Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Člověk a jeho svět 3. ročník Zpracovala: Mgr. Anna Šornová Místo, kde žijeme vyznačí v jednoduchém plánu místo svého bydliště a školy, cestu na určené místo a rozliší možná nebezpečí v nejbližším okolí orientuje se v jednoduchém plánu okolí školy orientuje se v místě svého bydliště rozliší nebezpečí při cestě do školy Škola, spolužáci Pravidla slušného chování Cesta do školy VDO 2.1 Občanská společnost a škola (škola jako model otevřeného partnerství a demokratického společenství) začlení svou obec (město) do příslušného kraje a obslužného centra ČR, pozoruje a popíše změny v nejbližším okolí, obci (městě) zná název kraje, do kterého patří jeho bydliště určí hlavní světové strany a barvy na mapě orientuje se na mapě ČR, vyjmenuje sousední státy ČR Obec malé a velké obce Významná místa v obci výrobní podniky, obchody, služby, zdravotnická zařízení, vzdělávací a kulturní zařízení, sportovní centra VDO 2.2 Občan, občanská společnost a stát (občan jako odpovědný člen společnosti) 1
ukáže na mapě vodní toky a plochy, pohoří v okolí svého bydliště, rozezná rozdíl mezi životem na vesnici a ve městě zná některá významná místa v obci Naše vlast ČR Využití krajiny Voda v krajině Práce s mapou Jsme Evropané VMEGS 3.1 Evropa a svět nás zajímá (rodinné příběhy, zážitky a zkušenosti z Evropy a světa) rozliší přírodní a umělé prvky v okolní krajině a vyjádří různými způsoby její estetické hodnoty a rozmanitost rozezná nebezpečí různého charakteru, využívá bezpečná místa pro hru a trávení volného času; uplatňuje základní pravidla bezpečného chování účastníka silničního provozu, jedná tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných rozpozná objekty živé a neživé přírody od umělých popíše činnosti člověka v krajině a jejich vliv na životní prostředí uvede základní ochranné prvky v silniční dopravě v roli chodce a cyklisty, cíleně je používá charakterizuje bezpečné a ohleduplné jednání v prostředcích hromadné přepravy a při akcích školy je uplatňuje Krajina v okolí domova Orientace v krajině Dopravní značky Semafory Co musí mít kolo EMV 5.4 Vztah člověka k prostředí naše obec (přírodní zdroje, jejich původ, způsoby využívání a řešení odpadového hospodářství, příroda a kultura obce a její ochrana, zajišťování ochrany životního prostředí v obci) 2
Lidé kolem nás rozlišuje blízké příbuzenské vztahy v rodině, role rodinných příslušníků a vztahy mezi nimi, projevuje toleranci k přirozeným odlišnostem spolužáků i jiných lidí, jejich přednostem i nedostatkům uvědomuje si funkci rodiny ve společnosti respektuje odlišné názory spolužáků i jiných lidí chrání soukromí své i jiných lidí rozpozná nevhodné chování, umí o něm diskutovat Rodina její život a funkce OSV 1.4 Psychohygiena (sociální dovednosti pro předcházení stresům v mezilidských vztazích, dobrá organizace času) odvodí význam a potřebu různých povolání a pracovních činností zkontroluje, kolik peněz je vráceno při placení poznává nejrozšířenější činnosti lidí povolání, zábava, cestování, umění, sport, koníčky pozná lidské výrobky, přírodniny živé a neživé rozpozná různé materiály, ví, co se z nich vyrábí pojmenuje různé druhy zboží ví, kde zboží nakupovat Co nás baví Povolání Přírodniny lidské výrobky Přírodnina surovina lidský výtvor Zboží Nakupujeme a platíme OSV 1.9 Kooperace a kompetice (rozvoj individuálních dovedností pro kooperaci - seberegulace v situaci nesouhlasu, odporu apod., dovednost odstoupit od vlastního nápadu, dovednost navazovat na druhé 3
rozliší peníze a platební kartu umí si zkontrolovat, kolik peněz mu mají vrátit a rozvíjet vlastní linku jejich myšlenky, pozitivní myšlení) vlastními slovy vyjádří, co znamená, že je banka správce peněz vysvětlí pojem banka, peníze Banka OSV 1.2 Sebepoznání a sebepojetí (já jako zdroj informací o sobě, druzí jako zdroj informací o mně) VDO 2.2 Občan, občanská společnost a stát (občan jako odpovědný člen společnosti - jeho práva a povinnosti, schopnost je aktivně uplatňovat) 4
Lidé a čas využívá časové údaje při řešení různých situací v denním životě, rozlišuje děj v minulosti, přítomnosti a budoucnosti pojmenuje některé rodáky, kulturní či historické památky, významné události regionu, interpretuje některé pověsti nebo báje spjaté s místem, v němž žije prakticky využívá časové jednotky hodina, minuta, sekunda rozezná, co se děje teď a co se bude dít zná některé údaje z historie obce vyjmenuje některé významné rodáky, kulturní a historické památky regionu, v němž žije seznámí se s místními pověstmi Rozvržení času denní režim Naše obec Minulost kraje a předků Místní báje a pověsti VMEGS 3.1 Evropa a svět nás zajímá (rodinné příběhy, zážitky a zkušenosti z Evropy a světa; místa, události a artefakty v blízkém okolí mající vztah k Evropě a světu) uplatňuje elementární poznatky o sobě, o rodině a činnostech člověka, o lidské společnosti, soužití, zvycích a o práci lidí; na příkladech porovná minulost a současnost sleduje data narození členů rodiny orientuje se v lidových zvycích a tradicích porovná život a práci lidí v minulosti a v současnosti Rodinné oslavy Vánoce, Velikonoce Proměny způsobu lidského života 5
Rozmanitost přírody pozoruje, popíše a porovná viditelné proměny v přírodě v jednotlivých ročních obdobích pozoruje svět kolem sebe a jeho proměny roztřídí některé přírodniny podle nápadných určujících znaků, uvede příklady výskytu organismů ve známé lokalitě roztřídí živé organismy podle základních znaků rozliší rostliny kvetoucí, nekvetoucí, jedovaté, léčivé, chráněné, zná jejich zástupce rozliší rostliny okrasné a užitkové zná části kvetoucích rostlin popíše rozdíl mezi bylinou a dřevinou vyjmenuje společné znaky živočichů popíše rozdíl mezi obratlovci a bezobratlými roztřídí živočichy na ryby, obojživelníky, Živé organismy třídění Houby Společné znaky rostlin Rostliny kvetoucí, nekvetoucí, léčivé, jedovaté a zákonem chráněné Rostliny okrasné a užitkové Části kvetoucích rostlin Společné znaky živočichů Stavba těla živočichů Obratlovci a bezobratlí Čím se živí živočichové Chráníme přírodu EMV 5.1 Ekosystémy pole (význam, změny okolní krajiny vlivem člověka), vodní zdroje (lidské aktivity spojené s vodním hospodářstvím) EMV 5.2 Základní podmínky života voda (vztahy vlastností vody a života, význam vody pro 6
plazi, ptáky a savce, zná jejich zástupce rozliší živočichy podle toho, čím se živí vysvětlí význam ochrany přírody zná některé druhy ohrožených rostlin a zvířat vyjmenuje zástupce rostlin a živočichů žijících ve vybraných ekosystémech Ohrožené druhy rostlin a zvířat Na zahradě, na louce, na poli, v parku, u rybníka, u moře lidské aktivity, ochrana její čistoty, pitná voda ve světě a u nás; ovzduší - význam pro život na Zemi, ohrožování ovzduší a klimatické změny, čistota ovzduší u nás; půda - zdroj výživy, ohrožení půdy) provádí jednoduché pokusy u skupiny známých látek, určuje jejich společné a rozdílné vlastnosti a změří základní veličiny pomocí jednoduchých nástrojů a přístrojů vyjmenuje části neživé přírody vysvětlí význam podmínek života na Zemi vysvětlí základní význam vody, vzduchu a půdy ví, že Země je součást vesmíru seznámí se s měřením hmotnosti, objemu, teploty a času Země jako součást vesmíru Podmínky života na Zemi Voda Vzduch Půda Teplo a světlo Slunce zdroj tepla a světla EMV 5.3 Lidské aktivity a problémy životního prostředí (zemědělství a životní prostředí, ekologické zemědělství; odpady a hospodaření s odpady - druhotné suroviny; 7
Měření hmotnosti, objemu, teploty a času ochrana přírody a kulturních památek; význam ochrany přírody) Člověk a jeho zdraví uplatňuje základní hygienické, režimové a jiné zdravotně preventivní návyky s využitím elementárních znalostí o lidském těle; projevuje vhodným chováním a činnostmi vztah ke zdraví získává povědomí o změně lidského těla v průběhu lidského života seznamuje se s etapami vývoje lidského života popíše základní části lidského těla pečuje o své zdraví, uplatňuje zásady zdravého životního stylu zná vnitřní ústrojí lidského těla vyjmenuje základní části kostry zná funkci svalů vyjmenuje smysly člověka zná rozdíl mezi úrazem a nemocí Jak přicházíme na svět Jak rosteme a vyvíjíme se Naše tělo Pečujeme o své zdraví Vnitřní ústrojí Smysly Kostra a svaly Úraz a nemoc Škola a volný čas Společné znaky člověka s ostatními živočichy V čem se odlišujeme od zvířat OSV 1.1 Rozvoj schopností poznávání (cvičení smyslového vnímání, pozornosti a soustředění; cvičení dovedností zapamatování, řešení problémů) OSV 1.3 Seberegulace a sebeorganizace (cvičení sebekontroly, sebeovládání regulace vlastního jednání i prožívání, vůle; organizace vlastního času, 8
ví, jak předcházet úrazům, snaží se tak chovat vyjmenuje společné a rozdílné znaky člověka a ostatních živočichů plánování učení a studia) rozezná nebezpečí různého charakteru, využívá bezpečná místa pro hru a trávení volného času; uplatňuje základní pravidla bezpečného chování účastníka silničního provozu, jedná tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných vyhodnotí nebezpečí míst pro hru a trávení volného času (i konkrétních her a činností) a volí odpovídající způsoby ochrany (jednání, organizace, ochranné pomůcky) Rady na prázdniny Cizí člověk Cizí zvířata Lékárnička OSV 1.11 Hodnoty, postoje, praktická etika (analýzy vlastních i cizích postojů a hodnot a jejich projevů v chování lidí; vytváření povědomí o kvalitách typu odpovědnost, spolehlivost, spravedlivost, respektování) 9
chová se obezřetně při setkání s neznámými jedinci, odmítne komunikaci, která je mu nepříjemná; v případě potřeby požádá o pomoc pro sebe i pro jiné; ovládá způsoby komunikace s operátory tísňových linek v modelových situacích ohrožení bezpečí (neznámá místa, setkání s neznámými lidmi, kontakt se zvířaty, práce s elektronickými médii atd.) označí možná nebezpečí a diskutuje o účinných způsobech ochrany reaguje adekvátně na pokyny dospělých při mimořádných událostech v modelové situaci použije správný způsob komunikace s operátory tísňové linky dokáže použít krizovou linku a nezneužívá ji Tísňová volání, důležitá telefonní čísla 10