EFEKTIVNÍ KOMUNIKACE V ORGANIZACI



Podobné dokumenty
Komunikace v průmyslové organizaci

Management. Ing. Jan Pivoňka

Komunikace v organizaci Asertivita. Mgr. Petra Halířová ZS 2009/10

Manažerská psychologie

Kurz Psychologie a sociologie na FSV

Management. Ing. Jan Pivoňka, Ph.D.

ČÁST 1 VZ Školení na měkké a manažerské dovednosti

PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI

Školení středního managementu mistři, vedoucí výroby

Písemná komunikace. PhDr. Libuše Machačová Vědecká knihovna v Olomouci

Základy sociální komunikace pro knihovníky a informační pracovníky část 1. PhDr. Libuše Machačová Vědecká knihovna v Olomouci

Politika interní komunikace ČSÚ

MANAGEMENT I. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt: Vzdělávání pro bezpečnostní systém státu

soustředění se na odpověď již po úvodní informaci, aniž by bylo vyslechnuto celé sdělení

LEADREM UVNITŘ ANEB JAK NEJLÉPE VYUŽÍT SVÝCH OSOBNOSTNÍCH KVALIT K ROZVOJI ŠKOLY

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. a.s. Ž Ď Á R N A D S Á Z A V O U VÝZVA

Kam se dá dojít s interní komunikací? Tomáš Poucha

Prezentační dovednosti

Osobnostní vzdělávání finální návrh harmonogramu a obsahu kurzů

Nejčastější důvody manažerského selhání. Průzkum mezi manažery středních a větších podniků

TVORBA A REALIZACE VEŘEJNÉ POLITIKY KOMUNIKACE A KOMUNIKAČNÍ PROCESY

Modul 4 - Komunikace s veřejností

OSNOVA VÝUKY KURZU KURZ VERBÁLNÍ A NEVERBÁLNÍ KOMUNIKACE

Mediálně komunikační vzdělávání

KET/ZPI - Zabezpečení podnikových informací

DVPP. Další vzdělávání pedagogických pracovníků. ATTEST, s.r.o. Lukáš Ducháček

Autor: Gennadij Kuzněcov VY_32_INOVACE_1284_Komunikace. Účel a význam_pwp

KOMUNIKACE A JEDNÁNÍ s LIDMI. na vysoké škole, v organizaci, ve společnosti

PhDr. Jindřich Kadlec CENY KURZŮ: Jednotlivé kurzy jsou poskytovány za úplatu. Cena vzdělávacích akcí je stanovena v závislosti na počtu hodin.

prověření úrovně kvality Městský úřad Šumperk 2010

ZNÁSOBTE SVŮJ VLIV POKROČILÉ PREZENTAČNÍ DOVEDNOSTI VZHLEDEM K MAXIMALIZACI ÚČINKU NA POSLUCHAČE

Mít motivované účastníky. Mluvit srozumitelně dle zásad ETR. Ověřovat, zda účastníci všemu rozumí. Používat materiály ve srozumitelné podobě.

Dodání služeb vzdělávacích kurzů pro zaměstnance Domova Sluníčko

3. Druh zakázky (dodávka zboží, nákup služeb nebo nákup stavebních prací) Nákup služeb

Komunikace v organizaci

Komunikace a zvládání krizových situací v řízení škol

FIREMNÍ VZDĚLÁVÁNÍ A PORADENSTVÍ

Ukázka charakteristiky předmětu Český jazyk (pro nedoslýchavé) z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Liberec.

Další vzdělávání pedagogických pracovníků. Nabídka kurzů. Akreditace MŠMT ČR Čj.: / ze dne

Metody sociální práce. PhDr. Jana Novotná

NABÍZÍME VÁM VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

NÁVOD K PRACOVNÍMU LISTU

Neurolingvistické programování. Facilitace a moderování - vedení týmových porad. Obchodní dovednosti. Kompetentní manažer

Ukázka charakteristiky předmětu Komunikační dovednosti (pro neslyšící) z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Liberec.

Konverzace v angličtině I

Přednáška 6 B104KRM Krizový management. Ing. Roman Maroušek, Ph.D.

Copyright Gaudens s.r.o

Osobnost vedoucího pracovníka

Problémové situace ve školství

KOMUNIKACE V ORGANIZACI

Povolání Kraj Od Medián Do Od Medián Do. Hlavní město Praha Kč Kč Kč - - -

PŘEHLED PŘÍSTUPŮ K MANAGEMENTU KOMUNIKACE V PROJEKTU

DETAILNÍ VYMEZENÍ PŘEDMĚTU ZAKÁZKY ČÁST B- MĚKKÉ, MANAŽERSKÉ DOVEDNOSTI

TÝMOVÝ VÝSTUP. Týmový výstup 360 zpětné vazby. 360 zpětná vazba

Vzdělávání pěstounů jaro 2016

Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno, příspěvková organizace

a MSMT-1903/ _094 Aktivizační metody ve výuce (český jazyk a literatura)

Vyučovací předmět:: Etická výchova. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Příloha 5. Specifikace předmětu zakázky - Nabídková cena pro dílčí plnění 3 Měkké a manažerské dovednosti

VII / Stížnosti na kvalitu nebo způsob poskytování sociální služby

Základy sociologie a psychologie metodické listy (B_ZSP)

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

ČLOVĚK V KONFLIKTNÍCH SITUACÍCH

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

B104MKO Marketingová komunikace. AR14/15/Blok A/Úvod. Václav Kupec

Projektový manažer 250+ Kariéra projektového manažera začíná u nás!

MEZILIDSKÁ KOMUNIKACE

Projekt, prezentace, rétorika

PR Svazu a úvod do komunikace s médii

Mendelova univerzita v Brně

Optimalizace vybraných verbálních a neverbálních faktorů manažerské komunikace ve společnosti Knürr, s. r. o.

MINISTERSTVO VNITRA generální ředitelství hasičského záchranného sboru ČR

Určeno studentům středního vzdělávání s maturitní zkouškou, předmět: Marketing a management, téma: Komunikace

Rozsah a zaměření jednotlivých kurzů vzdělávacího programu

Psychologie v marketingové komunikaci (B_PsyMK)

RÉTORIKA A KOMUNIKACE přednáška DPS 01

Teorie komunikace - odborná komunikace. Vysokoškolské práce technického zaměření ( bakalářské a diplomové práce...) stať jádro odborného projevu

shine. light of change.

Mentoring v praxi vedoucích pracovníků

Zřizovatel a škola. aneb starosta a ředitel. PhDr. Bc. Miloš Beneš

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

Leadrem uvnitř aneb jak nejlépe využít svých osobnostních kvalit k rozvoji školy

Vysoká škola báňská Technická univerzita Ostrava Fakulta strojní. Prezentace. Personální kompetence 2. přednáška 1/14

VÝZVA K PODÁNÍ NABÍDEK DO ZADÁVACÍHO ŘÍZENÍ ZADÁVACÍ PODMÍNKY

Kapitola 3.03 Strategie rozvoje školy, Komunikační dovednosti ŘŠ

PROJEKT O s o b n o s t n í a s o c i á l n í v ý c h o v a íloha školního vzd lávacího programu Oáza

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

Interakční psychologický seminář

Projekt Brána do vesmíru. Hvězdárna Valašské Meziříčí, p. o. Krajská hvezdáreň v Žiline

Přihláška Motivační dopis

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY SEMINÁŘ Z PŘÍRODOPISU Ing. Tereza Jechová

Služby pro studenty se sluchovým postižením uživatele verbálního jazyka

VOŠ A SPŠ VARNSDORF CESTOVNÍ RUCH nábor březen 2011

Seznam zkratek PRVNÍ ČÁST. Lidské dovednosti a technické nástroje 1 Úvod k první části 3

Základní pojmy audiovizuální komunikace. Jana Dannhoferová Ústav informa3ky PEF MENDELU v Brně Audiovizuální komunikace (AVK)

Sociologie. Kulturní způsob řešení problémů. Symbolická komunikace

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium. Úvod do manažerské psychologie Předmět, význam, vývoj

Psychologie komunikace. Mgr. Vlčková Naděžda PaedDr. Brádková Hana

Katalog vzdělávání 2016 Obsah

Transkript:

EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU: INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI V ORGANIZACI JAK SE EFEKTIVNĚ DOMLUVIT A ZÍSKAT INFORMACE 1. KOMUNIKAČNÍ PROCES 2 2. ORGANIZAČNÍ STRUKTURA KOMUNIKACE 4 3. FORMÁLNÍ A NEFORMÁLNÍ KOMUNIKACE 5 4. KLÍČOVÉ OSOBY 6 5. KOMUNIKAČNÍ NÁSTROJE 7 VOLITELNÝ PŘEDMĚT BAKALÁŘSKÝCH STUDIJNÍCH PROGRAMŮ VŠCHT PRAHA ROZVOJ SOCIÁLNÍCH KOMPETENCÍ PRAHA 2012

Úvod: Sociální kompetence jsou zvládnuté dovednosti, které se využívají při mezilidských interakcích. Jde zejména o schopnost/dovednost efektivně se domluvit s ostatními, schopnost prezentovat svůj názor a přesvědčit, ale také např. jednat s nepříjemnými klienty, racionálně řešit aktuální i dlouhodobé problémy včetně problémů s nedostatkem času nebo se co nejlépe přizpůsobovat probíhajícím změnám. V tomto předmětu se budeme snažit poskytnout vám zejména co nejvíce praktických návodů, i když určité penzum teorie je samozřejmě nezbytností. A protože téměř nic nelze řešit bez spolupráce nebo alespoň informování druhých lidí, začínáme komunikací. 1. KOMUNIKAČNÍ PROCES Komunikace by měla být vždy obousměrná Odesilatel musí své myšlenky kódovat odesilatel přenos sdělení adresát Adresát je po získání dekóduje Poté adresát poskytne zpětnou vazbu, a to buď verbálně nebo neverbálně šumy zpětná vazba Shrnutí: Každá komunikace je určitým procesem, který probíhá tak dlouho, dokud nejsou požadavky všech zúčastněných stran uspokojeny, resp. dokud se nedomnívají, že jejich požadavky jsou uspokojeny. Osoba, která komunikaci začíná, musí své myšlenky nejprve převést do podoby, která je vhodná k přenosu (kódování). Výsledkem je komuniké, které je následně po přenosu k adresátovi dekódováno. 1. KOMUNIKAČNÍ PROCES CVIČENÍ 1: ŠUMY POKUSTE SE NAJÍT CO NEJVÍCE KONKRÉTNÍCH PŘÍKLADŮ RŮZNÝCH SITUACÍ A STAVŮ, KTERÉ MOHOU ZNEPŘÍJEMNIT A ZNESNADNIT KOMUNIKACI. 2

1. KOMUNIKAČNÍ PROCES ŠUMY U odesilatele neví, co přesně chce říct Kódování nevhodná řeč, dialekt, slang Dekódování nepochopení sdělení V rámci přenosu sdělení vnější šumy (hluk, málo světla) Vnitřní šumy osobnostní faktory, zdravotní stav, pociťovaný stres, nedostatek času... 1. KOMUNIKAČNÍ PROCES JINÉ ROZDĚLENÍ ŠUMŮ Fyzický hluk, ale i chybějící toner ve faxu Fyziologický sluchové postižení, hlad Psychologický nesoustředěnost, zamyšlenost Sémantický použití různých kódů Shrnutí: V rámci každé komunikace se mohou vyskytnout nejrůznější bariéry a šumy, které ji omezují či dokonce znemožňují. Odesilatel mnohdy sám neví, co přesně chce sdělit, případně své sdělení koncipuje příliš složitě, nebo používá dialekt či dokonce jazyk, kterému adresát nerozumí. Adresát sice může požádat o vysvětlení, ale mnohdy si myslí, že rozuměl správně, nebo se obává o ztrátu image, kdyby svou neznalost přiznal. Vnější šumy např. způsobují, že sdělení není slyšet, na promítací plochu není vidět apod. Horší jsou ale vnitřní šumy, které nejsou na první pohled patrné. 3

2. ORGANIZAČNÍ USPOŘÁDÁNÍ 2. ORGANIZAČNÍ USPOŘÁDÁNÍ CVIČENÍ 2: PÍSEMNÁ KOMUNIKACE NAJDĚTE DŮVODY, PRO KTERÉ MŮŽE BÝT PÍSEMNÁ KOMUNIKACE MÉNĚ VÝHODNÁ NEŽ KOMUNIKACE ÚSTNÍ. 4

2. ORGANIZAČNÍ USPOŘÁDÁNÍ CVIČENÍ 3: EMOČNÍ INTELIGENCE PRO TENTO TYP INTELIGENCE NEEXISTUJE JEDNODUCHÝ TEST, ALE NA ZÁKLADĚ NĚKOLIKA DÍLČÍCH TESTŮ O NI LZE ZÍSKAT DOSTATEČNOU PŘEDSTAVU. Shrnutí Uvnitř organizace může komunikace probíhat různými směry a kanály (vertikální, horizontální, laterální) a využívá různých médií (ústní komunikace formalizované pohovory, porady; písemná komunikace email, oběžníky; symbolická komunikace obrázky na nástěnkách ). Velmi důležité je zejména ve vypjatých situacích (např. kritika) využívat emoční inteligenci, asertivitu, základní doporučená pravidla pro objektivní vyjadřování apod. 5

Shrnutí Informace se v rámci komunikace šíří různými kanály a je potřebné vědět, že ne všechny mají stejnou míru formálnosti. Formální komunikace se projevuje spisovnější stavbou vět, umírněnějším používáním gest a dalších projevů řeči těla. V mnoha situacích je formální komunikace jedinou akceptovanou formou komunikace (soudy, mezinárodní vyjednávání, ) 6

4. KLÍČOVÉ OSOBY JAK JE POZNAT Jak přesně a včas se plní požadavky vedoucího? Na koho se obracejí kolegové s žádostí o radu? Kdo na pracovišti řeší vnitřní konflikty? Jaké je prostorové členění pracoviště? Kdo sedí v centru dění, kdo je na výhodném, čestném místě? Co se děje, když zákazník požádá o změnu v zakázce? Shrnutí Klíčovou osobou pro nového zaměstnance je samozřejmě jeho přímý nadřízený, který zastupuje vlastníka organizace, ale velmi důležité je identifikovat také neformálního vedoucího skupiny a zjistit, zda se organizace skutečně řídí heslem náš zákazník, náš pán. Mnohé moderní prostředky, které mají usnadnit komunikaci (open space kanceláře, Skype, intranet), ji ve skutečnosti omezují, ale při racionálním využívání jsou jistě přínosem. To práce z domova a oddělené provozy jsou komunikační bariérou, která existuje a je potřebné ji znát a akceptovat. 7

8