1.2 Anglický jazyk charakteristika předmětu

Transkript

1 1.2 Anglický jazyk charakteristika předmětu Vyučovací předmět Anglický jazyk se na naší škole vyučuje od 3. třídy v hodinové dotaci 3 hodiny týdně až do 9. ročníku. Vyučuje se podle učebnice Happy Street 1 a 2 a podle učebnice Project English 1-4. Výchovné a vzdělávací strategie učebnice Happy Street 1 a 2 sledují nejen porozumění slyšenému, ale i čtenému textu, který je tvořen krátkými odstavci. Tím se prohlubuje nácvik receptivních řečových dovedností poslechu a čtení s porozuměním. Přibývají aktivity a úkoly na popis věcí a činností kolem žáka a cvičení na tvorbu jednoduchých rozhovorů vzájemně mezi žáky. Začínají tak být rozvíjeny produktivní a interaktivní řečové dovednosti mluvení a psaní. Ve druhém díle učebnice učitel upevňuje řečové dovednosti stejnoměrným a integrovaným střídáním cvičení na poslech, mluvení, čtení a psaní. Ve výuce podle učebnice Project ( 4.vydání) jsou využívány současné i tradiční metody výuky. Zahrnují především formy práce podporující rozvoj učení, řešení problémových situací, interakci, vnímání souvislostí a získávání správných pracovních a učebních návyků. V předmětu anglický jazyk naplňujeme strategie školy, které vedou k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí. Kompetence k učení motivujeme žáka ke komunikaci v anglickém jazyce a k zájmu o kulturu anglicky mluvících zemí, vedeme ho k porozumění přiměřeným textům, učíme ho dovednostem práce se slovníkem a využívání informačních technologií, vyhledávání informací k vypracování projektů, rozvíjíme u žáků jejich schopnosti porozumět slyšenému textu na písních a básničkách, posilujeme řečové dovednosti žáků a soustředění na jednotlivé úkoly, sledujeme pokrok žáka zadáváním motivačních úkolů. Kompetence k řešení problémů vedeme žáka ke sdělování svých pocitů a názorů ostatním, k řešení každodenních problémů v modelových situacích na základě obrázků, k pochopení zápletky a vývoje děje a vytváření vlastní hypotézy a předpokladu, navozujeme problémové situace z reálného života, vedeme žáka k rozpoznání a uvědomění si chyby a její opravě. Kompetence komunikativní rozvíjíme schopnost komunikovat v anglickém jazyce a to ve dvojicích i skupinách, žáci sdělují vytříděné a uspořádané informace o sobě, svých blízkých, svém okolí a svých zájmech v písemné a ústní podobě. Kompetence sociální a personální učíme žáky pracovat ve skupině, diskutovat, prosazovat a obhájit svůj názor a tolerovat názory odlišné, vedeme žáky k dodržování termínů splnění úkolu, přizpůsobujeme výuku individuálním potřebám a schopnostem žáků, zařazujeme do výuky videokomponenty a odlehčující činnosti, například hry, soutěže, hádanky, kterými navozujeme tvůrčí a přátelskou atmosféru ve třídě. Kompetence občanské vedeme žáky k respektování pravidel hodiny, společných her a činností, vedeme je k zodpovědnosti za vlastní učení kontrolními testy. Kompetence pracovní vedeme žáky k systematické práci, dodržování stanovených pravidel, vyžadujeme plnění úkolů ve stanoveném rozsahu a termínu, zařazujeme do hodin různé formy činností a způsoby práce, aby se žák učil přizpůsobit se aktuální situaci.

2 Do předmětu anglický jazyk jsou zařazena průřezová témata. Osobnostní a sociální výchova učíme jak se učit, pamatovat si, spolupracovat s ostatními, logicky uvažovat. Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech zdůrazňujeme důležitost jazyka anglického jako dorozumívacího prostředku. Poukazujeme na shody a rozdíly v životním stylu různých evropských i mimoevropských zemí. Multikulturní výchova učíme žáky poznávat, že každý jazyk je důležitý, žádný není nadřazený jinému. Poznáváme pravidla diskuze, vedeme k toleranci k ostatním názorům, menšinám. Výchova demokratického občana vedeme žáky k pravidlům slušné komunikace, pochopení základních hodnot lidství, toleranci, spravedlnosti a odpovědnosti. Vzdělávací obsah Vzdělávací obsah kurzu Project 1 Čtvrté vydání směřuje k dosažení úrovně A1 dle Společného evropského referenčního rámce. Vzdělávací obsah kurzu Project 2 Čtvrté vydání navazuje na kurz Project 1 Čtvrté vydání, tj. na úroveň A1 dle Společného evropského referenčního rámce, a směřuje dále směrem k úrovni A2 dle Společného evropského referenčního rámce Vzdělávací obsah kurzu Project 3 Čtvrté vydání navazuje na kurz Project 2 Čtvrté vydání, tj. na úroveň A1+ dle Společného evropského referenčního rámce a směřuje dále směrem k úrovni A2 dle Společného evropského referenčního rámce. Vzdělávací obsah kurzu Project 4 Čtvrté vydání navazuje na kurz Project 3 Čtvrté vydání, tj. na úroveň A2 dle Společného evropského referenčního rámce. Osvojené znalosti a dovednosti dále prohlubuje a směřuje k úrovni A2+.

3 Anglický jazyk 3. ročník Happy Street 1 Výstupy ŠVP Učivo Mezipředmětové vazby, průřezová témata - pozná hlavní postavy z učebnice - rozumí jednoduchým pokynům učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností - ve velmi krátkých a pomalu vedených rozhovorech použije základní zdvořilostní obraty (fráze při setkání a představování, pozdraví a rozloučí se) - v krátkém textu rozumí významu známých slov - plní úkoly na základě poslechových cvičení - přiřadí mluvenou a psanou podobu téhož slova či slovního spojení - účastní se her a činností 1.lekce - pozdravy - otázky na jméno - fráze při setkání, představení se, rozloučení - čísla pozdravy - jména OSV - rozvoj schopnosti poznávání Termín plnění září - pozná školní pomůcky, barvy a čísla - porozumí krátkým a jednoduchým otázkám učitele a odpoví na ně - v krátkém a jednoduchém poslechovém textu zachytí - napíše jednoduchý pojednávající o základních informacích o sobě - vybarví na pokyn učitele daný předmět dané barvy, určí o jaké číslo nebo věc se jedná 2. lekce - člen neurčitý a základní podstatná jména - užití to a toto - zodpoví na otázku: Co to je? Jakou to má barvu? Odkud jsi? - barvy - školní pomůcky OSV - rozvoj schopnosti poznávání člověk a jeho svět prvouka říjen - pojmenuje běžné hračky a hry - v krátkém textu z běžného života rozumí významu známých slov - porozumí krátkým poslechovým textům - napíše jednoduchý o své oblíbené hračce - píše slova a krátké věty na základě textové a vizuální předlohy 3. lekce - odpovídá na otázky ano, ne, nevím - vybarvuje předměty dané barvy - odpovídá za pomoci krátkých odpovědí - hračky - pokyny člověk a jeho svět prvouka listopad

4 - pozná slovní zásobu z okruhu jídlo - se v pomalu vedených rozhovorech ptá na oblíbené jídlo a na otázky odpoví - odpovídá na otázku Kolik? - rozumí tématu krátkého kresleného příběhu - porozumí krátkým poslechovým textům - seznámí se s britskou měnou - napíše jednoduchý o tom co rád jí - účastní se her a činností - seznámí se s průběhem anglických Vánoc - pozná barvy, čísla a hračky určené pro hru venku - tvoří otázky a o vlastnictví hraček - rozumí tématu krátkého kresleného příběhu - napíše jednoduchý o svém volném čase - pozná slovní zásobu z okruhu nábytek a místnosti - používá věty s there is/are, - přečte krátké příběhy a porozumí jim - porozumí jednoduchým úkolům na základě poslechu - zeptá se na umístění běžných předmětů v místnosti a na stejnou otázku odpoví - napíše jednoduchý o svém pokoji - účastní se her a činností - pozná osoby a přídavná jména používaná při popisu - s použitím jednoduchých slovních spojení dokáže popsat 4. lekce - množné číslo podstatných jmen - neurčitý člen a/ an - mám rád, nemám rád - určitý člen podstatných jmen - otázka Can..? - sloveso like v kladné větě a otázce - ovoce - jídlo 5.lekce - sloveso to have (mimo 3.os.j.č.) kladná a záporná oznamovací věta, krátké odpovědi, odpověď na otázky - rozkazovací způsob - hračky pro hru venku - čísla části lidského těla 6. lekce - sloveso have got v otázce a odpovědi, - to be 3. osoba j.č. - předložky místa v, na, pod - vazba there is/ there are - odpověď na otázku Kdo je to? To je... - nábytek - místnosti v domě - předložky - domácí zvířecí mazlíčkové 7. lekce - she, he has got, - přídavná jména, opozita, - she/he is + přídavné OSV - rozvoj schopnosti poznávání člověk a jeho svět prvouka výchova ke zdraví OSV - rozvoj schopnosti poznávání člověk a jeho svět prvouka prosinec leden únor březen duben

5 člověka různého vzhledu, rozumí popisu osoby - čte krátké příběhy a porozumí jim - v krátkém a jednoduchém textu vyhledá - dokáže k daným přídavným jménům najít opačná přídavná jména - sestaví jednoduchý ,kde popíše vzhledově své kamarády - účastní se her a činností jméno - she is X she has got -osoby - přídavná jména popisující velikost, rozměr a stáří OSV - rozvoj schopnosti poznávání výtvarná výchova - pozná jednotlivé části oblečení a členy rodiny - s použitím jednoduchých slovních spojení dokáže popsat něčí vzhled - v krátkém a jednoduchém textu rozumí hlavnímu tématu - rozumí slovům a slovním spojením, které se týkají popisu osoby, jejího vzhledu a oblečení - vytvoří jednoduchý e- mail o tom, co si rád obléká - poučí se o příbuzenských vztazích v rodinách 8. lekce - přivlasňovací pád - nastínění přítomného průběhového času - pouze I m wearing.., - části oblečení - členové rodiny OSV - rozvoj schopnosti poznávání matematika a její aplikace květen červen

6 Anglický jazyk 4. ročník Happy Street 2 Výstupy ŠVP Učivo Mezipředmětové vazby, průřezová témata - přečte krátké příběhy a porozumí jim - říká anglickou abecedu - hláskuje známá slova - porozumí krátkým poslechovým textům 1. lekce - opakování What s this? It s She is / she isn t / is she? - otázka na množné číslo - písmena abecedy český jazyk Termín plnění září - vytvoří obálku časopisu - účastní se her a činností - pojmenuje členy své rodiny - čte krátké texty a rozumí jim - vytváří krátké věty popisující rodinu - pozná a řekne čísla do umí pojmenovat daný věk lidí - v krátkém poslechovém textu zachytí - doplní část delšího psaného textu podle vzoru 2. lekce - přivlastňovací zájmena his, her - druhý stupeň přídavných jmen - čísla 20, 30, rodinní příslušníci OSV Mezilidské vztahy - poznávání lidí - kulturní diference člověk a jeho svět prvouka říjen - přečte krátké příběhy a porozumí jim - zopakuje a rozšíří si slovní zásobu z okruhu jídlo - tvoří krátké věty o jídle - jednoduše určuje čas - předvádí objednávání jídla a pití v kavárně - porozumí krátkým poslechovým textům - doplní část delšího písemného textu podle vzoru - dozví se, co je tradiční britské jídlo - účastní se her a činností 3. lekce - přítomný čas prostýkladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi - zápor slovesa mít - potraviny, ovoce, zelenina - celá hodina, půlhodina - kulturní diference -objevujeme Evropu a svět výchova ke zdraví listopad - určí a pojmenuje zvířata - tvoří krátké věty, kterými zvířata popisuje - porovnává velikost a věk 4. lekce - sloveso to be kladná/ záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi - kulturní diference EnV prosinec, leden

7 - čte krátké příběhy a rozumí jim - ptá se, kde věci jsou, a na takové otázky i odpovídá - v krátkém a jednoduchém poslechovém textu zachytí - předložky next to, between, opposite - stupňování přídavných jmen - zvířata - přídavná jména - předložky - lidské aktivity a problémy životního prostředí -objevujeme Evropu a svět člověk a jeho svět prvouka - přečte krátké příběhy a porozumí jim - určí a pojmenuje místa ve městě - tvoří krátké věty, kterými popisuje město - určí druhy dopravních prostředků a hovoří o nich - rozumí krátkým poslechovým textům - doplní psané texty podle vzoru - účastní se her a činností 5. lekce - vazba there is/ there are - dopravní prostředky - budovy ve městě - objevujeme Evropu a svět člověk a jeho svět prvouka únor - přečte krátké příběhy a porozumí jim - tvoří krátké věty, kterými popisuje volnočasové aktivity - říká názvy dnů v týdnu - určí a pojmenuje různé druhy televizních pořadů - přečte stránku z televizního programu - doplní psané texty podle vzoru 6. lekce - I like / I don t like - předložka se dny v týdnu - dny v týdnu - volnočasové aktivity - objevujeme Evropu a svět březen - přečte krátké příběhy a porozumí jim - určí a pojmenuje běžné profese - tvoří krátké věty, kterými popisuje různá zaměstnání - určí a pojmenuje různé televizní pořady - doplní psaný text podle vzoru 7. lekce - přítomný čas prostý 3. osoba jedn. čísla Slovní zásoba - povolání - pracovní pomůcky - objevujeme Evropu a svět duben - přečte krátké příběhy a porozumí jim - tvoří krátké věty o počasí - popíše, co mají lidé na sobě - ptá se, co mají lidé na sobě a co 8. lekce - přítomný čas průběhový - počasí - kulturní diference - objevujeme květen, červen

8 dělají - přečte delší text a porozumí mu - doplní psané texty podle vzoru - měsíce v roce Evropu a svět člověk a jeho svět prvouka matematika a její aplikace

9 Anglický jazyk 5. ročník Project lekce Výstupy ŠVP - rozumí jednoduchým pokynům učitele při hodině, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností - rozumí běžným číselným údajům ( 0-100) - rozumí slovům a slovním spojením týkajících se předmětů běžného života, pokud jsou pronášeny pomalu a zřetelně a má-li k dispozici vizuální podporu - ve velmi krátkých a pomalu vedených rozhovorech použije základní zdvořilostní obraty ( např. pozdrav, rozloučení) - představí se, vyhláskuje své jméno a uvede, odkud pochází a kolik je mu let - zeptá se spolužáka na jméno, věk a bydliště za použití jednoduchých slovních spojení a vět, na stejné otázky odpoví Učivo Project 1-1. lekce - sloveso být - vazba there is/ there are - osobní zájmena - neurčitý člen a/an - množné číslo podstatných jmen - rozkazovací způsob podoba jazyka: - samohlásky a souhlásky - fonetická abeceda - abeceda - číslovky předměty ve škole - škola Mezipředmětové vazby, průřezová témata OSV: - sebepoznání a sebepojetí - poznávání lidí matematika a její aplikace Termín plnění září, říjen - v krátkém jednoduchém textu vyhledá, např. jméno, příjmení, věk či telefonní číslo - v krátkém textu z běžného života rozumí významu známých slov, slovních spojení a jednoduchých vět, zejména pokud má vizuální oporu - s použitím jednoduchých slovních spojení a vět napíše krátký text, ve kterém představí sebe nebo svého kamaráda či

10 spolužáka, uvede svůj věk, telefonní číslo a kde bydlí - vyplní osobní údaje do formuláře, např. jméno, příjmení, věk a telefonní číslo - rozumí jednoduchým pokynům učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností - porozumí krátkým a jednoduchým otázkám učitele a spolužáka, které souvisí s jeho rodinou - se ve velmi krátkých a pomalu vedených rozhovorech představí, představí své kamarády a svou rodinu, uvede základní údaje - zeptá se na základní údaje třetí osoby - pojmenuje dny v týdnu - přivlastní osobám běžné předměty - rozumí tématu krátkého kresleného příběhu, kde se hlavní osoby představí a uvedou o sobě základní informace, tyto informace vyhledá Project 1-2. lekce - sloveso být v kladné a záporné větě, v otázce, ve stažené formě - přivlastňovací zájmena - přivlastňovací pád - otázky ano/ne s tázacími zájmeny podoba jazyka: - výslovnost ə - názvy zemí - rodina, členové rodiny - dny v týdnu - rodina, dny v týdnu OSV: - sebepoznání a sebepojetí - poznávání lidí - kulturní diference - lidské vztahy člověk a jeho svět listopad - s použitím jednoduchých slovních spojení a vět napíše krátký text, ve kterém představí sebe a členy své rodiny, kamarády a spolužáky, - za použití jednoduchých slov, slovních spojení a vět, napíše krátký vzkaz do rozhlasového pořadu - porozumí krátkým a jednoduchým otázkám učitele a spolužáka, které souvisí s předměty osobní potřeby, domácími mazlíčky a Project 1-3. lekce - sloveso mít kladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi - postavení přídavných OSV: - rozvoj schopnosti poznávání - sebepoznání a sebepojetí - seberegulace a prosinec, leden

11 vyučovacími předměty ve škole - v krátkém a jednoduchém poslechovém textu o dárcích k narozeninám zachytí s vizuální a zvukovou oporou konkrétní informace - ve velmi krátkých a pomalu vedených rozhovorech řekne, jaké předměty osobní potřeby vlastní, jaké má domácí mazlíčky, a zeptá se na totéž kamaráda - pojmenuje předměty osobní potřeby, barvy, domácí mazlíčky a vyučovací předměty - sdělí jednoduchým způsobem, jaké vyučovací předměty jsou jeho oblíbené - zeptá se na rozvrh a oblíbené vyučovací předměty kamaráda - s vizuální oporou vyjmenuje rozdíly mezi obrázky jmen ve větě podoba jazyka: - krátké a dlouhé samohlásky - výslovnost r a l - běžné předměty v domácnosti - domácí mazlíčci - vyučovací předměty, škola - škola - zvířata sebeorganizace - poznávání lidí - kulturní diference - multikulturalita přírodověda - rozumí tématu krátkého textu z běžného života, který se vztahuje ke škole, vyučovacím předmětům a je doprovázen vizuální oporou, zde vyhledá ( např. týkající se rozvrhu hodin), uvede své oblíbené vyučovací předměty a sestaví svůj rozvrh hodin - s použitím jednoduchých slovních spojení a vět napíše krátký text, kde uvede jaké předměty vlastní, jaké má domácí mazlíčky - s vizuální oporou napíše krátký text, kde jednoduše popíše rozdíl mezi dvěma obrázky předmětů běžného života - rozumí jednoduchým pokynům učitele - rozumí slovům a slovním Project 1-4. lekce - přítomný čas prostý OSV: - sebepoznání a sebepojetí únor, březen

12 spojením týkajících se časových údajů a každodenních činností - porozumí krátkým a jednoduchým otázkám učitele a spolužáka, které souvisí s denním režimem a volnočasovými aktivitami - v krátkém a jednoduchém poslechovém textu, který se vztahuje k dennímu režimu a volnočasovým aktivitám třetí osoby,vyhledá konkrétní informace, k dispozici má vizuální nebo zvukovou oporu - zeptá se spolužáka na čas a na časové údaje a na podobné otázky odpoví - zeptá se spolužáka, kdy vykonává určitou činnost a na podobné otázky odpoví - sdělí jednoduchým způsobem, co každý den dělá nebo nedělá, co má rád a co nemá rád - zapojí se do jednoduchých a pomalu vedených rozhovorů, ve kterých sdělí o sobě, dalších osobách a jejich běžných denních činnostech - v krátkém a jednoduchém psaném textu, který se vztahuje k dennímu režimu a volnočasovým aktivitám třetí osoby, vyhledá konkrétní informace, k dispozici má vizuální nebo zvukovou oporu - rozumí krátkému kreslenému příběhu, který souvisí s volnočasovými aktivitami - s použitím jednoduchých slovních spojení a vět napíše krátký text, ve kterém popíše svůj denní režim, uvede své zájmy a volnočasové aktivity, totéž pro třetí osobu kladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi - předložky času podoba jazyka: - rytmus a přízvuk ve větě - a a ea - časové údaje, dny v týdnu - denní režim - volnočasové aktivity, sporty, hudební nástroje - denní režim, - volnočasové aktivity, sporty, hudba - poznávání lidí - řešení problémů a rozhodovací dovednosti - lidské vztahy - princip sociálního smíru a solidarity hudební výchova

13 - za použití jednoduchých slov, slovních spojení a vět napíše krátký pozdrav, dotaz či vzkaz - vyplní osobní údaje do formuláře - rozumí slovům a slovním spojením, které se týkají popisu osoby, jejího vzhledu a oblečení - porozumí krátkému a jednoduchému poslechovému textu, popisu aktuální činnosti osob a zachytí konkrétní informace - rozumí krátkým a jednoduchým otázkám učitele a spolužáka, které souvisí s popisem vzhledu osob, jejich oblečení a jejich aktuálních a běžných každodenních činností - rozumí dialogu v obchodě o ceně oblečení - popíše osoby na obrázku, jejich vzhled a oblečení, aktuální činnost - se představí, popíše svůj vzhled, oblečení, co má na sobě - sdělí jednoduchým způsobem, základní informace týkající se jeho aktuální činnosti a každodenních aktivit - odpoví na jednoduché otázky, které se týkají jeho vzhledu, oblečení, aktuální činnosti a každodenních aktivit - se spolužákem vede rozhovor o ceně oblečení Project 1-6. lekce - slovesa have got a be popis osoby - přítomný čas prostý - kladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi - otázka na cenu How much is/ are...? - kontrast přítomných časů podoba jazyka: - samohlásky - slabiky přízvuk - intonace - popis osoby- vzhled - oblečení - v obchodě - popis osoby, oblečení OSV: - seberegulace a sebeorganizace - poznávání lid - mezilidské vztahy - objevujeme Evropu a svět - lidské vztahy - princip sociálního smíru a solidarity výtvarná výchova duben - v krátkém a jednoduchém textu, který se vztahuje k popisu vzhledu, oblečení, aktuální činnosti vyhledá, konkrétní informace - v krátkém textu rozumí významu známých slov, slovních spojení a jednoduchých vět,

14 rozliší aktuální a každodenní činnosti - za použití vizuální opory rozumí hlavnímu tématu krátké povídky a vyhledá v ní specifické informace - s použitím jednoduchých slovních spojení a vět napíše krátký popis osoby, její vzhled a oblečení - s použitím jednoduchých slovních spojení a vět napíše krátký text, ve kterém představí členy své rodiny, spolužáky a kamarády, uvede, co dělají nyní a co dělají pravidelně - s vizuální oporou rozumí krátkému poslechovému textu, popisu místnosti a popisu domu - rozumí krátkým a jednoduchým otázkám učitele a spolužáka, které souvisí s popisem místností, umístěním nábytku v místnosti nebo popisem domu nebo umístěním budov ve městě a vyhledá specifické informace - rozumí jednoduchému příběhu, kde třetí osoba uvádí, co umí nebo neumí - v krátkých a pomalu vedených rozhovorech sdělí základní informace týkající se jeho pokoje, umístění nábytku v jeho pokoji nebo popíše dům či byt, kde bydlí - se představí, uvede odkud pochází, kolik je mu let, co vlastní, co dělá, co má nebo nemá rád - sdělí jednoduchým způsobem, co umí a neumí - zeptá se spolužáka co umí nebo neumí, na stejné otázky odpoví - zapojí se do jednoduchých a pomalu vedených rozhovorů, ve Project 1-5. lekce - vazba there is/ there are - předložky místa - sloveso moci, umět podoba jazyka: - přízvuk - intonace - nábytek, dům, místnosti v domě - město, místa a budovy ve městě - domov, dům, místnosti, nábytek, město OSV: - seberegulace a sebeorganizace - řešení problémů a rozhodovací dovednosti - objevujeme Evropu a svět - kulturní diference - multikulturalita EnV - ekosystémy člověk a jeho svět vlastivěda květen, červen

15 kterých sdělí o městě, kde bydlí, nebo se na podobné informace zeptá - v krátkém a jednoduchém textu, který se vztahuje k popisu místnosti, umístění nábytku v místnosti a popisu domu, popisu města a umístění budov ve městě, rozumí hlavnímu tématu a vyhledá,, - rozumí kreslenému příběhu, který se týká dovedností - rozumí běžným informacím při turistickém výletě - s použitím jednoduchých slovních spojení a vět napíše krátký text, ve kterém popíše svůj pokoj, umístění nábytku v pokoji a dům či byt, kde bydlí a představí své město, - za použití jednoduchých slov, slovních spojení a vět napíše krátký text, kde uvede, co umí nebo neumí

16 Anglický jazyk 6. ročník Project lekce Výstupy ŠVP Učivo Mezipředmětové vazby, průřezová - rozumí tématu a obsahu jednoduchého a zřetelně pronášeného projevu, vyprávění či rozhovoru, které se týkají kalendářního roku, svátků a oslav narozenin, volného času a domácích prací, zachytí konkrétní informace - se zeptá na základní informace týkající se každodenních činností a dat, na podobné otázky adekvátně odpoví - mluví o své rodině, kamarádech, škole, zájmech, volnočasových aktivitách a činnostech v domácnosti - jednoduše a v krátkých větách popíše svůj den a kalendářní rok - rozumí krátkým a jednoduchým textům z běžného života, které se vztahují ke kalendářnímu roku, svátkům, každodenním činnostem, volnočasovým aktivitám či domácím pracím - v textu, který se vztahuje k výše uvedeným tématům, vyhledá i konkrétní číselné informace - napíše o svém způsobu života, tj. o volnočasových aktivitách, každodenních činnostech, domácích pracích, svátcích, o oslavě narozenin či činnostech typických pro určitý měsíc Project 2-1. lekce - přítomný čas prostýkladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi, otázky ano/ne, otázky s tázacími zájmeny - příslovce častosti děje - řadové číslovky - předložky času podoba jazyka: - fonetická abeceda - znělé a neznělé th - výslovnost koncového - s/ -es - pravopis slov osvojené slovní zásoby - přízvuk slov - intonace ve větě - měsíce v roce, datum, kalendářní rok - každodenní činnosti a volnočasové aktivity - domácí práce - oslava narozenin - práce se slovníkem - domov, volný čas, škola, kalendářní rok témata OSV: - sebepoznání a sebepojetí poznávání lidí - mezilidské vztahy - multikulturalita matematika a její aplikace fyzika hudební výchova Termín plnění září, říjen, listopad

17 - rozumí tématu a obsahu jednoduchého a zřetelně pronášeného textu, který popisuje školní výlet na statek - rozumí tématu telefonického rozhovoru a vyhledá v něm - rozumí popisu zvířete a pozná o jaké zvíře se jedná - popíše aktuální činnosti lidí a pohyb zvířat - se spolužákem vede telefonický rozhovor na téma aktuální činnost, klade otázky na aktuální činnosti a na stejné otázky odpoví - mluví o svém oblíbeném zvířeti a každodenních aktivitách - sdělí, co musí lidé v určité situaci udělat - odpoví na otázky týkající se domácích mazlíčků a zvířat v ČR - rozumí obsahu komiksového příběhu a vyhledá v něm - rozumí obsahu textu o životě, zvycích a stravě cibetek a vyhledá v textu - rozumí obsahu čtené bajky a vyhledá v ní - s vizuální oporou rozumí obsahu textu o klasifikaci zvířat Project 2-2. lekce - přítomný čas průběhový kladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi, otázky ano/ne, otázky s tázacími zájmeny - přítomný čas prostý X přítomný čas průběhový - předmětná zájmena podoba jazyka - fonetická abeceda - pravopis slov osvojené slovní zásoby - přízvuk slov - intonace ve větě - každodenní činnosti a volnočasové aktivity - zvířata, popis zvířat, jejich pohyb, zvyky, strava OSV: - poznávání lidí - mezilidské vztahy - seberegulace a sebeorganizace - multikulturalita EnV - lidské aktivity a problémy životního prostředí přírodopis hudební výchova prosinec, leden - napíše krátký jednoduchý popis - aktuální činnosti - zvířata - každodenní činnosti - rozumí tématu a obsahu jednoduchého a zřetelně pronášeného textu o minulých činnostech a na základě informací o minulých činnostech, např. nehodách, rozpozná jednotlivé Project 2-3. lekce - sloveso to be v minulém čase kladná a záporná oznamovací věta, krátké odpovědi, otázky ano/ne, otázky s tázacími zájmeny OSV: - poznávání lidí - mezilidské vztahy - řešení problémů a rozhodovací únor, březen

18 mluvčí - rozumí obsahu textu, který popisuje nevydařenou dovolenou a vyhledá v něm konkrétní informace - rozumí obsahu textu o prázdninách jednotlivých mluvčí a vyhledá v něm konkrétní informace - se zeptá spolužáka, kde byl a co dělal v minulých dnech, a na stejné otázky odpoví - zeptá se spolužáka, jak strávil prázdniny, a na stejné otázky odpoví - mluví o cestě na prázdniny, uvede dopravní prostředky, které použil, mluví o místech a budovách spojených s cestováním - rozumí obsahu neformálního textu, osobního u kamarádovi z prázdnin a vyhledá v něm - rozumí obsahu pohlednice kamarádovi z prázdnin - rozumí tématu komiksového příběhu - popíše charakter a způsob života neznámé osoby na základě dílčích informací a obrázků - minulý čas pravidelných a nepravidelných sloves - kladná a záporná oznamovací věta, krátké odpovědi, otázky ano/ne, otázky s tázacími zájmeny podoba jazyka: - fonetická abeceda - výslovnost samohlásek koncového ed/ -d - výslovnost æ / a - pravopis slov osvojené slovní zásoby - přízvuk slov - intonace ve větě - prázdniny, dovolená - cestování, dopravní prostředky - práce se slovníkem - cestování dovednosti - multikulturalita dějepis hudební výchova - rozumí tématu obsahu jednoduchého a zřetelně pronášeného rozhovoru v restauraci či kavárně a vyhledá v něm - rozumí obsahu komiksového příběhu, který se týká nákupu potravin a vyhledá v něm - rozumí popisu přípravy jídla a vyhledá v něm konkrétní informace Project 2-4. lekce - počitatelná a nepočitatelná podstatná jména - some, any - How many?/ How much? - Neurčitý člen a/an, OSV: - poznávání lidí - mezilidské vztahy - řešení problémů a rozhodovací dovednosti - Objevujeme duben, květen, červen

19 - se zeptá spolužáka, co rád jí a pije, a na stejné otázky odpoví - se spolužákem vede řízený rozhovor v restauraci či kavárně - zeptá se kamaráda na jeho stravovací návyky a na stejné otázky odpoví - rozumí obsahu jídelníčku a vyhledá v něm konkrétní informace - rozumí tématu textu, příběhu o starém tulákovi a lakomé ženě a vyhledá v něm konkrétní informace - rozumí popisu přípravy jídla - zapíše seznam věcí, které je třeba koupit - popíše postup přípravy jídla určitý člen the - A little/ a few podoba jazyka: - fonetická abeceda - výslovnost - pravopis osvojené slovní zásoby - přízvuk slov - intonace ve větě - jídlo, stravovací návyky - jídelníček, v kavárně, v restauraci - nákupní seznam - příprava jídla recept - práce se slovníkem - stravovací návyky Evropu a svět - multikulturalita zeměpis hudební výchova

20 Anglický jazyk 7. ročník Project 2 5., 6. lekce Project 3 1.,2. lekce Výstupy ŠVP Učivo Mezipředmětové vazby, průřezová témata - rozumí obsahu jednoduchého a zřetelně pronášeného textu a popisu Spojeného království, a vyhledá v něm konkrétní informace - rozumí obsahu jednoduchého textu, popisu počasí v různých ročních obdobích a vyhledá v něm - popíše různé druhy počasí - popíše počasí typické pro ČR - porovná vlastnosti, kvalitu či vzhled Project 2-5. lekce -otázky s How + přídavné jméno - stupňování přídavných jmen - přirovnání as...as podoba jazyka: - fonetická abeceda - výslovnost samohlásek - výslovnost OSV : - poznávání lidí - mezilidské vztahy - rozvoj schopnosti poznávání - Objevujeme Evropu a svět - multikulturalita Termín plnění září, říjen, listopad - rozumí obsahu krátkého textu, popisu počasí v různých částech Británie a vyhledá v něm - rozumí obsahu komiksového příběhu a vyhledá v něm - v tabulce vyhledá číselné informace - popíše počasí v různých ročních obdobích - pravopis osvojené slovní zásoby - přízvuk slov - intonace ve větě - geografické názvy a pojmenování - počasí - přídavná jména - kritické čtení a vnímání mediálních zeměpis hudební výchova - práce se slovníkem - počasí - rozumí obsahu jednoduchého a Project 2-6.lekce OSV : prosinec, leden

21 zřetelně pronášeného rozhovoru mezi spolužáky o tom, co se chystají dělat večer, a vyhledá v něm - rozumí, co navrhují mluvčí podniknout, a vyhledá údaje, kdy a kde se sejdou - zeptá se spolužáka, co se chystá udělat, a na stejné otázky odpoví - navrhne kamarádovi, co podniknou, kde a kdy se sejdou, a na podobné návrhy adekvátně reaguje - rozumí obsahu dobrodružného příběhu, identifikuje hlavní postavy příběhu a seřadí obrázky z příběhu ve správném pořadí - v dobrodružném příběhu vyhledá specifické informace - napíše začátek dobrodružného příběhu, používá vhodná přídavná jména a příslovce - vyjádření budoucího děje pomocí going to kladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi, otázky ano/ne, otázky s tázacími zájmeny - přídavná jména a příslovce - have to - kladná a záporná oznamovací věta,otázka, krátké odpovědi, otázky ano/ne, otázky s tázacími zájmeny - návrhy podoba jazyka: - fonetická abeceda - výslovnost r - pravopis osvojené slovní zásoby - přízvuk slov - intonace ve větě - TV programy, filmové žánry, kultura - domluva schůzky, návrhy - moderní technologie, média - práce se slovníkem - poznávání lidí - mezilidské vztahy - seberegulace a sebeorganizace - řešení problémů a rozhodovací dovednosti - multikulturalita - lidské vztahy hudební výchova - rozumí popisu života svého vrstevníka - rozumí životopisu známé osobnosti a vyhledá v něm - rozliší jednotlivé mluvčí a činnosti, které dělali o víkendu, rozliší jejich pocity - kultura, - moderní technologie a média Project 3-1. lekce - přítomný čas průběhový - kladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi, otázky ano/ne, otázky s tázacími zájmeny - přítomný čas prostý - OSV : - poznávání lidí - mezilidské vztahy - řešení problémů a rozhodovací dovednosti únor, březen, duben

22 - zeptá se kamaráda, co dělal o víkendu a jak se cítil, a na stejné otázky odpoví - mluví o sobě, své rodině a svých kamarádech - zapojí se do krátkých, jasně strukturovaných rozhovorů, ve kterých sdělí, co rád dělá či nedělá - pozve kamaráda na nějakou akci - popíše způsob života typické české rodiny - rozumí popisu života svého vrstevníka - rozumí popisu rodiny a vyhledá v něm - rozumí obsahu komiksového detektivního příběhu a najde v něm - vyplní základní údaje v rodokmenu své rodiny - zapíše informace, slovní spojení nebo jednoduché věty týkající se osvojovaných témat - napíše popis člena rodiny kladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi, otázky ano/ne, otázky s tázacími zájmeny - přítomný čas prostý X přítomný čas průběhový - sloveso to be v minulém čase kladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi, otázky ano/ne, otázky s tázacími zájmeny - minulý čas pravidelných a nepravidelných sloves - kladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi, otázky ano/ne, otázky s tázacími zájmeny - spojky a prostředky textové návaznosti podoba jazyka: - fonetická abeceda - pravopis osvojené slovní zásoby - přízvuk slov - intonace ve větě - krátké a dlouhé samohlásky - objevujeme Evropu a svět - kulturní diference - lidské vztahy hudební výchova - životní etapy, rodina - každodenní činnosti a volnočasové aktivity - co máme či nemáme rádi - pozvání - pocity a nálady - moderní technologie, média - práce se slovníkem

23 - rozumí obsahu rozhovoru o cestování vesmírem a vyhledá v něm - rozumí obsahu rozhovoru, který se vztahuje k přípravě večírku teenagerů a zachytí v něm - rozumí slyšenému textu, který se týká předpovědí vztahujících se na způsob života lidstva v budoucnosti, v textu vyhledá specifické informace - zeptá se spolužáka na plány do budoucna a na podobné otázky odpoví - mluví o svých plánech a představách do budoucna - adekvátně reaguje v běžných každodenních formálních i neformálních situacích, pomocí slovních spojení a vět se zapojí do krátkých, jasně strukturovaných rozhovorů, ve kterých sdělí, co hodlá dělat, kam půjde, nebo nabídne pomoc - rodina, volný čas, sport, každodenní činnosti pocity a nálady Project 3-2. lekce - budoucí čas willvyjádření rozhodnutí a nabídky - kladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi, otázky ano/ne, otázky s tázacími zájmeny - vyjádření budoucího děje pomocí going to vyjádření předpovědi do budoucna - kladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi, otázky ano/ne, otázky s tázacími zájmeny - spojky a prostředky textové návaznosti podoba jazyka: - fonetická abeceda - pravopis osvojené slovní zásoby - přízvuk slov OSV : - rozvoj schopnosti poznávání - sebepoznání a sebepojetí - řešení problémů a rozhodovací dovednosti - objevujeme Evropu a svět - kulturní diference dějepis zeměpis hudební výchova květen, červen - rozumí obsahu rozhovoru o cestování vesmírem a vyhledá v něm - rozumí tématu komiksového příběhu a vyhledá v něm - rozumí dotazníku, který se týká jeho plánů do budoucna - v dotazníku vyplní základní údaje týkající se jeho budoucnosti - zapíše informace, slovní spojení nebo jednoduché věty týkající se osvojovaných témat - napíše krátký, jednoduchý popis osob, míst, popis cesty či události - intonace ve větě - dvojhlásky - vesmír - domov a pracoviště -volba povolání - dopravní prostředky, cestování - práce se slovníkem - cestování - volba povolání

24

25 Anglický jazyk 8. ročník Project lekce Výstupy ŠVP Učivo Mezipředmětové vazby, průřezová témata - rozumí interview, popisu události, která se stala v minulosti a v textu vyhledá specifické informace - rozumí tématu rozhovoru mezi přáteli a zachytí v něm - zeptá se kamaráda na činnosti v minulosti a v uplynulých dnech a na podobné otázky adekvátně odpoví - popíše události na obrázku., popíše místnosti v domě či bytě a popíše zařízení jednotlivých místností - adekvátně reaguje v běžných každodenních formálních i neformálních situacích,kde vyjádří své pocity a sdělí, co se mu líbí či nelíbí Project 3-3. lekce - minulý čas průběhový - kladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi, otázky ano/ne, otázky s tázacími zájmeny - minulý čas prostý X minulý čas průběhový - spojky a prostředky textové návaznosti, např. but, however, podoba jazyka: - fonetická abeceda - pravopis slov osvojené slovní zásoby - přízvuk slov OSV : - rozvoj schopnosti poznání - poznávání lidí - mezilidské vztahy - řešení problémů a rozhodovací dovednosti - objevujeme Evropu a svět - multikulturalita - etnický původ EnV - lidské aktivity a problémy životního prostředí Termín plnění září, říjen, listopad - rozumí popisu činnosti v minulosti - rozumí novinovému článku, který popisuje přírodní katastrofu a vyhledá v něm - vyplní v dotazníku základní údaje - zapíše informace, slovní spojení nebo jednoduché věty týkající se osvojovaných témat - intonace ve větě - souhlásky - každodenní činnosti a volnočasové aktivity - přírodní katastrofy - bydlení, domy, nábytek - pocity a nálady zeměpis hudební výchova

26 - moderní technologie, média - práce se slovníkem - rozumí popisu cesty - rozumí tématu a obsahu pohádkového příběhu, seřadí obrázky v chronologickém pořadí - zeptá se na cestu a na podobné otázky adekvátně odpoví - s vizuální oporou reprodukuje příběh - sdělí, co bude dělat v nejbližší době - adekvátně reaguje v běžných každodenních formálních i neformálních situacích,zapojí se do krátkých, jasně strukturovaných rozhovorů, ve kterých sdělí, co bude dělat, a navrhne kamarádovi, co spolu podniknou ve volném čase - rozumí popisu činnosti v minulosti - rozumí popisu cesty - rozumí tématu a pointě komiksového příběhu a najde v něm specifické informace - v pohádkovém příběhu vyhledá - volný čas, každodenní činnosti - bydlení, domov - příroda a město - pocity a nálady - moderní technologie a média Project 3-4. lekce - neurčitý člen a/an, určitý člen the s názvy míst - neurčitá zájmena every-/ some-/any-/no- + - body/ - thing - přítomný čas průběhový - vyjádření blízké budoucnosti - návrhy Shall...?, What about...? - zájmena a prostředky textové návaznosti, podoba jazyka: - fonetická abeceda - pravopis slov osvojené slovní zásoby - přízvuk slov - intonace ve větě - znělé a neznělé souhlásky - silent letters ( hlásky, které nevyslovujeme) OSV : - seberegulace a sebeorganizace - poznávání lidí - poznávání lidí - mezilidské vztahy - řešení problémů a rozhodovací dovednosti - objevujeme Evropu a svět - multikulturalita - etnický původ - lidské vztahy EnV - lidské aktivity a problémy životního prostředí prosinec, leden

27 - zapíše informace, slovní spojení nebo jednoduché věty týkající se Londýna, popisu cesty či události - město, místa a budovy ve městě - popis cesty - zážitky - domluva schůzky, návrhy - práce se slovníkem zeměpis dějepis výchova ke zdraví hudební výchova - cestování - příroda a město - rozumí popisu životních ambicí vrstevníků - v pomalu a zřetelně pronášeném projevu, který popisuje činnosti lidí, zachytí - rozumí obsahu článku o negativním dopadu turistů na nejvyšší horu světa - sdělí, co již udělal, zažil či ještě nezažil - vede rozhovor reportéra a sportovce, který chce upozornit na negativní důsledky činností lidstva - adekvátně reaguje v běžných každodenních formálních i neformálních situacích,užívá vhodných hovorových výrazů - v textu, který popisuje životní ambice vrstevníků, vyhledá - napíše, co již dělal či nedělal, co zažil či ještě nezažil - zapíše informace, slovní spojení nebo jednoduché věty týkající se osvojovaných témat, např. negativních důsledků lidstva na životní prostředí Project 3-5. lekce - předpřítomný čas prostý - kladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi, otázky ano/ne, otázky s tázacími zájmeny, ever, never, just - spojky a prostředky textové návaznosti, podoba jazyka: - fonetická abeceda - pravopis slov osvojené slovní zásoby - přízvuk slov - intonace ve větě - výslovnost sykavek - zážitky - ambice - moderní technologie, média - práce se slovníkem - společnost a její problémy - škola OSV : - seberegulace a sebeorganizace - mezilidské vztahy - řešení problémů a rozhodovací dovednosti - lidské vztahy EnV - lidské aktivity a problémy životního prostředí - vztah člověka k životnímu prostředí výchova ke zdraví informační a komunikační technologie hudební výchova únor, březen, duben

28 poslech s porozuměním: - rozumí obsahu jednoduchého a zřetelně pronášeného dialogu, který se týká zdravotních potíží vrstevníka - rozumí krátkým rozhovorům, kde si účastníci sdílejí své problémy a radí si - rozumí textu, který se týká pravidel chování žáků ve škole a najde v něm konkrétní informace - rozumí rozuzlení zápletky události z rozhovoru účastníků, zachytí výrazy vyjadřující překvapení a porozumění - popíše běžná, lehká onemocnění a zdravotní potíže a uvede, jak se lidé cítí - zeptá se kamaráda, jak se cítí a jaké má zdravotní potíže a na stejné otázky odpoví - sdělí, co musí či nemusí udělat - sdělí,co nesmí dělat ( např. ve škole nebo na veřejnosti) - s vizuální oporou vypráví příběh související s osvojovanými tématy - adekvátně reaguje v běžných každodenních formálních i neformálních situacích,užívá vhodných výrazů vyjadřujících překvapení, porozumění, návrhy a kladné a záporné reakce na návrhy, případně navrhne alternativní řešení - rozumí obsahu komiksovému příběhu a vyhledá v něm konkrétní informace - rozumí obsahu jednotlivých epizod příběhu a seřadí je správně chronologicky,v Project 3-6. lekce - should/ shouldn t/ must/ mustn t/ don t have to - příslovce - prostředky textové návaznosti, např. later, suddenly,... podoba jazyka: - fonetická abeceda - pravopis slov osvojené slovní zásoby - přízvuk slov - intonace ve větě - výslovnost pomocných sloves v záporu - problémy, péče o zdraví, pocity a nálady - pravidla - frázová slovesa - práce se slovníkem - péče ozdraví, pocity, nálady - škola OSV : - seberegulace a sebeorganizace - řešení problémů a rozhodovací dovednosti VDO - občanská společnost a škola - lidské vztahy výchova ke zdraví přírodopis hudební výchova květen, červen

29 příběhu pak vyhledá konkrétní informace - napíše, co musí či nemusí dělat, co nesmí dělat - zapíše informace, slovní spojení nebo jednoduché věty týkající se zdravotních potíží lidí nebo pravidel chování ve škole či na veřejnosti

30 Anglický jazyk 9. ročník Project lekce Výstupy ŠVP Učivo Mezipředmětové vazby, průřezová témata - rozumí informacím v rozhlasovém pořadu, kde lidé sdělují, jaké historické předměty nalezli, a v textu vyhledá - rozumí textu o historii džínsů, informace seřadí ve správném časovém sledu - rozumí rozhovoru prodavače a zákazníka v obchodu s oblečením, identifikuje v něm typické fráze a obraty - rozumí rozhovoru vrstevníků, kde uvádějí, co dělali o víkendu - rozumí závěru příběhu, kde vrstevníci hovoří o testu a svých výsledcích - simuluje rozhovor redaktora a posluchače, který volá do rozhlasového pořadu - popíše události nebo stav věcí v minulosti - popíše oblečení na obrázku nebo oblečení spolužáků, popíše velikost, barvu a vzor látky oblečení - vede rozhovor prodavače a zákazníka v obchodu s oblečením, používá vhodné fráze a obraty - přiřadí předměty k materiálům, z nichž jsou vyrobeny - rozumí obsahu komiksového příběhu a najde v něm - v příběhu, kde vrstevníci říkají, co dělali o víkendu, Project 4-1. lekce - minulý čas prostý pravidelných a nepravidelných sloves - kladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi, otázky ano/ne, otázky s tázacími zájmeny - minulý čas průběhový - kladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi, otázky ano/ne, otázky s tázacími zájmeny - minulý čas prostý X minulý čas průběhový - used to vyjádření opakovaného děje v minulosti- kladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi, otázky ano/ne, otázky s tázacími zájmeny - too, enough - could/ couldn t/, had to/ didn t have to podoba jazyka: - fonetická abeceda - pravopis slov osvojené slovní zásoby - přízvuk slov - intonace ve větě - výslovnost ea - výslovnost OSV : - seberegulace a sebeorganizace - rozvoj schopnosti poznávání - řešení problémů a rozhodovací dovednosti VDO - občanská společnost a škola - objevujeme Evropu a svět -multikulturalita - kulturní diference dějepis hudební výchova Termín plnění Září, říjen, listopad

31 vyhledá - napíše, co mohl či nemohl udělat minulý víkend - napíše, co musel nebo nemusel udělat minulý víkend koncovek es a -ed - materiály - oblečení, popis oblečení - nakupování - testy, škola - složená podstatná jména - popis události - práce se slovníkem - nákupy a móda - škola - rozumí obsahu textu o práci kaskadérů a vyhledá v něm - rozumí informacím v poslechovém textu, kde lidé mluví o nedávných zážitcích rozliší jednotlivé mluvčí a - popíše situace a aktuální činnosti osob na obrázku - mluví o činnostech, které už udělal nebo ještě neudělal - mluví o činnostech, které lidé udělali či neudělali, sdělí, kdy určitou činnost vykonali - mluví se spolužákem o tom, zda se dívá na zábavné televizní pořady, uvede, který pořad je jeho oblíbený a vysvětlí proč - diskutuje se spolužákem o pokračování a závěru příběhu - ověří si svou domněnku tázacím dovětkem - rozumí tématu komiksového příběhu a vyhledá v něm - rozumí textu o kladech a záporech slávy a vyhledá v Project 4-2. lekce - předpřítomný čas prostý - kladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi, otázky ano/ne, otázky s tázacími zájmeny - předpřítomný čas prostý X minulý čas prostý - tázací dovětky - spojky a prostředky textové návaznosti, podoba jazyka: - fonetická abeceda - pravopis slov osvojené slovní zásoby - slovní a větný přízvuk - intonace - výslovnost a - intonace tázací dovětky OSV : - sebepoznání a sebepojetí - rozvoj schopnosti poznávání - poznávání lidí - hodnoty, postoje, praktická etika - objevujeme Evropu a svět - multikulturalita - kulturní diference - tvorba mediálního - kritické čtení a vnímání mediálního český jazyk a výchova ke zdraví přírodopis prosinec,leden

32 něm - zapíše informace, slovní spojení nebo jednoduché věty týkající se pocitů lidí, kteří nedávno něco poprvé udělali - napíše,co udělal nebo neudělal - film a filmování, práce kaskadérů - výhody a nevýhody života celebrit - televizní pořady - počítače, práce s počítačem - slovesa a předložky - tvoření slov podstatná a přídavná jména - životopis známé osobnosti - práce se slovníkem hudební výchova - volba povolání - společnost a její problémy - kultura - moderní technologie a média - rozumí popisu lidského těla - rozumí stručnému a jednoduchému popisu zdravotních potíží - rozumí závěru příběhu a vyhledá v něm požadované informace - popíše svou poslední návštěvu lékaře, sdělí, jaký měl zdravotní problém a jakou léčbu lékař zvolil - se spolužákem vede řízený rozhovor lékaře a pacienta v ordinaci - diskutuje se spolužákem o pravděpodobném zakončení příběhu - vyjádří svůj souhlas či nesouhlas s výroky spolužáka - mluví se spolužáky o tom, co měl včera na oběd - rozumí obsahu textu o zdravém životním stylu a najde v něm požadované informace - rozumí popisu osob na Project 4-3. lekce - vztažná zájmena who, which, that, vztažné věty vedlejší - should/shouldn t, might/ might not - So do I/ Neither do I - Spojky a prostředky textové návaznosti podoba jazyka: - fonetická abeceda - pravopis slov osvojené slovní zásoby - slovní a větný přízvuk - intonace - výslovnost th - části lidského těla - zdraví, zdravý životní styl, OSV : - seberegulace a sebeorganizace - sebepoznání a sebepojetí - rozvoj schopnosti poznávání - řešení problémů a rozhodovací dovednosti - objevujeme Evropu a svět - kulturní diference - multikulturalita - tvorba mediálního - kritické čtení a vnímání mediálního únor, březen, duben

33 obrázcích, dle popisu identifikuje jednotlivé osoby - rozumí popisu stravovacích návyků vrstevníků a vyhledá v textu - v pohádkovém příběhu vyhledá - rozumí čtenému příběhu, vystihne pocity a nálady osob - napíše o sobě a svých zájmech, doplní podrobnosti - napíše rady a varování týkající se běžných činností - popíše své stravovací návyky - vyplní v tabulce základní údaje - rozumí popisu aktuální situace - rozumí závěru příběhu na pokračování a vyhledá v něm - diskutuje se spolužáky o vhodném zakončení příběhu - zeptá se spolužáka na činnosti z každodenního života a na stejné otázky vhodně odpoví - popíše aktuální situaci na obrázku - popíše scénu na běžných místech - vede se spolužákem rozhovor mezi reportérem a hrdinou - rozumí tématu a pointě komiksového příběhu a najde v něm specifické informace - rozumí otázkám v zábavném kvízu, který se týká jeho pocitů v určitých situacích, porozumí výsledkům kvízu - v pohádkovém příběhu vyhledá - rozumí čtenému příběhu na pokračování, který obsahuje sport - zdravotní potíže a nemoci - návštěva lékaře, léčba - vyjádření rady - vyjádření souhlasu a nesouhlasu - práce se slovníkem - péče o zdraví - stravovací návyky - sport Project 4-4. lekce - sloveso + -ing/infinitiv - spojky a prostředky textové návaznosti podoba jazyka: - fonetická abeceda - pravopis slov osvojené slovní zásoby - slovní a větný přízvuk - intonace - výslovnost i - slovní přízvuk - slovesa - přídavná jména končící na ing/- ed - pocity a nálady - vyprávění - objednání jídla výchova ke zdraví přírodopis hudební výchova OSV : - seberegulace a sebeorganizace VDO - občan, občanská společnost a stát - Evropa a svět nás - multikulturalita - tvorba mediálního - kritické čtení a vnímání mediálního hudební výchova květen, červen

34 běžné fráze týkající se objednání jídla v restauraci a najde v něm požadované informace - napíše věty o svém každodenním životě - napíše příběh, kde popíše situaci a používá vhodné prostředky textové návaznosti v restauraci - zdvořilá žádost - práce se slovníkem - pocity a nálady - kultura