Obecná chemie, anorganická chemie



Podobné dokumenty
Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Chemie - 1. ročník. očekávané výstupy ŠVP. Žák:

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora. Pojmy Metody a formy Poznámky

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Předmět: Chemie Ročník: 8.

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

bezpečnost práce v laboratoři a při pokusech chemické nádobí látky, jejich vlastnosti, skupenství, rozpustnost

Ročník VIII. Chemie. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Látky, jejich vlastnosti, skupenství, rozpustnost

Obecná chemie, anorganická chemie

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Vyučovací předmět: Chemie Ročník: 8.

Učební osnovy Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemický kroužek ročník 6.-9.

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Chemie 8.ročník. Rozpracované očekávané výstupy žáka Učivo Přesuny, OV a PT. Pozorování, pokus a bezpečnost práce předmět chemie,význam

Chemie. 8. ročník. Úvod do chemie. historie a význam chemie

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Učivo. ÚVOD DO CHEMIE - vymezení předmětu chemie - látky a tělesa - chemické děje - chemická výroba VLASTNOSTI LÁTEK

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: CHEMIE Ročník: 8.

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Chemie. Vzdělávací obsah předmětu v ročníku. 3. období 8. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět : Období ročník :

chartakterizuje přírodní vědy,charakterizuje chemii, orientuje se v možných využití chemie v běžníém životě

Obsah Chemická reakce... 2 PL:

5.10 CHEMIE Charakteristika předmětu

ZÁKLADNÍ CHEMICKÉ VÝPOČTY

Chemie. Vzdělávací obsah předmětu v ročníku. 3. období 8. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět : Období ročník :

Chemie - tercie. Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo (U)

Rozliší látky podle skupenství, rozpustnosti, hustoty, el.vodivosti. Vlastnosti látek-skupenství, rozpustnost, hustota, el.

Chemické děje a rovnice procvičování Smart Board

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy a vazby

Inovace bakalářského studijního oboru Aplikovaná chemie CZ.1.07/2.2.00/ Výpočty z chemických vzorců

CHEMICKÉ REAKCE A HMOTNOSTI A OBJEMY REAGUJÍCÍCH LÁTEK

KONTROLNÍ TEST ŠKOLNÍHO KOLA (70 BODŮ)

DUM VY_52_INOVACE_12CH19

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV:VY_32_INOVACE_102_Soli AUTOR: Igor Dubovan ROČNÍK, DATUM: 9.,

Chemie. Mgr. Petra Drápelová Mgr. Jaroslava Vrbková. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

N A = 6, mol -1

12. CHEMIE povinný povinný. chemický děj

CHEMIE. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

VZNIK SOLÍ, NEUTRALIZACE

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

SHRNUTÍ A ZÁKLADNÍ POJMY chemie 8.ročník ZŠ

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: SEKUNDA

Názvosloví anorganických sloučenin

Složení soustav (roztoky, koncentrace látkového množství)

DOUČOVÁNÍ KVINTA CHEMIE

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Chemie 8. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

SHRNUTÍ A ZÁKLADNÍ POJMY UČEBNICE ZÁKLADY CHEMIE 1

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Kyselost a zásaditost vodných roztoků

Ústřední komise Chemické olympiády. 42. ročník. KRAJSKÉ KOLO Kategorie D. SOUTĚŽNÍ ÚLOHY TEORETICKÉ ČÁSTI Časová náročnost: 60 minut

CHEMIE. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu


Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

II. Chemické názvosloví

Chemické názvosloví anorganických sloučenin 2

DUM VY_52_INOVACE_12CH01

Oxidační číslo je rovno náboji, který by atom získal po p idělení všech vazebných elektronových párů atomům s větší elektronegativitou.

1 mol (ideálního) plynu, zaujímá za normálních podmínek objem 22,4 litru. , Cl 2 , O 2

POKYNY FAKTORY OVLIVŇUJÍCÍ RYCHLOST REAKCÍ

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Chemie. Charakteristika předmětu

Předmět: Chemie Ročník 8. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata,

Chemie. žák: F látka, těleso; hustota, teplota tání a varu a faktory, které je ovlivňují. Pozorování, pokus, bezpečnost práce

Anorganické sloučeniny opakování Smart Board

Chemie. žák: F látka, těleso; hustota, teplota tání a varu a faktory, které je ovlivňují. Pozorování, pokus, bezpečnost práce

Sada 7 Název souboru Ročník Předmět Formát Název výukového materiálu Anotace

VY_52_INOVACE_08_II.1.7_SOLI SOLI. PROCVIČOVÁNÍ a) PRACOVNÍ LIST

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Chemie. Třída: tercie. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Žák: Průřezová témata

ANODA KATODA elektrolyt:

Test pro 8. třídy A. 3) Vypočítej kolik potřebuješ gramů soli na přípravu 600 g 5 % roztoku.

zadání příkladů 10. výsledky příkladů 7. 3,543 litru kyslíku

DUM VY_52_INOVACE_12CH04

DUM VY_52_INOVACE_12CH11

Koncentrované anorganické a některé organické kyseliny jsou nebezpečné žíraviny!

CHEMICKÝ DĚJ do 7.50 hodin kabinet chemie B1 Odevzdání před termínem na hodinách chemie VYPRACOVAT NEJPOZDĚJI DO

2 Cu + S Cu 2 S n(cu)=2mol n(cu 2 S)=1mol M(Cu)=63,5 g mol M(Cu 2 S)=159 g mol

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA, ČLOVĚK A ZDRAVÍ Vzdělávací obor: CHEMIE. Charakteristika vzdělávacího oboru

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: PRIMA

Chemické veličiny, vztahy mezi nimi a chemické výpočty

NÁZVOSLOVÍ ANORGANICKÝCH SLOUČENIN

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: TERCIE

1) BEZKYSLÍKATÉ KYSELINY:

CHEMICKÉ VÝPOČTY HMOTNOST REAKTANTŮ A PRODUKTŮ PŘI CHEMICKÉ REAKCI PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Chemie lambda příklady na procvičování výpočtů z rovnic

Kompetence k řešení problému - podněcovat žáky k tvořivému myšlení, logickém u uvažování a k řešení problémů

Chemie nižší gymnázium

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Kappa - výpočty z chemie 12/10/12

Transkript:

Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Chemie (CHE) Obecná chemie, anorganická chemie Tercie 2 hodiny týdně Školní tabule, interaktivní tabule, tyčinkové a kalotové modely molekul, zpětný projektor, transparenty, pracovní listy, učebnice, pracovní sešit, ţákovská semimikrosouprava, makrotechnika, chemikálie Nejvýznamnější halogenidy Utvoří chemický název halogenidu na základě chemického vzorce a naopak Vyjmenuje pouţití bromidu stříbrného a chloridu kobaltnatého halogenid oxidační číslo Ţákovský pokus: vznik halogenidů stříbra a ověření jejich vlastností (skupinová práce) Práce s učebnicí účinek halogenidů stříbra na lidský organizmus Oxidy Definuje pojem oxid Odvodí oxidační číslo kyslíku v oxidech Aplikuje základní algoritmy chemického názvosloví při tvorbě názvu a vzorce oxidů Utvoří chemický název na základě chemického vzorce a naopak oxid Práce s ICT (názvosloví oxidů)

Nejvýznamnější oxidy Vyjmenuje děje lidských činností, při kterých se dostává do atmosféry oxid uhličitý Na základě žákovského pokusu odvodí vlastnosti oxidu uhličitého Vyjmenuje pouţití oxidu uhličitého a oxidu siřičitého Vytvoří schéma vzniku kyselého deště Vyjmenuje pouţití oxidu vápenatého skleníkový efekt kyselý déšť pálené vápno hašené vápno Ţákovský pokus Demonstrační pokus vliv oxidu uhličitého na ţivotní prostředí Sulfidy Definuje pojem sulfid Utvoří chemický název sulfidu na základě chemického vzorce a naopak Vyjmenuje pouţití sulfidů Vyjmenuje nerosty sulfidů nacházející se v přírodě sulfid galenit sfalerit mosaz pyrit Výklad Práce s ICT (názvosloví sulfidů) negativní vliv těţby sulfidových rud na ţivotní prostředí

Halogenvodíky Halogenvodíkové kyseliny Vysvětlí pojem halogenvodík Popíše přípravu chlorovodíku a jeho rozpouštění ve vodě Objasní pojem indikátor Vysvětlí princip využití indikátorů v školní praxi Zapíše rovnici štěpení chlorovodíku ve vodě Vyvodí obecné závěry o vlastnostech kyselin Definuje pojem kyselina Objasní pojem bezkyslíkatá kyselina Použije kyselinu chlorovodíkovou a zinek k přípravě vodíku halogenvodík chlorovodík halogenvodíková kyselina kyselina chlorovodíková kyselina solná kyselina fluorovodíková bezkyslíkatá kyselina indikátor příprava chlorovodíku a jeho rozpouštění ve vodě Ţákovský pokus: příprava vodíku reakcí zinku s HCl bezpečnost práce s kyselinou chlorovodíkovou a fluorovodíkovou z důvodu jejich ţíravých vlastností, problematika pálení ţáhy Kyslíkaté kyseliny názvosloví Definuje pojem kyslíkatá kyselina Vysvětlí rozdíl ve sloţení bezkyslíkatých a kyslíkatých kyselin kyslíkatá kyselina Výklad Práce s poznámkovým Práce s ICT (názvosloví

Aplikuje základní algoritmy chemického názvosloví při tvorbě názvů a vzorců kyslíkatých kyselin Utvoří chemický název na základě chemického vzorce a naopak kyslíkatých a bezkyslíkatých kyselin) Kyselina sírová Odvodí vzorec kyseliny sírové Popíše vlastnosti kyseliny sírové Vysvětlí dehydratační účinky kyseliny sírové Popíše postup ředění koncentrované kyseliny sírové Zapíše rovnici štěpení kyseliny sírové ve vodě + pojmenuje ionty, které při štěpení vznikají Vysvětlí příčinu kyselých vlastností kyseliny sírové Navrhne způsob kyselina sírová dehydratační účinky kyselá vlastnost indikátor síla kyseliny pasivace ředění kyseliny sírové, dehydratační účinky kyseliny sírové na organické látky, reakce koncentrované a zředěné kyseliny sírové se ţelezem Práce s učebnicí bezpečnost práce s kyselinou sírovou z důvodu jejích ţíravých vlastností

ověření kyselých vlastností kyseliny sírové Popíše reakci koncentrované a zředěné kyseliny sírové se ţelezem Vysvětlí pojem pasivace Uvede moţnosti vyuţití kyseliny sírové v průmyslu a běţném ţivotě Kyselina dusičná Odvodí vzorec kyseliny dusičné Popíše vlastnosti kyseliny dusičné Zapíše rovnici štěpení kyseliny dusičné ve vodě + pojmenuje ionty, které při štěpení vznikají Vysvětlí příčinu kyselých vlastností kyseliny dusičné Navrhne způsob kyselina dusičná ředění kyseliny dusičné, dehydratační účinky kyseliny sírové na organické látky Práce s učebnicí bezpečnost práce s kyselinou dusičnou z důvodu jejích ţíravých vlastností

ověření kyselých vlastností kyseliny dusičné Vysvětlí potřebu uskladňování kyseliny dusičné v nádobách z tmavého skla Objasní podstatu reakce koncentrované kyseliny dusičné s mědí Uvede moţnosti vyuţití kyseliny dusičné v průmyslu a běţném ţivotě Kyselina uhličitá, kyselina siřičitá Odvodí vzorec kyseliny uhličité, siřičité Popíše vlastnosti kyseliny uhličité a siřičité Uvede příklady přípravy těchto kyselin v běţném ţivotě a přírodě Zapíše rovnice štěpení kyseliny uhličité a siřičité ve vodě + kyselina uhličitá kyselina siřičitá slabá kyselina výluh červeného zelí lakmus sodová voda kyselý déšť ověření kyselých vlastností kyseliny uhličité; příprava kyseliny siřičité z oxidu siřičitého Práce s učebnicí tvorba kyselých dešťů a jejich negativní vliv na ţivé organizmy a stavby

pojmenuje ionty, které při štěpení vznikají Vysvětlí příčinu kyselých vlastností kyseliny uhličité a siřičité Popíše způsob ověření kyselých vlastností uhličité a siřičité s využitím antokyanů a lakmusu Popíše sílu kyseliny uhličité a siřičité Uvede moţnosti vyuţití kyseliny uhličité a siřičité v průmyslu a běţném ţivotě Kyselina chlorná, kyselina trihydrogenfosforečná Odvodí vzorec kyseliny chlorné, trihydrogenfosforečné Popíše vlastnosti kyseliny chlorné (nestálost, dezinfekční a bělící účinky) a trihydrogenfosforečné (potravinářská kyselina chlorná chlornan sodný dezinfekční účinky potravinářská kyselina Příprava kyseliny chlorné a ověření jejích vlastností Práce s učebnicí

kyselina) Uvede příklady využití těchto kyselin v běžném životě a přírodě Zapíše rovnice štěpení kyseliny chlorné a trihydrogenfosforečné ve vodě + pojmenuje ionty, které při štěpení vznikají Vysvětlí příčinu využití kyseliny chlorné k výrobě chlornanu sodného vyuţití chlornanu sodného jako dezinfekční látky při dezinfekci vody Přítomnost kyseliny trihydrogenfosforečné v nápojích Coca-Cola a její negativní vliv na dětský chrup Amoniak a jeho soli Napíše vzorec amoniaku Určí oxidační čísla atomů jednotlivých prvků v amoniaku Zakreslí tvar molekuly amoniaku Zdůvodní označení čpavek pro amoniak Zapíše rovnici rozpouštění amoniaku ve vodě a pojmenuje amoniak čpavek zásada hydroxidový anion chladící médium Amoniaková fontána Práce s učebnicí ekologická rizika vyuţití amoniaku jako chladícího média

vzniklé ionty Zdůvodní příčinu zásaditých vlastností amoniaku Navrhne pokus pro ověření zásaditých vlastností amoniaku Zapíše rovnici výroby aminiaku Popíše moţnosti vyuţití amoniaku v průmyslu a běţném ţivotě Hydroxidy Názvosloví hydroxidů Definuje pojem hydroxid Odvodí oxidační číslo hydroxidové skupiny Aplikuje základní algoritmy chemického názvosloví při tvorbě názvů a vzorců hydroxidů Utvoří chemický název hydrpxidu na základě chemického vzorce a naopak hydroxidy hydroxidová skupina Práce s ICT (názvosloví oxidů)

Hydroxid sodný, hydroxid draselný Napíše vzorec hydroxidu sodného a draselného Určí oxidační čísla atomů jednotlivých prvků v uvedených hydroxidech Zapíše rovnici štěpení NaOH a KOH ve vodě a pojmenuje vzniklé ionty Charakterizuje zásadité, hygroskopické a ţíravé vlastnosti NaOH a KOH Navrhne experiment k důkazu zásaditých vlastností NaOH Popíše zásady bezpečné práce s NaOH a KOH Vysvětlí označení louh sodný Uvede moţnosti vyuţití NaOH a KOH v běţném ţivotě a v průmyslu hydroxid sodný louh sodný hydroxid draselný louh draselný hygroskopickost zásada zásady bezpečné práce s hydroxidem sodným a draselným

Kyselinotvorné a hydroxidotvorné oxidy ph Definuje pojem hydroxidotvorný a kyselinotvorný oxid Uvede, které z oxidů jsou kyselinotvorné, hydroxidotvorné a neutrální Ze skupiny oxidů vybere kyselinotvorné, hydroxidotvorné a neutrální Vysvětlí pojem kyselost, zásaditost Charakterizuje význam ph k určení kyselosti a zásaditosti roztoků Zdůvodní možnosti využití indikátorů jako prostředků k určení ph prostředí Uvede příklady indikátorů, které je možné využít k určení ph prostředí Vysvětlí pojem univerzální indikátor kyselinotvorný oxid hydroxidotvorný oxid neutrální oxid kyselina kyselost síla kyseliny zásada zásaditost síla zásady ph indikátor univerzální indikátor reakce SO 2, CaO a Al 2 O 3 s vodou Výklad listem Ţákovský pokus: měření ph s vyuţitím indikátorů Výklad listem vznik kyselých dešťů jako důsledek kyselinotvornosti oxidu siřičitého

Neutralizace Definuje pojem neutralizace Zrealizuje neutralizaci kyseliny hydroxidem Zapíše průběh neutralizace chemickou rovnicí Navrhne možnosti využití neutralizace v běžném životě a v průmyslu neutralizace titrace Ţákovský pokus: neutralizace hydroxidu sodného kyselinou chlorovodíkovou listem vyuţití neutralizace jako první pomoci při pálení ţáhy Soli vznik soli Názvosloví soli Definuje pojem sůl kyseliny Uvede příklady vzniku soli ve školní chemické laboratoři Utvoří chemický název na základě chemického vzorce a naopak sůl kyseliny dusičnany sírany uhličitany fosforečnany chloridy bromidy jodidy listem Roztoky výpočty s roztoky Definuje pojem roztok Charakterizuje sloţení roztoků Vysvětlí pojem hmotnostní zlomek) Řeší příklady na složení roztok rozpouštědlo rozpouštěná látka listem Práce s kalkulačkou

roztoků s využitím hmotnostního zlomku Energetika chemických reakcí Rozliší výchozí látky a produkty chemické reakce a určí je správně v konkrétních případech Uvede zákon zachování hmotnosti a vyuţije ho při řešení úloh Objasní rozdíl mezi reakčním schématem a chemickou rovnicí Vyčíslí chemickou rovnici Zrealizuje rozpouštění vybraných chemických látek ve vodě a provede neutralizaci Zapíše a přečte zápis chemické rovnice s uţitím názvů chemických látek Provede pokus v laboratoři zaměřený na změny teploty Reakční schéma, chemická rovnice, zákon zachování hmotnosti fyzikální děj chemický děj exotermický děj endotermický děj exotermická reakce endotermická reakce Ţákovský pokus: měření teploty v průběhu rozpouštění NaOH, NH 4 Cl; neutralizace NaOH s kyselinou chlorovodíkovou; neutralizace NaOH s kyselinou chlorovodíkovou s vyuţitím reaktantů různého mnoţství (objemu) a různé koncentrace tepelný rozklad HgO Práce s grafem

v průběhu chemické reakce Graficky znázorní energetické změny látek v průběhu chemických reakcí Látkové mnoţství Definuje pojmy látkové množství, 1 mol, molární reakční teplo, uvede jejich označení a jednotky Uvede příklady prakticky důleţitých chemických reakcí, posoudí energetické hledisko chemických reakcí běţného ţivota Vyjmenování tří podmínek průběhu chemické reakce Na základě pozorování posoudí rychlost pozorovaných reakcí a porovná je Uvede příklady rychlých a pomalých látkové mnoţství, mol molární reakční teplo Práce s kalotovými modely (sestavení rovnice reakce vodíku s chlorem) Práce s interaktivní tabulí vytvoření animace znázorňující průběh chemické reakce, řízený rozhovor Barevný koktejl Reakce Mg s 10% HCl Reakce roztoku NaCl s roztokem AgNO 3

chemických reakcí z běžného života Posoudí vliv změny koncentrace reaktantů na rychlost chemická reakce Definuje pojem látková koncentrace, vysvětlí její praktický význam, označení a odvodí vztah pro výpočet a její jednotku jemnosti rozptýlení látek a zahřívání na průběh reakce Uvede příklady obdobných postupů z domácnosti Navrhne postup pokusu, kterým dokáže vliv katalyzátoru Rozliší, které ze známých reakcí jsou exotermické a které endotermické Nakreslí schéma reakcí Rozpozná označení

hořlavých látek, uvede zásady bezpečné manipulace s těmito látkami