Deset vzorových tréninků klasického tance se zaměřením na techniku a osnovy pro chlapeckou třídu VIII. ročníku na taneční konzervatoři

Transkript

1 JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Divadelní fakulta Ateliér taneční pedagogiky Deset vzorových tréninků klasického tance se zaměřením na techniku a osnovy pro chlapeckou třídu VIII. ročníku na taneční konzervatoři Diplomová práce Autor práce: Marek Svobodník Vedoucí práce: Doc. Mgr. Ludvík Kotzian Oponent práce: Doc. Mgr. Jarmila Vondrová

2 Brno 2013 Bibliografický záznam Svobodník, Marek. Deset vzorových tréninků klasického tance se zaměřením na techniku a osnovy pro chlapeckou třídu VIII. ročníku na taneční konzervatoři. Ten sample classical dance trainings with a focus on technology and curriculum for men's class VIII. dance class at the Conservatory. Brno: Janáčkova akademie múzických umění v Brně, Divadelní fakulta, Ateliér taneční pedagogiky, rok 2013, stran. Vedoucí diplomové práce Doc. Mgr. Ludvík Kotzian. Anotace Tato diplomová práce se zabývá cvičební látkou v hodinách klasického tance VIII. ročníku taneční konzervatoře. Jejím obsahem je náplň osnov výhradně se zaměřením na pánskou třídu, která je zde popsána na poli deseti vzorových tréninků. Každý z uvedených tréninků této diplomové práce může sloužit jako vzorník hodiny KT pro daný měsíc výuky během obou pololetí školního roku. Tréninky jsou poskládány chronologicky za sebou a mimo dvě zkouškové hodiny je v nich zaznamenán postupný nárůst technických požadavků na budoucí absolventy TK. Annotation This thesis deals with the exercise curriculum of classical dance lessons in the 8 th grade of the dance conservatory. Its contents focuses exclusively on the curriculum of the men s class which is hereby described in the form of ten study classes. Each of these study classes may serve as a sample classical dance lesson for a given month of both terms of the school year. The classes are arranged in chronological order, and with the exception of two exam lessons, there is an emphasis on the gradual increase in technical requirements for future dance conservatory graduates. Klíčová slova chlapecká třída, taneční konzervatoř, klasický trénink, pánská technika, klasický tanec, klasický balet, osnovy, skladba klasického tréninku, VIII. ročník

3 Keywords men's class, dance conservatory, classical dance class, men's classical technique, classical dance, classical ballet, curriculum, structure of the classical class, 8th grade

4 Prohlášení Prohlašuji, že jsem předkládanou práci vypracoval samostatně a použil jen uvedené prameny literatury. V Brně, dne 2. září 2013 Marek Svobodník

5 Poděkování Rád bych tímto poděkoval panu doc. Mgr. Ludvíku Kotzianovi za jeho odborné rady, připomínky a především čas strávený nad touto diplomovou prací.

6 Obsah PŘEDMLUVA.. ÚVOD. 1. STRUKTURA A VÝZNAM JEDNOTLIVÝCH ČÁSTÍ TRÉNINKU PRO CHLAPECKOU V VIII. ROČNÍKU. 2. VÝČET POVINNÝCH PRVKŮ Z OSNOV PRO VIII. ROČNÍKU CHLAPECKÉ TŘÍDY 3. O TRÉNINCÍCHKLASICKÉHO TANCE PRO VIII. ROČNÍK CHLAPECKÉ TŘÍDY 4. VYSVĚTLENÍ NĚKTERÝCH ČESKÝCH POJMŮ A EKVIVALENTŮ, KTERÉ JSOU POUŽÍVÁNY V RÁMCI ZADÁNÍ TRÉNINKŮ V TÉTO DIPLOMOVÉ PRÁCI. 5. TRÉNINK KLASICKÉHO TANCE PRO VIII. ROČNÍK CHLAPECKÉ TŘÍDY PRO MĚSÍC ZÁŘÍ 5.1. Úvod do tréninku Exercices à la barre 5.3. Exercices au milieu 5.4. Allegro 6. TRÉNINK KLASICKÉHO TANCE PRO VIII. ROČNÍK CHLAPECKÉ TŘÍDY PRO MĚSÍC ŘÍJEN Úvod do tréninku Exercices à la barre 6.3. Exercices au milieu 6.4. Allegro 7. TRÉNINK KLASICKÉHO TANCE PRO VIII. ROČNÍK CHLAPECKÉ TŘÍDY PRO MĚSÍC LISTOPAD Úvod do tréninku Exercices à la barre 7.3. Exercices au milieu 7.4. Allegro 8. TRÉNINK KLASICKÉHO TANCE PRO VIII. ROČNÍK CHLAPECKÉ TŘÍDY PRO MĚSÍC PROSINEC..

7 8.1.Úvod do tréninku Exercices à la barre 8.3. Exercices au milieu 8.4. Allegro 9. TRÉNINK KLASICKÉHO TANCE PRO VIII. ROČNÍK CHLAPECKÉ TŘÍDY PRO MĚSÍC LEDEN ZKOUŠKOVÝ TRÉNINK. 9.1.Úvod do tréninku Exercices à la barre 9.3. Exercices au milieu 9.4. Allegro 10. TRÉNINK KLASICKÉHO TANCE PRO VIII. ROČNÍK CHLAPECKÉ TŘÍDY PRO MĚSÍC ÚNOR 10.1.Úvod do tréninku Exercices à la barre Exercices au milieu Allegro. 11. TRÉNINK KLASICKÉHO TANCE PRO VIII. ROČNÍK CHLAPECKÉ TŘÍDY PRO MĚSÍC BŘEZEN 11.1.Úvod do tréninku Exercices à la barre Exercices au milieu Allegro 12. TRÉNINK KLASICKÉHO TANCE PRO VIII. ROČNÍK CHLAPECKÉ TŘÍDY PRO MĚSÍC DUBEN 12.1.Úvod do tréninku Exercices à la barre Exercices au milieu Allegro 13. TRÉNINK KLASICKÉHO TANCE PRO VIII. ROČNÍK CHLAPECKÉ TŘÍDY PRO MĚSÍC KVĚTEN ZKOUŠKOVÝ TRÉNINK 13.1.Úvod do tréninku Exercices à la barre Exercices au milieu

8 13.4. Allegro 14. TRÉNINK KLASICKÉHO TANCE PRO VIII. ROČNÍK CHLAPECKÉ TŘÍDY PRO MĚSÍC ČERVEN 14.1.Úvod do tréninku Exercices à la barre Exercices au milieu Allegro ZÁVĚR. VYSVETLIVKY POUŽITÉ INFORMAČNÍ ZDROJE.

9 Předmluva Při tvorbě této diplomové práce jsem se rozhodl využít všech svých dosavadních znalostí a poznatků nabytých jak během studia na Taneční konzervatoři v Brně, tak během pětiletého studia magisterského oboru Taneční pedagogiky. Zde jsem měl možnost se seznámit pod odborným pedagogickým vedením s daleko podrobnějším rozborem tanečního umění. Jelikož jsem sám aktivním tanečníkem, umělcem a choreografem s několikaletou praxí na postu sólisty v profesionálním baletním souboru, hlavním popudem pro výběr tématu této diplomové práce byla možnost naučit se v budoucnu předat nasbírané zkušenosti, které jsem během dosavadního působení na několika předních českých scénách získal prostřednictvím práce s mnoha významnými českými i zahraničními pedagogy. Zároveň doufám, že tato diplomová práce by mohla v budoucnu napomoci studentům taneční pedagogiky i začínajícím pedagogům, kteří se při své praxi potřebují opřít o souhrnný a ucelený přehled postupů při zadávání hodiny klasického tance pro vyspělejší chlapecké třídy.

10 Úvod Klasický tanec má logicky a přesně vypracovaný systém scénických prvků a jeho rozsah interpretační techniky je obdivuhodně veliký. Umožňuje choreografovi vytvářet různorodé taneční skladby, podobně jako v hudbě, kde skladatel má na základě stupnice nejrůznější zvuková spojení. Tvůrčí zkušenosti choreografů potvrzují, že skrze klasický tanec lze vytvořit díla, která výstižně a přesvědčivě vyjadřují děj. Soudí o tom celá řada nových koncertních čísel i baletních představení. Bylo by proto chybou se domnívat, že klasický tanec je konzervativní a jakoby osamocený, uzavřený a odcizený jiným scénickým žánrům tance. Naopak se obohacuje stylovými prvky z moderny a postmoderny, jestliže pak záměr správně deklamuje myšlenku a cíl choreografa. Kromě toho má klasický tanec vynikající smysl pro harmonický řád, čistý styl tanečního projevu a charakteristické ty vlastnosti, které jsou nezbytné pro vykonávání povolání tanečníka, tj. smysl pro každodenní systematickou práci, trpělivost při překonávání obtíží a uměleckou odpovědnost. V současnosti je pro školy klasického tance příznačný akademický styl, avšak v praxi je akceptován v rámci dalšího rozvoje tanečníkovi osobnosti, co nejrozmanitější interpretační projev, který nepostrádá ani neomezuje individualitu, ale naopak dovoluje různorodost ve všech tvůrčích schopnostech i zvláštnostech. Základem klasického tance je každodenní trénink, který na poli zpravidla 90 minut 1 si klade za cíl vypracování kloubního vytočení dolních končetin, stabilitu točení, lehkého a vysokého skoku, klidného a výrazného vedení paží, prostorového cítění, tělesné pružnosti, interpretační jistoty a přesné pohybové koordinace včetně fyzické vytrvalosti a síly. VIII. ročník, jehož tréninky jsou předmětem této diplomové práce, je pokládán za poslední výukovou etapou budoucích tanečních umělců profesionálů. Do této doby 1 Délka hodiny nebo-li tréninku klasického tance je na škole či tanečním učilišti definována délkou 90 minut a to po celou dobu osmiletého studia. V divadelní praxi se však můžeme často setkat s dobou kratší, nejčastěji 75 minutami, kterážto je pro profesionální tanečníky dostačující v rámci udržení jejich kondice, disciplíny a řádné přípravy na repertoárové zkoušky či představení. U mladších tanečníků s menšími zkušenostmi však stále zůstává synonymem pro zdokonalování a tříbení techniky a suverénního tanečního projevu.

11 je předpokladem, že žáci mají osvojenou techniku a učební látku z předchozích let studia. Tento vrchol osmiletého studia si klade za úkol neustále zdokonalování cviků a zdůraznění jejich jevištního tvaru. Hodiny klasického tance tak nabývají tvorbou tanečních kombinací adagia i allegra (u dívek i na špičkách) na především baletní hudební materiál. Celkově se v posledním ročníku, kde je jasně vymezen rozdíl mezi mužským a dívčím tancem, zabýváme rozvojem interpretační dokonalosti a uměleckosti. Pedagog se zaměřuje na nejnadanější žáky.

12 1. Struktura a význam jednotlivých částí tréninku pro chlapeckou třídu v VIII. ročníku Exercice à la barre (cvičení u tyče) se připravuje na minut z celého tréninku, zrychluje se tempo všech prvků battements, ronds de jambes, pirouettes a tours. Všechny cviky od battements fondus počínaje až po grands battements jetés se provádějí téměř vždy na relevé a kombinace adagia mají délku taktů. Pro dosažení kratší doby cvičení u tyče jsou jednotlivé kombinace spojovány tak, aby zásadním způsobem byly procvičeny avízované prvky, zpravidla charakterově stejné a či vzájemně se doplňující. Exercice au millieu (cvičení na volnosti) obsahuje malé adagio, často také ve spojení s battements tendus, battements tendus jetés a pirouettes. Další vazby s battements fondus, ronds de jambes en l air, grands battements jetés i velké adagio se provádějí v mnoha případech na relevé. Všechny druhy pirouettes či tours se stávají nedílnou součástí každé kombinace a nároky na počty otáček během rotace se zvyšují na požadavek žákova technického maxima. Velké adagio je zase cvičením vypracovávající eleganci, graciéznost, čistotu velkých póz a kombinačně je propojováno s prvky velkého allegra. Výrazným prvkem jsou cvičení na maximální pohyb a orientaci v prostoru obsahující množství tanečních vazeb a spojovacích prvků ztížené o náročné rotační kombinace tours ve velkých pózách a pirouettes. Vrcholem této části hodiny jsou zpravidla tours à la seconde v počtu obratů za sebou. Allegro (skoky) je stále posloupně rozložené mezi malé, střední a velké. Je to část tréninku, které věnujeme v rámci výuky chlapecké třídy největší pozornost a její délka proto bývá minut. V jednotlivých částech, nejprve v malém allegru rozvíjíme rychlost, ostrost a precizní práci dolních končetin v kontrastu s plynulým a tanečním vedením paží a celé vrchní části těla, včetně hlavy. Prvky jsou obohaceni o provedení batteries či en tournant v nejvyšší možné formě a výrazně zdokonalují i kondiční připravenost žáka.

13 Střední allegro vychází z předchozí části a žáci během něj interpretují již větší skokové prvky a kombinace v poměrně svižnějším ¾ tempu. Objevují se prvky en tournant i s dvojitými obraty ve skoku (všechny druhy tours en l air) a některá cvičení kombinujeme s pirouettes sur le cou-de-pied apod. Opět zde platí zásady o doplnění batteries viz.sissonnes fermées, sissonnes ouvertes či pas ballonnés v batýrované formě, včetně zařazení větších, ryze batýrovacích skoků, jako entrechat cinq a six, později sept nebo fakultativně huit. Pohyb po prostoru je oproti malému allegru vehementnější a neměl by ztrácet eleganci a uměleckost. Velké allegro je z hlediska nové látky v VIII. ročníku hlavní náplní vyučovací hodiny. Plynule navazuje na principy z předchozích dvou skokových částí a předkládá je ve vrcholné formě. Je prezentací velké skokové techniky, příznačné pro pánský klasický tanec, ve spojení s rotačními prvky pirouettes a velkých tours, vše za maximálního pojetí tanečního prostoru a s nároky na interpretační dokonalost a tanečnost. V souladu s těmito požadavky záměrně zařazujeme krátké úryvky z tradičních klasických variací (diagonály, kombinace po kruhu a střední části s různými variantami rotační techniky), jež tvoří nemalou část průpravy do oboru scénické praxe, která s klasickým tancem úzce souvisí. Je to také část hodiny, během které se v závěru věnujeme nejtalentovanějším žákům v rámci výuky fakultativních prvků nebo zdokonalování jejich technických předností a dovedností. Osnovy klasického tance pro VIII. ročník jsou náročné, ale dají se dobře zvládnout za předpokladu, že žáci jsou dobře připraveni z předešlých let studia. Začátkem školního roku v tréninku opakujeme probrané prvky minulého ročníku, zprvu spíše v pomalejším tempu a bez komplikovanějších vazeb. Po návratu žáků do kondice, což bývá zpravidla týden, postupně ztěžujeme cvičení a přistupujeme k výuce nových prvků. Vypracovávání tréninku trvá týden, s výjimkou přípravy zkouškové hodiny, jinak dochází u žáků ke stagnaci myšlení, oslabení aktivity svalů a svou jednotvárností i k únavě a jejich nepozornosti. Ve výuce nových prvků postupujeme podle předepsaných osnov s přihlédnutím k individuálním schopnostem žáků. V žádném případě učební plán nesmí omezovat rozvoj osobnosti a kvality budoucího umělce. Pedagog může do výuky zařadit některé fakultativní prvky, aby nadané žáky posunul vyšší interpretační úrovně a zvýšil tak jejich škálu dovedností. Důležitým momentem pro úspěšné dokončení vyučovacího procesu je

14 naprostý soulad výuky klasického tance a předmětem scénické praxe a tance s partnerem.

15 2. Výčet povinných prvků z osnov pro VIII. ročník chlapecké třídy Exercice à la barre (cvičení u tyče) - do cvičení vkládáme fouetté na 45 a grand fouetté en tournant do velké pózy (obrat fouetté). Exercice au milieu (cvičení na volnosti) 1. Grand fouetté en tournant z pózy do pózy en dehors a en dedans (obrat fouetté) 2. Nejméně 3 obraty pirouettes sur le cou-de-pied ze II., IV. a V. pozice en dehors a en dedans 3. Renversé do pózy écartée ze 4.arabesque en dedans a z pózy croisée vpřed en dehors do pózy écartée vpřed 4. Grand temps relevé s 2 tours/ pirouettes 5. Grand pirouettes ve velkých pózách se 3 4 obraty 6. Renversé z grand rond de jambe en dehors a en dedans Allegro (skoky) 1. Pas ciseaux 2. Grand rond de jambe en l air sauté double en dehors a en dedans 3. Grande cabriole ve všech pózách a v sérii za sebou 4. Grande sissonne ouverte battue do póz vpřed a vzad 5. Sissonne fondue battue na 90 všemi směry a do póz 6. Grand cabriole fouetté do 1. a 2. arabesque a attitude effacée 7. Grande cabriole fermée vpřed a vzad 8. Jeté par terre en tournant a jeté en tournant en l air (vzdušné) 9. Grand jeté en tournant na attitude croisée/ effacée pomocí sissonne tombée-pas coupé nebo pomocí sissonne-pas coupé (zezadu) 10. Pas brisé en tournant o osminy a čtvrtobraty 11. Tours sissonne tombée en tournant po diagonále na effacé a croisé 12. Revoltade se zakončením do 1. a 3.arabesque 13. Grande sissonne à la seconde de volé en tournant en dedans 14. Saut de basque po kruhu 15. Jeté entrelacé battu se zakončením do pózy 16. Jeté entrelacé po kruhu pomocí kroku, s pas de bourrée a s pas chassé

16 17. Grand assemblé en tournant s battu 18. Grand assemblé en tournant double 19. Grande cabriole double a battue 20. Grande sissonne ouverte en tournant double do velké pózy 21. Grande sissonne tombée en tournant s dvojitým obratem 22. Grand jeté en tournant do kruhu 23. Entrechat-sept a entrechat-huit

17 3. O trénincích klasického tance pro VIII. ročník chlapecké třídy Hlavní náplní této diplomové práce je 10 vzorových tréninků pro chlapeckou třídu v VIII. ročníku. Jejich rozdělení je situováno do 10 měsíců ve školním roce, kdy výuka žáků na taneční konzervatoři probíhá. Každý z tréninků se zabývá v příznačném měsíci opakováním a zdokonalováním prvků z předchozích let studia a zároveň na sebe váže výuku nové látky. Nové cviky jsou řazeny do hodin klasického tance postupně podle jejich náročnosti nebo významu, jenž dokládá jejich využití repertoáru klasického baletu nebo předpokládané aktuální využití v hodinách scénické praxe, kterýžto obor je s výukou klasického tance úzce spjat. Výjimku tvoří pouze 2 ukázkové hodiny, které prezentují podobu zkouškových tréninků na konci každého pololetí, jež se vyznačují souhrnem dosud probraného učiva z osnov VIII. ročníku. Jednotlivé hodiny klasického tance, uvedené v této diplomové práci, mají daný jasný cíl a směr, který je vždy náležitě vypsán v krátkém úvodu ke každé z nich. Mimo přesný pedagogický záměr, kterým zpravidla bývá úmysl pro zdokonalování jednotlivých technických oborů (rozvoj adagia, rotačních prvků, malého a velkého allegra apod.) nebo zaměření se na taneční a uměleckou stránku, je v každém úvodu pro konkrétní trénink vypsán výčet nových prvků, které se v tréninku objeví a na kterých by žáci měli pracovat. Každé cvičení v jednotlivém tréninku je doplněno zvláštním odstavcem tzv. metodických zásad. V něm je vždy rozepsán odpovídající význam kombinace, popřípadě pak zdůvodnění některých postupů z metodického hlediska nebo možnosti fakultativních rozhodnutí, které může vedoucí pedagog učinit v rámci výuky. Týká se především zařazení nových prvků, ale i práce s hudebním doprovodem, obsahu zařazených cviků a jejich využití či důležitost. Řazení jednotlivých cviků, které jsou v trénincích uvedeny, je dáno učebními osnovami pro výuku na taneční konzervatoři. U prvků, jež byly předmětem učiva v nižších třídách a v VII. ročníku, se automaticky zvyšuje jejich náročnost v provedení, což v této práci však detailně nepopisuji. Způsob provedení je evidentní z taktového či dobového rozdělení daného prvku v kombinaci a v případě, že je na

18 daný cvik či vazbu kladen během kombinace důraz, tak jej podotýkám v odstavcích metodických zásad. Názvosloví a termíny použité v textu jednotlivých tréninků se ze dvou třetin skládají z francouzského názvosloví (v textu vždy proloženo kurzívou), které je obecně poplatné pro výuku na baletních školách, tanečních konzervatořích a akademických učilištích po celém světě. V procesu výuky je však nutné, aby taneční pedagog pracoval s určitými slovními příměry, které volně vznikly během mnoha letité praxe na každé škole a dědí se v rámci pedagogických zkušeností. Odůvodněním pro tento jev je metodický postup pro správné provedení prvku, který by neměl postrádat ve své konečné estetické formě jisté pohybové ozvláštnění, jenž je v tanečním umění nutné na rozdíl od některých sportovních disciplín. Toho nejlépe docílíme uvedením příměru k danému pocitu, ať vizuálnímu nebo ryze vnitřnímu, který pomůže vzniknout kýženému tvaru a formě jednotlivých tanečních prvků lépe nežli anatomický popis či rozbor. Dalším aspektem této věci je fakt, že výuka klasického tance je výukou kolektivní a pedagog se musí vyjadřovat, pokud možno, co nejstručněji a pohotově, aby stihl včas opravit maximum chyb a to již během cvičení, nikoliv až po jeho dokončení. Z tohoto důvodu jsou některé termíny francouzského názvosloví v této diplomové práci uvedeny v překladu nebo ekvivalentu do češtiny.

19 4. Vysvětlení některých českých pojmů a ekvivalentů, které jsou používány v rámci zadání tréninků v této diplomové práci nádech pohyb jedné nebo dvou paží, které se z přípravné polohy mírně odvedou stranou a vracejí se zpět do přípravné polohy. Pohyb začíná od prstů, hřbetem ruky do stran po prodloužené linii přípravné polohy; paže od ramene k lokti zůstává nehybná. Pohyb pokračuje plynule až do dopnutí v loktech; mírně pokračuje pohyb celé paže do strany a vrací se zpět do přípravné polohy, měkce a mírně ohnutá v zápěstí a lokti. Současně se hruď mírně zvedá pří nádechu, oči sledují ruku. podchvat je důležitý pohyb paží pro pirouettes a vysoké skoky. Provádí se většinou z 2. pozice, aktivně přechází přes zvýšenou přípravnou polohu, kde se paže pohybově pojí. V tento moment je nejaktivnější částí paže zápěstí a ruce, které vedou horní končetiny do 1. pozice. Současně se silně táhnou ramena s pocitem do stran a lopatky směrem k pasu. Tato fáze pohybu se provádí při pirouette v momentu dopínání stojné nohy a relevé těsně před rotací, v druhém případě pak během odrazu do velkého skoku. vskok je jeden ze způsobů, jakým můžeme provést relevé, a to jak na pološpičku, tak i přímo na špičku jedné nebo obou dolních končetin. Používá se převážně v dívčí technice, i když principielně jej můžeme použít v příměru k provedení konkrétního prvku v chlapecké třídě. Provádí se silným odrazem od pat z demi-plié a prudkým dopnutím kolen. Postavení pološpičky nebo špičky v relevé musí být na tom místě, kde při demi-plié byly paty, mimo I. pozici. skluz skluzný pohyb kročnou nohou celým chodidlem po podlaze, nejčastěji do II. a IV. pozice nebo způsobem pas tombé do všech směru. Pokud je v textu uvedeno skluz špičkou po podlaze, je prováděn tento prvek s dopnutým nártem kročné nohy.

20 rosťažka výraz z ruského školství, který je taktéž používán ve školství u nás. Jde o skluzný prvek, jehož výchozí pozice je výsun kročné dolní končetiny na croisé či effacé vzad na pointé, paže jsou ve 2. pozici; následuje hluboké demi-plié na stojné dolní končetině, kročná noha současně sklouzne po podlaze vzad co nejdále od stojné tak, že koleno, nárt a prsty jsou propnuté a protažené; váha neustále na stojné noze; tělo během tohoto skluzného pohybu provádí předklon, který je kopíruje linii kročné nohy. V konečné fázi nauky tohoto prvku se přidává jedna nebo obě paže s port de bras. S vyrovnáním a dopnutím stojné nohy se vracíme zpět do výchozí polohy, kdy vrchní část těla provádí hrudní záklon za doprovodu paže (nebo obou paží) ve 3. pozici. průchozí pas de bourrée je pokročilá forma ustálené krokové vazby, která se začíná uplatňovat v druhé polovině studia od V. ročníku. Princip pas de bourrée je plně zachován, avšak končetiny se nepřikládají na cou-de-pied, nýbrž zůstávají propnuté na relevé a pohyb se děje pouze přenášením váhy z jedné nohy na druhou. Smyslem průchozího pas de bourrée je propojit skrze tuto krokovou vazbu ostatní prvky, které jsou od V. ročníku prováděni s větší rychlostí. rozložené port de bras se objevuje nejčastěji během prvních kombinací u tyče. Je to preparační port de bras, jehož provedení je rozložené do 2 fází společně s dvěma demi-plié v dolních končetinách. 1. fáze je ukončená s prvním demi-plié, kdy paže (jedna nebo obě) končí pohyb v 1. pozici a 2. fázi s dalším demi-plié se paže otevírá stranou do 2. pozice. scénická preparace k pirouettes je přípravou na pirouettes nebo tours en dehors z II. nebo IV. pozice a začíná se v hodinách klasického tance a scénické praxe objevovat v druhé polovině studia, kdy se postupně profiluje způsob pánského a dámského tance. Provádí se výsunem z V. pozice battement tendu stranou na pointé s následným odrazovým demi-plié z obou dolních končetin do rotace. V případě točení pirouettes z II. pozice provádíme odrazové demi-plié přímo z postavení kročné nohy na pointé stranou. U točení pirouettes z IV. pozice zavádíme kročnou DK z polohy pointé stranou demi rondem vzad přímo do IV. pozice na demi-plié, odkud následuje odraz do rotace.

21 blinčík mezi tanečními pedagogy je to převzatý ruský výraz (v doslovném překladu palačinka ), v odborném termínu jej lze popsat jako pas chassé en tournant, většinou prováděné po diagonále přes úzkou IV. pozici nebo jako malá sissonne tombée en tournant s obratem en dehors taktéž přes úzkou IV. pozici. charakterní battement fondu a charakterní sur le cou-de-pied je prvek původem z lidového tance a při hodinách klasického tance je často využíván jako obměna pracující s jinou než vytočenou polohu dolních končetin. Ve výuce jej provádíme nejčastěji z otevřené polohy stranou (postavení těla a pánve je en face, dolní končetiny jsou vytočené), kdy pohybem od pánve, která stočí tělo i boky do protilehlého směru kročné dolní končetiny, provádíme battement fondu přiložením kročné nohy na tzv. výjimečné cou-de-pied v paralelní pozici. S odvíjením kročné nohy zpět stranou se tělo, pánev i boky rovnají do výchozího směru (en face) a kročná dolní končetina se otevírá zpět do vytočení od kyčelního kloubu. Paže provádí stejné port de bras jaké je u klasického battements fondus. demi-plié v relevé je spojením dvou základních prvků klasického tance a objevuje se jakou součást prvních cvičení u tyče, které slouží v mnoha případech jako přípravná a rozcvičovací. Provádí se z hlubokého demi-plié s následným zvednutím pat obou dolních končetin, které se zdvihnou na vysoké relevé s tím, že obě kolena zůstávají ohnutá. Potom až následuje dopnutí v obou kolenních kloubech a dosažení tak prvků relevé v jeho úplné formě. Možné jsou i další varianty provedení, kdy celý prvek děláme v opačném postupu (relevé ohnutí v kolenou položení pat na zem demi-plié dopnout nohy) nebo práce pouze s jedné dolní končetiny, kdy druhá je buď dopnutá nebo v demi-plié s patou na zemi.

22 5. TRÉNINK KLASICKÉHO TANCE PRO VIII. ROČNÍK CHLAPECKÉ TŘÍDY PRO MĚSÍC ZÁŘÍ 5.1. Úvod do tréninku Trénink klasického tance pro chlapeckou třídu VIII. ročníku pro měsíc září je plnohodnotnou lekcí, která v časovém pásmu 90 minut převážně opakuje látku z předchozího ročníku a vrací tak žákův zpět jejich fyzickou a technickou zdatnost. Převážná část cvičení je vymyšlena tak, aby posílila svalové partie, které pomáhají lépe vytáčet dolní končetiny od kyčlí, jmenovitě v části, kdy žáci cvičí u tyče, je současně s principem vytáčení nohou kladen důraz také na postavení těla. Zásadou je, aby pomyslná osa, která prochází skrz tělo až do hlavy vertikálně směrem vzhůru, byla protnuta držením ramen a pánve ve vodorovné poloze. V praxi to znamená, že ramena musí zůstat nad boky, čehož dosáhneme díky aktivaci břišního svalstva a zad, přičemž partie musí vytvořit k sobě jistý protitah. Takovýmto způsobem vypracovávání osy těla spolu s posilováním vytočenosti dolních končetin (v postavení na jedné noze je míněna hlavně stojná) pak náležitě rozvíjíme technikou točení všech pirouettes a tours, v allegru následně všechny dopadové pozice, mimo jiné i dopady do póz na jednu dolní končetinu. Vedle výše popsaného záměru této lekce klasického tance jsou zde obligátně zahrnuta cvičení, která mají za úkol rozvíjet tanečnost nebo pomáhají zdokonalovat malé allegro, respektive techniku battu. Velké allegro naopak čerpá částečně z klasického repertoáru a jednodušším kombinováním, které je spíše zaměřeno na procvičení daného prvku, tak zlepšuje jeho formu a dává možnost se pedagogovi zaměřit na konkrétní technické chyby. Trénink zahrnuje 10 kombinací u tyče, 7 na volnosti a 8 skokových.

23 5.2. Exercices à la barre 1. KOMBINACE ČELEM K TYČI Výchozí postavení: ČTK, DK v I. pozice, HK v přípr. poloha, hlava vpřed Hudební doprovod: 32T volně, ¾ T Preparace: 2 T; 1.T - HK nádech ; 2.T HK položit na tyč, PDK na poslední dobu výsun PDK stranou na 45 1.T PDK zavíráme přes charakterní polohu cou-de-pied vpřed nártem ke stojné DK, tělo se dostává vahou silně přes stojnou LDK ve směru pohybu vlevo; 2.T otevřením kročné DK do vytočené polohy cou-de-pied a výsunem zpět stranou na 45 dostáváme tělo zpět do osy; 3.-4.T opakujeme totéž kročná je ale vedená přes polohu charakterního scénického cou-de-pied ; 5.-6.T opakujeme totéž, kročnou DK zastavíme na scénickém cou-de-pied ve vytočené poloze a silným tahem en dehors PDK se přetočíme v této poloze PBKT, PHK v 1.p, LHK na tyči; 7.T otevřít kročnou DK stranou na 45, PHK do 2.p; 8.T PDK položíme do II.p, PHK 2.p allongé; 9.T demi-plié ve II.p, PHK nádech ve 2.p; 10.T dopnout kolena, PHK do 3.p; T s PHK ve 3.p provedeme úklon k tyči; T v DK přetočit do široké paralelní IV.p LDK vpřed ČKT, HK se obě chytí tyče, trup se protáhne do vodorovné polohy; 15.T přisuneme PDK po podlaze do I.p paralelní, trup vyrovnává do osy ČKT; 16.T nadzvednutím přední části chodidel vytočit DK do I.p a provedeme výsun LDK stranou na 45 ; T celé ihned vlevo. poznámky: důraz je zde kladen na rozpohybování především v oblasti kyčlí, ale také Achillových šlach a zad. Cvičení je nutné provádět lehce, bez zbytečného přepínání a přetáčení pozic, protože jde o první kombinaci. Je vhodné, aby žáci výrazně zapojili i dýchání, čímž dobře rozproudí krevní oběh a protahovací cviky tak nabudou výraznějšího účinku.

24 2. BATTEMENTS TENDUS Výchozí postavení: ČKT, DK v I.p, HK v přípr. poloha, hlava vpřed Hudební doprovod: 16T, 4/4T volně Preparace: 1T, HK nádech a přes 1.p položit na tyč 1.T 1.d demi-plié v I.p 2.d PDK battement tendu vpřed 3.d položit IV.p 4.d stáhnout po podlaze do I.p; 2.T 1.d PDK battement tendu vpřed 2.d passé par térre vzad 3.d passé par terré vpřed s demi-rond en dehors stranou 4.d závěr battement tendu do I.p; 3.-4.T totéž PDK obráceně; 5.T 1.d demi-plié v I.p 2.d PDK battement tendu stranou 3.-4.d pour le pied; 6.T 1.-2.d demi-plié ve II.p d přetočit BKT do široké paralelní IV.p LDK vpřed, PHK na tyči, LHK se otevře stranou do II.p; 7.T 1.-3.d předklon s LHK jako ve 3.port de bras na 3d na 4.d vyrovnat do osy; 8.T 1.-2.d záklon 3.d vyrovnat 4.d přetočit ČKT s PDK na pointé stranou a přes battement tendu závěr do I.p; T Celé vlevo. poznámky: k této kombinaci vyhovuje volnější tempo, aby práce chodidla během battements tendus byla preciznější a dostatečně uvědomělá. Žáci by měli dbát využití hudebního doprovodu tj. nikde nečekat a zbytečně nezrychlovat jednotlivé pohyby a prvky. 3. DEMI-PLIÉS S GRANDS PLIÉS A BATTEMENTS TENDUS Výchozí postavení: LBKT, DK I.p, PHK přípr. poloha, hlava vpravo Hudební doprovod: 32T, 4/4 T adagio Preparace: 1 T, PHK nádech a preparační port de bras 1.T 1.d demi-plié s port de bras do 1.p 2.d dopnout kolena s otevřením PHK do 2.p 3.d PDK battement tendu vpřed do I.p 4.d PDK battement tendu stranou do I.p; 2.T 1.d demi-plié s port de bras do 1.p 2.d PDK battement tendu vzad na demi-plié, PHK do 3.p 3.d demi-rond dopnutím kolena stojné DK, PHK do 2.p - závěr do I.p, PHK allongé; 3.T grand plié v I.p s port de bras; 4.T 1.-2.d předklon

25 jako ve 3.port de bras 3.-4.d vyrovnat; 5.-8.T totéž obráceně (battements tendus jsou vzad, port de bras obrácené, záklon a následný battement tendu PDK do II.p); 9.T grand plié ve II.p s port de bras; 10.T 1.-2.d úklon k tyči PHK - 3.d vyrovnat, PHK do 2.p a PDK pointé stranou na 4.d PDK demi-rond en dedans vpřed; 11.T PDK dégagé přes IV.p vpřed, PHK se vede spodem do polohy jako na arabesque - výdrž v póze arabesque - LDK dégagé vzad, PHK do 3.p PDK závěr battement tendu do V.p, PHK se otevře do 2.p; 12.T po 2d 2x demi-plié v V.p s rozloženým port de bras ; 13.T grand plié v V.p s port de bras; T kruhové port de bras v V.p; 16.T 1.-2.d půlobrat k tyči v V.p 3.-4.d LDK battement tendu stranou do I.p; T celé vlevo. poznámky: tato kombinace v sobě spojuje tzv. malé battements tendus u tyče, čímž dále vypracováváme chodidla. Dostatek demi-pliés a grand pliés v každé pozici, včetně kombinace s demi-rond, pak pomůže žákům rychleji do kondice a připraví jejich DK na allegro. 3. BATTEMENTS TENDUS Výchozí postavení: LBKT, DK V.p PDK vpředu, PHK přípr. poloha, hlava vpravo Hudební doprovod: 32T, 2/4 T volnější, při opakování se tempo zrychlí Preparace: 1T, PHK nádech a preparační port de bras 1.T PDK 2x battement tendu vpřed, druhý je double do IV.p na demi-plié; 2.T 1.d relevé ve IV.p s PHK podchvatem do 3.p - na 2.d přitáhnout kročnou DK ke stojné do V.p v relevé a následně na druhou osminu abbaisé, PHK do 2.p; 3.-8.T celé en croix (stranou, vzad a stranou), kdy v kombinaci ve směru stranou je 1.battement tendu bez výměny. V poslední kombinaci stranou je se stažením dov.p přímo půlobrat k tyči; T celé vlevo; T celé opakujeme vpravo a vlevo v rychlejším tempu. poznámky: kombinace je postavena na posílení svalových partií v oblasti vnitřních stran stehen a hýždí, které nám pomáhají křížit V.p a pěstovat vytočení dolních končetin. Křížení je nutné také během prvku abbaisé, jež by měl být proveden

26 plynule s maximálně kontrolovaným scházením na celá chodidla a zpevněným břišním svalstvem. Kombinace battements tendus je z hlediska průpravy velmi výživná a má za úkol vytvořit dobrou přípravu na rychlý odraz do pirouettes, posílit všechny důležité svalové partie DK a znovu nalézt správné držení těla. Jednoduchost kombinace je cílená, v cvičení se soustředíme se pouze na vypracovávání výše uvedených úkolů. 4. BATTEMENTS TENDUS JETÉS Výchozí postavení: LBKT, DK V.p PDK vpředu, PHK přípr. poloha, hlava vpravo Hudební doprovod: 24T, 2/4T ostře staccato Preparace: 1 T, PHK nádech a preparační port de bras 1.T PDK 2x battement tendu jeté vpřed; 2.T 1.d PDK battement tendu jeté pointé vpřed - 2.d 1.osmina přiložit cou-de-pied vpřed se zdvihem na relevé, 2.osmina závěr do V.p vpřed s abbaisé; 3.-4.T totéž PDK stranou; 5.T LDK 2x battement tendu jeté vpřed, druhý do IV.p na demi-plié, PHK podchvatem do 1.p; 6.T 1.d odraz LDK na scénické cou-de-pied vpřed na relevé 2.d výdrž, s poslední osminu závěr LDK vzad do V.p; 7. 8.T PDK na osminy 7x battement tendu jeté stranou do I.p s port de bras přes 3.p, s posledním battement tendu jeté závěr do V.p PDK vzad; T PDK celé obráceně; T po dobách LDK 8x battement tendu jeté vzad croisé b8, PHK provádí port de bras do 3.p; 5.T 1.d demi-plié s přetočením en face v V.p PDK vpřed s HK jako preparace na pirouettes sur le cou-de-pied en dehors z V.p; 6.T 1.d PDK 1 ½ pirouettes sur le cou-de-pied en dehors,(končíme PBK); T výdrž, na poslední osminou závěr do demi-plié v V.p PDK vzad; T celé vlevo. poznámky: kombinace s prvky battements tendus jetés je obohacena o krátké výdrže na cou-de-pied s následným abbaisé, čímž záměrně navazujeme na předchozí cvičení battements tendus s tím rozdílem, že zde vypracováváme hlavně aplomb a osu těla. Práce chodidla s podlahou je podpořena osminovými battements tendus jetés do I.p, kdy se síla na propnutí chodidla v dané rychlosti musí zdvojnásobit.

27 Záměrně přidaná fráze 8T, kde se objevuje série osmi battements tendus jetés vzad s následnými pirouettes sur le cou-de-pied, slouží jako posilující cvičení pro rozvoj allegra, především prvků jako jsou pas brisés, pas cabrioles, pas cabrioles fermées a krokové vazby pas coupé pas assemblé do V.p-pirouettes sur le cou-de-pied. 5. RONDS DE JAMBES PAR TERRE Výchozí postavení: LBKT, DK I.p, PHK přípr. poloha, hlava vpravo Hudební doprovod: 32T+16T adagio, ¾ T Preparace: 2T, PDK preparace k rond de jambe par terre 1.-4.T PDK 4x rond de jambe par terre enm dehors; 5.T PDK demi-rond en dehors na 25 ; 6.T demi-rond en dehors na 45 ; 7.-8.T rond de jambe par terre en dehors na 45 s PHK podchvatem do 2. arabesque; T PDK 4x rond de jambe par terre en dehors s port de bras přes 3.p; T 3x grand rond de jambe jeté en dehors s PHK ve 3.p; 16.T přes en cloche grand battement jeté vpřed ukončený na pointé, PHK do 2.p; T celé obráceně. 16T adagio 1.-2.T PDK rosťažka s PHK provádíme port de bras; 3.-4.T dokleknout na koleno kročné DK a v hlubokém kleku na effacé provádíme záklon s PHK ve 3.p; 5.-6.T vyrovnat ze záklonu, PHK do 2.p; 7.T vyrovnání zpět do stoje, kročná DK zůstane na pointé vzad; 8.T PDK enveloppé přes passé 90 do polohy attitude vpřed 45 na demi-plié; T PHK bereme kročnou DK za patu a s dopnutím kolena stojné DK ji odvádíme vysokým demi-rondem en dehors stranou; T výdrž v poloze stranou, kde následuje protahování a pěstování rozsahu DK. poznámky: kombinace je vystavena tak, aby žáci dostatečně procvičili hybnost v oblasti kyčelních kloubů a stále plasticky používali plochu chodidla kročné nohy. Stejně jako demi-ronds v první části kombinace, pak také grands ronds de jambes jetés je možné zprvu provádět s postupným navyšováním z úrovně 45, pokračujíc na úroveň 90 a v posledním grand rond de jambe jeté se pokusit o maximum rozsahu. Z pedagogického hlediska správné žákům vysvětlit, že postupné zvyšování dělají proto, aby se během nižších poloh u kročné DK přesvědčili, že prvek

28 provádíme pouze od kyčle, bez zbytečných pohybů v těle. Dále je nutné neopomínat spojnou nohu, která musí během kombinace být odlehčená s vahou na přední části chodidla. 6. BATTEMENTS FONDUS Výchozí postavení: LBKT, DK V.p PDK vpředu, PHK přípr. poloha, hlava vpravo Hudební doprovod: 16 T, 2/4 T tango Preparace: 1T, PHK nádech a preparační port de bras, na 2.d relevé 1.T PDK battement fondu vpřed na 45, PHK doprovodné port de bras; 2.T demiplié na stojné DK, kročnou PDK položit na pointé na 2.d dopnout relevé s přiložením na passé 90, PHK podchvatem do 1.p; 3.-4.T totéž PDK do strany; 5.-6.T totéž PDK vzad; 7.-8.T opět PDK totéž do strany, na poslední dobu kročnou DK zavřeme z polohy passé 90 do V.p vpřed na relevé; 9.T LDK battement fondu na 45 do 4.arabesque k b1; 10.T demi-plié na stojné DK, kročná pointé - na 2.d zdvih na 90 relevé v 4.arabesque; 11.T stáhnout V.p LDK vzad, PHK do 2.p na 2.d preparace na pirouettes sur le cou-de-pied z V.p; 12.T PDK pirouettes sur le cou-de-pied z V.p en dehors; 13.T výdrž; 14.T demi-plié na stojné DK, PHK stranou do 2.p - na 2.d pirouettes sur le cou-de-pied en dehors z odrazu na jedné DK do velké pózy attitude effacée vzad k b8; 15.T výdrž v póze; 16.T kročnou DK krok vpřed přes scénické cou-de-pied, stojná DK demi-plié s 2.d nástup na PDK s půlobratem k tyči, LDK se přidá do V.p vpřed stažením těsně po obratu; T celé vlevo. poznámky: během této kombinace pro battements fondus připravujeme žáky na pirouettes a tours en l air díky nutnosti držet pevné břišní svalstvo a pozici ramen v postavení je přesně nad boky. Nejmarkantněji je tento moment patrný ve chvíli, kdy se přikládá kročná DK z pointé na passé 90, čímž je nutné upevnit vertikální osu těla a skrze všechny svalové partie, důležité k provedení výše zmíněných prvků. Kombinace se provádí celá na vysokém relevé a pedagog může fakultativně použit i variantu také bez pointé, kdy se kročná DK přikládá na passé 90 z otevřené polohy 45.

29 Standardně je zmíněních principů přihlédnout na činnost kročné DK, její vytáčení od kyčelního kloubu a především pak způsob správného přikládání passé 90 z otevřených poloh BATTEMENTS FRAPPÉS A PETITS BATTEMENTS SUR LE COU-DE- PIED Výchozí postavení: LBKT, DK V.p PDK vpředu, PHK přípr. poloha, hlava vpravo Hudební doprovod: 96T, 2/4T ostře - staccato Preparace: 1 T, PHK nádech a preparační port de bras s 2.d PDK výsun PDK stranou na T 4x PDK battement frappé stranou; 3.-4.T 2x pour la batterie stranou, každé se scházením z relevé; 4.-8.T celé opakujeme s pour la batterie na relevé; T 4x PDK battement frappé stranou; T PDK 2x flic-flac en dehors en tournant; T battement frappé double zepředu en croix (vpřed, stranou, vzad, stranou); 15.T PDK pas tombé-pas coupé vpřed, PHK podchvatem do 1.p na 2.d LDK pas coupé vzad a PDK skluz vpřed do 1.arabesque na demi-plié k b1, LDK na pointé vzad; 16.T LDK pas coupé vzad, PDK výsun stranou 45 ; T celé PDK obráceně; T LDK petits battements sur le cou-de-pied s natočením do croisé k b8, PHK provádí port de bras do preparační polohy; T LDK pokračuje petits battements sur le cou-de-pied s postupným zvyšováním až na passé 90, PHK pokračuje do 3.p; 41.T LDK velká póza attitude croisée vzad k b8, PHK do 2.p, levá se pouští postupně tyče; T výdrž v póze na relevé; 47.T protažení DK vzad na 90 s HK v allongé; 48.T 1.d závěr LDK do V.p vzad 2.d půlobrat k tyči s otevřením LDK stranou na 45 ; T celé vlevo. poznámky: kombinace vypracovává ostrost a sílu kročné dolní končetiny, potřebnou pro malé allegro a současně také pěstuje aplomb stojné nohy nezbytný pro cvičení na volnosti. Zvláště v prvku pour la batterie vypracováváme princip techniky batterie, kdy je nutné, aby žáci opět dostatečně křížili V.p ve vnitřních stehenních svalech a činili tak ostře v souladu s charakterem hudebního doprovodu.

30 8. RONDS DE JAMBES EN L AIR Výchozí postavení: LBKT, DK V.p PDK vpředu, PHK přípr. poloha, hlava vpravo Hudební doprovod: 64T, ¾ T Preparace: 2 T, PDK temps relevé, PHK nádech a preparační port de bras 1.-4.T 4x PDK rond de jambe en l air en dehors na 45 ; 5.-8.T na 2T PDK demirond en dedans do demi-plié na 45 vpřed 3.-4.T návrat kročné DK přes demi-rond en dehors zpět na 45 stranou ; T provádíme PDK totéž, s demi-rond en dehors se přetáčíme do velké pózy écartée vzad 90 ; T 4x PDK rond de jambe en l air en dehors v póze ecartée vzad na 90 ; 21.T PDK pas tombé k b4; 22.T pas balancé, HK se vymění (PHK do 2.p, LHK do 3.p); 23.T s přetočením těla k b8 provádíme LDK krok na relevé do velké pózy effacée vzad 90 k b8; 24.T výdrž; 25.T PDK tour fouetté en dedans do velké pózy attitude effacée vzad k b8; T výdrž; 29.T přetočit o ½ tour v póze en dedans do pózy 4.arabesque na demi-plié PBKT; 30.T závěr PDK vzad do V.p na relevé, LHK do 2.p; T abbaisé v V.p a preparace temps relevé pro pokračovaní vlevo; T celé vlevo. poznámky: tato fyzicky náročná kombinace má za úkol procvičit princip pirouettes sur le cou-de-pied z demi-rond a polohy 90 stranou, což je u pánské třídy nezbytně důležité v rámci technických nároků na početné obraty ve velkých tours. Jako u všech předchozích cvičení je opět potřebné ohlídat postavení těla (ramena a boky v liniích nad sebou) včetně práce obou dolních končetin, kde vedle aktivní stojné nohy je důležité věnovat pozornost vedení kročné dolní končetiny v demironds, přesněji její vytočení a evidentní práci vnitřních stehenních svalů a hýždí. Dále lze toto cvičení přenést do dalšího týdne výuky jako součást nového tréninku, kdy je možné demi-ronds vpřed do demi-pliés a zpět zaměnit za pirouettes sur-le-cou-de-pied z demi-ronds na 45, čímž zvýšíme náročnost provedení.. 9. ADAGIO Výchozí postavení: LBKT, DK V.p PDK vpředu, PHK přípr. poloha, hlava vpravo Hudební doprovod: 16T, 4/4T adagio Preparace: 1T, PHK nádech, DK relevé v V.p

31 1.T 1.-2.d PDK battement ballotté vpřed effacée k b2 s HK ve velké póze na 3.d pointé, PHK stranou na 4.d stažení do V.p relevé, PHK do prepr. poloha; 2.T totéž LDK do velké pózy croisée vzad k b8, PHK v 2.p; 3.T 1.d PDK ostrý battement développé stranou - 2.d demi rond en dehors do velké pózy attitude vpřed na demiplié s PHK do 3.p 3.-4.d grand rond de jambe en dehors, PHK podchvatem do polohy 2.arabesque; 4.T 1.-2.d PDK přes en cloche grand fouetté do 1.arabesque PBKT 3.-4.d výdrž; 5.T penché na 2d sklon - na 2d vyrovnat zpět; 6.T 1.d PDK přes passé 90 ½ obrat en dehors LBKT 2.-3.d PDK fouetté effacé en dehors 4.d výdrž v póze attitude effacé vzad k b8; 7.T 1.-2.d protáhnout PDK vzad na 90 na demi-plié s HK v allongé 3.-4.d LDK double tour dégagé zakončená do velké pózy croisée vzad k b8; 8.T 1.-2.d výdrž v póze 3.d s přiložením LDK na passé 90 provedeme půlobrat en dehors PBKT 4.d závěr LDK do V.p vpřed na relevé T celé vlevo. poznámky: Adagio je tentokrát v návaznosti na náročné ronds de jambes en l air jednodušší a klade si za úkol procvičit prvky jako battements ballotté a penchés, při kterých žáci významným způsobem pracují s rozsahem pohybu dolních končetin. Obsažené rotační prvky se naopak orientují na techniku pirouettes a tours se zakončením ve velkých pózách, jež gradují výdržemi pěstující dokonalý aplomb. Z těchto důvodů je příhodné se zaměřit na čistotu provedení těchto póz v souladu s plynulým převáděním paží tak, aby celkové vyznění prvků bylo koordinované a působilo lehce a nenáročně. 10. GRANDS BATTEMENTS JETÉS Výchozí postavení: LBKT, DK V.p PDK vpředu, PHK přípr. poloha, hlava vpravo Hudební doprovod: 32T, ¾ T svižnější mazurka Preparace: 2 T, PHK nádech a preparační port de bras 1.-2.T PDK 2x battement tendu vpřed; 3.-4.T PDK 3x battement tendu jeté vpřed, každý hudebně na 2 čtvrtky; 5.T PDK grand battement jeté vpřed; 6.T PDK grand battement jeté stranou; 7.-8.T PDK grand battement jeté ballotté vzad - přes en cloche grand battement jeté ballotté vpřed do V.p; T LDK 2x battement tendu vzad na croisé k b1; T LDK 3x osminový battement tendu jeté vzad na croisé

32 k b1; T LDK 2x grand battement jeté vzad na croisé k b1; T PDK grand battement jeté passé do 2.arabesque; T celé PDK obráceně; Vlevo zvlášť. poznámky: opětovné nasazení battements tendus a battements tendus jetés je zvolelo z důvodu skladby předchozích cvičení, kdy chodidlo pracující nohy využívá potenciál podlahy jen výjimečně. Kombinace pro grands battements jetés proložená battements tendus a battements tendus jetés se zařazením těchto prvků k práci s chodidly vrací a v principu vyžaduje od žáků vyvinutí stejného tlaku do podlahy jako v případě grands battements jetés. Dále je vhodné v této vazbě vyžadovat provedení battements tendus a battements tendus jetés s akcentovaným závěrem do V.p, což vytvoří jednak pohybový protipól ke grands battements jetés a zároveň tím opět zapojujeme mnohem více svalové partie vnitřních stehen, v tomto případě myšlené jako průprava pro prvky pas cabrioles. V přeneseném slova smyslu se jedná o přípravu allegro, kde objevují kombinace středních a velkých skoků využívající často jako vazební a preparační prvky skoky z malého allegra Exercices au millieu 1. MALÉ ADAGIO Výchozí postavení: V.p croisé b8, HK přípr. poloha, épaulement, hlava do b2 Hudební doprovod: 16T, 4/4T adagio Preparace: 1T, HK nádech 1.T 1.-2.d PDK battement développé stranou en face s HK do 2.p 3.-4.d PDK battement développé passé vpřed do velké pózy effacée 90 na demi-plié k b2; 2.T 1.d PDK nakročit k b2 do pózy 1.arabesque 2.-3.d tour lent en dedans v 1.arabesque do b8 4.d LDK přes cou-de-pied a demi-plié na stojné DK provedeme krok vpřed k b8, LHK provádí obrácené port de bras přes 3.p, PHK ve

33 2.p allongé; 3.T 1.d LDK nastoupit 1.arabesque k b d pokračovat tour lent en dedans do b7; 4.T 1.d relevé v 1.arabesque 90 do b7 2.d pas failli k b d LDK krok k b7 a PDK renversé en dehors do V.p croisé k b8; 5.T 1.-2.d PDK krok vpřed k b8 - LDK battement développé passé vpřed s přetočením k b2 do velké pózy croisée vpřed 90 s přetočením do b d tour lent en dedans v póze croisée vpřed, během čehož LDK přechází přes passé 90 a otvírá se do velké pózy écartée vzad k b2; 6.T 1.d fouetté do velké pózy effacée vzad 90 v b d LDK pas coupé vzad na effacé k b2 a PDK fouetté effacé en dehors 4.d PDK průchozí pas de bourrée en dehors směrem k b8 do IV.p dégagé jako preparace na tours en dedans; 7.T 1.-2.d 2 obraty en dedans v 1.arabesque na demi-plié způsobem s petits sautés (skákané) 3.-4.d vytažením na relevé tours v 1.arabesque en dedans; 8.T 1.d LDK přímo z tours pas failli k b3 2.d PDK krok k b3 LDK přes cou-depied vzad provést dégagé přes IV.p vzad do velké pózy croisée vpřed na pointé k b8 3.d závěr PDK battement tendu do V.p a obrat v V.p z b8 do b2; T celé vlevo. poznámky: Adagio čerpá svou skladbou z prvků pro VII. ročník a propracovává hlavně balanc ve velkých pózách a práci stojné dolní končetiny. Cíleně jsou zakomponovány četné tour lents jako forma upevňovacích cvičení pro rozvoj velkých tours, které se objeví později v dalších kombinacích. Během tour lents, jak je uvedeno výše, hlídáme práci stojné nohy, konkrétně aby stojná dolní končetina posouvala vždy patu vpřed (tourlent en dedans) s tím, že stejný princip následně využíváme i během samotných velkých tours. Je velmi příhodné, aby se žáci v průběhu kombinace pokoušeli v rámci naplnění látky z předchozího ročníku dělat velké pózy či tour lents na relevé.. 2. BATTEMENTS TENDUS A PIROUETTES SUR LE COU-DE-PIED Výchozí postavení: V.p croisé b8, HK přípr. poloha, épaulement, hlava do b2 Hudební doprovod: 16T, 2/4 T Preparace: 1T, HK nádech a port de bras do velké pózy croisée

34 1.T 1.d PDK battement tendu vpřed ve velké póze croisée 2.d PDK battement tendu stranou en face; 2.T 1.d LDK skluz do II.p dégagé en face, HK podchvatem do 1.p 2.d nastoupit na LDK a současně PDK demi-rond de jambe par terre en dedans do velké pózy croisée vzad na pointé b2; T totéž PDK obráceně; 5.-6.T střídavě PDK-LDK po 1 battement tendu v malých pózách na croisée vpřed b8, na croisée vzad b8, stranou vpravo-vlevo en face s HK ve 2.p, poslední do demi-plié v V.p en face; 7.T PDK pas tombé-průchozí pas de bourrée en dehors k b2 do preparace na pirouettes sur le cou-de-pied ze IV.p en dehors; 8.T pirouettes en dehors zakončené v V.p croisé b2; Celé PDK ihned obráceně (en remontant) 8T, pouze místo vazby tombé p.d.bourré vzad, která se logicky nabízí udělejte LDK tombé-pas de bourré preparace na pirouettes ze IV.p en dedans z b8! kombinaci lze ihned navázat ihned vlevo poznámky: cvičení na battements tendus rozvijí stejné principy jako předchozí adagio, ale v rychlejším tempu. Práce s důrazem na posouvání stojné paty a přenášení váhy těla je výživným základem pro malé allegro. - Vyžadujte během battements nepřetržitý kontakt chodidel s podlahou, hlídejte, aby DK nelétaly z podlahy a to vzhledem k rychlosti. 3. BATTEMENTS TENDUS JETÉS/ PIROUETTES Výchozí postavení: V.p croisé b8, HK přípr. poloha, épaulement, hlava do b2 Hudební doprovod: 16T, 2/4T staccatový ostrý Preparace: 1T,HK nádech a port de bras do malé pózy croisée Každý battement tendu jeté na jednu dobu 1.-2.T PDK 3x battement tendu jeté devand do b8, třetí closhe do 1.arabesque na plié 45 a z toho pas de bourré do V.p; T totéž LDK deriérre do b8; 5.T PDK 2x battement tendu jeté de côté; 6.T PDK pas de bourré desous; 7.T LDK obrat soutenu en dedans do plié en face - preparace na pirouettes z V.p en dehors - na 2.d pirouettes z V.p zakončené do preparace na pirouettes en dedans ze IV.p v b2; 8.T

35 pirouettes en dedans do V.p croisé b8 s obratem v V.p do croisé b2 a celé ihned zleva (8T). poznámky: kritéria na správné provedení jsou stejné jako u kombinace na battements tendus a to včetně nároků na tempo. Co do metodiky, výrazně ohlídejte dovírání V.p po battements jetés.v 6.-8.T kombinace se objevují pirouettes, kde můžete nechat korepetici mírně zvolnit, aby se žáci mohli pokusit o větší počet otáček. Avšak vyvarujte se nešvaru, kdy se žáci zdržují v preparacích před točením. Donuťte je, aby se pokusili točit ihned. Dvojnásobný důraz klaďte při provedení kombinace obráceně, kde je spojení obratu soutenu a následných pirouettes velmi náročné na udržení formy a čistoty, zvláště pak ve vytočení DK a koordinace trupu s pánví. Tělo během dosednutí do preparace i obratu musí striktně zůstat v rovině. 4. BATTEMENTS FONDUS/ RONDS DE JAMBES Výchozí postavení: V.p croisé b8, HK přípr. pozice, épaulement, hlava do b2 Hudební doprovod: 16T, 4/4T volně Preparace: 2T,HK nádech a na 2.T relevé v V.p 1.T PDK battement fondu de côté na 2d přetočit do velké pózy effacée devand na plié; 2.T na 2d přes en cloche obrat fouetté do malé pózy devand na plié b6 a z toho grand rond de jambe en dehors s půlobratem do 3.arabesque do b2; 3.T na 2d pas de bourré en tournent k b8 do preparace na pirouettes en dedans točím pirouettes en dedans zakončené na cou-de-pied v plié b2; 4.T LDK battement fondu en croix ostře po dobách do malé pózy croisée, de côté a 3.arabesque b8, na poslední dobu stáhnout V.p LDK vpřed s přetočením do b5; 5.T na 2d PDK temps relevé en dedans 2x rond de jambe en l air obratem po osminách ve směru en dedans, každý rond na dobu; 6.T pokračujeme ještě 2x rond de jambe en dedans s obraty po osminách na 3.d rond de jambe zakončený do 1.arabesque na plié do b7 na poslední dobu výdrž v póze; 7.T na 2d pas de bourré a krok PDK k b8 - LDK grand fouetté en tournent en dedans do 1.arabesque b2; 8.T podbitím PDK tombé-pas de bourré a double tour dégagé en dehors k b2, zakončená v V.p croisé