lžička vidlička chytrý - hloupý schválně - naschvál hledající - pátrající přídavným jménem podstatným jménem zájmenem příslovcem

Podobné dokumenty
Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 ČESKÝ JAZYK. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 ČESKÝ JAZYK. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 ČESKÝ JAZYK. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 ČESKÝ JAZYK. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Český jazyk 5. ročník

Náhradník Náhradník 5.A

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 ČESKÝ JAZYK. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Jitka Vlčková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: čtvrtý

Předmět: Český jazyk. čtení plynulé, tiché, hlasité, s porozuměním. nadpis, osnova vypravování, popis s dodržením časové posloupnosti

Předmět: Český jazyk a literatura

Český jazyk 5. ročník

Předmět: Český jazyk a literatura

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Iveta Jedličková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: pátý

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 ČESKÝ JAZYK. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 ČESKÝ JAZYK. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Český jazyk a literatura

Příklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu. očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření. do učebních osnov vyučovacího předmětu

Roční úvodní kurs českého jazyka pro nově příchozí žáky - cizince

Přípravný kurz. z českého jazyka a literatury ke státní přijímací zkoušce na SŠ. SPGŠ Futurum. Mgr. Tomáš Veselý

TEMATICKÝ,časový PLÁN vyučovací předmět : český jazyk ročník : 5. x Školní rok_2014/ 2015 vyučující: Lenka Šťovíčková. Zařazená průřezová témata OSV

Přísudek a podmět. Český jazyk 9. ročník Mgr. Iveta Burianová

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Název materiálu. Význam slov. Slova souřadná, nadřazená, podřazená, procvičování.

UKÁZKOVÝ TEST do primy ve školním roce 2014/2015 Český jazyk

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín 4. ZÁŘÍ

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Test č.1 1. Napište slovo nadřazené těmto výrazům (1 bod) : háček, síť, vlasec, podběrák, návnada

Předmět - Český jazyk a literatura Ročník: 5. RVP - ZV Výstup Učivo Průřezová témata

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 ČESKÝ JAZYK. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby. JAZYKOVÁ VÝCHOVA hláska, písmeno, slabika, slovo slovní přízvuk určování počtu slabik

Přehled učiva. M Matematika. Čj Český jazyk. Prv Prvouka. 1. ročník. Anglický jazyk. l číselná řada 1-5, opakování tvarů v řadě Velká Dobrá

ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: jazyková výchova - ročník: PRIMA

Přehled vzdělávacích materiálů

http: //pravopisne.cz/2014/11/test-podstatna-jmena-konkretni-a-abstraktni-11/

český jazyk - 2. ročník časová dotace: 8 hod. týdně

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Český jazyk ve 4. ročníku

Český jazyk - Jazyková výchova

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY II.termín

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

Český jazyk a literatura

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6.

Eliška Fojtová Tajemství. Pracovní listy. pro 2. a 3. ročník ZŠ

Ročník V. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Jazyková výchova Párové souhlásky. Opakování párových souhlásek na konci slov. Párové souhlásky uvnitř slov. Abeceda ČaJs. Slovo

Přijímací zkouška z českého jazyka osmileté studium 24. dubna 2006

Všestranný jazykový rozbor (VJR)

VY_III/2_Inovace_sada01

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 4.ROČNÍK

ČESKÝ JAZYK 5. TŘÍDA

PŘÍLOHA Č. 1 (Ukázka z učebnice Macurové, Homoláče a kol. 1998, s. 20)

Čj - 2. stupeň 1 / 7

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

Český jazyk, 3. ročník 2014/2015

UČEBNÍ PLÁN PŘEDMĚTU VZDĚLÁVACÍ OBLAST: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ZÁKLADNÍ ŠKOLA LIPTÁL

VĚTNÉ ČLENY - PODMĚT A PŘÍSUDEK

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

Komentář k pracovnímu listu Ve třídě

VY_12_INOVACE_32_ZAKLAD_VETY. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech. ZŠ práce s jazykem

Vyučovací předmět : Český jazyk a literatura Ročník : 5.

Název materiálu: SKLADBA PODMĚT A PŘÍSUDEK základní skladební dvojice VY_32_INOVACE_S1_ČJ20_1

Přijímací zkoušky do matematické třídy 2013/2014

Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání

*Třída 1.Pš /6.,7.,8.,9.,/

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY I.termín

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova

Předmět: Český jazyk a literatura

Olympiáda v českém jazyce 42. ročník 2015/2016

Dataprojektor, kodifikační příručky

Větné členy. Metodický pokyn. Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor

Český jazyk a literatura

Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk

1) Spoj barevně příslovce se správnou otázkou. 2) Vytvoř z následujících přídavných jmen příslovce a naopak

PRAVOPIS. Shoda podmětu s přísudkem. Několikanásobný podmět. Podmět v mužském životném rodě. Podmět v mužském neživotném rodě. Podmět v ženském rodě

Poř. Číslo materiálu Předmět Ročník Téma hodiny Ověřený materiál Program 1 VY_32_INOVACE_04_09 Český jazyk 1. ČJ - ověření učiva za 1.

ZŠ a MŠ Panenské Břežany

ČITELNĚ TISKACÍM PÍSMEM

Výukové programy - Mgr. Karla Pitáková, tel

Lekce 18 Na návštěvě. V jídelně.

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK NEOHEBNÉ SLOVNÍ DRUHY procvičování

SEZNAM VYTVOŘENÝCH digitálních učebních materiálů

Cílem hry Otázky a odpovědi je pomoci studentům naučit se používat základy jazyka a tím stimulovat konverzaci v angličtině.

Název projektu: Spokojená škola Číslo projektu: OPVK.CZ.1.07/1.2.33/ Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 3 Slovní druhy - opakování

Školní vzdělávací program Základní školy a mateřské školy Sdružení

az_kviz.notebook December 16, 2012 AZ kvíz opakování Kateřina Vlčková, Mgr. Český jazyk VY_32_INOVACE_12112

PSANÍ. Anglický jazyk 5. třída Hana Stryalová

STUDIJNÍ DOVEDNOSTI DIDAKTICKÝ TEST. Zadání neotvírejte, počkejte na pokyn! SD1ACZZ506DT. Hodnocení výsledků vzdělávání žáků 5.

Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Transkript:

Úloha 1 Ve které z následujících dvojic jsou slova s opačným významem? Úloha 2 lžička vidlička chytrý - hloupý schválně - naschvál hledající - pátrající Ve které z následujících vět je chyba ve shodě přísudku s podmětem? Kluci včera koukali na fotbal. Maminčiny kamarádky si o mně povídali. Srnci před dětmi stále utíkali. Tátovy staré tenisky vypadaly jako nové. Úloha 3 Do které věty lze správně doplnit pouze měkká "i/í"? Moji mal_ sourozenc_ ještě neum_ psát. Děti skotačil_ na pol_ch. U škol_ stál_ tři bíl_ sněhulác_. Přib_slavští památkáři se pustil_ do oprav_ vil_. K úlohám 4 až 14 použij TEXT A! Úloha 4 Kterým slovním druhem jsou slova podtržená v následující větě? "Darek, Alice a Béďa do sebe významně strkali a tajně se smáli." přídavným jménem podstatným jménem zájmenem příslovcem Úloha 5 Kterým slovem lze beze změny významu nahradit slovo podtržené v následující větě? "Děti se těšily na nějakou další švandu."? hádku zprávu legraci dobrotu Stránka 1

Úloha 6 Podle kterého vzoru se skloňuje podtržené slovo v následující větě? "Děti si dělaly z tatínka legraci." soudce moře růže žena Úloha 7 Která z následujících vět by se nejlépe hodila do vynechané přímé řeči na konci uvedeného textu? Jděte hned spát! Došel nám cukr! Utekli nám králíci! Tak jak jste se dnes měli ve škole? Úloha 8 Co je podmětem v následující větě? "Konečně tatínek cukřenku našel." konečně našel tatínek cukřenku Úloha 9 Odpověz na základě informací v textu. Kterou informaci text obsahuje? Cukřenka na stole nebyla. Děti si dělaly z tatínka legraci. Pan Klokočník poslouchá každé ráno rádio. Pan Klokočník rád pije kávu s rybízovou marmeládou. Úloha 10 Která věta neobsahuje slovo se stejným kořenem jako slovo noviny? Petr byl ve třídě nováček. Dal Ivanovi dárek k svátku. To je mi ale novinka! Koupil si nový kabát. Stránka 2

Úloha 11 Ve které z následujících vět je sloveso v rozkazovacím způsobu? Tak jak jste se dnes měli ve škole? Došel nám cukr! Jděte hned spát! Utekli nám králíci! Úloha 12 Která z možností obsahuje slova vztahující se nejtěsněji k uvedenému textu? večeře, marmeláda, nejčerstvější zprávy noviny, cukřenka, snídaně rádio, med, děti slánka, špatné zprávy, koláč Úloha 13 Odkud uvedený text nejspíše pochází? z dopisu z dětské prózy z bajky z reklamy Úloha 14 Z kolika vět se skládá následující souvětí? " Jednou bylo těch špatných zpráv v novinách tolik a pan Klokočník byl tak roztržitý, že si dal do kávy místo cukru lžičku rybízové marmelády."? ze čtyř z jedné ze dvou ze tří K ÚLOHÁM 15 až 28 použij TEXT B! Úloha 15 Která z následujících možností by byla nejvhodnějším nadpisem uvedeného textu? Život tučňáků císařských Otec sedí na vejcích Ptáci v Antarktidě Tuční ptáci Stránka 3

Úloha 16 Která z odpovědí obsahuje souvětí? Samička, sameček i mládě se klouzali po ledu. Tučňáci se po ledě pohybují kolébavou chůzí. Mláďata se líhnou obvykle v době návratu samiček do vnitrozemí. Samička snesla vejce a předala ho samečkovi. Úloha 17 Která z možností je základní skladební dvojicí následující věty? "Mláďata tučňáků se obvykle líhnou v době návratu samiček." mláďata se líhnou mláďata tučňáků obvykle se líhnou líhnou se v době Úloha 18 Ve které větě je sloveso ve 3. osobě jednotného čísla? Samička se vrací za dva měsíce zpět. Tučňáci hnízdí ve vnitrozemí Antarktidy. Tučňáci se pohybují kolébavou chůzí. Samečci žijí ze zásob tuku. Úloha 19 Jak je tučňák císařský velký? víc než metr asi dva metry asi půl metru necelý metr Úloha 20 Z kolika vět se skládá následující souvětí? "Mláďata tučňáků se obvykle líhnou v době, kdy se vracejí samičky, aby převzaly rodičovské povinnosti." ze šesti ze čtyř z pěti ze tří Stránka 4

Úloha 21 Kterým slovním druhem je podtržené slovo v následující větě? " V té době žijí ze své zásoby tuku a shlukují se do obrovských hejn čítajících až šest tisíc jedinců." podstatné jméno přídavné jméno sloveso předložka Úloha 22 Odkud uvedený text nejspíše pochází? z encyklopedie zvířat z pohádky z bajky z pověsti Úloha 23 Které z následujících tvrzení z textu nevyplývá? Samičky snesené vejce předávají samečkům. Samička se vrací za šest měsíců. Samečci mají tukové zásoby. Samečci vejce zahřívají na nohou. Úloha 24 Zapiš odpověď. Zapiš celý přísudek z následující věty (přesně ve tvaru, v jakém je ve větě): "Po souši se pohybuje kolébavou chůzí." - Úloha 25 Doplň správně následující větu. Společným kořenem slov ledovka, zledovatělý, ledovec, náledí, leden, lednice je. Úloha 26 Doplň správně následující větu: Světadíl, ve kterém tučňáci hnízdí, se jmenuje. Stránka 5

Úloha 27 Vypiš z následující věty číslovku (přesně v tom tvaru, v jakém je ve větě): "Samička se vrací k pobřeží a samečci zahřívají vejce nepřetržitě dva měsíce." -. Úloha 28 Odpověz podle infomací v uvedeném textu B. hejno mládě samec pobřeží vejce výchova páření potrava pláž rybolov Slova, která se k textu vztahují : Vybrané odpovědi: Slova, která se k textu nevztahují : Vybrané odpovědi: Úloha 29 Ve které větě je chyba v psaní mě/mně? Měsíc je dnes v úplňku. Změnil se nám třídní učitel. Ráno jsme dorazili do města. Vymněň vodu ve váze. Úloha 30 Helenka si oblíbila knížky, ve kterých se vypráví o dracích, princeznách, vodnících, kouzlech, čarovných nápojích, ježibabách a trpaslících. A hlavně to vždy dobře dopadne! Co čte ráda? bajky pohádky pověsti encyklopedie Úloha 31 Ve které větě je chybně napsáno přídavné jméno? Přijel se pochlubit novím autem. Alena si ráda hraje s malými dětmi. Seděl za dubovým stolem. Usměvaví lidé jsou všude vítáni. Stránka 6

Úloha 32 Ve které dvojici slov jsou slova se stejným významem? svítání - stmívání kroužek - kolečko cukr čokoláda růže - fialka Úloha 33 Zapiš odpověď. Přepiš následující větu spisovně (se stejným pořadím slov): Můj malej brácha miluje kyselý vokurky. Úloha 34 Zapiš odpověď. Doplň do následující věty správný tvar slova orel : Viděl jsem nad skalami létat dva. Úloha 35 Soukám jak vlásek tenoučké nitě, ze kterých pletu hebounké sítě. Že rybář nejsem, ti tedy povím, neboť jen do sítí lovím. Které slovo se nejlépe hodí na vynechané místo v posledním řádku? hady ryby tygry mouchy Stránka 7

Úloha 36 Soukám jak vlásek tenoučké nitě, ze kterých pletu hebounké sítě. Že rybář nejsem, ti tedy povím, neboť jen do sítí lovím. Uvedený text je ukázkou: prózy poezie Úloha 37 Odpověz na základě informací v textu. Soukám jak vlásek tenoučké nitě, ze kterých pletu hebounké sítě. Že rybář nejsem, ti tedy povím, neboť jen do sítí lovím. Text je hádankou - odpověď lze složit z písmen KUVAPO. Řešením hádanky je slovo. Úloha 38 Doplň slova, která se vyskytují v textu, aby vytvořila rým. Soukám jak vlásek tenoučké nitě, ze kterých pletu hebounké sítě. Že rybář nejsem, ti tedy povím, neboť jen do sítí lovím. sítě tenoučké dítě lovím dovím tedy nitě - povím - Stránka 8

TEXT A K ÚLOHÁM 4 až 14 Pan Klokočník si tak jako každé ráno četl noviny a bezmyšlenkovitě hrábl po cukřence na stole. Jeho prsty nahmátly topinku, omočily se v medu, pak ve slánce a nakonec dosáhly k cukřence. Darek, Alice a Béďa do sebe významně strkali a tajně se smáli. Když si tatínek den co den četl v novinách nejčerstvější špatné zprávy, vždycky poslepu šmátral po cukřence. Jednou bylo těch špatných zpráv v novinách tolik a pan Klokočník byl tak roztržitý, že si dal do kávy místo cukru lžičku rybízové marmelády. Děti se těšily na nějakou další švandu a schválně přistrkovaly jeho bloudícím prstům do cesty všechno možné. Konečně tatínek cukřenku našel. Bouchnul novinami o stůl. vykřikl. TEXT B K ÚLOHÁM 15 až 28 Tučňák císařský je něco málo přes metr vysoký. Po souši se pohybuje kolébavou chůzí. Jestliže musí vyvinout větší rychlost, lehne si na břicho a "klouže" se po zledovatělých pláních. Hnízdí ve vnitrozemí Antarktidy. Jakmile samička snese vejce, přikolébá se k ní partner a společně přesunou vejce na jeho nohy pod kožní záhyb břicha. Samička se vrací k pobřeží a samečci zahřívají vejce nepřetržitě dva měsíce. V té době žijí ze své zásoby tuku a shlukují se do obrovských hejn čítajících až šest tisíc jedinců. Mláďata tučňáků se obvykle líhnou v době, kdy se vracejí samičky, aby převzaly rodičovské povinnosti. Stránka 9