Ještě předtím než se z pohádky stal literární žánr se pohádka objevila v ústní a lidové podobě.

Podobné dokumenty
Přípravný kurz. z českého jazyka a literatury ke státní přijímací zkoušce na SŠ. SPGŠ Futurum. Mgr. Tomáš Veselý

7. ročník. Český jazyk a literatura. Komunikační a slohová výchova. Vypravování uspořádání dějových prvků

Český jazyk a literatura. 6. ročník. Komunikační a slohová výchova. Vypravování osnova

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Iveta Jedličková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: pátý

ČESKÝ JAZYK 5. TŘÍDA

Jazykové vyučování. 6. ročník. Učivo

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Jitka Vlčková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: čtvrtý

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 7. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Učební osnovy vyučovacího předmětu český jazyk a literatura se doplňují: 2. stupeň Ročník: sedmý. Tematické okruhy průřezového tématu

Sloh, literární teorie, jazyk 3

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6.

TEMATICKÝ PLÁN. Literatura: Český jazyk - Z. Krausová, R. Teršová, Fraus 2012, pracovní sešit Český jazyk pro 6. ročník - V.

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Předmět: Český jazyk a literatura Ročník : 6. Jazyková výchova

název Mýtus Obrazná pojmenování Literární žánry - lyrika

http: //pravopisne.cz/2014/11/test-podstatna-jmena-konkretni-a-abstraktni-11/

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova

Český jazyk - Jazyková výchova

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 4.ROČNÍK

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Rozšířený český jazyk a literatura Jazyková výchova Ročník: 7.

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Učební osnovy vyučovacího předmětu český jazyk a literatura se doplňují: 2. stupeň Ročník: šestý. Tematické okruhy průřezového tématu

ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK

prověřovací práce kontrolní diktáty testy pravopisná cvičení jazykové rozbory ústní zkoušení Český jazyk Literární výchova

Úvod o českém jazyce nářečí jazykověda jazykové příručky. Zvuková stránka jazyka spisovná výslovnost slovní přízvuk zvuková stránka věty

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

VY_32_INOVACE_ / IQ cesta

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Školní vzdělávací program Základní školy a mateřské školy Sdružení

SADA VY_32_INOVACE_CJ1

Předmět - Český jazyk a literatura Ročník: 5. RVP - ZV Výstup Učivo Průřezová témata

Anglický jazyk. Anglický jazyk. žák: TÉMATA. Fonetika: abeceda, výslovnost odlišných hlásek, zvuková podoba slova a její zvláštnosti

Průřezová témata mezipředmětové vztahy. Jazyková výchova Tvarosloví

Základní škola ve Vamberku. Tematický plán učiva ČESKÝ JAZYK PRO 8. ROČNÍK. Václav Strážnický 2014/15

2. stupeň Český jazyk

JAZYKOVÁ VÝCHOVA. Tvarosloví. Pravopis. Jazyk a jazyková komunikace - Český jazyk - 7. ročník. POZNÁMKY (průřezová témata, mezipředmětové vztahy)

1) Který z následujících tvarů slovesa chtít není za žádných okolností spisovný?

Český jazyk a literatura

Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

NÁVRHY TEMATICKÝCH PLÁNŮ. 1. ročník Počet hodin

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP

Sloh, literární teorie, jazyk 5

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

Český jazyk a literatura

Český jazyk a literatura

Předmět: Český jazyk a literatura

Příklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu. očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření. do učebních osnov vyučovacího předmětu

Český jazyk a literatura - jazyková výchova

Jazyková výchova Párové souhlásky. Opakování párových souhlásek na konci slov. Párové souhlásky uvnitř slov. Abeceda ČaJs. Slovo

Český jazyk a literatura. 8. ročník. Komunikační a slohová výchova

Výstupy z RVP Učivo Ročník

návštěvy divadelních a filmových představení

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby. JAZYKOVÁ VÝCHOVA hláska, písmeno, slabika, slovo slovní přízvuk určování počtu slabik

Pololetní práce 7. třída

Průřezová témata mezipředmětové vztahy. Jazyková výchova

Ukázkový test. Otázka číslo: 1. Text k otázkám 1-15: Nevzpomínám si, kdo přišel s nápadem, abychom si opatřili do bytu nějaké přítulné zvířátko.

Český jazyk a literatura - 6. ročník (RvTv)

Český jazyk a literatura

SSOS_CJL_5.13. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Číslo a název projektu Číslo a název šablony

-k řešení problémů -komunikativní. Určuje slovní druhy, procvičí si mluvnické kategorie u podstatných jmen. Umí rozlišit jména obecná a vlastní

Obsah. Úvodní poznámka 11 Německý jazyk, spisovná řeč a nářečí 13 Pomůcky ke studiu němčiny 15

6. Učební osnovy pro nižší gymnázium

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Marta Klimecká Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: třetí

Český jazyk ve 2. ročníku

Klíčová slova: lexikologie, zájmena, číslovky, slovesa, synonyma, větné členy...

Sloh, literární teorie, jazyk 7

Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura - mluvnice 2. 6.

Poř. Číslo materiálu Předmět Ročník Téma hodiny Ověřený materiál Program 1 VY_32_INOVACE_04_09 Český jazyk 1. ČJ - ověření učiva za 1.

Drží správně tužku, koordinuje pohyb prstů, zápěstí. Rozliší řádek a sloupek, určí směry vlevo, vpravo, nahoru, dolů, vpředu, vzadu.

Český jazyk pro 7. ročník

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury

Číslo hodiny. Označení materiálu

Název materiálu. Význam slov. Slova souřadná, nadřazená, podřazená, procvičování.

Jazyková výchova Nauka o slovní zásobě. Nauka o tvoření slov. Slova přejatá. Tvarosloví. Skloňování jmen přejatých a cizích vlastních jmen

Český jazyk a literatura

Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

Český jazyk a literatura

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

1. Český jazyk a literatura

uvolňování paže a ruky, hrubá a jemná motorika, uvolňovací cviky orientace v prostoru nácvik psaní písmen

Volitelný francouzský jazyk

Vzdělávací obor Německý jazyk

Jazyková výchova Opakování. Věta, souvětí. Význam slov, hlásková podoba slova. Jednoznačná a mnohoznačná slova

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín 4. ZÁŘÍ

Příloha č. 13 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Český jazyk v 5. ročníku

Český jazyk a literatura

Vzdělávací obor Německý jazyk

Roční úvodní kurs českého jazyka pro nově příchozí žáky - cizince

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Předmět:: Český jazyk a literatura

9.1.1 Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Předmět:: Český jazyk

Český jazyk a literatura

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Učební osnovy vyučovacího předmětu český jazyk a literatura se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Tematické okruhy průřezového tématu

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 9. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Transkript:

01 Český jazyk Otázka číslo: 1 Vyberte souvětí, v němž jsou správně doplněny čárky: Ještě předtím než se z pohádky stal literární žánr se pohádka objevila v ústní a lidové podobě. Ještě předtím, než se z pohádky stal literární žánr se pohádka objevila v ústní a lidové podobě. Ještě předtím než se z pohádky stal literární žánr, se pohádka objevila v ústní a lidové podobě. Ještě předtím, než se z pohádky stal literární žánr, se pohádka objevila v ústní a lidové podobě. Otázka číslo: 2 Ve které variantě se nachází sloveso v trpném rodě: Pohádky se vyprávěly vždy ve všech zemích a v každé době. Pohádky budou vyprávět vždy ve všech zemích a v každé době. Pohádky lidé vyprávěli vždy ve všech zemích a v každé době. Pohádky budou lidé vyprávět ve všech zemích a v každé době. Otázka číslo: 3 Vyberte případ, kde jsou správně zvoleny koncovky: Jde o lidové vyprávění, která si lidé předávali ústně z generace na generaci. Jde o lidová vyprávění, které si lidé předávaly ústně z generace na generaci. Jde o lidová vyprávění, která si lidé předávali ústně z generace na generaci. Jde o lidové vyprávění, které si lidé předávaly ústně z generace na generaci. Otázka číslo: 4

Z kolika vět se skládá následující souvětí: Chci neobyčejný příběh, v němž budou vystupovat nadpřirozené bytosti nebo obyčejní lidé, příběh, který vyvolá snění, příběh s postavami a zápletkami, které dítě nadchnou. ze čtyř z pěti ze šesti ze sedmi Otázka číslo: 5 V souvětí z předchozího úkolu se nachází přívlastek neshodný. V které variantě ho najdete? příběh s postavami a zápletkami bytosti nebo lidé dítě Otázka číslo: 6 Správné tvary rozkazovacího způsobu od slova vystupovat jsou: vystup, vystupme, vystupte vystoupej, vystoupejme, vystupte vystoupni, vystoupněme, vystoupněte vystupuj, vystupujte, vystupujme Otázka číslo: 7 Ve které variantě je správně změněná první vedlejší věta na větný člen: Když odjížděl z města, všiml si, že listí už pomalu opadává.

Že odjížděl z města všiml si, že listí už pomalu opadává. Právě odjížděl z města a všiml si, že listí už pomalu opadává. Při odjezdu z města si všiml, že listí už pomalu opadává. Když odjížděl z města, všiml si opadávajícího listí. Otázka číslo: 8 Vyber variantu, kde jsou slovesa pouze vidu dokonavého: dopátrala, probral, nakoupili, obrátil probral, nakoupili, ležela, napsat dopátrala, probral, maskuje, psát vede, dopátrala, probral, nakoupili Otázka číslo: 9 Správné tvary 7. p. mn. čísla jsou: oběma rukami, dětskýma očima, zlomenými kostmi obouma rukama, dětskýma očima, zlomenými kostmi oběma rukama, dětskýma očima, zlomenými kostmi oběma rukama, dětskými očmi, zlomenými kostmi Otázka číslo: 10 Vyberte správně určené druhy zájmen někdo, onen, nás: záporné, osobní, osobní neurčité, ukazovací, osobní

neurčité, osobní, osobní záporné, ukazovací, přivlastňovací Otázka číslo: 11 Správně utvořený 2. stupeň příd. jmen bílý, tenký, úzký, dobrý je: bělejší, tenší, užší, lepčí bělejší, tenčí, ušší, lepší bělejší, tenčí, užší, lepší bělší, tenší, užší, lepčejší Otázka číslo: 12 Určité druhy číslovek od číslovky tři jsou: tři, troje, trojmo, třetí tři, třetí, třikrát, několikero tři, troje, potřetí, třináctkrát tři, troje, třetí, třikrát Otázka číslo: 13 Která z těchto slov nejsou mnohoznačná fejeton, oko, text, list: fejeton, text fejeton, text, list text, list fejeton, oko, text, list

Otázka číslo: 14 Slovo během může být: pouze podstatným jménem podstatným jménem a předložkou pouze předložkou podstatným jménem a příslovcem Otázka číslo: 15 Nechal někoho na holičkách znamená, že: ho nechal v klidu ho neviděl mu nepomohl mu pomohl Otázka číslo: 16 1. os., množ. číslo, rozkaz. způsob, činný rod od slova nakreslit je: nakreslíme nakreslili bychom nakreslili jsme nakresleme Otázka číslo: 17 V kterém bodě je uvedena věta dvojčlenná?

Bylo mi zima. Nastala zima. Mrazilo mě. Pomalu celý den už sněží. Otázka číslo: 18 V kterém případě je slovo les předmětem: V lese začalo pršet. Našel jsem ji na kraji lesa. Za horou se objevil les. Už z dálky ten les poznal. Otázka číslo: 19 Vyber variantu, kde je stylistická chyba opravena tak, aby byl zachován smysl věty: Do před stavením stojícího stromu uhodil blesk. Do stromu stojícího před stavením uhodil blesk. Do stavení stojícího před stromem uhodil blesk. Do stojícího stromu před stavením uhodil blesk. Před stavením stojícího do stromu uhodil blesk. Otázka číslo: 20 Jak říkáme slovům jako kule, tasit, bižule, ájina: neologismy

slova argotová slova slangová archaismy Otázka číslo: 21 Kořenem slova skladatel je: sklad klad sklada lad Otázka číslo: 22 Vyberte vlastnost, kterou vystihuje rčení Pro pětník by si nechal vrtat koleno: štědrost lenost nešikovnost lakota Otázka číslo: 23 Vyberte správnou definici: U výpisků ani u výtahu nemusíme uvádět zdroj informací, autora díla ani datum vydání. Výpisky zachycují mé postřehy k přečtenému článku, samotný obsah nezachycují. Výpisky na rozdíl od výtahu nezachycují větnou stavbu, nemusí být psány formou souvislého textu,

jsou přehledné a stručné. Výpisky zaznamenávají pouze citace z určitého zdroje. Otázka číslo: 24 Do odborného stylu nepatří: návod k použití vypravování referát výklad Otázka číslo: 25 Přiřaď k uvedeným spisovatelům - K.May, A. Lindgrenová, R. Kipling - jejich národnosti: Američan, Švédka, Angličan Němec, Norka, Angličan Němec, Švédka, Angličan Rus, Polka, Američan Otázka číslo: 26 Rytmus verše vzniká: zvukovou shodou skupiny hlásek na konci verše pravidelným opakováním určitých zvukových prvků jazyka ve verši vytvořením ustálených spojení slov promluvou postavy ve vyprávěcí próze a dramatu

Otázka číslo: 27 Personifikaci jinak vyjadřujeme slovem: epika strofa přísloví zosobnění Otázka číslo: 28 Retrospektiva je jedna z možností: uspořádání témat v čase metafory citace z textu vytvoření antologie Otázka číslo: 29 Mezi díla Jiřího Žáčka nepatří: Aprílová škola Abeceda Metličky Kdo nevěří, ať tam běží Otázka číslo: 30 Kdo je autorem sbírky poezie pro děti Skřivánčí písně:

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) J. Skácel J.V.Sládek J. Neruda J. Seifert