Umění (sebe)prezentace



Podobné dokumenty
Jak se prodat Jak přesvědčit Jak nenudit Jak se vyvarovat prezentačních nešvarů

Modul 4 - Komunikace s veřejností

Mediálně komunikační vzdělávání

Příloha č. 2: Obsahy kurzů projektu

KOMUNIKAČNÍ A PREZENTAČNÍ DOVEDNOSTI

Projekt Školní asistent nástroj upevňující rovné příležitosti dětí a žáků ve Středočeském kraji, reg. č. CZ.1.07/1.2.33/ je financován ze

Školní prezentace. Projekt Učíme se učit Na Karmeli Zpracoval Ing. Jan Weiser

LEKTORSKÉ DOVEDNOSTI. Zpracovala: Mgr. Jolana Fořtová, duben 2011 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU: INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI

Popis obsahu a struktury programu

KOMUNIKACE A PREZENTACE

Veřejný projev (Prezentace výsledků výzkumné práce) Jana Miňhová

Prezentace. (nejen v PowerPointu) Miloslav Zejda

Jak správně prezentovat

ČLOVĚK V KONFLIKTNÍCH SITUACÍCH

Projekt Brána do vesmíru. Hvězdárna Valašské Meziříčí, p. o. Krajská hvezdáreň v Žiline

KOMUNIKACE A JEDNÁNÍ s LIDMI. na vysoké škole, v organizaci, ve společnosti

TECHNICKÉ PREZENTACE

Kühnlová, H.: Kapitoly z didaktiky geografie Likavský, P. :Všeobecná didaktika gografie

Osobnost vedoucího pracovníka

Centrum školského managementu Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy v Praze

OSNOVA VÝUKY KURZU KURZ VERBÁLNÍ A NEVERBÁLNÍ KOMUNIKACE

Co to vlastně je prezentace? Příprava prezentace. Proč? Přímý výklad nebo ukázka s možným využitím vizuálních nebo jiných pomůcek, dotazů na závěr.

Co to vlastně je prezentace?

Zpráva vyhodnocení kurzu Prezentační dovednosti

Stávající příprava pedagogů na dvouleté děti v mateřských školách

Název a registrační číslo projektu: Číslo a název oblasti podpory: Realizace projektu: Autor: Období vytváření výukového materiálu: Ročník:

Výstavba mluveného projevu

Rozvoj profesních kompetencí pedagogických pracovníků ve Středočeském kraji PROFESNÍ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLA 21

ZANÍCENÍ KAPITOLA PÁTÁ

Komunikace v konfliktních situacích II. Ing. Petra Palasová

Mendelova univerzita v Brně

PhDr. Jindřich Kadlec CENY KURZŮ: Jednotlivé kurzy jsou poskytovány za úplatu. Cena vzdělávacích akcí je stanovena v závislosti na počtu hodin.

Otevřené semináře 2012

Přiměřené sebeprosazování Metodický list

Vlastní obhajoba bakalářské práce / na co nezapomenout, průběh, výstup

Poslání, vize a strategie školy Gymnázium Frýdlant

ČÁST 1 VZ Školení na měkké a manažerské dovednosti

WINTER. Prezentace výsledků SOČ. Template. Nejen na mezinárodní půdě. Letní škola mladých talentů Šárka Navrátilová 18.

TVORBA A REALIZACE VEŘEJNÉ POLITIKY KOMUNIKACE A KOMUNIKAČNÍ PROCESY

Kompetentní interní trenér

1. část. Úvodní slovo Poslání a cíle Statut Organizační struktura. 2. část

MAP PLÁN VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT, ÚNOR ČERVEN 2017

BALÍČEK PROTIPŘEDSUDKOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ (3 kurzy)

Prezentační dovednosti

KOMUNIKACE PEDAGOGA S RODIČI/RODINNÝMI PŘÍSLUŠNÍKY

DLOUHODOBÁ KONCEPCE ŠKOLY

(nejen v PowerPointu)

Výstavba mluveného projevu

Základní struktura prodejního rozhovoru

Komunikační a prezentační dovednosti

UČEBNÍ PLÁN PRO OBOR VZDĚLÁVÁNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA SPECIÁLNÍ

PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ DĚTÍ

PROGRAM KONFERENCE RŮZNÉ ROLE ZÁSTUPCE ŘEDITELE ŠKOLY

Metodika podpory sociálních dovedností

VŠ pedagogika Pomů cka pro pohospitac ní rozbor

Tvorba prezentací. Mgr. Ing. Marek Martinec

Profesionální manažerská diagnostika. Vyhodnocení. Jan Novák

Komunikační kompetence zdravotního personálu. Mgr. Milada Alexandrou DBA, DiS Candidate of PhD.

1. Název programu/ /kurzu - vzdělávací akce: Vedení dialogu a reflexe v učitelské praxi

MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2015 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE

Skripta, rozšiřující materiál Strana 1 (celkem 5) Prodejní trénink VEDENÍ DYNAMIKA PODŘÍZENOST STABILITA

MINIMUM. náhradní rodinné péci PORADCE

VZDĚLÁVACÍ A ROZVOJOVÝ SEMINÁŘ LEKTORSKÉ DOVEDNOSTI

Dodatek k ŠVP ZV č. 1

Absolventské práce ZŠ Český Krumlov, Za Nádražím 222 JAK NA OBHAJOBY 2012 ZSZNCK 1

KOUČOVÁNÍ VE ŠKOLÁCH projekt PM 250+ Lenka Zelingrová výkonná ředitelka Koučink Centrum, s.r.o.

CZ.1.07/1.3.43/ Harmonogram vzdělávacích aktivit

Kurz Sociální a komunikační dovednosti

TERMÍN: (VS 216) TERMÍN: (VS 217) TERMÍN: (VS 218) Potřebujete posílit ženskou asertivitu v profesionální roli?

DVPP. Další vzdělávání pedagogických pracovníků. ATTEST, s.r.o. Lukáš Ducháček

VIKBA32 Informační vzdělávání Knihovník učitel/tutor? Mgr. Jan Zikuška

Rétorika a umění prezentace

Rétorika a umění prezentace

STANDARDY PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁNÍ Doplněné učivo pro 1. a 2. stupeň (M, Čj, Aj)

VÝSTUPY PROJEKTU. doc. Mgr. Jana Kratochvílová, Ph.D. PhDr. Zora Syslová, Ph.D. Brno,

Charakteristika vyučovacího předmětu Individuální logopedická péče. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Individuální logopedická péče

ŠVP podle RVP ZV Hravá škola č.j.: s 281 / Kře

Kritéria hodnocení v profilové části maturitní zkoušky 2017/18

EVALVACE, DEVALVACE. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Základní informace o námi nabízených a projektově ověřených akreditovaných kurzech:

Minimální kompetenční profil (MKP) Lektor vzdělávacích aktivit v oblasti práce s dětmi a mládeží programový pořadatel kurzů

SEMINÁŘ KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ OBHAJOBA MATURITNÍ PRÁCE. Příprava prezentace

PR Svazu a úvod do komunikace s médii

Příprava na vyučovací hodinu. a její vyhodnocení. Upraveno podle: Jiří Tesař

Ukázka je převzata ze Základní školy praktické Mladá Boleslav (zpracovala dr. Holotová). Škola nejprve zdůraznila specifika KK žáků, které vzdělává.

Najdete zde. Desatero pro prvňáčka

PROFESIONÁLNÍ PODPORA NELÉKAŘSKÝCH ZDRAVOTNICKÝCH PRACOVNÍKŮ VE FN BRNO. Ježová Miroslava Špačková Jana

PRAVIDLA PRO DOBROVOLNÍKY. v Denním centru Maják

MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2011/12 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE

ASERTIVITA III. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

ZÁPIS ZE DRUHÉHO A TŘETÍHO SETKÁNÍ PRACOVNÍ SKUPINY PRO EVVO A POLYTECHNIKU

Analýza posunu školy

PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI

ZADÁVACÍ DOKUMENTACE

KDO SI HRAJE NEZLOBÍ ANEB NA VĚKU NEZÁLEŽÍ

Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická. ociální pedagog. Osobnost pedagoga volného času

Vyhodnocení studentské ankety

XXXXXXXXXXXXXX NADPIS. PODNADPIS Text text text. Bod KURZY A SEMINÁŘE. naše edukační aktivity

Dramatická výchova ročník TÉMA

ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ OD PODZIMU 2005

Transkript:

EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND "PRAHA & EU": INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI" Umění (sebe)prezentace Řízení lidských zdrojů ve vzdělávacích institucích

Obsah Příprava Obsah připravované prezentace Desatero Sebeprezentace Typické situace 2

V prezentaci hodnotíme Jak se pozná dobrá prezentace? Co musí prezentace obsahovat? Kdo na vás při prezentování udělá dobrý dojem? Jak se tento člověk chová? Jaké jsou typické chyby při prezentování? 3

Prezentace ve školské praxi Vystupování před žáky Vystupování před rodiči Vystupování na akcích školy (závěrečné akademie, besídky, semináře ) Prezentace na konferencích / vzdělávacích seminářích Představování projektů školy 4

V prezentaci hodnotíme 1. Obsah 2. Formu Strukturu Vzhled a technické provedení Viz předmět prezentační dovednosti 3. Způsob prezentování Vystupování prezentujícího 5

Obsah Pravidlo 3 x Tell Struktura prezentace (3xTELL): ŘEKNI CO ŘEKNEŠ, ŘEKNI TO, ŘEKNI CO JSI ŘEKL 6

Zodpovězení upřesňujících otázek Co? cíl prezentace Komu? je prezentace určena Kdy? prezentace proběhne (v jakém časovém horizontu?) Kolik času? je pro prezentaci určeno Kde? se bude prezentace konat - vzdálenost, umístění, vybavení a technické podmínky prostoru konání, limitující faktory - finance, technika 7

Co teď? Stanovení hlavních bodů struktury (osnovy) prezentování IMRAD Introduction (úvod) Materials and Methods (materiály a metody) Results (výsledky) and Discusion (diskuze) Naplnění této osnovy Grafické zpracování stanoveného obsahu Nácvik prezentace 8

Desatero prezentace 1. Neomlouvej se 2. Používej krátké věty 3. Buď skromný, neuváděj extrémy 4. Zachovejte si autoritu, odstup 5. Cizí slova s mírou 6. Zbav se slovních parazitů 7. Narážky v publiku zvládej s rozvahou 8. Vyhýbej se přehnané gestikulace, polohu měňte zvolna a jen občas 9. Dodržuj časový plán 10. Dýchej zhluboka, udržuj kontakt očima 9

Způsoby prezentace Rozbor videa http://www.youtube.com/watch?v=bt8yfcvenpy 10

Důležité body Neverbální komunikace Kontakt s publikem především oční Postoj Projevy nervozity Ruce Hlas Nervozita klepání hlasu Hlasitost Rychlost Výslovnost Vycpávky 11

Postoj 12

Ruce 13

Ruce Zvláštní pohyby Ruce v kapsách Pohrávání s řetízky, hodinkami Pohrávání si s propiskou, poznámkami, deskami Diagnostika vlastních nešvarů a jejich eliminace Klidné ruce http://www.youtube.com/watch?v=hs_xelxkxwi 14

Hlas Berličky jaké berličky používáme? http://www.ceskatelevize.cz/ivysilani/10098745482-ocestine/210572235500024/titulky/ 15

Nervozita Nepokoušejte se nebýt nervózní, pokoušejte se nedat to najevo Projevy nervozity Rychlá nebo vysoká mluva Neklidné ruce Popocházení 16

Specifika sebeprezentace na pedagogické poradě Typické situace: Shrnutí vlastní práce v krátkém čase ( kolečka ) Referování o postupu SOČ, olympiádě, práce na projektu převládá informační složka Referování poznatků O stáži, semináři, novinkách ve specializaci důležitý je čas Prezentace problému, který chci řešit S žákem, skupinou, rodičem, jiným pedagogem Obhajování vlastního stanoviska Reakce na námitky, jiný názor Řešení problému, který přinesl někdo jiný o mé osobě Vyjadřování svého názoru k situaci školy Rozdělování práce 17

Základní možnosti přesvědčování Styl houževnatý bojovník násilné přesvědčování, útok Spolupráce a důvěra, přátelský pomocník Společná vize Asertivní přesvědčování Záleží na nátuře, charakteru a osobnosti Záleží na situaci 18

Musíme Znát fakta (veškeré dostupné informace) Vědět, čeho chci dosáhnout Stanovit si možné malé ústupky Předem si stanovit, co chci ostatním (oponentům) říci Vědět, co od nich chci Uvědomit si vlastní pozici Připravit si argumenty předem Přemýšlet o cílech a možných argumentech kolegů Věřit, že dosáhnu svého cíle (předem prohraný boj je jasně prohraný) 19

Tři kroky k řešení konfliktní situace 1. Ukaž, že rozumíš/chápeš, jak on se na věc dívá: Chápu, co tím myslíte 2. Vyjádři, co to znamená pro tebe: avšak, já to vidím takto 3. Řekni, co chceš, aby se stalo: a tak navrhuji, abychom 20

Nezapomenout na: Nechat domluvit, neskákat do řeči Otevřené otázky Parafrázování Občasné shrnutí Emoce ano, ale ne příliš Umožnění čestného ústupu! 21