5. Učební osnovy. Předmět: Český jazyk a literatura. 5.1 Oblast: Jazyk a jazyková komunikace Obor: Český jazyk a literatura
|
|
- Veronika Dušková
- před 9 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 5. Učební osnovy 5.1 Oblast: Jazyk a jazyková komunikace Obor: Předmět: Charakteristika předmětu český jazyk 1. stupeň Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace, obor se realizuje v předmětu český jazyk a literatura. Vzdělávací obsah oboru Český a literatura má komplexní charakter. Je rozdělen do tří složek: Jazykové výchovy, Komunikační a slohové výchovy a Literární výchovy. Ve výuce se vzdělávací obsah jednotlivých složek vzájemné prolíná. Jazyková výchova: žáci zde získávají vědomosti a dovednosti potřebné k osvojování spisovné podoby českého jazyka. Jazyková výchova vede žáky k přesnému a logickému myšlení, které je základním předpokladem jasného, přehledného a srozumitelného vyjadřování. Komunikační a slohová výchova: zde se žáci učí vnímat a chápat různá jazyková sdělení, číst s porozuměním, psát a rozhodovat se na základě přečteného nebo slyšeného textu. Učí se kriticky posoudit jeho obsah. Literární výchova: žáci poznávají základní literární druhy. Učí se interpretovat literární text a vyjádřit vlastní názor. Postupně získávají a rozvíjejí čtenářské návyky. Vyučovací předmět český jazyk a literatura je vyučován ve všech ročnících 1. stupně a to takto: 1. a 2. ročník 9 hodin, 3. ročník 8 hodin, 4. a 5. ročník 7 hodin. Výuka probíhá v kmenových třídách, dále je využívána učebna s interaktivní tabulí a počítače s výukovými programy. Dále je žákům nabízena návštěva knihovny, divadel a filmových představení. Pro žáky je pořádána recitační soutěž.
2 Výchovné a vzdělávací strategie předmětu českého jazyka 1. Kompetence k učení Žák - záměrně vyhledává literární texty k rozšiřování a upevňování svých znalostí - se snaží pochopit souvislosti jednotlivých gramatických jevů a používat je v praxi - aplikuje naučené - dokáže posoudit smysl učení Učitel - učí žáky pracovat s různými texty - systematicky opakuje a procvičuje gramatické učivo pomocí různých aktivit - vede žáky k využití učiva v reálném životě - motivuje žáky k plánování vlastního učení a k výběru činností podle zájmu a schopností 2. Kompetence k řešení problémů Žák - při řešení problémů dokáže využít různé způsoby: slovníky, encyklopedie, internet, rady učitele - své rozhodnutí při řešení problému dokáže zdůvodnit - dokáže přijmout názory spolužáků - vyhledá v pravidlech gramatické jevy a odůvodní je Učitel - zadává úkoly s využitím různorodých zdrojů - klade problémové otázky, vede žáky, aby je sami formulovali a diskutovali o nich - učí žáky přijmout názory spolužáků - zařazuje metody, při kterých žáci sami objevují, tvoří, řeší 3. Kompetence komunikativní Žák - dokáže jasně, jednoduše formulovat své myšlenky a názory v ústním a písemném projevu - se nebojí mluvit před kolektivem - naslouchá názorům druhých Učitel - vede žáky ke správné, slušné a bezpečné komunikaci - navozuje atmosféru přátelské komunikace - vytváří příležitosti pro vzájemnou komunikaci žáků k danému úkolu
3 4. Kompetence sociální a personální Žák - se podílí na práci ve skupině, dokáže poskytnout pomoc - při neúspěchu hledá pozitivní myšlení (psychické otužování) - je ohleduplný a vhodným jednáním při spolupráci se spolužáky přispívá k dobrým mezilidským vztahům Učitel - zadává úkoly, při kterých žáci spolupracují, vzájemně si pomáhají - učí děti pozitivně myslet při navozování nepříjemných životních situací - motivuje žáky k vzájemnému povzbuzení a oceňování své práce 5. Kompetence občanské Žák - projevuje pozitivní postoj - se aktivně zapojuje do vystoupení Učitel - svým chováním dává příklad dětem - zařazuje do života třídy aktivity žáků reprezentující školu, obec 6. Kompetence pracovní Žák - používá vhodné pomůcky - používá vhodný postup při řešení úkolu - se snadno a rychle adaptuje v novém pracovním prostředí - využívá interaktivní tabule, internet Učitel - vyrábí společně se žáky pomůcky do výuky - vhodným způsobem směřuje žáky k správným postupům - vytváří klidné pracovní prostředí - zařazuje do výuky interaktivní tabuli, internet
4 KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA Reaguje na mluvené pokyny přiměřeně Prosba, poděkování, omluva, blahopřání věku. 1. ročník OSV: osobnostní rozvoj- rozvoj schopností poznávání JAZYKOVÁ VÝCHOVA Člení slova na slabiky a hlásky. Rozklad slova na slabiky a hlásky OSV: osobnostní rozvoj rozvoj schopností a ponávání Rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova. Zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním. LITERÁRNÍ VÝCHOVA V krátkých mluvených projevech správně dýchá a volí vhodné tempo řeči. Čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku. Poznávání písmen abecedy Hláskosloví věta, slovo, slabika Hláska písmeno malé, velké, tištěné, psané; tečka, čárka, vykřičník, otazník Dodržování hygienických návyků správného psaní (správné sezení, držení psacího náčiní, hygiena zraku) Rozvíjení znělého hlasu, přiměřené tempo řeči, správné dýchání Přednes básně, úryvku prózy, čtení s porozuměním jednoduché texty Hlasité a tiché čtení Nadpis, řádek, hádanky, říkanky, rozpočitadla Člověk a jeho svět, Vv, Hv Vv, Hv OSV: osobnostní rozvoj rozvoj schopností poznávání OSV: osobnostní rozvoj - rozvoj schopností poznávání OSV: osobnostní rozvoj - komunikace
5 2. ročník KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA Reaguje na písemné a mluvené pokyny Komunikační situace: oslovení, pozdrav, žádost, přiměřené složitosti. zpráva, dialog mluvčí a posluchač Respektuje základní komunikační Výběr vhodných komunikačních prostředků a pravidla rozhovoru. výrazů Zdvořilostní obraty (poděkování, žádost, pozdravy, oslovení) Pečlivě vyslovuje, volí vhodné tempo Nácvik přiměřeného tempa řeči řeči. Vypravování pohádky, povídání o mámě, básně Člověk a jeho svět, Vv, Hv. OSV: osobnostní rozvoj -rozvoj schopností poznávání. OSV: sociální rozvoj - komunikace Tvoří krátký mluvený projev. Vyprávění; spojování obsahu textu s ilustrací OSV: osobnostní rozvoj kreativita Píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení. Upevňování hygienických návyků. Plynulý a úhledný písemný projev, adresa Plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti. Správně spojuje slabiky do slov, slova do vět JAZYKOVÁ VÝCHOVA Člení slova na hlásky, odlišuje krátké a dlouhé samohlásky zvuková a grafická podoba slova. Porovnává významy slov. Porovnává a třídí slova podle zobecnělého významu. Spojuje věty do jednodušších souvětí. Rozlišuje druhy vět podle postoje mluvčího. Odůvodňuje a píše správně: i,í/y, ý po měkkých a tvrdých souhláskách, slova se skupinami dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě a slova s, ú, ů mimo morfologický šev. Hláskosloví samohlásky, souhlásky, dvojhlásky; slabikotvorné r, l; nauka o slově: slovo slabika hláska písmeno; abeceda Slova nadřazená, podřazená, významem podobná, protikladná (synonyma, antonyma), slova jednoznačná a mnohoznačná Slovní druhy podstatná jména, přídavná jména, zájmena, číslovky, slovesa, příslovce, předložky, spojky, částice, citoslovce seznámení Věta jednoduchá a souvětí, spojky a jejich funkce, spojovací výrazy; pořádek vět v textu Věta oznamovací, rozkazovací, tázací, přací Používání a znalost pravopisu; velká písmena na začátku věty, vlastní jména osob, zvířat Člověk a jeho svět, Matematika. OSV: osobnostní rozvoj - rozvoj schopnosti poznávání.
6 Rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova. LITERÁRNÍ VÝCHOVA Pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů, vyjadřuje pocity z přečteného textu. Čte a přednáší zpaměti texty přiměřené věku. 2. ročník Sluchové rozlišení hlásek (párové souhlásky) Poslech literárních textů, líčení atmosféry příběhu volná reprodukce Přednes krátké básně, dramatizace, verš, rým, kniha, čtenář Vv Hv. OSV: osobnostní rozvoj kreativita.
7 Český jazyka a literatura 3. ročník KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA Pečlivě vyslovuje, opravuje svou Výslovnost, základy techniky mluveného nesprávnou nebo nedbalou výslovnost. projevu (dýchání, tvoření hlasu, výslovnost) Tvoří krátký mluvený projev, seřadí Vypravování podle obrázkové osnovy, dialog na ilustrace podle dějové posloupnosti a základě obrazového materiálu se zapojením vypráví podle nich jednoduchý příběh, mimiky a gest. správně dýchá a volí vhodné tempo řeči a Popis. mimojazykové prostředky. MV- lidské vztahy Zvládá základní hygienické návyky při psaní. Píše správné tvary písmen a číslic, kontroluje vlastní písemný projev. Píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení. JAZYKOVÁ VÝCHOVA Rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova. Porovnává významy slov. Porovnává a třídí slova - podle zobecněného významu - rozlišuje slovní druhy v zákl. tvaru. Spojuje věty do jednodušších souvětí. Odůvodňuje pravopis s i/y po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech. Odůvodňuje a píše správně velká písmena v typických případech vlastních Základní hygienické návyky správné sezení, držení psacího náčiní Psaní správná technika úhledný, čitelný a přehledný písemný projev Adresa, blahopřání, pozvánka VV, PČ MV lidské vztahy, tolerance, empatie, princip slušného chování a vžití se do role druhého Nauka o slově slabika, hláska, písmeno Sluchové rozlišení hlásek, výslovnost samohlásek, souhlásek a souhláskových skupin O významu slov, antonyma, synonyma, nadřazená, podřazená, slova příbuzná, stavba slova, slova jednoznačná a mnohoznačná Abeceda Slovní druhy, tvary slov, podstatná jména, přídavná jména, slovesa, příslovce Věta jednoduchá a souvětí, spojovací výrazy Pravopis slov po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných i příbuzných slovech. Podstatná jména obecná a vlastní OSV: osobnostní rozvoj rozvoj schopností a poznání.
8 jmen osob, zvířat, místních pojmenování. Český jazyka a literatura 3. ročník V mluveném projevu užívá správné gramatické tvary podstatných jmen, přídavných jmen a sloves. Respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru. Mluv. kategorie u pod. jm. (p. č., r.) u sloves (os., č., čas) O promluvách a jejich stavbě LITERÁRNÍ VÝCHOVA Čte plynule s porozuměním. Praktické a věcné čtení MV- lidské vztahy, multikultura (naslouchání druhým). Čte a přednáší zpaměti literární texty přim. věku. Vyjadřuje své pocity z přečteného textu a divadelního představení, tvořivě pracuje s literárním textem podle pokynů. Rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku od ostatního vyprávění. Praktické naslouchání. Přednes vhodných literárních textů Volná reprodukce přečteného nebo slyšeného textu, zážitkové čtení a naslouchání vlastní výtvarný doprovod Návštěva divadelního představení Základní literární pojmy - báseň, pohádka, článek, odstavec
9 KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA Čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas. Rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu vhodném pro daný věk. Posuzuje úplnost či neúplnost jednoduchých sdělení Reprodukuje obsah přiměřeně složitého sdělení a zapamatuje si z něj podstatná fakta. Vede správně dialog, telefonický rozhovor. Volí náležitou intonaci, přízvuk, pauzy a tempo podle svého komunikačního záměru. Rozlišuje spisovnou a nespisovnou výslovnost a vhodně ji používá. V písemném projevu píše správně po stránce obsahové i formální jednoduché komunikační žánry. JAZYKOVÁ VÝCHOVA Porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova vícevýznamová. Rozlišuje ve slově kořen, část příponovou a předponovou Určuje slovní druhy plnovýznamových slov a využívá je v gramaticky správných tvarech v mluveném projevu. Seznámí se se slovesným způsobem. Rozlišuje slova spisovná a jejich nespisovné tvary. Vyhledává základní skladební dvojici, seznámí se s určovacími dvojicemi. Odlišuje větu jednoduchou a souvětí. Užívá vhodných spojovacích výrazů v souvětí. 4. ročník Praktické čtení Věcné čtení Nadpis, odstavec, článek Praktické naslouchání Obsah textu Věcné naslouchání Telefonický rozhovor, pozdrav, oslovení, omluva Dialog na základě obrazového materiálu Spisovný a nespisovný jazyk Zdvořilé vystupování Adresa, blahopřání, pozdrav z prázdnin, pozvánka, vzkaz, dopis, popis Nauka o slově slova nadřazená, podřazená, synonyma antonyma, slova mnohoznačná Stavba slova, kořen, předpona, příponová část Slovní druhy - pod. jm. (skloňuje), slovesa (časuje, slovesný způsob), základní tvar příd. jmen, příslovce Význam slov, spisovné tvary slov Stavba věty jednoduché, holý podmět, přísudek slovesný Věta jednoduchá, souvětí (větný vzorec, spojovací výrazy) Vv, Pč, ČaS ČaS VDO občanská společnost a škola. MV lidské vztahy, etnický původ. OSV osobnostní rozvoj schopností a poznání, sociální poznávání lidí, mezilidské vztahy
10 Píše správně i/y ve slovech po obojetných souhláskách. LITERÁRNÍ VÝCHOVA Vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je. Volně reprodukuje text podle svých schopností. Při jednoduchém rozboru literárních textů používá elementární literární pojmy. 4. ročník Vyjmenovaná slova a slova příbuzná, koncovky podstatných jmen Čtení a poslech literárních textů Zážitkové čtení a naslouchání Tvořivé činnosti s lit. textem (volná reprodukce, dramatizace, ilustrace) Rozbor básně, pohádka, bajka, povídka MEDV kritické čtení a vnímání mediálních sdělení.
11 5. ročník KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA Rozlišuje podstatné a okrajové informace Praktické čtení zaměřené na techniku a znalost v textu vhodném pro daný věk. Podstatné orientačních prvků v textu informace zaznamenává. Věcné čtení využívající čtení jako zdroj informací, Posuzuje úplnost či neúplnost jednoduchého sdělení. Reprodukuje obsah přiměřeně složitého sdělení. Rozpoznává manipulativní komunikaci v reklamě. Vede správně dialog, telefonický rozhovor, zanechá vzkaz na záznamníku. V mluveném projevu rozlišuje spisovnou a nespisovnou výslovnost a vhodně ji užívá podle komunikační situace. Vhodně užívá neverbální prostředky komunikace. V písemném projevu píše správně po stránce obsahové i formální jednoduché komunikační žánry. Sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti. JAZYKOVÁ VÝCHOVA Porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova vícevýznamová. Rozlišuje slova spisovná a jejich nespisovné tvary. vyhledávání klíčových slov Věcné naslouchání (pozorné, aktivní). Zaznamenat, otázkami reagovat na slyšené Reprodukce slyšeného sdělení, porovnání obsahu s vlastními zkušenostmi Základní pravidla komunikace, dialogu Zdvořilé navázání kontaktu, oslovení, zahájení, ukončení dialogu Komunikační žánry: pozdrav, oslovení, omluva, prosba, vzkaz, vypravování Mimojazykové prostředky Blahopřání, omluvenka, zpráva, oznámení, pozvánka, inzerát, dopis, popis předmětu, jednoduché tiskopisy, vypravování. Sestavování osnovy textu, tvoření nadpisu, členění na odstavce Vyprávění podle osnovy Synonyma, antonyma, homonyma, slova jednoznačná a mnohoznačná Slovní zásoba, slova spisovná a nespisovná mezipředmětové vztahy Vv, Hv. ČaS MEDV kritické čtení a vnímání mediálních sdělení, interpretace vztahu mediálního sdělení a reality. MV: lidské vztahy. OSV: sociální rozvoj - zdvořilé vystupování, navázání komunikace, řeč těla, zvuků a slov. Vedení dialogu, asertivní komunikace.
12 Rozlišuje ve slově kořen, část příponovou, předponovou a koncovku. Píše správně i,í/y,ý ve slovech po obojetných souhláskách. Určuje slovní druhy plnovýznamových slov a využívá je v gramaticky správném tvaru, pozná zájmena a číslovky v základním tvaru v mluveném projevu. Vyhledává základní skladební dvojici a v neúplné základní skladební dvojici označuje základ věty. Zvládá základní příklady syntaktického pravopisu. Odlišuje větu jednoduchou a souvětí, sestaví správně souvětí na základě vzorce. Vhodně změní větu jednoduchou v souvětí. Užívá vhodných spojovacích výrazů, podle potřeby je obměňuje. LITERÁRNÍ VÝCHOVA Vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je. Volně reprodukuje text. Tvoří vlastní literární text na dané téma. Pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a podle svých schopností Rozlišuje různé typy uměleckých a neuměleckých textů 5. ročník Stavba slova na základě odvozování slov příponami a předponami, seznámení s předponami s-, z-, vz-, ob-, v-, bez-, roz-, od-, nad-, pod-, před- s příponami ný, -ní. Psaní slov s i,í/y,ý po obojetných souhláskách v kořenu, předponě a příponě. Skloňování podstatných a přídavných jmen Podstatná jména, přídavná jména (tvrdá a měkká), slovesa (způsob oznamovací, rozkazovací, podmiňovací), příslovce Ostatní slovní druhy Věta, skladební dvojice, přísudek slovesný, podmět holý a nevyjádřený Shoda přísudku s holým podmětem Věta jednoduchá, souvětí Spojovací výrazy Četba a poslech literárních textů, zážitkové čtení, volná reprodukce podle svých schopností, dramatizace, vlastní výtvarný doprovod Vlastní tvorba, báseň, vyprávění, dokončení příběhu Čtení a poslech naukových a uměleckých textů, divadelní představení mezipředmětové vztahy Člověk a jeho svět, informační a komunikační technologie Člověk a jeho svět, Vv, Hv MV seznámení s literaturou evropských a světových autorů. MEDV tvorba mediálního sdělení.
13 Při jednoduchém rozboru literárních textů používá základní literární pojmy. 5. ročník Báseň, pohádka, bajka, spisovatel, kniha, čtenář, básník, herec, režisér, divadelní představení, verš, rým, přirovnání mezipředmětové vztahy
- naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - respektování základních forem společenského styku.
- plynule čte s porozuměním text přiměřeného rozsahu a náročnosti KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. OSV (komunikace)- specifické komunikační dovednosti - porozumí písemným
KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání.
- plynule čte v porozuměním text přiměřeného rozsahu a náročnosti KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti - respektuje
Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň
Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Vyučovací předmět : Jazyk a jazyková komunikace : Český jazyk a literatura : ČESKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň Obsahové, časové a organizační
Ročník II. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.
Jazyková výchova Zvuková stránka jazyka-sluch, rozlišení hlásek, výslovnost samohlásek, souhlásek a souhláskových skupin. Modelace souvislé řeči/tempo, intonace, přízvuk/ Hláska, slabika, slovo, věta,
Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby
Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně Komunikační a slohová Čtení a naslouchání čtení jako zdroj informací aktivní naslouchání s otázkami Žák čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas.
ŠVP Školní očekávané výstupy. - vyslovuje jasně a srozumitelně - mluví přiměřeně hlasitě
KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA ++RVP ZV Obsah 5.1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE 5.1.1 ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Český jazyk a literatura 1. období 1. ročník RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané
český jazyk a literatura
1 český jazyk a literatura český jazyk a literatura Učivo Praktické čtení - pozorné, plynulé, přiměřeně rychlé, čtení hlasité i tiché, s porozuměním Zdokonalování techniky čtení Porozumění přiměřeným textům
Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby
Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby Porovnává významy slov, zvláště slova stejného a podobného významu a slova vícevýznamová
7 UČEBNÍ OSNOVY 7.1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Český jazyk (ČJ) Charakteristika předmětu 1. stupně
7 UČEBNÍ OSNOVY 7.1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE 7.1.1 Český jazyk (ČJ) Charakteristika předmětu 1. stupně Vyučovací předmět se vyučuje ve všech ročnících 1. stupně. V 1. ročníku má časovou dotaci 8 hodin
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 1. ročník Zpracovala: Mgr. Helena Ryčlová Komunikační a slohová výchova plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti čte
český jazyk a literatura
1 český jazyk a literatura český jazyk a literatura Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Učivo Praktické čtení - pozorné, plynulé, přiměřeně
Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby
Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně Komunikační a slohová Zážitkové čtení a naslouchání klíčová slova vyhledávací čtení aktivní naslouchání se záznamem slyšeného Žák při hlasitém čtení vhodně využívá
Ročník V. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.
Komunikační a slohová výchova Praktické a věcné čtení Praktické a věcné naslouchání Základy mluveného projevu Pozdrav, oslovení, omluva, prosba, vzkaz, zpráva, oznámení, vyprávění, dialog, mimika, gesta
Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti
Komunikační a slohová výchova plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti porozumí písemným nebo mluveným 4. pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost 9.
Český jazyk a literatura
1 Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence komunikativní Kompetence pracovní Kompetence k řešení problémů Kompetence sociální a personální Kompetence občanské RVP výstupy ŠVP výstupy
Předmět: Český jazyk a literatura
21 sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti 30 porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova
Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti
Komunikační a slohová výchova plynule čte s porozuměním texty respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru 5. v krátkých mluvených projevech správně dýchá, frázuje a volí vhodné tempo řeči 6. volí
ŠVP Školní očekávané výstupy. - vyslovuje pečlivě a správně hlásky a slova - pozná svou špatnou výslovnost a opraví ji
KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA RVP ZV Obsah 5.1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE 5.1.1 ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Český jazyk a literatura 1. období 2. ročník RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané
Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby. JAZYKOVÁ VÝCHOVA hláska, písmeno, slabika, slovo slovní přízvuk určování počtu slabik
Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 3. Časová dotace: 8 hodin týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby Rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, členění slov na hlásky, dlouhé a krátké samohlásky
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 4. ročník Zpracovala: Mgr. Helena Ryčlová Komunikační a slohová výchova čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas čte s porozuměním
český jazyk a literatura
1 Mezipředmětové vztahy --> - 2. ročník Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence komunikativní Kompetence k řešení problémů Kompetence sociální a personální Kompetence občanské Kompetence
Předmět:: Český jazyk a literatura
3. respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru OSV9: Kooperace a kompetice základní pravidla rozhovoru 3. ZÁŘÍ / 32 OSV9 5. v krátkých mluvených projevech správně dýchá a volí vhodné tempo řeči
Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti
Komunikační a slohová výchova plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti 2. porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti 3. respektuje základní komunikační pravidla
Předmět: Český jazyk a literatura
Komunikační a slohová výchova 1.plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti správné čtení slabik, slov a krátkých vět hlasité čtení, ZÁŘÍ / 3 4. pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou
Předmět: Český jazyk a literatura
21. sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti 30. porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 2. ročník Zpracovala: Mgr. Helena Ryčlová Komunikační a slohová výchova plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti čte
Předmět: Český jazyk. čtení plynulé, tiché, hlasité, s porozuměním. nadpis, osnova vypravování, popis s dodržením časové posloupnosti
21. sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti 30. porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova
Předmět - Český jazyk a literatura Ročník: 5. RVP - ZV Výstup Učivo Průřezová témata
Předmět - Český jazyk a literatura Ročník: 5. čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu vhodném pro daný věk, podstatné informace zaznamenává
UČEBNÍ PLÁN PŘEDMĚTU VZDĚLÁVACÍ OBLAST: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ZÁKLADNÍ ŠKOLA LIPTÁL
UČEBNÍ PLÁN PŘEDMĚTU VZDĚLÁVACÍ OBLAST: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ZÁKLADNÍ ŠKOLA LIPTÁL VZDĚLÁVACÍ PŘEDMĚT: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ŠKOLNÍ ROK: 2014/ 2015 ROČNÍK: 3. TŘÍDNÍ UČITELKA: Hana Matochová
Český jazyk a literatura
1 Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence komunikativní Kompetence pracovní Kompetence k řešení problémů Kompetence sociální a personální Kompetence občanské RVP výstupy ŠVP výstupy
učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby Umí komunikovat se spolužáky a s dospělými.
Ročník: 3. Časová dotace: 8 hodin týdně Komunikační a slohová Čtení praktické čtení pozorné, plynulé čtení vět a souvětí přednes básní vypravování dramatizace četba uměleckých a naučných textů Žák získává
Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas
21 sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti 30 porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova
Vyučovací předmět : Český jazyk a literatura Ročník : 5.
Vyučovací předmět : Český jazyk a literatura Ročník : 5. Vzdělávací obsah Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby, průřezová témata rozlišuje ve slově kořen, část příponovou, předponovou
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 5. ročník Zpracovala: Mgr. Helena Ryčlová Komunikační a slohová výchova čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas vymyslí
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura 3. ročník Zpracovala: Mgr. Helena Ryčlová Komunikační a slohová výchova plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti čte
Český jazyk a literatura
Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Český jazyk a literatura 2. období 5. ročník Český jazyk pro 4. ročník I. část (Fortuna), Český jazyk pro 4. ročník II. část (Fortuna) Český jazyk pro 5.
CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK Mgr. Fujavová, Krausová, Javorská
CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK Mgr. Fujavová, Krausová, Javorská Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace zaujímá stěžejní postavení
Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas
21 sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti 30 porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova
Předmět:: Český jazyk
3. respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru OSV9: Kooperace a kompetice 8. zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním 22. rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na
ŠVP Školní očekávané výstupy
KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA RVP ZV Obsah 5.1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE 5.1.1 ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Český jazyk a literatura 2. období 4. ročník RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané
Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura
Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Název předmětu: Český jazyk Časová dotace: 40 vyučovacích hodin (35 povinných a 5 disponibilních) Ročník: 1. Časová dotace: 9 hodin týdně Komunikační a slohová
Český jazyk a literatura
Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Český jazyk a literatura 1. období 3. ročník Konopková, L.: Český jazyk pro 3. ročník 1. a 2. část (Fortuna) Wildová, R.: Psaní a mluvnická cvičení pro 3.
Školní vzdělávací program Základní školy a mateřské školy Sdružení
Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura 3. ročník Měsíc Téma Učivo Očekávaný výstup září říjen OPAKOVÁNÍ Z 2. roč. VĚTA JEDNODUCHÝ PŘÍBĚH OPAKOVÁNÍ Z 2. ročníku PÁROVÉ SOUHLÁSKY ABECEDA JEDNODUCHÝ
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět ČESKÝ JAZYK 1. OBDOBÍ
Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět ČESKÝ JAZYK 1. OBDOBÍ Období: 1. Očekávané výstupy Učivo GRAMATIKA ročník Průřezová témata Rozlišuje slovní druhy v základním tvaru ohebné a neohebné slovní druhy 2-3
Český jazyk v 5. ročníku
Český jazyk v 5. ročníku září Jazyková Při hlasitém čtení vhodně využívá modulace souvislé řeči a různá zabarvení hlasu. Po tichém čtení samostatně reprodukuje text. Odliší podstatné a okrajové informace,
český jazyk a literatura
1 Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanské Kompetence pracovní RVP výstupy ŠVP výstupy
Český jazyk ve 4. ročníku
Český jazyk ve 4. ročníku září Jazyková Čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas. učebnice strana 3 7 Procvičuje praktické naslouchání při komunikaci s další osobou. pracovní sešit strana
RVP ZV Obsah. RVP ZV Kód. RVP ZV Očekávané výstupy. ŠVP Školní očekávané výstupy. ŠVP Učivo
KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA RVP ZV Obsah 5.1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE 5.1.1 ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Český jazyk a literatura 1. období 3. ročník RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MERIDIAN INTERNATIONAL SCHOOL V PRAZE VZDĚLÁVACÍ OBOR: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 1. STUPEŇ
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MERIDIAN INTERNATIONAL SCHOOL V PRAZE VZDĚLÁVACÍ OBOR: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 1. STUPEŇ ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 1. ROČNÍK Očekávané výstupy Školní výstupy Učivo Průřezová témata
Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín/hodiny Komunikační a slohová výchova 12 čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas
Komunikační a slohová výchova Čtení plynulé tiché i hlasité, s porozuměním, zážitkové Naslouchání praktické, věcné ZÁŘÍ 13 rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu vhodném pro daný věk, podstatné
Jazyková výchova Párové souhlásky. Opakování párových souhlásek na konci slov. Párové souhlásky uvnitř slov. Abeceda ČaJs. Slovo
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura 3 Vyučovací předmět: Český jazyk 4 Ročník: 3. 5 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) 6 Kompetence
Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín 4. ZÁŘÍ
Komunikační a slohová výchova 21 sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti 18 volí náležitou intonaci, přízvuk, frázování pauzy
1. Jazyk a jazyková komunikace
1. Jazyk a jazyková komunikace 1.1 Český jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Český jazyk a literatura Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Předmět Český jazyk a literatura je rozdělen
Předmět:: Český jazyk a literatura
Přípravné cviky pro uvolňování ruky ZÁŘÍ 19 hod. OSV3 2.porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti 3. respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru OSV3: Seberegulace a sebeorganizace
5. UČEBNÍ OSNOVY Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk. Vzdělávání v předmětu Český jazyk a literatura směřuje:
5. UČEBNÍ OSNOVY 5.1. Jazyk a jazyková komunikace 5.1.1. Český jazyk Vzdělávání v předmětu Český jazyk a literatura směřuje: - k ovládnutí základních jazykových jevů a k dorozumívání v ústní i písemné
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět Český jazyk Ročník: 1.
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět Český jazyk Ročník: 1. Očekávané výstupy z RVP ZV Ročníkový výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Komunikační a slohová výchova Čtení čte
český jazyk a literatura
1 český jazyk a literatura český jazyk a literatura Učivo Praktické čtení - pozorné, plynulé, přiměřeně rychlé Uvědomělé hlasité čtení - dodržování správné techniky čtení Tiché čtení - schopnost reprodukce
Český jazyk a literatura
Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Český jazyk a literatura 2. období 4. ročník Český jazyk pro 3. ročník II. část (Fortuna) Český jazyk pro 4. ročník I. část (Fortuna), Čítanka pro 4. ročník
Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 5.
Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 5. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas Žák: - ovládá plně
Předmět:: Český jazyk
2.porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti 3. respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru OSV3: Seberegulace a sebeorganizace 4. pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou
český jazyk a literatura
1 český jazyk a literatura český jazyk a literatura Mezipředmětové vztahy --> český jazyk a literatura - 1. ročník Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Kompetence k řešení problémů Kompetence
Jazyk a jazyková komunikace. Český jazyk a literatura
Oblast Předmět Období Časová dotace Místo realizace Charakteristika předmětu Průřezová témata Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura 1. 9. ročník 1. ročník 9 hodin týdně 2. a 3. ročník 10
Charakteristika předmětu Český jazyk
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Vyučovací předmět: Český jazyk Český jazyk a literatura Charakteristika předmětu Český jazyk Vyučovací předmět Český jazyk se vyučuje jako
Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA
Respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru. Porozumí mluveným pokynům přiměřené složitosti. Na základě ch zážitků tvoří krátký mluvený. Zná některá rozpočitadla, říkanky, pohádky Žák se učí číst
Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie směřující k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí žáků
Vzdělávací oblast Vyučovací předmět Období / ročník Počet hodin Charakteristika vyučovacího předmětu Výchovné a vzdělávací strategie směřující k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí žáků JAZYK A JAZYKOVÁ
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 3.
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 3. Očekávané výstupy z RVP ZV Ročníkový výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Komunikační a slohová výchova plynule
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu ČESKÝ JAZYK A LITERATURA pro 1. stupeň: Jazyková výchova. 1. ročník
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu ČESKÝ JAZYK A LITERATURA pro 1. stupeň: Jazyková výchova 1. ročník ČJL-3-2-01 Rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a
Předmět: Český jazyk. hlasité čtení, praktické čtení. hlasité i tiché čtení s porozuměním
1.plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti 4. pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost 7. na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev 8.
Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA
září - červen Respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru. Porozumí mluveným pokynům přiměřené složitosti. Na základě ch zážitků tvoří krátký mluvený. Zná některá rozpočitadla, říkanky, pohádky
český jazyk a literatura
1 Mezipředmětové vztahy --> anglický jazyk - Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence občanské Kompetence sociální a personální Kompetence komunikativní Kompetence k učení Kompetence k řešení problémů
Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. říkadla, básničky s jazykolamy, komunikační situace. hláskosloví, stavba slov, nauka o slově
Český jazyk a literatura - 1. ročník Pečlivě vyslovuje, opravuje svou nedbalou výslovnost říkadla, básničky s jazykolamy, komunikační situace OSV sebepoznání a sebepojetí (sebekontrola při výslovnosti)
Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA
Žák porovnává významy slov, zvláště slova podobného nebo stejného významu a slova vícevýznamová O jazyce Opakování učiva 3. ročníku Národní jazyk Naše vlast a národní jazyk Nauka o slově Slova a pojmy,
ŠVP Školní očekávané výstupy
KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA RVP ZV Obsah 5.1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE 5.1.1 ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Český jazyk a literatura 2. období 5. ročník RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané
Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova
Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Vzdělávací obsah Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy Učivo Přesahy a vazby, průřezová témata rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu
Příklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu. očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření. do učebních osnov vyučovacího předmětu
Příklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření do učebních osnov vyučovacího předmětu ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Ukázka byla zpracována s využitím
Český jazyk a literatura
Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Český jazyk a literatura 1. období 2. ročník Konopková, L.: Český jazyk pro 2. ročník 1. a 2.díl (Fortuna) Wildová, R.: Psaní a mluvnická cvičení 1. a 2.
UČEBNÍ OSNOVY 1. STUPEŇ
JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE UČEBNÍ OSNOVY 1. STUPEŇ vyučovací předmět - ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Charakteristika vzdělávací oblasti Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace zaujímá stěžejní postavení
Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA
září Žák porovnává významy slov, zvláště slova podobného nebo stejného významu a slova vícevýznamová. Žák dokáže rozlišit mluvnické kategorie podstatných jmen (pád, číslo, rod), rozliší větu jednoduchou
Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA
Žák podává stručně a jasně informaci Výstižně a jasně vede telefonní rozhovor, zanechává vzkaz na záznamníku Napíše dopis s vhodným oslovením a správnou adresou Žák píše správně jednoduché komunikační
Český jazyk, 3. ročník 2014/2015
Tematický plán ZŠ Tichá Český jazyk, 3. ročník 2014/2015 Měsíc Učivo Poznámka Výstupy ŠVP ZÁŘÍ ŘÍJEN Opakování učiva 2. ročníku Význam slova Slabika, hláska, slovo Vlastní jména osob, zvířat, měst, řek,
Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA
Žák rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky. Žák rozlišuje počet slabik a písmen ve slovech Postupné rozšiřování slovní zásoby Učí se užívat
Český jazyk a literatura Charakteristika vzdělávacího oboru Český jazyk v prvním období
Tematický plán třídy 2. B Charakteristika vzdělávacího oboru Český jazyk v prvním období je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Vybavuje žáka takovými znalostmi a dovednostmi, které
Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA
říjen září Žák rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky. Zvuková stránka jazyka Slovní zásoba a tvoření slov Skladba Sluchové rozlišení hlásek
5.1.1.1 CHARAKTERISTIKA 1. STUPEŇ
5.1.1.1 CHARAKTERISTIKA 1. STUPEŇ Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Český jazyk vychází ze vzdělávacího oboru Český jazyk a literatura. Hlavním cílem vyučovacího předmětu je vést žáka
Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby JAZYKOVÁ VÝUKA
Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby Porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova vícevýznamová
ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Aktualizace
průřez.téma + ročník obsah předmětu školní výstupy poznámky MP vazby žák: - pozná začátek a konec věty Věta
oblast: JAZYKOVÁ VÝCHOVA + MP vazby 1. - pozná začátek a konec věty Věta - pozná počet vět v krátkém textu 1. Slovo - určí počet slov ve větě - pozná všechna písmena 1. Hláska - pozná první a poslední
ŠVP Základní školy Vidče 1. stupeň Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace
ŠVP Základní školy Vidče 1. stupeň Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk 1. stupeň Obsahové, časové a organizační vymezení Vyučovací předmět český jazyk je povinný ve všech ročnících.
Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Iveta Jedličková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: pátý
ČASOVÉ OBDOBÍ Září Říjen KONKRÉTNÍ VÝSTUPY KONKRÉTNÍ UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Umí vyznačit ve slově kořen, předponu, příponu, koncovku Umí vytvořit tvar slova a slovo příbuzné Umí odvodit slova pomocí přípony
ČESKÝ JAZYK I. období (1. 3. ročník)
ČESKÝ JAZYK I. období (1. 3. ročník) Charakteristika předmětu Ve výuce českého jazyka a literatury v prvním období (1. 3. ročník) klademe důraz na výuku čtení a psaní. Tyto složky jsou pro žáky prvotní
Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP
Ročník: I. - zvládá techniku čtení s porozuměním - reaguje na otázky - vyjadřuje se vlastními slovy, tvoří jednoduché věty - vyvozuje a upevňuje si hygienické a pracovní návyky - rozvijí se grafomotoricky
Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk
Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Období ročník : Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk 2. období 5. ročník Počet hodin : 231 Učební texty : J. Štroblová, D. Benešová: Český jazyk pro 5. ročník
Předmět: Český jazyk JAZYKOVÁ VÝCHOVA
ČJ1 1. 10 hodin JAZYKOVÁ VÝCHOVA rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova; rozlišuje slovo, slabiku,
Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk 1. období 3. ročník
Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Období ročník : Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk 1. období 3. ročník Počet hodin : 297 H. Burianová : Český jazyk pro 3. ročník (Didaktis) H. Burianová :
CHARAKTERISTIKA 1. STUPEŇ
5.1.1.1 CHARAKTERISTIKA 1. STUPEŇ Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Český jazyk vychází ze vzdělávacího oboru Český jazyk a literatura. Hlavním cílem vyučovacího předmětu je vést a
5. Učební osnovy vyučovacích předmětů 1. a 2. stupně ZŠ. 5.1. Vzdělávací oblast jazyk a jazyková komunikace
5. Učební osnovy vyučovacích předmětů 1. a 2. stupně ZŠ 5.1. Vzdělávací oblast jazyk a jazyková komunikace 5.1.1. Český jazyk a literatura pro 1. stupeň Charakteristika vzdělávací oblasti Vzdělávací oblast
Český jazyk a literatura
Vyučovací předmět: Období ročník: Učební texty: Český jazyk a literatura 1. období 1. ročník Čtení 1 pro prvňáčky, Fortuna, Miroslava Čížková Čtení 2 pro prvňáčky, Fortuna, Miroslava Čížková Cviky pro
Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura. Člověk a jeho svět
VZDĚLÁVACÍ BLAT: Vzdělávací obor: tupeň: bdobí: Ročník: Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura čekávané výstupy omp e t e n c e čivo Mezipředmětové vztahy oznámky respektuje základní pravidla
Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Jitka Vlčková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: čtvrtý
ČASOVÉ OBDOBÍ Září KONKRÉTNÍ VÝSTUPY KONKRÉTNÍ UČIVO PRŮŘEZOVÁ TÉMATA rozliší větu jednoduchou a souvětí ví, co znamená věta, slovo rozlišuje slova nespisovná a nahradí je spisovnými zná pravidla pro psaní
Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů. Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené
Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené Škola má deset ročníků, 1.stupeň tvoří 1. až 6., 2.stupeň 7. až 10.ročník. V charakteristice