Racionální čísla. Množinu racionálních čísel značíme Q. Zlomky můžeme při počítání s nimi:

Podobné dokumenty
Celá čísla. Celá čísla jsou množinou čísel, kterou tvoří všechna čísla přirozená, čísla k nim opačná a číslo nula.

Racionální čísla. Množinu racionálních čísel značíme Q. Zlomky můžeme při počítání s nimi:

1. 1 P Ř I R O Z E N Á Č Í S L A

Reálná čísla. Sjednocením množiny racionálních a iracionálních čísel vzniká množina

Podíl dvou čísel nazýváme číslo racionální, která vyjadřujeme ve tvaru zlomku.

Algebraické výrazy-ii

Kaţdé číslo, které lze vyjádřit jako podíl dvou celých čísel, je číslo racionální.

Přirozená čísla do milionu 1

Přirozená čísla. Přirozená čísla jsou množinou čísel, která udává počet počítaných objektů

Téma 1: Numerické výpočty (číselné množiny, druhy čísel, absolutní hodnota, zaokrouhlování, dělitelnost čísel, společný násobek a dělitel čísel)

5 čitatel zlomková čára 13 jmenovatel

3. Celá čísla Vymezení pojmu celé číslo Zobrazení celého čísla na číselné ose

Prvočísla a čísla složená

ZLOMKY A RACIONÁLNÍ ČÍSLA. Pojem zlomku. Zlomek zápis části celku. a b. a je část, b je celek, zlomková čára

ARITMETIKA - SEKUNDA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

1. Pojem celé číslo. 2. Zobrazení celých čísel. Číselná osa :

7 = 3 = = Učivo Vysvětlení Př. + pozn. Zlomek = vyjádření části celku 3 část snědla jsem 3 kousky

Exponenciální funkce. Exponenciální funkcí o základu a se nazývá funkce, která je daná rovnicí. Číslo a je kladné číslo, různé od jedničky a xεr.

Gymnázium. Přípotoční Praha 10

CVIČNÝ TEST 15. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

Logaritmus. Logaritmus kladného čísla o základu kladném a různém od 1 je exponent, kterým. umocníme základ a, abychom dostali číslo.

ARITMETIKA - TERCIE INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Příloha č. 4 Matematika Ročník: 4. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata)

1 Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 2 Vzdělávací obor: Matematika 3 Vzdělávací předmět: Matematika 4 Ročník:

Variace. Číselné výrazy

2. Přečtěte zapsaná desetinná čísla 0,27; 1,4; 1,57; 0,729; 2,4; 128,456; 0,005; 0,7; 12,54; 0,034; 100,001; 0,1

MATEMATIKA 6. ROČNÍK. Sada pracovních listů CZ.1.07/1.1.16/

Matematika a její aplikace - 1. ročník

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vyučovací předmět MATEMATIKA 1. OBDOBÍ Oblast:

MATEMATIKA. v úpravě pro neslyšící MAMZD19C0T01 DIDAKTICKÝ TEST SP-3-T SP-3-T-A

Matematika. Vlastnosti početních operací s přirozenými čísly. Sčítání a odčítání dvojciferných čísel do 1 000, zpaměti i písemně.

6. POČÍTÁNÍ SE ZLOMKY

Instrukce: Jednotlivé části nejdou přesně po sobě, jak jsme se učili, je to shrnutí.

Matematika 1. ročník. Aritmetika

TEMATICKÝ,časový PLÁN vyučovací předmět : matematika ročník: 5. Školní rok_2014/2015 vyučující: Lenka Šťovíčková. Zařazená průřezová témata OSV OSV

N Z ( N je podmnožinou Z ).

Rozšiřování = vynásobení čitatele i jmenovatele stejným číslem různým od nuly

Racionální čísla. teorie řešené úlohy cvičení tipy k maturitě výsledky. Víš, že. Naučíš se

M - 2. stupeň. Matematika a její aplikace Školní výstupy Žák by měl

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vyučovací předmět : Matematika Ročník: 1. Výstup Učivo Průřezová témata,

Sčítání a odčítání Jsou-li oba sčítanci kladní, znaménko výsledku je = + 444

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu MATEMATIKA pro 1. stupeň

Počítání s neúplnými čísly 1

4a) Racionální čísla a početní operace s nimi

M - Příprava na pololetní písemku č. 1

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_MA5_

Mocniny. Nyní si ukážeme jak je to s umocňováním záporných čísel.

Páťáci a matematika I. Přirozená čísla větší než milión. 1. Zapište čísla do tabulky. 2. Přečtěte čísla zapsaná v tabulce. Rozepište do tabulky čísla:

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

ZÁKLADNÍ POZNATKY. p, kde ČÍSELNÉ MNOŽINY (OBORY) N... množina všech přirozených čísel: 1, 2, 3,, n,

ZÁKLADNÍ POZNATKY Z MATEMATIKY

6.1 I.stupeň. Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace Vyučovací předmět: MATEMATIKA. Charakteristika vyučovacího předmětu 1.

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

MATEMATIKA. MATEMATIKA průřez.téma + MP vazby. vzdělávací oblast: vzdělávací obor: MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE ČÍSLO A POČETNÍ OPERACE

CVIČNÝ TEST 24. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Kateřina Nováková. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ a MŠ CHRAŠTICE. Matematika a její aplikace Matematika

Algebraické výrazy - řešené úlohy

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Matematika Vyučující: Mgr. Marta Klimecká Týdenní dotace hodin: 5 hodin Ročník: třetí

MATEMATIKA 5 M5PZD15C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. Jméno a příjmení

2.8.6 Čísla iracionální, čísla reálná

Délka úsečky. Jak se dříve měřilo

Seznam šablon - Matematika

CVIČNÝ TEST 10. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Renáta Koubková. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19

Funkce, které jsme až dosud probírali, se souhrnně nazývají elementární funkce. Elementární snad proto, že jsou takové hladké, žádný nečekaný zlom.

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků základní

0,2 0,20 0, Desetinná čísla II. Předpoklady:

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP. Zápis čísla v desítkové soustavě - porovnávání čísel - čtení a psaní čísel

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

Příklad : Číslo 547, , stovky desítky jednotky, desetiny setiny tisíciny.. desetinná čárka

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Dušan Astaloš. samostatná práce, případně skupinová práce. pochopení znaků vztahů mezi čísly

ZÁKLADNÍ POZNATKY Z MATEMATIKY

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

MATEMATIKA 9 Přijímací zkoušky na nečisto

Variace. Mocniny a odmocniny

Nerovnice a nerovnice v součinovém nebo v podílovém tvaru

MATEMATIKA II. období (4. 5. ročník)

Sada pracovních listů matematika 6-2 CZ.1.07/1.1.16/ Matematika 6. ročník. Mgr. Věra Zouharová

MATEMATIKA 5. TŘÍDA. C) Tabulky, grafy, diagramy 1 - Tabulky, doplnění řady čísel podle závislosti 2 - Grafy, jízní řády 3 - Magické čtverce

6. úprava ÚPRAVY UČEBNÍHO PLÁNU A VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU MATEMATIKA

Matematika pro 5. ročník

MATEMATIKA MAIZD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

2. Mocniny 2.1 Mocniny a odmocniny

Příloha č. 6 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE

Základní škola Klatovy, Čapkova ul. 126 ŠVP Zdravá škola. Dodatek č. 5 Matematika a její aplikace Matematika 2. období (4. a 5.

Početní operace se zlomky

ZÁKLADNÍ POZNATKY Z MATEMATIKY

3. Celistvé výrazy a jejich úprava 3.1. Číselné výrazy

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

ARITMETIKA - PRIMA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA K 8LETÉMU STUDIU NA SŠ ROK 2013

1. otázka. Seřaď zadaná čísla odshora dolů (od nejmenšího po největší). 2. otázka

SPECIFIKACE POŽADAVKŮ PRO JEDNOTNOU PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKU V PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ NA STŘEDNÍ ŠKOLY V OBORECH VZDĚLÁNÍ S MATURITNÍ ZKOUŠKOU MATEMATIKA

CVIČNÝ TEST 41. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 7 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

U každé úlohy je uveden maximální počet bodů.

Vyučovací předmět / ročník: Matematika / 4. Učivo

MATEMATIKA 7 M7PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

ŠVP Učivo. RVP ZV Očekávané výstupy. RVP ZV Kód. ŠVP Školní očekávané výstupy. Obsah RVP ZV

Transkript:

Racionální čísla Racionální číslo je číslo vyjádřené ve tvaru zlomku p kde p je celé číslo a q je q číslo přirozené. Tento zápis je jednoznačný pokud čísla p, q jsou nesoudělná, zlomek je v základním tvaru. Racionální čísla lze rovněž zapsat desetinným číslem a to s ukončeným desetinným rozvojem např. 2 = 4 = 0,4, 5 = 5: 8 = 0,625 nebo jako číslo 5 10 8 periodické např. 2 = 2: 3 = 0, 6 3 Množinu racionálních čísel značíme Q Zlomky můžeme při počítání s nimi: krátit dělit čitatele i jmenovatele stejným nenulovým číslem např. 16 20 = 16:4 20:4 = 4 5 rozšiřovat násobit čitatele i jmenovatele stejným nenulovým číslem např. 3 = 3 5 = 15 4 4 5 20 zapisovat jako smíšené číslo např. 23 5 = 4 3 5 Počítání se zlomky a, b, c, d 0 a b + c d = ad bd + bc ad + bc = bd bd a b c d = ad bd bc ad bc = bd bd a b c d = ac bd a b : c d = a b d c = ad bc a b = c d právě tehdy když ad = bc a b c d = a b d c = ad bc

Desetinná čísla PS 50-52 1. Uveďte příklad: a) Nezáporného desetinného čísla obsahujícího lichý počet desetinných míst b) Záporného desetinného čísla řádu desetin c) Desetinného čísla, které obsahuje na místě tisíců, stovek a desetin sudou číslici, na místě jednotek, setin a tisícin lichou číslici a všechna ostatní místa má obsazena číslicí 0 d) Desetinného čísla, které je řádu tisícin 2. Rozhodněte, která z následujících tvrzení jsou pravdivá a) Každé celé číslo můžeme zapsat jako desetinné b) Každé desetinné číslo můžeme zapsat jako celé c) Řád desetitisíců a desetitisícin představuje to stejné d) Desetinná čísla nemohou nabývat záporných hodnot 3. Najděte nepravdivá tvrzení a opravte je a) Číslo 25,25 je řádu setin b) Číslo 0,0034 je řádu tisícin c) Číslo 112,00987 má na místě tisíců číslici 1 a na místě tisícin číslici 9 d) Číslo -606,30303 má na místě řádu desetin a desetitisícin číslici 3 4. Z uvedených čísel vyberte ta, která mají součet cifer na místě desítek a desetin roven sudému číslu a) 523,02 b) 1034,811 c) -637,509 d) -0,079

5. Vyznačte na číselnou osu obrazy čísel 13, 12, 11, 10, 9 a 8. Následně vyznačte obrazy čísel 12,3; 11,9; 10,8; a 9,7 6. Zapište zadaná desetinná čísla rozvinutým zápisem a) 3009,9809 = b) 0,1045 = c) 40,0002004 = d) 10,101010 = 7. Zapište zkráceným zápisem čísla a) 5 10000 + 5 100 + 6 0,1 + 5 0,01 + 0,0001 = b) 2 0,01 + 3 0,0001 + 9 0,000001 = c) 4 100 + 3 0,1 + 8 0,01 = d) 1 10 + 5 1 + 6 0,1 + 2 0,0001 =

8. Zapište rozvinutým i zkráceným zápisem čísla: a) Číslo má na místě desetitisíců 4, tisíců 3, stovek 3, desetin 8, setin 5, a tisícin 3. Ostatní místa jsou obsazena číslicí 0. b) Číslo má na místě miliónů 5, statisíců 6, jednotek 2, desetin 5, tisícin 1. Ostatní místa jsou obsazena číslicí 0. c) Číslo má na místě tisícin 7, desetitisícin 8, miliontin 7. Ostatní místa jsou obsazena číslicí 0. d) Číslo má na místě jednotek 3, setin 4, tisícin 2, statisícin 2. Ostatní místa jsou obsazena číslicí 0. 9. Přiřaďte k sobě rozvinutý a zkrácený zápis čísla A) 4 10 1 + 1 10 0 + 1 10 1 + 4 10 2 1) 41,0014 B) 4 10 1 + 1 10 0 + 1 10 3 + 4 10 4 2) 41,014 C) 4 10 1 + 1 10 0 + 1 10 2 + 4 10 3 3) 41,00014 D) 4 10 1 + 1 10 0 + 1 10 4 + 4 10 5 4) 41,14 10. Z daných číslic sestavte všechna možná desetinná čísla, která nejsou celá, použijte vždy všechny číslice, každou právě jednou. a) 1, 2, 8 : b) 0, 0, 7: c) 2, 9, 9: d) 5, 5, 5:

PS 53-52 1. Uveďte příklad: a) Čísla, které je zaokrouhlené na tisíce: b) Čísla, které je zaokrouhlené na setiny: c) Dvou navzájem opačných desetin. čísel obsahujících právě 3 des. Místa d) Dvou kladných desetinných čísel, která se liší o dvě tisíciny 2. Rozhodněte, zda jsou následující tvrzení pravdivá: a) Zaokrouhlením čísla se jeho hodnota vždy snižuje b) Některé záporné DČ může být větší než některé kladné DČ c) Jestliže pro dvě DČ platí a < b pro čísla k nim opačná platí a > b d) Desetinná čísla jsou vždy menší, než čísla přirozená 3. Najděte zápisy, ve kterých je chybně uveden znak nerovnosti, a pravte je: a) 12,0010 > 12,0099 b) 2 043,88 < 2 043,88 c) 1,0054 < 1,0055 d) 1 099,210 > 1 099,201

4. Vypište všechna celá čísla, která se nacházejí mezi danými čísly: a) 11,29 a15,28 b) 102,3 a 99,1 c) 5,62 a 2,48 d) 12,56 a 12,9 5. Zaokrouhlete dané číslo na uvedený řád a) 15,059 na desetiny b) 26 800,54 na tisíce c) 34,321 4 na jednotky d) 0,054 967 na desetitisíciny 6. Zaokrouhlete dané číslo na uvedený počet desetinných míst a) 34,311 5 na jedno desetinné místo b) 1,261 21 na dvě desetinná místa c) 0,483 61 na tři desetinná místa d) 0,225 99 na čtyři desetinná místa

7. Najděte zápisy, ve kterých bylo číslo chybně zaokrouhleno: a) 25,2345 25,234 b) 12,399 9 12,400 c) 0,050 2 0, 05 d) 77,821 4 77,822 8. Rozhodněte, který ze znaků <, >, = patří do rámečku, aby byl zápis správný a) 0,230 23 0,232 03 b) 405,002 8 405,008 2 c) 0,120 0,120 0 d) 12,52 0,005 9. Z uvedených čísel vyberte největší a nejmenší číslo. a) 1,52 ; 1,25 ; 2,51 ; 5,21 ; 2,15 Největší číslo je nejmenší číslo je b) 6,25 ; 6,52 ; 5,62 ; 6,62 ; 5,65 Největší číslo je nejmenší číslo je c) 13,2 ; 12,3 ; 12,03 ; 13,02 ; 12,33 Největší číslo je nejmenší číslo je d) 0,45 ; 0,54 ; 0,054 ; 0,54 ; 0,45 Největší číslo je nejmenší číslo je

11. Vyznačte následující čísla na číselné ose, porovnejte je a seřaďte sestupně. a) a = 2,56 ; b = 2,65 ; c = 2,66 ; d = 2,7 b) a = 0,1 ; b = 0,11 ; c = 0,31 ; d = 0,01 c) a = 0,2 ; b = 0,12 ; c = 0,2 ; d = 0,12 d) a = 0,421 ; b = 0,417 ; c = 0,4 ; d = 0,45 12. Najděte vhodnou cifru tak, aby po doplnění do rámečku platilo uvedené tvrzení. Pokud je více možností, uveďte všechny. a) 2,58 < 2, 8 b) 13,274 > 13,2 4 c) 0,2609 > 0,26 9 d) 6,2254 < 6, 254

PS 56-59 1. Uveďte příklad: a) Tří desetinných čísel, jejichž součtem je číslo přirozené: b) Dvou desetinných čísel, jejichž rozdílem je liché dvojciferné číslo: c) Dvou desetinných čísel, jejichž součinem je celé záporné číslo: d) Dvou desetinných čísel, jejichž podíl se rovná 12 2. Rozhodněte, zda jsou tvrzení pravdivá a) Výsledek sčítání dvou desetinných čísel má vždy počet desetinných míst roven součtu desetinných míst ve sčítaných číslech. b) Vynásobíme-li navzájem tři kladná a tři záporná desetinná čísla, pak výsledek součinu bude záporné číslo. c) Násobit desetinné číslo deseti je stejné jako dělit stejné číslo desetinou. d) Rozdíl dvou záporných desetinných čísel je vždy záporné číslo. 3. Doplňte do výsledků desetinné čárky a) 12,3 0,60 = 117 b) 1,23 4,1 = 5043 c) 12 1,04 = 124800 d) 15,25 + 0,281 = 15531 4. Aniž byste počítali, odhadněte, které z výsledků jsou správně a) 12,56 + 0,367 + 14,2 + 10,3 = 374,27 b) ( 15,6) 2 0,8 = 24,96 c) 1350,25 1270,462 = 797,880 d) 1,69 0,5 = 3,38 e) 0,10 0,30 15 = 0,00045 f) 14,8 0,8 = 15,6 g) 64,5 120 = 7740 h) (1200 + 1500): 0,1 = 270

5. Doplňte do rámečku správné číslo a) 0,54 = 54 000 b) 0,3 = 0,000 3 c) 14,8 = 0,014 8 d) 12 500 = 1,25 6. Sčítejte čísla pod sebou. a) 1 250,65 + 52,134 = b) 84,264 + 115 = c) 12,1 + 10 562,03 + 256,8053 = d) 14,2 + 65 + 103,6514 = 7. Odčítejte čísla pod sebou a) 32,08 15,7 = b) 452,6 12,09 = c) 10 530,4 568,026 = d) 8 613 540,013 =

8. Vypočítejte následující úlohy a) 12,3 + 162,857 = b) 52,18 + ( 802,647) = c) 8,2 13,52 = d) 66,42 ( 0,035) = 9. Vypočítejte následující úlohy a) 5,23 1 000 = b) 15,028 0,1 = c) 0,48 100 = d) 74 200 0,000 001 = 10. Doplňte čísla 10, 100,., nebo 0,1; 0,01;. tak, aby platily rovnosti a) 0,2 3 = 60 000 b) 3,6 = 3 600 c) 15,1 4 = 60 400 d) 40,5 2 = 0,81 11. Vypočítejte součin čísel pomocí násobení pod sebou a) 13,4 1,58 = e) 8,5 2,11 3,8 = b) 0,36 5,225 = f) 66,4 0 0,8 = c) 0,35 12,6 = g) 0,2 ( 10,6) ( 35) = d) ( 2,84) ( 1,3) = h) 5,64 ( 2,4) 0 =

12. Vydělte zadaná čísla beze zbytku a) 6 258 4 = b) 2 295 24 = c) 588 175 = d) 16 125 = 13. Vydělte zadaná čísla beze zbytku a) 91,17 3 = b) 0,574 28 = c) 80,5 28 = d) 24 486,24 24 = 14. Vydělte zadaná čísla beze zbytku a) 0,064 0,16 = b) 1,728 0,12 = c) 12,855 1,25 = d) 246,5 0,005 =

15. Vydělte na tři desetinná místa a zaokrouhlete výsledek na setiny a) 0,852 48 0,3 = b) 144,5 0,48 = c) 66,523 11,4 = d) 25,2 2,54 = 16. Vydělte zadaná čísla beze zbytku a) ( 30,6): ( 0.18) = b) ( 4,2): 12 = c) 3,6 ( 180) = d) ( 0,39): ( 1,5) =

17. Vypočítejte následující úlohy. a) 0,5 [ 0,3 100 ( 12,4)] 10 = b) [0,25: 0,5 + ( 0,39): ( 1,3) 10] 0,4 = c) 0,4 ( 0,5) 10 + 0,2 60 ( 0,1) 4,3 = d) (9,9 3,6) (8,1 10) + ( 1,21): 1,1 = 18. Bára a Anička šly do cukrárny. Bára si objednala dva větrníky, každý za 17,40 Kč, Anička dvě trubičky, cena jedné byla 14,30 Kč. Bára si dala ještě vídeňskou kávu za 38,50 Kč a Anička espresso za 30 Kč. Na cestu si každá z nich koupila ještě zmrzlinu, Bára 2 kopečky a Anička 1 kopeček, přičemž každý stál 12 Kč. Kolik zaplatily obě dívky dohromady? Kolik korun stála Báru návštěva cukrárny? 0,34 0,18 0,11 0,43 0,2 Doplňte magický čtverec, součet v řádcích, sloupcích i úhlopříčkách musí být stejný

19. Tomáš sledoval změny teploty během zimních prázdnin. Vždy v 9.00 h přečetl na venkovním teploměru teplotu a zapsal si ji. Dne 22. prosince byla teplota 10,7 a 23. prosince klesla ještě o 5,2, 24. prosince stoupla o 1,8. Další den teplota opět poklesla o 6,8, pak postupně během dalších čtyř dní stoupala o 1,8, 6,3, 2,9 a 5,1. Další den klesla o 8,5 a poslední den měření teplota stoupla o 10,4. Teploty byly porovnávány vždy vzhledem k předcházejícímu dni. Který den bylo nejtepleji, kdy nejchladněji a kolik stupňů naměřil Tomáš v jednotlivých dnech? Zakreslete graf průběhu teplot. Den 22.12 23.12 24.12 25.12 26.12 27.12 28.12 29.12 30.12 31.12 Teplota ve

Příklady k domácí přípravě: 1. Znázorněte na číselné ose obrazy čísel: 2,7 ; -1,8 ; 0,7 ; -2,3 ; -0,2 ; 1,9 2. Čísla uspořádejte sestupně: -0,5 ; 1,42 ; 1,256 ; -1,3 ; -0,75 ; 1,5 3. Zaokrouhlete na setiny: 0,357 ; 21,682 ; 0, 6 ; 7,34 ; 0,0251 ; 9,999 4. Zapište čísla rozvinutým zápisem: a) 203,15 b) 4 030,6 0, 90206 5. Zapište čísla zkráceným zápisem: a) 3 10 2 + 5 10 + 2 10 1 + 8 10 3 b) 7 10 5 + 3 10 3 + 2 + 6 10 2 c) 6 10 1 + 5 10 2 + 9 10 4 6. Vypočtěte bez použití kalkulačky: a) 12,34 + 9,874 + 305,7 b) 63,349 241,87 c) 324,5 0,53 d) 0,9 [ 0,8 10 ( 2,4)] 10