ÕĠĲ ÜÿtĨċĠĂĨċĠÜĴÜÿÏõĨ Ġõûõÿ øõīķ

Transkript

1 ÕĠĲ ÜÿtĨċĠĂĨċĠÜĴÜÿÏõĨ Ġõûõÿ øõīķ º ĠĂgÿtĨĹċĠ]Ĵ ĨĹ ĨĠĂ Ĩİĺĺĥ

2 Vznik Právní forma: občanské sdružení Datum a číslo registrace: VS/1-X/54 527/03-R Bankovní spojení: /0300 Statutární orgán: výkonný výbor sdružení ve složení: Eva Carbolová- předsedkyně sdružení, Mgr. Kamila Carbolová - místopředsedkyně sdružení, DiS. Monika Dvořáková - člen výboru Spolupracovníci: Mgr. Ing. Marie Nováková, Ladislav Goral, JUDr. Zdeněk Náchodský, PhDr. Ladislav Krch, Mgr. Heda Pečená, Ing. Irena Preissová, Herma Těšinová, Joachim Spiegler, Martin Kořínek, Mgr. Josef Dobeš, Alena Kozlerová, Šárka Duffková, Tomáš Kreidl, Mirek Hroch, František Friedl, Kristýna Čobanová, Eva Štrachová, Marie Havlenová, Alena Popelková, Mgr. Olga Veselá, Mgr. Dana Boráňová Stážisté: Jozef Pavlišin a Kristýna Léblová Slovo na úvod Jaký byl rok 2007 Na úvod bychom rádi poděkovali všem spolupracovníkům, sponzorům a příznivcům za morální i finanční podporu. Ředitelům věznic děkujeme za jejich vstřícný postoj k exkurzím a jejich zaměstnancům za trpělivost a čas, který věnují dětem nad rámec svých povinností. Zvýšil se počet exkurzí i besed, tím byl pochopitelně navýšen i rozpočet. Celkem se programů zúčastnilo více než 6000 žáků, exkurzí cca žáků a besed cca Školy, s kterými spolupracujeme, si na naše aktivity získávaly finanční prostředky ve svých grantech a podílely se tak na financování více než v minulých letech. Především jim patří poděkování za podněty k úpravám programů, pomoc s realizací besed na školách, za pedagogický dozor. Na žádost školy se uskutečnil náš první výjezd pro problémový kolektiv žáků 6. třídy, s kterým bylo následně pracováno ve škole po celý zbytek roku. V rámci nadregionální spolupráce jsme se také účastnili besedami na festivalu Modré dny. V roce 2007 se nám podařilo vytvořit zisk, který pokryl ztrátu z roku Více jsme se zaměřili na propagaci našich aktivit (články Respekt, Učitelské noviny) a fundraising, což mělo za výsledek rozšíření finančních zdrojů (nadace, ale i MPSV). V této snaze nám pomohlo vyjádření a podpora od těchto oslovených institucí a osob: MVČR, senát ČR, JUDr. Cyril Svoboda, Jaromír Štětina, Doc. PhDr. Jiří Pelikán- Univerzita Karlova apod Jako každý rok jsme se i tento snažili přijít s novými aktivitami (beseda o agresivitě, beseda o náboženstvích, beseda o anorexii, besedy pro 1. stupeň, výjezd s žáky).

3 Přínos projektu o.s. Prak Program je jedinečný svou flexibilitou. Nabízí školám různorodé programy z oblasti prevence, ze kterých si školy mohou vybrat a o.s. jim potom připraví program šitý na míru, který splňuje současné požadavky kladené na specifickou primární prevenci: Je to složka informativní. Pouhé předávání informací má ovšem malý efekt, informace vedou ke změně chování pouze tehdy, jsou- li emočně zakotveny a spojí se s vlastními zájmy, potřebami a pocity. Proto klademe důraz na práci s kolektivem a dlouhodobou spolupráci s učiteli a se školou, podporujeme aktivitu žáků a využíváme techniky na zlepšení komunikace a vztahů ve třídě. Pracujeme také se zážitkem, který je v programu zastoupen exkurzemi a výpovědí lidí, kteří mají s probíranou tématikou osobní zkušenost. Nediktujeme žákům, aby měli nějaký názor, ale dáváme jim možnost rozhodnout se. Diskutujeme s nimi o trestech a jejich účelu, následcích uvěznění, a tím je aktivně zapojujeme do děje. Činnost sdružení Počet uskutečněných besed typ besedy počet typ exkurze počet beseda o trestní odpovědnosti 32 exkurze do věznice 54 beseda o etice 23 exkurze do speciální MŠ 7 beseda po věznici 59 exkurze do Terezína 6 strukturované drama 12 prac. tábor vojna Příbram 8 blok proti šikaně 25 celkem 75 sexuální výchova 18 beseda pro 1. stupeň 6 beseda o agresivitě 4 sebeobrana 9 beseda o rasismu a menšinách 4 beseda o anorexii a bulímii 4 beseda po mateřské školce 4 náboženské směry a sekty 3 ostatní 5 celkem 208 a. b. c. exkurze do věznic, pracovního tábora Vojna, Terezína, speciální mateřské školky semináře a besedy k těmto tématům: vězeňství, trestní odpovědnost návykové látky, šikana etika a morálka, životní hodnoty, apod. spolupráce se státními orgány, institucemi a neziskovými organizacemi působícími v oblasti prevence Konkrétní programy 1. Návštěva věznice pro žáky 9. tříd ZŠ. Otázky práva a s tím spojený systém vězeňství patří neoddělitelně ke každému lidskému společenství. Bezprostřední působení vězeňského prostředí je silným emotivním zážitkem. Žáci prožijí, bytť na krátkou dobu, pocit omezení svobody a všeho, co vězeňské prostředí evokuje. Při výkladu a prohlídce věznice se tak teorie spojí s praktickým uplatněním práva. 2. Beseda po návštěvě ve věznici s žáky 9. tříd - V týdnu následujícím po absolvování exkurze proběhne ve škole tříhodinová beseda s žáky. Účelem besedy je zopakovat, utřídit a doplnit informace získané od odborného personálu ve věznici. Dozvědí se o obtížích návratu zpět do společnosti od člověka, který vězením prošel. Následuje diskuze, odpovědi na otázky. 3. Besedy o trestní odpovědnosti s žáky 6. a 7. tříd - V těchto besedách zjištťujeme, zda se žáci orientují v základních pojmech (trestný čin, provinění, přestupek), probíráme vybrané trestné činy (krádeže, loupeže, ublížení na zdraví, drogové delikty, porušování autorských práv, vandalismus, sprejerství), zodpovídáme dotazy.

4 Věnujeme se druhům trestů (dle zákona 218/2003Sb.)a typům ústavů. 4. Etická výchova pro 8. třídy ZŠ Rozhovory s žáky o tom, jak mohou řešit své problémy, jak důležitá je úcta k sobě i ostatním lidem, jak vyjadřovat vlastní city, jak důležitá je pomoc, schopnost podělit se, přátelství, starost o druhé. Věnujeme se všemu, co děti trápí, nebo je nejvíce zajímá (rozvod rodičů, anorexie a bulímie, drogy, sexualita, alkohol, kriminalita). Nejčastěji si vybírají témata týkající se rodiny (rozvod rodičů, špatné vztahy) a sexuality. a poučení o rozdílné mentalitě. 9. Beseda o sebeobraně - Poskytuje dětem základní informace o sebeobraně, např. jak se chovat na ulici večer, jak reagovat na napadení skupinou, co je to nutná sebeobrana. Součástí besedy je praktická ukázka. 10. Beseda o agresivitě - Je zaměřena na agresivitu dětí (jejího vlivu na chování), mladistvých, nezletilých. Jak vlastně agresivita vznikla, co tento pojem představuje, kdy hovoříme o uvážené agresivitě, jakým způsobem ji lze eliminovat, jaký podíl na agresivitě jedince má výchova. Uvádíme konkrétní případy z praxe a diskutujeme (grafické ukázky těch, kterých se agresivita přímo dotkla). 11. Beseda o anorexii a bulímii - Součástí besedy je promítnutí dokumentárního filmu a beseda s předním odborníkem na tuto problematiku PhDr. Krchem. 12. Beseda o svět. náboženstvích a sektách - Cílem přednášky je podat žákům základní informace o tradičních světových náboženstvích, představit některá nová hnutí a na konkrétních příkladech ilustrovat fenomén sekt a sektářství, jako příklad zneužití náboženství. 13. Program pro 1. stupeň ZŠ (3.-5. třída)- Povídání o vztazích a rodině 14. Exkurze do speciální MŠ a následná beseda - Žáci se seznamují se způsoby spolupráce MŠ s rodiči, se specifiky zacházení se zneužívanými dětmi, s dětmi rodičů ve výkonu trestu nebo závislých. Všechny případy jsou podávány kazuisticky. Výklad probíhá bez přítomnosti dětí. Kromě informací o tom, k čemu vede neznalost nebo nedostatečná péče rodičů, žáci pochopí, že drogy a alkohol poznamenají vývoj dítěte před porodem i po něm (vrozené vady ) Finanční sekce 5. Sexuální výchova pro 2. stupeň ZŠ - Učení formou dialogu, které je doprovázeno příběhy. Obsahem je základní poučení o psychických a fyzických změnách v dospívání, antikoncepci, AIDS, vztazích, předčasném sexu. Dáváme maximální prostor dotazům, věnujeme se také sexuálnímu násilí a prostituci. 6. Program pro vytváření zdravých postojů k hodnotám pro 5. až 9. třídu - Blok proti šikaně, jehož cílem je posilování zdravých postojů formou her a ukázek modelů chování. Pracujeme s kolektivem ve třídě a učíme žáky dosahovat svých cílů nekriminální cestou. Při této formě práce se projeví vztahy mezi dětmi a zviditelní se i šikana. Je tedy možnost bezprostředně a přirozeně vést děti k vzájemnému respektu. 7. Strukturované drama nikotinismus, marihuana, alkohol - Učí žáky argumentaci pro zdravé životní postoje, umění odmítnout nátlak skupiny, být asertivní. 8. Besedy o problematice menšin a rasismu Přednášky a diskuse o problematice menšin, zaměřené především na rómskou problematiku. Obsahují historický kontext příjmy výdaje grant MHMP mzdy, lektorné a OON grant T-mobile doprava Nadační fond Josefa Luxe nájem příspěvky žáků a škol materiál, DDM sponz. dary služby včetně spojů Nadační fond Filipa Venclíka vzdělávání, supervize dotace a prostř. MČ ostatní příjmy celkem celkem zisk

5 Příjmy prostředky z MČ v tis. Kč Zřizovatelé škol počet škol prostředky z MČ MČ Praha MČ Praha MČ Praha MČ Praha MČ Praha MČ Praha MČ Praha MČ Praha MČ Praha MČ Praha MČ Praha Celkem Co napsali žáci v dotaznících Měla jsem představu, že to ve vězení bude více depresivní, ale to, co jsem viděla, na mě tak nepůsobilo, ale jiné by to bylo, kdybych tam byla sama zavřená. Zaujaly mě vzorně ustlané postele, pořádek a poslušnost Taky na mě zapůsobilo prostředí a jak ty vězni jsou mladý Na oko to ve věznici vypadá, že tam vězni nic nechybí (mají TV, posilovnu). Ale z dvou debat absolvovaných s vězni vyplynulo, že to rozhodně není procházka růžovým sadem. Štvalo mě, že jsme nemohli vidět vězeňský život, což by pro mě bylo určitě ještě víc odstrašující. Zaujalo mě, že nám o vězení vyprávěli opravdu ti, co vězením prošli. Tyto příběhy jsou nejefektivnější prevencí proti zločinu. Dozvěděl jsem se, jak se dostávají lidé z vězení nazpět na svobodu a do civilizace, že většinou, kdo ve vězení už seděl, tak se tam znovu vrátí. Návštěva věznice mi doplnila spoustu informací, nezapomenu na to, jak ty cely vypadaly. Děkujeme dárcům a sponzorům: Magistrát hlavního města Prahy, Městská část Praha 1, 3, 5, 11, 15, 17, 18, 20, 22, ZAPA beton a.s., Nakladatelství DORON, Fond T-mobile pro regiony, Nadace Via, Nadační fond Filipa Venclíka, Nadační fond Josefa Luxe, ALU-S.V., s.r.o., IMP, s.r.o., Individuální dárci Pár dní jsem se zabývala myšlenkou pracovat jako dozorce ve vězení, skutečně by mě to bavilo. Vidět věznici mě ovlivnilo, vážím si víc své svobody, možností. Každý má představu o vězení, ale je potřeba tam stát a hledět na místo, kde bychom byli uvězněni.

6 Bylo to to nejlepší, co jsem kdy slyšel, žádná nuda. Došlo mi, že všechno může jednoduše začít a jak to může dopadnout. Chtělo by to více času. S programem o.s. Prak jsem nadmíru spokojen, jelikož jejich besedy jsou nesmírně poučné a každý si určitě rozmyslí, zda bude ubližovat ostatním lidem a sobě. Děláte to dobře. Atť vám nadšení a schopnost vydrží. Máte vynikající nápady, vzít děti tam, kam se jen tak nedostanou. Ceníme si toho, že jste si s námi povídali.

7