Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: PRIMA



Podobné dokumenty
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Chemie. Třída: tercie. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Žák: Průřezová témata

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: SEKUNDA

Chemie. Charakteristika předmětu

Chemie. Charakteristika vyučovacího předmětu:

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Mgr. Zuzana Coufalová

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: TERCIE

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy a vazby

10 CHEMIE Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah

Člověk a příroda - chemie volitelný předmět

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Chemie. 8. ročník. Úvod do chemie. historie a význam chemie

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: KVARTA

Látky, jejich vlastnosti, skupenství, rozpustnost

bezpečnost práce v laboratoři a při pokusech chemické nádobí látky, jejich vlastnosti, skupenství, rozpustnost

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Předmět: Chemie Ročník: 8.

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: CHEMIE Ročník: 8.

Chemie - tercie. Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo (U)

Učivo. ÚVOD DO CHEMIE - vymezení předmětu chemie - látky a tělesa - chemické děje - chemická výroba VLASTNOSTI LÁTEK

Učební osnovy Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemický kroužek ročník 6.-9.

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Vyučovací předmět: Chemie Ročník: 8.

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Chemie 8. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie

Chemie - 1. ročník. očekávané výstupy ŠVP. Žák:

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

chartakterizuje přírodní vědy,charakterizuje chemii, orientuje se v možných využití chemie v běžníém životě

POZOROVÁNÍ, POKUS A BEZPEČNOST PRÁCE

Vzdělávací obor chemie

Výstupy - kompetence Téma - Učivo Průřezová témata,přesahy - pracuje bezpečně s vybranými dostupnými a běžně používanými Úvod do chemie

12. CHEMIE povinný povinný. chemický děj

Předmět: CHEMIE Ročník: 8.

Ch - Stavba atomu, chemická vazba

Ročník VIII. Chemie. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Rozliší látky podle skupenství, rozpustnosti, hustoty, el.vodivosti. Vlastnosti látek-skupenství, rozpustnost, hustota, el.

CHEMIE. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Vyučovací předmět. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň: Týdenní časová dotace je pro 8.-9.roč. 2 hod.

Chemie. žák: F látka, těleso; hustota, teplota tání a varu a faktory, které je ovlivňují. Pozorování, pokus, bezpečnost práce

Chemie. žák: F látka, těleso; hustota, teplota tání a varu a faktory, které je ovlivňují. Pozorování, pokus, bezpečnost práce

ZS Purkynova Vyskov. Mgr. Jana Vašíèková / vasickova@zspurkynova.vyskov.cz Pøedmìt Chemie Roèník 9. Klíèová slova Uhlovodíky Oèekávaný výstup

Pracovní list: Opakování učiva 8. ročníku

Chemie 8.ročník. Rozpracované očekávané výstupy žáka Učivo Přesuny, OV a PT. Pozorování, pokus a bezpečnost práce předmět chemie,význam

Člověk a příroda. Chemie. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Předmět

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Složení látek a chemická vazba Číslo variace: 1

Chemie. 3. období 9. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět: Období ročník:

Sada 7 Název souboru Ročník Předmět Formát Název výukového materiálu Anotace

Chemie. Vzdělávací obsah předmětu v ročníku. 3. období 8. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět : Období ročník :

Vyučovací hodiny mohou probíhat v multimediální učebně, odborné učebně chemie a fyziky, ve venkovních prostorách školy a formou exkurzí.

Test pro 8. třídy A. 3) Vypočítej kolik potřebuješ gramů soli na přípravu 600 g 5 % roztoku.

5.6.2 Chemie. individuální práce skupinová práce problémová výuka

Chemie. Vzdělávací obsah předmětu v ročníku. 3. období 8. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět : Období ročník :

SHRNUTÍ A ZÁKLADNÍ POJMY chemie 8.ročník ZŠ

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Investice do vzdělání - příslib do budoucnosti

Chemie. Charakteristika předmětu

Kompetence k řešení problému - podněcovat žáky k tvořivému myšlení, logickém u uvažování a k řešení problémů

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

SHRNUTÍ A ZÁKLADNÍ POJMY UČEBNICE ZÁKLADY CHEMIE 1

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Chemie 9. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Předmět Chemie se vyučuje jako samostatný předmět v 8. a 9. ročníku dvě hodiny týdně.

Ročník 7. ročník SP 8. ročník SP 9. ročník SP 10. ročník SP

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

CHEMIE. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

II 09 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Předmět: Chemie (CH)

Autorem materiálu je Ing. Dagmar Berková, Waldorfská škola Příbram, Hornická 327, Příbram, okres Příbram Inovace školy Příbram, EUpenizeskolam.

Učivo Mezipředmětové vztahy Poznámky F 6

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA, ČLOVĚK A ZDRAVÍ Vzdělávací obor: CHEMIE. Charakteristika vzdělávacího oboru

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

CHEMICKY ČISTÁ LÁTKA A SMĚS

5.10 CHEMIE Charakteristika předmětu

Chemie - 3. ročník. přesahy, vazby, mezipředmětové vztahy průřezová témata. očekávané výstupy RVP. témata / učivo. očekávané výstupy ŠVP.

Dodatek k ŠVPč. 1 Škola nás baví Základní škola Chotěboř, Buttulova 74, okres Havlíčkův Brod

B. Výchovné a vzdělávací strategie jsou totožné se strategiemi vyučovacího předmětu Chemie

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní školy a mateřské školy Dobrovice Učíme se pro zítřek - Chemie. Vyučovací předmět: CHEMIE

Obecná a anorganická chemie. Halogenovodíky a halogenovodíkové kyseliny

Výstupy Učivo Průřezová témata

Chemie - 8. ročník (RvTv)

Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka

ŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

Předmět Chemie se vyučuje jako samostatný předmět v 8. a 9. ročníku. Časová dotace: 2 hodiny týdně pro každý ročník, celkem tedy 4 hodiny.


ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Základní stavební částice

Chemie. Mgr. Petra Drápelová Mgr. Jaroslava Vrbková. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

9. ročník LMP NSP. 8. ročník LMP NSP. 10. ročník LMP SP. 7. ročník LMP NSP. Pozorování, pokus a bezpečnost práce. práce. práce

Rozezná a vysvětlí význam označení různých nebezpečných látek. Vybrané dostupné látky pojmenuje a vysvětlí jejich nebezpečnost.

ZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program

Úvod do chemie vymezení předmětu chemie látka a těleso chemické děje chemická výroba

Tabulace učebního plánu. Obecná chemie. Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : Ročník: 1.ročník a kvinta

Sekunda (2 hodiny týdně) Chemické látky a jejich vlastnosti Směsi a jejich dělení Voda, vzduch

Oborový workshop pro ZŠ CHEMIE

Chemie 8. ročník Vzdělávací obsah

Název materiálu: Vedení elektrického proudu v kapalinách

SADA VY_32_INOVACE_CH2

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Chemie = přírodní věda zkoumající složení a strukturu látek a jejich přeměny v látky jiné

OBSAH. 1) Směsi. 2) Voda, vzduch. 3) Chemické prvky (názvy, značky) atomy prvků, molekuly. 4) Chemické prvky (vlastnosti, použití)

Transkript:

Směsi Látky a jejich vlastnosti Předmět a význam chemie Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: PRIMA Téma Učivo Výstupy Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) PT K Předmět chemie Význam chemie vysvětlí obsah předmětu chemie na příkladech doloží význam chemie KOB-01 Vlastnosti látek Chemické děje V-PPB-01 určí společné a rozdílné vlastnosti látek rozlišuje rozdíl mezi fyzikálními předměty a látkami popíše vlastnosti látek pomocí smyslů popíše vlastnosti látek měřením některých veličin na příkladech rozliší chemickou změnu a změnu skupenství Směsi různorodé a stejnorodé Druhy různorodých směsí V-SME-01 rozlišuje směsi a chemické látky rozliší směsi a chemicky čisté látky podle velikosti částic rozliší směsi stejnorodé a různorodé, doloží příklady z praxe rozliší druhy různorodých směsí, najde příklady z praxe KŘP-04 Stránka 1 z 11

Voda a vzduch Směsi Roztoky V-SME-02 vypočítá složení roztoků, připraví prakticky roztok daného složení objasní pojmy rozpustnost, roztok koncentrovaný, nasycený a nenasycený, koncentrovanější a zředěnější Výpočet koncentrace roztoků Vliv teploty, míchání a plošného obsahu pevné složky na rychlost jejího rozpouštění do roztoku Metody oddělování složek směsí (usazování, filtrace, odstřeďování, destilace, krystalizace ) V-SME-03 V-SME-04 vysvětlí základní faktory ovlivňují rozpouštění pevných látek navrhne postupy a prakticky provede oddělování složek směsí o známém složení; uvede příklady oddělování složek v praxi vypočítá koncentraci roztoku pomocí hmotnostního zlomku a hmotnostního procenta objasní základní faktory ovlivňující rozpouštění pevných látek vysvětlí princip jednotlivých metod oddělování složek směsí, navrhne postup oddělování složek směsi na konkrétním příkladu, doloží příklady oddělování složek směsi v praxi Voda - její význam, oběh vody zhodnotí význam vody pro život na Zemi ENV-02 KSP-01 KSP-02 KKO-04 KOB-02 Stránka 2 z 11

Voda a vzduch Voda a vzduch Voda - destilovaná, měkká, tvrdá,minerální, pitná, užitková, odpadní Výroba pitné vody, čistota vody Vzduch - význam, složení V-SME-05 V-SME-06 rozliší různé druhy vody a uvede příklady jejich výskytu a použití uvede příklady znečišťování vody v pracovním prostředí a domácnosti, navrhne nejvhodnější preventivní opatření a způsoby likvidace znečistění rozliší druhy vod podle obsahu minerálních látek a podle znečištění doloží příklady jejich výskytu a použití, vyhodnocuje pravdivost reklamy ve vztahu ke složení vybraných typů vod (balených, pitných, pramenů) a jejich účincích na zdraví člověka vysvětlí princip úpravy pitné vody, zjistí a uvede příklady znečišťování vody v přírodě, pracovním prostředí a v domácnosti, navrhne, jak lze v nejbližším okolí omezovat znečišťování vody, vyhodnocuje zprávy týkající se znečištění vody chemickými látkami způsobené činností průmyslových podniků ( stavba průmyslových zón, správní řízení, havárie ) vysvětlí význam vzduchu, popíše složení a vlastnosti vzduchu, MEV-01 ENV-04 MEV-02 ENV-02 KKO-04 KOB-02 Vzduch - čistota ovzduší, ozonová vrstva, teplotní inverze V-SME-06 uvede příklady znečišťování vzduchu v pracovním prostředí a domácnosti, navrhne nejvhodnější preventivní opatření a způsoby likvidace znečistění vysvětlí princip teplotní inverze, vysvětlí pojem smog, zhodnotí vliv činnosti člověka na změny obsahu kyslíku a ozonu v plynném obalu Země uvede příklady zdrojů informací o čistotě ovzduší, navrhne, jak lze v nejbližším okolí omezovat znečišťování vzduchu, vyhodnocuje zprávy týkající se znečištění ovzduší chemickými látkami způsobené činností průmyslových podniků ENV-04 ENV-04 MEV-02 KKO-04 KOB-02 Stránka 3 z 11

Chemické prvky Částicové složení látek Částicové složení látek Stavba atomu - atomové jádro, protony, neutrony, elektrony, protonové a nukleonové (hmotnostní) číslo, elektronový obal a jeho změny v chemických reakcích, molekuly V-CSL-01 používá pojmy atom a molekula ve správných souvislostech popíše historický vývoj názorů na složení látek popíše složení atomu používá pojmy atom, molekula, atomové jádro, elektronový obal, elektron, valenční elektron, proton, neutron ve správných souvislostech Stavba atomu - atomové jádro, protony, neutrony, elektrony, protonové a nukleonové (hmotnostní) číslo, elektronový obal a jeho změny v chemických reakcích, molekuly V-CSL-01 používá pojmy atom a molekula ve správných souvislostech vysvětlí pojem valenční vrstva a valenční elektron vysvětlí pojmy protonové a nukleonové (hmotnostní ) číslo a používá je k výpočtu protonů, neutronů a elektronů v atomu Prvky - názvy, značky, protonové číslo vysvětlí pojem chemický prvek a používá chemické názvy a chemické značky vybraných prvků ( Ag, Au, Br, C, Ca, Cl, Cr, Cu, F, Fe, H, He, I, K, Li, Mg, Mn, N, Na, Ne, O, P, Pb, Pt, S, Si, Sn, Zn ) Chemické sloučeniny- chemická vazba, V-CSL-02 rozlišuje chemické prvky a chemické sloučeniny a pojmy užívá ve správných souvislostech vysvětlí pojmy chemická látka, prvek, sloučenina a vztahy mezi nimi, uvede konkrétní příklady vysvětlí pojem chemický vzorec, uvede příklady a ze vzorce rozpozná počet molekul a atomů odvodí vznik kationtů a aniontů z atomů vysvětlí vznik chemické vazby Stránka 4 z 11

Chemické reakce Chemické prvky popíše historický vývoj pokusů o setavení PSP Periodický zákon, periodická soustava prvků, periody, skupiny, Prvky- názvy, značky, vlastnosti a použití vybraných prvků V-CSL-03 orientuje se v periodické soustavě chemických prvků, rozpozná vybrané kovy a nekovy a usuzuje na jejich možné vlastnosti popíše periodický zákon, periody, skupiny vysvětlí význam periodického zákona vyhledá prvek v PSP podle skupiny a periody zařadí prvek do skupiny a periody PSP s pomocí PSP přiřadí protonové číslo prvku a naopak rozpozná vybrané kovy a nekovy a usuzuje na jejich možné vlastnosti popíše vlastnosti vybraných prvků, zapíše jejich značku odhadne použití vybraných prvků na základě jejich vlastností Chemické reakce, Přehled chemických reakcí V-CHR 01 rozliší výchozí látky a produkty chemických reakcí, uvede příklady prakticky důležitých chemických reakcí, provede jejich klasifikaci a zhodnotí jejich využívání rozliší výchozí látky a produkty chemických reakcí, uvede příklady prakticky důležitých reakcí vysvětlí pojmy slučování, neutralizace, reakce exotermní a endotermní, uvede příklady prakticky důležitých reakcí a zhodnotí jejich využívání KUČ-01 KUČ-05 Stránka 5 z 11

Chemické reakce objasní zákon zachování hmotnosti Chemické rovnice, zákon zachování hmotnosti Látkové množství, molární hmotnost, látková koncentrace Výpočty z chemických rovnic V-CHR-02 přečte chemické rovnice a s užitím zákona zachování hmotnosti vypočítá hmotnost výchozí látky nebo produktu objasní pojem chemická rovnice přečte chemické rovnice zapíše jednoduchými chemickými rovnicemi chemické reakce provede úpravu schématu chemické reakce na chemickou rovnici objasní pojmy molární hmotnost, látkové množství, látková koncentrace, stechiometrický koeficient vypočítá molární hmotnost a hmotnost chemic.sloučenin, látkovou koncentraci objasní pojem stechiometrický koeficient vypočítá hmotnost výchozích látek a produktů podle rovnice KUČ-01 KUČ-05 Faktory ovlivňující rychlost chemické reakce V-CHR-03 aplikuje poznatky o faktorech ovlivňujících průběh chemických reakcí v praxi a při předcházení jejich nebezpečnému průběhu objasní faktory ovlivňující rychlost chemické reakce uvede praktické příklady Stránka 6 z 11

Anorganické sloučeniny Oxidy-názvosloví, významné oxidy, skleníkový efekt Sulfidy Halogenidy V-ANS-01 porovná vlastnosti a použití vybraných prakticky významných oxidů, kyselin, hydroxidů a solí a posoudí vliv významných zástupců těchto látek na životní prostředí objasní pojem oxid popíše vlastnosti a použití vybraných oxidů (siřičitého, dusnatého, dusičitého, uhelnatého, uhličitého, křemičitého, vápenatého) a posoudí vliv těchto látek na životní prostředí objasní pojem oxidační číslo vysvětlí zásady názvosloví oxidů sestaví vzorec a název oxidů popíše vlastnosti a použití vybraných sulfidů vysvětlí zásady názvosloví sulfidů sestaví vzorec a název sulfidů popíše vlastnosti a použití vybraných halogenidů (chlorid sodný, chlorid draselný) a posoudí vliv těchto látek na životní prostředí vysvětlí zásady názvosloví halogenidů sestaví vzorec a název halogenidů vysvětlí vznik kationtů a aniontů ENV -03 KUČ-01 KOB-01 KOB-02 Ionty vysvětlí zásady názvosloví kationtů a aniontů Stránka 7 z 11

Kyseliny, zásady, roztoky Kyseliny V-ANS-01 V-ANS-02 porovná vlastnosti a použití vybraných prakticky významných kyselin a posoudí vliv významných zástupců těchto látek na životní prostředí vysvětlí vznik kyselých dešťů, uvede jejich vliv na životní prostředí a uvede opatření, kterými jim lze předcházet vysvětlí pojem kyselina užívá pravidla pro tvorbu názvosloví kyselin bezkyslíkatých i kyslíkatých, tvoří vzorce, názvy, používá triviální názvosloví popíše vlastnosti kyseliny chlorovodíkové, sírové, dusičné, fosforečné používá zásady bezpečné práce při manipulaci s kyselinami užívá správný postup při ředění kyselin vysvětlí podstatu kyselých dešťů, uvede jejich vliv na ŽP a opatření, jak jim lze předcházet aplikuje poznatky o poskytnutí 1. pomoci při poleptání kyselinou v praxi posoudí vliv těchto látek na ŽP Hydroxidy Určování ph V-ANS-01 V-ANS-03 porovná vlastnosti a použití vybraných prakticky významných hydroxidů a posoudí vliv významných zástupců těchto látek na životní prostředí vysvětlí pojem hydroxid, zásada užívá pravidla pro tvorbu názvosloví hydroxidů, tvoří vzorce, názvy, používá triviální názvosloví popíše vlastnosti, význam a užití hydroxidu sodného, draselného, amonného a vápenatého používá zásady bezpečné práce při manipulaci s hydroxidy aplikuje poznatky o poskytnutí 1. pomoci při poleptání hydroxidem posoudí vliv těchto látek na ŽP orientuje se na stupnici užívá stupnici ph při určování reakce roztoků ph, změří reakci roztoku vysvětlí pojem indikátor, uvádí jejich příklady, univerzálním včetně barevných přechodů lakmusu, indikátorovým papírkem fenolftaleinu a univerzálního indikátorového a uvede příklady papírku uplatňování neutralizace zapíše neutralizaci, doloží příklady užití v praxi neutralizace v praxi Stránka 8 z 11

Chemie a společnost Soli Soli a jejich užití V-ANS-01 porovná vlastnosti a použití vybraných prakticky významných solí a posoudí vliv významných zástupců těchto látek na životní prostředí vysvětlí pojem sůl zapisuje vzorce i názvy solí, používá triviální názvosloví zapisuje vybrané metody metody přípravy solí uvádí příklady použití solí z praktického života- hnojiva, pojiva, keramika uvádí příklady průmyslových hnojiv a posoudí jejich vliv na ŽP vysvětlí princip výroby páleného a hašeného vápna rozezná jednotlivé druhy keramiky, popíše jejich přípravu, uvádí příklady výrobků z praxe Tepelně zpracovávané materiály Hořlaviny V-CHS-03 V-CHS-02 orientuje se v přípravě a využívání různých látek v praxi a jejich vlivech na životní prostředí a zdraví člověka aplikuje znalosti o principech hašení požárů na řešení modelových situací z praxe popíše výrobu sádry, vysvětlí její užití v souvislosti se změnou objemu popíše výrobu malty, rovnicí zapíše tvrdnutí malty, vysvětlí odkud jsou výchozí látky rovnicí zapisuje výrobu páleného a hašeného vápna popíše výrobu cementu, přípravu betonu, jeho složení, vlastnosti zdůvodní použití železobetonu, uvádí konkrétní příklady vysvětlí pojem keramika, rozlišuje její typy, uvádí konkrétní příklady rozlišuje jednotlivé třídy aplikuje poznatky o vlastnostech hořlavin při manipulaci s nimi, při skladování rozlišuje typy hasicích přístrojů a jejich užití dokáže aplikovat poznatky o zásadách první pomoci při popálení v praxi KŘP-05 KOB-03 Stránka 9 z 11

Pozorování, pokus a bezpečnost práce Zásady bezpečné práce v laboratoři i běžném životě Nebezpečné látky a přípravky - R- věty, S-věty Mimořádné události V-PBB-02 V-PBB-03 Pracuje bezpečně s vybranými dostupnými a běžně používanými látkami a hodnotí jejich rizikovost; posoudí nebezpečnost vybraných dostupných látek, se kterými zatím pracovat nesmí objasní nejefektivnější jednání v modelových příkladech havárie s únikem nebezpečných látek zná obecné zásady bezpečné práce v laboratoři i běžném životě zná zásady první pomoci při úrazu v laboratoři používá předepsané ochranné pomůcky a chemické nádobí orientuje se v základních R a S větách, varovných značkách, vysvětlí jejich význam vysvětlí pravidla chování v případě havárie s únikem nebezpečných látek KUČ-04 KŘP-04 KŘP-05 KSP-01 KSP-02 KOB-03 Stránka 10 z 11

Práce s laboratorní technikou Základní laboratorní postupy a metody Základní přístroje, zařízení a pomůcky V-PLT-01 V-PLT-02 V-PLT- 03 V-PLT- 04 V-PLT- 05 vybere a prakticky připraví roztok o dané koncentraci, využívá vhodné hmnotnostním zlomku, objemu pracovní postupy, sestaví aparaturu pro metody oddělování přístroje, zařízení a složek směsi pomůcky pro konání sestaví aparaturu pro titraci konkrétních pozorování, umí změřit ph roztoku univerzálním měření a experimentu indikátorovým papírkem zpracuje protokol o cíli, umí správně zapálit kahan a pracovat s ním, průběhu a výsledcích ohnout trubičku a vytvořit kapilárku své experimentální umí odvážit potřebná množství látek pro práce a zformuluje v reakci něm závěry, k nimž umí pracovat s chemickým nádobím dospěl užívá správně odměrné sklo a váhy vyhledá v dostupných uplatňuje zásady bezpečného zahřívání informačních zdrojích kapaliny ve zkumavce, kádince,destilační všechy podklady, jež mu baňce co nejlépe pomohou dovede připravit aparaturu a provést provést danou experiment podle zadání vyučujícího experimentální práci dovede vypracovat protokol o provedené dodržuje pravidla laboratorní práci bezpečné práce a využívá při práci tabulky a odbornou literaturu ochrany životního uplatňuje pravidla bezpečné práce a ochrany prostředí při životního prostředí experimentální práci zná pravidla poskytování první pomoci při poskytne první pomoc úrazu v laboratoři při úrazu v laboratoři KUČ-04 KŘP-04 KŘP-05 KSP-01 KSP-02 KOB-03 KUČ-04 KŘP-04 KŘP-05 KSP-01 KSP-02 KOB-03 Stránka 11 z 11