Predmet: Matematika 1.ročník
|
|
- Josef Müller
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Predmet: Matematika 1.ročník 1. Charakteristika predmetu Matematika je v primárnom vzdelávaní po materinskom jazyku najviac časovo dotovaným učebným predmetom. Matematické vzdelávanie je založené na realistickom prístupe získavaniu nových vedomostí a na využívaní manuálnych a intelektových činností pre rozvíjanie širokej škály žiackych schopností. Na rovnakom princípe sa pristupuje k aplikácii nových matematických vedomostí v reálnych situáciách. Takýmto spôsobom nadobudnuté základné matematické vedomosti umožňujú žiakom získať matematickú gramotnosť novej kvality, ktorá by sa mala prelínať celým základným matematickým vzdelaním a vytvárať predpoklady pre ďalšie úspešné štúdium matematiky a pre celoživotné vzdelávanie. 2. Všeobecné ciele predmetu Vyučovanie matematiky má smerovať k tomu, aby sa realizovali najmä tieto cieľové zámery a všeobecné požiadavky na rozvoj žiackej osobnosti: Zručnostné a postojové ciele: a) Približovať žiakom dennú prax, vedieť efektívne využívať získané vedomosti a zručnosti b) Rozvíjať zručnosti súvisiace s procesom učenia sa c) Na základe využitia induktívnych metód viesť žiakov k získavaniu nových vedomostí, zručností a postojov d) Rozvíjať schopnosti žiakov používať rôzne pomôcky a prostriedky IKT (kalkulačky, počítače) e) Myslieť a konať ako jedinečná osobnosť f) Upevňovať kladné morálne a vôľové vlastnosti g) Reálne hodnotiť seba a iných ľudí h) Pracovať v tíme Obsahový cieľ: i) Veku primerane presne používať materinský a odborný jazyk a správne aplikovať postupne sa rozširujúcu matematickú symboliku, vhodne používať tabuľky a grafy j) Využívať pochopené a osvojené pojmy, postupy a algoritmy ako prostriedky pri riešení úloh, k) V súlade s osvojením matematického obsahu a prostredníctvom numerických výpočtov spamäti, rozvíjať numerické zručnosti žiakov l) Rozvíjať orientáciu žiakov v rovine a v priestore na základe skúseností a činností
2 m) Riešením aplikačných úloh a problémov postupne budovať poznatky žiakov o vzťahu medzi matematikou a realitou, rozvíjať logické a kritické myslenie n) Rozvíjať aktivitu, predstavivosť, tvorivosť a fantáziu pri riešení úloh 2.1. Obsah (tematické celky) Matematické predstavy Čísla a počtové výkony s číslami Geometria Slovné úlohy 2.2. Kognitívne zručnosti (špecifické ciele) a) Približovať žiakom dennú prax, vedieť efektívne využívať získané vedomosti a zručnosti a.1 Vedieť riešiť úlohy z reálneho života a.2 Budovať vzťah medzi matematikou a realitou a.3 Používať základné matematické myslenie na riešenie rôznych praktických problémov v každodenných situáciách a.4 Využívať edukačné programy na osvojovanie si schopnosti riešiť numerické príklady b) Rozvíjať zručností súvisiace s procesom učenia sa, k aktivite na vyučovaní a k racionálnemu a samostatnému učeniu sa b.1 Zdokonaľovať poznávacie procesy - pozorovacie schopnosti, predstavivosť a pohotové myslenie b.2 Rozvíjať základné myšlienkové operácie a druhy myslenia s dôrazom na hodnotiace, divergentné a tvorivé myslenie b.3 Vzbudiť záujem a aktivitu prostredníctvom riešenia a tvorenia netradičných úloh b.4 Učiť sa učiť prostredníctvom spolupráce so spolužiakmi b.5 Uplatňovať základy rôznych techník učenia sa a osvojovania si poznatkov b.6 Získať schopnosť učiť sa sám prostredníctvom výučbových programov c) Na základe využitia induktívnych metód viesť žiakov k získavaniu nových vedomostí, zručností a postojov
3 c.1 Vedieť zovšeobecňovať pozorované c.2 Hľadať postupy a metódy riešenia matematických problémov c.3 Dokázať formulovať a uvedomovať si všeobecne platné zákonitosti d) Rozvíjať schopnosti žiakov používať prostriedky IKT (kalkulačky, počítače) d.1 Vedieť používať prostriedky IKT k získavaniu vedomostí a zručností v matematickej oblasti d.2 Zvládnuť prácu s elektronickými výučbovými materiálmi d.3 Ovládať základy jednoduchých detských počítačových aplikácií d.4 Vytvoriť výstup vlastnej práce s využitím IKT na základe získaných zručností e) Myslieť a konať ako jedinečná osobnosť e.1 Vytvoriť si vlastný názor a spôsob riešenia úlohy e.2 Vedieť vyjadriť súhlas alebo nesúhlas s riešením učiteľa a spolužiakov e.3 Dokázať argumentovať, obhajovať vlastné názory a riešenia f) Upevňovať kladné morálne a vôľové vlastnosti f.1 Budovať samostatnosť, precíznosť a vytrvalosť pri získavaní nových vedomostí f.2 Uplatňovať rozhodnosť, zanietenosť pri riešení úloh f.3 Vedieť korigovať svoje chybné riešenia g) Reálne hodnotiť seba a iných ľudí g.1 Dokázať reálne ohodnotiť seba aj druhých, stanoviť si kritériá na ich hodnotenie g.2 Dokázať navrhnúť opatrenia na svoje zlepšenie a zlepšenie iných g.3 Rozoznávať správne a nesprávne konanie v určitých situáciách g.4 Oceňovať schopnosti druhých ľudí g.5 Čerpať ponaučenia od iných h) Pracovať v tíme h.1 Prispôsobiť svoje správanie skupinovým cieľom h.2 Byť aktívnym členom skupiny, aktívne participovať na zadanej úlohe h.3 Vedieť zorganizovať prácu v tíme, vybrať si z ponúkaných úloh úlohy, ktoré mu vyhovujú h.4 Dokázať pracovať aj na úlohách, ktoré mu nevyhovujú
4 h.5 Dokázať prezentovať výsledky kolektívnej práce i) Veku primerane presne používať materinský a odborný jazyk a správne aplikovať postupne sa rozširujúcu matematickú symboliku, vhodné používanie tabuliek, grafov a diagramov i.1 Rozvíjať schopnosť vyjadrovať sa ústne aj písomne i.2 Zdokonaľovať schopnosť čítať s porozumením matematické zadania a formulovať otázky i.3 Vedieť vyriešiť slovnú úlohu voľbou vhodného príkladu i.4 Dokázať urobiť záznam počtových výkonov i.5 Pochopiť význam používania tabuliek, grafov a diagramov i.6 Usporiadať a zaznamenať údaje patriace k sebe do tabuľky i.7 Znázorniť údaje na diagrame, vedieť čítať údaje z diagramu j) Využívať pochopené a osvojené pojmy, postupy a algoritmy ako prostriedky pri riešení úloh j.1 Vedieť riešiť matematicky formulované úlohy j.2 Na základe osvojených algoritmov vedieť riešiť numerické príklady j.3 Využiť osvojené postupy na riešení podobných príkladov k) V súlade s osvojením matematického obsahu a prostredníctvom numerických výpočtov spamäti, rozvíjať numerické zručnosti žiakov k.1 Používať prirodzené čísla k modelovaniu reálnych situácií k.2 Odhalenie súvislostí medzi číslami na základe názoru aj textu k.3 Chápať sčítanie a odčítanie manipuláciou s predmetmi a na základe textu k.4 Rozvíjať predstavivosť a pamäť k.5 Rozvíjať zručnosť riešiť numerické príklady prostredníctvom edukačných programov l) Na základe skúseností a činností rozvíjať orientáciu žiakov v rovine a v priestore l.1 Budovanie priestorovej predstavivosti a orientácie v rovine a priestore na základe skúseností a činností l.2 Nachádzať v realite jednotlivé základné geometrické tvary a ich prezentácia l.3 Vedieť sa orientovať v priestore a rovine na základe práce s edukačnými programami m) Riešením aplikačných úloh a problémov postupne budovať poznatky žiakov o vzťahu medzi matematikou a realitou, rozvíjať logické a kritické myslenie m.1 Identifikovať problémy a navrhovať riešenia
5 m.2 Prostredníctvom hier a manipulačných činností získať skúsenosti s triedením a organizáciou konkrétnych predmetov podľa zvoleného kritéria m.3 Hľadať rôzne možnosti riešenia a zvažovať existujúce podmienky m.4 Posudzovať pravdivosť a nepravdivosť jednoduchých výrokov vyplývajúcich zo životných situácií m.5 Hľadať a využívať rôzne informácie, skúšať viaceré možnosti riešenia problému, overovať správnosť riešenia pri riešení problémov m.6 Hľadať súvislosť medzi matematikou a informatikou n) Rozvíjať aktivitu, predstavivosť, tvorivosť a fantáziu pri riešení úloh n.1 Riešením jednoduchých praktických slovných úloh a problémov, ktorých riešenie je nezávisle na zaužívaných matematických postupoch rozvíjať predstavivosť a fantáziu n.2 Dokázať tvoriť zaujímavé úlohy s využitím získaných vedomostí a zručností n.3 Dokázať vytvoriť a prezentovať jednoduchý projekt n.4 Na rozvoj predstavivosti a tvorivosti využívať dostupný detský softvér 2.3. Psychomotorické zručnosti (špecifické ciele) d) Rozvíjať schopnosti žiakov používať rôzne pomôcky a prostriedky IKT (kalkulačky, počítače) d.1 Získať zručnosti pri používaní základných vyučovacích pomôcok d.2 Uplatňovať praktické zručnosti pri rysovaní v rámci vyučovania geometrie d.3 Zdokonaľovať zručnosť pri práci s myšou d.4 Rozvíjať schopnosť písania čísel na klávesnici l) Rozvíjať orientáciu žiakov v rovine a v priestore na základe skúseností a činností l.1 Získavať manuálne zručnosti pri manipulácii s predmetmi, pomôckami a didaktickými hračkami l.2 Dokázať pracovať so stavebnicami a hrami ( kocky, Lego, domino) 2.4. Postoje a hodnoty (špecifické ciele) a) Približovať žiakom dennú prax, vedieť efektívne využívať získané vedomosti a zručnosti a.1 Vidieť vzťah matematiky a reality
6 a.2 Vnímanie variability skutočnosti a možnosti jej kontroly a.3 Spokojnosť s číselným vyjadrením reálnej situácie a s jej výsledkom b) Rozvíjať zručností súvisiace s procesom učenia sa b.1 Nachádzať potrebu hľadať a objavovať riešenia b.2 Získavať záujem o vedomostí, poznávanie reality, ľudí i samého seba b.3 Aktívne využívať rôzne techniky učenia sa a osvojovania poznatkov b.4 Získavať kladný vzťah k IKT ako prostriedku na osvojovanie si vedomostí a zručností c) Na základe využitia induktívnych metód viesť žiakov k získavaniu nových vedomostí, zručností a postojov c.1 Uvedomovať si potrebu abstrakcie a zovšeobecňovania v konkrétnych situáciách c.2 Vnímať negatívne stránky zovšeobecňovania d) Rozvíjať schopnosti žiakov používať rôzne pomôcky a prostriedky IKT (kalkulátory, počítače) d.1 Chápať potrebu technického pokroku d.2 Uvedomovať si potrebu zdokonaľovať svoje zručnosti pri práci s IKT d.3 Chápať, že počítač je len nástroj, pomôcka d.4 Chápať rozdiel medzi reálnym a virtuálnym svetom e) Myslieť a konať ako jedinečná osobnosť e.1 Neznevažovať spolužiakov kvôli prejaveným názorom a postojom a aktívne vystúpiť proti znevažovaniu iných e.2 Chápať dôležitosť svojho názoru e.3 Budovať si pozitívny obraz o sebe samom a posilňovať svoju sebadôveru e.4 Prijať svoj diel zodpovednosti pri riešení problémov a úloh aj v rámci skupinovej práce f) Upevňovať kladné morálne a vôľové vlastnosti f.1 Uvedomovať si nutnosť trpezlivosti a húževnatosti pri získavaní vedomostí f.2 Uvedomiť si nutnosť vlastnej aktivity pri vzdelávaní f.3 Zodpovedne sa rozhodovať a cieľavedome riadiť svoje konanie f.4 Ponúknuť pomoc spolužiakovi g) Reálne hodnotiť seba a iných ľudí
7 g.1 Uvedomovať si svoje silné a slabé stránky g.2 Poznať svoje potreby a schopnosti g.3 Uvedomovať si, čo je hodnotné na ostatných h) Pracovať v tíme h.1 Prijať svoj diel zodpovednosti na spoločnej práci h.2 Rešpektovať spolužiakov, byť tolerantný h.3 Prehodnotiť svoje názory v záujme tímu h.4 Komunikovať a kooperovať s ostatnými členmi tímu i) Veku primerane presne používať materinský a odborný jazyk a správne aplikovať postupne sa rozširujúcu matematickú symboliku, vhodné používanie tabuliek a grafov i.1 Uvedomovať si dôležitosť správneho používania materinského a odborného jazyka i.2 Pochopiť nevyhnutnosť používania správnej matematickej symboliky, tabuliek a grafov i.3 Vnímať vyjadrovaciu schopnosť grafov a tabuliek j) Využívať pochopené a osvojené pojmy, postupy a algoritmy ako prostriedky pri riešení úloh j.1 Chápať význam dodržiavania postupov j.2 Vnímať, že osvojené pojmy nám pomáhajú vo vyjadrovaní k) V súlade s osvojením matematického obsahu a prostredníctvom numerických výpočtov spamäti, rozvíjať numerické zručnosti žiakov k.1 Prestávať mať strach z čísel, získavať potrebu hľadať vzťahy medzi číslami k.2 Smelšie kvantifikovať realitu okolo seba k.3 Pociťovať spokojnosť s číselným vyjadrením výsledku l) Rozvíjať orientáciu žiakov v rovine a v priestore na základe skúseností a činností l.1 Nadobúdať priestorové videnie l.2 Získavať istotu a sebavedomie pri orientácii v rovine a priestore l.3 Uvedomovať si potrebu snahy o dosiahnutie zručnosti pri kreslení a rysovaní l.4 Vnímať, že priestor môžu vidieť aj v počítači m) Riešením aplikačných úloh a problémov postupne budovať poznatky žiakov o vzťahu medzi matematikou a realitou, rozvíjať logické a kritické myslenie
8 m.1 Získavať záujem o zdokonaľovanie svojho logického myslenia a získavanie kritického myslenia m.2 Uvedomovať si dôležitosť triedenia javov a vecí m.3 Vnímať svet okolo seba podľa pravdivosti a nepravdivosti javov m.4 Získať potrebu vedieť zdôvodniť pravdivosť alebo nepravdivosť výroku, situácie m.5 Získať schopnosť posúdiť realitu v porovnaní s počítačovými simuláciami n) Rozvíjať aktivitu, predstavivosť, tvorivosť a fantáziu pri riešení úloh n.1 Chápať, že aktivita vo vyučovacom procese je dôležitá n.2 Vnímať, že bez aktívneho učenia nie sú poznatky osvojené kvalitne n.3 Získať potrebu uplatňovať svoju fantáziu a tvorivosť v matematike 3. Vzdelávací program pre 1. ročník Počet hodín týždenne: 4 Celkový počet hodín: Obsah Matematické predstavy Pojmy: hore, dole, pod, nad, vľavo, vpravo Vzťahy a procesy: určovanie polohy predmetov Výkonový štandard: vie určiť polohu predmetov hore, dolu, vpravo, vľavo, pod, nad, Čísla a počtové výkony s číslami Pojmy: čísla od 1 do 20, väčší, menší, rovná sa, znamienko + a -, jednotky, desiatky, párne a nepárne čísla Vzťahy a procesy: pozná v praktických príkladoch zákon komutatívnosti 3+4=4+3 Výkonový štandard:
9 vie vytvoriť skupinu predmetov, vie počítač v obore čísel po jednom, dokáže usporiadať čísla od najmenšieho po najväčšie, žiak dokáže priradiť počet predmetov k danému číslu, vie porovnať čísla podľa veľkosti, vie použiť znaky väčší, menší, rovná sa, rozumie na čo slúžia znamienka plus a mínus, vie zapísať čísla od 1 do 20, vie čísla rozložiť, žiak dokáže sčítať a odčítať čísla od 1 do 20 bez prechodu cez desiatku dokáže vyriešiť úlohy s troma členmi, vie odčítať jednotky a desiatku od dvojciferného čísla, pozná párne a nepárne čísla, vie počítať reťazové príklady Geometria Pojmy: rovná a krivá čiara, trojuholník, kruh, štvorec, obdĺžnik, kocka, guľa, valec Procesy: rysovanie rovnej čiary Výkonový štandard: žiak dokáže kresliť krivú a narysovať rovnú čiaru, vie rozlíšiť základné geometrické útvary trojuholník, kruh, štvorec a obdĺžnik a priestorové telesá kocku guľu a valec, dokáže skladať z jednotlivých geometrických útvarov obrazy Slovné úlohy Pojmy: príklad, odpoveď, slovná úloha, otázka Výkonový štandard:
10 žiak dokáže vytvoriť príklad k jednoduchej slovnej úlohe a vyriešiť ho, vie na zadanú otázku odpovedať celou vetou, vie znázorniť príklad pomocou manipulácie s predmetmi alebo dramatizáciou Nástroje hodnotenia Pri hodnotení žiakov budeme postupovať rôznymi metódami na základe obsahov jednotlivých tematických celkov: Matematické predstavy hodnotenie ústnou formou, manipulačné cvičenie alebo dramatizácia, premiestňovanie predmetov alebo samotného žiaka Čísla a počtové výkony s číslami testy a kontrolné práce (3x za rok) klasifikácia známkou, hodnotenie výkonov v % prostredníctvom edukačných programov (Ferdova matematika) Geometria odpovede pri tabuli ústne skúšanie a rysovanie na tabuľu, praktické cvičenia do zošita klasifikácia známkou, kontrolné práce (2x za rok súčasť celkových kontrolných prác) Slovné úlohy ústne odpovede pri tabuli riešenie úlohy, kontrolné práce (2x za rok súčasť celkových kontrolných prác) 3.3. Tematický výchovno-vzdelávací plán Používaná učebnica: B. Lehoťanová, PZ k matematike (1. časť) pre 1. ročník ZŠ, Bratislava, AITEC 2008, schválilo MŠ SR rozhodnutím zo dňa B. Lehoťanová, PZ k matematike (2. časť) pre 1. ročník ZŠ, Bratislava, AITEC 2008, schválilo MŠ SR rozhodnutím zo dňa Legenda: OSR Osobnostný a sociálny rozvoj ENV Environmentálna výchova MEV Mediálna výchova MUV Multikultúrna výchova DOV Dopravná výchova OŽZ Ochrana života a zdravia PPZ Tvorba projektu a prezentačné zručnosti
Tematický výchovno vzdelávací plán z matematiky pre 1. ročník variant A, B
Základná škola Sačurov, Školská 389, 094 13 Sačurov Tematický výchovno vzdelávací plán z matematiky pre 1. ročník variant A, B Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP A, B schválených radou školy dňa 28.8.2008
VíceMatematika pre 4. ročník ZŠ 1.časť
Matematika pre 4. ročník ZŠ 1.časť Rozvíjanie numerických zručností žiakov. Využitie individuálnych metód získavania nových Rozvíjať logické a kritické myslenie. Výpočty spamäti, písomne, kalkulačkou.
VíceTematický výchovno- vzdelávací plán z matematiky pre 2. ročník variant A
Základná škola Sačurov, Školská 389, 09413 Sačurov Tematický výchovno- vzdelávací plán z matematiky pre 2. ročník variant A Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP A schválených radou školy dňa 28.8.2008
VíceŠpecifikácia testu. z matematiky. pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2016/2017
Špecifikácia testu z matematiky pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2016/2017 Bratislava 2016 Test z matematiky pre celoslovenské testovanie je určený žiakom 5. ročníka základných
VíceMatematika O pamäti a chápaní: Ak mi niečo povieš, zabudnem, ak mi niečo ukážeš, zapamätám si to, ak to sám urobím, pochopím Vyučujúci v PK : Predseda PK: Mgr. Dominik Križanovič E-mail: krizanovic@oadudova.sk
VíceMatematika. V. ročník
Matematika V. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán bol vypracovaný podľa učebných osnov Štátneho vzdelávacieho programu a upravený podľa Školského vzdelávacieho programu Štvorlístok. Schválené PK
VíceUčebné osnovy vypracované na základe inovovaného Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1, schváleného 2015
Učebné osnovy Názov predmetu Stupeň vzdelania Vzdelávacia oblasť Slovenský jazyk ISCED1 Jazyk a komunikácia Časový rozsah výučby 31 Poznámka povinný predmet Dátum poslednej zmeny 02. 09. 2015 Obsah Časová
Více01 práca pri príprave jedál
Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Kód a názov učebného odboru Vyučovací jazyk úvod do sveta práce 1 hodina týždenne, spolu 30 vyučovacích hodín tretí 64 912 obchodná prevádzka 01 práca pri príprave
VíceFYZIKA pre 8. ročník ZŠ
cieľ a klúčové kompetencie tématický celok FYZIKA pre 8. ročník ZŠ téma obsahový štandard konkrétne príklady medzipredmetové vzťahy metódy učebné zdroje príprava učiteľa poč. hod. odpor. konkrétny výstup
VíceTestovanie 5. v školskom roku 2015/2016. Testovanie sa uskutoční 25. novembra 2015 (streda). Žiaci budú testy písať v nasledovnom poradí:
Testovanie 5 Testovanie žiakov 5. ročníka základných škôl sa uskutoční 25. novembra 2015 (streda) na všetkých základných školách SR z predmetov slovenský jazyk a literatúra, maďarský jazyk a literatúra
VíceZisťovanie matematických vedomostí a predstáv. Pojmy vpredu, vzadu, prvý, posledný, pred, za, hneď pred, hneď za, priama
TVVP PRE 1. ROČNÍK ZŠ, MATEMATIKA pre 1. ročník základných škôl, autori: V.Repáš, I.Jančiarová Názov predmetu: MATEMATIKA Skratka predmetu: MAT Mes. Týž. Tematický celok IX. 1. Prirodzené Ročník: prvý
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán z matematiky pre 5. ročník variant A
Základná škola Sačurov, Školská 389, 09413 Sačurov Tematický výchovno-vzdelávací plán z matematiky pre ročník variant A ISCED 1 pre žiakov s mentálnym postihnutím variant A, schválený MŠVVaŠ SR pod č.
VíceTematický výchovno - vzdelávací plán
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED 1 primárne vzdelávanie Vzdelávacia oblasť: Matematika a práca s informáciami Predmet: Matematika
VíceMatematika (platný od )
Matematika (platný od 01.09.2016) 1. ročník A variant Obsah vzdelávania: 4 hodiny/týždenne 132 hodín Triedenie predmetov podľa vlastností (množstvo, veľkosť, farba, tvar) Dvojica. Vzťahy rovnako nie rovnako,
VíceŠpecifikácia testu. z matematiky. pre celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ v školskom roku 2017/2018
Špecifikácia testu z matematiky pre celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ v školskom roku 2017/2018 Bratislava jún 2017 Test z matematiky pre celoslovenské testovanie je určený žiakom 9. ročníka
VícePredmet: Svet práce. Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1
Predmet: Svet práce Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1 Charakteristika vyučovacieho predmetu Predmet
VíceNázov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 METODICKÝ LIST Téma Ročník Princípy fungovania PC: Záznamové médiá 7. ročník ZŠ ISCED 2 Ciele: oboznámiť sa so záznamovými
VíceTVVP Matematika 2. Ročník 1. Časť ( Repáš, Jančiarová )
TVVP Matematika 2. Ročník 1. Časť ( Repáš, Jančiarová ) SEPTEMBER 1. Opakovanie z 1. ročníka 2. Opakovanie z 1. ročníka Veľké malé, viac menej, najviac najmenej, orientácia v priestore, na číselnom páse
VíceNázov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 METODICKÝ LIST Téma Ročník Princípy fungovania PC: software 5. ročník ZŠ ISCED 2 Ciele: oboznámiť sa s programovým
VíceUčebnica: Nová maturita úroveň B2 Berešová, YES vyššia úroveň
Predmet: Konverzácia v anglickom jazyku Ročník: septima Počet hodín týždenne: 2 Spolu hodín za rok: Učebnica: Nová maturita úroveň B2 Berešová, YES vyššia úroveň Cieľ alebo kľúčové kompetencie Tematický
VíceTematický výchovno vzdelávací plán Matematika
Tematický výchovno vzdelávací plán Matematika Vypracovaný podľa Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1 a Školského vzdelávacieho programu ŠTVORLÍSTOK, schválený MZ dňa 30.8.2012 Ročník: štvrtý Šk. rok
VíceNázov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 METODICKÝ LIST Téma Ročník Princípy fungovania PC: Klávesnica 5. ročník ZŠ ISCED 2 Ciele: oboznámiť sa s klávesnicou
VíceZÁKLADNÉ INFORMÁCIE. k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T September 2015
ZÁKLADNÉ INFORMÁCIE k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T5-2015 September 2015 TESTOVANIE T5-2015 TERMÍN TESTOVANIA TESTOVANIE JE URČENÉ CIELE TESTOVANIA TESTY ADMINISTRUJÚ TESTOVANÉ PREDMETY
VíceŠkVP. Matematika 1. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP I. stupňa ZŠ v SR, ISCED 1 primárne vzdelávanie Verní tradíciam otvorení Európe Slovenský Matematika /oblasť Matematika a práca s informáciami/
Více(spracovaný v súlade so ŠVP Matematika ISCED 1 v rámci špecifického cieľa 2)
Názov projektu Inovácia vzdelávacieho programu košických ZŠ cesta ku zlepšeniu kľúčových kompetencií žiakov a učiteľov Konečný prijímateľ Mesto Košice Sídlo prijímateľa Trieda SNP 48/A, 040 Košice - Západ
VíceMatematika VI. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán bol vypracovaný podľa učebných osnov Štátneho vzdelávacieho programu a upravený podľa Školského vzdelávacieho programu Štvorlístok. Schválené PK
VíceMatematika pre tretiakov. Ako reaguje séria učebných materiálov M. Belica a J. Striežovskej na zmeny v išvp
Matematika pre tretiakov Ako reaguje séria učebných materiálov M. Belica a J. Striežovskej na zmeny v išvp INFOSERVIS Prezentácia je dostupná na www.aitec.sk Otázky dávajte aj priebežne. Stíšte si, prosím,
VíceCharakteristika predmetu
Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Kód a názov učebného odboru Vyučovací jazyk Stolovanie hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín prvý 649 2 obchodná prevádzka 0 práca pri príprave jedál slovenský
VíceŠkolský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307
Školský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307 Vzdelávacia oblasť: Človek a svet práce Názov predmetu: Tvorba životného prostredia voliteľný predmet Stupeň vzdelania : ISCED 2 nižšie sekundárne
VíceŠpecifikácia testu. zo slovenského jazyka a literatúry a z maďarského jazyka a literatúry
Špecifikácia testu zo slovenského jazyka a literatúry a z maďarského jazyka a literatúry pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2018/2019 Bratislava 2018 Testy z vyučovacích
VíceUčebné osnovy Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Stupeň vzdelania Ročník Počet hodín Poznámka
Učebné osnovy Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Stupeň vzdelania Ročník Počet hodín Poznámka Matematika a práca s informáciami Matematika ISCED I Druhý Týždenne: 5 h ročne: 165 h 1 disponibilná hodina
VíceŠkola, učiteľ/ka a mediálna výchova Výsledky prieskumu po jednotlivých položkách v tabuľkách a grafoch
Škola, učiteľ/ka a mediálna výchova Výsledky prieskumu po jednotlivých položkách v tabuľkách a grafoch Ako často robíte nasledujúce činnosti (s ohľadom na svoju prácu v škole) Čítam dennú tlač a časopisy
VícePRVÉ ÚSPEŠNÉ KROKY V SMEROVANÍ ŽIAKOV ZŠ K POVOLANIU. PhDr. Zdenka Osvaldová
PRVÉ ÚSPEŠNÉ KROKY V SMEROVANÍ ŽIAKOV ZŠ K POVOLANIU PhDr. Zdenka Osvaldová Národný projekt: Podpora profesijnej orientácie žiakov základnej školy na odborné vzdelávanie a prípravu prostredníctvom rozvoja
VíceUČEBNÉ OSNOVY - MATEMATIKA PRE ŽIAKOV S ĽAHKÝM STUPŇOM MENTÁLNEHO POSTIHNUTIA
bn UČEBNÉ OSNOVY - MATEMATIKA PRE ŽIAKOV S ĽAHKÝM STUPŇOM MENTÁLNEHO POSTIHNUTIA UČEBNÉ OSNOVY SÚ TOTOŽNÉ SO VZDELÁVACÍM ŠTANDARDOM ŠVP PRE DANÝ PREDMET Vypracovala: PaedDr. Magdaléna Polcová Pre 4. ročník
VíceUčebné osnovy. Predmet: Psychológia - voliteľný predmet. 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník Spolu počet h týždenne.
Gymnázium Ľudovíta Štúra v Trenčíne Učebné osnovy Stupeň vzdelania: ISCED 3A Študijný odbor: 7902 J gymnázium Zameranie školského vzdelávacieho programu: Predmet: Psychológia - voliteľný predmet Úroveň:
VíceUčebné osnovy. 0,5 hodina týždenne, spolu 16 vyučovacích hodín
Učebné osnovy Názov predmetu SVET PRÁCE Ročník siedmy Časový rozsah výučby 0,5 hodina týždenne, spolu 6 vyučovacích hodín Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce Škola Základná škola Školská 840, Lehnice
VíceSúkromné športové gymnázium, SNP 6, Trenčianske Teplice
Predmet: Matematika Ročník: Tretí /Tercia/, Trieda 3. OA Počet hodín týždenne : 4 Forma ukončenia: Absolvovanie vstupnej previerky, predpísaných písomných práca výstupnej previerky vypracovanie zadaných
VíceMEDZINÁRODNÁ ŠTÚDIA PISA 2012 RÁMEC, ÚLOHY A ANALÝZY
MEDZINÁRODNÁ ŠTÚDIA PISA 2012 RÁMEC, ÚLOHY A ANALÝZY Jana Ferencová, Jana Stovičková 21. 10. 2015 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ CIEĽ KONCEPČNÝ
VíceUčebné osnovy štátneho vzdelávacieho programu predmet: Svet práce
Učebné osnovy štátneho vzdelávacieho programu predmet: Svet práce 1. Záhlavie Názov predmetu Svet práce Časový rozsah výučby 0,5 hodín týždenne, spolu 16,5 vyučovacích hodín Ročník Ôsmy Škola (názov, adresa)
VíceUČEBNÉ OSNOVY pre I.stupeň ZŠ
Inovovaný ŠkVP CHOČ UČEBNÉ OSNOVY pre I.stupeň ZŠ 1.-4.ročník ZŠ Inovovaný ŠkVP CHOČ Slovenský jazyk a literatúra Jazyk a komunikácia 9 hodín týždenne, spolu 297 vyučovacích hodín štandardom vzdelávacieho
VíceCIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV ZO ŠPORTOVÉHO MANAŽMENTU
CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV ZO ŠPORTOVÉHO MANAŽMENTU BRATISLAVA 2016 Schválilo Ministerstvo školstva, vedy, výskum a športu Slovenskej republiky dňa 21. 12. 2016 pod číslom 2016-25786/49974:1-10B0
VíceFYZIKA - 6. ročník. šk. r / Časovo tematický plán vyučovania. Základná škola, Holubyho 15, Piešťany, / ISCED2 /
Základná škola, Holubyho 15, Piešťany, 921 01 šk. r. 2010 / 2011 Časovo tematický plán vyučovania FYZIKA - 6. ročník / ISCED2 / Časová dotácia: 1 týždenne / 33 hodín ročne Vyučujúci: Schválil: Mgr. Jana
VícePredmet: Matematika. Charakteristika predmetu. 1.Všeobecné ciele predmetu:
Predmet: Matematika Charakteristika predmetu Učebný predmet matematika je zameraný na rozvoj matematickej kompetencie schopnosti rozvíjať a používať matematické myslenie na riešenie rôznych problémov v
VíceNOVÝ POMOCNÍK Z MATEMATIKY 9, 1.časť
Tematický výchovno-vzdelávací plán k pracovnému zošitu NOVÝ POMOCNÍK Z MATEMATIKY 9, 1.časť Stupeň vzdelávania: ISCED 2 - nižšie sekundárne vzdelávanie Vzdelávacia oblasť: Matematika a práca s informáciami
VíceNázov kvalifikácie: Modelár odevov. Kvalifikačný štandard. Hodnotiaci štandard
Názov kvalifikácie: Modelár odevov Kód kvalifikácie C7532003-00775 Úroveň SKKR 4 Sektorová rada Textil, odevy, obuv a spracovanie kože SK ISCO-08 7532003 Modelár odevov SK NACE Rev.2 C PRIEMYSELNÁ VÝROBA,
VíceTC Obsahový štandard - téma Výkonový štandard - výstup
Mocniny a odmocniny, zápis veľkých čísel Finančná matemati ka UČEBNÉ OSNOVY DEVIATY ROČNÍK TC Obsahový štandard - téma Výkonový štandard - výstup Vklad, úrok, úroková miera Dane zvládnuť základné pojmy
VíceSLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA TESTOVANIE
Výsledky, analýzy a ďalšie smerovanie národných meraní SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA TESTOVANIE 9-2011 15. november 2011 Slovenský jazyk a literatúra T9-2011 Predmet slovenský jazyk a literatúra Národný
VíceTematický výchovno vzdelávací plán
SNP 6, 94 5 Trenčianske Teplice Tematický výchovno vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED nižšie sekundárne vzdelávanie Školský rok: 06 /07 Vzdelávacia oblasť: Matematika a práca s informáciami Vyučujúci:
VícePríloha 1. Špecifikácia testov
Príloha 1 Špecifikácia testov zo slovenského jazyka a literatúry z maďarského jazyka a literatúry z ukrajinského jazyka a literatúry zo slovenského jazyka a slovenskej literatúry pre celoslovenské testovanie
VíceVýtvarná výchova. Tematický výchovno vzdelávací plán
Tematický výchovno vzdelávací plán Výtvarná výchova Vypracovaný podľa Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1 a Školského vzdelávacieho programu ŠTVORLÍSTOK, schválený MZ dňa 30.8.2012 Ročník: prvý Šk.
VíceTematický výchovno - vzdelávací plán
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: Nižšie stredné vzdelávanie Vzdelávacia oblasť: Matematika a práca s informáciami Predmet: Informatika
VíceZákladné informácie. k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T5-2017
Základné informácie k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T5-2017 September 2017 TESTOVANIE T5-2017 TERMÍN TESTOVANIA TESTOVANIE JE URČENÉ CIELE TESTOVANIA TESTOVANÉ PREDMETY TESTOVANÉ UČIVO
VíceNázov kvalifikácie: Športový masér. Kvalifikačný štandard
Názov kvalifikácie: Športový masér Kód kvalifikácie U5142009-01281 Úroveň SKKR 4 Sektorová rada Remeslá, umelecké remeslá a osobné služby SK ISCO-08 5142009 Masér (okrem maséra v zdravotníctve) SK NACE
VíceHodnotiaci hárok pedagogického zamestnanca
Hodnotiaci hárok pedagogického zamestnanca Meno hodnoteného zamestnanca:... Dátum narodenia hodnoteného:... Hodnotené obdobie:... Hodnotiace obdobie:... Meno a funkcia hodnotiteľa: RNDr. Janka Schreiberová,
VíceZákladné informácie. k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T September 2016
Základné informácie k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T5-2016 September 2016 TESTOVANIE T5-2016 TERMÍN TESTOVANIA TESTOVANIE JE URČENÉ CIELE TESTOVANIA TESTY ADMINISTRUJÚ TESTOVANÉ PREDMETY
VíceZákladná škola, Októbrová 16, Valaská
Základná škola, Októbrová 16, Valaská ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Učebné osnovy pre 7.. ročníík Názov ŠVP Názov ŠkVP Škola pre deti budúcnosti ŠkVP pre II. stupeň - primárne vzdelávanie Stupeň vzdelania
VíceMesiac Hod. Tematický celok Téma - Obsahový štandard Výkonový štandard Poznámky Prierez. téma
Mesiac Hod. Tematický celok Téma - Obsahový štandard Výkonový štandard Poznámky Prierez. téma 1 Klimatické zmeny - slovná zásoba, 2 Klimatické zmeny - práca s textom, 3 Trpný rod - prítomný čas, 4 Trpný
VíceNázov kvalifikácie: Projektový manažér pre informačné technológie
Názov kvalifikácie: Projektový manažér pre informačné technológie Kód kvalifikácie U2421003-01391 Úroveň SKKR 7 Sektorová rada IT a telekomunikácie SK ISCO-08 2421003 Projektový špecialista (projektový
VíceZákladná škola Školská 2 Michalovce
Základná škola Školská 2 Michalovce PRIESTORY ŠKOLY Hlavná chodba Školská jedáleň TRIEDY 1. ročník I. A I. B 2. ROČNÍK II. A II. B 3. ROČNÍK III. A III. B ŢIACI III. B TRIEDY HOKEJOVÁ PRÍPRAVA 4. ROČNÍK
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán. INFORMATIKA - 1. ročník. Informácie okolo nás [38] Učební zdroje literatura. didaktická technika. ostatní.
Kalaš o kol.: pre stredné školy. Machová: Práca s textom. Tematický zošit.. Lukáč, Šnajder: Práca s tabuľkami. Tematický zošit.. Salanci: Práca s grafikou. Tematický zošit.. Jašková, Šnajder, Baranovič:
VíceGymnázium Ľudovíta Štúra v Trenčíne. Učebné osnovy
Gymnázium Ľudovíta Štúra v Trenčíne Učebné osnovy Stupeň vzdelania: ISCED 3A Študijný odbor: 7902 J gymnázium Zameranie školského vzdelávacieho programu: všeobecné, cudzie jazyky Predmet: Informatika Počet
VíceMatematika. VII. ročník
Matematika VII. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán bol vypracovaný podľa učebných osnov Štátneho vzdelávacieho programu a upravený podľa Školského vzdelávacieho programu Štvorlístok. Schválené PK
VíceNázov ŠVP ISCED 1 primárne vzdelanie Názov ŠkVP Každé dieťa je výnimočné Minden gyerek különleges Vyučovací jazyk Maďarský
Predmet: MATEMATIKA 2. roč. Názov ŠVP ISCED 1 primárne vzdelanie Názov ŠkVP Každé dieťa je výnimočné Minden gyerek különleges Vyučovací jazyk Maďarský Predmet Matematika Ročník druhý Rozsah ŠVP hodina/týždenne
VíceZákladná škola s materskou školou, Cádrová 23, Bratislava
Učebné osnovy vzdelávacej oblasti Matematika a práca s informáciami v predmete Matematika pre druhý ročník ZŠ v Školskom vzdelávacom programe Pestrá škola ISCED 1 primárne vzdelávanie Vypracoval: Mgr.
VíceTematický výchovno vzdelávací plán z telesnej výchovy pre 0. ročník
Tematický výchovno vzdelávací plán z telesnej výchovy pre 0. ročník Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP B schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008, inovovaných k 1.9.2009, 2010,
VíceNázov ŠkVP Vyučovací jazyk. Ročník Rozsah
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP 2. stupňa ZŠ v SR, ISCED 2 sekundárne vzdelávanie Každé dieťa je výnimočné Minden gyermek különleges Maďarský Virtuálny svet /Matematika a
VíceŠKVP. Profil absolventa ISCED1- ISCED2. Príloha: B. Interná pedagogická dokumentácia ZŠ S MŠ HRADNÁ 342, LIPTOVSKÝ HRÁDOK
Príloha: B ŠKVP Profil absolventa ISCED1- ISCED2 Interná pedagogická dokumentácia ZŠ S MŠ HRADNÁ 342, LIPTOVSKÝ HRÁDOK PROFIL ABSOLVENTA Charakteristika absolventa Absolvent našej školy by mal byť schopný
VíceMesiac Hod. Tematický celok Téma - Obsahový štandard Výkonový štandard Poznámky Prierez. téma. OSR, MKV, ENV OSR, MKV, 5 Klimatické zmeny - počúvanie
Mesiac Hod. Tematický celok Téma - Obsahový štandard Výkonový štandard Poznámky Prierez. téma 1 Klimatické zmeny - slovná zásoba, 2 Klimatické zmeny - práca s textom, 3 Trpný rod - prítomný čas, 4 Trpný
VíceMatematika. 1. Charakteristika učebného predmetu
Matematika 1. Charakteristika učebného predmetu Matematika je v primárnom vzdelávaní (ďalej 1. stupeň ZŠ) po materinskom jazyku najviac časovo dotovaným učebným predmetom. Matematické vzdelávanie je založené
VíceDadaizmus - náhodizmus
Názov: Autor: Základná škola, Kubranská 80, 911 01 Trenčín Projektové vyučovanie Kubranská PROJEKT Č. 1 - náhodizmus Eva Vitézová Metodický materiál na vyučovanie PROJEKTOVÉ VYUČOVANIE Charakteristika
VíceUčebné osnovy vyučovacieho predmetu hra na klavíri pre PŠ
Učebné osnovy vyučovacieho predmetu hra na klavíri pre PŠ Názov predmetu Hra na klavíri Ročník PŠ Časový rozsah výučby 0,5 hodiny týždenne v druhom polroku školského roka Stupeň vzdelania ISCED 1B Názov
VíceTematický výchovno vzdelávací plán z matematiky pre 3. ročník variant B
Tematický výchovno vzdelávací plán z matematiky pre 3. ročník variant B Vypracované podľa učebných osnov ŠkVPA, B schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008, inovovaných k 1.9.2009,
VíceAplikácia čitateľských stratégií vo vyučovacom procese
Aplikácia čitateľských stratégií vo vyučovacom procese Cieľ: Prezentovať zameranie akreditovaných vzdelávacích programov pre učiteľov Prezentovať konkrétny výstup zo vzdelávania učiteľov Rozvoj čitateľskej
VícePredmet: MATEMATIKA 4. roč.
Predmet: MATEMATIKA 4. roč. Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ISCED 1 primárne vzdelanie Každé dieťa je výnimočné Minden gyerek különleges Maďarský Matematika štvrtý ŠVP hodiny/týždenne
VícePríloha 2. Špecifikácia testu. z matematiky. pre celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ v školskom roku 2013/2014.
Príloha 2 Špecifikácia testu z matematiky pre celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ v školskom roku 2013/2014 Bratislava Jún 2013 Test z matematiky celoslovenského testovania je určený žiakom 9.
VícePočet hod. 1.ročník. hod. 2. ročník. Cudzí jazyk - AJ Matematika
1-4.Ročník Vzdelávacia oblasť Jazyk a komunikácia Matematika a práca s informácia mi Príroda a spoločnosť Človek a hodnoty Človek a svet práce Umenie a kultúra Predmety hod. 1.ročník hod. 2. ročník hod.
VíceMinisterstvo školstva, vedy výskumu a športu Slovenskej republiky. DODATOK č. 1. ktorým sa mení. RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre
Ministerstvo školstva, vedy výskumu a športu Slovenskej republiky DODATOK č. 1 ktorým sa mení RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre pre ZŠ s vyučovaním jazyka národnostnej menšiny schválený Ministerstvom školstva, vedy,
VíceTematický výchovno vzdelávací plán z matematiky pre 5. ročník
Tematický výchovno vzdelávací plán z matematiky pre 5. ročník Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP B schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008, inovovaných k 1.9.2009 a k 1.9.2010,
VíceŠkVP. Matematika 3. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP I. stupňa ZŠ v SR, ISCED 1 primárne vzdelávanie Verní tradíciám otvorení Európe Slovenský Matematika /oblasť Matematika a práca s informáciami/
Více1.Charakteristika predmetu. 2. Ciele predmetu
Názov vzdelávacej oblasti Názov predmetu Ročník Časový rozsah týždeň/rok Človek a svet práce Pracovné vyučovanie tretí 1hod týždenne / 33 hod ročne 1.Charakteristika predmetu Pracovné vyučovanie na primárnom
VíceŠpecifikácia testov z vyučovacích jazykov pre T Špecifikácia testov
Špecifikácia testov z vyučovacích jazykov pre T9-2017 Špecifikácia testov zo slovenského jazyka a literatúry z maďarského jazyka a literatúry zo slovenského jazyka a slovenskej literatúry z ukrajinského
VíceHEJNÉHO MATEMATIKA. Vyhodnotenie dotazníka pre rodičov 2018
HEJNÉHO MATEMATIKA Vyhodnotenie dotazníka pre rodičov 2018 ŠTATISTICKÉ ÚDAJE Vo februári 2018 mali všetci rodičia, ktorých deti pracujú na matematike s Hejného metódou, možnosť vyjadriť svoje názory a
VíceUčebné osnovy z matematiky pre 1. ročník ZŠ
Názov projektu E-learning vo výchovno-vzdelávacom procese Kód ITMS projektu 26110130184 Kód výzvy Číslo Zmluvy o poskytnutí NFP Prijímateľ OPV-2008/1.1/03-SORO 142/2009/1.1/OPV Základná škola Námestovo
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán z fyziky pre 6.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Fyzika ISCED 2 príloha)
Tematický výchovno-vzdelávací plán z fyziky pre 6.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Fyzika ISCED 2 príloha) Spracovaný v rámci projektu: E-learning vo výchovno-vzdelávacom procese Dopytovo - orientovaný
VíceVypracovaný podľa vzorového školského vzdelávacieho programu pre 2. stupeň ZŠ ISCED 2
VZDELÁVACIA OBLASŤ - Matematika a práca s informáciami TEMATICKÝ VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍ PLÁN INFORMATIKA 9. ročník Vypracovaný podľa vzorového školského vzdelávacieho programu pre 2. stupeň ZŠ ISCED 2 Vyučujúci
VíceŠkVP. Matematika 2. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP I. stupňa ZŠ v SR, ISCED 1 primárne vzdelávanie Verní tradíciám otvorení Európe Slovenský Matematika /Matematika a práca s informáciami/ druhý
VíceProfil absolventa študijného programu psychológia 1. stupeň (bakalársky)
Profil absolventa študijného programu psychológia 1. stupeň (bakalársky) Absolvent štúdia programu psychológia je úspešne hodnotený ak získa základnú kvalifikáciu na výkon povolania psychológie v rozsahu
VíceMetodické poznámky k výučbe oblasti Komunikácia prostredníctvom IKT Internet = web + ?
Metodické poznámky k výučbe oblasti Komunikácia prostredníctvom IKT Internet = web + e-mail? DidInfo 2009, 25. - 27. marec 2009, Brusno RNDr. Ľubomír Šnajder, PhD. Mgr. Ján Guniš RNDr. Ľudmila Jašková,
VíceVzdelávací štandard pre učebné odbory, ktorých absolvovaním žiak získa nižšie stredné odborné vzdelanie OBČIANSKA NÁUKA
OBČIANSKA NÁUKA CHARAKTERISTIKA PREDMETU Predmet občianska náuka je koncipovaný tak, aby svojim obsahom pomáhal žiakom orientovať sa v sociálnej realite a ich začleňovaniu do rôznych spoločenských vzťahov
VícePROJEKTOVÉ VYUČOVANIE PROGRAMOVANIA WEBOVÝCH APLIKÁCIÍ
PROJEKTOVÉ VYUČOVANIE PROGRAMOVANIA WEBOVÝCH APLIKÁCIÍ Záverečná práca 2018 Mgr. Ján GAAL školiteľ: PaedDr. Róbert JANIGA Ciele záverečnej práce: Cieľom práce je vytvorenie metodiky výučby projektového
VíceVZDELÁVACÍ OBSAH PREDMETU, POŽIADAVKY NA VÝSTUP, METÓDY A FORMY PRÁCE, HODNOTENIE
Názov predmetu: Umenie a kultúra Časový rozsah: 1 hodina týždenne Ročník: 3. VZDELÁVACÍ OBSAH PREDMETU, POŽIADAVKY NA VÝSTUP, METÓDY A FORMY PRÁCE, HODNOTENIE Obsahové zameranie 3. ročníka: Vnímanie umenia
VíceVysoké školy na Slovensku Prieskum verejnej mienky
Vysoké školy na Slovensku 201 Prieskum verejnej mienky PRIESKUM VÁCLAV FORST Marketing Research Consultant Metodológia Zber dát bol realizovaný formou internetového dotazníka (CAWI) prostredníctvom internetového
VíceVýsledky testovania žiakov 5. ročníka vybraných ZŠ v školskom roku 2014/2015 Testovanie v papierovej forme
Výsledky testovania žiakov 5. ročníka vybraných ZŠ v školskom roku 2014/2015 Testovanie 5-2014 v papierovej forme Národný ústav certifikovaných meraní vzdelávania (ďalej NÚCEM) v školskom roku 2014/2015
VíceVzdelávanie Aktivity:
Projekt spoločnosti SKI TRAVEL PROEVENTS, s.r.o., pod názvom Spoznávať Slovensko cez Tatry, ktorý bol podporený nenávratným finančným príspevkom zo zdrojov Európskeho sociálneho fondu a štátneho rozpočtu
VíceUčebné osnovy. 1 Charakteristika predmetu. 2 Ciele vyučovacieho predmetu. 2.1 Kognitívne spôsobilosti
Učebné osnovy Vzdelávacia oblasť Človek a príroda Názov predmetu Tvorba životného prostredia Stupeň vzdelania ISCED 2- nižšie sekundárne Ročník piaty Časový rozsah vyučovania 1hodina týždenne, 33hodín
VíceTEMATICKÝ VÝCHOVNO- VZDELÁVACÍ PLÁN TECHNIKA pre 5. ročník chlapci. Rozsah: 1 hodina týždenne, 33 hodín ročne
Človek a technika ( 5 hod.) TEMATICKÝ VÝCHOVNO- VZDELÁVACÍ PLÁN TECHNIKA pre 5. ročník chlapci Rozsah: hodina týždenne, 33 hodín ročne Mes/ Hod. IX. Tem. celok Obsahový štandard Výkonový štandard METÓDY
VíceTematický výchovno- vzdelávací plán. z prírodovedy pre 2. ročník variant B
Základná škola Sačurov, Školská 389, 09413 Sačurov Tematický výchovno- vzdelávací plán z prírodovedy pre 2. ročník variant B Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP B schválených radou školy dňa 28.8.2008
VíceMatematika. 1. Charakteristika predmetu
Matematika 1. Charakteristika predmetu Učebný predmet matematika 1.- 4. roč. ZŠ je založená na realistickom prístupe k získavaniu nových vedomostí a na využívaní manuálnych a intelektových činností žiakov.
VíceČasový rozsah výučby Ročník Rozsah výučby ŠVP Rozsah výučby ŠkVP Spolu týždenne SPOLU ročne
Učebné osnovy Názov predmetu Matematika Názov ŠVP Primárne vzdelávanie Názov ŠkVP Škola pre život Stupeň vzdelania ISCED 1 Forma štúdia Denná Vyučovací jazyk Slovenský jazyk Časový rozsah výučby Ročník
VíceHODNOTENIE SAJTOV. A. Vysvetlenie pojmov rozdelenie žiakov do skupín, dištančná a prezenčná
HODNOTENIE SAJTOV A. Vysvetlenie pojmov rozdelenie žiakov do skupín, dištančná a prezenčná forma štúdia, SAJT Rozdelenie žiakov do skupín: 1. skupina: žiaci, ktorí navštevujú vyučovacie hodiny pravidelne
Více