Vzdlávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdlávací obor: Další cizí jazyk Vyuovací pedmt: Nmecký jazyk

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Vzdlávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdlávací obor: Další cizí jazyk Vyuovací pedmt: Nmecký jazyk"

Transkript

1 Nmecký jazyk 130

2 Vzdlávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdlávací obor: Další cizí jazyk Vyuovací pedmt: Nmecký jazyk 1. Charakteristika vyuovacího pedmtu a) Obsahové, asové a organizaní vymezení pedmtu Vzdlávací obsah vyuovacího pedmtu Nmecký jazyk vychází ze vzdlávacího oboru Další cizí jazyk vzdlávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Tento pedmt se vyuuje v roníku VG bez návaznosti na pedchozí jazykové znalosti ze ZŠ. Hodinová dotace je v 1.roníku navýšena o 1hodinu z disponibilní asové dotace vázané - viz tabulka níže. Tento pedmt se vyuuje také v Q O VG a navazuje na úrove jazykových znalostí A1 Spoleného evropského referenního rámce pro jazyky, kterých dosáhli žáci bhem výuky v tercii kvart nižšího gymnázia. Cílem výuky nmeckého jazyka je vytvoit u student pedpoklady pro mezikulturní komunikaci v rámci Evropy i svta a nauit je užívat jazyk k chápání a objevování skuteností, které pesahují oblast zkušeností zprostedkovaných mateským jazykem. Je kladen draz na komunikativní funkci jazyka, na bohatou slovní zásobu a na schopnost dorozumívat se nmeckým jazykem v bžných denních situacích. Do výuky jsou zaazeny i reálie nmecky mluvících zemí, jejich historie i souasnost, jako spojnice k pochopení jiných kultur a k toleranci k jiným národm. Výuka probíhá ve skupinách vytvoených ze student více tíd jednoho roníku, v max. potu 15, v klasických tídách, jazykových posluchárnách nebo poítaových uebnách, dle rozvrhových možností školy. Využívají se osvdené klasické vyuovací metody, ale také metody nové, nap. kooperativní, interaktivní nebo projektové. Podle možností a zájmu student je možné realizovat výuku i mimo školu v rámci poznávacích a jazykových pobyt v nmecky mluvících zemích. Ty jsou organizovány s jazykovými institucemi a kanceláemi, které se na tuto vzdlávací innost specializují. Velkým pínosem pro studium nmeckého jazyka jsou výmnné pobyty se studenty z družebního Gymnázia Berthy von Suttner v Berlín. Jazykov nadaní jedinci se zapojují každoron do soutží v nmecké konverzaci, které v rámci republiky organizuje MMT. Po absolvování VG dosáhne student v Základním kurzu vyuovacího pedmtu Nmecký jazyk úrovn B1 Spoleného evropského referenního rámce pro jazyky. 131

3 Základní kurz Roník Hodinová dotace 1. roník 4 2. roník 3 3. roník 3 4.roník 3 b) Zalenní tematických okruh prezových témat PREZOVÁ TÉMATA TEMATICKÝ CELEK RONÍK Osobnostní a sociální výchova Poznávání a rozvoj vlastní osobnosti 1., 2.,3., 4 Q, X, Y, O Seberegulace, 1., 2.,3., 4 organizaní dovednosti a Q, X, Y, O efektivní ešení problém Sociální komunikace 1., 2.,3., 4 Q, X, Y, O Spolupráce a soutž 1., 2.,3., 4 Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Multikulturní výchova Q, X, Y, O Globalizaní a rozvojové 2. procesy Y, O Globální problémy, jejich 4. problémy a dsledky X Žijeme v Evrop 1., 2., 3., 4. Q, X, Y, O Základní problémy 3. sociokulturních rozdíl X, Y Vztah k multilingvní situaci a ke spolupráci mezi lidmi 4. z rzného kulturního prostedí Environmentální výchova lovk a životní prostedí 4. X, O Kompetence k uení c) Výchovné a vzdlávací strategie uitel nabízí žákovi rzné metody pro efektivní uení nap. slovní zásoby uitel vytváí pro žáka motivaní prostedí uitel zaleuje dílí uivo do širších souvislostí uitel zdrazuje podstatné uivo uitel vybízí žáka k samohodnocení své práce 132

4 uitel nechává žáky pracovat s internetovými stránkami v nmeckém jazyce Kompetence k ešení problém uitel pedkládá žákm vhodné problémy a nechá je ešit samostatn nebo ve skupin uitel pedkládá vhodné materiály a zdroje, ze kterých žáci mohou erpat pi práci uitel zapojuje žáky do jednoduchých projekt v nmeckém jazyce uitel vede k týmové spolupráci, nechává žáky zpracovávat problémy ve dvojici i menších skupinkách Kompetence komunikativní uitel zpoátku používá krátké a jednoduché pokyny uitel pracuje s poslechovými a audiovizuálními materiály a obrázky uitel vytváí modelové situace, ve kterých žáci musí spolu komunikovat v nmeckém jazyce (vzájemné otázky a odpovdi, jednoduché rozhovory) uitel poskytuje žákm texty s pevahou známých slov uitel zadává žákovi napsat krátký text i sdlení i vyplnit dotazník uitel vede žáka k vystupování ped kolektivem a prezentaci svého názoru v cizím jazyce Kompetence sociální a personální uitel vytváí metodami a formami práce prostor pro týmovou práci v rámci projekt v daném jazyce (každý se podílí svou mrou na spoleném výsledku) uitel vybízí žáka k samohodnocení své práce uitel seznamuje žáky s bžným životem v nmecky mluvících zemích uitel nutí žáky diskutovat o aktuálních spoleenských tématech Kompetence obanské uitel vede žáka k ešení jednoduchých problém uitel pibližuje mentalitu a zvyky nmecky mluvících lidí uitel rozšiuje kulturní pehled žáka uitel vytváí prostor pro diskusi, ve které každý svobodn vyjádí svj názor Kompetence k podnikavosti uitel vybízí žáka k samohodnocení své práce uitel zapojuje žáky do jednoduchých projekt v nmeckém jazyce uitel vede k týmové spolupráci, nechává žáky zpracovávat problémy ve dvojici i menších skupinkách 133

5 2. Vzdlávací obsah vyuovacího pedmtu Roník: 1. roník Oekávané výstupy Žák rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova komunikuje foneticky správn s použitím osvojené slovní zásob a gramatických prostedk vysvtlí gramaticky správn své názory a stanoviska písemnou i ústní formou na téma osobních zájm nebo každodenního života reaguje adekvátn a gramaticky správn v bžných, každodenních situacích užitím jednoduchých vhodných výraz a frazeologických obrat te nahlas plynule a foneticky vyhledá v jednoduchém textu správnou informaci rozumí hlavním bodm i myšlenkám autentického ústního projevu na bžné a známé téma sestaví jednoduché písemné sdlení napíše jednoduchý text vyplní údaje do formulá reprodukuje tený a slyšený text klade otázky druhé osob a odpovídá na otázky Obsah uiva JAZYKOVÉ PROSTEDKY A FUNKCE fonetika výslovnost nmeckých hlásek, slovní pízvuk, intonace pravopis pravidla u bžných slov, gramatika podstatná jména - len uritý, neuritý a nulový - skloování podstatných jmen se lenem - vynechání lenu - množné íslo podstatných jmen - míry, hmotnosti, množství pídavná jména, zájmena - pídavné jméno v písudku - osobní zájmena v 1. pád - pivlastovací zájmena v 1. pád - zájmeno man slovesa - asování sloves v pítomném ase - slovesa se zmnou kmene - sloveso ich möchte, mögen, wissen, können - vazba es gibt - infinitiv s zu další slovní druhy - základní pedložky v zempisných a asových údajích) - pedložky se 3. a 4. pádem - základní íslovky - urování asu (dny v týdnu) typy vt - oznamovací vta a otázka - nepímý poádek ve vt - tázací zájmena v 1. pád - zápor lexikologie ustálená slovní spojení PT a TO OSV: Poznávání a rozvoj vlastní osobnosti; Seberegulace, organizaní dovednosti a efektivní ešení problém; Sociální komunikace; Spolupráce a soutž VMEGS: Žijeme v Evrop 134

6 KOMUNIKATIVNÍ FUNKCE JAZYKA A TYPY TEXT samostatný ústní projev interakce (rozhovor, interview vyjádení zájmu, nelibosti, souhlasu, nesouhlasu, zájmu, nezájmu, nabídky, odmítnutí nabídky písemný projev (krátký lánek, inzerát, , pání, odpov, osobní dopis, vzkaz, pozvánka) tený i slyšený text (informaní text) TEMATICKÉ OKRUHY A KOMUNIKANÍ SITUACE rodina, pátelé škola bydlení jídlo orientace ve mst obchody, nakupování REÁLIE STUDOVANÉHO JAZYKA životní styl v Nmecku seznámení s nkterými msty 135

7 Roník: 2. roník Oekávané výstupy Obsah uiva PT a TO Žák rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova komunikuje foneticky správn s použitím osvojené slovní zásob a gramatických prostedk vysvtlí gramaticky správn své názory a stanoviska písemnou i ústní formou na téma osobních zájm nebo každodenního života reaguje adekvátn a gramaticky správn v bžných, každodenních situacích užitím jednoduchých vhodných výraz a frazeologických obrat te nahlas plynule a foneticky správn jednoduché texty, které obsahují známou slovní zásob vyhledá v jednoduchém textu správnou informaci rozumí hlavním bodm i myšlenkám autentického ústního projevu na bžné a známé téma sestaví jednoduché písemné JAZYKOVÉ PROSTEDKY A FUNKCE gramatika podstatná jména - 3. pád pídavná jména, zájmena - pivlastovací zájmena - 3. pád pivlastovacích a osobních zájmen - zájmeno wer - zvratná zájmena pedložky, urení asu - asové spojky - píslovená urení asu - datum - pedložky se 3. a 4. pádem slovesa - nepravidelná slovesa - slovesa können, wollen, müssen, dürfen, sollen - slovesa s pedponami - minulý as (perfektum) - rozkaz typy vt - souvtí podadné lexikologie ustálená slovní spojení OSV: Poznávání a rozvoj vlastní osobnosti; Seberegulace, organizaní dovednosti a efektivní ešení problém; Sociální komunikace; Spolupráce a soutž VMEGS: Globalizaní a rozvojové procesy; Žijeme v Evrop 136

8 sdlení napíše jednoduchý text) vyplní údaje do formulá reprodukuje tený a slyšený text klade otázky druhé osob a odpovídá na otázky KOMUNIKATIVNÍ FUNKCE JAZYKA A TYPY TEXT samostatný ústní projev (popis a charakteristika) interakce (rozhovor, argumentace, diskuse, anketa) písemný projev (vzkaz, soukromý dopis, oznámení, životopis, poznámka) tený i slyšený text (informaní text) vyjadování vztah, mínní, prosby, lítosti, odmítnutí TEMATICKÉ OKRUHY A KOMUNIKANÍ SITUACE denní režim pátelé, charakteristika zdraví sport cestování kultura stát a spolenost (svt kolem nás) nehoda REÁLIE STUDOVANÉHO JAZYKA životní styl v Nmecku známé osobnosti a jejich úspchy 137

9 Roník: 3. roník Oekávané výstupy Obsah uiva PT a TO Žák rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova komunikuje foneticky správn s použitím osvojené slovní zásob a gramatických prostedk vysvtlí gramaticky správn své názory a stanoviska písemnou i ústní formou na téma osobních zájm nebo každodenního života reaguje adekvátn a gramaticky správn v bžných, každodenních situacích užitím jednoduchých vhodných výraz a frazeologických obrat te nahlas plynule a foneticky správn jednoduché texty, které obsahují známou slovní zásobu vyhledá v jednoduchém textu správnou informaci rozumí hlavním bodm i myšlenkám autentického ústního projevu na bžné a známé téma sestaví jednoduché písemné sdlení napíše jednoduchý text vyplní údaje do formulá reprodukuje tený a slyšený text klade otázky druhé osob a odpovídá na otázky JAZYKOVÉ PROSTEDKY A FUNKCE gramatika podstatná jména - 2. pád pídavná jména, zájmena - stupování píslovcí a pídavných jmen - skloování pídavných jmen - zájmena welcher a was für ein pedložky - zempisné údaje sloveso - sloveso werden - minulý as préteritum - budoucí as typy vt - souvtí podadné - konstrukce um... zu, statt... zu, ohne... zu - asové spojky lexikologie ustálená slovní spojení KOMUNIKATIVNÍ FUNKCE JAZYKA A TYPY TEXT samostatný ústní projev interakce (anketa, diskuse, vysvtlení, vyjádení návrhu, rady, obav, nadjí písemný projev (pohlednice, jednoduchý formální dopis, oznámení, inzerát, životopis tený i slyšený text (informaní text, statistika) OSV: Poznávání a rozvoj vlastní osobnosti; Seberegulace, organizaní dovednosti a efektivní ešení problém; Sociální komunikace; Spolupráce a soutž VMEGS: Žijeme v Evrop MKV: Základní problémy sociokulturních rozdíl 138

10 TEMATICKÉ OKRUHY A KOMUNIKANÍ SITUACE prázdniny, dovolená móda a obleení zamstnání vnitrostátní události, konflikty plány do budoucna partnerský život REÁLIE STUDOVANÉHO JAZYKA životní styl v Nmecku známé osobnosti a jejich úspchy významné události z historie 139

11 Roník: 4. roník Oekávané výstupy Obsah uiva PT a TO Žák rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova komunikuje foneticky správn s použitím osvojené slovní zásoby a gramatických prostedk vysvtlí gramaticky správn své názory a stanoviska písemnou i ústní formou na téma osobních zájm nebo každodenního života reaguje adekvátn a gramaticky správn v bžných, každodenních situacích užitím jednoduchých vhodných výraz a frazeologických obrat te nahlas plynule a foneticky správn vyhledá v jednoduchém textu správnou informaci rozumí hlavním bodm i myšlenkám autentického ústního projevu na bžné a známé téma sestaví jednoduché písemné sdlení napíše jednoduchý text vyplní údaje do formulá reprodukuje tený a slyšený text klade otázky druhé osob a odpovídá na otázky JAZYKOVÉ PROSTEDKY A FUNKCE gramatika pídavná jména, zájmena - záporná zájmena - neuritá zájmena - vztažná zájmena pedložky - vazby podstatných a pídavných jmen sloveso - slovesné vazby - podmiovací zpsob - píestí pítomné a minulé - trpný rod typy vt - pímá a nepímá e lexikologie ustálená slovní spojení anglicismy složeniny KOMUNIKATIVNÍ FUNKCE JAZYKA A TYPY TEXT samostatný ústní projev (vyprávní) interakce (diskuse, rozhovor) vyjádení rady, pedpokladu, pání, mínní, argument pro a proti písemný projev (poznámka, dopis, formální dopis, pohlednice) tený i slyšený text (informaní text, píse, novinový lánek, statistika) OSV: Poznávání a rozvoj vlastní osobnosti; Seberegulace, organizaní dovednosti a efektivní ešení problém; Sociální komunikace; Spolupráce a soutž VMEGS: Globální problémy, jejich píiny a dsledky; Žijeme v Evrop MKV: Vztah k multilingvní situaci a ke spolupráci mezi lidmi z rzného kulturního prostedí EV: lovk a životní prostedí 140

12 TEMATICKÉ OKRUHY A KOMUNIKANÍ SITUACE mezilidské vztahy pání a sny životní prostedí REÁLIE STUDOVANÉHO JAZYKA životní styl v Nmecku významné události z historie geografické zaazení a struný popis 141

13 Roník: kvinta Oekávané výstupy Obsah uiva PT a TO Žák rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova komunikuje foneticky správn s použitím osvojené slovní zásob a gramatických prostedk vysvtlí gramaticky správn své názory a stanoviska písemnou i ústní formou na téma osobních zájm nebo každodenního života reaguje adekvátn a gramaticky správn v bžných, každodenních situacích užitím jednoduchých vhodných výraz a frazeologických obrat te nahlas plynule a foneticky vyhledá v jednoduchém textu správnou informaci rozumí hlavním bodm i myšlenkám autentického ústního projevu na bžné a známé téma sestaví jednoduché písemné sdlení napíše jednoduchý text vyplní údaje do formulá reprodukuje tený a slyšený text klade otázky druhé osob a odpovídá na otázky JAZYKOVÉ PROSTEDKY A FUNKCE fonetika výslovnost nmeckých hlásek, slovní pízvuk, intonace pravopis pravidla u bžných slov, gramatika podstatná jména - 2. pád pídavná jména, zájmena - zvratná zájmena - stupování pídavných jmen a píslovcí skloování pídavných jmen slovesa - slovesa sollen, werden - rozkazovací zpsob - minulý as (perfektum, ptréteritum) - budoucí as další slovní druhy - pedložky se 3. a 4. pádem - pedložky se 2. pádem - zempisné údaje - asové spojky typy vt - vedlejší vty - konstrukce um... zu, statt... zu, ohne... zu lexikologie ustálená slovní spojení OSV: Poznávání a rozvoj vlastní osobnosti; Seberegulace, organizaní dovednosti a efektivní ešení problém; Sociální komunikace; Spolupráce a soutž VMEGS: Žijeme v Evrop MKV: Základní problémy sociokulturních rozdíl 142

14 KOMUNIKATIVNÍ FUNKCE JAZYKA A TYPY TEXT samostatný ústní projev interakce (rozhovor, diskuse vyjádení pocit, pedpoklad, návrhu, srovnání, klad a zápor, plán písemný projev (anketa, poznámka, pohlednice, jednoduchý formální dopis, inzerát, dopis, anketa) tený i slyšený text (informaní text) TEMATICKÉ OKRUHY A KOMUNIKANÍ SITUACE zdraví nehoda prázdniny, dovolená móda, obleení, popis osob povolání vnitrostátní události, konflikty plány do budoucna REÁLIE STUDOVANÉHO JAZYKA životní styl v Nmecku významné osobnosti historické události 143

15 Roník: sexta Oekávané výstupy Obsah uiva PT a TO Žák rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova komunikuje foneticky správn s použitím osvojené slovní zásob a gramatických prostedk vysvtlí gramaticky správn své názory a stanoviska písemnou i ústní formou na téma osobních zájm nebo každodenního života reaguje adekvátn a gramaticky správn v bžných, každodenních situacích užitím jednoduchých vhodných výraz a frazeologických obrat te nahlas plynule a foneticky správn jednoduché texty, které obsahují známou slovní zásob vyhledá v jednoduchém textu správnou informaci rozumí hlavním bodm i myšlenkám autentického ústního projevu na bžné a známé téma sestaví jednoduché písemné sdlení napíše jednoduchý text) vyplní údaje do formulá reprodukuje tený a slyšený text klade otázky druhé osob a odpovídá na otázky JAZYKOVÉ PROSTEDKY A FUNKCE gramatika pídavná jména, zájmena - vztažná zájmena - skloování pídavných jmen - zájmena welcher, was für ein - záporná zájmena - neuritá zájmena slovesa - podmiovací zpsob - slovesné vazby - trpný rod - píestí pítomné a minulé další slovní druhy - zájmenná píslovce - vazby podstatných a pídavných jmen typy vt - vztažné vty - nepímá e lexikologie ustálená slovní spojení anglicismy složeniny OSV: Poznávání a rozvoj vlastní osobnosti; Seberegulace, organizaní dovednosti a efektivní ešení problém; Sociální komunikace; Spolupráce a soutž VMEGS: Globální problémy, jejich píiny a dsledky; Žijeme v Evrop MKV: Vztah k multilingvní situaci a ke spolupráci mezi lidmi z rzného kulturního prostedí EV: lovk a životní prostedí 144

16 KOMUNIKATIVNÍ FUNKCE JAZYKA A TYPY TEXT samostatný ústní projev (vyprávní) interakce (rozhovor, diskuse, argumentace) písemný projev (anketa, poznámka, dopis, pohlednice, zpráva) tený i slyšený text (informaní text, inzerát, píse, novinový lánek, statistika) vyjadování rady, pání, mínní, argument pro a proti TEMATICKÉ OKRUHY A KOMUNIKANÍ SITUACE mezilidské vztahy sny, pání cestování životní prostedí REÁLIE STUDOVANÉHO JAZYKA životní styl v Nmecku známé osobnosti a jejich úspchy historické události 145

17 Roník: septima Oekávané výstupy Obsah uiva PT a TO Žák rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova komunikuje foneticky správn s použitím osvojené slovní zásob a gramatických prostedk vysvtlí gramaticky správn své názory a stanoviska písemnou i ústní formou na téma osobních zájm nebo každodenního života reaguje adekvátn a gramaticky správn v bžných, každodenních situacích užitím jednoduchých vhodných výraz a frazeologických obrat te nahlas plynule a foneticky správn jednoduché texty, které obsahují známou slovní zásobu vyhledá v jednoduchém textu správnou informaci rozumí hlavním bodm i myšlenkám autentického ústního projevu na bžné a známé téma sestaví jednoduché písemné sdlení napíše jednoduchý text vyplní údaje do formulá reprodukuje tený a slyšený text klade otázky druhé osob a odpovídá na otázky JAZYKOVÉ PROSTEDKY A FUNKCE gramatika - jeden z... - postavení píslovených urení lexikologie ustálená slovní spojení KOMUNIKATIVNÍ FUNKCE JAZYKA A TYPY TEXT samostatný ústní projev (vyprávní, popis obrázku) interakce (diskuse, argumentace) vyjádení názoru písemný projev (zpráva, dopis, referát, anketa, inzerát, pozvání, pohlednice) tený i slyšený text TEMATICKÉ OKRUHY A KOMUNIKANÍ SITUACE spoleenské problémy eská republika lovk móda, charakteristika bydlení škola povolání, práce OSV: Poznávání a rozvoj vlastní osobnosti; Seberegulace, organizaní dovednosti a efektivní ešení problém; Sociální komunikace; Spolupráce a soutž VMEGS: Globalizaní a rozvojové procesy; Žijeme v Evrop MKV: Základní problémy sociokulturních rozdíl; Psychosociální aspekty interkulturality 146

18 REÁLIE STUDOVANÉHO JAZYKA životní styl v Nmecku známé osobnosti a jejich úspchy významné události z historie geografické zaazení a struný popis Roník: oktáva Oekávané výstupy Obsah uiva PT a TO Žák rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova komunikuje foneticky správn s použitím osvojené slovní zásoby a gramatických prostedk vysvtlí gramaticky správn své názory a stanoviska písemnou i ústní formou na téma osobních zájm nebo každodenního života reaguje adekvátn a gramaticky správn v bžných, každodenních situacích užitím jednoduchých vhodných výraz a frazeologických obrat te nahlas plynule a foneticky správn JAZYKOVÉ PROSTEDKY A FUNKCE slovní zásoba k jednotlivým tématickým okruhm KOMUNIKATIVNÍ FUNKCE JAZYKA A TYPY TEXT samostatný ústní projev (vyprávní, popis obrázku) interakce (diskuse, argumentace) písemný projev (dopis, anketa, inzerát, pozvání, pohlednice, vzkaz, zpráva) tený i slyšený text (rozhovor, hlášení, informaní texty, inzerát, popis, reklamní nabídka OSV: Poznávání a rozvoj vlastní osobnosti; Seberegulace, organizaní dovednosti a efektivní ešení problém; Sociální komunikace; Spolupráce a soutž VMEGS: Globalizaní a rozvojové procesy 147

19 vyhledá v jednoduchém textu správnou informaci rozumí hlavním bodm i myšlenkám autentického ústního projevu na bžné a známé téma sestaví jednoduché písemné sdlení napíše jednoduchý text vyplní údaje do formulá reprodukuje tený a slyšený text klade otázky druhé osob a odpovídá na otázky TEMATICKÉ OKRUHY A KOMUNIKANÍ SITUACE rodina a pátelé jídlo a stravování nakupování cestování kultura sport REÁLIE STUDOVANÉHO JAZYKA životní styl v Nmecku 148

Oekávané výstupy RVP Školní výstupy Uivo Poznámky (prezová témata, mezipedmtové vztahy apod.)

Oekávané výstupy RVP Školní výstupy Uivo Poznámky (prezová témata, mezipedmtové vztahy apod.) Vzdlávací obsah vyuovacího pedmtu anglický jazyk pro 1. stupe: 3. roník Oekávané výstupy RVP Školní výstupy Uivo Poznámky (prezová témata, rozumí jednoduchým pokynm a vtám, adekvátn na n reaguje pochopí

Více

Vzdlávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdlávací obor: Další cizí jazyk Vyuovací pedmt: Ruský jazyk

Vzdlávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdlávací obor: Další cizí jazyk Vyuovací pedmt: Ruský jazyk Ruský jazyk 223 Vzdlávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdlávací obor: Další cizí jazyk Vyuovací pedmt: Ruský jazyk 1. Charakteristika vyuovacího pedmtu a) Obsahové asové a organizaní vymezení pedmtu

Více

ESKÝ JAZYK A LITERATURA

ESKÝ JAZYK A LITERATURA ESKÝ JAZYK A LITERATURA CHARAKTERISTIKA PEDMTU 1. Obsahové vymezení Realizuje obsah vzdlávacího oboru eský jazyk a literatura RVP GV. Zaujímá dležité postavení ve výchovn vzdlávacím procesu. Je to povinný

Více

Tematický plán uiva z eského jazyka pro 6. roník na školní rok 2011 2012. Mluvnice

Tematický plán uiva z eského jazyka pro 6. roník na školní rok 2011 2012. Mluvnice Tematický plán uiva z eského jazyka pro 6. roník na školní rok 2011 2012 Mluvnice Msíc: Záí Uivo: Jazyk a jeho útvary Náeí a nadnáení útvary Spisovný jazyk Jazykové píruky Zvuková stránka jazyka Hláskosloví

Více

Gymnázium Globe, s.r.o., Bzenecká 23, 628 00 Brno

Gymnázium Globe, s.r.o., Bzenecká 23, 628 00 Brno 1 VZDĚLÁVACÍ OBLAST JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE 1.1 Další (druhý) cizí jazyk - Německý jazyk 1.2 Další (druhý) cizí jazyk - Ruský jazyk 1. 2. Hodinová dotace Další cizí jazyk - - 3 3 Předmět realizuje

Více

5.1.5 Německý jazyk - 2. stupeň

5.1.5 Německý jazyk - 2. stupeň 5.1.5 Německý jazyk - 2. stupeň Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu: Vzdělávání v předmětu Německý jazyk směřuje k: rozvíjení písemného i ústního projevu, vyjádření

Více

4. Francouzský jazyk

4. Francouzský jazyk 4. Francouzský jazyk 62 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk Vyučovací předmět: Francouzský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího

Více

Německý jazyk - SextaB a 2A - úroveň A2 - Učebnice Direkt 1 (6. - 10. lekce) Učivo RVP Učivo ŠVP Zařazení PT Integrace

Německý jazyk - SextaB a 2A - úroveň A2 - Učebnice Direkt 1 (6. - 10. lekce) Učivo RVP Učivo ŠVP Zařazení PT Integrace Předmět Německý jazyk - SextaB a 2A - úroveň A2 - Učebnice Direkt 1 (6. - 10. lekce) OVO RVP OVO ŠVP Jazyková úroveň podle SERR (A2) Učivo RVP Učivo ŠVP Zařazení PT Integrace Mezipředmětové vztahy Zařazení

Více

Mezipředmětové vztahy Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk Anglický jazyk

Mezipředmětové vztahy Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk Anglický jazyk 4 UČEBNÍ OSNOVY NIŽŠÍHO STUPNĚ GYMNÁZIA 4.1 VZDĚLÁVACÍ OBLAST JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACI 4.1.2 Cizí jazyk - Anglický jazyk 1. 2. 3. 4. Hodinová dotace Anglický jazyk 3 3 3 3 Realizuje obsah vzdělávacího

Více

Vyučovací předmět ruský jazyk vychází ze vzdělávacího oboru Další cizí jazyk, který je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace.

Vyučovací předmět ruský jazyk vychází ze vzdělávacího oboru Další cizí jazyk, který je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk ruský jazyk Vyučovací předmět ruský jazyk vychází ze vzdělávacího oboru Další cizí jazyk, který je součástí vzdělávací oblasti

Více

Gymnázium Rumburk, vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium, kvinta a 1. ročník, oktáva a 4. ročník, Další cizí jazyk/němčina

Gymnázium Rumburk, vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium, kvinta a 1. ročník, oktáva a 4. ročník, Další cizí jazyk/němčina Gymnázium Rumburk, vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium, kvinta a 1. ročník, oktáva a 4. ročník, Další cizí jazyk/němčina Předmět: Německý jazyk Stupeň gymnázia: vyšší stupeň osmiletého

Více

Multimediální seminá tvorba asopisu a rozhlasové relace

Multimediální seminá tvorba asopisu a rozhlasové relace CHARAKTERISTIKA VYUOVACÍHO PEDMTU Multimediální seminá tvorba asopisu a rozhlasové relace 1. Obsahové, asové a organizaní vymezení Obsahové vymezení rozvíjení kultivovaného písemného a ústního projevu

Více

Školní vzdělávací program

Školní vzdělávací program Školní vzdělávací program Obor: 7941K/81, Gymnázium všeobecné ( osmileté ) Obor: 7941/41, Gymnázium všeobecné ( čtyřleté ) Učební osnovy pro vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium Vzdělávací

Více

Německý jazyk (rozšířená výuka cizích jazyků)

Německý jazyk (rozšířená výuka cizích jazyků) Oblast Předmět Období Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata Další cizí jazyk Německý jazyk (rozšířená výuka cizích jazyků) 6. 9. ročník 3 hodiny týdně třídy, jazykové

Více

16. Výtvarná výchova

16. Výtvarná výchova 16. Výtvarná výchova 505 Vzdlávací oblast: Umní a kultura Vzdlávací obor: Výtvarná výchova Vyuovací pedmt: Výtvarná výchova 1. Charakteristika vyuovacího pedmtu a) Obsahové, asové a organizaní vymezení

Více

2. Cizí jazyk. Anglický jazyk

2. Cizí jazyk. Anglický jazyk 2. Cizí jazyk Anglický jazyk 47 Vzdlávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdlávací obor: Cizí jazyk Vyuovací pedmt: Anglický jazyk 1. Charakteristika vyuovacího pedmtu a) Obsahové, asové a organizaní

Více

II. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů

II. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů NĚMČINA Gymnázium PORG Libeň Němčinu vyučujeme na PORGu Libeň od primy 1 do oktávy jako druhý cizí jazyk. Kromě němčiny vyučujeme jako druhý cizí jazyk také francouzštinu. V průběhu studia jsou studenti

Více

ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh. 4.3.5. Ruský jazyk

ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh. 4.3.5. Ruský jazyk 4.3.5. Ruský jazyk Vyučovací předmět Ruský jazyk vychází z obsahu vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Cílem předmětu je získat zájem studentů o studium tohoto jazyka, rozšířit a prohloubit

Více

Základní škola pro sluchově postižené v Liberci má zpracované dvojí osnovy - pro žáky nedoslýchavé a pro žáky neslyšící.

Základní škola pro sluchově postižené v Liberci má zpracované dvojí osnovy - pro žáky nedoslýchavé a pro žáky neslyšící. Základní škola pro sluchově postižené v Liberci má zpracované dvojí osnovy - pro žáky nedoslýchavé a pro žáky neslyšící. V charakteristice předmětů je uvedena informace o očekávaných výstupech, barevné

Více

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk, II. stupeň

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk, II. stupeň Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk, II. stupeň 1/ Charakteristika vyučovacího předmětu a) obsahové vymezení Vyučovací předmět Anglický jazyk je koncipován

Více

5.1.4 Německý jazyk další cizí jazyk. Charakteristika předmětu

5.1.4 Německý jazyk další cizí jazyk. Charakteristika předmětu 5.1.4 Německý jazyk další cizí jazyk Charakteristika předmětu Předmět Německý jazyk naplňuje očekávané výstupy vzdělávacího oboru Další cizí jazyk Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání.

Více

Doplnění charakteristiky a osnov předmětu Ruský jazyk Úprava učebního plánu

Doplnění charakteristiky a osnov předmětu Ruský jazyk Úprava učebního plánu Dodatek č.2 k IV.dílu ŠVP Doplnění charakteristiky a osnov předmětu Ruský jazyk Úprava učebního plánu 1 Platnost dokumentu : Dodatek Školního vzdělávacího programu Gymnázia a SOŠ ekonomické Sedlčany byl

Více

Jazyk a jazyková komunikace

Jazyk a jazyková komunikace Oblast Předmět Období Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk 3. 9. ročník 3 hodiny týdně třídy, jazykové učebny, počítačová učebna

Více

5.23 Učební osnovy: Seminář z německého jazyka

5.23 Učební osnovy: Seminář z německého jazyka Zpracování osnov předmětu Seminář z německého jazyka koordinovala Mgr. Zuzana Böhmová. Časová dotace: Vyšší gymnázium: 5.N 2 hodiny 3.V 2 hodiny 6.N 2 hodiny 4.V 2 hodiny Celková dotace: vyššího gymnázia

Více

maturitní témata pro školní rok 2011/2012

maturitní témata pro školní rok 2011/2012 Obchodní akademie, vyšší odborná škola cestovního ruchu a jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Karlovy Vary maturitní témata pro školní rok 2011/2012 Bydlení eská republika Cestování Další anglicky

Více

Příloha č. 8. 5.2.1.2. Anglický jazyk (AJ)

Příloha č. 8. 5.2.1.2. Anglický jazyk (AJ) Příloha č. 8 5.2.1.2. Anglický jazyk (AJ) a) Obsahové vymezení Předmět Anglický jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace a je vyučován v 6. 9. ročníku. Výuka plynule navazuje na

Více

5.1.3. Další cizí jazyk: Německý jazyk pro 2. stupeň

5.1.3. Další cizí jazyk: Německý jazyk pro 2. stupeň 5.1.3. Další cizí jazyk: Německý jazyk pro 2. stupeň Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah předmětu - přispívá k chápání a objevování skutečností, které přesahují oblast zkušeností zprostředkovaných

Více

6.6 Pojetí vyučovacího předmětu Ruský jazyk

6.6 Pojetí vyučovacího předmětu Ruský jazyk 6.6 Pojetí vyučovacího předmětu Ruský jazyk Obecné cíle výuky ruského jazyka Předmět ruský jazyk a jeho výuka je koncipována tak, aby žáky vedla k osvojení cizího jazyka. Jeho hlavním cílem je postupné

Více

Vzdlávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdlávací obor: Další cizí jazyk Vyuovací pedmt: Španlský jazyk

Vzdlávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdlávací obor: Další cizí jazyk Vyuovací pedmt: Španlský jazyk Španlský jazyk 177 Vzdlávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdlávací obor: Další cizí jazyk Vyuovací pedmt: Španlský jazyk 1. Charakteristika vyuovacího pedmtu a) Obsahové, asové a organizaní vymezení

Více

GB, USA, AUSTRALIE. - důležité zeměpisné údaje

GB, USA, AUSTRALIE. - důležité zeměpisné údaje Anglický jazyk 6. ročník Čte nahlas plynule a foneticky GB, USA, AUSTRALIE OSV správně texty přiměřeného rozsahu důležité zeměpisné údaje EGS MDV MKV Rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích, v textech

Více

Ruský jazyk nižší gymnázium

Ruský jazyk nižší gymnázium Ruský jazyk nižší gymnázium Obsahové vymezení Vyučovací předmět Ruský jazyk vychází ze vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, ze vzdělávacího oboru Další cizí jazyk. Vede žáka k chápání jazyka

Více

ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh. 4.3.2. Anglický jazyk

ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh. 4.3.2. Anglický jazyk 4.3.2. Anglický jazyk Obsahové, časové a organizační vymezení: Cílem vyučování je získat zájem o studium cizího jazyka a vytváření pozitivního vztahu k tomuto předmětu, osvojení potřebných jazykových znalostí

Více

Tematický plán uiva z eského jazyka a literatury pro 7. roník na školní rok 2011 2012. Mluvnice

Tematický plán uiva z eského jazyka a literatury pro 7. roník na školní rok 2011 2012. Mluvnice Tematický plán uiva z eského jazyka a literatury pro 7. roník na školní rok 2011 2012 Mluvnice Msíc: Záí Opakování 6. roníku Tvarosloví Co už umíme z tvarosloví Zájmeno jenž Zptná vazba: písemná práce:

Více

Anglický jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu

Anglický jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací obor: Cizí jazyk Anglický jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Předmět anglický jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace.

Více

Vyučovací předmět: Francouzský jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Vyučovací předmět: Francouzský jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu 5.6. Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Jazyk a jazyková komunikace Další cizí jazyk Vyučovací předmět: Francouzský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Francouzský jazyk je součástí

Více

Tematický plán uiva z eského jazyka a literatury pro 8. roník na školní rok 2011 2012. Mluvnice

Tematický plán uiva z eského jazyka a literatury pro 8. roník na školní rok 2011 2012. Mluvnice Tematický plán uiva z eského jazyka a literatury pro 8. roník na školní rok 2011 2012 Msíc: Záí Mluvnice Úvod do uiva Opakování uiva 7. roníku Obohacování slovní zásoby Nauka o tvoení slov Zptná vazba:

Více

Jazykový kurz němčiny

Jazykový kurz němčiny Jazykový kurz němčiny Vstupní úroveň: Úplný začátečník Výstupní úroveň: A2 Celková časová dotace: 150 vyučovacích hodin (120 h přímého studia + 30 h domácí příprava) Kurz je koncipován na dva roky s tím,

Více

VZDĚLÁVACÍ OBLAST JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE. VZDĚLÁVACÍ OBOR Další cizí jazyk

VZDĚLÁVACÍ OBLAST JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE. VZDĚLÁVACÍ OBOR Další cizí jazyk 5.1. 5.1.3. VZDĚLÁVACÍ OBLAST JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE VZDĚLÁVACÍ OBOR Další cizí jazyk CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU ZÁKLADY NĚMECKÉHO JAZYKA: Vyučovací předmět Základy německého jazyka je začleněn

Více

Časová dotace předmětu Německý jazyk jako Další cizí jazyk jsou 2 hodiny týdně v šestém až devátém ročníku.

Časová dotace předmětu Německý jazyk jako Další cizí jazyk jsou 2 hodiny týdně v šestém až devátém ročníku. Příloha č.5 Německý jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu : Předmět Německý jazyk je vyučován v šestém až devátém ročníku druhého stupně jako volitelný

Více

ESKÝ JAZYK ESKÝ JAZYK

ESKÝ JAZYK ESKÝ JAZYK PRACOVNÍ MATERIÁLY PRACOVNÍ MATERIÁLY ESKÝ JAZYK ESKÝ JAZYK Struktura vyuovací hodiny Plán Struktura vyuovací vyuovací hodiny hodiny Plán Metodický vyuovací list aplikace hodiny Záznamový Metodický list

Více

Vzdělávací obor Německý jazyk

Vzdělávací obor Německý jazyk 7. ročník Hlavní okruhy Očekávané výstupy dle RVP ZV Metody práce (praktická cvičeni) obor navázání na již zvládnuté 1. POSLECH S Kompetence komunikativní Témata: POROZUMĚNÍM Žák rozumí jednoduchým otázkám

Více

PŘEDMĚT: NĚMECKÝ JAZYK (Další cizí jazyk)

PŘEDMĚT: NĚMECKÝ JAZYK (Další cizí jazyk) PŘEDMĚT: NĚMECKÝ JAZYK (Další cizí jazyk) ROČNÍK: TERCIE Školní výstupy Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy RECEPTIVNÍ, PRODUKTIVNÍ A INTERAKTIVNÍ ŘEČOVÉ DOVEDNOSTI Ţák nacvičí výslovnost německých

Více

ANGLICKÝ JAZYK - II. období (3. 5. ročník)

ANGLICKÝ JAZYK - II. období (3. 5. ročník) ANGLICKÝ JAZYK - II. období (3. 5. ročník) Charakteristika předmětu V návaznosti na obsah učiva 1. a 2. ročníku žáci začínají vytvářet jednoduché věty, kde se potřebné výrazy a spojení procvičují. Žáci

Více

Anglický jazyk vyšší úroveň. obsahem lekcí bude nácvik jednotlivých dovedností a typů úloh:

Anglický jazyk vyšší úroveň. obsahem lekcí bude nácvik jednotlivých dovedností a typů úloh: Anglický jazyk vyšší úroveň obsahem lekcí bude nácvik jednotlivých dovedností a typů úloh: poslech (s výběrem odpovědí, dichotomické pravda vs nepravda, se stručnou odpovědí, přiřazovací) čtení (s výběrem

Více

FRANCOUZSKÝ JAZYK - konverzace. Charakteristika vyuovacího pedmtu. 1. Vzdlávací oblast pedmtu. 2. asová dotace. 3. Místo realizace

FRANCOUZSKÝ JAZYK - konverzace. Charakteristika vyuovacího pedmtu. 1. Vzdlávací oblast pedmtu. 2. asová dotace. 3. Místo realizace FRANCOUZSKÝ JAZYK - konverzace Charakteristika vyuovacího pedmtu 1. Vzdlávací oblast pedmtu Rozvíjení receptivních, produktivních a interaktivních eových dovedností Hlasité, plynulé a foneticky správné

Více

Německý jazyk. Charakteristika předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí

Německý jazyk. Charakteristika předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí VZDĚLÁVACÍ OBOR: DALŠÍ CIZÍ JAZYK Německý jazyk Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Další cizí jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Žáci

Více

4.1.6. Španělský jazyk (vzdělávací obor Další cizí jazyk)

4.1.6. Španělský jazyk (vzdělávací obor Další cizí jazyk) 4.1.6. Španělský jazyk (vzdělávací obor Další cizí jazyk) Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Španělský jazyk vychází ze vzdělávacího oboru Další cizí jazyk. Je určen žákům prvního až

Více

Cizí jazyk. Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk)

Cizí jazyk. Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk) Cizí jazyk Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk) Charakteristika vyučovacího předmětu Další cizí jazyk je doplňující vzdělávací obor, jehož obsah je doplňující a rozšiřující. Konkrétním

Více

6.1 I.stupeň. Vzdělávací oblast: Cizí jazyk 6.1.2. Vyučovací předmět: ANGLICKÝ JAZYK. Charakteristika vyučovacího předmětu 1.

6.1 I.stupeň. Vzdělávací oblast: Cizí jazyk 6.1.2. Vyučovací předmět: ANGLICKÝ JAZYK. Charakteristika vyučovacího předmětu 1. 6.1 I.stupeň Vzdělávací oblast: Cizí jazyk 6.1.2. Vyučovací předmět: ANGLICKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň Anglický jazyk je důležitý cizí jazyk. Přispívá k chápání a objevování

Více

ANGLICKÝ JAZYK - III. období (6. 9. ročník)

ANGLICKÝ JAZYK - III. období (6. 9. ročník) ANGLICKÝ JAZYK - III. období (6. 9. ročník) Charakteristika předmětu V tomto období shrnujeme a prohlubujeme vědomosti žáků ve všech oblastech jazykového vzdělávání na základní škole. K tomu jsou využívány

Více

Hlavní metody vyučování slovní monologická metoda slovní dialogická metoda slovní metoda práce s učebnicí

Hlavní metody vyučování slovní monologická metoda slovní dialogická metoda slovní metoda práce s učebnicí 6.7 Pojetí vyučovacího předmětu Další cizí jazyk Španělský jazyk. Obecné cíle výuky španělského jazyka Předmět ŠJ a jeho výuka je koncipována tak, aby žáky vedla k osvojení cizího jazyka. Jeho hlavním

Více

Anglický jazyk - 1. a 2. ročník (tab. 2) Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Vyslovuje foneticky správně anglickou abeceda

Anglický jazyk - 1. a 2. ročník (tab. 2) Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Vyslovuje foneticky správně anglickou abeceda Anglický jazyk - 1. a 2. ročník (tab. 2) Vyslovuje foneticky správně anglickou abeceda Osobnostní a sociální výchova abecedu - seznamuje se s rozdíly v české abecedě a anglické Rozvoj schopností poznávání

Více

Ruský jazyk vyšší gymnázium

Ruský jazyk vyšší gymnázium Ruský jazyk vyšší gymnázium Obsahové vymezení Vyučovací předmět Ruský jazyk vychází ze vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, která se realizuje ve vzdělávacích oborech Český jazyk a literatura,

Více

ŠKOLA PRO DĚTI DĚTI PRO ŠKOLU Dodatek týkající se výuky anglického jazyka

ŠKOLA PRO DĚTI DĚTI PRO ŠKOLU Dodatek týkající se výuky anglického jazyka Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání ŠKOLA PRO DĚTI DĚTI PRO ŠKOLU Dodatek týkající se výuky anglického jazyka Platné pro: školní rok 2011/2012 2., 3. ročník školní rok 2012/2013 2., 3., 4.

Více

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace Německý jazyk 7. ročník POSLECH S POROZUMĚNÍM Rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností a reaguje na ně Rozumí jednoduchým pokynům při práci ve

Více

Školní vzdělávací plán: Delfin B1. Stoffverteilung Delfin B1, 2010 Hueber Verlag, Ismaning 1. Německý jazyk. Obsahové, organizační a časové vymezení

Školní vzdělávací plán: Delfin B1. Stoffverteilung Delfin B1, 2010 Hueber Verlag, Ismaning 1. Německý jazyk. Obsahové, organizační a časové vymezení Německý jazyk Obsahové, organizační a časové vymezení Hlavním cílem jazykového vzdělávání je podpora příznivého rozvoje celé žákovy osobnosti a žákova smyslu pro vlastní identitu na základě zkušeností

Více

Německý jazyk 7. ročník

Německý jazyk 7. ročník Německý jazyk 7. ročník Očekávaný výstup Školní výstup Učivo Mezipředmětové vztahy, průřezová témata Psaní Vyplní základní údaje o sobě ve formuláři. Napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného,

Více

Školní vzdělávací program

Školní vzdělávací program Školní vzdělávací program Obor: 7941K/81, Gymnázium všeobecné ( osmileté ) Obor: 7941/41, Gymnázium všeobecné ( čtyřleté ) Učební osnovy pro vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium Vzdělávací

Více

ANGLICKÝ JAZYK. 7. 9. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

ANGLICKÝ JAZYK. 7. 9. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení 7. 9. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Anglický jazyk je důležitý cizí jazyk, který žákům poskytuje jazykový základ pro komunikaci v Evropě i ve světě.

Více

Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň NĚMECKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň Časové a organizační vymezení Předmět německý jazyk jako další cizí jazyk je vyučován v 7. 9. ročníku s dotací 2 hodiny týdně. Obsahové vymezení:

Více

Školní vzdělávací program PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ

Školní vzdělávací program PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Školní vzdělávací program PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA JAVORNÍK, OKRES JESENÍK Příloha změny pro školní rok 2014/2015 (příloha mění některé kapitoly a přidává některé kapitoly navíc) 4.6. UČEBNÍ

Více

ANGLICKÝ JAZYK. 3. 5. ročník

ANGLICKÝ JAZYK. 3. 5. ročník Charakteristika předmětu ANGLICKÝ JAZYK 3. 5. ročník Obsahové, časové a organizační vymezení Anglický jazyk je důležitý cizí jazyk, poskytuje žákům jazykový základ pro komunikaci v Evropě i ve světě. Proniká

Více

Školní vzdělávací program

Školní vzdělávací program Školní vzdělávací program Obor: 7941 K / 81, Gymnázium 8-leté Učební osnovy pro nižší stupeň vzdělávání Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk 2 Francouzský jazyk Francouzský

Více

Německý jazyk nižší gymnázium

Německý jazyk nižší gymnázium Německý jazyk nižší gymnázium Obsahové vymezení Vyučovací předmět Německý jazyk vychází ze vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, která se realizuje ve vzdělávacích oborech Český jazyk a literatura,

Více

5.1.4 Anglický jazyk - 2. stupeň

5.1.4 Anglický jazyk - 2. stupeň 5.1.4 Anglický jazyk - 2. stupeň Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu: Vyučovací předmět Anglický jazyk patří do vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Přispívá

Více

Volitelný francouzský jazyk

Volitelný francouzský jazyk školní vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI Volitelný francouzský jazyk PLACE HERE ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI Název školy Adresa Palackého

Více

Fachdid. Handouts DfMs Stand: 30.8.2006 DaF für die Mittelschule

Fachdid. Handouts DfMs Stand: 30.8.2006 DaF für die Mittelschule Linguistik/ Grammatik des Deutschen als Fremdsprache Allg. Syllabus A1 C1 (Gymnasium) 1. Studienjahr: 1. Používání len v nmin I. len uritý a neuritý (1.l.), len nulový (2.l.) 2. Osobní zájmeno I. tvary

Více

NĚMECKÝ JAZYK. Charakteristika předmětu

NĚMECKÝ JAZYK. Charakteristika předmětu VZDĚLÁVACÍ OBOR : DOPLŇUJÍCÍ NĚMECKÝ JAZYK Charakteristika předmětu Další cizí jazyk je součástí vzdělávací oblasti Doplňující vzdělávací obory. Ţáci si ho volí jako druhý cizí jazyk v rámci nabídky volitelných

Více

V.1.3 Druhý cizí jazyk

V.1.3 Druhý cizí jazyk 1/9 V.1.3 Druhý cizí jazyk V.1.3.II 2. stupeň V.1.3.II.1 Charakteristika předmětu Výuka druhého cizího jazyka (DCJ) je pojata komunikativní metodou zdůrazňující hlavní funkci každého jazyka, tj.funkce

Více

Anglický jazyk základní úroveň obtížnosti. obsahem lekcí bude nácvik jednotlivých dovedností a typů úloh:

Anglický jazyk základní úroveň obtížnosti. obsahem lekcí bude nácvik jednotlivých dovedností a typů úloh: Anglický jazyk základní úroveň obtížnosti obsahem lekcí bude nácvik jednotlivých dovedností a typů úloh: poslech (s výběrem odpovědí, dichotomické pravda vs nepravda, se stručnou odpovědí, přiřazovací)

Více

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace je realizována prostřednictvím vyučovacího předmětu Český jazyk, Anglický jazyk a Další cizí jazyk. Vyučovací

Více

Školní vzdělávací plán: Schritte international A2. Stoffverteilung Schritte international A2, 2010 Hueber Verlag, Ismaning 1.

Školní vzdělávací plán: Schritte international A2. Stoffverteilung Schritte international A2, 2010 Hueber Verlag, Ismaning 1. Německý jazyk Obsahové, organizační a časové vymezení Hlavním cílem jazykového vzdělávání je podpora příznivého rozvoje celé žákovy osobnosti a žákova smyslu pro vlastní identitu na základě zkušeností

Více

ŠVP - učební osnovy - Gymnázium Josefa Ressela, Chrudim, Olbrachtova 291

ŠVP - učební osnovy - Gymnázium Josefa Ressela, Chrudim, Olbrachtova 291 1. Učební osnovy 1.1. Jazyk a jazyková komunikace Význam vzdělávací oblasti spočívá především v rozšiřování vědomého užívání jazyka jako základního nástroje pro rozvíjení abstraktního myšlení a v prohlubování

Více

Vzd lávací oblast : Jazyk a jazyková komunikace Vyu ovací p edm t: Anglický jazyk

Vzd lávací oblast : Jazyk a jazyková komunikace Vyu ovací p edm t: Anglický jazyk Vzdlávací oblast : Jazyk a jazyková komunikace Vyuovací pedmt: Anglický jazyk Charakteristika pedmtu Vzdlávací obsah: Základem vzdlávacího obsahu pedmtu Anglický jazyk je vzdlávací obsah vzdlávacího oboru

Více

VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE

VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE OBSAH 1 O PROJEKTU... 2 2 CÍLE STANOVENÉ PRO NIŽŠÍ STUPEŇ OSMILETÉHO GYMNÁZIA. 3 VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE. 4 3 VZDĚLÁVACÍ OBSAH VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU 4. ROČNÍKU NIŽŠÍHO

Více

DCJ - Španělský jazyk pokrývá vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace a vychází ze vzdělávacího obsahu oboru Další cizí jazyk.

DCJ - Španělský jazyk pokrývá vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace a vychází ze vzdělávacího obsahu oboru Další cizí jazyk. 4.1.3 Německý jazyk a Španělský jazyk Žák si volí další cizí jazyk německý nebo španělský. 4.1.3.1 Německý jazyk* * přečíslení kapitoly v rámci Dodatku 1 k ŠVP 4.1.3.2 Španělský jazyk DCJ - Španělský jazyk

Více

1. eský jazyk a literatura

1. eský jazyk a literatura 1. eský jazyk a literatura 27 Vzdlávací oblast: Jazyk a jazyková Vzdlávací obor: eský jazyk a literatura Vyuovací pedmt: eský jazyk a literatura 1. Charakteristika vyuovacího pedmtu a) Obsahové, asové

Více

Anglický jazyk - 6. ročník

Anglický jazyk - 6. ročník Anglický jazyk - 6. ročník Učivo Výstupy Kompetence Průřezová témata Metody a formy Stupňování přídavných jmen SLOVNÍ ZÁSOBA: zvířata; přídavná jména - připodobnění - stupňuje přídavná jména (správně vytváří

Více

pokyny, vybídnutí, instrukce pozdravy, setkání, loučení, omluva, prosba, poděkování pomalejší promluvy, později v běž ném tempu řeči

pokyny, vybídnutí, instrukce pozdravy, setkání, loučení, omluva, prosba, poděkování pomalejší promluvy, později v běž ném tempu řeči Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: další cizí jazyk německý jazyk Ročník: 7. rozumí jednoduchým pokynům v německém jazyce a přiměřeně na ně reaguje představí sebe i druhou

Více

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK 2. stupeň ZŠ

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK 2. stupeň ZŠ 104 Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK 2. stupeň ZŠ CHRAKTERISTIKA PŘEDMĚTU Obsahové, časové a organizační vymezení Ročník 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Dotace 0 0

Více

Gymnázium, Brno, tída Kapitána Jaroše 14. Školní vzdlávací program. Osmileté všeobecné studium

Gymnázium, Brno, tída Kapitána Jaroše 14. Školní vzdlávací program. Osmileté všeobecné studium Gymnázium, Brno, tída Kapitána Jaroše 14 Školní vzdlávací program Osmileté všeobecné studium Školní vzdlávací program byl sestaven v rámci projektu ESF Pilot - G OSMILETÉ VŠEOBECNÉ STUDIUM (zpracováno

Více

Cizí jazyk. Předmět: Německý jazyk. 2. stupeň ZŠ

Cizí jazyk. Předmět: Německý jazyk. 2. stupeň ZŠ Cizí jazyk Předmět: Německý jazyk 2. stupeň ZŠ Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Na 2. stupni se věnuje pozornost rozvoji všech řečových dovedností, zvláště pak dovednostem produktivním a interaktivním,

Více

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Německý jazyk Období: 2. období, 3. období Počet hodin ročník: 0 66 66 66 Učební texty: 2. období A)

Více

Výchovné a vzdělávací strategie: Budeme realizovat následující výchovné a vzdělávací strategie k naplnění klíčových kompetencí žáků:

Výchovné a vzdělávací strategie: Budeme realizovat následující výchovné a vzdělávací strategie k naplnění klíčových kompetencí žáků: 6.5 Ruský jazyk 6.5.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení předmětu Vyučovací předmět Ruský jazyk se vyučuje jako Další cizí jazyk z RVP v posledních dvou ročnících nižšího gymnázia.

Více

6.39 Německý jazyk. Jazyk a jazyková komunikace VZDĚLÁVACÍ OBLAST : Cizí jazyk VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT:

6.39 Německý jazyk. Jazyk a jazyková komunikace VZDĚLÁVACÍ OBLAST : Cizí jazyk VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: VZDĚLÁVACÍ OBLAST : VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk 6.39 Německý jazyk CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU: Německý jazyk je předmět, který jeho postupným osvojováním ţákovi

Více

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně)

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně) Ročník: 7. Poznámky: Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně) ŽÁK: umí, rozumí a ovládá slovní zásobu každého tématu je schopen samostatně vytvořit složitější

Více

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060 5.1.4 FRANCOUZSKÝ JAZYK 5.1.4.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Francouzský jazyk vychází ze vzdělávacího obsahu vzdělávacího oboru Další cizí jazyk. Ruský jazyk je předmět nabízený

Více

Gymnázium, Brno, tída Kapitána Jaroše 14. Školní vzdlávací program. Osmileté studium s matematickou profilací

Gymnázium, Brno, tída Kapitána Jaroše 14. Školní vzdlávací program. Osmileté studium s matematickou profilací Gymnázium, Brno, tída Kapitána Jaroše 14 Školní vzdlávací program Osmileté studium s matematickou profilací Školní vzdlávací program byl sestaven v rámci projektu ESF Pilot - G OSMILETÉ STUDIUM S MATEMATICKOU

Více

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP Střední škola umělecká a řemeslná Evropský sociální fond "Praha a EU: Investujeme do vaší budoucnosti" Projekt IMPLEMENTACE ŠVP Evaluace a aktualizace metodiky předmětu Německý jazyk Obory nástavbového

Více

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK 1. stupeň ZŠ

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK 1. stupeň ZŠ 94 Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK 1. stupeň ZŠ CHRAKTERISTIKA PŘEDMĚTU Obsahové, časové a organizační vymezení Ročník 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Dotace 0 0 3

Více

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova 5.4 Učební osnovy: Cizí jazyk 2 Ruský jazyk

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova 5.4 Učební osnovy: Cizí jazyk 2 Ruský jazyk Podle těchto učebních osnov se vyučuje ve třídách 1.N a 2.N šestiletého gymnázia od školního roku 2013/2014. Zpracování osnovy předmětu Ruský jazyk koordinoval Mgr. Vladimír Böhm. Časová dotace: Nižší

Více

DCJ - Španělský jazyk pokrývá vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace a vychází ze vzdělávacího obsahu oboru Další cizí jazyk.

DCJ - Španělský jazyk pokrývá vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace a vychází ze vzdělávacího obsahu oboru Další cizí jazyk. 4.1.3 Německý jazyk a Španělský jazyk Žák si volí další cizí jazyk německý nebo španělský. 4.1.3.1 Německý jazyk* * přečíslení kapitoly v rámci Dodatku 1 k ŠVP 4.1.3.2 Španělský jazyk DCJ - Španělský jazyk

Více

5. 3. Anglický jazyk

5. 3. Anglický jazyk 5. 3. Anglický jazyk Charakteristika, obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Anglický jazyk je zařazen do výuky v 5. 8. ročníku vyššího gymnázia. Předmět vychází

Více

Učebnice, cvičebnice, CD-Rom, počítačová učebna, dataprojektor, interaktivní tabule, mapy anglicky mluvících zemí

Učebnice, cvičebnice, CD-Rom, počítačová učebna, dataprojektor, interaktivní tabule, mapy anglicky mluvících zemí Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Anglický jazyk Jazyk a jazyková komunikace 2. ročník 4 hodiny týdně Učebnice, cvičebnice, CD-Rom, počítačová učebna, dataprojektor, interaktivní tabule, mapy

Více

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU ANGLICKÝ JAZYK

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU ANGLICKÝ JAZYK CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU ANGLICKÝ JAZYK 1. Obsahové vymezení Cílem výuky anglického jazyka na vyšším stupni gymnázia je dosáhnout úrovně B2, C1 v závislosti na pokročilosti skupiny. Studenti, kteří složí

Více

I. Sekaniny1804 Ruský jazyk

I. Sekaniny1804 Ruský jazyk Ruský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, organizační a časové vymezení Vyučovací předmět Ruský jazyk je v rámci RVP zařazen do vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace Další cizí

Více

1. Učební osnovy. 1.1. Jazyk a jazyková komunikace. ŠVP - učební osnovy - Karlínské gymnázium, Praha 8, Pernerova 25

1. Učební osnovy. 1.1. Jazyk a jazyková komunikace. ŠVP - učební osnovy - Karlínské gymnázium, Praha 8, Pernerova 25 1. Učební osnovy 1.1. Jazyk a jazyková komunikace Význam vzdělávací oblasti spočívá především v rozšiřování vědomého užívání jazyka jako základního nástroje pro rozvíjení abstraktního myšlení a v prohlubování

Více

ŠVP Gymnázium Jeseník Jazyk anglický oktáva, 4. ročník 1/5

ŠVP Gymnázium Jeseník Jazyk anglický oktáva, 4. ročník 1/5 ŠVP Gymnázium Jeseník Jazyk anglický oktáva, 4. ročník 1/5 žák prezentuje jasný a detailní popis širokého okruhu témat, které se týkají jeho zájmů vyjádří svůj názor na dané téma a popíše výhody a nevýhody

Více

Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická Zlín náměstí T. G. Masaryka 3669, 761 57 Zlín

Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická Zlín náměstí T. G. Masaryka 3669, 761 57 Zlín Dodatek č. 5 Platnost: od 1. 9. 2013 Název školy: Adresa: Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická Zlín náměstí T. G. Masaryka 3669, 761 57 Zlín Zřizovatel: Zlínský kraj, třída Tomáše

Více

Dodatek k ŠVP ZV č. 1

Dodatek k ŠVP ZV č. 1 Dodatek k ŠVP ZV č. 1 Název školního vzdělávacího programu: Zdravá škola pro každého č.j. ZSG 383/2009 Škola: Základní škola Stříbro, Gagarinova 1039, příspěvková organizace Ředitelka školy: Mgr. Květoslava

Více