PŘEDMĚT Chemie Ročník 8. Výstup Ročníkový výstup Doporučené učivo Související PT 1. Určí společné a rozdílné vlastnosti látek.



Podobné dokumenty
Vzdělávací obor chemie - obsah

Chemie. Charakteristika vyučovacího předmětu:

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc

Chemie - Sekunda. vymezení předmětu chemie, látky a tělesa, chemické děje, chemická výroba

CHEMIE / 8. ROČNÍK. Strategie (metody a formy práce) nácvik pozorování řízený rozhovor s žáky skupinová práce žáků samostatná práce žáků.

Rozliší látky podle skupenství, rozpustnosti, hustoty, el.vodivosti. Vlastnosti látek-skupenství, rozpustnost, hustota, el.

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Mgr. Zuzana Coufalová

Chemie. Charakteristika předmětu

Člověk a příroda - chemie volitelný předmět

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: PRIMA

Matematika, Fyzika. MGV - Školní vzdělávací program osmileté studium Chemie 1

12. CHEMIE povinný povinný. chemický děj

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy a vazby

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Chemie. Třída: tercie. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Žák: Průřezová témata

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Chemie. 8. ročník. Úvod do chemie. historie a význam chemie

CHEMIE (8. a 9. ročník)

CHEMIE. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

10 CHEMIE Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah

Chemie. 3. období 9. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět: Období ročník:

Výstupy - kompetence Téma - Učivo Průřezová témata,přesahy - pracuje bezpečně s vybranými dostupnými a běžně používanými Úvod do chemie

Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie

Gymnázium a Střední odborná škola, Podbořany, příspěvková organizace

Vzdělávací obor chemie

POZOROVÁNÍ, POKUS A BEZPEČNOST PRÁCE

Předmět: Chemie Ročník: 8.

Předmět: CHEMIE Ročník: 8.

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Chemie 8. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Člověk a příroda. Chemie. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Předmět

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / CH

Gymnázium, Milevsko, Masarykova 183 Školní vzdělávací program (ŠVP) pro vyšší stupeň osmiletého studia a čtyřleté studium 4.

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Chemie 9. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

CHEMIE. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Vyučovací hodiny mohou probíhat v multimediální učebně, odborné učebně chemie a fyziky, ve venkovních prostorách školy a formou exkurzí.

Vyučovací předmět. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň: Týdenní časová dotace je pro 8.-9.roč. 2 hod.

5.6.2 Chemie. individuální práce skupinová práce problémová výuka

Tabulace učebního plánu. Obecná chemie. Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : Ročník: 1.ročník a kvinta

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: CHEMIE Ročník: 8.

Předmět: CHEMIE Ročník: 9. Časová dotace: 2 hodiny týdně. Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu

bezpečnost práce v laboratoři a při pokusech chemické nádobí látky, jejich vlastnosti, skupenství, rozpustnost

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR.

Učivo Mezipředmětové vztahy Poznámky F 6

školní vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI RVP G 8-leté gymnázium Chemie II. Gymnázium Dr.

Předmět: Chemie Ročník: 9.

Předmět Chemie se vyučuje jako samostatný předmět v 8. a 9. ročníku dvě hodiny týdně.

Chemie. Vzdělávací obsah předmětu v ročníku. 3. období 8. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět : Období ročník :

Dodatek k ŠVPč. 1 Škola nás baví Základní škola Chotěboř, Buttulova 74, okres Havlíčkův Brod

Chemie. Vzdělávací obsah předmětu v ročníku. 3. období 8. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět : Období ročník :

CHEMIE Charakteristika vyučovacího předmětu

Chemie. žák: F látka, těleso; hustota, teplota tání a varu a faktory, které je ovlivňují. Pozorování, pokus, bezpečnost práce

MATURITNÍ TÉMATA - CHEMIE. Školní rok 2012 / 2013 Třídy 4. a oktáva

Chemie. žák: F látka, těleso; hustota, teplota tání a varu a faktory, které je ovlivňují. Pozorování, pokus, bezpečnost práce

Chemie. Charakteristika předmětu

Učební osnovy Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemický kroužek ročník 6.-9.

MÍSTO, KDE ŽIJEME. - domov, orientace v místě bydliště (plány). - škola bezpečná cesta do školy.

Biologie - Prima. analyzuje možnosti existence živých soustav orientuje se v daném přehledu vývoje vymezí základní projevy života, uvede jejich význam

Látky, jejich vlastnosti, skupenství, rozpustnost

Chemie 8.ročník. Rozpracované očekávané výstupy žáka Učivo Přesuny, OV a PT. Pozorování, pokus a bezpečnost práce předmět chemie,význam

Chemie. 3. období 9. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět: Období ročník:

Ročník 7. ročník SP 8. ročník SP 9. ročník SP 10. ročník SP

Chemie - Kvinta, 1. ročník

Sekunda (2 hodiny týdně) Chemické látky a jejich vlastnosti Směsi a jejich dělení Voda, vzduch

Chemie. 8. ročník. Od- do Tématický celek- téma PRŮŘEZOVÁ TÉMATA: Průmysl a životní prostředí VLASTNOSTI LÁTEK. Vnímání vlastností látek.

Fyzika - Kvarta Fyzika kvarta Výchovné a vzdělávací strategie Učivo ŠVP výstupy

ZS Purkynova Vyskov. Mgr. Jana Vašíèková / vasickova@zspurkynova.vyskov.cz Pøedmìt Chemie Roèník 9. Klíèová slova Uhlovodíky Oèekávaný výstup

Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka

9. ročník LMP NSP. 8. ročník LMP NSP. 10. ročník LMP SP. 7. ročník LMP NSP. Pozorování, pokus a bezpečnost práce. práce. práce

CHEMIE. Charakteristika vyučovacího předmětu:

Příloha č. 21 CHEMIE

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Předmět: Chemie Obor: Chemie. Charakteristika předmětu chemie 2. stupeň

P ř e d m ě t : C H E M I E

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní školy a mateřské školy Dobrovice Učíme se pro zítřek - Chemie. Vyučovací předmět: CHEMIE

Předmět Chemie se vyučuje jako samostatný předmět v 8. a 9. ročníku. Časová dotace: 2 hodiny týdně pro každý ročník, celkem tedy 4 hodiny.

Rozezná a vysvětlí význam označení různých nebezpečných látek. Vybrané dostupné látky pojmenuje a vysvětlí jejich nebezpečnost.

Vstupní motivace do studia chemie, proč se učíme chemii. Chemické látky (R, S věty) 2. Skupenství, roztoky. Výstražné symboly, mimořádné události

chartakterizuje přírodní vědy,charakterizuje chemii, orientuje se v možných využití chemie v běžníém životě

ZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program

ČLOVĚK A PŘÍRODA Charakteristika vzdělávací oblasti

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Vyučovací předmět: Chemie Ročník: 8.

II 09 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Předmět: Chemie (CH)

4. ročník soutěže HLEDÁME NEJLEPŠÍHO MLADÉHO CHEMIKA SOUTĚŽNÍ VĚDOMOSTNÍ TEST

Ročník VIII. Chemie. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Chemické výpočty opakování Smart Board

Sada 7 Název souboru Ročník Předmět Formát Název výukového materiálu Anotace

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060

Klasifikace chemických reakcí

Inovace bakalářského studijního oboru Aplikovaná chemie

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: SEKUNDA

VDO občanská společnost svého bydliště a školy,cestu na. a škola - výchova dem. určené místo a rozliší možná. škola

Kompetence k řešení problému - podněcovat žáky k tvořivému myšlení, logickém u uvažování a k řešení problémů

5.10 CHEMIE Charakteristika předmětu

6.9 Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie

Chemie - 1. ročník. očekávané výstupy ŠVP. Žák:

Předmět: Chemie Ročník 8. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata,

Buňka-složení,výživa. Organismy nebuněčné,jednobuněčné a mnohobuněčné. Pletivo,tkáň,orgán,orgánová soustava,organismus

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220 Název materiálu INOVACE_32_ZPV-CH 1/04/02/15

Transkript:

PŘEDMĚT Chemie Ročník 8. Výstup Ročníkový výstup Doporučené učivo Související PT 1. Určí společné a rozdílné vlastnosti látek. Rozliší látky podle skupenství, rozpustnosti, hustoty, el. vodivosti Vlastnosti látek-skupenství, rozpustnost, hustota, el. vodivost 2. Pracuje bezpečně s vybranými dostupnými a běžně používanými látkami a hodnotí jejich rizikovost; posoudí nebezpečnost vybraných dostupných látek, se kterými zatím pracovat nesmí. 3. Rozlišuje směsi a chemické látky. 4. Vysvětlí základní faktory ovlivňující rozpouštění pevných látek. 5. Navrhne postupy a prakticky provede oddělování složek směsí o známém složení; uvede příklady oddělování složek v praxi. 6. Rozliší různé druhy vody a uvede příklady jejich výskytu a použití. Rozliší hlavní skupiny nebezpečných látek, orientuje se v R a S větách. Dodržuje zásady bezpečnosti práce v chemické laboratoři. Posoudí nebezpečnost běžně používaných látek. Rozliší stejnorodé, koloidní a různorodé směsi. Používá správně pojmy prvek a sloučenina. Vysvětlí základní faktory ovlivňující rozpouštění pevných látek. Oddělí složky směsi filtrací, navrhne postupy oddělování složek směsí a uvede příklady z praxe. Rozliší různé druhy vody a uvede příklady jejich výskytu a použití. Nebezpečné ch.látky druhy R- a S- věty Bezpečnost práce v chemické laboratoři i běžném životě Průběžně při L.P. Směsi stejnorodé, různorodé, koloidní Chem. látky prvky a sloučeniny Stejnorodé směsi roztoky pevných látek Oddělování složek směsí L.P. - filtrace Voda životodárná tekutina

7. Uvede příklady znečišťování vody a vzduchu v pracovním prostředí a domácnosti, navrhne nejvhodnější preventivní opatření a způsoby likvidace znečištění. 8. Používá pojmy atom a molekula ve správných souvislostech. 9. Rozlišuje chemické prvky a chemické sloučeniny a pojmy užívá ve správných souvislostech. 10. Orientuje se v periodické soustavě chemických prvků, rozpozná vybrané kovy a nekovy a usuzuje na jejich možné vlastnosti. 11. Rozliší výchozí látky a produkty chemických reakcí. Uvede příklady znečišťování vody a vzduchu v pracovním prostředí a domácnosti. Navrhne preventivní opatření a způsoby likvidace znečištění vody a vzduchu. Používá správně pojmy atom a molekula. Objasní stavbu atomu a určí počty atomů prvků v molekule. Vysvětlí pojmy prvek a sloučenina. Používá správně značky vybraných prvků a čte chemické vzorce. Orientuje se v periodické soustavě chemických prvků, z umístění prvku odvodí jeho vlastnosti. Charakterizuje kovy, nekovy a polokovy. Porovná chemický a fyzikální děj. Rozliší reaktanty a produkty chemických reakcí 12. Přečte chemické rovnice. Přečte chemické rovnice. Chem. rovnice Vzduch a voda čistota, kyselé deště Voda, Ovzduší Doprava a životní prostředí Částicové složení látek stavba atomu jádro, obal, valenční elektrony molekuly vznik, počet atomů prvků v molekule, chemická vazba- vznik, typy Prvky názvy, značky, protonové číslo Sloučeniny chemické vzorce Periodická soustava prvků periody, skupiny, periodický zákon Kovy, nekovy, polokovy obecná charakteristika, vlastnosti Chemické reakce reaktanty a produkty Základní podmínky Života 13. Porovná vlastnosti a použití vybraných prakticky významných Porovná vlastnosti a použití vybraných prakticky významných Oxidy názvosloví, oxid uhličitý, siřičitý, vápenatý, kyselinotvorné a zásadotvorné Základní podmínky života

oxidů porovná vlastnosti a použití vybraných prakticky významných kyselin, hydroxidů a posoudí vliv významných zástupců těchto látek na životní prostředí. 14. Vysvětlí vznik kyselých dešťů, uvede jejich vliv na životní prostředí a uvede opatření, kterými jim lze předcházet. oxidů porovná vlastnosti a použití vybraných prakticky významných kyselin, hydroxidů a posoudí vliv významných zástupců těchto látek na životní prostředí Vysvětlí vznik kyselých dešťů, uvede jejich vliv na životní prostředí a uvede opatření, kterými jim lze předcházet. oxidy, Kyseliny vlastnosti, ředění, významné kyseliny a jejich použití Hydroxidy vlastnosti, významné hydroxidy a jejich použití Ovzduší Doprava a životní prostředí,průmysl a životní prostředí Kyselinotvorné oxidy, vznik, vliv na životní prostředí Doprava a životní prostředí, Průmysl a životní prostředí 15. Orientuje se na stupnici ph, změří reakci roztoku univerzálním indikátorovým papírkem a uvede příklady uplatňování neutralizace v praxi. Orientuje se na stupnici ph, změří reakci roztoku univerzálním indikátorovým papírkem a uvede příklady uplatňování neutralizace v praxi Kyselost a zásaditost roztoků, ph stupnice, indikátory Neutralizace, první pomoc při zasažení roztokem kyseliny nebo hydroxidu LAB.PR 16. Rozliší nejjednodušší uhlovodíky, uvede jejich zdroje, vlastnosti a použití. Charakterizuje alkany, alkeny, alkyny, areny uvede jejich zdroje, vlastnosti, použití. Charakteristika uhlovodíků základní uhlovodíky alkany, alkeny, alkyny, areny - vzorce, výskyt, vlastnosti, použití

17. Zhodnotí užívání fosilních paliv a vyráběných paliv jako zdrojů energie a uvede příklady produktů průmyslového zpracování ropy. Zhodnotí užívání fosilních paliv a vyráběných paliv jako zdrojů energie z hlediska vlivu na životní prostředí. Uvede příklady produktů průmyslového zpracování ropy. Uhlí, ropa a její frakce, zemní plyn benzín ekologická hlediska využití, katalyzátory Ropa Doprava a životní prostředí EVVO -

PŘEDMĚT: Chemie Ročník: 9. Výstup Ročníkový výstup Doporučené učivo Související PT 1. Orientuje se ve výchozích látkách a produktech fotosyntézy a koncových produktů biochemického zpracování, především bílkovin, tuků, sacharidů. 2. Určí podmínky postačující pro aktivní fotosyntézu. 3. Uvede příklady zdrojů bílkovin, tuků, sacharidů a vitaminů. 4.Zhodnotí využívání prvotních a druhotných surovin z hlediska trvale udržitelného rozvoje na Zemi. 5.Aplikuje znalosti o principech hašení požárů na řešení modelových situací z praxe. Vysvětlí průběh fotosyntézy. Orientuje se v produktech biochemického zpracování bílkovin, tuků, sacharidů.. Určí podmínky pro aktivní fotosyntézu. Uvede příklady zdrojů bílkovin, tuků, sacharidů a vitaminů. Vysvětlí pojmy obnovitelné a neobnovitelné přírodní zdroje, druhotné suroviny a recyklované výrobky. Vysvětlí princip hašení požárů. Přírodní látky Sacharidy, Tuky, Bílkoviny Fotosyntéza Fotosyntéza vznik glukózy při fotosyntéze, podmínky průběhu reakce Sacharidy rozdělení zdroje Tuky rozdělení, zdroje Bílkoviny rozdělení, zdroje Vitamíny význam pro metabolizmus člověka, zdroje Chemický průmysl v ČR chemizace, znečišťování ovzduší, vody a půdy, odpady a recyklace Přírodní zdroje, Energie Průmysl a životní prostředí, Odpady a hospodaření s odpady Hoření, hašení princip, druhy hasicích přístrojů Hořlaviny třídy nebezpečnosti Základní podmínky života Lidské aktivity a problémy živ. pr. Vztah člověka k prostředí

6.Orientuje se v přípravě a využívání různých látek v praxi a jejich vlivech na životní prostředí a zdraví člověka. Orientuje se v přípravě a využívání Průmyslová hnojiva problematika průmyslových hnojiv, pesticidů, používání stavebních pojiv, léčiv, plastů, detergentů, Tepelně zpracovávané materiály- Vysvětlí jejich vliv na životní prostředí a keramika, stavební pojiva vápno, zdraví člověka. sádra, cement Plasty a syntetická vlákna výroba, vlastnosti, použití, likvidace léčiva a návykové látky, detergenty problematika použití P pesticidy problematika použití Zemědělství a životní prostředí, ekologické zemědělství Lidské aktivity a problémy živ. pr. Vztah člověka k prostředí 7.Objasní nejefektivnější jednání v modelových příkladech havárie s únikem nebezpečných látek. 8.Vypočítá složení roztoků, připraví prakticky roztok daného složení. 9.Uvede příklady prakticky důležitých chemických reakcí, provede jejich klasifikaci a zhodnotí jejich využívání. 10.S užitím zákona zachování hmotnosti vypočítá hmotnost výchozí Vysvětlí hlavní zásady chování při havárii s únikem nebezpečných látek. Složení roztoků vyjádří procenty a hmotnostním zlomkem. Dle zadání připraví roztok. Uvede konkrétní příklady reakcí slučovacích, rozkladných, vytěsňovacích, redoxních,exotermických, endotermických, koroze, elektrolýzy, podvojné záměny. Zhodnotí jejich využívání. S užitím zákona zachování hmotnosti vypočítá z chemické rovnice hmotnost výchozí látky nebo produktu. Havárie s únikem nebezpečných látek Složení roztoků LP. Příprava roztoku Rozdělení chem. reakcí slučování, rozklad,reakce endotermní a exotermní, výroba el. proudu chem. cestou jejich využití v praxi Chemické rovnice zápis, stechiometrické koeficienty, zákon

látky nebo produktu. 11.Aplikuje poznatky o faktorech ovlivňujících průběh chemických reakcí v praxi a při předcházení jejich nebezpečnému průběhu. 12. Rozliší vybrané deriváty uhlovodíků, uvede jejich zdroje, vlastnosti a použití 13. Porovná vlastnosti a použití vybraných prakticky významných solí a posoudí vliv významných zástupců těchto látek na životní prostředí. Využívá znalostí o průběhu chem. reakcí k dodržování zásad bezpečnosti při práci. Objasní pojem derivát, Rozliší vybrané deriváty uhlovodíků, uvede jejich zdroje, vlastnosti a použití Porovná vlastnosti a použití vybraných prakticky významných solí a posoudí vliv významných zástupců těchto látek na životní prostředí. zachování hmotnosti látkové množství, molární hmotnost, výpočty hmotnosti chemických látek z chemických rovnic Chem. reakce klasifikace,faktory, které ovlivňují jejich průběh, bezpečnostní opatření Deriváty uhlovodíků, Halogenderiváty, Alkoholy a fenoly,dusíkaté deriváty, Karboxylové kyseliny Anorganické soli kyslíkatých a bezkyslíkatých kyselin názvosloví, použití významných solí