 104 s. ISBN 978-80-7402-061-2 SCHLEGELOVÁ, Jaroslava. Základy filosofie 1. část. 1. vyd. Praha: S&M, 1991. 31.s. ISBN 80-900096-4-6 Zdroje obrázky: http://azcitaty.cz/citaty/pythagoras/ http://cs.wikipedia.org/ http://www.pdclipart.org/ http://www.shutterstock.com/
Metodický list TÉMA: Vrcholné období řecké filosofie Platón, Aristotelés Ročník: 4. Vzdělávací obor: Občanská nauka Tematický okruh: Filosofie Časová dotace: 45 minut Pomůcky: notebook, dataprojektor, učebnice Způsob užití dumu: Vyučující vede výklad za pomoci prezentace, která je promítána studentům prostřednictvím dataprojektoru. Studenti si snímky neopisují, celá prezentace jim je k dispozici na intranetových stránkách školy volně ke stažení. Vyučující zejména usiluje o společnou diskusi o předkládaných informacích. Aktivita studentů je rovněž podpořena proložením teorie citáty filosofů, které mají přivést studenty k vlastnímu zamyšlení. Cíl: Umět objasnit filosofický přínos Platona a Aristotéla. Porovnat jejich filosofické názory.