INFORMACE ZE ZAHRANINÍCH ASOPIS. 8/2009 Výbr lánk z nejnovjších zahraniních pedagogických asopis odebíraných Národní pedagogickou knihovnou Komenského. Plné texty lánk lze objednat v elektronické nebo papírové podob pes elektronickou Pedagogickou knihovnu (e-pk) v záhlaví webové stránky NPKK (whttp://www.npkk.cz/) nebo e-mailem na adrese kubelkova@npkk.cz. 1. Výsledky z prieskumu o uplatnení absolventov vysokých škôl v praxi / [The outcome of a survey investigating work experience of higher education graduates] / Marta Zvalová -- slovenština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 5 In: Academia [Tištný text] -- ISSN 1335-5864 -- Ro. 20,. 1 (2009), s. 15-28. Výsledky z przkumu, který realizoval Ústav informací a prognóz školství v letech 2007-2008. Uskutenil se na základ zadání Ministerstva školství SR s cílem identifikovat problémy absolvent z hlediska zamstnatelnosti a podmínkami pro zamstnávání mladé pracovní síly s danou kvalifikací. Výsledky v tabulkách a grafech. Na základ zjištných údaj jsou dána doporuení pro zlepšení pípravy absolvent pro jejich profesní dráhu. vysoká škola ; absolvent vysoké školy ; trh práce ; uplatnní ; zamstnatelnost ; pechod ze školy do zamstnání ; systém výchovy a vzdlávání ; pracovní požadavky ; výzkum ; ministerstvo školství ; Ministerstvo školstva Slovenskej republiky ; Ústav informácií a prognóz školstva ; Slovensko ; 2007-2008 1
2. Articulation and re-articulation : [Rozvíjení modelu poskytujícího kvalitní zptnou vazbu studentm na pedagogické praxi] / development of a model for providing quality feedback to pre-service teachers on practicum / Stephanie White -- anglitina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 9 In: Journal of Education for Teaching [Tištný text] : international research and pedagogy -- ISSN 0260-7476 -- Ro. 35,. 2 (2009), s. [123]-132. Model poskytující kritické reflexe a zptnou vazbu studentm uitelství. Model je založen na rozhovoru s respondentem a skládá se z pozorování, analýzy, reflexe a adaptace. Vznikl jako výsledek výzkumu na téma kvalitní zptná vazba pro studenty uitelství na praxi. Na Novém Zéland, kde zaal být uplatován, tráví budoucí uitelé na pedagogické praxi až 24 týdn. student uitelství ; pedagogická praxe ; vzdlávání uitel ; zptná vazba ; model ; interview ; analýza ; adaptace ; Nový Zéland ; reflexe 3. Absolvent vysokej školy na trhu práce : [Higher education graduate on the labour market: actual position and conditions of employment] / aktuálna pozícia a podmienky zamestnávania / ubomíra Srnánková, Júlia Hrušovská -- slovenština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 5 In: Academia [Tištný text] -- ISSN 1335-5864 -- Ro. 20,. 1 (2009), s. 29-41. Situace absolvent po pekonání prvních pekážek pi hledání zamstnání (údaje, které odrážejí jejich pohyb na trhu práce od ukonení studia po dobu konání przkumu - asi 18 msíc). Souasná struktura jejich ekonomických aktivit a akceptace vzdlanostní a kvalifikaní výbavy souasnými zamstnavateli. Situace skupiny absolvent, kteí se vydali na podnikatelskou dráhu a situace nezamstnaných absolvent. vysoké školství ; absolvent vysoké školy ; trh práce ; pechod ze školy do zamstnání ; kvalifikace ; systém výchovy a vzdlávání ; vytváení pracovních míst ; nezamstnanost absolvent vysokých škol ; statistická data ; Slovensko 4. Masmédiá vo vonoasových aktivitách žiakov ZŠ / [Mass media in leisure time activities of primary school pupils] / Katarína Hollá -- slovenština 2
In: Vychovávate -- ISSN 0139-6919 -- Ro. 56,. 7 (marec 09) (2008/2009), s. 17-18. Poítae a informaní technologie pronikají do tém všech oblastí lidské innosti. Realizace výzkumu, který zkoumal masmediální aktivity dtí ve volném ase. Nejvíce asu dti tráví hraním poítaových her, dále surfováním a chatováním na internetu, sledováním TV, film a DVD, poslechem hudby a tením knih. Pímá souvislost mezi poklesem frekvence tení a paralelním nárstem potu dtí se specifickými poruchami uení. Dležitou úlohu ve správném využívání masmédií ve volném ase dtí a mládeže sehrávají vychovatelé, uitelé i rodie. hromadné sdlovací prostedky ; volný as ; zájmová innost ; poíta ; Internet ; dít ; mládež ; tenáství ; porucha uení ; výzkum 5. Leistungsentwicklungen in Mathematik und Englisch im ersten Jahr an einem Fachgymnasium / [Vývoj výkonu v matematice a anglitin v prvním roce na gymnáziu] / Jasmin Warwas, Rainer Watermann, Marcus Hasselhorn -- nmina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 33 In: Unterrichtswissenschaft -- ISSN 0340-4099, -- Ro. 37,. 1 (2009), s. 2-16. Výzkum vývoje odborných výkon žák v prbhu vyššího stupn gymnázia. Pomocí standardizovaných test byly zkoumány výkony ve dvou kurikulárních pedmtech (matematika a anglitina). Výkony v anglitin se v prbhu tech roník významn zvýšily, zatímco výkony v matematice jen nepatrn. Rozdíly ve výkonech žák v kurzu se zvýšenými versus základními požadavky v závru vyššího stupn gymnázia. gymnázium ; matematika ; anglitina ; žák ; znalost ; pedagogický výzkum ; kurs ; výkon ; mení výkonu 6. Kompetenzentwicklung durch Projektunterricht / [Rozvoj kompetencí pomocí projektové výuky] / Astrid Wasmann-Frahm -- nmina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 42 In: Unterrichtswissenschaft -- ISSN 0340-4099, -- Ro. 37,. 1 (2009), s. 77-96. V diskusi o zvyšování kvality výuky je výzkum vzdlání zaosten na projektové vyuování. Studie se zabývá otázkou, zda je projektová výuka úinná i pro rozvoj kompetencí žák. Výzkum byl proveden v 6. roníku v integrovaném pírodovdném vyuování. Data ukázala významný nárst faktických znalostí i zlepšení experimentálních schopností a problémového ešení. 3
projektová metoda ; vyuovací metoda ; základní škola ; pedagogický výzkum ; pírodovdný pedmt ; integrovaná výuka ; rozvíjení schopností ; efektivnost vzdlávání ; roník 6 7. Role models, approaches to studying, and self-efficacy in forensic and mainstream high school students : [Modely role, pístup ke studiu a sebedvra u žák s poruchami chování a žák bžné školy: pilotní studie] / a pilot study / Michael Skidmore, Yemi U. Dede, Giovanni B. Moneta -- anglitina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 24 In: Educational Psychology [Tištný text] : An international journal of experimental educational psychology -- ISSN 0144-3410, -- Ro. 29,. 3 (2009), s. [315]-324. Autoi srovnávali žáky dvou stedních škol, z nichž jedna se specializovala na žáky s poruchami chování. Rozdlili je na ty, kteí nemli žádný model role, ty, kteí mli osobn známý model role, a ty, kteí hledají svj model v médiích. Nejlepší studijní výsledky prokazovali žáci s osobn známým modelem chování, ti, kteí hledali píklady v médiích, mli pibližn stejné výsledky (nižší úspšnost) jako žáci bez modelu role. Dvra v sebe sama u student v jednotlivých skupinách a jejich pístup ke studiu. Výsledky v tabulkách. žák ; stední škola ; porucha chování ; komparace ; role ; osobnost ; školní úspšnost ; sebedvra ; vzor ; chování ; výzkum ; média 8. Investigating the extent and use of peer support initiatives in English schools / [Rozsah a využívání peer program v anglických školách] / Catherine Houlston, Peter K. Smith, John Jessel -- anglitina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Educational Psychology [Tištný text] : An international journal of experimental educational psychology -- ISSN 0144-3410, -- Ro. 29,. 3 (2009), s. [325]-344. Pehled využívání systému vzájemné podpory vrstevník v anglických základních a stedních školách. Typy podpory, spolené a rozdílné rysy. Na stedních školách má podpora vrstevník více rozmr, protože už probíhá delší dobu. Co se v tomto systému zmnilo za posledních nkolik let. skupinová práce ; vzájemné uení mezi vrstevníky ; peer program ; pomoc ; uení ; vztahy mezi vrstevníky ; základní škola ; stední škola ; Anglie 4
9. A brief history of a testing time : [Krátká historie testovacího období: hodnocení národního kurikula v Anglii 1989-2008] / national curriculum assessment in England 1989-2008 / Chris Whetton -- anglitina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Educational Research -- ISSN 0013-1881, -- Ro. 51,. 2 (2009), s. [137]-159. Pohled na národní kurikulum v anglických školách. Autor na nj pohlíží ze tí úhl: 1) hodnotícího systému jako takového (testy, hodnocení tídy, standardy apod.), 2) širšího vzdlávacího kontextu kurikula (praxe každé školy, vztah mezi školou a spoleností, pedevším rodii), 3) širšího politického a sociálního prostedí. Kurikulum není ideální, ale zatím není vypracován nový systém, který by stávající nahradil. Hodnocení anglického kurikula je vnováno celé íslo asopisu. kurikulum ; hodnocení vzdlávacího systému ; test ; vztah škola-veejnost ; vztah rodie-škola ; politika ; sociální prostedí ; národní vzdlávací program ; Anglie 10. Middle School Alternatively Certified Science Teachers : [Stedoškolští uitelé pírodovdných pedmt s alternativní kvalifikací: zdroje, výbr uitel a výsledky žák] / Resources, Teacher Choices, and Student Achievement / Wayne M. Linek, Mary Beth Sampson, Karyn A. Gomez, Patricia E. Linder, Crystal Torti, Ceretha Levingston, Joel Palmer -- anglitina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Journal of Educational Research [Tištný text] -- ISSN 0022-0671 -- Ro. 102,. 6 (july-august 2009) (2008/2009), s. 403-412. Jaký studijní materiál využívají ve výuce na stedních školách neaprobovaní uitelé pírodních vd. Problémy s alternativním vzdláním - poteba aprobovaných uitel. Srovnání studijních výsledk dosažených žáky, které uí aprobovaný a neaprobovaný uitel. Poteba dalšího vzdlávání uitel, profesionálního zdokonalování uebních metod a vyhledávání vhodných materiál pro výuku. stední školství ; stední škola ; vzdlávání uitel ; pírodovdný pedmt ; další vzdlávání uitel ; uebnice ; uební pomcka ; uební osnovy ; kvalifikaní úrove ; nekvalifikovaný pracovník ; uitel ; USA 11. Zu grosse Klassen und zu viel Unterrichtsausfall sind die grössten Defizite an den Schulen [Píliš velké tídy a píliš výpadk výuky jsou nejvtší deficity ve školách] / -- nmina 5
In: Profil [Tištný text] : Das Magazin für Gymnasium und Gesellschaft -- ISSN 0945-7666, -- Ro. 2009,. 5 (2009), s. 5-7. Hodnocení stavu školství v SRN a výet nejzávažnjších nedostatk. Veejnost se domnívá, že ve tídách je píliš vysoký poet žák, asto odpadá výuka, mlo by být více všeobecného vzdlání, orientace na povolání není ve škole dostatená, mla by se zlepšit podpora nadaných žák, mezi školami by mla být zvýšena soutž. Rozdíly v názorech na zvyšování autonomie škol. Úspch v uení je také ohrožen velkým mediálním konzumem mládeže, petížeností uitel a nízkou podporou dtí ze strany rodi. školství ; hodnocení ; názor ; veejné mínní ; všeobecné vzdlání ; poet žák na uitele ; velikost tídy ; hodnocení vzdlávacího systému ; profesní orientace ; SRN ; anketa 12. To Segregate or to Separate? : [Segregovat nebo separovat?: expanze a divergence speciálního vzdlávání v USA a Nmecku] / Special Education Expansion and Divergence in the United States and Germany / Justin J. W. Powell -- anglitina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Comparative Education Review [Tištný text] -- ISSN 0010-4086, -- Ro. 53,. 2 (2009), s. 161-187. Srovnání vývoje vzdlávání žák se speciálními vzdlávacími potebami v USA a SRN od 30. let 20. století po souasnost. Zatímco v SRN je stále velká ást tchto žák vzdlávána separovan ve speciálních školách, v USA je vtšina integrována do bžných škol, i když znanou ást dne tráví mimo svou tídu. Psobení rozdílných ideologií a paradigmat na pístup ke vzdlávání tchto žák. Postoje odborník, rodi a organizací sdružujících a podporujících postižené. speciální školství ; speciální škola ; speciální výuka ; speciální vzdlávací poteby ; integrace žáka ; postižený ; segregace ; psobení ; ideologie ; komparace ; postoj ; USA ; SRN 13. Nachteile durch Gesamtschule : [Nevýhody souborné stední školy: konen jasná informace] / endlich eine klare Auskunft / Ulrich Sprenger -- nmina In: Profil [Tištný text] : Das Magazin für Gymnasium und Gesellschaft -- ISSN 0945-7666, -- Ro. 2009,. 5 (2009), s. 21. 6
Závry studií národních i mezinárodních výzkum školních výkon ukazují, že žáci integrovaných souborných stedních škol nevykazují ve srovnání se žáky tístupového školského systému žádné pednosti. Bilance: peníze (i nadšení a dobrá vle) vložené do zizování souborných stedních škol byly špatnou investicí. Výhody spolkových zemí, které si ponechaly pouze tístupový školský systém. školství ; souborná stední škola ; efektivnost vzdlávání ; systém výchovy a vzdlávání ; kvalita vzdlání ; hodnocení vzdlávacího systému ; SRN 14. Demografie und regionale Schulentwicklung / [Demografie a regionální rozvoj škol] / Horst Weishaupt -- nmina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 40 In: Zeitschrift für Pädagogik -- ISSN 0044-3247, -- Ro. 55,. 1 (2009), s. 56-72. Demografický rozvoj a související plánování ve školství. Vzhledem k rostoucí poteb vysokoškolsky vzdlaných osob existují obavy, že v uritých odvtvích nebude možno pokrýt potebu kvalifikovaných sil. Oekávaný pokles potu žák v základních školách. Poteba stabilizace diferencované nabídky odborného vzdlávání. demografie ; školství ; plánování ve školství ; poet žák ; spoleenská poteba vzdlání ; odborné vzdlání ; SRN 15. Boje o szkolnictwo niepubliczne / [Boje o soukromé školství] / Bogdan J. Krawczyk -- polština In: Nowa szkola -- ISSN 0029-537X, -- Ro. 65,. 6 (czerwiec) (2009), s. 33-35. Struný pehled vzniku a rozvoje soukromého školství v Polsku od poloviny 80. let 20. století do souasnosti. První pokusy o založení tzv. autorských škol ješt v dob ped pádem komunismu. Všeobecný program výchovy a výuky obohacený o náboženství. Soukromé školství v 90. letech 20. století. Boje o peníze pro tyto školy, do kterých prakticky mohly chodit jen dti z bohatých rodin. Pokusy o nápravu. Nárst byrokracie. soukromá škola ; všeobecné vzdlání ; náboženství ; vztah rodie-škola ; financování ; historické hledisko ; Polsko ; autorská škola ; století 20-21 Rešerši zpracovala: Mgr. Ludmila Kubelková 4. 8. 2009 7