Aplikovaná informatika Uplatnění možností delegování úkolů v rámci realizačních týmů. ZEMÁNEK, Z. PLUSKAL, D. ŠUBRT, Z.



Podobné dokumenty
WORKFLOW. Procesní přístup. Základ perspektivního úspěšného podnikového řízení. Funkčnířízení založené na dělbě práce

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Aplikovaná informatika

Organizace projektu Zásady týmové práce. Jičín, Blok B1

Organizační chování. Pracovní skupiny a pracovní týmy

Projektový tým. Katedra softwarového inženýrství Fakulta informačních technologií České vysoké učení technické v Praze Ing. Martin Půlpitel, 2011

KOMUNIKACE A JEDNÁNÍ V ORGANIZACI

Pracovní tým. Dílčí studijní text pro předmět Organizační chování (doplněk k přednášce, pouze ke studijním účelům) Růžena Lukášová

Kompetence řídících pracovníků k zajištění rozvoje ICT ve škole či školském zařízení Osobní kompetenční portfolio

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 360 zpětné vazby

Příloha č.3 Otázka pro hodnocení manažera

Přednáška 5. Komunikace a role v týmu + Příprava na přijímací pohovor

MANAGEMENT KYBERNETICKÉ BEZPEČNOSTI

VYSOKÁ ŠKOLA FINANČNÍ A SPRÁVNÍ, o.p.s. Praha Katedra managementu. Metodické listy pro předmět B MANAGEMENT 1 (B_Man_1)

ROLE ICT VE ŠKOLE LIDSKÉ ZDROJE. duben 2012 (c) Radek Maca

Organizační chování. Poslání a cíle organizace

XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium. Úvod do manažerské psychologie Předmět, význam, vývoj

INTERPERSONÁLNÍ VZTAHY NA PRACOVIŠTI

TÝMOVÝ VÝSTUP. Týmový výstup 360 zpětné vazby. 360 zpětná vazba

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 360 zpětné vazby

Sekce B: Výzkum a inovace na VŠ a výzkumných pracovištích a spolupráce s podnikatelskou sférou

Tým Týmová práce. Šimon Kovář Katedra textilních a jednoúčelových strojů

Přínos týmové spolupráce. Ivana Šlaisová

Význam inovací pro firmy v současném. Jan Heřman 26. říjen 2012

TÝMOVÉ ROLE PODLE BELBINA

Workflow, definice, charakteristika, trendy

Problémové domény a jejich charakteristiky

Andragogika Podklady do školy

STRATEGIE ROZVOJE SLUŽEB ICT VE ŠKOLE

Velení vojskům a štábní práce

T10/1 - Efektivnost a optimalizace použití sil a prostředků

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. Jan Hodnocený 360 zpětná vazba

FIREMNÍ VZDĚLÁVÁNÍ A PORADENSTVÍ

Vysoká škola finanční a správní, o.p.s. Katedra řízení podniku a podnikové ekonomiky. Metodické listy pro předmět ŘÍZENÍ PODNIKU I

Spolupráce BIVŠ a BOC. Ing. Lubomír Jankových, CSc.

Pedagogická komunikace

Manažerská psychologie a manažerské poradenství

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Manažerský styl

Informační technologie požadavky a realizace vzdělávacího procesu

Role lidí při realizaci strategie Cíl kapitoly. Základní pojmy. Proces integrace služeb ICT

Přeji nám všem hodně zdaru. prof. Ing. Petr Konvalinka, CSc., FEng., rektor ČVUT v Praze

Datová věda (Data Science) akademický navazující magisterský program

Specializace Kognitivní informatika

UŽIVATELSKÝ MANUÁL. Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku. Kariérový kompas

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA TCC online 360 feedback

SOFTWAROVÁ PODPORA TVORBY PROJEKTŮ

ENVIRONMENTÁLNÍ BEZPEČNOST

VYSOKÉ ŠKOLY EKONOMIE A MANAGEMENTU. Vnitřní předpis stanovuje standardy vnitřního hodnocení kvality. Předpis upravuje zejména:

Management. Vedení lidí

Aplikovaná informatika Realizace metody Worklow, tvorba podmínek pro Groupware ZEMÁNEK, Z. PLUSKAL, D. SMETANA, B.

Příloha A: Souhlas s využitím obchodního jména GE Money bank, a.s. v diplomové práci

MANAGEMENT PROJEKTU, PROJEKTOVÝ MANAGEMENT, TÝMOVÝ MANAGEMENT PROJEKTU Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích

VIKBA32 Informační vzdělávání Knihovník učitel/tutor? Mgr. Jan Zikuška

PROHLOUBENÍ NABÍDKY DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ NA VŠPJ A SVOŠS V JIHLAVĚ

Dlouhodobý záměr vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové, inovační a další činnosti B.I.B.S., a. s. vysoké školy na období

LEADREM UVNITŘ ANEB JAK NEJLÉPE VYUŽÍT SVÝCH OSOBNOSTNÍCH KVALIT K ROZVOJI ŠKOLY

Autor: Gennadij Kuzněcov VY_32_INOVACE_1289_Vedení. Faktory motivace_pwp

Tvorba informačních systémů

Emocionální a interpersonální inteligence

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vzdělávací obsah předmětu matematika a její aplikace je rozdělen na čtyři tématické okruhy:

Obsah. 1. část Definice projektových cílů

Aplikovaná informatika Synchronizace úkolů dynamického plánu v OIS. ZEMÁNEK, Z. PLUSKAL, D. ŠUBRT, Z.

Organizační chování. Rozvoj poznání v organizačním chování

Organizační chování. Osobnost člověka a její poznávání (cvičení)

Informační média a služby

Popis procesu komercializace výsledků VaV na TU v Liberci

Organizační chování. Dynamika organizačních vztahů a konflikty

Podnikový management. Garant: prof. Ing. Petr Němeček, DrSc.

Seznam úloh v rámci Interního grantového systému EPI

Přerov. říjen 2013 schváleno ve správní radě obecně prospěšné společnosti VŠLG

Požadavky ISO 9001:2015 v cyklu PDCA Požadavky ISO 9001:2015 v cyklu P-D-C-A

Přehled realizovaných pro top management společnosti

Vysoká škola logistiky o.p.s. Přerov Libor Kavka

JAN NOVÁK. Manažerské kompetence. Dynamičnost Cílesměrnost Pečlivost (odpovědnost) -0,59 -0,93

Strategie zaměstnanosti Královéhradeckého kraje Hradec Králové

PROCES ZÍSKÁVÁNÍ A VÝBĚR ZAMĚSTNANCŮ ANALÝZA VÝZNAMU PRO ÚSPĚŠNOST ORGANIZACE

1. Základní manažerské dovednosti

6.30 Ekologický seminář

Management. Ing. Jan Pivoňka

SMĚRNICE DĚKANA Č. 4/2013

Druhy a formy projektového managementu, projektový cyklus a úvod do vybraných nástrojů projektového managementu

Dlouhodobý záměr SVŠE Znojmo

MANAGEMENT I TEORIE ORGANIZOVÁNÍ ING. EVA ŠTĚPÁNKOVÁ

ANALÝZA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Fakultní základní školy Olomouc, Tererovo nám. 1, příspěvková organizace

SYSTÉMY ŘÍZENÍ PODNIKU OKRUHY OTÁZEK KE ZKOUŠCE Z PŘEDMĚTU MPH_SYRP V magisterském studiu

A. Charakteristika vyučovacího předmětu

Znalostní ekonomika lení konkurenceschopnosti, Josef Budík

HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN

Prezentace na téma projektového řízení Projektový manažer pro dnešek i zítřek

Vedení týmů a týmová práce. Vedení týmu

Projektové řízení. Dana Diváková

Metodický list pro první soustředění kombinovaného studia. předmětu Management ve finančních službách

Emoční inteligence ve firemní praxi

Monitoring. dotačních příležitostí. Obsah. Číslo: 01/2015 Datum vydání:

Systémy pro podporu. rozhodování. 2. Úvod do problematiky systémů pro podporu. rozhodování

Lidské zdroje na trhu práce. Ing. Monika DAVIDOVÁ, Ph.D.

1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. Zdroje stresu

1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE

Transkript:

Aplikovaná informatika Uplatnění možností delegování úkolů v rámci realizačních týmů. ZEMÁNEK, Z. PLUSKAL, D. ŠUBRT, Z. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovace magisterského studijního programu Fakulty ekonomiky amanagementu Registrační číslo projektu: CZ.1.07/2.2.00/28.0326

Uplatnění možností delegování úkolů v rámci realizačních týmů i 1. Využit ití týmových rolí a delegování úkolů 2. Zásady týmové práce 3. Metody týmové spolupráce 4. Kontrolní otázky a úkoly samostudia

Cíle přednp ednášky 1. Předat studentům m základnz kladní informace o zásadách týmové práce. 2. Objasnit na co se soustředit při i budování týmu. 3. Charakterizovat metody týmové spolupráce.

Realizační tým Realizační tým = malá skupina lidí, kteří jsou zaujatí pro určitý cíl a všichni se za něj cítí být společně zodpovědní Základní podmínkou jsou: dostatečné odborné znalosti, vysoký stupeň motivace všech členů týmu. Tým není jen skupina.

Realizační tým Obr. Upraveno [1] Obr. Upraveno [1] Vytvořen pro řešení daného ho, zpravidla složitého problému, důležitá je zejména kreativita a různé pohledy, je tvořen lidmi, kde jednotlivci mají různé znalosti, schopnosti a dovednosti, jenž se navzájem doplňuj ují za účelem splnění stanoveného cíle, musí mít jasně stanovený cíl. c [1]

Realizační tým Profesor Meredith Belbin definoval na základz kladě rozsáhl hlého ho výzkumu osm základnz kladních týmových rolí,, později rozší šířených na devět, a roztřídil je do čtyř základních skupin (obr. obr.). Meredith Belbin je britský výzkumník k a teoretik managementu, známý pro jeho práci o manažerských erských týmech. Je hostujícím m profesorem a čestným členem Henley Management College ve Velké Británii. [1,6]

Vedoucí (kouč,, leader) týmu V čele týmu je pracovník, který buď byl ustanoven výběrovým řízením - oficiáln lní vedoucí, či byl vybrán (zvolen) členy týmu na základě své přirozené autority - neoficiáln lní vedoucí. Musí být přijat a respektován ve své funkci všemi členy týmu a respektován vedením instituce. Současně zastává některou z vůdcovských rolí v týmu. Vlastnosti vedoucího: cit pro jednání s lidmi, má přirozenou autoritu, vysokou emoční inteligenci, neschovává se za problémy, je dostatečně otevřený při řešení problémů, nenarušuje citovou hladinu ( nejitří emoce ).

Týmová role: 1. Tvůrce Je plný dynamické energie, schopný okamžitě reagovat na výzvu, kterou představuje stanovený úkol. V tomto směru je schopen z týmu dostat to nejlepší ší. + Týmové myšlenky a diskuse vytvaruje do jasného a proveditelného projektu, který tým vzápětí zrealizuje. - Při svém dynamickém přístupu však může často provokovat či dokonce urážet ostatní nebo se naopak sám cítit uražený. [1] [1]

Týmová role: 2. Koordinátor Je neformální vůdce týmu, vyzrálý a sebejistý, klidný, objektivní, otevřený bez předsudků všem a všemu. + Proto spojuje lidi, aby podpořil dosažení stanoveného cíle. - Jeho řádnost však zpravidla platí také pro jeho náročnost, intelekt a tvořivost. [1]

Týmová role: 3. Vyhledáva vač Vyhledávač zdrojů bývá nejoblíbenějším členem týmu. Je uvolněný, společenský, nápaditý, ovšem bez originality, má diplomatické schopnosti. + Jeho hlavní pozitivní vlastností je schopnost navazovat nové kontakty a rozpoznávat příležitosti. - Často se stává, že snadno ztratí zájem, jakmile se z novinky stane rutina. [1]

Týmová role: 4. INOVÁTOR Je ten, kdo, obrazně řečeno, rozsévá myšlenky, jejichž ovoce pak sklízejí druzí. + Je to velmi inteligentní člověk, tvůrčí typ, zdroj nápadů, kdykoliv ochotný nalézt a realizovat zcela netradiční přístup k řešení problému. - Má však sklony ve svém nadšení někdy podceňovat praktické detaily, příp. společenská pravidla. [1]

Týmová role: 5. FINIŠER Je většinou člověk neustále pronásledovaný starostmi, co by se mohlo nepovést, a proto není v klidu, dokud sám neprověří každý detail. Tito perfekcionisté jsou běžnější v technických činnostech nebo ve státní správě než v podnikatelské sféře. + Hlídají termíny, postupy a dokonalé provedení. - Jejich perfekcionismus a obavy o maličkosti, je-li jich příliš, mohou být i brzdou týmové práce. [1]

Týmová role: 6. PORADCE Je to vážný, vysoce inteligentní typ, který dokáže bez emocí, chladně, přesně a obezřetně vyhodnotit situaci a přijatá řešení. + Jeho střízlivost a strategický pohled jsou tedy jeho největšími pozitivy, - Postrádá však zpravidla schopnost se pro cokoliv nadchnout, a tím motivovat lidi kolem sebe. [1]

Týmová role: 7. REALIZÁTOR Týmový realizátor je praktický duch týmu, který dokáže přijatá rozhodnutí transformovat do konkrétních činností konkrétních lidí. + Je konzervativní, disciplinovaný, ochotný plnit úkoly, které jsou pro ostatní nezajímavé, jež jsou však nutné pro zdar věci. - Problém může nastat, vyžaduje-li situace flexibilitu nebo je-li třeba pracovat se zatím neprověřenými myšlenkami a postupy. [1]

Týmová role: 8. STMELOVAČ Stmelovač týmu je nejcitlivější člen týmu, který zná individuální potřeby a starosti jeho členů, vnímá emotivní stránku týmové práce a snaží se odstranit vzájemné třenice. + Je proto nesoutěživý, jemný, vstřícný a kdykoliv ochotný pomoci, čímž podporuje kolektivního ducha při práci týmu. - V klíčových okamžicích však zpravidla bývá nerozhodný, z přemíry snahy někoho nepoškodit. [1]

Týmová role: + 9. SPECIALISTA Specialista bývá tvořivý typ, iniciativní a oddaný svému úzkému profesnímu zaměření. + Poskytuje vzácné vědomosti a schopnosti, např. v oblasti ICT. - Jeho úzké zaměření i sklony zajímat se spíše sám o sebe, však přirozeně omezují jeho využitelnost pro tým. [1]

Průměrný rný podíl l rolí [3] Z Z grafu i obrázku je zřejmz ejmé, že e každá role můžm ůže e mít m specifický podíl l na realizaci daného úkolu. kolu. [3]

Týmové role V týmu nemusí být mnoho lidí, v praxi dokáže většina lidí zastávat i dvě tři různé týmové role, podstatné je, aby se členové týmu vhodně doplňovali ovali a vycházeli si vstříc, některé role jsou nahraditelné, např. místo myslitele je možné podporovat tvořivost brainstormingem, specialistu je možné nahradit externím expertem, mimo rolí důležité i individuáln lní motivy (potřeba ovlivňovat, být přijímán, apod.). [3]

Počet členů týmu Velikost týmu není jednoznačně vymezena, za optimální je považován počet 5-8 pracovníků. Nejmenší doporučený počet členů týmu je 3. Nejvyšší doporučovaný je 9, při vyšších počtech se týmy zpravidla dělí. Počet členů týmu by měl m l být takový, aby byla umožněna na komunikace z očío do očí. o [2]

Zásady úspěšné týmové práce Máme-li možnost výběru, zařadíme do týmu odborníky s odpovídajícími předpoklady ke kooperaci. Pozice vedoucího může být flexibilní v závislosti na postupu řešení úkolu se vedení týmu ujímá některý z dosavadních členů (v jednotlivých etapách). Důležitým znakem úspěšné týmové práce je vysoká míra tvořivosti. Zavádění týmové práce nesmí být samoúčelné. [3]

Nežádouc doucí jednání v týmu Agresivní chování Blokování/obstrukce Osobní exhibice Rival Vyhledávání sympatií Klaunství Přitahování pozornosti Stažení se Negativní faktory: A. Nepřátelství B. Nedůvěra C. Špatné vedení týmu D. Blokování informací E. Nevyrovnanost týmu [4]

Zásady úspěšné týmové práce 1. komunikace informační tok je otevřený 2. atmosféra je aktivizující 3. autorita je založena na kompetenci 4. úkol je pojímán celistvě důsledné sledování hlavního cíle 5. osobnost vedoucího týmu (leader, kouč) vedle odborných kvalit i kvality osobnostní [4] Takto NE!! Takto NE!!

SOUHRN: Tým pravidla hry Buďte ochotni prosazovat cíle a pravidla, komunikujte tak, abyste se navzájem podporovali, kárejte konstruktivně, dodržujte dohody, zaměřte se na to, co se v praxi prokazatelně osvědčilo, pokud o něčem pochybujete, prověřte své emoce, říkejte vždy pravdu, domluvte se, že nebudete jako tým schvalovat něco, s čím někteří členové týmu nesouhlasí.

Metody týmové spolupráce Aby realizační tým uskutečnil cíle projektu, je nutné využívat moderní metody týmové spolupráce: Workflow Obvykle se tímto pojmem popisuje technologie řízení podniků, projektů, zpracování a schvalování dokumentů, atd. Pro podporu je vytvořena řada ASW prostředků. Groupware Prostředí či vybavení, které umožňuje dvěma a více tvůrcům navzájem: - komunikovat, - kooperovat při realizaci díla, - koordinovat jejich aktivity. [5]

Workflow Foto: commons.codeforamerica.org Zde je jasně nadefinováno, kdo má vykonat jaké činnosti v realizaci celého procesu a v průběhu naplňování cílů projektu (viz rozhodovací pravomoci). Aplikační software má nastaveno hlídání plnění dílčích úkolů (podprocesů) a odsouhlasení kroků k dokončení projektu. [5]

Foto: datapolis.com Foto: datapolis.com Workflow Vizualizace je řešena pomocí schéma provádění nějaké komplexnější činnosti (procesu), rozepsané na jednodušší činnosti a jejich vazby. Pro podporu workflow existuje řada konkrétních softwarových produktů, v nichž je předdefinovaný systém např. vnitropodnikových procesů, digitalizace dokumentů, oběhu dokumentů v elektronické podobě a archivace dokumentů podle nastavených procesů. [5]

Workflow tvoří Foto: omni-ts.com Foto: omni-ts.com Foto: blogs.technet.com Foto: blogs.technet.com Foto: commons.codeforamerica.org Foto: commons.codeforamerica.org Jsou nastavena pravidla regulující procesy, sleduje se cesta předávané informace, koloběh, trvalé uložení (historie zůstává), je stanoveno, kdo co schvaluje (rozhoduje), jsou nastavena měřítka procesu (metriky), používaná pro jeho posuzování. [5]

Typy worklow systémů Administrativní Každodenní, rutinní agendy vystavování objednávek, sledování nákladů, výdajů, vyřizování reklamací, registrace vozidel, Ad hoc Průběh h není předem znám (procesy nejsou standardizovány, jsou zpravidla jedinečné, definují se až v okamžiku vzniku). Celý proces je unikátn tní, i když účastníci dělají řadu podobných, opakovatelných podprocesů. = Např. dotaz zákazníka, zpracování výroční zprávy, vyřízení nestandardní reklamace, [5]

Typy worklow systémů Kolaborativní Podporuje týmovou spolupráci. Obvykle obsahují opakovaný cyklus několika iterací téhož kroku k dosažení souhlasu. Např. tvorba dokumentace, zpracování kupní smlouvy, tvorba propagačního materiálu, návrh nové služby,.. Produkční Jsou dobře e strukturovatelné, ale mohou mít relativně složitou strukturu. Většinou hlavní procesy (např. přidaná hodnota, spokojenost zákazníka, ). [5]

Typy worklow systémů Srovnání: [5]

Definice Groupware Programové vybavení, které umožňuje dvěma a více lidem navzájem komunikovat, kooperovat na společném díle a koordinovat jejich aktivity. přičemž komunikace, kooperace a koordinace jsou tři formy spolupráce. Komunikace = výměna zpráv, požadavků, instrukcí. Kooperace = práce nad společnými dokumenty. Koordinace = znamená vzájemné sladění činností. [7]

Groupware Ať už je společná úloha rozdělena na dílčí nezávislé části, nebo ne, musí kooperující lidé koordinovat své aktivity. Musí řídit závislostz mezi těmito aktivitami, aby bylo možné kompletovat výsledky do jednoho celku. Komunikace je pak nezbytnou součástí koordinace. [7]

Groupware Systémy pro podporu spolupráce: zahrnují počíta tačové nástroje vedoucí ke spolupráci lidí (pracovníků) na nějakém společném díle - pomocí nich jednotliví členové skupiny mohou komunikovat, sdílet různé dokumenty a organizovat svoji spolupráci, existují jak dílčíd aplikace naplňující tuto funkcionalitu, tak komplexní balíky (např. Lotus Notes, egroupware atd.), usnadňuj ují práci virtuálních týmů a skupin pracujících na dálku.

Zdroje doplňuj ující studijní literatura: 1. SLAVÍK, Jakub. Z inženýra manažerem (2. část dokončení). [online]. [cit. 2013-11-07]. Dostupné z: http://www.odbornecasopisy.cz/res/pdf/39635.pdf 2. Popis týmových rolí. [online]. [cit. 2013-11-07]. Dostupné z: http://www.inovace.utb.cz/files/m7_belbnv_test_popis_tmovch_rol.pdf 3. Týmové role a tvorba týmů. [online]. [cit. 2013-11-07]. Bakalářská práce. Praha: ČVUT, 2012. Dostupné z: http://czm.fel.cvut.cz/vyuka/y16ins/download/bakal%c3%a1%c5%99sk %C3%A1%20pr%C3%A1ce_Jedli%C4%8Dka.pdf. 4. BĚLOHLÁVEK, František. Jak vést svůj tým. Praha: Grada Publishing, 2008. ISBN 78-80-247-1975-7 5. Prezentace-workflow [online]. [cit. 2013-11-13]. Dostupné z: http://home.zcu.cz/~steiner/kopo/prednasky/8_prednaska%208_wf.pdf 6. BELBIN, Meredith. Team Roles At Work. Elsevier Ltd., 2010. ISBN 978-1- 85617-800-6 7. Groupware. Wikipedia.org [online]. 2013 [cit. 2013-11-13]. Dostupné z: http://cs.wikipedia.org/wiki/groupware

Úkoly do samostudia 1. Použít základní informace o zásadách týmové práce při p i tvorbě týmu a rozdělen lení rolí. 2. Objasnit si na co se soustředit při p budování týmu. 3. Charakterizovat metody pro práci v týmu. 4. Posílit týmové vazby a odpovědnost dnost za splnění cílů KP.