SMS zprávy. zkratka- Short Message Servis

Podobné dokumenty
Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/

TVORBA A REALIZACE VEŘEJNÉ POLITIKY KOMUNIKACE A KOMUNIKAČNÍ PROCESY

Komunikace v průmyslové organizaci

Základní pojmy audiovizuální komunikace. Jana Dannhoferová Ústav informa3ky PEF MENDELU v Brně Audiovizuální komunikace (AVK)

Mediální výchova CVIČEBNICE ŘEŠENÍ. Jan Pospíšil Lucie Sára Závodná. Nakladatelství a vydavatelství R

Úvod do audiovizuální komunikace. Jana Dannhoferová Ústav informa3ky PEF MZLU v Brně Audiovizuální komunikace (AVK)

soustředění se na odpověď již po úvodní informaci, aniž by bylo vyslechnuto celé sdělení

Komunikace v organizaci

Vymezení pojmu komunikace

Management. Ing. Jan Pivoňka

Sociální komunikace v knihovnách I

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Určeno studentům středního vzdělávání s maturitní zkouškou, předmět: Marketing a management, téma: Komunikace

VZDĚLÁVÁNÍ UČENÍ KOMUNIKACE

Základní škola a Mateřská škola Třemešná Třemešná 341 tel: IČ:

EFEKTIVNÍ KOMUNIKACE V ORGANIZACI

KOMUNIKACE A PREZENTACE

Management. Ing. Jan Pivoňka, Ph.D.

Organizace letního semestru

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

ČLOVĚK A KOMUNIKACE S OKOLÍM

Cvičení ze společenských věd

1 Mezilidská komunikace a její typy

ČLOVĚK V KONFLIKTNÍCH SITUACÍCH

proces utváření a sdělování významů mezi dvěma a více lidmi základ sociální interakce

Autor: Gennadij Kuzněcov VY_32_INOVACE_1284_Komunikace. Účel a význam_pwp

17. Výtvarná výchova

OSNOVA VÝUKY KURZU KURZ VERBÁLNÍ A NEVERBÁLNÍ KOMUNIKACE

1. modulový blok. Firma a její rozvoj. č. Název dny hodiny. 1. Založení firmy B 2 16

Nástroje propagace. Ing. Dagmar Novotná. Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534

Politika interní komunikace ČSÚ

Vyučovací předmět:: Etická výchova. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Biskupské gymnázium Žďár nad Sázavou vyšší stupeň osmiletého gymnázia, čtyřleté gymnázium. Receptivní řečové dovednosti

Vzhled a popis hlavních funkcí systému SMSbrána.cz

V. 10 Osobnostní a sociální výchova

PR v kostce zásady komunikace prezentace. Marcela Bergerová,

Tiskový mluvčí. Shrnutí základních tématických okruhů. 1. PaedDr.Emil Hanousek,CSc., ::

Školení středního managementu mistři, vedoucí výroby

Konverzace v angličtině I

Základy interní komunikace. 31.ledna 2011

Vzdělávací obsah 1. stupeň

KOMUNIKACE A JEDNÁNÍ s LIDMI. na vysoké škole, v organizaci, ve společnosti

Komunikace v konfliktních situacích II. Ing. Petra Palasová

INTEGROVANÁ MARKETINGOVÁ KOMUNIKACE Cvičení # 2- denní studium ZS 2015

Psychologie v marketingové komunikaci (B_PsyMK)

Modul 4 - Komunikace s veřejností

Metody sociální práce. PhDr. Jana Novotná

Komunikace v organizaci Asertivita. Mgr. Petra Halířová ZS 2009/10

Právní ohledy využití dat o návštěvnících a zákaznících. JUDr. Pavel Pešek Legal Department Director

Direct mail v digitální době? Nesmysl! Anebo to dává smysl?

Marketing. Struktura učiva

ANGLICKÁ KONVERZACE. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí

Komunikační dovednosti veterinárního lékaře. MVDr. Jana Jozefová, Ph.D.

Produktivní a neproduktivní přístup k nemocnému, psychoterapie v práci zdravotníka - prezentace

Terapie dospělých osob s AS a VFA Poradenství pro blízké osoby dětí s AS a VFA

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

REGULACE SKUPINOVÉ DYNAMIKY, OPATŘENÍ K PŘEDCHÁZENÍ KONFLIKTŮM UVNITŘ JEDNOTKY

Předmět: Konverzace v ruském jazyce

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Německý jazyk Ročník: 6.

I. JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE

Základy sociální komunikace pro knihovníky a informační pracovníky část 1. PhDr. Libuše Machačová Vědecká knihovna v Olomouci

6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník

český jazyk a literatura

Etická výchova. Charakteristika vzdělávacího oboru. Časové vymezení. Organizační vymezení

PRO ISP s.r.o. VYBUDOVÁNÍ KONTAKTNÍHO CENTRA

Principy MAP Komunikační strategie MAP v ORP Tábor

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

WORKSHOP Etiketa v zaměstnání. Ing. Omar Ameir, Ph.D., Moravská vysoká škola Olomouc

Předškolní a mimoškolní pedagogika Odborné předměty Výchova a vzdělávání Metody výchovy a vzdělávání

Kompetentní interní trenér

Strategie pro naplnění klíčových kompetencí v ročníku

Minimum pro pracovníky ICM Káraný, KOMUNIKACE

Zvířata domácí, divoká

PR Svazu a úvod do komunikace s médii

PhDr. Jindřich Kadlec CENY KURZŮ: Jednotlivé kurzy jsou poskytovány za úplatu. Cena vzdělávacích akcí je stanovena v závislosti na počtu hodin.

Psychologie 13. Otázka číslo: 1. Necháme-li hlavou běžet spontánní sled pocitů, idejí, nápadů a námětů, jedná se o sebevýchovou metodu volných:

SOCIOLOGIE Média a společnost

TR(2) Tabulka rovin ČG - 4. a 5. ročník ZŠ

Případová konference jako pracovní nástroj ve školství

ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD

Český jazyk a literatura komunikační a slohová výchova ročník TÉMA

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace. Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby rodina

PORADENSKÝ ROZHOVOR A STRATEGIE. Text k výcvikovému semináři Poradenský rozhovor a intervenční techniky Autor: PhDr. Jana Procházkov.

Nákupní chování psychologické aspekty

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Učebnice Project 1 třetí edice, pracovní sešit Project 1 třetí edice. Učebnice Project 2 třetí edice, pracovní sešit Project 2 třetí edice

Mateřská škola a Základní škola Tábor, ČSA 925 Školní vzdělávací program Úsměv pro každého

CZ.1.07/1.5.00/

PROJEKT ELDOŠ - ELEARNING DO ŠKOL! TELEKOMUNIKAČNÍ CENTRUM NESLYŠÍCÍCH (DÁLE TKCN)

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk a literatura: Komunikační a slohová výchova - ročník: PRIMA

MEZILIDSKÁ KOMUNIKACE

Pravidla pro lektory PRIDE

Procedurální standardy kvality sociálních služeb

PŘEHLED PŘÍSTUPŮ K MANAGEMENTU KOMUNIKACE V PROJEKTU

Nejstarší formy komunikace

Ing. Pavel Rosenlacher

Modul msender message Sender. Brána do světa SMS zpráv a obchodní komunikace

KOMUNIKACE V ORGANIZACI

Transkript:

SMS zprávy zkratka- Short Message Servis

Komunikace Potřeba pozitivních společenských vztahů, sounáležitosti a sociální akceptace (přijetí ve skupině) patří podle amerického psychologa Abrahama Maslowa mezi základní lidské potřeby každého člověka hned za vitálními fyziologickými potřebami a potřebou bezpečí. Nezbytnou podmínkou pro naplnění těchto potřeb je sociální interakce (kontakt s druhými lidmi), k níž neodmyslitelně patří komunikace. Komunikace není jen výměna určitých informací, sdělení a signálů, ale je to složitý, komplexní sociální jev. Termín komunikace vznikl z latinského comunis (= společné), jedná se tedy o společné vzájemné předávání a sdílení myšlenek, názorů, postojů, mínění, ale také emocí mezi lidmi.

Funkce komunikace Cílem komunikace je poskytovat informace, poznatky, vzdělávat, vychovávat, zprostředkovávat socializaci a integraci, přesvědčovat, posilovat Komunikace může mít ale i negativní dosah, může jít o šíření pomluvy, fámy, lhaní, dezinformací, manipulaci, či agresivity.

Druhy a způsoby komunikace Přímá (face to face, osobní kontakt dvou nebo více osob) Nepřímá (zprostředkovaná jinou osobou nebo médii - telefon, e-mail, sociální sítě, internet, televize, film, kniha, tisk ) Jednostranná (informace nemá konkrétního jedinečného adresáta) Oboustranná (vzájemná komunikace se zpětnou vazbou) Soukromá (v osobní rovině, neveřejná, uzavřená, př. mezi kamarády, přáteli, v rodině ) Veřejná (otevřená, přístupná širokému okruhu lidí, není osobní, př. na pracovišti, ve třídě, sociální sítě, výkladní skříň obchodu ) Masová (pro co nejširší spektrum příjemců, př. televize, rozhlas, CD, DVD, internet ) Formální (oficiální, řízená, př. pracovní pohovor, rozhovor s politikem v televizi, zkoušení ve škole ) Neformální (povídání s přáteli, komunikace v rodině ) Racionální (zaměření na obsah, př. odborný komentář, výklad učiva.) Emocionální (zaměření na formu, doprovázené emočními projevy, př. pláč )

Schéma komunikačního systému Průběh komunikace lze názorně zobrazit na modelu (Schannon-Weaverův model komunikace). Je třeba si uvědomit, že v každé fázi komunikace může dojít ke vzniku šumů, nedorozumění, úbytku nebo deformací zprávy. Zdroj (vznik nápadu, sdělení, informace, prožitek komunikátora) Kodér (kódování, způsob sdělování, vyjádření myšlenky ve slovech, znacích, symbolech, pohybech, využití všech komunikačních prostředků) Přenosová cesta (komunikační kanál, pohyb symbolů od vysílajícího k příjemci, přímý osobní kontakt, nepřímo, pomocí médií) Dekodér (způsob příjmu, naslouchání, porozumění, pochopení, vcítění, výklad a interpretace přijímaných symbolů) Příjemce (adresát, komunikant jeho chování vyvolané přijatou zprávou, využití přijaté informace, zpětná vazba)

Komunikační prostředky Základním komunikačním prostředkem mezi lidmi je řeč řeč, (jazyk) rozlišujeme vnitřní (pro sebe), řeč mluvenou (uvádí se podíl 7 až 12 %) a psanou. Kromě obsahu sdělení, je nutné vnímat i další složky neverbální složku komunikace, řeč těla, uvádí se podíl až 70 % v komunikaci (mimika, haptika, posturika ) paraverbální složku, uvádí se podíl 18 až 23 % (tón, intonace, rychlost řeči ), které určují formální stránku jazyka a tím dotvářejí pochopení a porozumění. naslouchání, které se podílí až 53 % na porozumění. Aktivním naslouchání můžeme získat maximum informací, empatické naslouchání je zaměřeno především na porozumění pocitům a snaze pochopit, proč je komunikováno právě sdělovaným způsobem. Empatie je schopnost a ochota porozumět lidem, pochopit jejich chování a reakce. Sdělení může v sobě obsahovat i transakční prvek, tj. hodnotící aspekt ( pohlazení nebo pohlavek ), př. Ty jsi mne zklamala/potěšila.

Sociálně negativní jevy v komunikaci Informační a komunikační přesycenost, když lidé dostávají více informací, než potřebují a než mohou nebo jsou schopni zpracovat Komunikační stres (všechny formy překážek v komunikaci, př. nefunguje mobil, PC, TV, nemoc, ale i nadměrné zahlcení komunikací) komunikační deprivace (dlouhodobé neuspokojování potřeby komunikace, př. v důsledku sociální izolace způsobené vážnou nemocí, vážnou sociální událostí, přísnou výchovou v rodině ) mohou nastat v situaci významných sociálních změn (př. začátek školní docházky, změna školy, vyšší stupeň školní docházky, změna zájmových aktivit ) a mohou mít závažné následky, ovlivňující kvalitu života, př. ostrakizmus (nezájem, vyčleňování, šikana), sociální izolaci, psychosociální exkluzi (vyloučení ze skupiny). Trestná činnost ohrožující osobnost jedince a jeho lidská práva (šíření poplašné zprávy, pomluva, šikana, ochrana osobních údajů, jejich sdílení a zveřejňování

Vlastní názor Pro: Zjednodušení komunikace mezi lidmi Usnadňuje dorozumívání se Levné, rychlé,... Proti: Málo povolených znaků v jedné sms

Využití SMS zpráv Krátké textové zprávy se využívají pro zasílání informací a vzájemné dorozumívání mezi uživateli mobilních sítí. SMS zprávy jsou využívány jako součást mobilního marketingu na podporu výrobků, služeb a dalších komerčních aktivit Pomocí krátkých textových zpráv je možné hlasovat v soutěžích či dostávat informace a zpravodajství.

Rekordy Klasickým rekordním obdobím bývají Vánoce a Nový rok, kdy zatím v těchto obdobích každým rokem padl rekord za předchozí období. Například v roce 2005 prošlo všemi českými sítěmi na Vánoce 58,5 milionů SMS, což znamená, že na každého občana (včetně kojenců a starých lidí) připadlo 6 odeslaných SMS za jeden den. Největší rekord drží Štědrý den v roce 2007, kdy bylo posláno přes 70 mil. SMS.

Využití SMS a mezilidské vztahy Dle statistik agentury Nielsen poslal průměrný Američan ve druhém čtvrtletí roku 2008 357 textových zpráv měsíčně, zatímco hovorů uskutečnil jen 204. Ve USA se tak změnila dlouho zažitá tradice - nepopulární textové zprávy předčily klasické telefonování. Popularita SMS v České republice se nejvíce projevuje také v oblasti mezilidských vztahů. Teenageři využívají SMS zprávy pro seznamování a navazování vzájemných kontaktů. Tradiční metody seznamování ovšem zůstávají. SMS jejich možnosti pouze rozšiřuje.

Negativní ohlasy Nadměrné používání textových zpráv a elektronické pošty vytváří plytké a povrchní mezilidské vztahy, řekl papež římskokatolické církve v Anglii a Walesu. Elektronická komunikace podle něj podkopává společenský život.

Historie SMS Myšlenka přidat textové zprávy do služeb mobilních telefonů, se začala objevovat na počátku 80. let 20. stol. Experti z různých firem zabývajících se mobilní technologií, se shodli, že by to měla být jedna ze služeb GSM. Někteří pochybovali o možném uplatnění nové technologie, někteří uvažovali nad jinými novými technologiemi. Ale někteří věřili, že SMS budou skutečně používány.

Již v březnu 1985 byl vývoj SMS zvažován v hlavní častí systému GSM jako možnost nového systému pro mobilní sítě. Poté byly diskuze s GSM úspěšně dokončeny. V základním dokumentu, který se této problematice věnoval, byly ustanoveny 3 základní normy. To bylo předáno nové části GSM s názvem IDEG, které odstartovalo v květnu 1987.

První komerční SMS byla poslána přes GSM sítě Vodafone. Stalo se tak 3. prosince 1992 ve Velké Británii. Tato SMS zněla: "Merry Christmas" a byla poslána z osobního počítače. První SMS z mobilního telefonu byla poslána následující rok studentem inženýrství u firmy Nokia. Počáteční růst systému byl velmi pomalý. V roce 1995 poslali zákazníci za měsíc pouhých 0,4 zprávy na jednoho GSM zákazníka.

Po odstranění několika technických problémů týkajících se v roce 2000 průměrný počet SMS na zákazníka za měsíc vyhoupl na 35. Nárůst počtu SMS byl také způsoben využitím této služby při cestování do zahraničí, kdy roamingový zákazníci zřídkakdy dostali účet za SMS a ty byly poté využity jako alternativa klasických hovorů.

SMS byly původně stavěny pro sítě GSM, ale nyní jsou provozuschopné na široké škále různých sítí včetně sítí 3. generace. Dnes ale ne všechny textové zprávy používají systém SMS ale alternativní způsoby jako je J-Phone SkyMail nebo NTT Docomo Short Mail, který se používá především pro E-maily přes mobilní telefony.

Vypracovaly: Kateřina Kacetlová, Barbora Fojtíková a Klára Procházková Čerpali jsme ze svých zkušeností a z wikipedie KONEC