EVALVACE, DEVALVACE. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Podobné dokumenty
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

KOMUNIKACE A PREZENTACE

SOCIÁLNÍ VNÍMÁNÍ ( PERCEPCE ) Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Komunikační dovednosti

ASERTIVITA III. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

ČLOVĚK V KONFLIKTNÍCH SITUACÍCH

Obsah vzdělávání kroužků oddělení KERAMIKY

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Psychologie a komunikace Sociální skupiny. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Konverzace v angličtině I

ÚSPĚŠNÉ VEDENÍ OBCHODNÍHO ROZHOVORU

Mateřská škola Ostrava Plesná, příspěvková organizace, Dobroslavická 42/ Ostrava Plesná

Průvodce řešením interních konfliktů

Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků

KDO SI HRAJE NEZLOBÍ ANEB NA VĚKU NEZÁLEŽÍ

Terapie dospělých osob s AS a VFA Poradenství pro blízké osoby dětí s AS a VFA

Člověk v konfliktních situacích

V. 10 Osobnostní a sociální výchova

Etický kodex zaměstnance

Zdraví a nemoc. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Klíčové vlastnosti a kapacity mentora 1

ČLOVĚK A KOMUNIKACE S OKOLÍM

Klíčové kompetence. Jako jeden z nosných prvků reformy

Klíčové kompetence. Jako jeden z nosných prvků reformy

Manažerská psychologie

HODNOTY. svoboda krása úspěch soucit odvaha vzdělání fyzická kondice pokora humor láska loajalita trpělivost respekt duchovnost rodina

RÁMCOVÝ ŠKOLNÍ VÝCHOVNÝ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU

l. Téma: VÍM, KDO JSEM Prostřednictvím situací a plánovaných činností se děti učí poznávat samo sebe a připravovat se na role budoucí.

Příloha č. 3 Anglický jazyk Ročník: 3. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata)

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr.Olga Čadilová

Etický kodex zaměstnance Ministerstva spravedlnosti. Preambule

Jak se prodat Jak přesvědčit Jak nenudit Jak se vyvarovat prezentačních nešvarů

Asertivita. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

Rozvíjení komunikačních dovedností krok za krokem ročník základní školy program Místo pro život. 1. krok ÚROVEŇ 1

Žáci na 2. stupni atmosféru hodnotí spíše pozitivně. Hodnotili ji 3,08 bodů ze 4 možných.

Umění (sebe)prezentace

Charakteristiky interakce rodiče dítě žák - učitel

Rétorika a umění prezentace

Rétorika a umění prezentace

Komunikace v konfliktních situacích II. Ing. Petra Palasová

NEVERBÁLNÍ KOMUNIKACE A. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Zdokonalování v oblasti jemné i hrubé motoriky, koordinace pohybu v přírodním terénu

SKIP a Klub lékařských knihoven 7. října 2010 Komunikační dovednosti knihovníka Uživatel knihovny

UČEBNÍ PLÁN PRO OBOR VZDĚLÁVÁNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA SPECIÁLNÍ

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÉ ŠKOLA UHERSKÉ HRADIŠTĚ, PALACKÉHO NÁMĚSTÍ ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY

Název a registrační číslo projektu: Číslo a název oblasti podpory: Realizace projektu: Autor: Období vytváření výukového materiálu: Ročník:

Asertivní komunikace

2 Proč pracovat tam, kde nejsou příjemné kolegiální vztahy?

je vyjadřování myšlenek pomocí slov je primárním a nejdůležitějším druhem sdělovací komunikace užívá artikulovanou řeč, tvořenou hláskami, slovy a

4. Listy. 4.1 List pro předmětové komise (předsedové)

Komunikace a efektivní sdělování informací

Konverzace v angličtině II

10 DOPLŇUJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ OBORY UČEBNÍ OSNOVY Dramatická výchova

Psychologická problematika nemocných Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Komunikace v organizaci Asertivita. Mgr. Petra Halířová ZS 2009/10

ČÁST 21 VEŘEJNÝ ZÁVAZEK V OBLASTI PŘÍSTUPU K SEXUALITĚ

Projekt Školní asistent nástroj upevňující rovné příležitosti dětí a žáků ve Středočeském kraji, reg. č. CZ.1.07/1.2.33/ je financován ze

PROJEKT O s o b n o s t n í a s o c i á l n í v ý c h o v a íloha školního vzd lávacího programu Oáza

ETICKÁ VÝCHOVA. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové vymezení

PEDAGOGICKÁ KOMUNIKACE

Zvířata domácí, divoká

PEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE

Evropská platforma sebeobhájců sdružuje organizace sebeobhájců. Tyto organizace mohou pracovat na městské úrovni, krajské úrovni nebo celorepulikově.

Ústav sociální péče pro zrakově postižené v Brně-Chrlicích,Chrlické nám.2, Brno. Etický kodex sociálních pracovníků. 1.

Cíle pozorování, kategorie a jednotky pozorovaného chování. Mgr. Michaela Širůčková, Ph.D.

Duševní hygiena a supervize ve zdravotnictví

Komunikační kompetence zdravotního personálu. Mgr. Milada Alexandrou DBA, DiS Candidate of PhD.

Jednotlivé body Etického kodexu úředníka - zaměstnance VN Olomouc

Homolová Kateřina Mikurdová Hana

BALÍČEK PROTIPŘEDSUDKOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ (3 kurzy)

Telefonická krizová intervence představuje poskytování pomoci osobám v krizi, a to prostřednictvím telefonu.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŢINY

Politika kvality Nestlé Česko a Slovensko

Angličtina B1. Klíčové kompetence Kompetence sociální a personální

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech. tabulí

Učební osnovy pracovní

Klíčové kompetence v základním vzdělávání I. Kompetence k učení

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

Jeden za všechny, všichni za jednoho

Výsledky výzkumů Přínos kontaktu dětí s přírodou. Tereza Vošahlíková

Elementárních klíčových kompetencí mohou žáci dosahovat pouze za přispění a dopomoci druhé osoby.

7.3 Projekt Celý svět ve škole

Jaroslav Dvořák Dobrý tým-radost pracovat

PLÁN VÝCHOVY, PÉČE A VZDĚLÁVÁNÍ. Dětská skupina Malíček

ŠKOLA PRO KAŽDÉHO ( ETICKÁ VÝCHOVA )

Učební plán (sylabus) pro intenzivní kurz úroveň B1.3.B středně pokročilí 3 pomalý kurz (40 vyučovacích jednotek)

OKRESNÍ SOUD V OPAVĚ ROZHODNUTÍ

Cíle základního vzdělávání

6.34 Společenskovědní seminář

Název a registrační číslo projektu: Číslo a název oblasti podpory: Realizace projektu: Autor: Období vytváření výukového materiálu: Ročník:

Komunikace při řešení konfliktů

V.8 Člověk a zdraví V.8.1 Výchova ke zdraví

Informační technologie

Etický kodex chování ABC Data

6.24 Literární seminář volitelný předmět

Charakteristika vyučovacího předmětu na 2. stupni základní školy

Výchovné a vzdělávací postupy vedoucí k utváření klíčových kompetencí:

Alternativní způsoby učení dětí s mentálním postižením

Transkript:

EVALVACE, DEVALVACE Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Březen 2011 Mgr. Olga Čadilová t

EVALVACE, DEVALVACE

Každý vztah, každá interakce má v sobě vždy nějaký náboj hodnocení tedy náznak něčeho pozitivního nebo negativního

V každém vztahu je vždy vyjadřována určitá míra : Úcty Uznání Vážnosti Neúcty Odmítání Odporu Pohrdání

Neutrální postoj neexistuje

Evalvace pozitivně vyjádřený vztah Devalvace negativně vyjádřený vztah

Evalvace příklady : Když se vás někdo zastane tam, kde jste neprávem obviněn, zejména za vaší nepřítomnosti Když se vás někdo zastane a prosazuje, aby jste dostal to, co vám náleží

Když s vámi někdo jedná otevřeně a upřímně, neuzavírá se před vámi Někdo se vám snaží pomáhat tam, kde může

Někdo vám dovede odpustit a prominout, být velkorysý a přehlédne vaše chyby a nikdy to příliš nezdůrazňuje

Když má o vás někdo opravdový a nefalšovaný zájem, váží si vás Když vás někdo miluje nebo se vám obdivuje

Když má pro vás někdo vždy čas, i když víme, že času nazbyt nemá Když se někdo dovede udržet a neudělá to, co by vám mohlo uškodit

Když vám někdo dovede vytknout chybu, ale takovým způsobem, že to chápete jako pomoc a nehovoří o tom před jinými lidmi

Evalvační postoj Přátelský, laskavý, spravedlivý, zdvořilý, velkorysý, Podporuje sebevědomí

Chovat se uctivě a taktně Respektovat druhého Umět pochválit Někoho se zastat, když je v právu

Odměnit Umět naslouchat Ocenit někoho pohledem Velkoryse přehlédnout drobnější nedostatek a nepřipomínat mu to

Umět něco prominout, odpustit Mít pro druhého úsměv, laskavý tón řeči Chovat se tak, aby to druhého nezranilo, nedotklo se ho to

Devalvace příklady : Když vás někdo křivě obviní, a dokonce vám ani nedovolí, aby jste se mohl před druhými obhajovat

Když se k vám někdo chová nepřátelsky, aniž by vám vysvětlil proč, aniž by vám cokoli řekl

Když někdo zneužije vaši důvěru Když vás někdo pomlouvá Když vás někdo šikanuje, dělá vám naschvál potíže

Když vás někdo před druhými uráží, ironizuje, shazuje Když se k vám někdo chová hrubě, necitlivě Když vůči vám někdo nedodržuje fairplay pravidla

Devalvační postoj Pyšný, povýšený, netaktní, urážlivý, nezdvořilý, neochotný, nepřátelský Celkovým postojem dáváme najevo, že si druhého nevážíme

Při rozhovoru neposlouchat druhého člověka, nebrat ho na vědomí, dělat jako by tam nebyl Skákat druhému do řeči, snažit se ho překřičet Měnit téma, bez ohledu o čem je právě řeč

Vyslovit podezření, někoho obviňovat Chovat se tak, jako bych všemu rozuměl jen já Podceňovat druhého člověka Chovat se k druhému s opovržením Vysmívat se druhému

Urážet někoho Zneužít něčí důvěry Pomlouvat někoho Dát někomu falešnou informaci Dělat někomu úmyslně potíže

Vytváření a zlepšování vztahů Při interakci mezi lidmi se mohou vytvářet různé vztahy Pozitivní či negativní vztah vzniká většinou spontánně

Pozitivní vztah Oba účastníci jsou v pohodě a harmonii Při prezentaci svých názorů se vzájemně respektují Ve svých názorech si rozumí, jsou ve shodě Ani odlišné názory nemusí pozitivní vztahy narušit

Někteří lidé, i když jsou vzdělaní, vysoce kvalifikovaní, pozitivní vztah vytvářet nedovedou Jiní to zvládají spontánně a bez problémů Proč tomu tak je?

Citlivost k vnímání jiných lidí Zájem o druhé Ochota jim naslouchat Porozumět jim Vcítit se do jejich problémů

Metody vytváření vztahu 1. Slovní podpora 2. Reprodukování, parafrázování verbálního projevu 3. Zrcadlení emocí 4. Kontakt očima

Metody vytváření vztahu 5. Zrcadlení postoje, pózy 6. Sladění dechu 7. Sladění tempa řeči 8. Zrcadlení myšlenkového procesu

Literatura : Mikuláštík M. : Komunikační dovednosti v praxi Čechová V., Mellanová A., Kučerová H. : Psychologie a pedagogika Kelnarová J.,Matějková E. : Psychologie a komunikace pro ZA 4.r. Obrázky : www.google.cz