Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu



Podobné dokumenty
Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby MÍSTO, KDE ŽIJEME

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Vyznačí v jednoduchém plánu místo domov. VDO občanská společnost svého bydliště a školy,cestu na

Učební osnovy vyučovacího předmětu prvouka se doplňují: 1. stupeň Ročník: třetí. Tematické okruhy průřezového tématu.

učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Prvouka Vyučující: Mgr. Jarmila Kuchařová Týdenní dotace hodin: 2 hodiny Ročník: druhý

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Prvouka Vyučující: Mgr. Marta Klimecká Týdenní dotace hodin: 3 hodiny Ročník: třetí

Školní výstupy Učivo Vztahy Místo, kde žijeme Čj správné tvoření vět, popis určité situace, nácvik souvislého projevu,

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby MÍSTO, KDE ŽIJEME

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: PRVOUKA Ročník: 2.

Předmět: PRVOUKA Ročník: 1.

Výstupy pro 1. ročník Učivo Průřezová témata. Jiné. Kompetence k učení vyhledává informace samostatně pozoruje. učivo je námětem rozhovoru

PRVOUKA I. ST.

Průřezová témata. Mezipředmět. vazby. Ročník Předmět. Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka. Strana 1/7 ŠVP ZV Škola pro život

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A JEHO SVĚT PRVOUKA 2. NAVRÁTILOVÁ OSV- I. VDO-II..

5.5.2 Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Místo, kde žijeme. - domov - škola - cesta do školy - dopravní výchova - osobní bezpečí - moje bydliště. Lidé kolem nás

Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka

III. UČIVO A OČEKÁVANÉ VÝSTUPY

Člověk a jeho svět. Prvouka. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Předmět

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A JEHO SVÉT PRVOUKA Mgr. Lucie Krausová

učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

Příloha č. 5 Prvouka Ročník: 1. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata)

Člověk a jeho svět Prvouka Navázání na dosažené kompetence

- riziková místa a situace. - armáda ČR

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vzdělávací obor: Člověk a jeho svět. Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň:

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět 2 Vzdělávací obor: Prvouka 3 Vyučovací předmět: Prvouka 4 Ročník: 2. 5 Klíčové kompetence

Prvouka úprava platná od

5.4. Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

Školní výstupy. Průřezová témata. Přesahy a vazby, mezipředmětové vztahy. Očekávané výstupy. Žák: Žák:

5.4 ČLOVĚK A JEHO SVĚT Prvouka

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: PRVOUKA 1. OBDOBÍ Očekávané výstupy Učivo Ročník Průřezová témata Místo, kde žijeme

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Základní škola, Učební osnovy I. I. Sekaniny1804 Prvouka

Výchovné a vzdělávací postupy, které vedou v tomto předmětu k utváření klíčových kompetencí.

Příloha č. 8 ČLOVĚK A JEHO SVĚT

Učební osnovy - Člověk a jeho svět

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Prvouka Ročník: 1.

Místo, kde žijeme domov

Učební osnovy - Člověk a jeho svět (pro žáky s LMP)

Dodatek k ŠVP ZV č. 1. Název školního vzdělávacího programu: Škola hrou Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání

Základní škola pro sluchově postižené v Liberci má zpracované dvojí osnovy - pro žáky nedoslýchavé a pro žáky neslyšící.

Vyučovací předmět: Prvouka Ročník: první Časová dotace: 2 vyučovací hodiny týdně Tematický okruh: Místo, kde žijeme Minimální doporučená úroveň žák

VZDĚLÁVACÍ OBLAST - ČLOVĚK A JEHO SVĚT VZDĚLÁVACÍ OBOR - ČLOVĚK A JEHO SVĚT VYUČOVACÍ PŘEDMĚT- PRVOUKA. Charakteristika vyučovacího předmětu:

Předmět: PRVOUKA Ročník: 3. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Školní vzdělávací program Základní školy a mateřské školy Sdružení

září říjen listopad prosinec leden únor březen duben Předmět je členěn do okruhů

Učivo. Domov a jeho okolí: domov škola. Mapa: světové strany plán města turistické a mapové značky

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Prvouka Ročník: 3.

Prvouka. bydliště žáka, bezpečná cesta do školy

Dodatek k ŠVP ZV č. 11

září říjen listopad prosinec leden únor březen duben Předmět je členěn do okruhů

4 ČLOVĚK A JEHO SVĚT UČEBNÍ OSNOVY Prvouka. Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A JEHO SVÉT PRVOUKA Mgr. Lucie Krausová

Člověk a jeho svět Náš svět 1. období 3. ročník

Přírodověda 4.ročník 2018/2019

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Prvouka Ročník: 2.

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Prvouka / PRV

Tematický plán pro školní rok: 2015/2016 Předmět: Prvouka Vyučující: Mgr. Jana Paličková Týdenní dotace hodin: 2 hodiny Ročník: první

I. Sekaniny1804 Prvouka

5.5.Učební osnovy Prvouka

Předmět:: Člověk a jeho svět

Seznam šablon Autor: Mgr. Miloslava Tremlová Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Tematický celek: Místo, kde žijeme Ročník: 3.

Dodatek k ŠVP ZV č. 1

5.4.1 Prvouka povinný předmět

OČEKÁVANÉ VÝSTUPY. Místo, kde žijeme

4.4.1Prvouka. 4.4 Člověk a jeho svět

MÍSTO, KDE ŽIJEME. Domov domov, bydlení, bydliště /adresa/, telefonní číslo, orientace v okolí bydliště

Pardubický kraj, město Pardubice. Okolní krajina Světové strany Orientace na mapě Zásady bezpečnosti. Mapy, náčrty, plány Mapa České republiky

VDO občanská společnost, stát - vytváření pravidel chování a týmové práce EV vztah člověka k prostředí - naše obec. EGS objevujeme Evropu a svět

Člověk a jeho svět Náš svět 1. období 3. ročník

Předmět:: Člověk a jeho svět

Celkem 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Povinný Povinný Povinný

Učební osnovy vyučovacího předmětu přírodověda se doplňují: 1. stupeň Ročník: čtvrtý. Dílčí výstupy. Přesahy, vazby, rozšiřující učivo, poznámky

ŠVP podle RVP ZV Hravá škola č.j.: s 281 / Kře

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: Člověk a jeho svět (ČS) Obsahové vymezení předmětu: Časové a organizační vymezení předmětu:

PRVOUKA (1. 3. ročník)

5.5. ČLOVĚK A JEHO SVĚT

Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání

Výstup Učivo Průřezová témata. Domov Škola Osobní bezpečí Riziková místa a situace. Chování lidí Právo a spravedlnost. Péče o zdraví, zdravá výživa

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu LMP

ŠKOLNÍ DRUŽINA. Téma Obsah Činnosti

Člověk a jeho svět - Prvouka - 3. ročník. POZNÁMKY (průřezová témata, mezipředmětové vztahy) PŘEDMĚTOVÉ KOMPETENCE OČEKÁVANÉ VÝSTUPY UČIVO

Dodatek k ŠVP ZV č. 1

Tematický plán učiva

Charakteristika vyučovacího předmětu PRVOUKA

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Prvouka / PRV

Vyučovací předmět: PRVOUKA. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Prvouka / PRV

Člověk a jeho svět. Charakteristika vyučovacího předmětu:

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A JEHO SVĚT VLASTIVĚDA 5. HAASEOVÁ

4.4 Člověk a jeho svět

Výstupy RVP. Výstupy ŠVP

Učební osnovy vyučovacího předmětu vlastivěda se doplňují: 1. stupeň Ročník: čtvrtý. Dílčí výstupy. Přesahy, vazby, rozšiřující učivo, poznámky

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ

Transkript:

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Člověk a jeho svět 2. ročník Zpracovala: Mgr. Anna Šornová Místo, kde žijeme vyznačí v jednoduchém plánu místo svého bydliště a školy, cestu na určené místo a rozliší možná nebezpečí v nejbližším okolí popíše okolí svého bydliště a školy orientuje se podle dopravních značek a světelné signalizace zná pravidla bezpečnosti chodce rozezná dopravní prostředky Naše škola Cesta do školy Dopravní prostředky, dopravní značky VDO 2.1 Občanská společnost a škola: (škola jako model otevřeného partnerství a demokratického společenství, demokratická atmosféra a demokratické vztahy ve škole) začlení svou obec (město) do příslušného kraje a obslužného centra ČR, pozoruje a popíše změny v nejbližším okolí, obci (městě) zná polohu svého bydliště, sousední obce zná významná místa a budovy v místě svého bydliště popíše byt, dům Místo, kde žijeme Naše vlast Česká republika EMV 5.4 Vztah člověka k prostředí (naše obec přírodní zdroje, příroda a kultura obce a její 1

rozliší přírodní a umělé prvky v okolní krajině a vyjádří různými způsoby jejich estetické hodnoty a rozmanitost rozezná přírodní a umělé prvky ve svém okolí Přírodní a umělé prvky v krajině ochrana; náš životní styl - spotřeba věcí, energie, odpady, způsoby jednání a vlivy na prostředí) Lidé kolem nás rozlišuje blízké příbuzenské vztahy v rodině, role rodinných příslušníků a vztahy mezi nimi, projevuje toleranci k přirozeným odlišnostem spolužáků i jiných lidí, jejich přednostem i nedostatkům vyjmenuje rodinné příslušníky a rozumí vztahům mezi nimi přiměřeně se chová k členům rodiny, k rostlinám, k zvířatům, společenskému i vlastnímu majetku poukazuje na nevhodné chování U nás doma Moji příbuzní Rodinné oslavy Pomáháme si Domácí mazlíčci OSV 1.7 Mezilidské vztahy (péče o dobré vztahy, chování podporující dobré vztahy, empatie a pohled na svět očima druhého, respektování, podpora, pomoc) odvodí význam a potřebu různých povolání a pracovních činností uvede příklady různých povolání a pracovních činností Povolání lidí a jeho význam MKV 4.1 Kulturní diference (jedinečnost každého člověka a jeho individuální zvláštnosti) 2

orientuje se v základních formách vlastnictví; používá peníze v běžných situacích, odhadne a zkontroluje cenu nákupu a vrácené peníze, na příkladu ukáže nemožnost realizace všech chtěných výdajů, vysvětlí, proč spořit, kdy si půjčovat a jak vracet dluhy Lidé a čas pozná české mince a bankovky uvede příklad využití platební karty odhadne cenu základních potravin a celkovou cenu nákupu Nakupujeme MKV 4.2 Lidské vztahy (právo všech lidí žít společně a podílet se na spolupráci; udržovat tolerantní vztahy a rozvíjet spolupráci s jinými lidmi, bez ohledu na jejich kulturní, sociální, náboženské, zájmové nebo generační příslušnost) využívá časové údaje při řešení různých situací v denním životě, rozlišuje děj v minulosti, přítomnosti a budoucnosti vyjmenuje jarní, letní, podzimní a zimní měsíce rozliší školní a kalendářní rok určí čas podle hodin (ciferníkové i digitální) orientuje se v kalendáři rozliší pojmy včera, dnes, zítra, ráno, dopoledne, poledne, odpoledne, večer, noc Měsíce podle ročních období Kalendář členění, státní a rodinné svátky Části dne Hodiny Minulost, přítomnost, budoucnost 3

uplatňuje elementární poznatky o sobě, o rodině a činnostech člověka, o lidské společnosti, soužití, zvycích a o práci lidí; na příkladech porovná minulost a současnost dodržuje základní pravidelné činnosti denního režimu vysvětlí vhodně a nevhodně trávený čas zhodnotí vhodnost míst pro hru a trávení volného času, uvede možná nebezpečí i způsoby, jak jim čelit orientuje se ve využití předmětů denní potřeby rozliší, co bylo dříve a co je dnes Denní režim Volný čas Předměty denní potřeby Mikuláš, Vánoce, Velikonoce MV 6.5 Fungování a vliv médií ve společnosti (vliv médií na každodenní život, uspořádání dne, postoje a chování lidí) Rozmanitost přírody pozoruje, popíše a porovná viditelné proměny v přírodě v jednotlivých ročních obdobích popíše rozdíly mezi jednotlivými ročními obdobími, určí jejich Podzim charakteristické Zima charakteristické Jaro charakteristické Léto charakteristické 4

roztřídí některé přírodniny podle nápadných určujících znaků, uvede příklady výskytu organismů ve známé lokalitě pozoruje výskyt a život živočichů a rostlin v jednotlivých ročních obdobích určí základní stavbu těla vybraných živočichů a rostlin vyhledává živočichy a rostliny v atlasech a v encyklopediích, zjišťuje o nich informace dělí zeleninu a plody ovoce zná hospodářská zvířata a jejich význam pro člověka třídí živočichy podle znaků na savce, ryby, ptáky rozlišuje a zná charakteristické vybraných ekosystémů Les, rybník, zahrada, louka, pole Savci, ryby, ptáci Ovoce, zelenina Zvířata na podzim, v zimě, na jaře, v létě Květiny a stromy na jaře Hospodářská zvířata Prázdniny v přírodě EMV 5.1 Ekosystémy: les (les v našem prostředí), pole (význam, změny okolní krajiny vlivem člověka), vodní zdroje (lidské aktivity spojené s vodním hospodářstvím, důležitost pro krajinnou ekologii) EMV 5.3 Lidské aktivity a problémy životního prostředí (zemědělství a životní prostředí, ekologické zemědělství, ochrana přírody a kulturních památek - význam ochrany přírody) 5

Člověk a jeho zdraví uplatňuje základní hygienické, režimové a jiné zdravotně preventivní návyky s využitím elementárních znalostí o lidském těle; projevuje vhodným chováním a činnostmi vztah ke zdraví pojmenuje části lidského těla uplatňuje zásady zdravého životního stylu (zdravá výživa, význam pohybu, nebezpečí alkoholu, cigaret, drog) zná názvy běžných nemocí a úrazů, rozpozná běžné pří Naše tělo Být zdravý Nemoc a úraz Naše zdraví správná výživa rozezná nebezpečí různého charakteru, využívá bezpečná místa pro hru a trávení volného času; uplatňuje základní pravidla bezpečného chování účastníka silničního provozu, jedná tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných v modelových situacích ohrožení bezpečí (neznámá místa, setkání s neznámými lidmi, kontakt se zvířaty, práce s elektronickými médii atd.) označí možná nebezpečí a diskutuje o účinných způsobech ochrany uplatňuje bezpečné způsoby pohybu a chování v silničním provozu při cestě do Neznámá místa, setkání s neznámými lidmi, - modelové situace Dopravní značky Pravidla účastníků silničního provozu Přecházení silnice Chodník a stezka pro chodce OSV 1.3 Seberegulace a sebeorganizace (cvičení sebekontroly, sebeovládání regulace vlastního jednání i prožívání, vůle; organizace vlastního času) 6

školy a ze školy, charakterizuje nebezpečná místa uvede základní ochranné prvky v silniční dopravě v roli chodce, cíleně je používá OSV 1.10 Řešení problémů a rozhodovací dovednosti (dovednosti pro řešení problémů a rozhodování z hlediska různých typů problémů a sociálních rolí, problémy v mezilidských vztazích) reaguje adekvátně na pokyny dospělých při mimořádných událostech chová se obezřetně při setkání s neznámými jedinci, odmítne komunikaci, která je mu nepříjemná; v případě potřeby požádá o pomoc pro sebe i pro jiné; ovládá způsoby komunikace s operátory tísňových linek v modelových situacích a při akcích školy uplatňuje pravidla správného chování ví, kdy použít čísla tísňového volání 112, 150, 155 a 158 Mimořádné události Důležitá telefonní čísla 7