Proč se zabývat kariérovým poradenstvím na základních školách?

Podobné dokumenty
Podkladová data pro zpracování ANALÝZY POTŘEB V ÚZEMÍ. C) Podpora kompetencí k podnikavosti, iniciativě a kreativitě a Rozvoj. kariérového poradenství

Požadavky zaměstnavatelů na terciární vzdělávání. Vadim Petrov Toyota Peugeot Citroën Automobile 24. února 2010

Kariérové poradenství v podmínkách kurikulární reformy

P-KAP: Kariérové poradenství

Klíčové dovednosti absolventů VŠ

Co víme a nevíme o žácích, kteří se rozhodují o další vzdělávací a profesní dráze Petr Hlaďo

Programová podpora zvyšování obecných kompetencí dospělých příklad Norska. Kompetence, vzdělávání a uplatnění na trhu práce Workshop 4. 6.

KVALITA V KARIÉROVÉM PORADENSTVÍ

Kariérová adaptabilita začínajících vysokoškoláků

Kariérové vzdělávání a poradenství na SŠ

Přenos zkušeností při tvorbě na praxi zaměřených odborných vzdělávacích programů ve školsky orientovaných vzdělávacích systémech

AUTOMOTIVE LANGUAGE TRAINING

Příklad dobré praxe XXI

INNO-CAREER: Příprava prototypu vzdělávacího programu pro kariérové poradce

Polytechnické vzdělávání. Seminář k tvorbě ŠAP / PA

KLÍČ K ROZVOJI PROFESNÍCH KOMPETENCÍ

Inovativní metody v kariérovém poradenství. Mgr. ŽANETA KRČILOVÁ

METODIKA A CELKOVA ZPRA VA O POR A DA NI BURZY Š KOL ANALÝZA KVALIFIKAČNÍCH POTŘEB FIREM V REGIONU A JEJICH MOŽNÉHO VLIVU NA VÝBĚR STŘEDNÍ ŠKOLY

PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ. školní rok 2016/2017

Kariérové poradenství

Absolventi Univerzity Karlovy

Podkladová data pro zpracování ANALÝZY POTŘEB V ÚZEMÍ

Potřeby zaměstnavatelů a připravenost absolventů škol souhrnný pohled

Podpora kompetencí k podnikavosti, iniciativě a kreativitě

Příklad dobré praxe XIII

Dům zahraniční spolupráce

Potřeby zaměstnavatelů a připravenost absolventů škol šetření v sekundárním sektoru. Mgr. Gabriela Doležalová Ing. Jiří Vojtěch

PSP ČR ZMĚNY VE VZDĚLÁVÁNÍ POTŘEBNÉ PRO UDRŽITELNOU ZAMĚSTNANOST. Simona Weidnerová

Revize rámcových vzdělávacích programů. Helena Marinková

Uplatnění absolventů škol na trhu práce

HODNOTÍCÍ STANDARD. Profesní kvalifikace PK 1 KARIÉROVÝ PORADCE A. KRITÉRIA A ZPŮSOBY HODNOCENÍ

Business Forum Kompetence pro budoucnost. Miroslav Lorenc

Workshop k výsledkům výzkumu MŠMT,

PROFESNÍ STANDARD ABSOLVENTŮ OBORU UČITELSTVÍ SOCIÁLNÍCH A ZDRAVOTNÍCH PŘEDMĚTŮ PRO STŘEDNÍ ODBORNÉ ŠKOLY A JEJICH UPLATNĚNÍ V PRAXI

Absolvent musí mít budoucnost. Ondřej Šteffl,

Potřeby zaměstnavatelů a připravenost absolventů škol šetření v zemědělské sféře

Eva Jarošová , VŠE Praha

ABSOLVENTI ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A JEJICH UPLATNĚNÍ NA TRHU PRÁCE

POSTOJ NÚV K PROBLEMATICE ICT VE ŠKOLSTVÍ

na trhu práce (přednáška pro gymnázia) KIT PEF CZU - Vladimír Očenášek

INDIVIDUÁLNÍ PÉČE - ČJ. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu

Balíček ICN. Michaela Hofštetrová Knotková

Role Info Kariéry v oblasti slaďování vzdělávání a potřeb trhu práce

8 klíčových kompetencí pro celoživotní učení. Evropský referenční rámec. Evropská komise Doporučení Evropského parlamentu a rady z

PROGRAM VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ. školní rok 2017/2018

Zhodnocení vazeb a vlivu navrhovaných opatření na aktéry v oblasti odborného vzdělávání RNDr. Martina Hartlová

DUÁLNÍ SYSTÉM VZDĚLÁVÁNÍ V ČECHÁCH?

Evropská dimenze odborného vzdělávání

Místní akční plány v Jablunkově, Třinci a ČT

Charakteristika předmětu

PROHLOUBENÍ NABÍDKY DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ NA VŠPJ A SVOŠS V JIHLAVĚ

SPRÁVNÁ VOLBA OBORU - ZAČÁTEK DOBRÉ KARIÉRY

shine. light of change.

Vzdělávání dospělých v ČR. Jan Brůha Oddělení dalšího vzdělávání MŠMT

Další vzdělávání a rozvoj kompetencí

Povolání Kraj Od Medián Do Od Medián Do. Olomoucký kraj Kč Kč Kč CZ-ISCO Mzdová sféra Platová sféra

Odborné vzdělávání a spolupráce škol se zaměstnavateli. DÍL 1. ÚVOD Videoprezentace k tvorbě ŠAP

REALIZACE PROJEKTU EQUAL pod názvem PODPORA STABILIZACE A RE-INTEGRACE AKTIVNÍCH SENIORŮ

PRACOVNÍ PORADENSTVÍ PROFESNÍ VÝBĚR

Význam kariérového poradenství pro celoživotní vzdělávání. význam kariérového poradenství cesty celoživotního učení role školy projekt KAP

Jak na rozvoj podnikavosti ve škole

IPS Schůzka výchovných poradců Praha východ

Příloha č. 1 k textu 4. výzvy GG 1.1 OPVK

Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství

CENTRUM VZDĚLÁVÁNÍ VŠEM V ROCE 2013

KA 12 Podporovat zlepšení sociální situace pracovníků v LH

NÁVOD K PRACOVNÍMU LISTU

Potřeby zaměstnavatelů a připravenosti absolventů škol - šetření v terciární sféře

Další vzdělávání a rozvoj kompetencí

DOPADY AUTOMATIZACE NA TRH PRÁCE VE ZPRACOVATELSKÉM PRŮMYSLU

DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ. Účast na šetření: 593 zaměstnavatelů Zpracováno: 577 dotazníků

Příloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

ACTA UNIVERSITATIS AGRICULTURAE ET SILVICULTURAE MENDELIANAE BRUNENSIS SBORNÍK MENDELOVY ZEMĚDĚLSKÉ A LESNICKÉ UNIVERZITY V BRNĚ

Potřeby zaměstnavatelů a připravenost absolventů škol šetření v terciárním sektoru. Mgr. Gabriela Doležalová

STRATEGIE DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ. Jaroslav Fidrmuc Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

Hodnocení a uznávání výsledků neformálního vzdělávání kariérových poradců. Zuzana Freibergová

Kariérové poradenství v podmínkách kurikulární reformy

SWOT analýza současného stavu. odborného vzdělávání a přípravy

Od řízení kompetencí k validaci Zkušenosti a výzvy ve Švýcarsku

BOZP TRENDY VE VÝCHOVĚ A VZDĚLÁVÁNÍ V ZEMÍCH EU A V ČR

Německý jazyk. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu (specifické informace o předmětu důležité pro jeho realizaci)

Základní informace k akčnímu plánování ve vzdělávání. Ing. Zuzana Stefanovová, Ph.D.

PŘEDSTAVENÍ NÁVRHU KAP 1 ŘV MAP ORP K. VARY

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice

MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ V ORP HORŠOVSKÝ TÝN REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ /0.0/0.0/15_005/

Proč je naše školství vnímáno negativně. Tomáš Feřtek, EDUin

Rozvoj celoživotního vzdělávání na TU v Liberci. RNDr. Eva Dvořáková

Potřeby zaměstnavatelů a připravenost absolventů pro vstup na trh práce

Národní 3, Praha 1,tel ;e- mail: Odbor pro evropskou integraci a využití znalostního potenciálu OEI

Centrum komunitní práce Ústí nad Labem Nabídka akreditovaného vzdělávání

Jaké jsou současné výzvy pro efektivní a etickou výuku finanční gramotnosti u nás?

Téma VI.2.4. Práce a vzdělávání 18. Dílčí kvalifikace stavební obory. Mgr. Zuzana Válková

Národní soustava kvalifikací = řešení situace na trhu práce

Potřeby zaměstnavatelů a připravenost absolventů škol srovnání Bc. Martin Úlovec

Plán práce výchovného poradce

Všeobecné vzdělávání v evropském kontextu

NÁVRH LOGICKÝCH RÁMCŮ MÍSTNÍHO AKČNÍHO PLÁNU VZDĚLÁVÁNÍ VE SO ORP HORŠOVSKÝ TÝN

ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA PORADENSKÝCH SLUŽEB VE ŠKOLE (školní rok 2010/2011)

Klíčové kompetence. Jako jeden z nosných prvků reformy

Projekt: Analýza dalšího profesního vzdělávání v Pardubickém kraji. Institut rozvoje evropských regionů,o.p.s. Univerzita Pardubice

Transkript:

Proč se zabývat kariérovým poradenstvím na základních školách? Andrea Csirke Sdružení pro kariérové poradenství a kariérový rozvoj Hluboká nad Vltavou, 28. 11. 2018

Photo by Saketh Garuda on Unsplash

Kompetence učňovské vzdělání čtení a porozumění pracovním instrukcím ochota učit se nést zodpovědnost schopnost týmové práce adaptabilita flexibilita Kompetence odb. vzdělání s maturitou ochota učit se čtení a porozumění pracovním instrukcím nést zodpovědnost komunikační schopnost jednat s lidmi řešit problém Kompetence vyšší odborné vzdělání zběhlost v zacházení s informacemi v používání ICT v cizích jazycích schopnost rozhodovat se ochota učit se schopnost vést Kompetence vysokoškolské vzdělání nést zodpovědnost schopnost rozhodovat se řešit problém zběhlost v zacházení s informacemi v používání ICT jednat s lidmi ochota učit se http://infoabsolvent.cz/temata/clanekabsolventi/4-1-01/d ulezitost-kompetenci-podle-zamestnavatelu/26

Zdroj: Future of Jobs Report, 2016

Většina těchto dovedností patří mezi tzv. dovednost pro řízení profesní dráhy.?

Dovednost pro řízení profesní dráhy Dovednosti pro řízení profesní a vzdělávací dráhy označují celou škálu kompetencí, které jednotlivcům i skupinám poskytují strukturovanou možnost shromažďovat, analyzovat, syntetizovat a organizovat - sebe, - informace týkající se vzdělávání a práce, - a dovednosti nutné pro rozhodování se a pro zavedení rozhodnutí a změn do života. Zdroj: http://www.elgpn.eu/publications/browse-by-language/englis h/elgpn_cms_tool_no_4_web.pdf

Kariérové poradenství?

Kariérové poradenství Kariérové poradenství představuje soubor aktivit, které umožňují lidem v jakémkoliv věku a v libovolné životní situaci - POCHOPIT SEBE (poznat a/nebo analyzovat své dovednosti a zájmy), - POCHOPIT PROSTŘEDÍ (možnosti vzdělávání a příležitosti na trhu práce) - a ZVLÁDAT PROSTŘEDÍ (naučí je uskutečňovat důležitá rozhodnutí v otázkách vzdělávání, výcviku a výběru povolání a řídit individuální životní cesty v procesu učení, v práci a v dalších činnostech). Zdroj: Glosář ELGPN http://www.elgpn.eu/publications/browse-by-language/czech/elgpn-glosar/

Dovednost pro řízení profesní a vzdělávací dráhy označují soubor kompetencí, které poskytují strukturovanou možnost shromažďovat, analyzovat, syntetizovat a organizovat - sebe, - informace týkající se vzdělávání a práce, - a dovednosti nutné pro rozhodování se a pro zavedení rozhodnutí a změn do života. Kariérové poradenství představuje soubor aktvit, které umožňují lidem v jakémkoliv věku a v libovolné životní situaci - poznat a/nebo analyzovat své dovednosti a zájmy, - možnosti vzdělávání a příležitosti na trhu práce - a naučí je uskutečňovat důležitá rozhodnutí v otázkách vzdělávání, výcviku a výběru povolání a řídit individuální životní cesty v procesu učení, v práci a v dalších činnostech.

Shrnuto a podtrženo...

Nejdůležitějším úkolem kariérového poradenství je podpořit u žáka rozvoj dovedností pro řízení profesní dráhy.

Čím bude mít žák své dovednost pro řízení profesní dráhy rozvinutější, tím bude adaptabilnější ve světě práce. Kariérová adaptabilita kontrola rozhodování zájem plánování zvídavost poznávání sebedůvěra řešení problémů Zdroj: (Savickas, Porfeli, 2012)

Shrnuto a podtrženo...

Kariérové poradenství je průběžná práce se žákem. Nejedná se primárně a jen o jednorázovou podporu při rozhodování o dalším směru vzdělávání.

Proč se zabývat kariérovým poradenstvím na základních školách?

Děkuji za pozornost! Andrea Csirke www.sdruzenikp.cz www.andreacsirke.cz