Školní (rozpracovaný) výstup Učivo školy Mezipředmětové vztahy, průřezová témata. Četba a práce s literárními ukázkami Vlastní četba



Podobné dokumenty
Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby JAZYKOVÁ VÝUKA

Zvuková stránka jazyka (spisovná a nespisovná výslovnost) Pravopis (lexikální a morfologický) Tvarosloví (ohebné slovní druhy)

Jazyk a jazyková komunikace. Vyučovací předmět: Český jazyk

Dodatek č. 2 k II. dílu ŠVP. Úpravy osnov předmětů Český jazyk a Německý jazyk

Anglický jazyk 3.období 6. ročník

UČEBNÍ OSNOVY 1. STUPEŇ

laboratorní řád, bezpečnost práce metody fyzikálního měření, chyby měření hustota tělesa

Maturitní okruhy Fyzika

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

2. Vzdělávací obsah vyučovacích předmětů pro 2. stupeň Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura

Český jazyk pro 7. ročník

Další cizí jazyk Německý jazyk /čtyřleté gymnázium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia/

I. Sekaniny1804 Volitelné předměty

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět - Český jazyk a literatura Ročník: 1.

Učební plán předmětu. Průřezová témata

Německý jazyk - Sekunda

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

Dodatek č.5 k III.dílu ŠVP

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ĆLOVĚK A PŘÍRODA FYZIKA Mgr. Zdeněk Kettner

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

9 FYZIKA. 9.1 Charakteristika vyučovacího předmětu. 9.2 Vzdělávací obsah

UČEBNÍ OSNOVY. Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk Další cizí jazyk. Vzdělávací oblast Vyučovací předmět : Charakteristika předmětu

Český jazyk a literatura

PŘÍLOHA ŠVP GYMNÁZIA JAKUBA ŠKODY (volitelné předměty pro školní rok 2015/2016)

Dodatek k SYP ZV č. 1. Název školního vzdělávacího programu: PA VLOVICKA SKOLA - Skolní.vzdělávací programpro základní vzdělávání

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Vzdělávací obor: Fyzika. Předmět: Fyzika. Oblast a obor jsou realizovány v povinném předmětu fyzika a ve volitelném předmětu Seminář fyziky.

Látka a těleso skupenství látek atomy, molekuly a jejich vlastnosti. Fyzikální veličiny a jejich měření fyzikální veličiny a jejich jednotky

- v jazykové výchově si osvojili používání spisovného jazyka a uměli použít jazyk k jasnému, srozumitelnému a přesnému vyjádření

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 5. ROČNÍK

Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk

prověřovací práce kontrolní diktáty testy pravopisná cvičení jazykové rozbory ústní zkoušení Český jazyk Literární výchova

Výstupy Učivo Průřezová témata

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 7. Svobodarová ŠVP Vzdělávací obsah. Školní výstupy

FYZIKA Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

5.6. Člověk a jeho svět

Vzdělávací obor český jazyk a literatura - obsah

Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků

JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE (ČESKÝ JAZYK, CIZÍ JAZYK, DALŠÍ CIZÍ) )JAZYK ČESKÝ JAZYK 5. UČEBNÍ OSNOVY

Z Čj 1.st (2. ročník): Abeceda Čj 1.st (2. ročník): Slovní druhy Čj 1.st (2. ročník): Stavba věty

pro základní vzdělávání Základní školy a Mateřské školy Bohuňovice

Látky. Látky pevné, kapalné a plynné. Částicová stavba látek. Vzájemné silové působení částic. Prvek a sloučenina. Vlastnosti atomů a molekul

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice

Vzdělávací obor fyzika

Anglický jazyk je důležitý cizí jazyk. Přispívá k chápání a objevování skutečností. Poskytuje jazykový základ pro komunikaci žáků v Evropě i ve světě.

5.1.3 Anglický jazyk - 1. stupeň

Dodatek č Španělský jazyk. Učební osnovy Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov

Plán výuky - fyzika tříletá

Odpovídá lekcím 4 10 učebnice Maturita Solutions Pre-Intermediate.

RVP ŠVP UČIVO - samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spisovné češtiny a s dalšími slovníky a příručkami

OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2010/11)

Vzdělávací oblast: Volitelné předměty Vyučovací předmět: Přírodovědný seminář Ročník: 8. Přírodopis

1 ČESKÝ JAZYK. 1.1 Charakteristika předmětu

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK LITERÁRNÍ VÝCHOVA

Další cizí jazyk německý jazyk ve znění standardů platných od Charakteristika vyučovacího předmětu od školního

Vzdělávací obor: Předmět: Fyzika. Oblast a obor jsou realizovány v povinném předmětu fyzika a ve volitelném předmětu Seminář fyziky.

NĚMECKÝ JAZYK B2 Název vyučovacího předmětu: Německý jazyk

Předmět: A N G L I C K Ý J A Z Y K

Tabulace učebního plánu. Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : Fyzika. Ročník: I.ročník - kvinta

Příklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu. očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření. do učebních osnov vyučovacího předmětu

Začlenění problematiky v současných RVP ZV

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc

DALŠÍ CIZÍ JAZYK NĚMECKÝ JAZYK

5.7. P rvouka Charakteristika vyučovacího předmětu Začlenění průřezových témat Zaměření na klíčové kompetence

TVOŘIVÁ ŠKOLA. Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání. Základní škola a Mateřská škola, Lužany, okres Jičín. Příloha č.

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE ANGLICKÝ JAZYK Mgr. Kateřina Bušková

Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: Lasery - druhy

Polohová a pohybová energie

5.6. Vlastivěda 1 / 11

.5. Př írodověda charakteristika vyučovacího předmětu začlenění průřezových témat zaměření na klíčové kompetence

Seminář z ruského jazyka

Základní škola a Mateřská škola Třemešná Třemešná 341 tel: IČ:

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ

Maturitní témata fyzika

Jazyková výchova Opakování. Věta, souvětí. Význam slov, hlásková podoba slova. Jednoznačná a mnohoznačná slova

5.5 Vzdělávací oblast - Člověk a příroda Fyzika Blok přírodovědných předmětů - Fyzika

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

Fyzika pro 6.ročník. mezipředmětové vztahy. výstupy okruh učivo dílčí kompetence. poznámky. Ch8 - atom

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / ČJ

Předmět: A N G L I C K Ý J A Z Y K

Fyzika pro 6.ročník. výstupy okruh učivo mezipředmětové vztahy poznámky. Stavba látek-vlastnosti, gravitace, částice, atomy a molekuly

3 INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE UČEBNÍ OSNOVY

Fyzika pro 6.ročník. Stavba látek-vlastnosti, gravitace, částice, atomy a molekuly. Elektrické vlastnosti látek, el.

ŠKOLA PRO BUDOUCNOST

Dodatek č. 3 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání, č.j.: 142/2013, ze dne

Elektrodynamika, elektrický proud v polovodičích, elektromagnetické záření, energie a její přeměny, astronomie, světelné jevy

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

RUSKÝ JAZYK ročník Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Prvouka Ročník: 3.

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova

ŠKOLA PRO BUDOUCNOST

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda.

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání ŠKOLA PRO VŠECHNY

Předmět: ANGLICKÝ JAZYK Ročník: 6.

Školní vzdělávací program

Fyzika. 8. ročník. LÁTKY A TĚLESA měřené veličiny. značky a jednotky fyzikálních veličin

Český jazyk a literatura

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / RJ

Transkript:

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Český jazyk Ročník: I. Rozpozná slovní druhy Rozlišuje druhy podstatných a přídavných jmen, zájmen, číslovek Určí základní gramatické kategorie slovních druhů Tvoří spisovné tvary slov a vhodně je používá v jazykových projevech Vyhledá základní skladební dvojici, základní větný člen Určí a odůvodní shodu podmětu a přísudku Určí rozvíjející větné členy Rozliší větu jednoduchou a souvětí Čte s porozuměním a výrazně Orientuje se v obsahu literárních ukázek Reprodukuje přečtený text Popíše základní strukturu literárního díla (téma, kompozice, jazyk) Formuluje dojmy z četby, případně filmového, divadelního představení Rozlišuje probírané literární žánry, podá jejich základní charakteristiku Uvede základní znaky prózy a poezie Pozná a utvoří obrazné pojmenování Tvarosloví - ohebné slovní druhy Skladba - větné členy základní a rozvíjející - věta jednoduchá a souvětí - shoda podmětu a přísudku Literární výchova Četba a práce s literárními ukázkami Vlastní četba Literární žánry - mýty a legendy, pověsti - pohádky - povídky ze života dětí - lyrika, epika Základní umělecké prostředky - obrazná pojmenování PT Multikulturní výchova TO Lidské vztahy (četba literárních ukázek na toto téma, modelové situace chování hra, rozhovor) MPV VV (ilustrátoři dětských knih, ilustrace k bájím, pohádkám aj.) Čtenářský deník Návštěvy divadelních a filmových představení Využití videoukázek Návštěva místní knihovny, školního informačního střediska

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět: Ruský jazyk Ročník: II. Receptivní, produktivní, interaktivní řečové dovednosti rozumí jednoduchým textům v ústní i písemné podobě a spontánně na ně reaguje jednoduše vyjádří svůj názor na danou věc, vyjádří jednoduše svůj postoj - souhlas, nesouhlas, odmítnutí vyjádří jednoduše své přání, prosbu, omluví se, požádá o informaci na základě znalosti intonace rozliší jednotlivé typy vět a jejich citové zabarvení vyhledává základní informace z jednoduchého textu nebo z autentického materiálu zná základní principy ruského pravopisu a využívá je čte plynule a foneticky správně jednoduché texty obsahující známou slovní zásobu - pozdravy, představení, seznámení, jednoduché společenské a zdvořilostní fráze - nácvik výslovnosti jednotlivých hlásek, jednoduchá slovní spojení a dialogy - grafická stránka jazyka - nácvik azbuky, pravopis nové slovní zásoby - slovní zásoba - jednotlivé tematické okruhy a komunikativní situace - mluvnice - základní číslovky, skloňování podstatných jmen, 1.a 2. časování, zvratná slovesa, osobní zájmena TO: Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kreativita MPV ČJ: představování, společenské vědy - pravidla společenského chování D: azbuka, historie vzniku, vztah k ostatním slovanským jazykům VV: malířství, architektura, hudba, významní představitelé ruské kultury ČJ: největší představitelé ruské literatury F, CH: představitelé ruské vědy a technického pokroku IVT: možnosti využití ICT při studiu cizích jazyků Práce s obrázky Besedy s rodilými mluvčími, kulturní akce spojené s jazykovou oblastí Doplňkové čtení, časopisy, noviny, internet, encyklopedie, populárně naučné filmy Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Předmět: Fyzika Ročník: VI. Elektromagnetické jevy. Světlo - porovná účinky elektrického pole na vodič a izolant Elektrický náboj a elektrické pole - elektrický náboj a jeho zachování; intenzita PT: Environmentální výchova TO: Člověk a životní prostředí LP: Měření el. napětí a

elektrického pole, elektrické napětí; kondenzátor (výroba el. energie a problémy s tím související) el. proudu a el. energie v el. obvodu - využívá Ohmův zákon při řešení praktických problémů - aplikuje poznatky o mechanismech vedení elektrického proudu v kovech, polovodičích, kapalinách a plynech při analýze chování těles z těchto látek v elektrických obvodech - využívá zákon elektromagnetické indukce k řešení problémů a k objasnění funkce prakticky význačných elektrických zařízení - objasní vznik a výrobu střídavého proudu Elektrický proud v látkách - proud jako veličina; Ohmův zákon pro část obvodu i uzavřený obvod; elektrický odpor; elektrická energie a výkon stejnosměrného proudu; polovodičová dioda Magnetické pole - pole magnetů a vodičů s proudem, magnetická indukce; indukované napětí Střídavý proud - harmonické střídavé napětí a proud, jejich frekvence; výkon střídavého proudu; generátor střídavého proudu; elektromotor; transformátor TO: Seberegulace, organizační dovednosti a efektivní řešení problémů Spolupráce a soutěž LP: VA char. polovodičové diody - porovná šíření různých druhů elektromagnetického vlnění v rozličných prostředích Elektromagnetické záření - elektromagnetická vlna; spektrum elektromagnetického záření LP: Souprava gamabeta - aplikuje zákony lomu a odrazu světla v různých prostředích Vlnové vlastnosti světla - šíření a rychlost světla v různých prostředích; zákony odrazu a lomu světla, index lomu; optické spektrum; interference světla - využívá zákony šíření světla v prostředí k určování vlastností zobrazení předmětů jednoduchými optickými systémy Optické zobrazování - zobrazení odrazem na rovinném a kulovém zrcadle; zobrazení lomem na tenkých čočkách; zorný úhel; oko jako optický systém; lupa LP: Vlastnosti světla Mikrosvět - využívá poznatky o kvantování energie záření a mikročástic k řešení fyzikálních problémů Kvanta a vlny - foton a jeho energie; korpuskulárně vlnová povaha záření a mikročástic Atomy

- posoudí jadernou přeměnu z hlediska vstupních a výstupních částic i energetické bilance - využívá zákon radioaktivní přeměny k předvídání chování radioaktivních látek - navrhne možné způsoby ochrany člověka před nebezpečnými druhy záření - kvantování energie elektronů v atomu; spontánní a stimulovaná emise, laser; jaderná energie; syntéza a štěpení jader atomů; řetězová reakce, jaderný reaktor Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Předmět: Biologie Ročník: VI. - popíše vnější a vnitřní stavbu žraloka - vysvětlí zvláštnosti v rozmnožování paryb - zařadí vybrané zástupce paryb do řádů - zhodnotí význam paryb z hlediska ekonomického, ekologického, zdravotního a estetického Paryby TO: Seberegulace, organizační dovednosti a efektivní řešení problémů (celková péče o vlastní zdraví: nebezpečné druhy jedovatých obojživelníků a plazů, nemoci přenosné z živočichů na člověka Referáty, kritické čtení zpráv z tisku, rozhovor, beseda - podle obrázku popíše vnější a vnitřní stavbu kapra - porovná ryby dvojdyšné, lalokoploutvé, chrupavčité a paprskoploutvé - určí nejběžnější kostnaté ryby a zařadí je do řádů - posoudí význam ryb z hlediska ekologického, ekonomického, zdravotního a estetického Ryby TO: Spolupráce a soutěž (práce ve skupinách, laboratorní práce, poznávání přírodnin)

- vysvětlí způsob života obojživelníků - popíše vnější a vnitřní stavbu skokana - porovná rozmnožování a vývoj žab a ocasatých obojživelníků - uvede rozdíly ve vzhledu žab a určí vybrané druhy obojživelníků - zhodnotí význam obojživelníků z hlediska ekologického, zdravotního a ekonomického Obojživelníci PT:Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech TO: Globální problémy, jejich příčiny a důsledky (globální oteplování příčiny zvyšování hladiny metanu v ovzduší, poškozování ozónové vrstvy vliv na živočichy, kyselý déšť příčina vymírání některých živočišných druhů) Beseda, rozhovor, práce ve skupinách, referáty, čtení aktuálních zpráv) Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví Předmět: Tělesná výchova Ročník: VI. (Chlapci) - seznámí se s technikou a bezpečností jízdy na kole - absolvuje pobyt v přírodě a přesun v náročnějším terénu - orientuje se v terénu podle mapy a buzoly Cyklo-turistický kurz - technika jízdy na kole na silnici i v terénu - bezpečnost jízdy na kole na silnici i v terénu - turistika - základy orientačního běhu Ochrana člověka za mimořádných událostí týdenní kurz, přednášky, video - prokáže osvojené praktické znalosti a dovednosti související s přípravou na mimořádné události a aktivně se zapojuje do likvidace následků hromadného zasažení obyvatel - vyhlášení hrozby a vzniku mimořádné události - únik nebezpečných látek do životního prostředí - jiné mimořádné události - první pomoc, klasifikace poranění při hromadném zasažení obyvatel MPV B, OV Rozhodnost, pohotovost a obětavost Obor Výchova ke zdraví Jednodenní projekt pro celou školu ve spolupráci s místní policií, záchrannou službou a hasiči

Komentář: Rozpracování vzdělávacího obsahu předmětu a jeho distribuce do ročníků odpovídá struktuře ŠVP. Není zde citace výstupů z RVP, učitelé formulovali vlastní výstupy, přičemž používali důsledně činnostní slovesa a vyjadřovali se stručně a srozumitelně. Výstupy nejsou uváděny slovem žák ani jednotlivě ani společně na začátku tabulky či ročníku. Realizovaná průřezová jsou uvedena zkratkou PT a konkrétním názvem. Zde jsou uvedeny i mezipředmětové vztahy zkratkou MPV, čímž je následující téma, které je onou mezipředmětovou souvislostí, odlišeno od názvu tematického okruhu průřezového tématu. Uvedené ukázky ukazují možnost grafického zpracování vzdělávacího obsahu jednotlivých předmětů v rámci téhož ŠVP. U všech předmětů je v záhlaví uvedena vzdělávací oblast, předmět a ročník, a to na každé stránce, což usnadňuje orientaci při hledání konkrétního předmětu a ročníku. Záhlaví všech tabulek obsahuje Školní (rozpracovaný) výstup, Učivo školy, Mezipředmětové vztahy + Průřezová,. Tím, že škola volila uvedení názvů částí tabulek do záhlaví, zajistila jednotu obsahové struktury tabulky pro vzdělávací obsah. Výstupy i učivo jsou rozpracovány do jednotlivých ročníků, grafické uspořádání je stejné nebo podobné. U všech předmětů je skupině výstupů přiřazeno téma nebo větší celek učiva.