1 Časová dotácia: Vzdelávacia oblasť. Matematika a práca s informáciami. Názov predmetu. Informatická výchova. Stupeň vzdelania ISCED 1

Transkript

1 Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Matematika a práca s informáciami Informatická výchova Stupeň vzdelania ISCED 1 Dátum poslednej zmeny UO 1. september 2011 UO vypracoval Mgr. Eva Puchá 1 Časová dotácia: Informatická výchova 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník Spolu ISCED 1 ŠVP Voliteľné hodiny ŠkVP Spolu za rok ŠkVP ZŠ s MŠ Kočovce ISCED1 UO Informatická výchova

2 2 Charakteristika predmetu Informatika má dôležité postavenie vo vzdelávaní, pretože podobne ako matematika rozvíja myslenie žiakov, ich schopnosť analyzovať a syntetizovať, zovšeobecňovať, hľadať vhodné stratégie riešenia problémov a overovať ich v praxi. Vedie k presnému vyjadrovaniu myšlienok a postupov a ich zaznamenaniu vo formálnych zápisoch, ktoré slúžia ako všeobecný prostriedok komunikácie. Poslaním vyučovania informatickej výchovy je viesť žiakov k pochopeniu základných pojmov, postupov a techník používaných pri práci s údajmi a toku informácií v počítačových systémoch. Buduje tak informatickú kultúru, t.j. vychováva k efektívnemu využívaniu prostriedkov informačnej civilizácie s rešpektovaním právnych a etických zásad používania informačných technológií a produktov. Toto poslanie je potrebné dosiahnuť spoločným pôsobením predmetu informatická výchova a aplikovaním informačných technológií vo vyučovaní iných predmetov, medzipredmetových projektov a celoškolských programov. Systematické základné vzdelanie v oblasti informatiky a využitia jej nástrojov zabezpečí rovnakú príležitosť pre produktívny a plnohodnotný život obyvateľov SR v informačnej a znalostnej spoločnosti, ktorú budujeme. Oblasť informatiky zaznamenáva mimoriadny rozvoj, preto v predmete informatická výchova je potrebné dôkladnejšie sa zamerať na štúdium základných univerzálnych pojmov, ktoré prekračujú súčasné technológie. Dostupné technológie majú poskytnúť vyučovaniu informatickej výchovy široký priestor na motiváciu a praktické projekty. Obsah vzdelávania Vzdelávací obsah informatiky v Štátnom vzdelávacom programe je rozdelený na päť tematických okruhov: Informácie okolo nás Komunikácia prostredníctvom IKT Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie Princípy fungovania IKT Informačná spoločnosť Učivo v tematických okruhov : ŠkVP ZŠ s MŠ Kočovce ISCED1 UO Informatická výchova

3 Informácie okolo nás je kľúčové už aj pre nižšie stupne vzdelávania. Pojem informácia, typy informácií (textová, multimediálna, atď.), aplikácie na spracovávanie špecifických informácií sú veľmi dôležité pre pochopenie mechanizmov pri riešení najrôznejších problémov pomocou, resp. prostredníctvom IKT. Žiaci by sa už od prvej triedy mali učiť pracovať so základnými počítačovými aplikáciami, aby : 1. vedeli základné postupy pri práci s textom a jednoduchou prezentáciou 2. získali prvé zručnosti pri kreslení v grafickom prostredí a spracovávaní grafických informácií 3. porozumeli nahrávaniu a prehrávaniu zvukov a videí 4. pochopili spôsoby reprezentácie základných typov informácií (reprezentovanie farieb a obrázkov) 5. pomocou IKT dokázali realizovať čiastkové úlohy a výstupy z projektového vyučovania Pojmy: textový dokument, čísla a znaky, slová, vety, jednoduché formátovanie, textové efekty obrázok, nástroje pero, čiara, štetec, vypĺňanie farbou, paleta zvuk, zvukový súbor, prehrávač, nahrávanie, efekty animácia Vzťahy a postupy: ukladanie rôznych informácií do súborov (text, obrázok, zvuk) jednoduché nástroje na úpravu textových dokumentov (zmena veľkosti písma, hrúbka a kurzíva) dodržiavanie základných zásad písania textu kombinácia textu a obrázka základy kreslenia v grafickom prostredí (farby a hrúbky čiar, jednoduché nástroje), úprava obrázkov (kopírovanie, otáčanie) tvorba jednoduchých animácií počítačové didaktické hry, ktoré obsahujú rôzne typy informácií (matematické hlavolamy s číslami, hádanie slov, dopĺňanie písmen, dokresľovanie do obrázkov do mapy) prezentovanie výsledkov vlastnej práce ŠkVP ZŠ s MŠ Kočovce ISCED1 UO Informatická výchova

4 Komunikácia prostredníctvom IKT sa venuje využitiu nástrojov internetu na komunikáciu, na vlastné učenie sa a aj na riešenie školských problémov, na získavanie a sprostredkovanie informácií. Žiaci : 1. by sa mali naučiť pracovať s elektronickou poštou 2. by mali pochopiť spôsob a mechanizmy vyhľadávania informácií na internete 3. by si mali uvedomovať bezpečnostné riziká pri práci s internetom 4. by mali pochopiť spôsob definovania kľúčového slova, vyhľadávanie podľa kľúčového slova 5. by mali zvládnuť výber potrebných informácií Pojmy: , poštový program, ová adresa, adresár www, webový prehliadač, webová stránka, odkaz, vyhľadávanie na webe bezpečnosť, zásady správania sa v prostredí internetu Vzťahy a postupy: správne posielanie a prijímanie jednoduchých listov (rodičom, učiteľke, spolužiakom... ) bezpečné a etické správanie v ovej komunikácií (ochrana osobných údajov) žiaci zistia ové adresy rodičov a kamarátov (využitie adresára) detské webové stránky (rozprávky, obrázky), on-line hry, zásady správania sa na portáloch vyhľadávanie informácií a obrázkov na internete a ich správne použitie práca s kľúčovým slovom výber vhodnej informácie Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie sa žiaci zoznámia so špecifickými postupmi riešenia problémov prostredníctvom IKT. Zoznámia sa s pojmami ako algoritmus, program, programovanie. Najväčším prínosom tohto okruhu bude to, že žiaci získajú základy algoritmického myslenia a schopnosť uvažovať nad riešením problémov pomocou IKT. Naučia sa uvažovať nad rôznymi parametrami efektívnosti rôznych riešení problémov, naučia sa rôzne postupy a mechanizmy pri riešení úloh z rôznych oblastí. ŠkVP ZŠ s MŠ Kočovce ISCED1 UO Informatická výchova

5 Pojmy: postup, návod, recept riadenie robota, obrázková stavebnica, postupnosť krokov detský programovací jazyk, elementárne príkazy, program Baltík Vzťahy a postupy: skladanie podľa návodov (stavebnice, hlavolamy, origami) zápis/vytvorenie postupu, receptu, návodu a práca podľa návodu v počítačovom prostredí skladanie obrázkov z menších obrazcov, okamžité vykonávanie príkazov, vykonanie pripravenej postupnosti príkazov riešenie jednoduchých algoritmov v detskom programovacom prostredí (kreslenie obrázkov, pohyb animovaných obrázkov) Princípy fungovania IKT sa venuje popisu a pochopeniu mechanizmov informačných a komunikačných technológií. Žiaci by sa mali zoznámiť 1. s možnosťami vstupných a výstupných zariadení 2. rôznych oblastí určenia softvéru 3. so získavaním základných zručností pri práci so súbormi a priečinkami 4. s elementárnymi funkciami lokálnej siete a internetu Pojmy: základné periférie na ovládanie počítača, myš, klávesnica tlačiareň, skener CD, USB pamäťový kľúč, CD mechanika ukladanie informácií, súbor, meno súboru vytváranie priečinkov, ukladanie do priečinkov ŠkVP ZŠ s MŠ Kočovce ISCED1 UO Informatická výchova

6 digitálny fotoaparát, mikrofón, slúchadlá Vzťahy a postupy: funkcie vybraných klávesov práca s tlačiarňou, skenerom práca s rôznymi médiami čítanie CD, čítanie a zapisovanie na USB kľúč uloženie informácií do súboru, otvorenie, premenovanie, zrušenie vytváranie a pomenovanie priečinkov, ukladanie do priečinkov základy ovládania digitálneho fotoaparátu, presun fotografie z fotoaparátu do počítača Informačná spoločnosť sa zaoberá etickými, morálnymi a spoločenskými aspektmi informatiky. Oboznamuje s možnými rizikami a metódami na riešenie týchto rizík. Žiaci by mali : 1. sa oboznámiť s ukážkami využitia IKT v bežnom živote 2. pochopiť, že používanie IKT si vyžaduje kritický a zvažujúci postoj k dostupným informáciám 3. viesť k zodpovednému používaniu interaktívnych médií rozumieť rizikám, ktoré sa tu nachádzajú Pojmy: informačné technológie v škole (edukačné programy, komunikácia) voľný čas a IKT (počítačové hry, hudba, filmy) bezpečnosť počítača, správne používanie hesiel Vzťahy a postupy: objavovanie a využívanie rôznych typov edukačných programov pre rôzne predmety využitie komunikačných možností IKT v škole aké rôzne profesie sú pri tvorbe edukačných programov a počítačových hier (výtvarník, skladateľ, animátor, scenárista, rozprávač,...) prečo a pred kým treba chrániť počítač ŠkVP ZŠ s MŠ Kočovce ISCED1 UO Informatická výchova

7 3 Ciele vyučovacieho predmetu Cieľom informatickej výchovy na 1. stupni ZŠ je : zoznámiť sa s počítačom a možnosťami jeho využitia v každodennom živote prostredníctvom aplikácií obsahom aj ovládaním primeraných veku žiakov získať základné zručnosti v používaní počítača v rámci medzipredmetových vzťahov precvičovať pomocou rôznych aplikácií základné učivo z matematiky, slovenského a cudzieho jazyka získavať vedomosti za podpory edukačných programov z prírodovedy a vlastivedy rozvíjajú svoju tvorivosť a estetické cítenie v rôznych grafických editoroch dôraz klásť nie na zvládnutie ovládania aplikácie, ale na pochopenie možností, ktoré môžeme využiť pri každodenných činnostiach Najvhodnejšie sa javí využitie programov určených špeciálne pre žiakov, prostredníctvom ktorých by sa zoznámili s najbežnejšími činnosťami vykonávanými na počítači. 4 Kompetencie Kompetencie, ktoré má žiak získať: Poznávacie (kognitívne) Ovládať základné potrebné počítačové aplikácie. Zvládnuť zručnosti pri kreslení v grafickom prostredí a spracovávaní grafických informácií. Získať základné postupy pri práci s textom a jednoduchou prezentáciou. Získať základy algoritmického myslenia a schopnosť uvažovať nad riešením problémov. Rozvíjať schopnosť objavovať, pýtať sa, hľadať odpovede, ktoré smerujú k systematizácii poznatkov. Na úrovni primeranej veku vedieť zvoliť postupy riešenia úlohy. Chápať rozdiel medzi reálnym a virtuálnym svetom Zvládnuť prácu s rôznymi médiami čítanie CD a DVD, čítanie a zapisovanie na USB kľúč, skenovanie, tlačiareň ŠkVP ZŠ s MŠ Kočovce ISCED1 UO Informatická výchova

8 Informačno komunikačné Pochopiť spôsoby a mechanizmy vyhľadávania informácií na internete. Vykonávať jednoduchú komunikáciu pomocou elektronických médií. Byť oboznámený s neblahým vplyvom stránok propagujúcich násilie a stránok s erotickým zameraním. Vyberať, hodnotiť a spracovávať informácie, ďalej ich využívať vo svojom učení a pri ďalších činnostiach. Vedieť používať vybrané informačno-komunikačné technológie a výučbové programy pri vyučovaní a učení sa. Ovládať základy potrebných počítačových aplikácií Dokázať primerane veku komunikovať pomocou elektronických médií. Interpersonálne Osvojiť si základy pre efektívnu spoluprácu v skupine. Kooperovať v skupine. Uvedomovať si význam pozitívnej sociálno-emočnej klímy v triede a svojim konaním prispievať k dobrým medziľudským vzťahom. 5 Stratégie vyučovania Pri voľbe vyučovacích metód a foriem prihliadať na usporiadanie obsahu vyučovania, vlastné činnosti a činnosti žiakov zacielené na dosiahnutie stanovených cieľov a kľúčových kompetencií žiakov. motivačné metódy: motivačné rozprávanie (citové približovanie obsahu učenia) motivačný rozhovor (aktivizovanie poznatkov a skúseností žiakov) motivačný problém (upútanie pozornosti prostredníctvom nastoleného problému) motivačnú demonštráciu ( vzbudenie záujmu pomocou ukážky) ŠkVP ZŠ s MŠ Kočovce ISCED1 UO Informatická výchova

9 Expozičné metódy: vysvetľovanie (logické systematické sprostredkovanie učiva) rozhovor (verbálna komunikácia formou otázok a odpovedí) beseda (riešenie aktuálnych otázok celým kolektívom) Problémové metódy: heuristická metóda (učenie sa riešením problémov založenom na vymedzení a rozbore problému, tvorbe a výberu možných riešení a vlastnom riešení) projektová metóda (riešenie projektu, komplexná praktická úloha, problém, téma, ktorej riešenie teoretickou aj praktickou činnosťou vedie k vytvoreniu určitého produktu). prácu s textom ( spracovanie textových informácií, orientácia v štruktúre textu, vyhľadávanie, triedenie, využívanie podstatných informácií) samostatné učenie prostredníctvom informačnej a komunikačnej techniky a experimentovanie (samostatné hľadanie, skúšanie, objavovanie). Aktivizujúce metódy vhodná diskusia (vzájomná výmena názorov, uvádzanie argumentov, zdôvodňovanie za účelom riešenia daného problému) kooperatívne vyučovanie (forma skupinového vyučovania založená na vzájomnej závislosti členov heterogénnej skupiny) Fixačné metódy metódy opakovania a precvičovania, (ústne a praktické opakovanie, opakovanie s využitím počítača ŠkVP ZŠ s MŠ Kočovce ISCED1 UO Informatická výchova

10 Formy: Z organizačných foriem sa uplatňuje vyučovacia hodina (základného, motivačného, expozičného, fixačného, aplikačného, diagnostického typu). frontálne vyučovanie skupinové vyučovanie individualizované vyučovanie diferencované vyučovanie vyučovacia hodina Vyučovacie postupy analyticko syntetický postup induktívno deduktívny postup porovnávací postup analogický postup Učebné zdroje: MŠ Slovenskej republiky: Učebné osnovy informatiky pre ISCED 1 Učebnice: Informatika okolo nás, I. Kalaš, M. Winczer 1.zošit o obrázkoch, Ľubomír Salanci 1.zošit o práci s textom, Andrej Blaho, Ľubomír Salanci 1.zošit s internetom, Mário Varga, Andrea Hrušecká 1.zošit o číslach a tabuľkách, Ivan Kalaš, Daniela Bezáková V kráľovstve počítačov, Martina Chalachánová programovanie Multimediálne encyklopédie a výukové programy Internet ŠkVP ZŠ s MŠ Kočovce ISCED1 UO Informatická výchova

11 6 Hodnotenie žiakov Hodnotenie žiakov je nevyhnutnou súčasťou výchovno-vzdelávacieho procesu. Má informatívnu, korekčnú a motivačnú funkciu. Žiaci musia byť v procese vzdelávania hodnotení a majú právo dozvedieť sa výsledok hodnotenia. Hodnotenie sa môže realizovať klasifikáciou a slovným hodnotením. Klasifikácia sa vyjadruje stupňami na 5 bodovej stupnici. Výsledky slovného hodnotenia sa vyjadrujú slovným komentárom, ktorý obsahuje klady i nedostatky práce žiaka. Vyučujúci pri tom vedie evidenciu o každej klasifikácii žiaka. Riadi sa metodickými pokynmi na hodnotenie žiakov základnej školy, ako aj internými metodickými pokynmi schválenými na MZ, ako aj na pokynmi schválenými pedagogickou radou. Na hodinách informatickej výchovy sa hodnotí: Preukázanie zručností v práci s textovým dokumentom - 1-krát Preukázanie zručností v práci s grafickým editorom 1- krát Preukázanie zručností v práci s internetom 1 krát Tvorba programu v detskom programovacom prostredí 1 krát Preukázanie zručností v tvorbe jednoduchej prezentácie 1 krát Preukázanie zručností v interaktívnej a neinteraktívnej komunikácií 1 krát Preukázanie vedomostí v oblasti informačnej bezpečnosti 1- krát Preukázanie zručností s využitím viacerých nástrojov pri spracovaní záverečného projektu 1-krát Preukázanie zručností samostatnej práce s počítačom a so súbormi - priebežne Hodnotiace kritériá Pri hodnotení sa využíva stupnica schválená pedagogickou radou: 100 % - 90 % 1 - výborný 89 % - 75 % 2 - chválitebný 74 % - 50 % 3 - dobrý ŠkVP ZŠ s MŠ Kočovce ISCED1 UO Informatická výchova

12 49 % - 25 % 4 - dostatočný 24 % - 0 % 5 nedostatočný 7 Obsahový a výkonový štandard INFORMATICKÁ VÝCHOVA 2. ročník Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Informácie okolo nás Jednoduchý grafický editor kreslenie obrázka voľnou rukou, s použitím nástrojov. Efektívne využívanie nástrojov editora. Animovanie pohybu, rastu, deja, prírodného javu, jednoduchých strojov. Program WordArt Kreslenie pre deti DRAVING FOR CHILDREN. SKICÁR - kreslenie voľnou rukou, s použitím nástrojov, abstrakcie z geometrických tvarov, využitie krivky pri vytváraní zaoblených tvarov. Ilustrácie literárnych príbehov, prírodných javov, dokresľovanie fotografií. Logo Motion vytváranie animovaných príbehov, ilustrácie javov a dejov. Upraviť slovo pomocou WordArtu. Počet hodín 15 OSR7 Prierezové témy DOV6 ENV17 ENV23 Komunikácia prostredníctvom IKT Komunikácia cez internet. Webová adresa, vyhľadávače, pátranie Poznať školský web, vyhľadávať informácie na internete pomocou Google. Vyhľadávanie informácií k danej téme, k učivu, projektom, záujmom žiakov, ukladanie týchto 4 MDV1 ŠkVP ZŠ s MŠ Kočovce ISCED1 UO Informatická výchova

13 po informáciách. Web v bežnom živote. informácií. Oboznámenie sa s nástrojmi, prezeranie a vyhľadávanie, využívanie internetu ako zdroj zábavy, ale aj informácií v textovej i obrazovej podobe. Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie Baltík - programovací jazyk, spoznať prostredie a princíp fungovania tohto programu, elementárny príkaz, postupnosť, cyklus, procedúra, parametre, premenná, hodnota, priradenie. Demonštrovať v detskom programovacom prostredí riešenie úloh s opakovaním nejakých činností. Vytvoriť jednoduchý program a vedieť ho upraviť. 6 Princípy fungovania IKT Informačná spoločnosť Základná motorika a ovládanie myši, hardvér, softvér, vstupné a výstupné zariadenia, operačný systém, používateľ, prihlasovanie do systému. Naučiť deti správne pracovať s CD, ako sa správne vyberá CD z obalu, ako ho majú držať, otváranie mechaniky a vkladanie disku. Ovládanie jednoduchých hier i online hier. Bezpečné správanie sa na internete. Riziká technológií, vírusy, antivírusové programy, ochrana počítača. PC, spojenie medzi jednotlivými vstupnými a výstupnými zariadeniami. Starostlivosť o PC čistenie myšky a monitoru, vysypať kôš, vírusy. Naučiť sa spustiť výučbové CD. Práca s edukačnými programami a hrami. Práca na portáli nainternete.sk Práca s internetovým portálom, výber informácií. Dokázať posúdiť spoľahlivosť získaných 4 4 MDV3 ŠkVP ZŠ s MŠ Kočovce ISCED1 UO Informatická výchova

14 informácií. Používanie médií a hier. Autorský zákon a jeho porušovanie, plagiátorstvo. Počítač a psychohygiena, INFORMATICKÁ VÝCHOVA 3. ročník Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Počet hodín Prierezové témy Informácie okolo nás Základy kreslenia v grafickom prostredí (kreslenie voľnou rukou). Používanie jednoduchých nástrojov (ceruzka, štetec, guma, paleta, výplň, pečiatky a pod.). Kombinácia textu a obrázka. Úprava obrázkov (kopírovanie, otáčanie). Ukladanie rôznych informácii (text) do súborov (v grafickom editore) Jednoduché nástroje na úpravu textov (v grafickom editore) veľkosť, farba, hrúbka písma. Kreslenie pre deti DRAVING FOR CHILDREN. SKICÁR - vedieť sa orientovať v prostredí jednoduchého grafického editora, samostatne pracovať s jednotlivými nástrojmi v grafickom editore, samostatne, ale i podľa návodu nakresliť obrázok s využitím nástrojov, samostatne s obrázkom pracovať a používať operácie (kopírovanie, prilepenie). WORD - vedieť samostatne napísať, prepísať jednoduchý text, upravovať text kopírovanie, mazanie, upraviť veľkosť 16 ENV20 DOV2 DOV5 OSR8 OSR11 ŠkVP ZŠ s MŠ Kočovce ISCED1 UO Informatická výchova

15 Dodržiavanie základných zásad písania textu. písma, typ písma, farbu písma, používať nástroje na úpravu textov, učiť sa zásady správneho písania klávesnicou medzera za slovami, veľké písmená, malé písmená, dĺžne. Komunikácia prostredníctvom IKT Vedieť napísať v správnom tvare internetovú adresu webovej stránky, pracovať s jednoduchými hrami ovládateľnými myšou a klávesnicou, samostatne si spustiť hru z internetu. S pomocou učiteľa si vedieť založiť vlastnú ovú schránku, posielať a prijímať e- maily. Byť oboznámený s nebezpečenstvom zverejňovania vlastných údajov. Zásady správania sa na portáloch, základy netikety na internete. Poznať školské webové stránky, detské webové stránky (omaľovánky, online hry, rozprávky). Vytvorenie, posielanie a prijímanie správ (spolužiakom, učiteľke, rodičom). Bezpečné a etické správanie v ovej komunikácii (ochrana osobných údajov). Rozpoznať vhodné detské webové stránky vzdelávacie, zábavné, náučné a byť oboznámený s neblahým vplyvom nevhodných stránok. 4 MDV3 OSR3 Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie Baltík - programovací jazyk - režim Programovať začiatočník (príkazy : urob krok, vpravo / vľavo bok, čaruj, čakaj ). Baltík - jednoduché animácie. Získať základy algoritmického myslenia, príkazy v priamom režime, riešiť jednoduché algoritmy v detskom programovacom prostredí. 6 ENV20 OSR13 TBZ Princípy Vedieť samostatne zapnúť a bezpečne PC - monitor, tlačiareň, myš, klávesnica, 5 ŠkVP ZŠ s MŠ Kočovce ISCED1 UO Informatická výchova

16 fungovania IKT vypnúť počítač, pracovať s myšou, klávesnicou, chápať rozdiel medzi ťahaním a klikaním myšou, poznať rozdiel medzi dvojklikom a jedným kliknutím. S pomocou učiteľa vedieť používať tlačiareň. reproduktory, slúchadlá, spojenie medzi jednotlivými vstupnými a výstupnými zariadeniami. Starostlivosť o PC čistenie myšky a monitoru, vysypať kôš. Vedieť vytvoriť nový priečinok so svojim menom, uložiť súbor (obrázok) do priečinka ie pracovať so slúchadlami (zapojenie, hlasitosť). Informačná spoločnosť Vedieť spúšťať výukové programy a hry. Vedieť narábať s multimediálnou informáciou prehrať video, zvuk, spustiť, zastaviť Byť oboznámený so zásadami správania sa na internete. Vzdelávacie programy a hry v škole aj vo voľnom čase. Zásady správania sa na internete (bezpečnosť počítača, správne používanie hesiel). Dokázať posúdiť spoľahlivosť získaných informácií. 2 MDV11 Používanie médií a hier. Autorský zákon a jeho porušovanie, plagiátorstvo. Počítač a psychohygiena, ŠkVP ZŠ s MŠ Kočovce ISCED1 UO Informatická výchova

17 INFORMATICKÁ VÝCHOVA 4. ročník Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Počet hodín Prierezové témy Informácie okolo nás Efektívne využívať nástroje grafického editora pri kreslení obrázkov (kreslenie pomocou geometrických tvarov, priamok, výberu, kopírovania, presúvania...) Práca s textovým editorom, vytváranie priečinkov formátovanie textu, vkladanie obrázkov do textu, kopírovanie, mazanie, presúvanie, ukladanie. Jednoduché nástroje na úpravu textov (v grafickom editore) veľkosť, farba, hrúbka písma. Dodržiavanie základných zásad písania textu. Kreslenie pre deti DRAVING FOR CHILDREN. SKICÁR - orientovať sa v prostredí grafického editora. Samostatne pracovať s jednotlivými nástrojmi v grafickom editore. Samostatne, ale i podľa návodu, nakresliť obrázok, vytvoriť návod a využiť jednotlivé nástroje. Samostatne s obrázkom pracovať a používať operácie (kopírovanie, prilepenie, otáčanie, prevrátenie). Nakresliť efektívne obrázok pomocou geometrických tvarov. Obrázok uložiť a otvoriť. 11 ENV1 MDV16 OSR10 WORD - Vedieť pracovať v prostredí textového editora. Samostatne napísať, prepísať jednoduchý text. Samostatne text uložiť a otvoriť. Upravovať text kopírovanie, mazanie, ŠkVP ZŠ s MŠ Kočovce ISCED1 UO Informatická výchova

18 presúvanie. Vysvetliť zásady správneho písania klávesnicou medzera za slovami, veľké písmená, malé písmená, dĺžne, mäkčene. Upraviť veľkosť písma, typ písma, farbu písma, farba, efekty. Používať nástroje na úpravu textov. Vkladať obrázky do textu cez schránku. Vytvoriť pozvánku, oznam, plagát, príbeh, reklamu. Komunikácia prostredníctvom IKT Oboznámiť sa s nástrojmi na prezeranie a vyhľadávanie. Využívanie internetu ako zdroj zábavy, ale aj informácií v textovej i obrazovej podobe. Využívanie ovej pošty. Bezpečné správanie na internete. Základy slušného správania na internete. Na internete vyhľadávať obrázky, ukladať ich, kopírovať do priečinka a upravovať ich vo vhodnom prostredí. Poznať školské webové stránky, detské webové stránky (omaľovánky, online hry, rozprávky). Samostatne si nájsť a prečítať informáciu na internete. S pomocou učiteľa si založiť vlastnú e- mailovú schránku. y posielať a prijať. Používať jednoduché zásady písania ov, poznať nebezpečenstvo zverejňovania vlastných údajov. Napísať v správnom tvare internetovú adresu webovej stránky. Samostatne si spustiť hru z internetu. 6 MDV11 MDV15 TBZ ŠkVP ZŠ s MŠ Kočovce ISCED1 UO Informatická výchova

19 Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie Získať základy algoritmického myslenia. Baltík - programovací jazyk - režim Programovať začiatočník (príkazy : urob kroky, vpravo / vľavo bok, ulož predmet ). Získať základy algoritmického myslenia príkazy v priamom režime. Riešiť zložitejšie algoritmy v detskom programovacom prostredí Baltík. 5 TBZ Baltík - jednoduché animácie. Princípy fungovania IKT Vedieť samostatne zapnúť a bezpečne vypnúť počítač, pracovať s myšou, klávesnicou, chápať rozdiel medzi ťahaním a klikaním myšou, poznať rozdiel medzi dvojklikom a jedným kliknutím. S pomocou učiteľa vedieť používať digitálny fotoaparát a tlačiareň. Vedieť vytvoriť nový priečinok so svojim menom, uložiť súbor (obrázok) do priečinka Spúšťanie hry a hudby z CD a internetu. Minimalizovať a maximalizovať pracovné okno, zatvoriť ho. Pracovať s dvoma oknami kopírovanie z jedného do druhého. Pracovať s jednoduchými hrami ovládateľnými myšou a klávesnicou. Chápať rozdiel medzi ťahaním a klikaním myšou, rozdiel medzi dvojklikom a jedným kliknutím, stláčaním pravého a ľavého tlačidla. Digitálnym fotoaparátom odfotiť spolužiaka a fotku uložiť za pomoci učiteľa do priečinku. Dokument (fotografiu, obrázok) vytlačiť na tlačiarni. Za pomoci učiteľa skenovať. Ovládať samostatne výučbový SW. Správnym spôsobom uchopiť a spustiť CD, DVD. Pracovať s USB kľúčom (vytvoriť priečinok, kopírovať dokumenty, obrázky). 6 MDV1 MDV14 ŠkVP ZŠ s MŠ Kočovce ISCED1 UO Informatická výchova

20 Informačná spoločnosť Vedieť spúšťať hry a hudby z CD a internetu. Ovládať jednoduché hry. Práca s multimédiami, vedieť nahrávať zvuky. Vedieť spúšťať výukové programy. Vedieť narábať s multimediálnou informáciou prehrať video, zvuk, spustiť, zastaviť Byť oboznámený so zásadami správania sa na internete. Projektové vyučovanie, prezentovanie projektu. Rozpoznať vhodné detské webové stránky vzdelávacie, zábavné, náučné. Byť oboznámený s neblahým vplyvom stránok propagujúcich násilie a s erotickým zameraním. Bezpečné a etické správanie v ovej komunikácii (ochrana osobných údajov). Vzdelávacie programy a hry v škole aj vo voľnom čase. Zásady správania sa na internete (bezpečnosť počítača, správne používanie hesiel). Pochopiť základné autorské práva pri kopírovaní textu, obrázkov, hier, CD... Pracovať samostatne a v skupine na projekte. Samostatne prezentovať pred spolužiakmi svoju prácu projekt 5 MDV5 MDV6 MDV16 ŠkVP ZŠ s MŠ Kočovce ISCED1 UO Informatická výchova