90 Minut 6 12 Let 30 Účastníků VÝTVARNÁ DÍLNA Tematická oblast (odbornost) Tvořivé činnosti výtvarné, tvořivé a keramické dílny pro náctileté Autor Erika Mikanová, Andrea Hlobilová Odbornostní setkání Praha, Středočeský kraj Místo konání Praha 2012 Průřezové téma, vzdělávací oblast Osobnostní a sociální výchova
Autor Lektor Erika Mikanová, Andrea Hlobilová PaedDr. Zdeňka Hiřmanová Konzultant Naděžda Kalábová Účastníci, kteří se na příkladu dobré praxe podíleli Miroslava Donátová, Klára Hiřmanová, Blanka Klápšťová, Veronika Urbancová Organizace DDM Praha 5, DDM Stodůlky Praha 5 Cílová skupina Děti ve věku 11 15 let, max. 20 dětí. Klíčová slova výlet, exkurze, výtvarná dílna, polní podmínky, starý papír Časový rozsah realizace jednodenní exkurze, výlet s výtvarnou dílnou Vhodný prostor k realizaci Místo přizpůsobené počasí venku či v místnosti, kterou zajistíme při plánování exkurze, výletu. Materiální podmínky, potřeby papír novinový, tuhé lepidlo Kores, provázky, špejle, lepenka, kancelářský papír, tužka, včelařský a vázací drátek, kleště, nůžky Realizační tým a jeho kompetence dva pedagogičtí pracovníci Hlavní cíl Cílem je seznámení se zajímavým místem v okolí svého domova, pozorování daného místa, získání nových poznatků o tomto místě, ztvárnění některého poznatku ve výtvarném projevu. Ve výtvarných dílnách využití novinového papíru jako nenáročného a zajímavého materiálu.
Další cíle Naučit děti aktivně trávit volný čas, poznávat okolí svého domova, výtvarně ztvárnit zážitky z výletu.
1. Stručná anotace příkladu dobré praxe Výtvarná dílna v polních podmínkách. Využít tématu výletu či exkurze v následném výtvarném tvoření. Užití finančně i technicky nenáročného materiálu starých novin. Vlastnoručně vyrobený suvenýr podpoří zážitek z akce. 2. Cíle související s klíčovými kompetencemi KOMPETENCE K UČENÍ Učí se používat prostředky zpětné vazby. KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ Dokáže se vyjadřovat a sdělovat své prožitky, pocity a nálady výtvarnými prostředky. KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ Umí tvořivě myslet. KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ Dokáže být za sebe odpovědný, trpělivý, vytrvalý. KOMPETENCE OBČANSKÉ Získává zdravé sebevědomí. 3. Popis realizace příkladu dobré praxe METODY FORMY Metoda pozorování, slovní metoda vysvětlování, názorná metoda. Výtvarná tvorba ztvárnění daného zážitku. HARMONOGRAM Návrh výletu, exkurze, příprava akce, realizace spojená s výtvarnou dílnou. Sraz účastníků Odjezd na vybrané místo Prohlídka objektu Přesun na místo tvoření předem zajištěná místnost přímo v místě konání akce Výtvarná dílna Návrat 4
POPIS REALIZACE Naplánujeme výlet, exkurzi pro skupinu účastníků počet 15 20 osob ve věku 11 15 let. Zajistíme hladký průběh zjištěním a zajištěním zajímavého místa v okolí našeho zařízení. Zajistíme propagaci akce, přihlášky a platbu akce. Dohodneme v místě konání akce místnost či prostor, kde budeme realizovat výtvarnou dílnu s danou skupinou. Nabídka jednodenních akcí s výtvarnou dílnou Vybavení účastníků: Jídlo na celý den, dostatek pití (min. 1,5 l.), pláštěnku, kartičku (kopii) zdravotní pojišťovny, pokrývku hlavy - kšiltovku, pohodlné sportovní oblečení a sportovní obuv dle počasí. 1. Šárecké skály a stromy z papír Výlet do Divoké Šárky, tvoření v přírodě kresba a malba v přírodě, stromy z papíru, šperky z kamene. O Divoké Šárce Park Divoká Šárka o rozloze 25,4 ha se rozkládá podél Šáreckého potoka, který se vlivem času zaryl hluboko do skal tvořených buližníky a břidlicemi. Tím vytvořil 2 km dlouhý průlom se dvěma hlubokými soutěskami. Archeologické objevy dokazují osídlení oblasti paleolitickým člověkem, který zde vybudoval Šárecké hradiště na Šestákově skále. Slovanské hradiště poté zaniklo mezi 9. a 10. stoletím. Cíl výletu: poznání lokality, pozorování stromů a kamenů. Výtvarná dílna: Studie stromů kresba tužkou do bloků. Skupinová práce strom z novinových ruliček v krajině (v případě špatného počasí v altánu). Při práci použijeme návod na výrobu novinových ruliček, dále z nich společně tvoříme strom za použití provázku či izolepy. Lze vytvořit jeden či více stromů podle počtu dětí a skupin. Další částí výtvarné dílny v polních podmínkách je ovazování a spojování nalezených kamenů drátem. 5
2. Galerie Anderle Návštěva galerie Anderle, kreslení afrických exponátů, inspirace při tvorbě ozdob z papíru. GALERIE ANDERLE, PELLÉOVA VILA Pelléova 10, Praha 6; www. galerieanderle.cz Je zde vystavena v České republice největší stálá expozice kmenového umění Afriky (masky obličejové i tabulové, velké plastiky, fetiše, užité předměty ). Prohlédnete si také výběr z rozsáhlé tvorby Jiřího Anderlem, v němž jsou zastoupena díla, která velmi osobitě reagují na svět přebohatých forem afrického umění. Ke stálým expozicím sbírky afrického kmenového umění a výběru z tvorby Jiřího Anderle se také připojují proměnné výstavy významných českých i zahraničních autorů. 6
Cíl výletu: poznání galerie Anderle, seznámení s expozicí, pozorování jednotlivých objektů, studie exponátů kresba tužkou. Výtvarná dílna: výroba ozdob z novinového papíru, spojování a svazování 15 ruliček z novinového papíru šířky 10 cm (výroba dle návodu na výrobu ruliček) - postup jako při vázání voru z dřívek. Konce provázků ozdobit přivázanými kousky ruliček. 3. Výlet do Roztok Výlet do Roztok, návštěva ateliéru Zdenky Braunerové, tvůrčí dílna, návštěva zámku. ATELIÉR ZDENKY BRAUNEROVÉ Stálá expozice české malířky, grafičky, knižní výtvarnice a organizátorky uměleckého a kulturního dění. Navozuje atmosféru původního prostředí ateliéru, který si nechala postavit podle vlastního návrhu a jenž byl za jejího života místem setkání významných osobností české i evropské kultury. Za rehabilitaci budovy ateliéru a její využití pro stálou expozici obdrželo Středočeské muzeum Národní cenu Gloria musaealis v kategorii Muzejní počin roku 2005. Cíl výletu: seznámení se životem malířky Zdenka Braunerové, s místem, kde žila a tvořila. Výtvarná dílna: kresba návrhu slunečních hodin dle vlastní fantazie podle výkladu průvodkyně měly být hodiny na průčelí ateliéru. Obrázek dozdobit papírovými ruličkami (nalepit rámeček, ručičku.). 4.Techmánie Plzeň Cesta tvůrčí skupiny za divy a zázraky techniky, Techmánie Plzeň. Společnost ŠKODA HOLDING a. s. a Západočeská univerzita v Plzni založily obecně prospěšnou společnost Regionální technické muzeum o. p. s. se záměrem vybudovat v Plzni v areálu průmyslového závodu Škoda moderní interaktivní centrum (ve světě označované jako science center). Regionální technické muzeum o. p. s. změnilo svůj název dne 1. 9. 2010 na Techmania Science Center o. p. s. V dozorčí radě obecně prospěšné společnosti jsou zástupci statutárního města Plzeň a Plzeňského kraje. Projekt interaktivního muzea Techmania ve svém začátku nesl pracovní název Technorama, podle švýcarského science centra. Oba zakladatelé se tak snaží reagovat na současnou situaci, kdy v České republice klesá zájem o technické obory. Science centra vnímají jako ve světě osvědčený způsob vedoucí k posílení zájmu o vědu a techniku. Hlavní cílovou skupinou jsou děti a mládež. Společnost ŠKODA HOLDING a. s. do projektu vložila budovu o celkové ploše cca 10 000 m 2. Objekt je plánováno rekonstruovat v několika etapách. Provoz byl zahájen v listopadu roku 2008. Celá rekonstrukce by měla být hotová v roce 2014, kdy by měla být otevřena druhá část science centra, planetárium a parkovací dům na celkové ploše 30 000 m 2. 7
Techmania Science Center je založeno na expozicích složených z interaktivních exponátů, které herní formou přibližují určitý matematický či fyzikální princip. Interaktivnost spočívá v tom, že návštěvník svojí činností exponát "rozhýbe", tak aby se prostřednictvím daného děje ukázal vlastní princip. Učení je zde postaveno na vlastním prožitku - zkušenosti. Projekt Techmania si klade za cíl v určitých oborech přiblížit vývoj lidského poznání a v návaznosti na to ukázat, jak se toto poznání uplatňuje v technice. Dalším cílem je také představit současnou hranici lidského poznání a poukázat na nezodpovězené otázky, na které budou hledat odpovědi další generace nejlépe mladí návštěvníci science centra. Cíl výletu: seznámení s expozicí, vyzkoušení zajímavých materiálů při kreativní hře založené na vlastním prožitku - zkušenosti. Výtvarná dílna: model některé části expozice, využití papírových ruliček (vyrobených dle návodu), lepidla, papíru. Formát A5, A4, A3. 5. Náprstkovo muzeum Pohled na sbírky v Náprstkově muzeu, prohlídka muzea, tvůrčí dílna šperky starých civilizací. Cesta za poznáním vedoucí do Indonésie, Asie, Afriky či Ameriky, to je návštěva Náprstkova muzea v Praze. Právě zde máte jedinečnou možnost seznámit se s domorodými civilizacemi těchto kontinentů, přiblížit si, jak vypadal každodenní život těchto skupin, prohlédnout si nástroje a další předměty, které používaly k lovu či jiným aktivitám. Za poznáním domorodých kultur se společně vydáme na Betlémské náměstí. Cíl výletu: prohlídka expozice muzea, pozorování ozdob různých přírodních kmenů. Výtvarná dílna: výroba korálů pomocí navinutí proužků novinového papíru (reklamních letáků) na špejle, po zaschnutí sundat a navlékat jako korále drát, vlasec 8
6. Hřebčín Kladruby Exkurze v hřebčíně, prohlídka zámku, tvůrčí dílna. (prezentace přiložena zvlášť) Cíl výletu: pozorování života koní v hřebčíně. Výtvarná dílna: výroba koňského suvenýru stáčení ruliček z novinového papíru pomocí provázku do tvaru koníka (podobně se vyrábí kůň ze slámy). Výroba papírových ruliček: použijeme starý novinový papír natrháme stránky široké 20 cm položíme roh špejle šikmo ke kraji novinové stránky úhel sklonu nesmí být pravý úhel, jinak budou ruličky silné motáme na podložce či přímo v ruce dbáme na to, aby se rulička na jednom konci rozšiřovala a na druhém zužovala na konci ruličku potřeme tuhým lepidlem a domotáme vyndáme špejli takto vyrobíme několik ruliček ruličky se mohou zasouvat do sebe, aby byly delší ruličky stáčíme, spojujeme vytvoříme objekt, který se nám hodí dle zaměření výletu (zvíře, rostlinu, věc) můžeme zpevnit lepenkou 4. Evaluace závěrečné zhodnocení realizace (klady, zápory a další doporučení) Po dokončení víkendového pobytu zhodnotíme zapojení děti do jednotlivých aktivit, posoudíme, zda byly zapojeny rovnoměrně, vyzdvihneme to, co se povedlo, upozorníme na případné nedostatky. Navržené aktivity jsou pro děti zábavné, rozvíjí myšlení, tvořivost, fantazii, kladný vztah k přírodě a k životnímu prostředí. Na základě pozorování a získaných poznatků si děti uvědomují propojení živé a neživé přírody, upevňují se sociální vztahy mezi dětmi, uvědomění člověka jako součásti živé přírody. 9