Seznam příloh. Příloha č. 9: Souhrnné výsledky chlapců ve věku osmi let z hlavního města

Podobné dokumenty
Zavádění nových diagnostických nástrojů do škol a školských zařízení

Na základě činnostního učení utvářet u žáků představu o různých českých pohádkách a jejich hlavních postavách.

PŘÍLOHY. Příloha I.- Dotazník. Diplomová práce: Sport ve volném čase studentů středních škol Valentová Milí studenti,

Program konference Psychologická diagnostika

Schůzka rodičů předškoláků dne


Pedagogicko psychologická diagnostika. PhDr. Denisa Denglerová, Ph. D.

EVALUACE KIMATU ŠKOLY

Zpráva z testování nadaných žáků a studentů 2018

Využití testu pohádek v psychodiagnostice PROJEKTIVNÍ METODY

Rozhodování žáků absolventských ročníků základních škol o další vzdělávací a profesní dráze

Zdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání. Prezentace výsledků výzkumu

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově

Schůzka rodičů předškoláků dne

Manuál pro praxe a aplikovaný výzkum v modulu pedagogicko-poradenské psychologie

Katalog podpůrných opatření. Kontext sociálního znevýhodnění. Tomáš Habart, Praha,

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PSYCHOLOGA

PROGRAM. Študentské fórum XVI. Metodologické otázky tvorby studentských výzkumných projektů v pregraduálním i postgraduálním studiu

Obecným obsahem poradenských služeb je tedy činnost přispívající

Příloha 1 Informovaný souhlas vedení předškolního zařízení. Příloha 3 Informovaný souhlas zákonného zástupce

Monitoring školní edukace: (ne)připravený žák nebo (ne)připravený učitel?

Diagnostika specifických poruch učení u studentů vysokých škol. Kutná Hora, 2. října Mgr. Iva Dudíková Mgr. Miroslav Zítko

Jaká byla, je a bude česká mateřská škola

1) Jak si poradit s konflikty a kritikou druhých.

PILÍŘE UNIVERZITNÍHO STUDIA

Seznámení s výsledky výzkumného šetření v oblasti hodnocení fonematického sluchu u dětí s mentální retardací

Zápis k předškolnímu vzdělávání pro školní rok 2014/2015 (od )

VINA. Marta Kocvrlichová

Zkoumání lidské psychiky, základní metody a postupy. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

ANAMNESTICKÝ DOTAZNÍK

Projekty utváření pozitivního postoje dětí k pohybovým aktivitám

Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická. Rizikové skupiny. Casuistika. Rudolf Hemelík 2. ročník učo 5236

Studium dopravní psychologie dle požadavků zákona 133/2011 Sb.

Příloha č. 1 Klima školy dotazník pro žáky

Pravidla pro hodnocení vzdělávací činnosti studenty a absolventy Filozofické fakulty Univerzity Karlovy. ze dne

Představení norského filmu o domácím a genderově podmíněném násilí

1 Přílohy. 1.1 Příloha číslo 1- Dotazník

Výchovné poradenství z pohledu žáků základních škol

Obracím se na Vás s prosbou o vyplnění následujícího dotazníku. Vyplňování dotazníku je zcela anonymní.

6. SEZNAM PŘÍLOH: Příloha č. 1 Žádost o provedení pedagogického výzkumu na škole

ATTACHMENT KONFERENCE O PĚSTOUNSKÉ PÉČI OSTRAVA PhDr Petra Vrtbovská PhD DŮLEŽITÉ TÉMA NÁHRADNÍ RODINNÉ PÉČE

Diagnostická činnost

PRŮVODCE PRAXÍ/STÁŽÍ

Základní principy psychologické diagnostiky

Supervizní seminář 2 - PhDr., Ph. D. Lečbych, B, maximálně 20 studentů (13:30-15:00)


Posuzování psychické způsobilosti u mladých řidičů

Žádost o poskytnutí péče v Sociálně aktivizačních službách pro rodiny s dětmi - STONOŽKA

1. Vymezení normality a abnormality 13

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2015/2016


ZA ODKAZEM KMENŮ OD EL RÍO PUTUMAYO

Dotazník spokojenosti rodičů dětí navštěvujících ZŠ Albrechtická, Praha 9 - Kbely

Pozice piva v české společnosti v roce 2015

Vzdělávání žáků s PAS

Člověk a společnost. 10. Psychologie. Psychologie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. DUM číslo: 10. Psychologie.

Přístupy a strategie ve vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení. Workshop Brno

Kurz celoživotního vzdělávání. UČITELSTVÍ PRO STŘEDNÍ ŠKOLY (dříve byl vzdělávací program nazvaný Doplňkové pedagogické studium)

OBSAH. Autoři jednotlivých k a p ito l O autorech Seznam z k ra te k Předmluva к druhému v y d á n í Ú v o d...

TERMÍNY. Změna termínu či místa konání vyhrazena. Aktuální informace naleznete vždy na našich webových stránkách

Psychometrické vlastnosti Rosenbergovy škály sebehodnocení. Jaroslava Suchá, Martin Dolejš, Ondřej Skopal, Lucie Vavrysová

OBSAH. Autoři jednotlivých kapitol O autorech Seznam zkratek Předmluva k druhému vydání Úvod... 19

Obsah. Předmluva Proč školní psychologie? Část I Historie a současnost školní psychologie u nás a v zahraničí... 17

ZÁPISNÍ LIST DO 1. TŘÍDY pro školní rok 2015/2016 (dotazník pro rodiče)

PROJEKT BAKALÁŘSKÉ PRÁCE

Identifikace nadání z pohledu poradenské praxe. PhDr. Pavla Picková PPP pro Prahu 1,2 a 4

Přehled výzkumných metod

Objednávka. Adresa dodania: Prešov

Systém škol a školských poradenských zařízení

DIAGNOSTICKO-INTERVENČNÍ NÁSTROJE JAKO PREVENCE ŠKOLNÍ NEÚSPĚŠNOSTI A PODPORA ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI

Rozvoj komunikace v raném věku

VELETRH JAK NA SPOLEČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ??


Cena celkem včetně DPH. E Kč H Kč 52902P ,2 714 Kč Cena bez DPH Cena celkem včetně DPH.

Diagnostika specifických poruch učení a chování. PhDr. Markéta Hrdličková, Ph.D.

Section A: Základní údaje

Psychologie práce a organizace v ČR

Jana Kratochvílová DIAGNOSTIKA SOCIÁLNÍCH VZTAHŮ VE TŘÍDĚ

INVENTÁŘ MOTIVŮ, HODNOT A PREFERENCÍ

Směrnice pro habilitační řízení

Klienti roku Rozřazení dle aktivity ( 135)

Martin Novák Michal Novák Martin Werner Martina Nepimachová

Zápis do 1. třídy ZŠ Slovanka. pátek 13. února ,00 18,00. Individuální termín lze dohodnou tel ( např. při nemoci dítěte)

EMPIRICKÉ ŠETRENÍ V DĚTSKÉM DIAGNOSTICKÉM ÚSTAVU

Psychologická diagnostika

Matúš Šucha: Profesní životopis. Profesní životopis. PhDr. Matúš Šucha, Ph. D. Ke dni: 18. ledna Matúš Šucha. Strana 1 (celkem 6)

Vyžádané přednášky. Projektivní techniky: vědecký status a/nebo klinická zkušenost. Diagnostika nadania v teórii, vo výskume a v praxi

Kritéria hodnocení. Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb České školní inspekce ve školním roce 2009/2010

Národní knihovna ČR NEWSLETTER 1/2005

Žádost o přijetí dítěte k předškolnímu vzdělávání

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2018/2019

c) Kompletní znění dotazníku přístupného z přímého odkazu rozeslaného v u:

I. Struktury vzdělávacích systémů ČR a SR

Klima školy - Dotazník pro rodiče žáků

LEKTOŘI oboru EKONOMIKA A FINANČNÍ MANAGEMENT

Doplnění přednášky: PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉ PORADNY A SPECIÁLNÍ PEDAGOGICKÁ CENTRA

ŽÁDOST O PŘIJETÍ DÍTĚTE K PŘEDŠKOLNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ. ve školním roce II. kolo

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

75-07 Specializace v pedagogice. Hudební teorie a pedagogika

Katalogový list činností školní matrika, evidenční listy

Transkript:

Seznam příloh Příloha č. 1: Podnětové kartičky Příloha č. 2: Protokol Testu pohádek česká verze Příloha č. 3: Přehled respondentů a jejich údajů Příloha č. 4: Souhlas s vyšetřením pro účely výzkumu Příloha č. 5: Souhrnné výsledky chlapců ve věku šesti let z hlavního města Příloha č. 6: Souhrnné výsledky chlapců ve věku sedmi let z hlavního města Příloha č. 7: Souhrnné výsledky chlapců ve věku šesti let z krajského města Příloha č. 8: Souhrnné výsledky chlapců ve věku sedmi let z krajského města Příloha č. 9: Souhrnné výsledky chlapců ve věku osmi let z hlavního města Příloha č. 10: Souhrnné výsledky chlapců ve věku devíti let z hlavního města Příloha č. 11: Souhrnné výsledky chlapců ve věku deseti let z hlavního města Příloha č. 12: Souhrnné výsledky chlapců ve věku jedenácti let z hlavního města

Přílohy Příloha č. 1: Podnětové kartičky (reálná velikost jedné podnětové karty je 12,3 cm x 20,4 cm) Červená karkulka Karta 1 Červená karkulka Karta 2 Červená karkulka Karta 3 Vlk Karta 1 Vlk Karta 2 Vlk Karta 3 Trpaslík Karta 1 Trpaslík Karta 2 Trpaslík Karta 3 Ježibaba Karta 1 Ježibaba Karta 2 Ježibaba Karta 3

Obr Karta 1 Obr Karta 1 Obr Karta 1 Scény z pohádky Červená karkulka Karta 1 Scény z pohádky Červená karkulka Karta 2 Scény z pohádky Červená karkulka Karta 3 Scény z pohádky Sněhurka a sedm trpaslíků Karta 1 Scény z pohádky Sněhurka a sedm trpaslíků Karta 2 Scény z pohádky Sněhurka a sedm trpaslíků Karta 3

Příloha č. 2: Protokol Testu pohádek česká verze TEST POHÁDEK Carina Coulacoglou, PhD Jméno: Věk: Pohlaví: Sociální třída: Škola: Jméno matky Jméno otce: Rodinná situace: Sourozenci/ (jména & věk): Oblíbená pohádka: Zná dítě pohádky před nebo po převyprávění: Examinátor: Datum administrace: Chování během testování:

Odvyprávěj mi prosí pohádku o Červené karkulce, tak jak si ji pamatuješ: ČERVENÁ KARKULKA Odvyprávěj mi prosí pohádku o Sněhurce a sedmi trpaslících, tak jak si ji pamatuješ: SNĚHURKA A SEDM TRPASLÍKŮ 2

ČERVENÁ KARKULA Zde jsou tři obrázky Červené karkulky. Co si každá z nich myslí a cítí? Proč? Karta 1: Karta 2: Karta 3: Která z nich je opravdová Červená karkulka z pohádky? Proč? Karta 1 2 3 protože Kdybys byl/a vlk, kterou Červenou karkulku bys snědl/a? Proč? Karta 1 2 3 protože 3

VLK Zde jsou tři vlci. Co si každý z vlků myslí a co cítí? Proč? Karta 1: Karta 2: Karta 3: Který z nich je vlk z pohádky O Červené karkulce? Proč? Karta 1 2 3 protože Který z nich Ti nejvíce nahání strach? Proč? Karta 1 2 3 protože 4

TRPASLÍK Zde jsou tři trpaslíci. Co si každý z trpaslíků myslí a cítí? Proč? Karta 1: Karta 2: Karta 3: Který z trpaslíků je z pohádky Sněhurka a sedm trpaslíků? Proč? Karta 1 2 3 protože Kterého trpaslíka by si Sněhurka ráda vzala za muže, provdala se za něj? Proč? Karta 1 2 3 protože 5

JEŽIBABA, ČARODĚJINICE Zde jsou tři ježibaby. Co si každá z nich myslí a cítí? Proč? Karta 1: Karta 2: Karta 3: Která z nich je ježibaba z pohádek? Proč? Karta 1 2 3 protože Která z nich Ti nahání největší strach? Proč? Karta 1 2 3 protože Která z nich je nejvíce zlá? Proč? Karta 1 2 3 protože Co může zlá ježibaba udělat? Pojmenuj ježibaby: Karta1: Karta 2: Karta 3: 6

OBR Zde jsou tři obři. Co si každý z nich myslí a cítí? Proč? Karta 1: Karta 2: Karta 3: Který z nich je obr z pohádek? Proč? Karta 1 2 3 protože Který z nich Ti nahání největší strach? Proč? Karta 1 2 3 protože Který z nich je nejvíce zlý? Proč? Karta 1 2 3 protože Co může zlý obr udělat? Pojmenuj obry: Karta1: Karta 2: Karta 3: 7

SCÉNY Z POHÁDKY O ČERVENÉ KARKULCE Zde jsou tři scény z pohádky O Červené karkulce. Popiš, prosím, co se děje na každém obrázku. Karta 1: Karta 2: Karta 3: Kterým obrázkem pohádka končí? Proč? Karta 1 2 3 protože Kterým obrázkem bys chtěl/a, aby pohádka končila? Proč? Karta 1 2 3 protože 8

SCÉNY Z POHÁDKY SNĚHURKA A SEDM TRPASLÍKŮ Zde jsou tři scény z pohádky O Sněhurce. Popiš, prosím, co se děje na každém obrázku. Karta 1: Karta 2: Karta 3: Kterým obrázkem pohádka končí? Proč? Karta 1 2 3 protože Kterým obrázkem bys chtěl/a, aby pohádka končila? Proč? Karta 1 2 3 protože 9

Příloha č. 3: Přehled respondentů a jejich údajů Věk Administrátor Škola Sourozenci pohlaví + věk Datum admin. 6Pm1 6 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch 5 Ch 2 22.11.2010 6Pm2 6 Rudá MŠ Kohoutek, Praha 26.3.2010 6Pm3 6 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch 3 14.12.2010 6Pm4 6 Čechová MŠ Kohoutek, Praha Ch 8 26.3.2010 6Pm5 6 Čechová MŠ Kohoutek, Praha D 3 26.3.2010 6Pm6 6 Staňková MŠ Tychonova 8, Praha D 7 5.2. 2010 6Pm7 6 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha D 0 9.11.2010 6Pm8 6 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha 10.11.2010 6Pm9 6 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch 21 Ch 20 D 16 D 14 1.11.2010 6Pm10 6 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha D 4 D 1 8.12.2010 7Pm1 7 Staňková ZŠ Glowackého, Praha Ch 3 8.2.2010 7Pm2 7 Staňková ZŠ Glowackého, Praha D 11 8.2.2010 7Pm3 7 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch 9 Ch 4 5.11.2010 7Pm4 7 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha D 9 10.11.2010 7Pm5 7 Sedláček ZŠ Malostranská, Praha Ch - 6 14.1.2011 7Pm6 7 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha D 3 15.11.2010 7Pm7 7 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha 26.11.2010 7Pm8 7 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch - 15 1.12.2010 7Pm9 7 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha 5.11.2010 7Pm10 7 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha D 5 D 2 m. 9.12.2010 8Pm1 8 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha D 2 2.11.2010 8Pm2 8 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch 12 D 11 Ch 6 9.11.2010 8Pm3 8 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch - 15 Ch 14 1.11.2010 8Pm4 8 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch 2,5 26.11.2010 8Pm5 8 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha D 5,5 15.12.2010 8Pm6 8 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch 5 D 3 8.12.2010 8Pm7 8 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch 6 10.12.2010 8Pm8 8 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha D 6 26.11.2010 8Pm9 8 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch 12 15.12.2010

8Pm10 8 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha 16.11.2010 9Pm1 9 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch 19 D 17 1.11.2010 9Pm2 9 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha D 28 D 16 1.11.2010 9Pm3 9 Krejčířová ZŠ U Školské zahrady, Praha Ch 4 4.12.2009 9Pm4 9 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha D 11 D 4 1.11.2010 9Pm5 9 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha D 12 2.11.2010 9Pm6 9 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch 12 5.11.2010 9Pm7 9 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch 10 Ch 5 9.11.2010 9Pm8 9 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch 6 26.11.2010 9Pm9 9 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch 14 14.12.2010 9Pm10 9 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch 22 D 18 D 6 12.12.2010 10Pm1 10 Kejřová ZŠ Glowackého, Praha Ch 13 8.2.2010 10Pm2 10 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch 9 Ch 5 16.11.2010 10Pm3 10 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch 16 D 13 18.11.2010 10Pm4 10 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha D 7 Ch 1 22.11.2010 10Pm5 10 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch 13 Ch 5m. 22.11.2010 10Pm6 10 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch - 14 1.12.2010 10Pm7 10 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch 12 D 3 1.12.2010 10Pm8 10 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha D 6 3.12.2010 10Pm9 10 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha D 17 D 15 3.12.2010 10Pm10 10 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha D 5 15.11.2010 11Pm1 11 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha 16.11.2010 11Pm2 11 Chaloupka Gymn. Českolipská, Praha D 2 8.11.2010 11Pm3 11 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch 12 18.11.2010 11Pm4 11 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha 22.11.2010 11Pm5 11 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha D 19 26.11.2010 11Pm6 11 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch 22 Ch 18 26.11.2010 11Pm7 11 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha D 20 10.12.2010 11Pm8 11 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha D 20 Ch 18 10.12.2010 11Pm9 11 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch 18 D 15 Ch 14 Ch 9 Ch 5 10.12.2010 11Pm10 11 Daňová Jurčová ZŠ sv. Voršily, Praha Ch 13 14.12.2010

Příloha č. 4: Souhlas s vyšetřením pro účely výzkumu Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta - Katedra psychologie Celetná 20, 116 38 Praha 1 Vážený pane, vážená paní, tímto dopisem žádáme o povolení, aby Vaše dítě spolupracovalo na mezikulturním projektu, který se zabývá studiem osobnosti dítěte v mladším školním věku. To znamená ohodnocení dětské osobnosti díky aplikaci Testu pohádek. Test pohádek je osobnostní projektivní test pro děti ve věku od 6 do 12 let. Sestává z 21 kartiček, které prezentují charakter a scény populárních pohádek jako je Červená karkulka a Sněhurka a sedm trpaslíků. Tyto specifické pohádky jsou mezi dětmi populární a jsou velmi dobře známé po celém světě. Reflektují významná psychologická témata jako afekt, přátelství, úzkost, agrese, sexualita, závist, nepřátelství, vztah dítě rodič. Test pohádek vznikl začátkem roku 1990 jako součást mého doktorského studia na Univerzitě Exeter ve Velké Británii. Byl originálně standardizován v Řecku. Od té doby byl publikován v mnoha jazycích. Test pohádek určuje kvantitativně velké množství osobnostních dimenzí (30), jako například sebeúcta, rozpolcenost, různé sklony podněcující agresi, úzkost, deprese, vztah s rodiči atd. Test může být efektivně využit jako základní technika pro klinický posudek, jako výsledek měřící úspěch možné osobnostní změny v čase a také jako nástroj v klinickém a mezikulturním výzkumu. Nedávno byl Test pohádek využit u dětí se speciálními potřebami v oblasti učení, jako jsou například poruchy učení nebo lehké mentální retardace. Díky Vaší spolupráci, za kterou bychom byli velmi vděčni, by bylo možné standardizovat Test pohádek na velký vzorek zdravých dětí v České republice.test je individuálně administrován, dítě opustí svoji třídu přibližně na jednu hodinu a bude testováno v soukromé místnosti (například v prázdné třídě). Od dětí se žádají odpovědi na otázky vztahující se ke kartičkám, jako například co si která bytost myslí/co cítí? Administrace zabere přibližně hodinu. Žádáme o Vaši spolupráci z důvodu uskutečnění mezinárodního projektu, který hodnotí osobnost dětí v různých zemích. Studie bude koordinována s mojí spolupracovnicí PhDr. Evou Šírovou z katedry psychologie Univerzity Karlovy. Doufám, že přijmete možnost účastnit se a chci Vám předem poděkovat za Vaši spolupráci. Carina Coulacoglou, Ph.D Child Psychologist Projective Society Fairy Tale Test Society 9 Kalvou Str., N. Erythraia Athens 14671, Greece PhDr. Eva Šírová, Ph.D. Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta Katedra psychologie, Celetná 20 116 38 Praha 1 - Staré město e-mail: carina@fairytaletest.com webpage: www.fairytaletest.com e-mail: eva.sirova@ff.cuni.cz webpage: http://psychologie.ff.cuni.cz/

Příloha č. 4: Souhlas s vyšetřením pro účely výzkumu Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta - Katedra psychologie Celetná 20, 116 38 Praha 1 Souhlas s vyšetřením pro účely výzkumu Souhlasím s vyšetřením mé dcery/mého syna pro účely výzkumné projektu Využití Testu pohádek v pedagogicko-psychologické diagnostice, který garantuje a organizuje PhDr. Eva Šírová, Ph.D. z Katedry psychologie, Filozofické fakulty Univerzity Karlovy v Praze ve spolupráci s autorkou Testu pohádek dr. Carine Coulacoglou, Ph.D z Řecka. Byl(a) jsem seznámen(a) s tím, že vyšetření je anonymní a beru na vědomí, že zpracování a uchovávání veškerých zjištěných údajů mé dcery/mého syna bude sloužit jen pro účely projektu, údaje nebudou nikomu zpřístupněny a garant výzkumu je bude uchovávat jen po dobu nezbytně nutnou pro sledovaný účel. Souhlas poskytuje:..., jméno a příjmení (hůlkovým písmem) otec, matka, jiný zákonný zástupce dítěte (zatrhněte) Datum:... podpis

Příloha č. 5: Souhrnné výsledky chlapců ve věku šesti let z hlavního města 6Pm1 6Pm2 6Pm3 6Pm4 6Pm5 6Pm6 6Pm7 6Pm8 6Pm9 6Pm10 OA 0 0 0 0 0 0 0 1 3 3 AGRIMP 2 6 4 5 2 1 3 2 0 8 AGRDOM 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 AGRRET 0 0 0 0 0 3 0 2 0 1 AGRENVY 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 AGRJEAL 0 0 0 2 0 0 0 0 0 3 AGRDEF 0 0 0 1 0 0 0 3 0 4 AGRINSTR 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 SEXPRE 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 B 1 1 2 6 3 1 3 0 1 2 AFTC 31 28 34 34 31 40 42 44 23 28 AMB 0 1 2 0 0 0 0 1 1 1 MOR 1 2 3 1 3 0 5 2 2 0 SPRO 0 2 0 0 0 0 0 2 0 0 SPRIV 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 SE -1 1 0-1 0 0 2 1 2 0 REP 5 1 0 2 1 3 0 0 0 0 NPRO 0 0 2 0 0 0 0 0 0 1 NAFIL 4 2 4 2 2 1 3 3 2 3 NAPRO 1 2 2 0 0 0 1 0 2 0 NAFCT 1 0 0 1 2 2 0 0 3 7 ON 12 1 11 11 7 4 4 5 14 0 DSUP 6 0 0 0 0 0 4 2 1 2 DMT 0 2 0 0 0 0 1 2 0 0 DH 0 7 2 0 0 0 0 0 0 0 D 0 0 3 2 0 1 0 1 0 1 ANX 18 9 9 1 2 3 6 11 10 15 FA 0 15 2 8 1 1 3 3 5 2 REL / MO 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 REL / FA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Celkem 81 85 80 75 54 60 77 88 69 82

Příloha č. 6: Souhrnné výsledky chlapců ve věku sedmi let z hlavního města 7Pm1 7Pm2 7Pm3 7Pm4 7Pm5 7Pm6 7Pm7 7Pm8 7Pm9 7Pm10 OA 0 2 0 3 0 0 0 0 3 0 AGRIMP 5 7 0 0 4 3 0 0 0 7 AGRDOM 0 0 0 3 0 3 0 0 0 1 AGRRET 0 0 4 1 4 0 0 1 0 2 AGRENVY 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 AGRJEAL 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 AGRDEF 6 0 0 0 0 3 0 0 0 0 AGRINSTR 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 SEXPRE 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 B 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 AFTC 33 32 41 40 28 42 33 31 36 26 AMB 5 0 0 0 3 2 0 0 0 2 MOR 1 2 2 0 3 5 0 0 0 4 SPRO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 SPRIV 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 SE 0 1 1 0 0 7-3 0-1 0 REP 0 0 0 0 0 0 2 5 3 0 NPRO 0 2 0 1 11 0 0 0 0 0 NAFIL 4 4 10 0 0 3 10 7 3 6 NAPRO 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 NAFCT 3 0 0 3 0 3 0 1 0 1 ON 2 3 4 6 3 5 8 8 9 6 DSUP 0 1 1 3 0 0 0 0 2 1 DMT 0 0 2 0 0 0 2 0 0 0 DH 0 0 0 0 0 5 0 2 0 1 D 0 2 0 1 1 1 1 1 2 1 ANX 8 2 4 3 1 6 24 6 10 17 FA 5 1 7 1 4 2 7 0 6 6 REL / MO 0 0 0 1 0 2-1 0 0 0 REL / FA 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 Celkem 73 60 76 69 62 92 83 62 75 84

Příloha č. 7: Souhrnné výsledky chlapců ve věku šesti let z krajského města 6Km1 6Km2 6Km3 6Km4 6Km5 6Km6 6Km7 6Km8 6Km9 6Km10 OA 0 0 3 1 0 0 0 0 0 0 AGRIMP 8 4 2 2 3 5 3 0 0 2 AGRDOM 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 AGRRET 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 AGRENVY 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 AGRJEAL 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 AGRDEF 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 AGRINSTR 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 SEXPRE 0 5 1 2 2 1 2 2 1 1 B 0 0 1 0 0 3 1 1 0 1 AFTC 33 35 47 30 42 26 39 32 46 28 AMB 1 0 3 2 0 0 4 4 0 0 MOR 1 1 0 0 0 0 2 0 0 0 SPRO 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 SPRIV 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 SE 1 0-1 0 2-1 0 0 1 1 REP 0 0 0 1 0 0 0 0 3 0 NPRO 0 3 0 0 5 3 2 0 8 6 NAFIL 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 NAPRO 1 2 2 6 0 0 0 0 0 1 NAFCT 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ON 0 2 0 0 1 0 0 0 0 1 DSUP 1 0 0 0 3 1 0 0 0 0 DMT 0 3 0 2 1 1 2 5 1 3 DH 1 1 3 1 2 4 2 0 0 1 D 3 9 5 6 5 4 5 9 5 4 ANX 3 8 6 0 6 6 10 5 6 10 FA 1 1 2 5 2 3 3 1 0 1 REL / MO 0-2 0 0-1 -1 0 0 0 0 REL / FA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Celkem 54 72 76 60 73 55 76 60 71 60

Příloha č. 8: Souhrnné výsledky chlapců ve věku sedmi let z krajského města 7Km1 7Km2 7Km3 7Km4 7Km5 7Km6 7Km7 7Km8 7Km9 7Km10 OA 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 AGRIMP 2 3 5 2 4 3 2 3 0 2 AGRDOM 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 AGRRET 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 AGRENVY 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 AGRJEAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 AGRDEF 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 AGRINSTR 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 SEXPRE 0 0 0 2 3 0 1 1 0 0 B 0 2 1 0 0 0 0 1 1 0 AFTC 25 22 41 33 30 9 21 37 37 10 AMB 0 0 0 5 1 1 0 0 1 1 MOR 0 2 3 0 3 0 2 3 0 0 SPRO 0 0 0 0 0 0 0 1 4 0 SPRIV 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 SE 0 1 0 1 2 0 2-1 2 0 REP 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 NPRO 2 2 9 0 1 0 6 4 6 0 NAFIL 0 1 0 0 0 0 2 1 2 0 NAPRO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 NAFCT 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 ON 0 0 2 1 1 0 0 1 0 0 DSUP 0 0 1 0 4 0 0 2 0 0 DMT 1 0 2 1 1 0 1 0 2 2 DH 0 3 2 2 3 0 3 2 1 2 D 6 6 4 6 7 4 7 8 6 4 ANX 2 2 2 2 2 1 1 3 3 1 FA 4 0 0 2 0 0 1 2 4 0 REL / MO 0 0-2 0 0 0-1 0 0 0 REL / FA 0 0 1 0 0 0 0 1 0-1 Celkem 42 44 71 57 63 18 50 70 72 21

Příloha č. 9: Souhrnné výsledky chlapců ve věku osmi let z hlavního města 8Pm1 8Pm2 8Pm3 8Pm4 8Pm5 8Pm6 8Pm7 8Pm8 8Pm9 8Pm10 OA 3 2 1 0 0 1 0 3 1 0 AGRIMP 0 1 0 1 3 2 4 0 2 0 AGRDOM 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 AGRRET 2 0 3 1 0 2 2 0 0 0 AGRENVY 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 AGRJEAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 AGRDEF 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 AGRINSTR 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 SEXPRE 1 3 0 0 0 0 0 0 0 0 B 0 1 0 2 0 0 1 0 0 5 AFTC 22 26 29 24 45 34 33 43 36 38 AMB 1 1 1 1 1 0 1 0 2 0 MOR 5 2 1 2 0 2 0 1 0 1 SPRO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 SPRIV 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 SE 1 0 2 1 1 0 1 1 3 1 REP 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 NPRO 0 0 0 0 0 0 2 2 0 0 NAFIL 1 0 3 11 1 2 4 1 2 0 NAPRO 0 0 0 0 0 0 0 1 2 2 NAFCT 1 4 0 1 0 2 4 1 0 0 ON 4 10 3 11 5 5 6 2 0 4 DSUP 1 0 3 3 2 9 4 0 0 3 DMT 0 1 2 0 1 0 3 0 0 0 DH 5 0 0 0 1 0 0 2 0 0 D 0 0 0 1 3 1 1 1 1 2 ANX 2 7 4 2 6 7 4 11 13 8 FA 1 4 0 0 0 2 4 1 0 4 REL / MO 0 0 0 0 2 0 1 0 0 0 REL / FA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Celkem 52 62 53 61 72 69 75 70 62 68

Příloha č. 10: Souhrnné výsledky chlapců ve věku devíti let z hlavního města 9Pm1 9Pm2 9Pm3 9Pm4 9Pm5 9Pm6 9Pm7 9Pm8 9Pm9 9Pm10 OA 3 0 0 0 0 0 0 3 0 0 AGRIMP 0 0 3 2 1 2 0 8 2 6 AGRDOM 1 0 0 2 3 0 0 0 0 0 AGRRET 0 2 0 0 2 2 0 2 0 3 AGRENVY 2 0 0 0 0 0 0 0 3 0 AGRJEAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 AGRDEF 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 AGRINSTR 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 SEXPRE 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 B 2 0 0 0 0 1 0 0 0 0 AFTC 30 29 14 23 44 34 29 37 36 47 AMB 1 1 1 1 6 1 0 1 2 0 MOR 0 2 2 3 2 1 0 2 5 2 SPRO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 SPRIV 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 SE 8 0 4 8 0 1 7 0 4 0 REP 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 NPRO 4 0 0 0 0 1 0 1 1 0 NAFIL 2 2 4 4 4 3 0 2 7 3 NAPRO 0 0 4 0 0 1 0 5 0 0 NAFCT 2 2 1 0 3 0 0 1 0 1 ON 7 12 2 4 14 9 2 8 7 3 DSUP 3 2 0 0 0 1 3 3 0 7 DMT 2 0 0 0 1 1 0 1 2 0 DH 5 0 2 2 1 0 0 1 1 0 D 1 0 1 1 1 0 0 2 2 0 ANX 11 12 6 7 12 10 11 12 15 8 FA 4 4 4 2 6 1 1 0 4 0 REL / MO -1 0-1 0 0 1 0-1 0 1 REL / FA 0 1 0 0 0 0 0 0 0-1 Celkem 87 70 49 59 101 70 53 88 93 81

Příloha č. 11: Souhrnné výsledky chlapců ve věku deseti let z hlavního města 10Pm1 10Pm2 10Pm3 10Pm4 10Pm5 10Pm6 10Pm7 10Pm8 10Pm9 10Pm10 OA 3 3 3 3 0 0 8 9 3 0 AGRIMP 0 5 1 0 2 3 2 0 5 9 AGRDOM 0 0 2 3 0 8 6 0 0 0 AGRRET 0 7 0 0 0 0 6 2 0 1 AGRENVY 0 0 1 2 0 1 0 0 0 0 AGRJEAL 0 0 10 5 0 3 0 3 0 0 AGRDEF 0 0 0 0 2 0 2 0 0 0 AGRINSTR 2 0 0 3 0 0 0 0 0 2 SEXPRE 2 0 3 1 1 2 3 1 0 3 B 0 0 0 5 3 4 1 0 2 2 AFTC 20 32 30 31 16 29 28 32 38 33 AMB 2 3 4 2 1 0 0 2 1 0 MOR 1 10 6 5 4 0 2 1 4 3 SPRO 0 0 0 0 0 0 2 2 0 0 SPRIV 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 SE 1 0 1 3 3 4 0 6 3-1 REP 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 NPRO 0 0 2 0 2 2 0 1 0 1 NAFIL 2 10 7 3 2 3 2 2 3 4 NAPRO 1 4 0 0 1 0 3 0 0 0 NAFCT 1 0 8 11 2 3 7 0 2 8 ON 5 6 4 7 6 4 3 5 3 18 DSUP 0 3 6 0 9 4 0 8 3 0 DMT 0 2 4 7 7 4 0 12 7 6 DH 0 0 9 3 7 3 1 8 7 8 D 3 1 1 0 0 2 3 1 0 3 ANX 4 6 5 10 20 3 11 13 8 6 FA 0 0 1 4 1 12 0 1 1 2 REL / MO 0 1-1 0 0 0 0-1 1 0 REL / FA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Celkem 47 93 107 108 89 94 90 109 91 108

Příloha č. 12: Souhrnné výsledky chlapců ve věku jedenácti let z hlavního města 11Pm1 11Pm2 11Pm3 11Pm4 11Pm5 11Pm6 11Pm7 11Pm8 11Pm9 11Pm10 OA 0 3 3 1 0 9 3 3 0 7 AGRIMP 5 9 7 4 2 3 12 7 3 3 AGRDOM 0 3 0 0 0 0 0 0 0 3 AGRRET 1 3 0 4 0 0 0 0 0 3 AGRENVY 0 0 2 0 0 0 0 0 0 3 AGRJEAL 0 0 0 2 0 0 0 0 0 2 AGRDEF 2 0 0 2 2 0 0 0 0 0 AGRINSTR 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 SEXPRE 0 0 0 3 1 1 1 0 0 4 B 0 0 0 1 3 0 1 2 0 2 AFTC 35 25 25 15 16 29 23 20 15 28 AMB 4 0 1 1 1 0 1 3 0 1 MOR 6 6 3 5 4 0 0 3 2 1 SPRO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 SPRIV 0 0 0 4 0 0 3 6 1 0 SE 2 3 1-1 3 2 1 2 1-1 REP 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 NPRO 0 0 5 0 2 2 11 0 0 0 NAFIL 1 3 7 9 2 1 4 14 6 5 NAPRO 1 1 2 2 1 2 1 2 1 2 NAFCT 1 1 2 5 2 3 0 1 3 3 ON 8 9 6 3 6 7 3 8 8 3 DSUP 6 3 2 3 9 6 0 0 5 5 DMT 0 0 5 0 7 1 0 0 1 0 DH 6 3 2 1 7 0 5 5 2 3 D 2 0 0 0 0 1 0 0 3 2 ANX 20 2 8 4 23 12 32 12 15 9 FA 1 6 0 2 1 4 3 1 0 1 REL / MO 0 0 1 0 0 0-1 0 0 0 REL / FA 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 Celkem 101 80 82 71 92 83 103 89 66 89