Vlastivěda. Obec, město, Česká republika: mapa, orientační body a linie, značky na mapě. První pomoc



Podobné dokumenty
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Vyučovací předmět: VLASTIVĚDA 2. OBDOBÍ

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

Výstupy Učivo Průřezová témata

TEMATICKÝ PLÁN. září. září říjen. říjen. listopad. listopad prosinec. prosinec. leden

Předmět: Vlastivěda Vl. Naše vlast ČR - poloha ČR, obyvatelé ČR, členění na kraje, sousedé ČR

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

Učivo. Domov a jeho okolí: domov škola. Mapa: světové strany plán města turistické a mapové značky

Učební osnovy pracovní

Učivo. žák Je seznámen se základní geografickou, topografickou a kartografickou terminologií.

Pardubický kraj, město Pardubice. Okolní krajina Světové strany Orientace na mapě Zásady bezpečnosti. Mapy, náčrty, plány Mapa České republiky

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín 5. Mezilidské vztahy, komunikace

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

VLASTIVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu

VLASTIVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Okolní krajina- světové strany, orientační body, místní region. Působení lidí na krajinu a životní prostředí,vliv krajiny na život lidí.

VDO občanská společnost, stát - vytváření pravidel chování a týmové práce EV vztah člověka k prostředí - naše obec. EGS objevujeme Evropu a svět

Člověk a jeho svět Vlastivěda -2.období

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Vlastivěda Ročník: 4.

Učební osnovy vyučovacího předmětu vlastivěda se doplňují: 1. stupeň Ročník: čtvrtý. Dílčí výstupy. Přesahy, vazby, rozšiřující učivo, poznámky

Vlastivěda v 5. ročníku

Charakteristika vyučovacího předmětu VLASTIVĚDA

ročník celkem počet hodin

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A JEHO SVĚT VLASTIVĚDA 4. HAASEOVÁ

Tematický plán učiva. Předmět : ČAJS Školní rok : Třída-ročník : 4. Vyučující : Věra Ondrová

Vzdělávací oblast : Člověk a jeho svět Vyučovací předmět : Vlastivěda. Charakteristika vyučovacího předmětu

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

Předmět: Člověk a jeho svět

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.4 ČLOVĚK A JEHO SVĚT ČLOVĚK A JEHO SVĚT Vlastivěda - 2. období 4.

Školní vzdělávací program Základní škola Velká Jesenice

Vlastivěda 4. ročník

Předmět: VLASTIVĚDA Ročník: 4.

Charakteristika vyučovacího předmětu

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Charakteristika vyučovacího předmětu VLASTIVĚDA. 5. ročník - 2 hodiny týdně

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Zeměpis - 7. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Předmět: Vlastivěda Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět

VZDĚLÁVACÍ OBLAST ČLOVĚK A JEHO SVĚT VZDĚLÁVACÍ OBOR ČLOVĚK A JEHO SVĚT VYUČOVACÍ PŘEDMĚT VLASTIVĚDA

Vlastivěda 4. ročník Vzdělávací obsah

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Pracovní list pro žáky 5. ročníku. Předvánoční velká křížovka pro práci s příruční mapou. Zdroj textu: vlastní.

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

VLASTIVĚDA (4. a 5. ročník)

Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí:

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu LMP

Oblast Člověk a jeho svět Předmět Vlastivěda Období Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 1. stupeň, Člověk a jeho svět

VLASTIVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 7. ročník

Charakteristika vyučovacího předmětu Vlastivěda

Seznam šablon Autor: Mgr. Miloslava Tremlová Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Tematický celek: Místo, kde žijeme Ročník: 3.

Vlastivěda ve 4. ročníku opakování dějepisné části. 1. stanoviště test znalostí z naší historie na listu papíru ( kontrola tabulkou )

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice

VLASTIVĚDA / 4. ROČNÍK. Strategie (metody a formy práce)

Prvouka a Člověk a jeho svět

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: NÁŠ SVĚT 2. OBDOBÍ

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTŮ INTEGROVANÉHO ŽÁKA

8. ročník LMP NSP. 7. ročník LMP NSP. Středověk a křesťanství

Základní škola, Učební osnovy I. I. Sekaniny1804 Vlastivěda

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 9. KUDLÁČEK

Zeměpis - 6. ročník (Standard)

Teambulding: - budování efektivního týmu Etapy budování týmu: - forming - storming - norming - performing

Prvouka úprava platná od

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

MÍSTO, KDE ŽIJEME. Domov domov, bydlení, bydliště /adresa/, telefonní číslo, orientace v okolí bydliště

Vlastík Úvodní obrazovka Obrázky z českých dějin V proudu staletí Hrajeme si Otázky z českých dějin Licenční ujednání Registrovat Tisk testů

učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

5.7.Učební osnovy Vlastivěda

Člověk a jeho svět. Vlastivěda

5.6. Vlastivěda 1 / 11

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Místo, kde žijeme

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Učební osnovy vyučovacího předmětu prvouka se doplňují: 1. stupeň Ročník: třetí. Tematické okruhy průřezového tématu.

UČEBNÍ OSNOVY. Člověk a jeho svět Náš svět. 2. období 4. ročník. Cílové zaměření vzdělávací oblasti

Tematický plán. Září. Říjen. Listopad. Předmět Vlastivěda. Vyučující PhDr. Eva Bomerová. hod./týd. 2. Školní rok 2018/2019. Ročník V.

KLÍČOVÉ KOMPETENCE. Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Vyučovací předmět: Vlastivěda Ročník: 4. Charakteristika vyučovacího předmětu

Vzdělávací obor Dějepis - obsah

UČEBNÍ OSNOVY. Člověk a jeho svět Náš svět. 2. období 4. ročník. Cílové zaměření vzdělávací oblasti

Jak žijí lidé na Zemi - odlišnost lidí - život ve městech a na vesnicích - les, voda - obživa lidí - přírodní zdroje

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. zná státní symboly a chápe jejich význam

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

I. Sekaniny1804 Vlastivěda

Vzdělávací obsah předmětu vlastivěda Ročník: 4.

Klíčové kompetence a průřezová témata dle RVP ZV

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Předmět:: Člověk a jeho svět

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Výstupy pro 1. ročník Učivo Průřezová témata. Jiné. Kompetence k učení vyhledává informace samostatně pozoruje. učivo je námětem rozhovoru

Základní škola Paskov - Kirilovova 330 Školní vzdělávací program 1.stupeň Člověk a jeho svět Vlastivěda

Předmět:: Člověk a jeho svět

Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové organizační vymezení předmětu

Učební osnovy pracovní

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vzdělávací obor: Člověk a jeho svět. Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň:

Člověk a jeho svět. Prvouka. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Předmět

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: PRVOUKA Ročník: 2.

Školní vzdělávací program Základní školy a mateřské školy Sdružení

Člověk a jeho svět Prvouka Navázání na dosažené kompetence

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

HRA ZAČÍNÁ. AZ kvíz. January 31, VY_52_INOVACE_58.notebook. Nejdříve se rozdělíme do družstev. Pomůže nám losovač, který vás rozdělí náhodně.

Transkript:

1 Vlastivěda Vlastivěda Učivo Obec, město, Česká republika: mapa, orientační body a linie, značky na mapě První pomoc BESIP dopravní značky, křižovatky, pravidla silničního provozu z hlediska chodce a cyklisty Mapa ČR zemský povrch, nížiny, pohoří, vodní toky a plochy ŠVP výstupy zná a uplatňuje zásady bezpečného pohybu a pobytu v přírodě chce být dobrým cyklistou základní pravidla pohybu v silničním provozu, pasivní a aktivní bezpečnost ukáže polohu svého města (obce) na mapě, pracuje s mapou zná základní vysvětlivky na mapě zná a uplatňuje zásady bezpečného pohybu a pobytu v přírodě chce být dobrým cyklistou základní pravidla pohybu v silničním provozu, pasivní a aktivní bezpečnost ukáže polohu svého města (obce) na mapě, pracuje s mapou zná základní vysvětlivky na mapě zná a uplatňuje zásady bezpečného pohybu a pobytu v přírodě chce být dobrým cyklistou základní pravidla pohybu v silničním provozu, pasivní a aktivní bezpečnost ukáže polohu svého města (obce) na mapě, pracuje s mapou zná základní vysvětlivky na mapě rozlišuje světové strany na mapě přiřadí světové strany na mapě, zorientuje mapu v přírodě

Regionální turistická mapa rozlišuje světové strany na mapě přiřadí světové strany na mapě, zorientuje mapu v přírodě Obec, město, místní krajina pracuje s plánem obce, popíše cestu do školy ze svého bydliště, označí kritické body bezpečné cesty do školy, navrhne řešení seznámení s mapou(barvy,hranice,základní značky),světové strany na mapě,tvary zemského povrchu,základní typy krajiny vyznačí na mapě ČR základní orientační body významné řeky, pohoří, nížiny, přehrady Zemský povrch a jeho tvary, vliv krajiny na život lidí, působení pracuje s plánem obce, popíše cestu do školy ze svého lidí na krajinu bydliště, označí kritické body bezpečné cesty do školy, navrhne řešení seznámení s mapou(barvy,hranice,základní značky),světové strany na mapě,tvary zemského povrchu,základní typy krajiny vyznačí na mapě ČR základní orientační body významné řeky, pohoří, nížiny, přehrady Mapa ČR: zemský povrch a jeho tvary, vliv krajiny na život lidé, pracuje s plánem obce, popíše cestu do školy ze svého působení lidí na krajinu bydliště, označí kritické body bezpečné cesty do školy, navrhne řešení seznámení s mapou(barvy,hranice,základní značky),světové strany na mapě,tvary zemského povrchu,základní typy krajiny vyznačí na mapě ČR základní orientační body významné

Mapa České republiky Regiony ČR surovinové zdroje, výroby, služby a obchod Regiony ČR Národ, základy státního zřízení a politického systému ČR řeky, pohoří, nížiny, přehrady seznámení s mapou (barvy, hranice, základní značky), světové strany na mapě, tvary zemského povrchu, základní typy krajiny pozná mapu České republiky, sousední státy, nejvyšší pohoří, řeky, nížiny region ve kterém žiji,kulturní a průmyslové centrum regionu, obyvatelé krajiny, města, průmysl, vesnice, venkov, zemědělství, exkurze do zajímavých míst zná chráněné krajinné oblasti v okolí obce seznámení s mapou (barvy, hranice, základní značky), světové strany na mapě, tvary zemského povrchu, základní typy krajiny pozná mapu České republiky, sousední státy, nejvyšší pohoří, řeky, nížiny region ve kterém žiji,kulturní a průmyslové centrum regionu, obyvatelé krajiny, města, průmysl, vesnice, venkov, zemědělství, exkurze do zajímavých míst zná chráněné krajinné oblasti v okolí obce vypráví a vyhledává na mapě místo svého prázdninového pobytu hovoří, zaznamenává a porovnává místo svého pobytu s místem bydliště poznává polohu a významné historické postavení hlavního

Státní správa a samospráva (místní, krajská), státní symboly doba lovců mamutů v zemi zvané Bohemia města Prahy rozlišuje státní symboly a jejich význam, zná místní samosprávu a státní správu poznává polohu a významné historické postavení hlavního města Prahy rozlišuje státní symboly a jejich význam, zná místní samosprávu a státní správu

staré české pověsti Velká Morava Přemyslovci

kníže Oldřich Kníže Břetislav poslední Přemyslovci

J. Lucemburský Karel IV. Mistr Jan Hus

husitské války Jiří z Poděbrad Habsburkové

Bílá hora J.A.Komenský Čechy v době baroka

Marie Terezie Josef II. Vlastivěda