Zpráva z testvání 7.rčníků ZŠ v rámci prjektu Rzvj a pdpra kvality ve vzdělávání Termín testvání : 03. 07.06.2013 Pčet tříd testvání: VII.C) 3 ( VII.A, VII.B, Pčet testvaných žáků: 68 Test se skládal z následujících částí: Matematika Český jazyk Anglický jazyk Člvěk a přírda fyzika a bilgie Tht testvání se celkem zúčastnil 675 žáků sedmých tříd na 19 základních šklách. Vysvětlení pjmů: Percentil ( P) ke každému dsaženému pčtu bdů je přiřazen tzv. percentilvé přadí, které udává, klik prcent žáků/tříd/škl ve vzrku dsáhl hršíh výknu. Např. percentil 95 znamená, že 95 % žáků/tříd/škl byl hrších a puhých 5 % lepších. Úspěšnst pměr správných a špatných dpvědí žáka transfrmvaných na prcenta. Vyšší prcent znamená více správně zdpvězených tázek. Celkvé vyhdncení naší škly
Předmět %-úspěšnst škly v dané dvednsti P-percentil škly vzhledem k statním třídám/šklám Český jazyk 87 63 Matematika 37,9 74 Anglický jazyk 66,8 76 Fyzika 36,4 68 Bilgie 72,9 89 V českém jazyce byly testvány blasti Ovládání lexikálníh pravpisu D1 Ovládání mrflgickéh pravpisud2 Ovládání syntaktickéh pravpisud3 Przumění bsahu slvd4 Třídění slvd5 Suhrnné vyhdncení tříd v předmětu a dvednstech Třída % P D1% D2% D3% D4% D5% VII.A 86,3 43 85,5 88,6 75 90,9 83,1 VII.B 86,2 41 86,6 88,1 73,2 91,3 84,8 VII.C 88,4 81 89,2 90,2 75,8 92,7 87,7 Vysvětlení dvednstí: D1 žák správně píše slva tak, jak jsu uvedena ve slvníku, psaní velkých a malých písmen, psaní předpn s/z, předlžky s/z, značvání délky samhlásek,..
D2 žák správně pužívá správné tvary slv a jejich kncvek. D3 žák správně rzlišuje mluvnicku shdu přísudku a pdmětem, dděluje věty a větné členy členícími znaménky. D4 žák chápe význam jedntlivých slv a jejich dstínů, vybírá z nabídky slv, které se významem d věty hdí. D5 bhatst slvní zásby, znalst synnym. V matematice byly testvány blasti funkce jak vztah mezi veličinamid1 Chápání čísla jak pjmu D2 Numerické dvednsti D3 představivst D4 Pznávání rvinných útvarů a prstrvá Práce se symbly D5 Správnst lgické úvahy D6 Práce s grafem D7 Orientace v tabulce a práce s ní D8 Suhrnné vyhdncení tříd v předmětu a dvednstech Třída % P D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 VII.A 35,2 57 33,3 37,1 34,7 47,9 28,7 40 81,8 40,9 VII.B 39,2 76 37,8 41,3 35 56,4 42 46,2 84,5 38,4 VII.C 39,5 81 40,6 41,5 40,8 51 35,2 47,2 77,8 40,2 Vysvětlení dvednstí:
D1 žák vnímá vztahy mezi matematickými peracemi, chápe funkci jak vztah mezi veličinami, umí řešit numerické úlhy, upravuje algebraické výrazy D2 žák pužívá různé druhy čísel pdle bsahu zadané úlhy D3 žák zná a je schpen prvádět matematické perace sčítání, dčítání, násbení, dělení, umcnění a dmcnění číselných výrazů D4 žák by měl na základě určitých vlastnstí rzeznat různé typy mnhúhelníků neb jiné rvinné útvary, zvládá prstrvu rientaci, rzeznává základní gemetrická tělesa D5 práce se znaky a symbly jak drzumívací jazyk v matematice( zápis klmsti, rvnběžnsti,..) D6 žák v průběhu analýzy matematickéh prblému vnímá jedntlivé vazby a vztahy zadaných infrmací, hledá určité pravidl, jímž by zadanu úlhu vyřešil D7 žák má rzvinuté grafické vnímání, je schpen pjmenvat jedntlivé elementy brázku, umí z grafu vyčíst neb zakreslit d grafu určité infrmace D8 žák prvádí myšlenkvé perace vzhledem k určitému grafickému uspřádání matematických a jiných dat, umí se rientvat v tabulce V anglickém jazyce byly testvány blasti Čtení textu s przuměním D1 Orientace ve slvesných strukturách D2 Práce s předlžkami D3 Práce s tázacími výrazy D4
Slvní zásba D5 Stavba anglické věty D6 Stupňvání přídavných jmen D7 Reakce na jednduchá sdělení D8 Suhrnné vyhdncení tříd v předmětu a dvednstech Třída % P D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 VII.A 67,5 74 69,2 62,4 65,8 70,3 63,7 71 70,7 73,7 VII.B 67,2 71 67,2 62,9 68,9 64,7 66,1 62,9 75,7 73,6 VII.C 65,8 62 62,7 63,6 69,3 65,8 63,3 63,8 73,4 71,2 Vysvětlení dvednstí: D 1 žák přečte krátký neznámý text jednduchéh charakteru v anglickém jazyce a przumí jeh bsahu bez pužití slvníku, úrveň slvní zásby D2 žák správně pužívá tvary slves v přítmném, minulém, buducím a předpřítmném čase D3 žák správně rzlišuje základní předlžky a správně je pužívá D4 žák správně pužívá tázací výraz D5 prvěřvání rzsahu slvní zásby D6 žák zná základní pravidla stavby anglické věty a tat pravidla správně aplikuje, umí pstřehnut rzdíly mezi slvsledem v české a anglické větě D7 žák prkazuje schpnst stupňvat přídavná jména D8 žák na pžadvané úrvni vládá slvní zásbu
k jedntlivým situacím a rzumí anglickým frázím, se kterými se může setkat v běžném živtě. Ve fyzice byly testvány blasti Aplikace pznatků, užití fyzikálních záknů k řešení prblémů z praxe, řešení výpčtvých a prblémvých úlh D1 a náčrtů D2 Grafické vnímání, tvrba a interpretace schémat Identifikace a správné pužívání pjmů D3 Kvalitativní a kvantitativní ppis bjektů, systémů, jevů a jejich klasifikace D4 suvislstí D5 Vysvětlvání a předvídání jevů a kauzálních Suhrnné vyhdncení tříd v předmětu a dvednstech Třída % P D1 D2 D3 D4 D5 VII.A 38,3 73 32,8 51,9 46,9 47,5 46 VII.B 29,9 30 27,3 40,6 35,6 39,8 39,2 VII.C 40,5 89 33,4 51,3 45,9 54,1 49,6 Vysvětlení dvednstí D1 žák využívá pznatky vzájemných přeměnách různých frem energie a jejich přensu při řešení knkrétních prblémů a
úlh, zhdntí výhdy a nevýhdy využívání různých energetických zdrjů z hlediska vlivu na živtní prstředí D2 sestrjí grafy závislsti dráhy na čase, rychlsti na čase D3 žák správně pužívá fyzikální pjmy: měřitelných veličin, kvalitativních charakteristik a vlastnstí, rzumí významu pjmů a umí je aktivně pužívat D4 klasifikvat druhy phybů D5 žák dkáže určit např. prč se některá tělesa ve vdě pnří a jiná nikliv V bilgii byly testvány tyt blasti pdmínkách D1 prcesů D4 Aplikace pznatků zkušenstí v praktických Vysvětlení pdstaty jevů, prcesů a vztahů D2 Grafické dvednsti D3 Ppis základních znaků bilgických jevů a Orientace v dbrných pjmech a práce s nimi D5 Vnímání širších suvislstí D6 Suhrnné vyhdncení tříd v předmětu a dvednstech Třída % P D1 D2 D3 D4 D5 D6
VII.A 71 70 65,3 65,8 90,2 58,1 83,6 70,3 VII.B 72,2 81 71,1 71,7 84,1 60,4 85,4 66,7 VII.C 75,7 92 74 74,1 86,5 60,4 87,9 73 Vysvětlení dvednstí D1 žák chápe suvislsti a vzájemné vazby v přírdě, klběhu látek, dkáže rzlišit pdbné a dlišné znaky, získané pznatky pdprují u žáků lgické myšlení D2 žák dkáže dpvědět na tázky prč, vysvětlit rzdílné znaky, c sjedncuje a c dlišuje rganismy D3 rientace a práce s tabulku, rientace a práce s grafy, rientace a práce se schématy a brázky D4 žák rzlišuje jedntlivé bjekty živé a neživé přírdy D5 žák pužívá dbrné pjmy D6 žák na základě získaných vědmstí jedntlivých přírdninách si uvědmuje jejich vzájemnu vazbu Ve Valašském Meziříčí 28.6.2013 Malíkvá Mgr.Jarmila