Název vzdělávacího programu: Příběhy Berušky Milušky



Podobné dokumenty
Dětský úsvit. Třináctá komnata dětské duše

JUSTINKA VYCHÁZÍ VE SVÉ VÝCHOVĚ A PÉČI ZE ZÁKLADNÍCH PRAVIDEL:

1) Jak si poradit s konflikty a kritikou druhých.

VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace. Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby rodina

Koncepce školy 2014/2015

1. Vymezení normality a abnormality 13

Mateřská škola a Základní škola Tábor, ČSA 925. Školní vzdělávací program Úsměv pro každého

2016/2017. Nabídkový katalog preventivních programů

Časový harmonogram programu prevence sociálně patologických jevů

NEBOJÍM SE ŘÍKAT NE! Mateřská škola Klubíčko Grusova 448 Pardubice

OD ZÁVISLOSTI K SAMOSTATNOSTI

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM

Vyučovací předmět:: Etická výchova. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

A B C D E F. Člověk v rytmu času - cyklus přírody ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI. Rodina, typy rodiny, příbuzenské vztahy rovné postavení mužů a žen

Příloha č. 1 Minimálního preventivního programu šk. r / Primární prevence v tématických plánech vyučovacích předmětů ve šk. r.

Školní vzdělávací program pro školní družinu Školní družina při Základní škole v Mníšku pod Brdy, Komenského 886

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM. školní rok

Nabídkový list programu primární prevence

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

Mateřská škola Vídeň, příspěvková organizace. Vídeň 116, Velké Meziříčí. 2016/17 Mgr. Zdeňka Požárová Bc. Petra Valíková

PROJEKT ZVÍŘÁTKA. 2. třída SLUNÍČKA

Velká Hradební 484/2 Ústí nad Labem NABÍDKA VZDĚLÁVÁNÍ PRO PĚSTOUNY

PROGRAMY PRIMÁRNÍ PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ 2. stupeň ŠIKANA A NÁSILÍ

OČEKÁVANÉ VÝSTUPY. Místo, kde žijeme

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MŠ SPOJENCŮ PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Dívej se a poznávej barevný svět kolem nás

Mateřská škola Ostrava Plesná, příspěvková organizace, Dobroslavická 42/ Ostrava Plesná

Nabídka přednáškových programů pro pedagogické pracovníky.

ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE

Koncepce školy 2014/2015

Třídní vzdělávací plán ŠVP PV Rok s kocourkem Matyášem

6.2 Propojení průřezových témat se vzdělávacím obsahem jednotlivých vyučovacích předmětů:

PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÁ PORADNA ÚSTÍ NAD ORLICÍ KRAJSKÉ CENTRUM PRIMÁRNÍ PREVENCE. PhDr. Petra Novotná, Mgr. Jana Klementová

Minimální preventivní program ( ZŠ Ch. Masarykové, Velká Chuchle)

ZŠ ,- K

VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 10, S 20 DATUM VYTVOŘENÍ:

Téma, cíle Vzdělávací oblast Průřezová Kompetence

Září, Ferda má nové kamarády

Základní škola a Mateřská škola Třemešná Třemešná 341, tel: , zs-mstremesna@seznam.cz IČO:

ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE. na období

NaZemi Centrum globálního rozvojového vzělávání. Kristýna Hrubanová

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM

1 POPIS SOUČASNÉHO STAVU PROBLEMATIKY

Minimální preventivní program - 1.A, 1.B, 1.C, 1.D Školní rok 2012/2013

Katalog preventivních programů 2017/2018

Vzdělávací modul MK-01. Multikulturalismus. Šance pro Šluknovský výběžek. Autor: Mgr. Andrea Angelová. Klíčová aktivita č. 3.

NÁŠ SVĚT. Tematické okruhy: 1. Místo, kde žijeme dopravní výchova, praktické poznávání školního prostředí a okolní krajiny (místní oblast, region)

Katalog preventivních programů 2018/2019

Metody práce v předškolním vzdělávání se zaměřením na prožitkové a situační učení v praxi mateřských škol

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PRAKTICKÁ BOCHOV ŠKOLNÍ STRATEGIE PREVENCE

ŽÁDOST O PREVENTIVNÍ PROGRAM. Škola: Třída: Počet žáků ve třídě: Co od programu očekáváte?

Příloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

Minima lní preventivní program

Vztahy mezi lidmi a formy soužití vztahy ve dvojici (kamarádství, přátelství, láska, partnerské vztahy, manželství, rodičovství) vztahy ve dvojicích

1 POPIS SOUČASNÉHO STAVU PROBLEMATIKY

Rozsah a zaměření jednotlivých kurzů vzdělávacího programu

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM

Učební osnovy pracovní

Výběr z nových knih 11/2007 psychologie

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM školní rok 2018/2019

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Minimální preventivní program

Další vzdělávání dospělých Ústí n.l. Akreditované pracoviště MPSV ČR č. 2013/1411-I

Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví Vzdělávací obor: Výchova ke zdraví CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: VÝCHOVA KE ZDRAVÍ

Program proti šikanování (součást Minimálního preventivního programu)

4.3. Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie Vzdělávací obor: Informační a komunikační technologie

Evangelická teologická fakulta Univerzity Karlovy. Černá 9, Praha 1. Kolektivní práce: Petra Fausová, Niké Christodulu, Marie Kůdelová

PROGRAMY PRIMÁRNÍ PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ 1. stupeň BEZPEČNÝ START DO ŠKOLNÍHO ŽIVOTA

Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodověda

Psychický vývoj dítěte v náhradní rodinné péči. Významné vývojové mezníky

Využití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská

Dramatické a pohybové aktivity pro MŠ. Aplikace dramatické lekce do vzdělávací nabídky mateřské školy

Vážená paní ředitelko, vážený pane řediteli,

3.3. Začlenění průřezových témat

EZOP - Centrum prevence

Školní preventivní strategie rizikového chování pro období 2016/2021


Doprovázení dětí a mladých lidí v náhradní péči. Tomáš Řemínek a Lucie Brodníčková

Školní vzdělávací program školní družiny

ŠKOLNÍ ROK 2017/2018 ŠVP BÝT SÁM SEBOU I S VÁMI

Preventivní program 2016/17

Vzdělávací oblast : Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk

Projekt Zdravá škola I

Vývojové charakteristiky v předškolním a školním věku. doc.mudr.h.provazníková Ústav zdraví dětí a mládeže

Školní vzdělávací program pro přípravnou třídu Základní školy Marie Curie-Sklodowské a mateřské školy Jáchymov, okres Karlovy Vary

Rumpálova 999, Prachatice

Maturitní témata profilová část

Vzdělávací obsah 1. stupeň

Novela zákona o sociálně-právní ochraně dětí bude děti více chránit

KDO SI HRAJE NEZLOBÍ ANEB NA VĚKU NEZÁLEŽÍ

Ochrana zvířat s využitím znalostí etologie - jak zvládnout kontroverzní témata. Ing. Lenka Skoupá

Výchova k občanství - Prima

Specifika psychoterapeutické podpory osob se zdravot. postižením a osob pečujících. Kateřina Ožanová Pracujeme společně 2015

MĚSTSKÁ ČÁST PRAHA 3 Rada městské části U S N E S E N Í

Metodika Adopčního centra Průvodce pro práci s osvojitelskou rodinou setkání zástupců KÚ, OSPOD a NNO

Minimální preventivní program 2009/ /2010. ZŠ dr. Milady Horákové Kopřivnice. Obránců míru 369 Kopřivnice

NADĚJE Jak pracujeme s nadějí v hospici. Mgr. Radka Alexandrová DLBsHospicem sv. Josefa, Rajhrad Brno

Časový harmonogram témat týkajících se společensky nepřijatelných jevů začleněných do výuky v jednotlivých ročnících.

Školní preventivní strategie období let

Transkript:

Název vzdělávacího programu: Příběhy Berušky Milušky Autor a lektor : Bc. Sonia Sudimacová Obsah - podrobný přehled témat výuky: Projekt je určen všem dětem předškolního a raného školního věku (max. do věku 10 let), ale nemá žádnou limitující linii. Jedná se o program vycházející z principů globální výchovy, která propojuje nejen individuální, ale i společenské souvislosti. Ústředním tématem příběhů je nejen láska a poznání přírody, ale i sebepojetí dítěte, podpora vzájemné sounáležitosti a porozumění. V jednotlivých příbězích jsou interaktivní formou a formou sociálního divadla dětem přiblíženy pozitivním způsobem: mezilidské vztahy potřeba lásky a bezpečí; vliv člověka na životní prostředí úcta respekt k přírodě a jejím darům zodpovědnost za vlastní život prostor pro pomoc, sdílení, sounáležitost

Současně je koncipován jako program prevence syndromu CAN, proto je vhodný i pro děti se symptomy emoční a psychické deprivace. Program obsahuje 13 interaktivních lekcí výuky dětí, které mapují život od narození až po vstup do společnosti /kolektivu (některá témata jsou obsažena ve 2 lekcích): Narození berušky = problematika adopcí a náhradní rodinné péče (beruška je sirotek, sluníčko ji adoptuje), seznámení s péčí o novorozence (co miminka potřebují). Narození handicapované včelky a zdravého cvrčka = problematika postižení v rodině (jak můžeme pohlížet na tento problém a je to vůbec problém?), problematika sourozeneckých vztahů a vztahů v rodině obecně. Náš kruh = problematika důvěry, sebedůvěry a sebehodnocení. Práce ve společném kruhu, akcentování spolupráce a důležitosti vztahů ve skupině. Cizí housenka = problematika omezování práv jiných osob, šikany a xenofobie, problematika etiketizace nálepkování, prostor pro změnu v každém z nás (přerod housenky v motýla). Šnek bez ulity = problematika domova jako základní potřeby každého dítěte, náhled na problémy osob bez přístřeší. Co je na louce? = problematika znalosti života v přírodě, poznávání rostlin a zvířat, cesta k pochopení jedinečnosti všeho a cesta k úctě ke všemu v přírodě. Sobecký motýl = problematika přátelství x sobectví a egoismus, druhá šance jako životní postoj prostor pro zbavení se předsudků a odpuštění. 8)Sluníčko = problematika úzkosti x jistoty, hledání vnitřní jistoty a cesty k případné pomoci, hledání důvěry v možnost se někomu svěřit a právo být chráněn/a. 9)Kouzelný klobouk = lekce na principu Jak vypadá zázrak, kouzelný klobouk má moc ochraňovat a dávat věci do pořádku. Zároveň ukazuje cestukterou se

vydat pro splnění přání nebo snu (nejenom vlastního). Klobouk také ukazuje cesty k přijetí nelehkých věcí v životě. 10)Jak se mohou na louce všichni snášet? = problematika agrese x vzájemné přijetí a láska. Všichni mají ve skupině svůj prostor, zároveň je nutné posilovat průběžně vztahy a utvrzovat děti v hodnotě přátelství (podání rukou, pohledy do očí, propojení jedním lanem apod.). Nacházení vlastního prostoru (pro sebe) a prostoru pro druhé uvnitř každého z nás. Forma: Jedná se o sérii pohádkových příběhů o berušce a jejím životě na louce. Příběhy jsou realizovány formou interaktivních zážitkových lekcí, do kterých jsou děti zapojovány. Jednotlivé lekce obsahují prvky enviromentální výchovy, zvyšování povědomí o hodnotě života, a zvyšování elementárního povědomí o vlastních (dětských) právech. V průběhu lekcí se pracuje s textilními loutkami lučních zvířátek a s kulisami. Formu práce s dětmi v programu lze také nazvat psychoterapeutickou pohádkou program je cíleně zaměřen na snižování úzkosti a důsledků, které z chronické úzkosti plynou. Program je zaměřen na včasné vytváření reálného sebeobrazu a kladného sebehodnocení dětí. Program lze také využívat u dětí s poruchami chování a pozornosti (agrese, ADD, ADHD), u dětí introvertních, postižených traumatickými a stresovými zážitk.v případě potřeby se zaciluje program různá vhodná kombinace např. relaxačních technik a modifikace pojetí témat.

Problém/handicap je v program nazírán jako jedinečnost jako výzva, jako šance vidět svět jinak, nikoliv na něj rezignovat. Proto je každá lekce programu doplněna básní od autistického chlapce, který se obsahově zaměřuje na oslavu přírody, lásky mezi lidmi, zrodu nového života atd. I některé loutky programu mají specifický problém, např. malá včelička bez nožičky. Na těchto konkrétních příkladech je dětem ukazováno, že s handicapem se dá žít příjemně, ale chce to odvahu. Program Příběhy berušky Milušky je pojat jako primární prevence: šikany syndromu CAN rozvoje sociálně nežádoucích patologických jevů.

Cílem programu PP je podporovat zdravé sebepojetí, sebeobraz dítěte, podporovat zdravý životní styl a životosprávu, zabránit diskriminačním postojům a předsudkům, předejít psychické deprivaci. Program je určen především dětem předškolního věku a dětem do věku 10 let. Obsah jednotlivých bloků každý blok obsahoval a byl zaměřen na oblast psychologie a sociologie, nepatrně i oblast práva (Úmluva o právech dítěte) a část bloku byla věnována oblasti biologie, přírodovědy Témata: přátelství, pomoc, spolupráce, čest, slib, pospolitost, sdílení adopce, role matky, otce, základní životní potřeby novorozence, sourozenecké vztahy, péče, bezpečí, ochrana, životospráva handicap, síla x bezmoc, sebepřijetí, odsudek, samota, handicap jako výzva a příležitost z biologie - včely a jejich fce v přírodě, jejich životní cyklus sobectví, pýcha, potřeba být nejlepší, povýšenost, dominance, manipulace z biologie- téma motýly a jejich životní cyklus kosmopolitismus, globalizace, tolerance, snášenlivost, přijímání jinakosti z biologie - vodní svět znalost živočichů a rostlin žijících v moři, zeměpisné znalosti,světadíly, propojenost, kosmopolitismus, přijetí různorodosti téma síly a slabosti, bezradnosti, hledání, nejistoty, strach z neznáma

z biologie - medvědi a jejich životní prostředí, encyklopedické z biologie oblast ptáci - který pták krade, který ptačí maminka se nestará o své potomky,.. z biologie - mravenci, jejich svět a způsob života, zdravověda, první pomoc, znalost bylinek,.. bezdomovectví, hlad, opuštěnost, pojem domova, lásky, bezpečí, jistoty, z biologie - téma šneci jejich životní cyklus