Tematický výchovno-vzdelávací plán z výtvarnej výchovy 2. ročník

Transkript

1 Predmet: Výtvarná výchova Tematický výchovno-vzdelávací plán z výtvarnej výchovy 2. ročník Ročník : druhý Časová dotácia : 2 hodiny týždenne, 66 hodín ročne T Edukačná téma Námet Obsahový štandard Výkonový štandard Učebnica Prierez. témy 1. Línia Všelijaké čiary Žiaci sa oboznámia s linkou v bežnom živote. Kde všade sa nachádza. Urobiť si vzorkovník rôznych čiar. Pojmy: Rovná tenká, rovná hrubá, hranatá tenká, hranatá hrubá, oblá tenká, oblá hrubá, cikcaková, vlnovka, zubatá, slučková čiara. 2. Všelijaké čiary Žiaci pracujú s hlavonožcom. Postavou, ktorú kreslili v materskej škôlke. Spomínajú. Využijú tuš a drievko na nakreslenie postavy hlavnú postavu príbehu, rozprávky. Kreslia iba linkou, bez vyfarbovania. Zopakujú si pomenovania čiar priradením správneho pojmu k čiare. 3. Farba, výraz farby Ako sa tvária farby 4. Ako sa tvária farby 5. Kompozícia umiestňovanie vo formáte Čo kam nakreslím Pojmy: tón, zosvetľovanie, stmavovanie. Žiaci si skúšajú miešať farby. Vytvoria pás farebnej škály od najsvetlejšej po najtmavšiu. Pojmy: veselá, smutná, príbuzná farba. Žiaci namaľujú jeden obrázok veselými farbami. Druhý obrázok smutnými farbami dostanú namaľovať doma. Pojmy: Papier na výšku, na šírku, papier v tvare trojuholníka, kruhu, pozadie, čo je bližšie, čo je ďalej, vpredu, vzadu. Žiak vyberá tvar papiera podľa toho, čo ide kresliť. Nakreslí jeden predmet, vec, vyskúša si vkreslenie na výšku, na šírku. Hodnotí, čo sa kde viac hodí s výrazom vpredu, vzadu. Vedieť stvárniť rôzne typy liniek. Charakterizovať ich hrubá, tenká, krivá... Vie nakresliť čiaru s rôznymi pomôckami, na rôzny materiál. Pochopiť rozmanité možnosti jedného základného prvku Nakreslí obrázok z rozličných čiar. Vedieť namiešať odtieň svetlej farby, tmavej farby. Využiť zosvetľovanie a stmavovanie jednej farby pri vymaľovaní obrázku Vie vymenovať smutné farby, veselé farby, príbuzné farby. Dokáže umiestniť prvky na ploche, na správnom formáte. Určí predmet vpredu, bližšie, vzadu, ďalej. str. 8-9 str str str str , DOV Správny životný štýl. DOV Uvedomiť si dodržiavanie dopravných pravidiel. OSO Dobré a zlé postavy v rozprávke. Dobré a zlé vlastnosti detí. OSR Priateľstvo a medziľudské vzťahy Čo škodí prírode, DOV Správny životný štýl športujeme.

2 6. Čo kam nakreslím - Ako to robia maliari Pojmy: zátišie, kompozícia Žiak si nakreslí niekoľko predmetov, Vystrihne ich. Snaží sa uložiť tieto predmety, tak, aby sa prekrývali. Porozpráva o obrazoch umelcov, využíva pojmy. 7. Modelujem tvary Pojmy: tvar, tučné, chudé, hranatá, okrúhla., mäkká tvrdá. Žiak pracuje z modelovacou hmotou. Vymodeluje: 1. priestorové tvary, 2. využije tvary na vymodelovanie zvieratka, predmetu a pod. 8. Symetria a asymetria 9. Rytmus a pohyb 10. Land art /výtvarné hry v krajine Motýľ, strom Mačička Mica, slon Maximilián Umenie v prírode 11. Farebná prírodnina 12. Surrealizmus /fantastický portrét /použitie surrealistickej metódy 14. Inšpirácia archaickými písmami /hieroglyfy, piktogramy, Fantastický portrét Pojmy: symetria, asymetria, DVD ukážka Žiak podľa pokynov vyučujúceho vyrába symetrické obrázky. Učiteľ vyberá jednoduché obrazce, na ktorých žiak pochopí symetriu na oboch častiach výkresu bude rovnaký obrázok. Pojmy: stromoradie, opakujúce sa laky v plote, pravidelný, striedavý rytmus. Žiak pracuje s opakovaním s pravidelným alebo striedavý rytmom. Nakreslí zvieratko pomocou šablóny, rôzne ho vyfarbí, znázorní jeho pohyb. Je potrebné využiť väčšie množstvo prírodnín na vytvorenie obrázkov piesok, lístie, konáre a pod. Vychádzka. Pojmy: land art umenie v prírode. Žiak si prinesie ľubovoľnú prírodninu, ktorú premieňa maľovaním, lepením, obaľovaním a pod. Vytvára obrázky z prírodnín, odtláča prírodniny. Pojmy: portrét, usmievavá tvár, zamračená tvár, Žiak vytvorí portrét vymyslenej bytosti. Využije maľbu, kresbu, prírodniny, fixky. Žiak dokáže identifikovať formát papiera. Vytvorí jednoduché zátišie Žiak prežije radosť z práce modelovacou hmotou. Vytvorí objekty rôznych tvarov alebo zložených z rôznych tvarov. Žiak dokáže stvárniť predmety symetrie a asymetrie, výrazové možnosti symetrie a symetrie. Žiak vie obkresliť pripravenú šablónu. Vie zopakovať rytmus opakovaním. Dá veci do pohybu. Žiak vie stvárniť vymyslenú bytosť, krajinu, Použitím fantázie žiak pretvorí prírodninu na niečo zaujímavé a nezvyč. - frotáž, odtláčanie. Dokáže vytvoriť fantastický portrét rôznymi výtvarnými technikami. Svojou fantáziou pôsobí originálne. str str str str str str str Využitie koláže časopisy, noviny a pod. str Chrámy starých Egypťanov Pojmy: Egypt, pyramídy, sfinga, obrázkové písmo. Zoznámiť žiakov s prostredím Egypta cez DVD ukážku alebo ukážku na internete. Formou rozhovoru im rozprávať o živote Egypťanov. Vedieť porovnať možnosti doby, teraz a predtým. Simulovať procesy a techniky či materiály Egypťanov. Zakresliť str Ochrana lesov, zber papiera. Šetríme!!! Zvieratká v ZOO, v zajatí. Chránim sa pred úrazom. Ostré predmety na vyučovaní. Pohyb je dôležitý! Športujeme.,,DOV Rešpektovanie názorov, práv a potrieb ľudí. Ochrana lesov. OSR Využitie rozprávkových textov. Kladné a záporné vlastn. postáv. Vzťah k prírode a závislosť človeka na prírode. Jej

3 transformácie zobrazujúceho znaku na symbol, tajná abeceda... Priblížiť školu v Egypte. V závere hodiny tušom a drievkom na pokrčený papier nakresliť niekoľko znakov použité na ukážke s. 45 obrázok Egypťan pije vodu. 15. Obrázkové písmo Žiaci sa už stretli s tajným, šifrovaným písmom v detských časopisoch. Využiť tieto znalosti na vysvetlenie tajného písma morzeovka, reč nepočujúcich, súčasné znaky na verejných priestranstvách. Na papier nakresliť znak. 16. Koláž montáž z fotografií 17. Skladačka z fotografií Pojem: koláž, fotokoláž, Žiak pracuje s rozstrihanou fotografiou. Vyberie si nejakú z časopisu a opäť skladá rozstrihané pásy alebo časti. Môže kombinovať niekoľko obrázkov. Lepiť časti jedného na druhý. obrázkové písmo. Žiak vie vytvoriť koláž alebo montáž z fotografie. Vytvorí stavbu zo stavebnice, geometrických tvarov. str str ochrana. OSR-Moja rodina miesto kde žijem. Rešpektujem toho druhého. 18. Filmová postava Môj obľúbený film a postava Pojmy: filmová postava kreslená, hraná. Žiaci rozprávajú o najobľúbenejších filmových postavách z detských filmov a seriálov. Nalepí donesený obrázok filmového hrdinu. Stručne napíše prečo ho obdivuje. 19. Živá socha Hra na sochy. Žiaci hrajú známu hru. Vyskúšajú si niekoľko minút nehybne stáť. Zobrazia sa do výkladu. Vyžijeme fotenie sôch. 20. Filmový kostým, filmové herectvo 21. Architektúra ako skladačka / stavebnica, stavba, konštrukcia, zodpovednosť a hra Maľujem na telo Staviame z častí Žiak vymýšľa kostým postave spolužiakovi. Farbami na tvár vytvorí masku, ktorá bude predstavovať dobro, zlo, smútok, žiaľ, radosť, nadšenie, zmena výrazu tváre. Pojmy: skladačka, stavba. Žiak pomocou rôznych telies geometrických tvarov poskladá stavbu. Časti spája lepením. Využívame škatuľky od liekov a iné. Žiak vie vymenovať troch filmových hrdinov. Žiak dokáže napodobniť sochu. Žiak vie nakresliť a pomenovať ľubovoľní výraz tváre. str str str Rešpektujem toho druhého. Prezentovať OSR Vzťah v skupine, vzájomná pomoc Vie vytvoriť stavbu z častí. str Čo som vytvoril. 22. Architektúra ako skladačka Staviame z častí Stavby zo stavebníc Lego. Vie vytvoriť stavbu z častí. str Nepodceňujem spôsob života iných ľudí 23. Hry s písmom Píšem Žiaci sa zoznámia s kreslením v programe, ktorá Žiak vie využiť na str.50 MDV - Pravidlá

4 a textom na počítači 24. Triedenie /zobrazenie predmetov podľa kategórii /porovnávanie na počítači Časti tela ma škola k dispozícii./ skicár, v knihe uvedený Revelation Natural Art/. Skúšajú, experimentujú. Poznávanie a využívanie zmyslov vo výtvarnej výchove. Každý z nás je iný. Triedime ľudí podľa farby pleti, vlasov, očí a ich farby, veľkosti a pod. Žiak vytvorí výkres, ktorého súčasťou je aj obkreslená ruka, ruky ako spôsob vyplnenia, vymaľovania. kreslenie. Nakreslí obrázok. Namieša farby. Vie rozdeliť spolužiakov podľa určitého triediaceho znaku. str fungovania mediálneho sveta. Neubližujem iným kvôli inej farbe pleti Neubližujem iným kvôli inej farbe pleti 25. Miešanie (hybridácia) tvarov /zvierat a vecí 26. Porovnávanie vecí, časti tela Pomiešané zvieratká Porovnávanie vecí 27. Porovnávanie zvierat Východiskom pre túto tému môžu byť zložené pomenovania: slonomyš, tygrohad, štvorcožaba, telefónauto. Žiaci v skupine vytvárajú nezvyčajný predmet alebo zviera. Žiaci hľadajú spoločné znaky rôznych predmetov, ich.častí Nakreslí rovnaký predmet iného vzhľadu. Zobrazí spoločné znaky. Žiaci hľadajú a pomenúvajú spoločné časti tela zvierat uši, nohy, chvosty, tykadlá...nakreslia zvieratko. Môžeme rozdeliť prácu žiakom tak, aby v triede bolo zviera vytvorené z rôznych postupov. 28. Čiapky a klobúky Porovnávanie klobúkov rôznych časových období, krajín, národov. Triedenie podľa pohlavia, detský, klobúk pre dospelých. Žiak vyrobí jednoduchý klobúk z papiera. 29. Hmat vo vzťahu k priestoru a plasticite Kyslý, sladký obrázok Na základe priamych zmyslových zážitkov priradiť predmet. Nakresliť ho. 30. Výtvarné hry Výtvarný diktát Učiteľka diktuje predmety, veci, zvieratá, ktoré má dieťa nakresliť. 31. Výtvarný diktát Učiteľ diktuje pojmami, ktoré si žiaci osvojili na opakovanie počas školského roka. Žiaci dokážu nakresliť a pomenovať pomiešané zvieratko alebo predmet. Žiak vie povedať, ktorý spoločný znak sa opakuje vo všetkých predmetoch. Vie ľubovoľným postupom vytvoriť zvieratko. Vie triediť podľa znakov. Určí spoločnú časť. Žiak zažije zmyslový zážitok. Dá mu podobu. Žiak vie nakresliť predmety podľa diktátu. str tematická Kreslíme zážitok Kreslíme podľa vlastnej fantázie alebo to, Prežiť radosť z voľnosti. str.66 str.67 str.70 str.72 Opatrnosť pri práci s krehkými predmetmi. Starostlivosť o domáce zviera. Týranie. Triedenie odpadu Umývame si ovocie a zeleninu. Nevysmievam sa OSR - Skutočné priateľstvo je nenahraditeľné

5 práca 33. tematická práca Tešíme sa na prázdniny čo nás najviac na hodinách výtvarnej výchovy v 2. ročníku zaujalo. Kreslíme, čo nás najviac na hodinách výtvarnej výchovy v 2. ročníku zaujalo. Prežiť radosť z voľnosti. TFV Použité skratky prierezových tém: environmentálna výchova OSR osobnostný a sociálny rozvoj ochrana života a zdravia TBZ tvorba projektov a prezentačné zručnosti MDV mediálna výchova multikultúrna výchova DOV dopravná výchova