Univerzita Karlva v Praze Pedaggická fakulta NABÍDKA TÉMAT BAKALÁŘSKÝCH PRACÍ PRO STUDENTY BAKALÁŘSKÉHO STUDIA VYCHOVATELSTVÍ Student si může vybrat z nabídky vypsaných témat a dtazem u příslušnéh vyučujícíh věřit, zda je téma ještě vlné. Je mžné také navrhnut vlastní téma a s ním slvit vyučujícíh, který se pdbnu prblematiku zabývá viz např. charakteristika dbrnéh zaměření jedntlivých pracvníků katedry pedaggiky. V bu případech je třeba získat suhlas buducíh veducíh práce, vyplnit frmulář zadání BP a devzdat jej veducímu práce. Práce musí být zadána ve Studijním infrmačním systému (SIS) ve druhém rce studia, a t nejpzději k prvnímu dni letníh semestru (tzn. nejméně tři semestry před termínem řádnéh uknčení studia). NABÍDKA KATEDRY PEDAGOGIKY Dc. PaedDr. Stanislav Bendl, Ph.D. dbrné zaměření: autrita, kázeň, sciálně patlgické jevy, pruchy chvání 1. Dítě s prblémvým chváním ve šklní družině. 2. Autrita vychvatele. PhDr. Vernika Blažkvá, Ph.D. dbrné zaměření: becná pedaggika, dějiny pedaggiky, speciální pedaggika 1. Prměny škly v histrickém kntextu na území města (kraje, reginu). 2. Vývj šklské instituce (knkrétní škly) d jejíh zalžení d sučasnsti. 3. Prces integrace (inkluze) žáka s knkrétním typem pstižení. 4. Žáci se speciálními vzdělávacími ptřebami ve šklní družině. PaedDr. Zdeňka Hankvá dbrné zaměření: výchva zážitkem, dramatická výchva 1. Specifika dramatick výchvné práce s věkvě smíšenými skupinami. 2. Dramatick výchvné činnsti ve šklní družině. 3. Dramatick výchvné činnsti v dmech dětí a mládeže a centrech vlnéh času. 4. Divadl hrané dětmi v mimšklní činnsti. 5. Přednes a práce s dětsku knihu v mimšklní činnsti. 6. Dramatická výchva na letních tábrech a šklách v přírdě. PhDr. Jarslava Hanušvá, Ph.D. dbrné zaměření: sciálně právní chrana dětí, násilí v rdině, zdravtně sciální služby
1. Pvědmí dětských právech jak sučást prfesních kmpetencí vychvatele. 2. Znalsti vychvatelů syndrmu CAN. PhDr. Daniela Lautnervá dbrné zaměření: sciální pedaggika, pedaggika vlnéh času 1. Vlnčasvé aktivity jak prevence splečensky nežáducích jevů. 2. Prsciální výchva v mimšklních aktivitách. 3. Vlnčasvé aktivity dětí ve městech a na venkvě. 4. Splupráce škly a rdiny. 5. Vlný čas v živtě dspělých. 6. Šklní klub a jeh alternativy. 7. Dmvy mládeže a jejich perspektivy. 8. Využití lesní a venkvní pedaggiky ve šklní družině. PhDr. Marie Linkvá, Ph.D. dbrné zaměření: pedaggick-psychlgická diagnstika, sciální psychlgie 1. Využití pedaggick-psychlgické diagnstiky v práci vychvatele. 2. Péče děti s pruchami chvání a učení ve šklní družině. PaedDr. Eva Marádvá, CSc. dbrné zaměření: výchva ke zdraví, prevence sciálně patlgických jevů ve škle 1. Participace šklní družiny na prevenci sciálně nežáducích jevů. 2. Mžnsti pdpry zdraví ve šklní družině. PhDr. Jarmila Mjžíšvá, Ph.D. dbrné zaměření: multikulturní výchva, prfesní rzvj pedaggických pracvníků 1. Splupráce vychvatelů s učiteli. 2. Hračky ve šklní družině v minulsti a dnes. 3. Hry ve šklní družině v minulsti a dnes. 4. Vlastivědné vycházky v klí knkrétní škly. PhDr. Iv Syřiště, Ph.D. dbrné zaměření: sciální pedaggika, dějiny pedaggiky, filzfie výchvy, mediální výchva 1. Etická dilemata v práci vychvatele. 2. Histrie mimšklní výchvy v knkrétním městě (reginu).
PhDr. Alena Thrvská dbrné zaměření: envirnmentální výchva 1. Živá přírda ve šklní družině (šklním klubu). 2. Envirnmentální aspekty práce ve šklní družině. PhDr. Michal Zvírtský, Ph.D. dbrné zaměření: zdraví a kvalita živta, zdravtní gramtnst, prevence šikanvání 1. Specifické stresry v práci vychvatele. 2. Psychhygiena vychvatele (případvá studie). 3. Kmpetence vychvatelů šklních družin k řešení šikany. 4. Šikana v zařízeních pr vlný čas dětí a mládeže. NABÍDKA KATEDRY HUDEBNÍ VÝCHOVY Hudebně didaktické pmůcky a jejich využití Hudebně tvřivé činnsti navazující na pslech hudby. Vlastní příklady tvřivé práce s pslechvými skladbami. Práce s říkadly jak výchdisk rzvje rytmickéh cítění s hledem na věkvé kategrie. Rzvj hudebníh vnímání a vyjadřvání dětí. Využití výrčních lidvých břadů. Vývj a dbrné využití vlastní učební pmůcky pr hudební výchvu. NABÍDKA KATEDRY TĚLESNÉ VÝCHOVY Preference phybvých činnstí ve vlném čase chlapců a dívek. Změny v phybvých činnstech dětí ve vztahu k věku. Týdenní režim dětí mladšíh šklníh věku s hledem na phybvé činnsti. Denní režim dětí ve škle a mžnsti zařazvání phybvých činnstí jak psychhygienickéh činitele. Pdíl dětí na změnách ve vybavení hřišť. NABÍDKA KATEDRY INFORMAČNĆH TECHNOLOGIÍ A TECHNICKÉ VÝCHOVY Zájmvá technická a přírdvědná činnst dětí různých evrpských i mimevrpských státech. Splupráce vychvatelů s rdiči při zajištění a využívání zájmvých technických a přírdvědných činnstí dětí.
Využívání místních a reginálních zdrjů a specifik při zájmvých technických a přírdvědných činnstech dětí. Splupráce vychvatelů se zájmvými rganizacemi (neb becními úřady) při zpracvání a realizaci prjektů suvisející se zájmvými technickými a přírdvědnými činnstmi dětí. Využití zájmvých technických a přírdvědných činnstí při výchvě dětí ke zdravému živtnímu stylu. Návrh a věření prjektů zaměřených na: - eklgicku výchvu, - neverbální tvřivst, - vytváření pzitivních vztahů mezi dětmi, - reginální lidvé zvyky a řemesla, - průběh církevníh rku. Nvé směry ve využití technlgií pr mimšklní výukvé aktivity v zahraničí Studium prblematiky aktuálních trendů ve využití technlgií pr mimšklní výukvé aktivity v zahraničí, analýza získaných materiálů, srvnání se situací u nás a návrh ptimálníh pstupu v našich pdmínkách. Výukvě zaměřené zdrje internetu pr pdpru výchvné činnsti Teretické zpracvání mžnstí využití internetu pr výchvnu činnst, věření v praxi pužívaných způsbů a publikvání výsledků. Výchvně zaměřené pčítačvé hry pr pdpru výchvné činnsti Teretické zpracvání mžnstí využití pčítačvých her pr výchvnu činnst, věření v praxi pužívaných způsbů a publikvání výsledků. Výukvé prjekty s pdpru Internetu Teretické zdůvdnění, návrh knkrétníh prjektu a jeh experimentální praktické věření včetně zpracvání výsledků. Prblematika využití nástrjů Internetu tzv. 2. generace v pdmínkách výchvné činnsti Teretické zpracvání mžnstí nejnvějších prstředků pr kmunikaci a publikvání na Internetu umžňujících vytváření tzv. sciálních sítí se zaměřením na výukvé využití, vyhledání praktických příkladů aplikvání těcht prstředků a příprava vlastníh návrhu s věřením mžnsti jeh praktickéh uplatnění. ICT jak sučást pracvníh prstředí vychvatele Zjišťvání, zda a v čem se liší charakter činnstí vychvatele, který každdenně a systematicky pužívá ICT ve své práci, d činnstí vychvatele, který ve své pedaggické práci ICT neaplikuje. Průzkum se zaměří i na t, jak by takvé ideální funkční a efektivní pracvní prstředí vychvatele Využití virtuálních vzdělávacích prstředí ve výchvné činnsti Teretická výchdiska vývje virtuálních vzdělávacích prstředí a jejich přehled. Experimentální věření mžnstí jejich využití na vlastním vzdělávacím prjektu. Vyhdncení experimentu a publikvání výsledků. Využití pčítače pr žáky mladšíh šklníh věku Specifika využití ICT ve výuce; zaměření tématu např. na vymezení vlastnstí aplikací, na vymezení vhdných metd výuky, prgramy pr rzvj tvřivsti, využití prgramů pr vln-časvé aktivity, apd.
Prgramy a elektrnické zdrje a prstředí Internetu pr děti se specifickými vzdělávacími ptřebami Studie vlastnstí a specifik aplikací a materiálů určených pr danu skupinu dětí, analýza existujících zdrjů a mžnsti aplikace ve výuce i mim ni. Výchva a vzdělávání v infrmační splečnsti Syntetická studie zabývající se kmplexem vztahů mezi infrmační splečnstí a vzděláváním, strukturu vzdělávacíh prstředí a směry její transfrmace v infrmační splečnsti, analýza výsledků experimentů, charakteristika invačních přístupů k edukaci Grafické editry a grafické pčítačvé prstředí v práci vychvatele Mžnsti využití pčítačvých prgramů a prstředí www pr pdpru práce vychvatele. Zaměření DP bude blíže specifikván pdle zájmu studenta. Tvrba videa v práci vychvatele Mžnsti využití příslušných pčítačvých aplikací a prstředí www pr pdpru práce vychvatele. Zaměření DP bude blíže specifikván pdle zájmu studenta. Práce se zvukem v práci vychvatele Mžnsti využití pčítačvých aplikací a prstředí www pr pdpru práce vychvatele. Zaměření DP bude blíže specifikván pdle zájmu studenta. Specifika výukvých aplikací pr děti předšklníh věku Studie vlastnstí a specifik pčítačvých aplikací určených pr danu věkvu skupinu dětí a mžnsti aplikace v předšklní výchvě a vzdělávání, analýza reálných mžnstí. NABÍDKA KATEDRY VÝTVARNÉ VÝCHOVY Mgr. Linda Arbanvá Prjektvá výuka téma Les Dluhdbý výtvarně-výchvný prjekt na téma Les pr zvlený typ výchvně- pedaggické práce s dětmi. Inspirační a mtivační výchdiska. Plán a myšlenkvá mapa prjektu. Struktura prjektu a specifikace jedntlivých částí prjektu. Interdisciplinární kntexty prjektu. Alespň částečná realizace a její reflexe. Prjektvá výuka téma Já Dluhdbý výtvarně-výchvný prjekt na téma Já pr zvlený typ výchvně- pedaggické práce s dětmi. Inspirační a mtivační výchdiska. Plán a myšlenkvá mapa prjektu. Struktura prjektu a specifikace jedntlivých částí prjektu. Interdisciplinární, sbnstně-sciální a multikulturní kntexty prjektu. Alespň částečná realizace a její reflexe. Umění a výchva Zprstředkvání umění, výchva a vzdělávání. Mžnsti práce s uměním a vizuální kulturu v rámci zvlenéh typu vychvatelské činnsti. Návrh prjektu, zahrnujícíh práci s uměleckými díly zvlenu frmu - umění jak inspirace, neb předmět výchvy a vzdělávání. Nvá média Mžnsti využití nvých médií při vychvatelské práci v družině, neb ve zvleném typu mimšklní zájmvé činnsti. Ftgrafie, film, animace, digitální tvrba. Specifika nvých médií, jejich míst ve výchvě a vzdělávání. Teretická výchdiska a inspirační zdrje ze sučasnéh umění. Návrh didaktickéh výtvarně-výchvnéh prjektu.
Výtvarná výchva a její aplikace na mimšklní zájmvu činnst Aplikace výchvných a vzdělávacích mtivů vzdělávacíh bru výtvarná výchva na mimšklní zájmvu činnst dětí a mládeže. Rámcvý vzdělávací prgram a výtvarná výchva - mžnsti a meze uplatnění teretických a didaktických knceptů pr mimšklní činnst. Mgr. Kateřina Linhartvá Umělecké díl jak médium (re)scializace Przkumejte prblematiku zprstředkvání umění a mžnsti další práce s uměleckým dílem a pkuste se tyt frmy transfrmvat pr prstředí výchvné praxe, v němž se phybujete. Navrhněte a alespň zčásti realizujte dluhdbý prjekt, jehž pdstatnu část tvří různé druhy interakce s uměleckými díly. Pkuste se d svéh prjektu zapjit alespň jednh sučasnéh umělce. Výsledky své práce kriticky zhdnťte a navrhněte další mžná řešení. Kmunitní umění jak inspirace pr práci s dětmi a mládeží Zmapujte umělecké aktivity prbíhající v sučasnsti a nedávné minulsti u nás i ve světě, které lze pvažvat za kmunitní umění. Pkuste se pstihnut základní rysy tht uměleckéh druhu. Hledejte mžnsti účinné transfrmace hlavních bsahů a frem kmunitníh umění pr ptřeby instituce, v níž vyknáváte výchvnu praxi. Zrealizujte, zdkumentujte a zhdnťte se svými svěřenci vlastní prjekt kmunitníh umění. Výtvarně dramatické aktivity ve výchvné praxi -Prstudujte dstupnu literaturu i internetvé zdrje zabývající se artefiletiku a výtvarně dramatickým přístupem k výtvarné výchvě. Zmapujte prbíhající výtvarně dramatické prjekty Navrhněte a zrealizujte tématicku výtvarnu řadu, která bude zahrnvat výtvarně dramatické aktivity. Prveďte reflexi realizvané části výtvarné řady a navrhněte změny a zlepšení. PhDr.Jana Skarlantvá Míst pr živt Práce předpkládá dbru znalst prblematiky živtníh prstředí (jeh eklgické, estetické, scilgické aspekty). Těžištěm práce bude vytvření vlastníh prjektu výtvarných aktivit dětí/mládeže realizvanéh v určitém prstředí. Metdicky prpracvaný prjekt bude vycházet ze specifiky zvlenéh místa i z věkvéh slžení a zájmů skupiny. Méně bvyklé výtvarné činnsti a jejich využití v mimšklních aktivitách Práce vychází z kreativní výtvarné činnsti -zpracvání méně bvyklých materiálů, neb materiálů využitých netradičním způsbem.využití výtvarné činnsti pr další aktivity dětí ve vlném čase(např. dramatická činnst,eklgické aktivity apd.) Výtvarná dkumentace bude sučástí práce. Výtvarná výchva - nejen náplň vlnéh času dětí / mládeže Práce předpkládá dbru znalst didaktiky Vv a psychlgické aspekty kreativní činnsti. Vychází z vlastní pedaggické praxe, ze zkušenstí s jedinci určitéh zvlenéh věkvéh stupně. Sučástí práce budu ukázky kreativní výtvarné činnsti ze zvlené skupiny dětí -mládeže. Textil a jeh využití pr výtvarné aktivity Práce předpkládá dbru znalst základních technik dekrvání textilu i méně bvyklé pstupy práce s textiliemi. Těžištěm budu výtvarné aktivity dětí / mládeže zvlené věkvé kategrie, využití tradiční i méně tradiční práce s textiliemi v mimšklní činnsti s dětmi /mládeží. Sučástí práce bude dkumentace jedntlivých aktivit.