VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY 2013/2014

Transkript

1 Waldorfská základní škola a mateřská škola Ostrava, příspěvková organizace VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY 2013/2014 předkládá Ing. Ľubica Havelková ředitelka školy 1

2 O B S A H I. Základní údaje o škole str. 3 II. Přehled oborů vzdělávání, které škola vyučuje str. 7 III. Rámcový popis personálního zabezpečení školy str. 9 IV. Údaje o přijímacím řízení na střední školy a zápisu k povinné školní docházce str. 10 V. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených ŠVP str. 11 VI. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů str. 12 VII. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků str. 16 VIII. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti str. 17 IX. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI str. 19 X. Základní údaje o hospodaření školy str. 19 XI. Údaje o zapojení školy do mezinárodních a rozvojových programů str. 20 XII. XIII. XIV. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení str. 20 Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z jiných zdrojů. str. 20 Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělání. str. 21 XV. Seznam příloh str. 22 2

3 Waldorfská základní škola a mateřská škola Ostrava, příspěvková organizace I. Základní údaje o škole Název školy: Sídlo školy: Ředitel školy: Statutární zástupce: Školská rada: Waldorfská základní škola a mateřská škola Ostrava, přísp.org. Ing. Ľubica Havelková Mgr. Helena Hanousková Jana Toflová, Jaroslava Kubíková, Mgr. Jaroslav Skýba, Bc. Lucie Kubínková, Mgr. Jan Tejkal, Zdeňka Vylobová IČO: web: skola@zswaldorfostrava.cz telefon: , Zřizovatel školy: Statutární město Ostrava Městský obvod Moravská Ostrava a Přívoz Právní forma: obec, IČO : Sídlo: Náměstí Dr. E. Beneše 555/6, Ostrava Charakteristika školy Škola sdružovala do : I. Základní škola kapacita: 650 žáků IZO: II. Školní družina kapacita: 120 žáků IZO:

4 III. Mateřská škola Kapacita: 22 IZO: IV. Školní výdejna a jídelna Kapacita : 22 IZO: Škola používá širšího slovního hodnocení ve všech vyučovacích předmětech a ve všech ročnících základní školy. Waldorfská základní škola a mateřská škola Ostrava, příspěvková organizace má přiznán mezinárodním Sdružením waldorfských škol statut WALDORFSKÁ (mezinárodně chráněná značka). Škola je členem Asociace waldorfských škol v ČR. Škola má uzavřenou smlouvu s Ostravskou univerzitou v Ostravě o poskytování praxe studentům. Pravidelně k ní chodí na náslechy a praxi studenti z katedry hudební výchovy, studenti oboru Učitelství pro I. stupeň ZŠ a studenti oboru Vychovatelství. Na náslechy jsou přijímáni i studenty z jiných SŠ a VŠ, kteří zpracovávají seminární či diplomové práce z oblasti alternativní pedagogiky nebo pracovali na srovnávacích výzkumech. Při škole pracovalo do ledna 2014 občanské sdružení Waldorfské sdružení Ostrava (WSO), které založili v roce 2010 rodiče žáků naší školy ve spolupráci s učiteli a vedením školy. Pedagogové školy spolupracují s waldorfskými školami v ČR a Evropě. V Ostravě spolupracují se Střední odbornou školou waldorfskou, Ostrava. Pedagogové naší školy působili jako odborní lektoři na vzdělávacích seminářích waldorfské pedagogiky v ČR i jako lektoři v učebních programech Ostravské univerzity. Ve školním roce 2013/2014 byla zřízena při škole rovněž i mateřská škola, neboť po ukončení činnosti Alternativní MŠ U Dvora rodiče projevili zájem o pokračování MŠ waldorfského typu. V dubnu 2014 byla škola na žádost zřizovatele přestěhována do Ostravy-Přívozu. V současné době využívá ke své činnosti budovu školy patřící KÚ MSK, ve které je v nájmu. 4

5 Waldorfská základní škola a mateřská škola Ostrava, příspěvková organizace Statistické údaje: Údaje k údaje k údaje k počet tříd počet žáků počet žáků na třídu 25,4 24,5 10,22 počet oddělení ŠD prům. počet dětí v ŠD z jiných ZŠ přešlo žáků odešlo na jiné ZŠ z toho na speciální ZŠ z toho na SŠ mimo 9. tř. 1 (z 5. třídy na SŠ) 1 1 počet integrovaných žáků Počet dětí v MŠ Vybavení školy do pavilon B počet učeben pro výuku ZŠ: 14 z toho odborných učeben: 5 dílna pro pracovní vyučování multimediální učebna jazyková učebna přírodovědná laboratoř víceúčelová učebna další místnosti a prostory pro žáky, pedagogy a rodiče: informační centrum knihovna, internet školní poradenské centrum kabinet školního psychologa, výchovného poradce, školního metodika prevence kabinety pro učitele I. a II. stupně řemeslná dílna ve dvoře školy ohraničený dvůr s altánem Učebny kmenových tříd jsou vybaveny výškově nastavitelným školním nábytkem a skříňkami na pomůcky. Učebna 9. třídy je ještě navíc vybavena interaktivní tabulí s projektorem, učitelským notebookem s příslušenstvím. Dílna pro pracovní vyučování je vybavena pracovními stoly pro práci se dřevem. Multimediální učebna je vybavena interaktivní tabulí, projektorem, učitelským počítačem, monitorem, tiskárnou a elektronickým mikroskopem. Dále se v této učebně nachází 15 nových 5

6 výškově stavitelných žákovských lavic, 30 výškově stavitelných židlí, 30 žákovských notebooků včetně příslušenství. Důležitou součástí je tzv. dobíjecí stanice, ve které jsou skladovány a dobíjeny notebooky. Veškeré vybavení této učebny pochází z projektu Evropské Unie - Modernizace škol, který byl realizován zřizovatelem školy. Jazyková učebna je vybavena novými žákovskými stoly a lavicemi pro 24 žáků, dále pak interaktivní tabulí s projektorem, učitelským počítačem, monitorem a ovládacím pultem pro 24 sluchátek, které jsou rovněž napojeny na zvukové zařízení. Rovněž toto vybavení pochází z projektu zřizovatele Modernizace škol. Přírodovědná laboratoř je vybavena pracovními stoly pro práci s vodou, chemikáliemi a elektrickým proudem. Víceúčelová učebna vznikla z důvodu potřeby dělených hodin pro výuku jazyků, nebo přírodních věd, které naše škola čerpala z projektu EU peníze do škol. Malý vnitřní dvůr školy s prostorným dřevěným altánem sloužil k relaxaci žáků v době velkých přestávek, ke společnému setkávání, pro výuku řemesel a pro různé akce tříd nebo školy. Škola nemá vlastní tělocvičnu. Výuku TV zajišťujeme pronájmem tělocvičen na ZŠ G. Píky 13A. Tam také žáci 2. a 3. třídy navštěvovali plavecký výcvik, který organizovala SAREZA Ostrava. Sousední škola nám pronajímá budovu dílny na dvorku školy, kterou využíváme zvláště pro řemeslné činnosti v pracovním vyučování a zájmových aktivitách / zájmový útvar pletení z pedigu /, pro modelování a práci s keramickou hlínou nebo pro možnost dělené výuky. Pro výuku pěstitelství nemáme v současné době žádný pozemek. Nadále využíváme nabídek rodičů, vlastnících vhodnou zemědělskou půdu, kam děti s učiteli dojíždějí. V případě nižších ročníků využíváme také pobytu žáků ve škole v přírodě, kde jsou vhodné podmínky zařadit alespoň částečně do výuky tuto oblast učebního plánu. Pavilon D K 1. lednu 2014 byl pavilon D převeden do majetku ZŠ Gen.Píky 13A, Ostrava. 6

7 Waldorfská základní škola a mateřská škola Ostrava, příspěvková organizace Vybavení školy k Od je škola přestěhována do staré historické budovy školy Na Mlýnici 611/36. V této budově sídlila v minulých letech Střední škola služeb a podnikání, která je v současné době pronajímatelem této budovy. Počet učeben pro výuku ZŠ: 18 Z toho odborných učeben: 7 - počítačová učebna jazyková učebna přírodovědná učebna víceúčelová učebna ( infocentrum ) učebna pracovní výchovy ( textil, vlna ) pracovní dílna ( kámen, dřevo, kov) učebna výtvarné výchovy 2 - zatím nevyužité Další místnosti a prostory pro žáky, pedagogy a rodiče: sborovna kabinety pro učitele 1.a2.stupně výdejna jídla Učebny kmenových tříd jsou vybaveny výškově nastavitelným školním nábytkem a skříňkami na pomůcky. Dílna pro pracovní vyučování je vybavena pracovními stoly pro práci se dřevem. Jazyková učebna je vybavena novými žákovskými stoly a lavicemi pro 20 žáků, dataprojektorem, učitelským počítačem, monitorem a ovládacím pultem pro 20 sluchátek, které jsou rovněž napojeny na zvukové zařízení. Rovněž toto vybavení pochází z projektu zřizovatele Modernizace škol. Škola má vlastní tělocvičnu. Pro výuku pěstitelství máme v současné době k dispozici 3 políčka s hlínou, které byly vybudovány v rámci rekonstrukce zahrady pro mateřskou školu. Vybavení mateřské školy Mateřská škola byla jednotřídní. Místnosti MŠ byly propojeny spojovací chodbou. V budově MŠ byla výdejna. Třída měla svou samostatnou hernu a ložnici s rozkládacími lehátky, šatnu a sociální zařízení. Školní zahrada byla vybavena altánem s velikým stolem a lavičkami, pískovištěm, miniarboretem v rohu zahrady. 7

8 II. Přehled oborů vzdělání, které škola vyučuje Poskytovaný stupeň vzdělání: základní Vzdělávací program: ŠVP ZV, Waldorfská škola, úprava od l , vyučováno v ročníku r. Žáci týdně Učební plán Hlavní vyučování - epochy l. CJ 2. CJ JČ cv. M cv. Euryt mie HV VV TV PV Jiné Předměty l ,5 0, ,5 0, Počítače Informatika 1 Přírod. praktikum 1 Člověk a umění Společensko-kulturní praktikum 1 Člověk a umění Přehled předmětů v rámci hlavního vyučování v týdnech za školní rok / rozdělení počítá s plnými 38 týdny ve školním roce/ l. stupeň: JČ M Kreslení forem Prvoukařemesla Nauka o zvířatech a rostlinách Vlastivěda Dějepis Člověk a svět 1. tř tř tř tř tř stupeň JČ M Dě Ze Př Fy Ch 6. tř tř tř tř

9 Waldorfská základní škola a mateřská škola Ostrava, příspěvková organizace Zájmové útvary ve školním roce 2013/2014 V tomto školním roce se mohli žáci zapojit podle věku a zaměření do těchto zájmových útvarů: Školní orchestr Soubor zobcových fléten Etická výchova Zdravotní kroužek 12 žáků 7 žáků 13 žáků 11 žáků Práce s integrovanými žáky Pravidelnou reedukaci zajišťovali 4 pedagogové a zapojilo se do ní během školního roku do celkem 18 žáků, od 1.4. pak pokračovali v reedukaci celkem 4 žáci pode vedením jedné paní učitelky. III. Rámcový popis personálního zabezpečení školy a) pedagogičtí pracovníci: Ve školním roce 2013/2014 pracovalo ve škole ke dni celkem: 24 pedagogických pracovníků /= v přepočtu: 20,24/ z toho: 9 třídních učitelů 7 specialistů / včetně ředitelky školy a zástupkyně/ 4 vychovatelky ŠD 3 učitelky MŠ 2 asistentky pedagoga Zkrácený úvazek: 2 vychovatelky ŠD 4 učitelky 2 asistentky pedagoga 2 učitelky MŠ Kvalifikace: plně kvalifikovaní 15 učitelů ZŠ 2 vychovatelky ŠD 1 učitelka MŠ Funkce na škole: Ředitelka školy Ing. Ľubica Havelková, ve funkci od Kvalifikace: VUT FS Brno, DPS PF Ostravská Univerzita Funkční studium pro vedoucí pracovníky školských zařízení Ped. praxe: 17 let Statutární zástupce: Mgr. Helena Hanousková: ve funkci od r kvalifikace: PF Ou, obor JČ-HV pro 2. a 3. stupeň pedagogická praxe: 32 let Výchovná poradkyně: Mgr. Jana Kubzová : ve funkci od r

10 kvalifikace: OU učitelství pro l. stupeň výchovné poradenství Školní metodik prevence: Mgr. Michaela Lamaczová : od Vedoucí vychovatel ŠD: Petr Vašek: ve funkci od r Kvalifikace: studium sociální pedagogiky na MU Brno Pedagogická praxe: 30 let Vedoucí učitelka MŠ: Olga Rašíková: ve funkci od Kvalifikace: studium sociální pedagogiky na PFOU Pedagogická praxe: 5 let ICT metodik Mgr. Jana Seidlová: ve funkci od Kvalifikace: Univerzita Palackého Olomouc, Přírodovědná fakulta, Specializační studium pro ICT koordinátory Učitelská praxe: 11 let Ve školním roce 2013/2014 pracovalo ve škole ke dni celkem: 15 pedagogických pracovníků /= v přepočtu: 12,43/ z toho: 9 třídních učitelů 2 specialisté / včetně ředitelky školy a zástupkyně/ 4 vychovatelky ŠD / = v přepočtu: 3,25 / 1 AP Kvalifikace: plně kvalifikovaní 12 učitelů ZŠ 2 vychovatelky ŠD Funkce na škole: Ředitelka školy Ing. Ľubica Havelková, ve funkci od Kvalifikace: VUT FS Brno, DPS PF Ostravská Univerzita Funkční studium pro vedoucí pracovníky školských zařízení Ped. praxe: 17 let Statutární zástupce: Mgr. Helena Hanousková: ve funkci od r kvalifikace: PF Ou, obor JČ-HV pro 2. a 3. stupeň pedagogická praxe: 32 let Výchovná poradkyně: Jana Toflová : ve funkci od Kvalifikace: studium sociální pedagogiky PF OU. Pedagogická praxe: 13 let Školní metodik prevence: Bc. Petr Vašek: ve funkce od Kvalifikace: FSS MU Brno sociální pedagogika Vedoucí vychovatel ŠD: Bc. Petr Vašek: ve funkci od r Kvalifikace: FSS MU Brno sociální pedagogika Pedagogická praxe: 30 let 10

11 Waldorfská základní škola a mateřská škola Ostrava, příspěvková organizace Vedoucí učitelka MŠ: Olga Rašíková: ve funkci od Kvalifikace: studium speciální pedagogiky na PFOU Pedagogická praxe: 5 let ICT metodik Mgr. Jana Seidlová: ve funkci od Kvalifikace: Univerzita Palackého Olomouc, Přírodovědná fakulta, Specializační studium pro ICT koordinátory Učitelská praxe: 11 let b) nepedagogičtí pracovníci: Ve školním roce 2013/2014 pracovalo na škole celkem 6 správních zaměstnanců/ THP referentka školy, školník a 3 pracovnice úklidu a 1 pracovnice výdejny/, z toho školník a 1 pracovnice úklidu na 75 % úvazek, pracovnice výdejny na zkrácený úvazek a ostatní na plný úvazek. IV. Údaje o přijímacím řízení na SŠ, zápisu k povinné školní docházce, zápisu do MŠ a) výsledky přijímacího řízení na SŠ Ve školním roce 2013/2014 ukončilo 9. ročník celkem 20 žáků. Všichni žáci úspěšně vykonali přijímací zkoušky na zvolené střední škole a odborném učilišti. Přehled škol, na které byli naši žáci pro školní rok 2014 /2015 přijati v ČR z 9. ročníku: maturitní obory 19 z toho gymnázia 2 SOŠ waldorfská 6 Střední průmyslové školy 1 Umělecké školy 2 Ostatní střední školy 8 Učební obory 1 Jedna žákyně 5. třídy byla přijata na Matiční gymnázium. b) zápis do l. třídy počet nově zapsaných žáků: 42 počet žáků s odkladem na šk. r. 2013/ počet nově udělených odkladů k celkový počet přijatých žáků: 40 do l. třídy nastoupilo k žáků c) zápis do MŠ Zápis dětí do mateřské školy na další školní rok proběhl v dubnu, dle termínu zřizovatele, v mateřské škole. Počet nově zapsaných dětí pro školní rok 2014/2015: 26 Nastoupilo k celkem 36 11

12 VI. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených ŠVP V průběhu celé školní docházky jsou naši žáci hodnocení širším slovním hodnocením. V odůvodněných případech je možné převést takové hodnocení do klasifikace / např. přechod na jinou školu, přijímací řízení na SŠ/. Naopak při přechodu žáků z jiné školy nebo při hodnocení výsledků našich žáků ve školních zařízeních při léčebnách nebo lázních vyžadujeme převod klasifikace do slovního hodnocení. Ve školním roce 2013/2014 z celkového počtu 63 žáků na konci školního roku: prospělo: 63 žáků neprospěli: 0 opravné zkoušky: 0 opakování ročníku: 0 Během školního roku 2013/2014 byly uděleny: pochvala ředitele školy: 11 žákům pochvala třídního učitele: 30 žákům napomenutí třídního učitele: 2 žákům ocenění Žákovská osobnost : 1 žákovi Zameškané hodiny celkem za školní rok 2013/ 2014: z toho neomluvené hodiny celkem: průměrný celkový počet zameškaných hodin na žáka: hodin 0 hodin 44 hodin VI. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Prevence byla prováděna dle plánu Školní preventivní strategie a a dle minimálního preventivního program školy. 12

13 Waldorfská základní škola a mateřská škola Ostrava, příspěvková organizace Žáci Spolupráce s lektory Centra primární prevence Renarkon V jednotlivých třídách (od tř.) na téma Vztahy a komunikace ve třídě, Šikana, Zdravý životní styl V 7.třídě proběhly v rámci sexuální výchovy 2 dvouhodinové bloky přednášek MUDr. Marie Friedrichové z Centra pro rodinu a sociální péči o.s. Škola uspořádala ve spolupráci s rodiči slavnosti a podporuje aktivity, které svým zaměřením mají preventivní dopad na žáky. Jedná se o zájmové kroužky v ŠD i pro ostatní žáky uměleckého, technického i přírodovědného zaměření. V průběhu vánočních a velikonočních dílen žáci spolu s rodiči trávili čas výrobou dárků a užitkových předmětů z přírodních materiálů. Rodiče Na třídních schůzkách byli rodiče pravidelně informování o metodách práce s žáky, dostávali informace z oblasti prevence sociálně patologických jevů Rodiče měli možnost využít konzultačních hodin školního metodika prevence a proběhly individuální konzultace s rodiči Byli informováni o činnosti školského poradenského centra na webových stránkách školy Školní metodik prevence se pravidelně zúčastňoval třídních schůzek, kde informoval o fungování a provozu školního poradenského centra i o situaci v jednotlivých třídách Pedagogové Pedagogické problémy, které se vyskytly v jednotlivých třídách, řešili učitelé na pravidelných týdenních konferencích a vyhodnocovali účinek přijatých opatření Na poradách a konferencích kolegia učitelů školní metodik prevence pravidelně informoval o mimořádných situacích ve třídách nebo o novinkách v legislativě této oblasti. Učitelé byli informování o metodách práce s žáky, které se dají využít nejen v oblasti působení proti sociálně patologickým jevům ( metoda komentování, reflexe, rituály). Školní metodik prevence Pomáhal ve spolupráci s třídním učitelem, odbornými učiteli i rodiči žáků řešit krizové situace, pomáhal předejít takovým situacím tam, kde se objevily první náznaky např. nedobrých vztahů ve třídě. Průběžně se vzdělával a seznamoval s novinkami v oblasti prevence Školní metodik prevence se zúčastňoval pravidelně schůzek MŠP, pořádaných PPP a zúčastnil se také 6.krajské konference pro prevenci rizikového chování se zaměřením na legislativní změny, nová metodická doporučení, základní dokumentaci a právní rámec pro ŠMP. Na základě řešení situací z oblasti sociálně patologických jevů byla navržena změna ve školním řádu ohledně pořizování audiovizuálních záznamů na půdě školy Během školního roku se ŠMP zúčastňoval pravidelně výchovných komisí s rodiči 13

14 Provedl úpravy ve školním řádu na základě metodického pokynu MŠMT v oblasti šikany a kyberšikany Od byl do funkce školního metodika prevence jmenován vedoucí vychovatel ŠD Petr Vašek. Výchovné poradenství V průběhu šk. roku 2013/2014- v období do jsme měli na škole 18 žáků se zdravotním postižením zařazených na doporučení odborníků z PPP či SPC do speciálního školství či k integraci, z nich zůstali na škole po žáci. Jednalo se převážně o postižení v oblasti specifických poruch učení (dyslexie, dysgrafie, dysortografie, porucha pozornosti či hyperkinetické poruchy), o 1 žáka s vadou řeči a 3 žáky s tělesným postižením. Těmto žákům byla věnována zvýšená pozornost nejen ve výuce, ale i mimo ni. Byly jim sestaveny individuální vzdělávací plány (IVP), byly poskytnuty speciální pomůcky v hodnotě 100 Kč na žáka a děti byly zařazeny do reedukační péče mimo vyučování, kterou navštěvovaly 1 hod. týdně pod vedením odborného pracovníka. Třem žákům bylo nutno zařídit asistenta pedagoga, který s nimi byl přítomen ve výuce v jednotlivých hodinách ( do ). Individuálně jim pomáhal zvládat výukové problémy, asistoval při práci jednotlivým vyučujícím a úzce spolupracoval s rodiči těchto žáků. Zvýšenou péči ve výuce jsme věnovali také žákům zdravotně a sociálně znevýhodněným, kteří byli rovněž vyšetřeni v pedagogicko-psychologické poradně či v odborných ambulancích klinických psychologů, neurologů, psychiatra, neboť mívají ve výuce potíže a potřebují určitá zohlednění a jiný přístup. S PPP či SPC průběžně spolupracujeme v diagnostice speciálních poruch učení a chování, při konzultaci k aktuálním výchovným a vzdělávacím problémům, při tvorbě IVP, v předprofesní přípravě žáků a v orientaci ve stávající či nové legislativě. Během školního roku 2013/2014 jsem řešili mimořádnou situaci v 8.třídě, kde došlo ke zhoršení vztahů mezi spolužáky. Do výuky byly zařazeny aktivity týkající se vztahů ve skupině a sociální aktivity. Třídní učitelka otevřela téma na třídní schůzce a zapojila třídu do speciálního programu Renarkonu. Spolupráce probíhala také se školní psycholožkou, která se účastnila jednání s rodiči a konzultace s pracovníky SPC. Během školního roku neproběhla žádná výchovná komise. V kalendářním roce 2013 bylo možno oficiálně využít poradenských služeb školní psycholožky, u níž k jejímu oznámení ze dne s účinností dne skončila dohoda o provedení práce za účelem poskytování psychologických služeb. Pro žáky 5., 7., 9. třídy byla zajištěna pomoc v profesní orientaci týkající se sdělování aktuálních informací o různých studijních oborech, nabídkách a poptávkách na trhu práce, termínech konání přijímacích zkoušek, vyplňování přihlášek a dalších náležitostí nutných k přijetí na SŠ. Informace se žáci získávali nejen ve škole, ale i na odborných besedách, např. na Úřadu práce, na výstavě Učeň, středoškolák, vysokoškolák, na dnech otevřených dveří v jednotlivých školách či na pracovištích některých podniků. Úspěšnost žáků 9. třídy při přijetí na SŠ byla velká, neboť se všichni dostali na vybranou SŠ a pokračují v dalším vzdělávání na gymnáziích a odborných SŠ. Na škole jsme věnovali pozornost i osvětě pedagogických pracovníků v oblasti výchovy a vzdělávání a sebepoznání. Na pravidelných týdenních kolegiích se zabýváme odbornou literaturou, vzájemně se seznamujeme se zkušenostmi a poznatky z různých školení nebo vlastní výuky, s novou legislativou a nabídkou různých kurzů. 14

15 Waldorfská základní škola a mateřská škola Ostrava, příspěvková organizace Na začátku školního roku absolvovali žáci 6.-9.třídy přednášku zahraničního lektora Christopha Dolla z Německa na téma: Setkávání a soužití různých kultur a národností. Toto téma bylo i součástí přednášky pro rodiče. Rodiče i pedagogové měli možnost se zúčastnit také přednášky norského lektora Godiho Kellera, která se konala na SOŠ waldorfské a týkala se úskalí a možností pro současnou mladou generaci. Výchovná poradkyně Jana Kubzová absolvovala v listopadu 2013 seminář na PPP na téma: Extremismus a škola(dvpp). Od byla do funkce jmenována nová výchovná poradkyně Jana Toflová. Environmentální výchova Každá třída se v rámci výuky zabývá tématy ochrany životního prostředí a přírody dle úrovně znalostí a věku žáků. Jednotlivá průřezová témata environmentální výchovy vyplývající z ŠVP byla učiteli průběžně plněna. Škola se zapojila do akce Zelený strom 2013/2014 s ORC group s.r.o. a po celý školní rok se sbíral a třídil papír a plasty. Dále jsme se zapojili do akce Zelená škola ve spolupráci s firmou RemaSystém. Do speciálního kontejneru sbíráme již nepoužitelné drobné elektrozařízení, baterie, mobily, apod. Koncem září proběhla Michaelská slavnost jako oslava úrody žáci připravovali pokrmy z ovoce a zeleniny, uspořádali ve třídách výstavku plodů. Na Dni otevřených dceří byly dílny za,měřeny na výrobky z přírodních materiálů a tradiční výzdobu vánoc. Po celý rok probíhala péče o okrasné květiny v truhlících na dvorku školy a péče o miniarboretum v prostoru dvora. Některé kroužky nebo tvůrčí dílny byly zaměřeny na práci s přírodními materiály: výrobky z ovčího rouna, pletení pomlázek z proutí, pletení košíků z pedigu. Výchovně - vzdělávací aktivity některých tříd 1. a 2. třída třídění odpadů ve třídě, sběr papíru a plastových víček 3. třída příprava půdy pro výsadbu obilí, rytí, okopávání na poli v Michálkovicích, setí a sklízení obilí. 4. třída práce na políčku mlácení obilí, úklid zahrady spojený s podzimním ohníčkem, mletí obilí ve třídě a pečení vlastního chleba. 5. třída sběr plastových víček pro chráněnou dílnu Kaštanový krámek, sponzorování kočky rybářské v ZOO, projekt Okno do lesa v prostotu lesa v Krmelíně, získané poznatky žáci využili v přírodopisu, matematice, českém jazyce i výtvarné výchově, činnost zdravotního kroužku přednáška o alternativní léčbě s ukázkami bylin, třídění papíru a plastu ve třídě. 6. třída Přírodovědný kurz v Lázních Lipová v měsíci říjnu 7. třída šití bot z přírodních materiálů, pletení košíků v PV, seznámení s cizími kulturami se zaměřením na Asii vaření a ochutnávky tradičních jídel. Účast na LVK na Kyčerce v Javorníkách. 8. třída sponzorování kočky rybářské spolu s 4. třídou 9. třída - pomoc při organizaci školních akcí a slavností, spolupráce s nižšími třídami 15

16 ŠD- děti se podílejí na sběru a třídění odpadu a plastových víček, pracoval zde přírodovědný kroužek, který rozšířil svou činnost o chovnou stanici šneků, v ostatních činnostech děti zpracovávají přírodní materiály a učí se základům řemesel. V dubnu proběhly velikonoční dílny v nové budově školy, kde si všichni žáci mohli vyrobit hodnotné dekorace z přírodních materiálů, upletli si pomlázku, zasadili osení.. Paní učitelka Jaroslava Kubíková, která se stará o environmentální aktivity školy, se zúčastnila vzdělávacího semináře (OZO Ostrava), který byl zaměřen na sběr, třídění a recyklaci odpadu. Výukové materiály z tohoto semináře poslouží každé třídě ve výuce zaměřené na ekologii. VII. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Další vzdělávání pedagogických pracovníků ve školním roce 2013/2014 probíhalo v souladu s plánem DVPP: a) Průběžné vzdělávání studium k prohlubování odborné kvalifikace Hlavní témata: sociálně osobnostní pedagogika, zvládání krizových situací v oblasti mezilidské komunikace, metodicko-didaktické semináře waldorfské pedagogiky, legislativa Všichni pedagogičtí pracovníci se zúčastnili nejméně 4 hodin DVPP v rámci akreditovaných seminářů a školení dle svých funkcí, úkolů a oborů, které vyučují. Zúčastnili jsme se těchto vzdělávacích akcí: Název Počet akreditace organizátor Poč. úč. hodin Etická výchova / Etická výchova o.p.s. Školská legislativa / NIDV 8 Nový občanský zákoník / NIDV 5 Metodická poradna pro ZŠ / KVIC 4 Osobnostní a sociální výchova / SPKŠ 16 pedagogů 345 Metodická poradna pro MŠ /29613 KVIC 4 Odpady a obaly / OZO 8 b) studium ke splnění kvalifikačních předpokladů( 2-5 V317) Jedna učitelka zahájila studium na PF OU Ostrava v oboru sociální pedagogiky Jedna učitelka absolvovala kvalifikační studium pro ŘŠ ( KVIC) Dvě učitelky MŠ studují obor speciální pedagogika na OU Ostrava c) samostudium V rámci samostudia se pedagogičtí pracovníci zabývali jednak prohlubováním znalostí a studiem oborů a předmětů, kterým vyučují, jednak studiem waldorfské pedagogiky, které je stálou a nezbytnou součástí přípravy každého učitele na WŠ. Zúčastňovali se průběžně víkendových 16

17 Waldorfská základní škola a mateřská škola Ostrava, příspěvková organizace vzdělávacích seminářů, prázdninového kurz WP v Pardubicích a Interního setkání pedagogů waldorfských škol ČR v lednu 2013, jejichž součástí je taktéž prohlubování dovedností učitelů v oblasti waldorfské pedagogiky. Studium waldorfské pedagogiky : seminář pro třídní učitele navštěvovaly 2 učitelky ZŠ, seminář pro učitelky MŠ navštěvovala 1 učitelka. Další témata samostudia: Výuka odborných a uměleckých předmětů z hlediska waldorfské pedagogiky studium odborné literatury a materiálů k vyučovaným předmětům práce s problémovými žáky, klima třídy průběžné prohlubování jazykového vzdělávání pedagogických pracovníků legislativa ve školství VIII. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti a) akce školy ZŠ a slavnosti Michaelská slavnost školy sportovně vědomostní program pro žáky spojený s ochutnávkou podzimních plodů připravila 7. a 8. třída přírodovědný kurz 6.třídy přednáška Godiho Kellera (waldorfský učitel z Norska): Úskalí, pasti a možnosti pro současnou mladou generaci výstava výtvarných prací žáků školy v Galerii DKMO: Jak to vidím já Martinská slavnost školy- tradiční lampionový průvod v čele se sv. Martinem na koni za doprovodu martinských písní - ve spolupráci s PČR Dny otevřených dveří spojené se vstupem do výuky, s workshopy a besedou o waldorfské pedagogice Mikuláš ve škole řinčení řetězů i andělské zvonění v podání žáků 9. třídy prezentace ročníkových prací 9.třídy Vánoční slavnost školy v SVČ Ostrčilova prezentace mateřské školky na projektu MO MOaP na Masarykově náměstí Zápis dětí do 1. ročníku ZŠW Ostrava pro školní rok 2013/ Masopustní slavnost ve spolupráci s MO Michálkovice a WSO 1.4. Zahájení výuky v nové budově školy v Ostravě - Přívozu 6.4. Vynášení Mořeny společná aktivita pedagogů, dětí a rodičů-procházka k Odře a pálení Mořeny 8.4. Zápis do waldorfské mateřské školy Jarní dílny společné tvoření dětí, rodičů a učitelů v několika tvůrčích rukodělných dílnách Prezentační akce školy Bambule v ZOO 7.5. Den otevřených dveří nahlédnutí do výuky ve waldorfských třídách Návštěva dětí 1.-4.ročníku v Domově seniorů Slunovrat- Pozdrav jara s básničkami a písničkami účast žáků 8.třídy na divadelní přehlídce waldorfských škol Duhové divadlo v Písku Účast žáků 5.třídy na Olympijských hrách waldorfských škol v Pardubicích spoluúčast na programu Bambiriada nabídka aktivity pro veřejnost 17

18 13.6. Prezentační akce školy v Komenského sadech Sportovní odpoledne pro veřejnost Svatojánská slavnost v loděnici Perun u řeky Odry za účasti dětí, rodičů a pedagogů Absolventské představení žáků 9. Třídy ( SVČ Ostrčilova) b) Účast v soutěžích a přehlídkách Obvodní kolo recitační soutěže v SVČ Ostrčilova, Ostrava - účast 14 žáků Okresní kolo recitační soutěže v DDM Ostrava-Poruba účast 2 žáků Městské kolo soutěže v JA SVČ Ostrčilova účast 2 žáků Matematický klokan účast žáků třídy Soutěž hlídek mladých zdravotníků (ČČK Ostrava a Karviná) - účast 10 žáků Celostátní dětská divadelní přehlídka waldorfských škol v Písku Duhové divadlo - účastnili se žáci 8. třídy se svým divadelním představením Soutěž Hello Games a Poznej tajemství vědy ( pořádala ZŠ a MŠ Hello) účast dvou skupin žáků c) sportovní soutěže: Zdatný páťák sportovní soutěž na ZŠ porubská žáci 5.třídy Školní olympiáda Ostrava dívky 8. a 9.třídy ( Stadion Poruba) OK Florbal 2014 ve sportovní hale FBC žáci 6.a7.třídy Florbalový turnaj dívek na ZŠ Zelená - smíšený tým dívek 6.-9.třídy Školská futsalová liga sportovní hala Varenská družstvo chlapců 6.a7.třídy Školská futsalová liga gymnázium O. Havlové Poruba _ žáci 8.a 9.třídy Školský pohár ČP ve florbale, ZŠ G. Píky 13A žáci 4.a5.třídy IX. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI Ve školním roce 2013/2014 proběhla na škole kontrola ČŠI ve dnech Kontrola se zaměřila na zjišťování a hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného základní a mateřskou školou podle příslušných školních vzdělávacích programů podle 174 odst.2 písm.b školského zákona, ve znění pozdějších předpisů. Závěry: ŠVP zohledňují reálné podmínky a možnosti školy. Organizace vzdělávání, metody a formy výuky ZŠ a MŠ jsou specifické pro waldorfskou pedagogiku. Příkladné je používání prvků činnostního a projektového učení během výuky. Výuka i realizované aktivity standardně podporují rozvoj funkčních gramotností s důrazem na klíčové životní kompetence dětí a žáků. Žáci školy jsou úspěšní při přechodu na vyšší stupeň vzdělávání. Pro práci v ŠD je charakteristická rodinná atmosféra a dobrá spolupráce s rodiči. Škola se příkladně zapojila do realizace projektové činnosti ( rozvojové projekty, programy a granty). Žáci školy jsou úspěšní ve sportovních a jiných soutěžích, škola příkladně spolupracuje s rodiči žáků a dětí. Zákonní zástupci se podílejí na organizaci a realizaci řady projektů a akcí. Tradiční jsou slavnosti, které vycházejí z mystiky, lidových zvyků a obyčejů. 18

19 Waldorfská základní škola a mateřská škola Ostrava, příspěvková organizace X. Základní údaje o hospodaření školy Škola byla zřízena usnesením Zastupitelstva městského obvodu Moravská Ostrava a Přívoz Ze dne číslo 635/14 jako příspěvková organizace s účinností od Škola hospodaří s finančními prostředky: l. Schválený neinvestiční příspěvek na provoz 2. Schválený neinvestiční příspěvek na přímé náklady a vzdělávání Na částečnou úhradu neinvestičních výdajů na provoz školní družiny přispívali zákonní zástupci žáků 100,- Kč měsíčně. Tato služba je tedy poskytována za úplatu v souladu s právními předpisy. Škola mohla provozovat doplňkovou činnost v souladu se zřizovací listinou. Přehled o hospodaření školy je zpracován v Rozborech hospodaření za rok 2013, které byly projednány se zřizovatelem, byly mu předány a jsou taktéž uloženy ve škole jako nedílná součást dokumentace o hospodaření školy. Vedení účetnictví školy je zajišťováno smluvně, taktéž zpracování mezd. Příloha č. 1 Finanční plán a jeho skutečnost dle syntetických účtů Příloha č. 2 Zápis o projednávání výsledků hospodaření za rok 2013 V průběhu školního roku 2013/2014 proběhly tyto kontroly hospodaření s finančními prostředky: Veřejnosprávní kontrola využívání finančních prostředků ze státního rozpočtu poskytnutých Waldorfské základní škole a mateřské škole Ostrava, příspěvková organizace (dále škola ) podle 160 odst. 1 písm. c) a podle 163 školského zákona, ve znění účinném v kontrolovaném období. Kontrolované období je od 1. ledna 2013 k termínu kontroly. Finanční prostředky státního rozpočtu byly přijaty a použity oprávněně. Kontrola, zda údaje o hospodaření s finančními prostředky státního rozpočtu poskytnutými podle 160 odst. 1 písm. c) a 163 školského zákona, ve znění účinném v kontrolovaném období, věrně zobrazují zdroje, stav a pohyb těchto prostředků Škola v kontrolovaných případech evidovala a vykazovala finanční prostředky státního rozpočtu odděleně, správně a v souladu s právními předpisy. Nebylo zjištěno porušení právních předpisů. 19

20 XI. Údaje o zapojení školy do mezinárodních a rozvojových programů Škola uzavřela smlouvu o partnerství s finančním příspěvkem a Vysokou školou podnikání a.s. za účelem realizace projektu Poznej tajemství vědy v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost s registračním číslem CZ.1.07/2.3.00/ Celkový finanční podíl příjemce činí Kč Celkový finanční podíl partnera WZŠaMŠ Ostrava činí Kč. Oblasti a klíčové aktivity: - Zajištění a nábor cílové skupiny pedagogů a žáků ( zájemce o vědu a výzkum ) pro aktivity projektu - Připomínkování, pilotáž metodických materiálů, které vzniknou v průběhu projektu - Příprava metodických materiálů - Sdílení příkladů dobré praxe aktivní účastí na workshopech - Zajištění prostor pro popularizační akce - Podíl na tvorbě metodiky a obsahu soutěží mezi školami - Spolupráce při nastavení dlouhodobé navazující spolupráce mezi ZŠ, SŠ, VŠ a výzkumnými pracovišti XII. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Během školního roku 2013/2014 se dalšího vzdělávání účastnili všichni pedagogičtí pracovníci školy. Počet absolvovaných vzdělávacích akcí: 8 Průběžně probíhalo vzdělávání v oblasti waldorfské pedagogiky, organizované waldorfskými školami v ČR pod záštitou Asociace waldorfských škol. XIII. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů Škola získala pro školní rok 2013/ 2014 od městského obvodu Moravská Ostrava účelové neinvestiční příspěvky ve výši ,- Kč na tyto aktivity: Olympijské hry waldorfských škol v ČR, pořádané v Pardubicích - částka ,- Kč na pořízení chitónů pro účastníky her, rekvizity, dárkové předměty a dopravu pro žáky. školní orchestr - částka ,- Kč na doplnění nástrojového vybavení orchestru. Mateřská škola částka ,- motivační aktivity pro děti pod názvem jaro na louce, jaro v lese, jaro u rybníka 20

21 Waldorfská základní škola a mateřská škola Ostrava, příspěvková organizace XIV. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělání. Na škole nepracuje odborová organizace. Dle potřeby kontaktujeme ČMOS pracovníků školství. Další partneři, s nimiž jsme spolupracovali při plnění úkolů ve vzdělávání: PPP Ostrava-Poruba a SPC Opava diagnostika žáků, metodická pomoc, depistáže ve třídách RENARKON o.p.s. - spolupráce v oblasti prevence soc. patolog. jevů - vzdělávací programy pro žáky Waldorfské Sdružení Ostrava - sponzoring materiálního zabezpečení, výpomoc při organizování školních akcí a prezentaci školy na veřejnosti Finanční prostředky byly využity na: Výtvarný materiál pro výuku a výzdobu školy a pro akce školy Řemeslné pomůcky cestovné na jednání AWŠ Pronájem sálu na slavnosti školy a div. představení absolventů Vzdělávání učitelů v oblasti waldorfské pedagogiky SOŠ waldorfská Ostrava společné aktivity a akce pro žáky, rodiče i veřejnost, společná práce na didaktice a metodice výuky, vzdělávání v oblasti waldorfské pedagogiky Dům kultury města Ostravy výstava prací žáků Asociace waldorfských škol ČR podpora waldorfských škol v oblasti právní, metodické, vzdělávací SVČ Korunka a SVČ Ostrčilova pronájem prostor pro veřejné akce školy, představení pro žáky, soutěže Divadlo loutek Ostrava, DKMO, ND Moravskoslezské kulturní programy pro žáky KVIC Ostrava oblast DVPP Knihovna města Ostravy tematické programy pro žáky 21

22 Seznam příloh Příloha č. 1 Finanční plán a jeho skutečnost dle syntetických účtů Příloha č. 2 Zápis o projednávání výsledků hospodaření za rok 2013 Příloha č. 3 Příloha č. 4 a č.5 Ocenění žáků Akce školy a fotodokumentace 22