1.2 Anglický jazyk charakteristika předmětu Vyučovací předmět Anglický jazyk se na naší škole vyučuje od 3. třídy v hodinové dotaci 3 hodiny týdně až do 9. ročníku. Vyučuje se podle učebnice Happy Street 1 a 2 a podle učebnice Project English 1-4. Výchovné a vzdělávací strategie učebnice Happy Street 1 a 2 sledují nejen porozumění slyšenému, ale i čtenému textu, který je tvořen krátkými odstavci. Tím se prohlubuje nácvik receptivních řečových dovedností poslechu a čtení s porozuměním. Přibývají aktivity a úkoly na popis věcí a činností kolem žáka a cvičení na tvorbu jednoduchých rozhovorů vzájemně mezi žáky. Začínají tak být rozvíjeny produktivní a interaktivní řečové dovednosti mluvení a psaní. Ve druhém díle učebnice učitel upevňuje řečové dovednosti stejnoměrným a integrovaným střídáním cvičení na poslech, mluvení, čtení a psaní. Ve výuce podle učebnice Project ( 4.vydání) jsou využívány současné i tradiční metody výuky. Zahrnují především formy práce podporující rozvoj učení, řešení problémových situací, interakci, vnímání souvislostí a získávání správných pracovních a učebních návyků. V předmětu anglický jazyk naplňujeme strategie školy, které vedou k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí. Kompetence k učení motivujeme žáka ke komunikaci v anglickém jazyce a k zájmu o kulturu anglicky mluvících zemí, vedeme ho k porozumění přiměřeným textům, učíme ho dovednostem práce se slovníkem a využívání informačních technologií, vyhledávání informací k vypracování projektů, rozvíjíme u žáků jejich schopnosti porozumět slyšenému textu na písních a básničkách, posilujeme řečové dovednosti žáků a soustředění na jednotlivé úkoly, sledujeme pokrok žáka zadáváním motivačních úkolů. Kompetence k řešení problémů vedeme žáka ke sdělování svých pocitů a názorů ostatním, k řešení každodenních problémů v modelových situacích na základě obrázků, k pochopení zápletky a vývoje děje a vytváření vlastní hypotézy a předpokladu, navozujeme problémové situace z reálného života, vedeme žáka k rozpoznání a uvědomění si chyby a její opravě. Kompetence komunikativní rozvíjíme schopnost komunikovat v anglickém jazyce a to ve dvojicích i skupinách, žáci sdělují vytříděné a uspořádané informace o sobě, svých blízkých, svém okolí a svých zájmech v písemné a ústní podobě. Kompetence sociální a personální učíme žáky pracovat ve skupině, diskutovat, prosazovat a obhájit svůj názor a tolerovat názory odlišné, vedeme žáky k dodržování termínů splnění úkolu, přizpůsobujeme výuku individuálním potřebám a schopnostem žáků, zařazujeme do výuky videokomponenty a odlehčující činnosti, například hry, soutěže, hádanky, kterými navozujeme tvůrčí a přátelskou atmosféru ve třídě. Kompetence občanské vedeme žáky k respektování pravidel hodiny, společných her a činností, vedeme je k zodpovědnosti za vlastní učení kontrolními testy. Kompetence pracovní vedeme žáky k systematické práci, dodržování stanovených pravidel, vyžadujeme plnění úkolů ve stanoveném rozsahu a termínu, zařazujeme do hodin různé formy činností a způsoby práce, aby se žák učil přizpůsobit se aktuální situaci.
Do předmětu anglický jazyk jsou zařazena průřezová témata. Osobnostní a sociální výchova učíme jak se učit, pamatovat si, spolupracovat s ostatními, logicky uvažovat. Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech zdůrazňujeme důležitost jazyka anglického jako dorozumívacího prostředku. Poukazujeme na shody a rozdíly v životním stylu různých evropských i mimoevropských zemí. Multikulturní výchova učíme žáky poznávat, že každý jazyk je důležitý, žádný není nadřazený jinému. Poznáváme pravidla diskuze, vedeme k toleranci k ostatním názorům, menšinám. Výchova demokratického občana vedeme žáky k pravidlům slušné komunikace, pochopení základních hodnot lidství, toleranci, spravedlnosti a odpovědnosti. Vzdělávací obsah Vzdělávací obsah kurzu Project 1 Čtvrté vydání směřuje k dosažení úrovně A1 dle Společného evropského referenčního rámce. Vzdělávací obsah kurzu Project 2 Čtvrté vydání navazuje na kurz Project 1 Čtvrté vydání, tj. na úroveň A1 dle Společného evropského referenčního rámce, a směřuje dále směrem k úrovni A2 dle Společného evropského referenčního rámce Vzdělávací obsah kurzu Project 3 Čtvrté vydání navazuje na kurz Project 2 Čtvrté vydání, tj. na úroveň A1+ dle Společného evropského referenčního rámce a směřuje dále směrem k úrovni A2 dle Společného evropského referenčního rámce. Vzdělávací obsah kurzu Project 4 Čtvrté vydání navazuje na kurz Project 3 Čtvrté vydání, tj. na úroveň A2 dle Společného evropského referenčního rámce. Osvojené znalosti a dovednosti dále prohlubuje a směřuje k úrovni A2+.
Anglický jazyk 3. ročník Happy Street 1 Výstupy ŠVP Učivo Mezipředmětové vazby, průřezová témata - pozná hlavní postavy z učebnice - rozumí jednoduchým pokynům učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností - ve velmi krátkých a pomalu vedených rozhovorech použije základní zdvořilostní obraty (fráze při setkání a představování, pozdraví a rozloučí se) - v krátkém textu rozumí významu známých slov - plní úkoly na základě poslechových cvičení - přiřadí mluvenou a psanou podobu téhož slova či slovního spojení - účastní se her a činností 1.lekce - pozdravy - otázky na jméno - fráze při setkání, představení se, rozloučení - čísla 1-10 - pozdravy - jména OSV - rozvoj schopnosti poznávání Termín plnění září - pozná školní pomůcky, barvy a čísla - porozumí krátkým a jednoduchým otázkám učitele a odpoví na ně - v krátkém a jednoduchém poslechovém textu zachytí - napíše jednoduchý e-mail pojednávající o základních informacích o sobě - vybarví na pokyn učitele daný předmět dané barvy, určí o jaké číslo nebo věc se jedná 2. lekce - člen neurčitý a základní podstatná jména - užití to a toto - zodpoví na otázku: Co to je? Jakou to má barvu? Odkud jsi? - barvy - školní pomůcky OSV - rozvoj schopnosti poznávání člověk a jeho svět prvouka říjen - pojmenuje běžné hračky a hry - v krátkém textu z běžného života rozumí významu známých slov - porozumí krátkým poslechovým textům - napíše jednoduchý e-mail o své oblíbené hračce - píše slova a krátké věty na základě textové a vizuální předlohy 3. lekce - odpovídá na otázky ano, ne, nevím - vybarvuje předměty dané barvy - odpovídá za pomoci krátkých odpovědí - hračky - pokyny člověk a jeho svět prvouka listopad
- pozná slovní zásobu z okruhu jídlo - se v pomalu vedených rozhovorech ptá na oblíbené jídlo a na otázky odpoví - odpovídá na otázku Kolik? - rozumí tématu krátkého kresleného příběhu - porozumí krátkým poslechovým textům - seznámí se s britskou měnou - napíše jednoduchý e-mail o tom co rád jí - účastní se her a činností - seznámí se s průběhem anglických Vánoc - pozná barvy, čísla a hračky určené pro hru venku - tvoří otázky a o vlastnictví hraček - rozumí tématu krátkého kresleného příběhu - napíše jednoduchý e-mail o svém volném čase - pozná slovní zásobu z okruhu nábytek a místnosti - používá věty s there is/are, - přečte krátké příběhy a porozumí jim - porozumí jednoduchým úkolům na základě poslechu - zeptá se na umístění běžných předmětů v místnosti a na stejnou otázku odpoví - napíše jednoduchý e-mail o svém pokoji - účastní se her a činností - pozná osoby a přídavná jména používaná při popisu - s použitím jednoduchých slovních spojení dokáže popsat 4. lekce - množné číslo podstatných jmen - neurčitý člen a/ an - mám rád, nemám rád - určitý člen podstatných jmen - otázka Can..? - sloveso like v kladné větě a otázce - ovoce - jídlo 5.lekce - sloveso to have (mimo 3.os.j.č.) kladná a záporná oznamovací věta, krátké odpovědi, odpověď na otázky - rozkazovací způsob - hračky pro hru venku - čísla 11-20 - části lidského těla 6. lekce - sloveso have got v otázce a odpovědi, - to be 3. osoba j.č. - předložky místa v, na, pod - vazba there is/ there are - odpověď na otázku Kdo je to? To je... - nábytek - místnosti v domě - předložky - domácí zvířecí mazlíčkové 7. lekce - she, he has got, - přídavná jména, opozita, - she/he is + přídavné OSV - rozvoj schopnosti poznávání člověk a jeho svět prvouka výchova ke zdraví OSV - rozvoj schopnosti poznávání člověk a jeho svět prvouka prosinec leden únor březen duben
člověka různého vzhledu, rozumí popisu osoby - čte krátké příběhy a porozumí jim - v krátkém a jednoduchém textu vyhledá - dokáže k daným přídavným jménům najít opačná přídavná jména - sestaví jednoduchý e-mail,kde popíše vzhledově své kamarády - účastní se her a činností jméno - she is X she has got -osoby - přídavná jména popisující velikost, rozměr a stáří OSV - rozvoj schopnosti poznávání výtvarná výchova - pozná jednotlivé části oblečení a členy rodiny - s použitím jednoduchých slovních spojení dokáže popsat něčí vzhled - v krátkém a jednoduchém textu rozumí hlavnímu tématu - rozumí slovům a slovním spojením, které se týkají popisu osoby, jejího vzhledu a oblečení - vytvoří jednoduchý e- mail o tom, co si rád obléká - poučí se o příbuzenských vztazích v rodinách 8. lekce - přivlasňovací pád - nastínění přítomného průběhového času - pouze I m wearing.., - části oblečení - členové rodiny OSV - rozvoj schopnosti poznávání matematika a její aplikace květen červen
Anglický jazyk 4. ročník Happy Street 2 Výstupy ŠVP Učivo Mezipředmětové vazby, průřezová témata - přečte krátké příběhy a porozumí jim - říká anglickou abecedu - hláskuje známá slova - porozumí krátkým poslechovým textům 1. lekce - opakování What s this? It s She is / she isn t / is she? - otázka na množné číslo - písmena abecedy český jazyk Termín plnění září - vytvoří obálku časopisu - účastní se her a činností - pojmenuje členy své rodiny - čte krátké texty a rozumí jim - vytváří krátké věty popisující rodinu - pozná a řekne čísla do 100 - umí pojmenovat daný věk lidí - v krátkém poslechovém textu zachytí - doplní část delšího psaného textu podle vzoru 2. lekce - přivlastňovací zájmena his, her - druhý stupeň přídavných jmen - čísla 20, 30,...100 - rodinní příslušníci OSV Mezilidské vztahy - poznávání lidí - kulturní diference člověk a jeho svět prvouka říjen - přečte krátké příběhy a porozumí jim - zopakuje a rozšíří si slovní zásobu z okruhu jídlo - tvoří krátké věty o jídle - jednoduše určuje čas - předvádí objednávání jídla a pití v kavárně - porozumí krátkým poslechovým textům - doplní část delšího písemného textu podle vzoru - dozví se, co je tradiční britské jídlo - účastní se her a činností 3. lekce - přítomný čas prostýkladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi - zápor slovesa mít - potraviny, ovoce, zelenina - celá hodina, půlhodina - kulturní diference -objevujeme Evropu a svět výchova ke zdraví listopad - určí a pojmenuje zvířata - tvoří krátké věty, kterými zvířata popisuje - porovnává velikost a věk 4. lekce - sloveso to be kladná/ záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi - kulturní diference EnV prosinec, leden
- čte krátké příběhy a rozumí jim - ptá se, kde věci jsou, a na takové otázky i odpovídá - v krátkém a jednoduchém poslechovém textu zachytí - předložky next to, between, opposite - stupňování přídavných jmen - zvířata - přídavná jména - předložky - lidské aktivity a problémy životního prostředí -objevujeme Evropu a svět člověk a jeho svět prvouka - přečte krátké příběhy a porozumí jim - určí a pojmenuje místa ve městě - tvoří krátké věty, kterými popisuje město - určí druhy dopravních prostředků a hovoří o nich - rozumí krátkým poslechovým textům - doplní psané texty podle vzoru - účastní se her a činností 5. lekce - vazba there is/ there are - dopravní prostředky - budovy ve městě - objevujeme Evropu a svět člověk a jeho svět prvouka únor - přečte krátké příběhy a porozumí jim - tvoří krátké věty, kterými popisuje volnočasové aktivity - říká názvy dnů v týdnu - určí a pojmenuje různé druhy televizních pořadů - přečte stránku z televizního programu - doplní psané texty podle vzoru 6. lekce - I like / I don t like - předložka se dny v týdnu - dny v týdnu - volnočasové aktivity - objevujeme Evropu a svět březen - přečte krátké příběhy a porozumí jim - určí a pojmenuje běžné profese - tvoří krátké věty, kterými popisuje různá zaměstnání - určí a pojmenuje různé televizní pořady - doplní psaný text podle vzoru 7. lekce - přítomný čas prostý 3. osoba jedn. čísla Slovní zásoba - povolání - pracovní pomůcky - objevujeme Evropu a svět duben - přečte krátké příběhy a porozumí jim - tvoří krátké věty o počasí - popíše, co mají lidé na sobě - ptá se, co mají lidé na sobě a co 8. lekce - přítomný čas průběhový - počasí - kulturní diference - objevujeme květen, červen
dělají - přečte delší text a porozumí mu - doplní psané texty podle vzoru - měsíce v roce Evropu a svět člověk a jeho svět prvouka matematika a její aplikace
Anglický jazyk 5. ročník Project 1-1.-6. lekce Výstupy ŠVP - rozumí jednoduchým pokynům učitele při hodině, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností - rozumí běžným číselným údajům ( 0-100) - rozumí slovům a slovním spojením týkajících se předmětů běžného života, pokud jsou pronášeny pomalu a zřetelně a má-li k dispozici vizuální podporu - ve velmi krátkých a pomalu vedených rozhovorech použije základní zdvořilostní obraty ( např. pozdrav, rozloučení) - představí se, vyhláskuje své jméno a uvede, odkud pochází a kolik je mu let - zeptá se spolužáka na jméno, věk a bydliště za použití jednoduchých slovních spojení a vět, na stejné otázky odpoví Učivo Project 1-1. lekce - sloveso být - vazba there is/ there are - osobní zájmena - neurčitý člen a/an - množné číslo podstatných jmen - rozkazovací způsob podoba jazyka: - samohlásky a souhlásky - fonetická abeceda - abeceda - číslovky 1-100 - předměty ve škole - škola Mezipředmětové vazby, průřezová témata OSV: - sebepoznání a sebepojetí - poznávání lidí matematika a její aplikace Termín plnění září, říjen - v krátkém jednoduchém textu vyhledá, např. jméno, příjmení, věk či telefonní číslo - v krátkém textu z běžného života rozumí významu známých slov, slovních spojení a jednoduchých vět, zejména pokud má vizuální oporu - s použitím jednoduchých slovních spojení a vět napíše krátký text, ve kterém představí sebe nebo svého kamaráda či
spolužáka, uvede svůj věk, telefonní číslo a kde bydlí - vyplní osobní údaje do formuláře, např. jméno, příjmení, věk a telefonní číslo - rozumí jednoduchým pokynům učitele, které jsou sdělovány pomalu a s pečlivou výslovností - porozumí krátkým a jednoduchým otázkám učitele a spolužáka, které souvisí s jeho rodinou - se ve velmi krátkých a pomalu vedených rozhovorech představí, představí své kamarády a svou rodinu, uvede základní údaje - zeptá se na základní údaje třetí osoby - pojmenuje dny v týdnu - přivlastní osobám běžné předměty - rozumí tématu krátkého kresleného příběhu, kde se hlavní osoby představí a uvedou o sobě základní informace, tyto informace vyhledá Project 1-2. lekce - sloveso být v kladné a záporné větě, v otázce, ve stažené formě - přivlastňovací zájmena - přivlastňovací pád - otázky ano/ne s tázacími zájmeny podoba jazyka: - výslovnost ə - názvy zemí - rodina, členové rodiny - dny v týdnu - rodina, dny v týdnu OSV: - sebepoznání a sebepojetí - poznávání lidí - kulturní diference - lidské vztahy člověk a jeho svět listopad - s použitím jednoduchých slovních spojení a vět napíše krátký text, ve kterém představí sebe a členy své rodiny, kamarády a spolužáky, - za použití jednoduchých slov, slovních spojení a vět, napíše krátký vzkaz do rozhlasového pořadu - porozumí krátkým a jednoduchým otázkám učitele a spolužáka, které souvisí s předměty osobní potřeby, domácími mazlíčky a Project 1-3. lekce - sloveso mít kladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi - postavení přídavných OSV: - rozvoj schopnosti poznávání - sebepoznání a sebepojetí - seberegulace a prosinec, leden
vyučovacími předměty ve škole - v krátkém a jednoduchém poslechovém textu o dárcích k narozeninám zachytí s vizuální a zvukovou oporou konkrétní informace - ve velmi krátkých a pomalu vedených rozhovorech řekne, jaké předměty osobní potřeby vlastní, jaké má domácí mazlíčky, a zeptá se na totéž kamaráda - pojmenuje předměty osobní potřeby, barvy, domácí mazlíčky a vyučovací předměty - sdělí jednoduchým způsobem, jaké vyučovací předměty jsou jeho oblíbené - zeptá se na rozvrh a oblíbené vyučovací předměty kamaráda - s vizuální oporou vyjmenuje rozdíly mezi obrázky jmen ve větě podoba jazyka: - krátké a dlouhé samohlásky - výslovnost r a l - běžné předměty v domácnosti - domácí mazlíčci - vyučovací předměty, škola - škola - zvířata sebeorganizace - poznávání lidí - kulturní diference - multikulturalita přírodověda - rozumí tématu krátkého textu z běžného života, který se vztahuje ke škole, vyučovacím předmětům a je doprovázen vizuální oporou, zde vyhledá ( např. týkající se rozvrhu hodin), uvede své oblíbené vyučovací předměty a sestaví svůj rozvrh hodin - s použitím jednoduchých slovních spojení a vět napíše krátký text, kde uvede jaké předměty vlastní, jaké má domácí mazlíčky - s vizuální oporou napíše krátký text, kde jednoduše popíše rozdíl mezi dvěma obrázky předmětů běžného života - rozumí jednoduchým pokynům učitele - rozumí slovům a slovním Project 1-4. lekce - přítomný čas prostý OSV: - sebepoznání a sebepojetí únor, březen
spojením týkajících se časových údajů a každodenních činností - porozumí krátkým a jednoduchým otázkám učitele a spolužáka, které souvisí s denním režimem a volnočasovými aktivitami - v krátkém a jednoduchém poslechovém textu, který se vztahuje k dennímu režimu a volnočasovým aktivitám třetí osoby,vyhledá konkrétní informace, k dispozici má vizuální nebo zvukovou oporu - zeptá se spolužáka na čas a na časové údaje a na podobné otázky odpoví - zeptá se spolužáka, kdy vykonává určitou činnost a na podobné otázky odpoví - sdělí jednoduchým způsobem, co každý den dělá nebo nedělá, co má rád a co nemá rád - zapojí se do jednoduchých a pomalu vedených rozhovorů, ve kterých sdělí o sobě, dalších osobách a jejich běžných denních činnostech - v krátkém a jednoduchém psaném textu, který se vztahuje k dennímu režimu a volnočasovým aktivitám třetí osoby, vyhledá konkrétní informace, k dispozici má vizuální nebo zvukovou oporu - rozumí krátkému kreslenému příběhu, který souvisí s volnočasovými aktivitami - s použitím jednoduchých slovních spojení a vět napíše krátký text, ve kterém popíše svůj denní režim, uvede své zájmy a volnočasové aktivity, totéž pro třetí osobu kladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi - předložky času podoba jazyka: - rytmus a přízvuk ve větě - a a ea - časové údaje, dny v týdnu - denní režim - volnočasové aktivity, sporty, hudební nástroje - denní režim, - volnočasové aktivity, sporty, hudba - poznávání lidí - řešení problémů a rozhodovací dovednosti - lidské vztahy - princip sociálního smíru a solidarity hudební výchova
- za použití jednoduchých slov, slovních spojení a vět napíše krátký pozdrav, dotaz či vzkaz - vyplní osobní údaje do formuláře - rozumí slovům a slovním spojením, které se týkají popisu osoby, jejího vzhledu a oblečení - porozumí krátkému a jednoduchému poslechovému textu, popisu aktuální činnosti osob a zachytí konkrétní informace - rozumí krátkým a jednoduchým otázkám učitele a spolužáka, které souvisí s popisem vzhledu osob, jejich oblečení a jejich aktuálních a běžných každodenních činností - rozumí dialogu v obchodě o ceně oblečení - popíše osoby na obrázku, jejich vzhled a oblečení, aktuální činnost - se představí, popíše svůj vzhled, oblečení, co má na sobě - sdělí jednoduchým způsobem, základní informace týkající se jeho aktuální činnosti a každodenních aktivit - odpoví na jednoduché otázky, které se týkají jeho vzhledu, oblečení, aktuální činnosti a každodenních aktivit - se spolužákem vede rozhovor o ceně oblečení Project 1-6. lekce - slovesa have got a be popis osoby - přítomný čas prostý - kladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi - otázka na cenu How much is/ are...? - kontrast přítomných časů podoba jazyka: - samohlásky - slabiky přízvuk - intonace - popis osoby- vzhled - oblečení - v obchodě - popis osoby, oblečení OSV: - seberegulace a sebeorganizace - poznávání lid - mezilidské vztahy - objevujeme Evropu a svět - lidské vztahy - princip sociálního smíru a solidarity výtvarná výchova duben - v krátkém a jednoduchém textu, který se vztahuje k popisu vzhledu, oblečení, aktuální činnosti vyhledá, konkrétní informace - v krátkém textu rozumí významu známých slov, slovních spojení a jednoduchých vět,
rozliší aktuální a každodenní činnosti - za použití vizuální opory rozumí hlavnímu tématu krátké povídky a vyhledá v ní specifické informace - s použitím jednoduchých slovních spojení a vět napíše krátký popis osoby, její vzhled a oblečení - s použitím jednoduchých slovních spojení a vět napíše krátký text, ve kterém představí členy své rodiny, spolužáky a kamarády, uvede, co dělají nyní a co dělají pravidelně - s vizuální oporou rozumí krátkému poslechovému textu, popisu místnosti a popisu domu - rozumí krátkým a jednoduchým otázkám učitele a spolužáka, které souvisí s popisem místností, umístěním nábytku v místnosti nebo popisem domu nebo umístěním budov ve městě a vyhledá specifické informace - rozumí jednoduchému příběhu, kde třetí osoba uvádí, co umí nebo neumí - v krátkých a pomalu vedených rozhovorech sdělí základní informace týkající se jeho pokoje, umístění nábytku v jeho pokoji nebo popíše dům či byt, kde bydlí - se představí, uvede odkud pochází, kolik je mu let, co vlastní, co dělá, co má nebo nemá rád - sdělí jednoduchým způsobem, co umí a neumí - zeptá se spolužáka co umí nebo neumí, na stejné otázky odpoví - zapojí se do jednoduchých a pomalu vedených rozhovorů, ve Project 1-5. lekce - vazba there is/ there are - předložky místa - sloveso moci, umět podoba jazyka: - přízvuk - intonace - nábytek, dům, místnosti v domě - město, místa a budovy ve městě - domov, dům, místnosti, nábytek, město OSV: - seberegulace a sebeorganizace - řešení problémů a rozhodovací dovednosti - objevujeme Evropu a svět - kulturní diference - multikulturalita EnV - ekosystémy člověk a jeho svět vlastivěda květen, červen
kterých sdělí o městě, kde bydlí, nebo se na podobné informace zeptá - v krátkém a jednoduchém textu, který se vztahuje k popisu místnosti, umístění nábytku v místnosti a popisu domu, popisu města a umístění budov ve městě, rozumí hlavnímu tématu a vyhledá,, - rozumí kreslenému příběhu, který se týká dovedností - rozumí běžným informacím při turistickém výletě - s použitím jednoduchých slovních spojení a vět napíše krátký text, ve kterém popíše svůj pokoj, umístění nábytku v pokoji a dům či byt, kde bydlí a představí své město, - za použití jednoduchých slov, slovních spojení a vět napíše krátký text, kde uvede, co umí nebo neumí
Anglický jazyk 6. ročník Project 2-1.-4. lekce Výstupy ŠVP Učivo Mezipředmětové vazby, průřezová - rozumí tématu a obsahu jednoduchého a zřetelně pronášeného projevu, vyprávění či rozhovoru, které se týkají kalendářního roku, svátků a oslav narozenin, volného času a domácích prací, zachytí konkrétní informace - se zeptá na základní informace týkající se každodenních činností a dat, na podobné otázky adekvátně odpoví - mluví o své rodině, kamarádech, škole, zájmech, volnočasových aktivitách a činnostech v domácnosti - jednoduše a v krátkých větách popíše svůj den a kalendářní rok - rozumí krátkým a jednoduchým textům z běžného života, které se vztahují ke kalendářnímu roku, svátkům, každodenním činnostem, volnočasovým aktivitám či domácím pracím - v textu, který se vztahuje k výše uvedeným tématům, vyhledá i konkrétní číselné informace - napíše o svém způsobu života, tj. o volnočasových aktivitách, každodenních činnostech, domácích pracích, svátcích, o oslavě narozenin či činnostech typických pro určitý měsíc Project 2-1. lekce - přítomný čas prostýkladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi, otázky ano/ne, otázky s tázacími zájmeny - příslovce častosti děje - řadové číslovky - předložky času podoba jazyka: - fonetická abeceda - znělé a neznělé th - výslovnost koncového - s/ -es - pravopis slov osvojené slovní zásoby - přízvuk slov - intonace ve větě - měsíce v roce, datum, kalendářní rok - každodenní činnosti a volnočasové aktivity - domácí práce - oslava narozenin - práce se slovníkem - domov, volný čas, škola, kalendářní rok témata OSV: - sebepoznání a sebepojetí poznávání lidí - mezilidské vztahy - multikulturalita matematika a její aplikace fyzika hudební výchova Termín plnění září, říjen, listopad
- rozumí tématu a obsahu jednoduchého a zřetelně pronášeného textu, který popisuje školní výlet na statek - rozumí tématu telefonického rozhovoru a vyhledá v něm - rozumí popisu zvířete a pozná o jaké zvíře se jedná - popíše aktuální činnosti lidí a pohyb zvířat - se spolužákem vede telefonický rozhovor na téma aktuální činnost, klade otázky na aktuální činnosti a na stejné otázky odpoví - mluví o svém oblíbeném zvířeti a každodenních aktivitách - sdělí, co musí lidé v určité situaci udělat - odpoví na otázky týkající se domácích mazlíčků a zvířat v ČR - rozumí obsahu komiksového příběhu a vyhledá v něm - rozumí obsahu textu o životě, zvycích a stravě cibetek a vyhledá v textu - rozumí obsahu čtené bajky a vyhledá v ní - s vizuální oporou rozumí obsahu textu o klasifikaci zvířat Project 2-2. lekce - přítomný čas průběhový kladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi, otázky ano/ne, otázky s tázacími zájmeny - přítomný čas prostý X přítomný čas průběhový - předmětná zájmena podoba jazyka - fonetická abeceda - pravopis slov osvojené slovní zásoby - přízvuk slov - intonace ve větě - každodenní činnosti a volnočasové aktivity - zvířata, popis zvířat, jejich pohyb, zvyky, strava OSV: - poznávání lidí - mezilidské vztahy - seberegulace a sebeorganizace - multikulturalita EnV - lidské aktivity a problémy životního prostředí přírodopis hudební výchova prosinec, leden - napíše krátký jednoduchý popis - aktuální činnosti - zvířata - každodenní činnosti - rozumí tématu a obsahu jednoduchého a zřetelně pronášeného textu o minulých činnostech a na základě informací o minulých činnostech, např. nehodách, rozpozná jednotlivé Project 2-3. lekce - sloveso to be v minulém čase kladná a záporná oznamovací věta, krátké odpovědi, otázky ano/ne, otázky s tázacími zájmeny OSV: - poznávání lidí - mezilidské vztahy - řešení problémů a rozhodovací únor, březen
mluvčí - rozumí obsahu textu, který popisuje nevydařenou dovolenou a vyhledá v něm konkrétní informace - rozumí obsahu textu o prázdninách jednotlivých mluvčí a vyhledá v něm konkrétní informace - se zeptá spolužáka, kde byl a co dělal v minulých dnech, a na stejné otázky odpoví - zeptá se spolužáka, jak strávil prázdniny, a na stejné otázky odpoví - mluví o cestě na prázdniny, uvede dopravní prostředky, které použil, mluví o místech a budovách spojených s cestováním - rozumí obsahu neformálního textu, osobního emailu kamarádovi z prázdnin a vyhledá v něm - rozumí obsahu pohlednice kamarádovi z prázdnin - rozumí tématu komiksového příběhu - popíše charakter a způsob života neznámé osoby na základě dílčích informací a obrázků - minulý čas pravidelných a nepravidelných sloves - kladná a záporná oznamovací věta, krátké odpovědi, otázky ano/ne, otázky s tázacími zájmeny podoba jazyka: - fonetická abeceda - výslovnost samohlásek koncového ed/ -d - výslovnost æ / a - pravopis slov osvojené slovní zásoby - přízvuk slov - intonace ve větě - prázdniny, dovolená - cestování, dopravní prostředky - práce se slovníkem - cestování dovednosti - multikulturalita dějepis hudební výchova - rozumí tématu obsahu jednoduchého a zřetelně pronášeného rozhovoru v restauraci či kavárně a vyhledá v něm - rozumí obsahu komiksového příběhu, který se týká nákupu potravin a vyhledá v něm - rozumí popisu přípravy jídla a vyhledá v něm konkrétní informace Project 2-4. lekce - počitatelná a nepočitatelná podstatná jména - some, any - How many?/ How much? - Neurčitý člen a/an, OSV: - poznávání lidí - mezilidské vztahy - řešení problémů a rozhodovací dovednosti - Objevujeme duben, květen, červen
- se zeptá spolužáka, co rád jí a pije, a na stejné otázky odpoví - se spolužákem vede řízený rozhovor v restauraci či kavárně - zeptá se kamaráda na jeho stravovací návyky a na stejné otázky odpoví - rozumí obsahu jídelníčku a vyhledá v něm konkrétní informace - rozumí tématu textu, příběhu o starém tulákovi a lakomé ženě a vyhledá v něm konkrétní informace - rozumí popisu přípravy jídla - zapíše seznam věcí, které je třeba koupit - popíše postup přípravy jídla určitý člen the - A little/ a few podoba jazyka: - fonetická abeceda - výslovnost - pravopis osvojené slovní zásoby - přízvuk slov - intonace ve větě - jídlo, stravovací návyky - jídelníček, v kavárně, v restauraci - nákupní seznam - příprava jídla recept - práce se slovníkem - stravovací návyky Evropu a svět - multikulturalita zeměpis hudební výchova
Anglický jazyk 7. ročník Project 2 5., 6. lekce Project 3 1.,2. lekce Výstupy ŠVP Učivo Mezipředmětové vazby, průřezová témata - rozumí obsahu jednoduchého a zřetelně pronášeného textu a popisu Spojeného království, a vyhledá v něm konkrétní informace - rozumí obsahu jednoduchého textu, popisu počasí v různých ročních obdobích a vyhledá v něm - popíše různé druhy počasí - popíše počasí typické pro ČR - porovná vlastnosti, kvalitu či vzhled Project 2-5. lekce -otázky s How + přídavné jméno - stupňování přídavných jmen - přirovnání as...as podoba jazyka: - fonetická abeceda - výslovnost samohlásek - výslovnost OSV : - poznávání lidí - mezilidské vztahy - rozvoj schopnosti poznávání - Objevujeme Evropu a svět - multikulturalita Termín plnění září, říjen, listopad - rozumí obsahu krátkého textu, popisu počasí v různých částech Británie a vyhledá v něm - rozumí obsahu komiksového příběhu a vyhledá v něm - v tabulce vyhledá číselné informace - popíše počasí v různých ročních obdobích - pravopis osvojené slovní zásoby - přízvuk slov - intonace ve větě - geografické názvy a pojmenování - počasí - přídavná jména - kritické čtení a vnímání mediálních zeměpis hudební výchova - práce se slovníkem - počasí - rozumí obsahu jednoduchého a Project 2-6.lekce OSV : prosinec, leden
zřetelně pronášeného rozhovoru mezi spolužáky o tom, co se chystají dělat večer, a vyhledá v něm - rozumí, co navrhují mluvčí podniknout, a vyhledá údaje, kdy a kde se sejdou - zeptá se spolužáka, co se chystá udělat, a na stejné otázky odpoví - navrhne kamarádovi, co podniknou, kde a kdy se sejdou, a na podobné návrhy adekvátně reaguje - rozumí obsahu dobrodružného příběhu, identifikuje hlavní postavy příběhu a seřadí obrázky z příběhu ve správném pořadí - v dobrodružném příběhu vyhledá specifické informace - napíše začátek dobrodružného příběhu, používá vhodná přídavná jména a příslovce - vyjádření budoucího děje pomocí going to kladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi, otázky ano/ne, otázky s tázacími zájmeny - přídavná jména a příslovce - have to - kladná a záporná oznamovací věta,otázka, krátké odpovědi, otázky ano/ne, otázky s tázacími zájmeny - návrhy podoba jazyka: - fonetická abeceda - výslovnost r - pravopis osvojené slovní zásoby - přízvuk slov - intonace ve větě - TV programy, filmové žánry, kultura - domluva schůzky, návrhy - moderní technologie, média - práce se slovníkem - poznávání lidí - mezilidské vztahy - seberegulace a sebeorganizace - řešení problémů a rozhodovací dovednosti - multikulturalita - lidské vztahy hudební výchova - rozumí popisu života svého vrstevníka - rozumí životopisu známé osobnosti a vyhledá v něm - rozliší jednotlivé mluvčí a činnosti, které dělali o víkendu, rozliší jejich pocity - kultura, - moderní technologie a média Project 3-1. lekce - přítomný čas průběhový - kladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi, otázky ano/ne, otázky s tázacími zájmeny - přítomný čas prostý - OSV : - poznávání lidí - mezilidské vztahy - řešení problémů a rozhodovací dovednosti únor, březen, duben
- zeptá se kamaráda, co dělal o víkendu a jak se cítil, a na stejné otázky odpoví - mluví o sobě, své rodině a svých kamarádech - zapojí se do krátkých, jasně strukturovaných rozhovorů, ve kterých sdělí, co rád dělá či nedělá - pozve kamaráda na nějakou akci - popíše způsob života typické české rodiny - rozumí popisu života svého vrstevníka - rozumí popisu rodiny a vyhledá v něm - rozumí obsahu komiksového detektivního příběhu a najde v něm - vyplní základní údaje v rodokmenu své rodiny - zapíše informace, slovní spojení nebo jednoduché věty týkající se osvojovaných témat - napíše popis člena rodiny kladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi, otázky ano/ne, otázky s tázacími zájmeny - přítomný čas prostý X přítomný čas průběhový - sloveso to be v minulém čase kladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi, otázky ano/ne, otázky s tázacími zájmeny - minulý čas pravidelných a nepravidelných sloves - kladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi, otázky ano/ne, otázky s tázacími zájmeny - spojky a prostředky textové návaznosti podoba jazyka: - fonetická abeceda - pravopis osvojené slovní zásoby - přízvuk slov - intonace ve větě - krátké a dlouhé samohlásky - objevujeme Evropu a svět - kulturní diference - lidské vztahy hudební výchova - životní etapy, rodina - každodenní činnosti a volnočasové aktivity - co máme či nemáme rádi - pozvání - pocity a nálady - moderní technologie, média - práce se slovníkem
- rozumí obsahu rozhovoru o cestování vesmírem a vyhledá v něm - rozumí obsahu rozhovoru, který se vztahuje k přípravě večírku teenagerů a zachytí v něm - rozumí slyšenému textu, který se týká předpovědí vztahujících se na způsob života lidstva v budoucnosti, v textu vyhledá specifické informace - zeptá se spolužáka na plány do budoucna a na podobné otázky odpoví - mluví o svých plánech a představách do budoucna - adekvátně reaguje v běžných každodenních formálních i neformálních situacích, pomocí slovních spojení a vět se zapojí do krátkých, jasně strukturovaných rozhovorů, ve kterých sdělí, co hodlá dělat, kam půjde, nebo nabídne pomoc - rodina, volný čas, sport, každodenní činnosti pocity a nálady Project 3-2. lekce - budoucí čas willvyjádření rozhodnutí a nabídky - kladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi, otázky ano/ne, otázky s tázacími zájmeny - vyjádření budoucího děje pomocí going to vyjádření předpovědi do budoucna - kladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi, otázky ano/ne, otázky s tázacími zájmeny - spojky a prostředky textové návaznosti podoba jazyka: - fonetická abeceda - pravopis osvojené slovní zásoby - přízvuk slov OSV : - rozvoj schopnosti poznávání - sebepoznání a sebepojetí - řešení problémů a rozhodovací dovednosti - objevujeme Evropu a svět - kulturní diference dějepis zeměpis hudební výchova květen, červen - rozumí obsahu rozhovoru o cestování vesmírem a vyhledá v něm - rozumí tématu komiksového příběhu a vyhledá v něm - rozumí dotazníku, který se týká jeho plánů do budoucna - v dotazníku vyplní základní údaje týkající se jeho budoucnosti - zapíše informace, slovní spojení nebo jednoduché věty týkající se osvojovaných témat - napíše krátký, jednoduchý popis osob, míst, popis cesty či události - intonace ve větě - dvojhlásky - vesmír - domov a pracoviště -volba povolání - dopravní prostředky, cestování - práce se slovníkem - cestování - volba povolání
Anglický jazyk 8. ročník Project 3 3.-6. lekce Výstupy ŠVP Učivo Mezipředmětové vazby, průřezová témata - rozumí interview, popisu události, která se stala v minulosti a v textu vyhledá specifické informace - rozumí tématu rozhovoru mezi přáteli a zachytí v něm - zeptá se kamaráda na činnosti v minulosti a v uplynulých dnech a na podobné otázky adekvátně odpoví - popíše události na obrázku., popíše místnosti v domě či bytě a popíše zařízení jednotlivých místností - adekvátně reaguje v běžných každodenních formálních i neformálních situacích,kde vyjádří své pocity a sdělí, co se mu líbí či nelíbí Project 3-3. lekce - minulý čas průběhový - kladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi, otázky ano/ne, otázky s tázacími zájmeny - minulý čas prostý X minulý čas průběhový - spojky a prostředky textové návaznosti, např. but, however, podoba jazyka: - fonetická abeceda - pravopis slov osvojené slovní zásoby - přízvuk slov OSV : - rozvoj schopnosti poznání - poznávání lidí - mezilidské vztahy - řešení problémů a rozhodovací dovednosti - objevujeme Evropu a svět - multikulturalita - etnický původ EnV - lidské aktivity a problémy životního prostředí Termín plnění září, říjen, listopad - rozumí popisu činnosti v minulosti - rozumí novinovému článku, který popisuje přírodní katastrofu a vyhledá v něm - vyplní v dotazníku základní údaje - zapíše informace, slovní spojení nebo jednoduché věty týkající se osvojovaných témat - intonace ve větě - souhlásky - každodenní činnosti a volnočasové aktivity - přírodní katastrofy - bydlení, domy, nábytek - pocity a nálady zeměpis hudební výchova
- moderní technologie, média - práce se slovníkem - rozumí popisu cesty - rozumí tématu a obsahu pohádkového příběhu, seřadí obrázky v chronologickém pořadí - zeptá se na cestu a na podobné otázky adekvátně odpoví - s vizuální oporou reprodukuje příběh - sdělí, co bude dělat v nejbližší době - adekvátně reaguje v běžných každodenních formálních i neformálních situacích,zapojí se do krátkých, jasně strukturovaných rozhovorů, ve kterých sdělí, co bude dělat, a navrhne kamarádovi, co spolu podniknou ve volném čase - rozumí popisu činnosti v minulosti - rozumí popisu cesty - rozumí tématu a pointě komiksového příběhu a najde v něm specifické informace - v pohádkovém příběhu vyhledá - volný čas, každodenní činnosti - bydlení, domov - příroda a město - pocity a nálady - moderní technologie a média Project 3-4. lekce - neurčitý člen a/an, určitý člen the s názvy míst - neurčitá zájmena every-/ some-/any-/no- + - body/ - thing - přítomný čas průběhový - vyjádření blízké budoucnosti - návrhy Shall...?, What about...? - zájmena a prostředky textové návaznosti, podoba jazyka: - fonetická abeceda - pravopis slov osvojené slovní zásoby - přízvuk slov - intonace ve větě - znělé a neznělé souhlásky - silent letters ( hlásky, které nevyslovujeme) OSV : - seberegulace a sebeorganizace - poznávání lidí - poznávání lidí - mezilidské vztahy - řešení problémů a rozhodovací dovednosti - objevujeme Evropu a svět - multikulturalita - etnický původ - lidské vztahy EnV - lidské aktivity a problémy životního prostředí prosinec, leden
- zapíše informace, slovní spojení nebo jednoduché věty týkající se Londýna, popisu cesty či události - město, místa a budovy ve městě - popis cesty - zážitky - domluva schůzky, návrhy - práce se slovníkem zeměpis dějepis výchova ke zdraví hudební výchova - cestování - příroda a město - rozumí popisu životních ambicí vrstevníků - v pomalu a zřetelně pronášeném projevu, který popisuje činnosti lidí, zachytí - rozumí obsahu článku o negativním dopadu turistů na nejvyšší horu světa - sdělí, co již udělal, zažil či ještě nezažil - vede rozhovor reportéra a sportovce, který chce upozornit na negativní důsledky činností lidstva - adekvátně reaguje v běžných každodenních formálních i neformálních situacích,užívá vhodných hovorových výrazů - v textu, který popisuje životní ambice vrstevníků, vyhledá - napíše, co již dělal či nedělal, co zažil či ještě nezažil - zapíše informace, slovní spojení nebo jednoduché věty týkající se osvojovaných témat, např. negativních důsledků lidstva na životní prostředí Project 3-5. lekce - předpřítomný čas prostý - kladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi, otázky ano/ne, otázky s tázacími zájmeny, ever, never, just - spojky a prostředky textové návaznosti, podoba jazyka: - fonetická abeceda - pravopis slov osvojené slovní zásoby - přízvuk slov - intonace ve větě - výslovnost sykavek - zážitky - ambice - moderní technologie, média - práce se slovníkem - společnost a její problémy - škola OSV : - seberegulace a sebeorganizace - mezilidské vztahy - řešení problémů a rozhodovací dovednosti - lidské vztahy EnV - lidské aktivity a problémy životního prostředí - vztah člověka k životnímu prostředí výchova ke zdraví informační a komunikační technologie hudební výchova únor, březen, duben
poslech s porozuměním: - rozumí obsahu jednoduchého a zřetelně pronášeného dialogu, který se týká zdravotních potíží vrstevníka - rozumí krátkým rozhovorům, kde si účastníci sdílejí své problémy a radí si - rozumí textu, který se týká pravidel chování žáků ve škole a najde v něm konkrétní informace - rozumí rozuzlení zápletky události z rozhovoru účastníků, zachytí výrazy vyjadřující překvapení a porozumění - popíše běžná, lehká onemocnění a zdravotní potíže a uvede, jak se lidé cítí - zeptá se kamaráda, jak se cítí a jaké má zdravotní potíže a na stejné otázky odpoví - sdělí, co musí či nemusí udělat - sdělí,co nesmí dělat ( např. ve škole nebo na veřejnosti) - s vizuální oporou vypráví příběh související s osvojovanými tématy - adekvátně reaguje v běžných každodenních formálních i neformálních situacích,užívá vhodných výrazů vyjadřujících překvapení, porozumění, návrhy a kladné a záporné reakce na návrhy, případně navrhne alternativní řešení - rozumí obsahu komiksovému příběhu a vyhledá v něm konkrétní informace - rozumí obsahu jednotlivých epizod příběhu a seřadí je správně chronologicky,v Project 3-6. lekce - should/ shouldn t/ must/ mustn t/ don t have to - příslovce - prostředky textové návaznosti, např. later, suddenly,... podoba jazyka: - fonetická abeceda - pravopis slov osvojené slovní zásoby - přízvuk slov - intonace ve větě - výslovnost pomocných sloves v záporu - problémy, péče o zdraví, pocity a nálady - pravidla - frázová slovesa - práce se slovníkem - péče ozdraví, pocity, nálady - škola OSV : - seberegulace a sebeorganizace - řešení problémů a rozhodovací dovednosti VDO - občanská společnost a škola - lidské vztahy výchova ke zdraví přírodopis hudební výchova květen, červen
příběhu pak vyhledá konkrétní informace - napíše, co musí či nemusí dělat, co nesmí dělat - zapíše informace, slovní spojení nebo jednoduché věty týkající se zdravotních potíží lidí nebo pravidel chování ve škole či na veřejnosti
Anglický jazyk 9. ročník Project 4 1.-4. lekce Výstupy ŠVP Učivo Mezipředmětové vazby, průřezová témata - rozumí informacím v rozhlasovém pořadu, kde lidé sdělují, jaké historické předměty nalezli, a v textu vyhledá - rozumí textu o historii džínsů, informace seřadí ve správném časovém sledu - rozumí rozhovoru prodavače a zákazníka v obchodu s oblečením, identifikuje v něm typické fráze a obraty - rozumí rozhovoru vrstevníků, kde uvádějí, co dělali o víkendu - rozumí závěru příběhu, kde vrstevníci hovoří o testu a svých výsledcích - simuluje rozhovor redaktora a posluchače, který volá do rozhlasového pořadu - popíše události nebo stav věcí v minulosti - popíše oblečení na obrázku nebo oblečení spolužáků, popíše velikost, barvu a vzor látky oblečení - vede rozhovor prodavače a zákazníka v obchodu s oblečením, používá vhodné fráze a obraty - přiřadí předměty k materiálům, z nichž jsou vyrobeny - rozumí obsahu komiksového příběhu a najde v něm - v příběhu, kde vrstevníci říkají, co dělali o víkendu, Project 4-1. lekce - minulý čas prostý pravidelných a nepravidelných sloves - kladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi, otázky ano/ne, otázky s tázacími zájmeny - minulý čas průběhový - kladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi, otázky ano/ne, otázky s tázacími zájmeny - minulý čas prostý X minulý čas průběhový - used to vyjádření opakovaného děje v minulosti- kladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi, otázky ano/ne, otázky s tázacími zájmeny - too, enough - could/ couldn t/, had to/ didn t have to podoba jazyka: - fonetická abeceda - pravopis slov osvojené slovní zásoby - přízvuk slov - intonace ve větě - výslovnost ea - výslovnost OSV : - seberegulace a sebeorganizace - rozvoj schopnosti poznávání - řešení problémů a rozhodovací dovednosti VDO - občanská společnost a škola - objevujeme Evropu a svět -multikulturalita - kulturní diference dějepis hudební výchova Termín plnění Září, říjen, listopad
vyhledá - napíše, co mohl či nemohl udělat minulý víkend - napíše, co musel nebo nemusel udělat minulý víkend koncovek es a -ed - materiály - oblečení, popis oblečení - nakupování - testy, škola - složená podstatná jména - popis události - práce se slovníkem - nákupy a móda - škola - rozumí obsahu textu o práci kaskadérů a vyhledá v něm - rozumí informacím v poslechovém textu, kde lidé mluví o nedávných zážitcích rozliší jednotlivé mluvčí a - popíše situace a aktuální činnosti osob na obrázku - mluví o činnostech, které už udělal nebo ještě neudělal - mluví o činnostech, které lidé udělali či neudělali, sdělí, kdy určitou činnost vykonali - mluví se spolužákem o tom, zda se dívá na zábavné televizní pořady, uvede, který pořad je jeho oblíbený a vysvětlí proč - diskutuje se spolužákem o pokračování a závěru příběhu - ověří si svou domněnku tázacím dovětkem - rozumí tématu komiksového příběhu a vyhledá v něm - rozumí textu o kladech a záporech slávy a vyhledá v Project 4-2. lekce - předpřítomný čas prostý - kladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi, otázky ano/ne, otázky s tázacími zájmeny - předpřítomný čas prostý X minulý čas prostý - tázací dovětky - spojky a prostředky textové návaznosti, podoba jazyka: - fonetická abeceda - pravopis slov osvojené slovní zásoby - slovní a větný přízvuk - intonace - výslovnost a - intonace tázací dovětky OSV : - sebepoznání a sebepojetí - rozvoj schopnosti poznávání - poznávání lidí - hodnoty, postoje, praktická etika - objevujeme Evropu a svět - multikulturalita - kulturní diference - tvorba mediálního - kritické čtení a vnímání mediálního český jazyk a výchova ke zdraví přírodopis prosinec,leden
něm - zapíše informace, slovní spojení nebo jednoduché věty týkající se pocitů lidí, kteří nedávno něco poprvé udělali - napíše,co udělal nebo neudělal - film a filmování, práce kaskadérů - výhody a nevýhody života celebrit - televizní pořady - počítače, práce s počítačem - slovesa a předložky - tvoření slov podstatná a přídavná jména - životopis známé osobnosti - práce se slovníkem hudební výchova - volba povolání - společnost a její problémy - kultura - moderní technologie a média - rozumí popisu lidského těla - rozumí stručnému a jednoduchému popisu zdravotních potíží - rozumí závěru příběhu a vyhledá v něm požadované informace - popíše svou poslední návštěvu lékaře, sdělí, jaký měl zdravotní problém a jakou léčbu lékař zvolil - se spolužákem vede řízený rozhovor lékaře a pacienta v ordinaci - diskutuje se spolužákem o pravděpodobném zakončení příběhu - vyjádří svůj souhlas či nesouhlas s výroky spolužáka - mluví se spolužáky o tom, co měl včera na oběd - rozumí obsahu textu o zdravém životním stylu a najde v něm požadované informace - rozumí popisu osob na Project 4-3. lekce - vztažná zájmena who, which, that, vztažné věty vedlejší - should/shouldn t, might/ might not - So do I/ Neither do I - Spojky a prostředky textové návaznosti podoba jazyka: - fonetická abeceda - pravopis slov osvojené slovní zásoby - slovní a větný přízvuk - intonace - výslovnost th - části lidského těla - zdraví, zdravý životní styl, OSV : - seberegulace a sebeorganizace - sebepoznání a sebepojetí - rozvoj schopnosti poznávání - řešení problémů a rozhodovací dovednosti - objevujeme Evropu a svět - kulturní diference - multikulturalita - tvorba mediálního - kritické čtení a vnímání mediálního únor, březen, duben
obrázcích, dle popisu identifikuje jednotlivé osoby - rozumí popisu stravovacích návyků vrstevníků a vyhledá v textu - v pohádkovém příběhu vyhledá - rozumí čtenému příběhu, vystihne pocity a nálady osob - napíše o sobě a svých zájmech, doplní podrobnosti - napíše rady a varování týkající se běžných činností - popíše své stravovací návyky - vyplní v tabulce základní údaje - rozumí popisu aktuální situace - rozumí závěru příběhu na pokračování a vyhledá v něm - diskutuje se spolužáky o vhodném zakončení příběhu - zeptá se spolužáka na činnosti z každodenního života a na stejné otázky vhodně odpoví - popíše aktuální situaci na obrázku - popíše scénu na běžných místech - vede se spolužákem rozhovor mezi reportérem a hrdinou - rozumí tématu a pointě komiksového příběhu a najde v něm specifické informace - rozumí otázkám v zábavném kvízu, který se týká jeho pocitů v určitých situacích, porozumí výsledkům kvízu - v pohádkovém příběhu vyhledá - rozumí čtenému příběhu na pokračování, který obsahuje sport - zdravotní potíže a nemoci - návštěva lékaře, léčba - vyjádření rady - vyjádření souhlasu a nesouhlasu - práce se slovníkem - péče o zdraví - stravovací návyky - sport Project 4-4. lekce - sloveso + -ing/infinitiv - spojky a prostředky textové návaznosti podoba jazyka: - fonetická abeceda - pravopis slov osvojené slovní zásoby - slovní a větný přízvuk - intonace - výslovnost i - slovní přízvuk - slovesa - přídavná jména končící na ing/- ed - pocity a nálady - vyprávění - objednání jídla výchova ke zdraví přírodopis hudební výchova OSV : - seberegulace a sebeorganizace VDO - občan, občanská společnost a stát - Evropa a svět nás - multikulturalita - tvorba mediálního - kritické čtení a vnímání mediálního hudební výchova květen, červen
běžné fráze týkající se objednání jídla v restauraci a najde v něm požadované informace - napíše věty o svém každodenním životě - napíše příběh, kde popíše situaci a používá vhodné prostředky textové návaznosti v restauraci - zdvořilá žádost - práce se slovníkem - pocity a nálady - kultura