Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma 1.2.3. Všestranné jazykové rozbory Kapitola 18 VŠESTRANNÝ JAZYKOVÝ ROZBOR 18 Mgr. Marta Sakalová 1. 9. 2012
Obsah ÚVOD... 1 1 VŠESTRANNÝ JAZYKOVÝ ROZBOR 18... 2 2 DOPORUČENÁ LITERATURA... 4 3 POUŽITÁ LITERATURA A ZDROJE... 5
Úvod Tato kapitola zahrnuje všestranný jazykový rozbor, který bude sloužit ke zdokonalování logického myšlení, procvičování odborné terminologie z gramatiky, literatury, funkčních stylů, pravopisu, větných členů, slovní zásoby, syntaxe, interpunkce, odvozování slov, lexikologie a především jako příprava ke státní maturitní zkoušce. Obsahuje také alternativní otázky. Výukový materiál je primárně určen pro žáky 3. a 4. ročníků čtyřletých oborů zakončených maturitní zkouškou (39-41-L/01 Autotronik, 33-42-M/01 Nábytkářská a dřevařská výroba, 23-45-M/01 Dopravní prostředky, 36-45-M/01 Technická zařízení budov, 39-41-L/002 Mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení budov) a 2. ročníků nástavbového studia (23-43-L/51 Provozní technika, 64-41-L/51 Podnikání), ale lze jej využít i při výuce nadanějších žáků v nižších ročnících uvedených oborů. Tento materiál je vhodné použít jako doplňující a zpestřující formu k procvičení učiva v předmětu Český jazyk gramatika, stylistika, ale i opakování literárních děl, spisovatelů, uměleckých směrů, námětů, literárních útvarů atd. Jednotlivá témata korespondují s tematickými plány, které jsou vypracovány vsouladu s ŠVP pro dané obory a vycházejí z požadavků RVP. Cílem tohoto materiálu je inovace a kreativita ve výuce, důležitost podpory kvalitní přípravy nejen k maturitě, ale především možnost podílet se na rozvoji osobnosti studentů a jejich připravenosti jak po odborné stránce, tak i po lidské. Tento testový materiál se bude zaměřovat na komunikaci studentů, na jejich verbální dovednosti, prezentace závěrů a výsledků. Vypracovala: Mgr. Marta SAKALOVÁ 1
1 VŠESTRANNÝ JAZYKOVÝ ROZBOR 18 Pane prezidente, musím Vás oslovit a vyjádřím se k akutnímu problému. Za minulého režimu nebyla nejen svoboda slova, ale dokonce i svoboda ostatních lidských práv. Nyní se však naše země honosí přívlastkem demokratická a ani dnes si lidé zatím nezvykli na to, že odpor proti zvůli mocných je jejich základním legitimním právem. Dovoluji si ověřit toto právo demokratické společnosti otevřeným dopisem. Je určen nejen Vám, ale i vládě a poslancům obou komor. Můj selský rozum po vyslechnutí novoročního projevu, kdy jste poukazoval na to, jak to ti naši politici dělají špatně, mne zaskočil. Nějak mi Vaše slova nešla dohromady s Vaší politickou kariérou a působením ve vládě. Rychle jste zapomenul na to, že nejen oni, dnešní politici, ale i Vy jste byl spolutvůrcem všeho politického dění a vývoje po sametové revoluci. A tak jsem trošku zapřemýšlel jako sedlák nebo poslední návštěvník restaurace. Jako obyčejný občan tohoto státu. Už pan Werich složil písničku, kde se pělo:,,hej, pane králi, nebuď líný, vem hadry a běž mezi lid Ne, dnes můžeme zpívat jinak: Vezmi lyže a jeď mezi ty bohaté do hor! 1 1. Přiřaďte výchozí text k funkčnímu stylu:. 2. Charakterizujte použitý jazyk (slovní zásobu) ve výchozím textu:. 3. V 1. souvětí určete poměr: 4. Spojení slov můj selský je přívlastek 5. Ve druhém odstavci určete druh vedlejší věty kdy jste poukazoval na to : 6. Ze stejného souvětí (viz otázka 5) vypište větu hlavní:.. 7. Vysvětlete pravopis slova dohromady :... 8. Slovo spolutvůrce bylo utvořeno 9. Vypište z výchozího textu příklad ironie: 1 http://www.brejle.net/svet-kolem-me/otevreny-dopis-prezidentovi/ 2
10. Vysvětlete slovo zvůle : 11. Vysvětlete pravopis zájmen Vás, Vaše, Vy :. 12. Pokuste se vysvětlit termín sametová revoluce :......... 13. Jméno Jana Wericha souvisí s OSVOBOZENÝM DIVADLEM, jehož činnost byla zaměřena na kritiku společnosti a snahu vtáhnout diváka do děje na jevišti. Uveďte další 2 významné osobnosti české i světové dramatické tvorby:.. 14. Vypište z textu příklad na přirovnání:. 15. Ke slovu honosí uveďte 2 synonyma: ALTERNATIVNÍ ÚKOLY 1. Uveďte útvary funkčního stylu prostě sdělovacího. 2. Vyjmenujte všechny poměry a uveďte jejich nejčastější spojovací výrazy. 3. Vysvětlete přívlastek shodný, uveďte příklad a převeďte jej na neshodný. 4. Uveďte způsoby tvoření slov. 5. Kromě ironie uveďte další jazykové (umělecké) prostředky. 6. Vysvětlete, co jsou synonyma. 7. Přímou řeč Petr mi řekl: Zítra odjíždím. - převeďte na nepřímou. 8. Uveďte (kromě dramatu) jiné literární útvary, žánry. 9. Vysvětlete pravopis: sjednal zjednal a utvořte věty. 10. Vysvětlete termín demokracie. 3
2 Doporučená literatura 1. Čech, Eduard a Jan KAŇKA. Pišme správně česky - sbírka cvičení pravopisných a tvarových výkladů. 2. vyd. Praha: SPN, 1984, 160 s. 2. HAVRÁNEK, Bohuslav a Alois JEDLIČKA. Stručná mluvnice česká. 16. vyd. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1981, 228 s. 3. BAUER, Jaroslav a Miroslav GREPL. Skladba spisovné češtiny. 2. vyd. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1975, 364 s. 4. HUBÁČEK, Jaroslav. Úvod do stylistiky českého jazyka. Vyd. 1. Ostrava: Pedagogická fakulta v Ostravě, 1985. 123 s. 5. Pravidla českého pravopisu: školní vydání. Vyd. v Panasofii 3. Praha: Pansofia, 1993, 383 s. ISBN 80-901-3736-9. 6. Baumgartnerová, Gabriela, Mgr. ČESKÝ JAZYK A LITERATURA, Písemná práce. Praha: TAURIS, 2012. ISBN 978-80-87337-11-0 7. Mgr. Slanař, Otakar, Mgr. Kostková, Markéta, Mgr. Kanda, Roman, Mgr. Krausová, Lenka, Mgr. Foldyna, Lukáš. OBSAHY A ROZBORY DĚL, K literatuře přehled SŠ učiva. Třebíč: Vyuka.cz, 2011, ISBN 80-902571-7-8 4
3 Použitá literatura a zdroje 1. Čech, Eduard a Jan Kaňka. Pišme správně česky - sbírka cvičení pravopisných a tvarových výkladů. 2. vyd. Praha: SPN, 1984, 160 s. 2. Havránek, Bohuslav a Alois Jedlička. Stručná mluvnice česká. 16. vyd. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1981, 228 s. 3. Bauer, Jaroslav a Miroslav Grepl. Skladba spisovné češtiny. 2. vyd. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1975, 364 s. 4. Hubáček, Jaroslav. Úvod do stylistiky českého jazyka. Vyd. 1. Ostrava: Pedagogická fakulta v Ostravě, 1985. 123 s. 5. Pravidla českého pravopisu: školní vydání. Vyd. v Panasofii 3. Praha: Pansofia, 1993, 383 s. ISBN 80-901-3736-9. 6. Baumgartnerová, Gabriela, Mgr. ČESKÝ JAZYK A LITERATURA, Písemná práce. Praha: TAURIS, 2012. ISBN 978-80-87337-11-0 7. Mgr. Slanař, Otakar, Mgr. Kostková, Markéta, Mgr. Kanda, Roman, Mgr. Krausová, Lenka, Mgr. Foldyna, Lukáš. OBSAHY A ROZBORY DĚL, K literatuře přehled SŠ učiva. Třebíč: Vyuka.cz, 2011, ISBN 80-902571-7-8 8. http://www.brejle.net/svet-kolem-me/otevreny-dopis-prezidentovi/ 5