Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova ŠVP LMP Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Výtvarná výchova Předmět Výtvarná výchova v podmínkách školy pro žáky se zdravotním postižením, a to sluchovým, vadami řeči či autismem, vytváří neverbální příležitosti pro budování sebedůvěry žáků prostřednictvím rozvoje jejich tvořivých vlastností a dovedností. Obsah vychází z obsahu vzdělávací oblasti Umění a kultura. Do předmětu Výtvarná výchova je na I. stupni zařazeno průřezové téma Osobnostní a sociální výchova a to s důrazem na rozvoj smyslového vnímání a vlastní kreativity. Zejména v 1. období I. stupně má Výtvarná výchova velmi pozitivní vliv na rozvoj jemné motoriky včetně uvolňování ruky, což jsou dovednosti nezbytné pro správný nácvik písma. Výtvarné výchově je věnována v každém ročníku i. stupně 1 hodina týdně. Výtvarná výchova se vyučuje v odborné učebně pro výtvarnou výchovou, zaručující dostatečné světlo, volnost pro práci a dostatečné materiální vybavení. Výtvarnou výchovu lze podle potřeb námětových činností vyučovat i v kterýchkoliv jiných prostorách školy. Důraz je kladen i na pravidelné prezentace výtvarných děl žáků. K těmto účelům lze využít veškeré prostory školy. Předmět Výtvarná výchova může být vyučován ve skupinách dětí z různých ročníku. Výchovné a vzdělávací strategie používané v předmětu Výtvarná výchova: STRATEGIE KU KŘP KK KSP KO KP Vytváříme pro žáky příležitosti pro výběr námětů i činností. Vedeme žáky k promýšlení a plánování vlastních činností. Umožňujeme, aby si žáci během tvorby vzájemně sdělovali své názory a pocity. Pomáháme žákům pojmenovávat jejich názory a pocity. Vyžadujeme od žáků dokončení každé tvořivé činnosti a prezentaci výsledku. Vytvářením dárkových předmětů zapojujeme žáky do charitativní činnosti ve prospěch školního občanského sdružení.
Společně s žáky se podílíme na výzdobě školy v duchu celoškolního celoročního projektu. Vedeme žáky ke vzájemnému taktnímu a objektivnímu hodnocení vytvořených děl.
Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Výtvarná výchova Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Výstupy pro 1., 2., 3. LMP NSP Výstupy pro 1., 2., 3.,4. LMP SP Učivo Náměty Průřezová témata Žák by měl zvládat základní dovednosti pro vlastní tvorbu rozpoznat, pojmenovat a porovnat linie, barvy, objekty, rozpoznávat jejich základní vlastnosti a vztahy (kontrastyvelikost, barevný kontrast) Prostředky a postupy pro vyjádření emocí, pocitů a fantazijních představ - malba, kresba, tradiční a netradiční řešení Vnímání, porovnávání a hodnocení výsledků tvůrčích činností vlastních i ostatních malba, kresba, ilustrace hračky, objekty, plastika, comics Tématická práce Hra s barvou Dítě a svět přírody- vycházka se sběrem přírodnin Poznávání materiálů- modelování hub, zeleniny, ovoce Kresba pohádkové postavy Dekorativní prvky v ploše Poznávání vlastností materiálůmodelování OSV- rozvoj schopnosti poznávání- cvičení smyslového vnímání Kreativita- cvičení pro rozvoj kreativitynápady, originalita Ilustrace pohádky Zátiší uplatňovat vlastní zkušenosti, prožitky a fantazii při tvůrčích činnostech, být schopen sdělit výsledky své činnosti svým spolužákům Vlastní tvůrčí činnosti, prezentace výsledků tvůrčích činností Panelová stavebnice Hra s barvou- předjaří Návštěva výstavy Kolektivní práce prostorová- domy z krabiček
Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Výtvarná výchova Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Výstupy pro 5., 6.. ročník LMP SP Učivo Náměty Průřezová témata Výstupy pro 4., 5. ročník LMP NSP Žák by měl uplatňovat základní dovednosti pro vlastní tvorbu, realizovat svůj tvůrčí záměr rozlišovat, porovnávat, třídit a pojmenovat linie, barvy, tvary, objekty, rozpoznávat jejich základní vlastnosti a vztahy (kontrasty- velikost, barevný kontrast) ;získané zkušenosti uplatňovat podle svých schopností při vlastní tvorbě, při vnímání tvorby ostatních, při vnímání umělecké produkce i na příkladech z Manipulace s objekty, kresba, malba, tradiční i netradiční prostředky Barvy, tvary, objekty, linie jejich názvy, jejich tvorba malba, kresba, ilustrace. plastika. tvorba objektů, comics Výtvarné osvojování skutečnosti- zážitky Práce s linií- kresba tvarů listů apod. Dojmy z barev listů- zapouštění barev Tvořivost, fantazie- pohádkové bytosti Malba máčeným pastelem, temperou Dekorativní práce z papírupřání k Vánocům Modelování předmětů- nádoby z plastelíny, z hlíny Linie- škrábavá barva do vosku Práce s barvou- jarní příroda Pozorování předmětů s OSV- rozvoj schopnosti poznávání- cvičení smyslového vnímání Kreativita- cvičení pro rozvoj kreativitynápady, originalita
Výstupy pro 5., 6.. ročník LMP SP Učivo Náměty Průřezová témata Výstupy pro 4., 5. ročník LMP NSP běžného života (s dopomocí učitele) při tvorbě vycházet ze svých zrakových, hmatových i sluchových vjemů, vlastních prožitků, zkušeností a fantazie vyjádřit (slovně, mimoslovně, graficky) pocit z vnímání tvůrčí činnosti vlastní, ostatních i uměleckého díla Vjemy, prožitky, zkušenosti, fantazie Pojmenovávání pocitů technickými detaily-kolo Barva a přírodní formy- zátiší s ovocem a zeleninou Ilustrace- náměty podle pohádky Prostorová práce- makety domů Práce z papírů- květy Výtvarné vyjádření předmětůmlýnek Zapouštění barev Barva a přírodní formy- květ, volné zobrazení květů v ploše Tématická práce- radost z prázdnin Dekorativní práce- geometrické tvary Kresba lidské postavy