Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Podobné dokumenty
Ročník VIII. Chemie. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Předmět: Chemie Ročník: 8.

Chemie. 8. ročník. Úvod do chemie. historie a význam chemie

Chemie - 1. ročník. očekávané výstupy ŠVP. Žák:

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy a vazby

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Vyučovací předmět: Chemie Ročník: 8.

bezpečnost práce v laboratoři a při pokusech chemické nádobí látky, jejich vlastnosti, skupenství, rozpustnost

12. CHEMIE povinný povinný. chemický děj

Látky, jejich vlastnosti, skupenství, rozpustnost

Chemie. Vzdělávací obsah předmětu v ročníku. 3. období 8. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět : Období ročník :

Chemie - tercie. Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo (U)

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: SEKUNDA

Chemie. Vzdělávací obsah předmětu v ročníku. 3. období 8. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět : Období ročník :

Učivo. ÚVOD DO CHEMIE - vymezení předmětu chemie - látky a tělesa - chemické děje - chemická výroba VLASTNOSTI LÁTEK

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie

Rozliší látky podle skupenství, rozpustnosti, hustoty, el.vodivosti. Vlastnosti látek-skupenství, rozpustnost, hustota, el.

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: CHEMIE Ročník: 8.

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Chemie 8. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Sada 7 Název souboru Ročník Předmět Formát Název výukového materiálu Anotace

CHEMIE. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Chemie 8.ročník. Rozpracované očekávané výstupy žáka Učivo Přesuny, OV a PT. Pozorování, pokus a bezpečnost práce předmět chemie,význam

Chemie. Charakteristika vyučovacího předmětu:

SHRNUTÍ A ZÁKLADNÍ POJMY UČEBNICE ZÁKLADY CHEMIE 1

SHRNUTÍ A ZÁKLADNÍ POJMY chemie 8.ročník ZŠ

Předmět: CHEMIE Ročník: 8.

Člověk a příroda. Chemie. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Předmět

Učební osnovy Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemický kroužek ročník 6.-9.

CHEMIE. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Vyučovací předmět. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň: Týdenní časová dotace je pro 8.-9.roč. 2 hod.

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Chemie 9. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

chartakterizuje přírodní vědy,charakterizuje chemii, orientuje se v možných využití chemie v běžníém životě

PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Environmentální výchova - vztah člověka k prostředí, lidské aktivity a životní prostředí HLAVNÍ OKRUHY OČEKÁVANÉ VÝSTUPY UČIVO

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Předmět Chemie se vyučuje jako samostatný předmět v 8. a 9. ročníku dvě hodiny týdně.

Chemie 8. ročník Vzdělávací obsah

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Chemie. Třída: tercie. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Žák: Průřezová témata

Dodatek k ŠVPč. 1 Škola nás baví Základní škola Chotěboř, Buttulova 74, okres Havlíčkův Brod

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Vyučovací hodiny mohou probíhat v multimediální učebně, odborné učebně chemie a fyziky, ve venkovních prostorách školy a formou exkurzí.

Kompetence k řešení problému - podněcovat žáky k tvořivému myšlení, logickém u uvažování a k řešení problémů

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA, ČLOVĚK A ZDRAVÍ Vzdělávací obor: CHEMIE. Charakteristika vzdělávacího oboru

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

5.10 CHEMIE Charakteristika předmětu

Ročník 7. ročník SP 8. ročník SP 9. ročník SP 10. ročník SP

Chemie. žák: F látka, těleso; hustota, teplota tání a varu a faktory, které je ovlivňují. Pozorování, pokus, bezpečnost práce

Chemie. žák: F látka, těleso; hustota, teplota tání a varu a faktory, které je ovlivňují. Pozorování, pokus, bezpečnost práce

Vstupní motivace do studia chemie, proč se učíme chemii. Chemické látky (R, S věty) 2. Skupenství, roztoky. Výstražné symboly, mimořádné události

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Mgr. Zuzana Coufalová

ZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: PRIMA

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: TERCIE

Chemie. Charakteristika předmětu

Chemie. Charakteristika předmětu

Příloha č. 21 CHEMIE

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

II 09 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Předmět: Chemie (CH)

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora. Pojmy Metody a formy Poznámky

ČLOVĚK A PŘÍRODA Charakteristika vzdělávací oblasti

Pracovní list: Opakování učiva 8. ročníku

Názvosloví anorganických sloučenin

Obecná chemie, anorganická chemie

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Vyučovací předmět: Chemie

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Seminář z anorganické chemie

Předmět Chemie se vyučuje jako samostatný předmět v 8. a 9. ročníku. Časová dotace: 2 hodiny týdně pro každý ročník, celkem tedy 4 hodiny.

5.9 CHEMIE CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Tabulace učebního plánu. Obecná chemie. Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : Ročník: 1.ročník a kvinta

Obecná chemie, anorganická chemie

VZDĚLÁVACÍ OBLAST ČLOVĚK A PŘÍRODA VZDĚLÁVACÍ OBOR CHEMIE

VZDĚLÁVACÍ OBLAST ČLOVĚK A PŘÍRODA VZDĚLÁVACÍ OBOR CHEMIE

6.9 Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie

Složení látek a chemická vazba Číslo variace: 1

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

Chemie - 3. ročník. přesahy, vazby, mezipředmětové vztahy průřezová témata. očekávané výstupy RVP. témata / učivo. očekávané výstupy ŠVP.

Předmět: Chemie Ročník 8. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata,

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Základní školy a mateřské školy Dobrovice Učíme se pro zítřek - Chemie. Vyučovací předmět: CHEMIE

CHEMIE. Charakteristika vyučovacího předmětu

Obecná a anorganická chemie. Zásady a jejich neutralizace, amoniak

ŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013

Obecná a anorganická chemie. Kyslíkaté kyseliny

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Chemie. 8. ročník. Od- do Tématický celek- téma PRŮŘEZOVÁ TÉMATA: Průmysl a životní prostředí VLASTNOSTI LÁTEK. Vnímání vlastností látek.

Učivo Mezipředmětové vztahy Poznámky F 6

Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka

Vyšší odborná škola, Obchodní akademie a Střední odborná škola EKONOM, o. p. s. Litoměřice, Palackého 730/1

4.6. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie

Vyberte z těchto částic Cu Cl 2 Fe 2+ Na + CO H 2 SO 4 Ag Cl - NaOH. atomy: Cu Ag molekuly: Cl 2 CO H 2 SO 4 NaOH kationty: Fe 2+ Na +

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Předmět: Chemie Obor: Chemie. Charakteristika předmětu chemie 2. stupeň

9. ročník LMP NSP. 8. ročník LMP NSP. 10. ročník LMP SP. 7. ročník LMP NSP. Pozorování, pokus a bezpečnost práce. práce. práce

Očekávané ročníkové výstupy z chemie 8. ročník

Rozezná a vysvětlí význam označení různých nebezpečných látek. Vybrané dostupné látky pojmenuje a vysvětlí jejich nebezpečnost.

A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Obecná a anorganická chemie

Transkript:

Chemie ukázka chemického skla Chemie přírodní věda, poznat chemické sklo a pomůcky, zásady bezpečné práce práce s dostupnými a běžně používanými látkami (směsmi). Na základě piktogramů žák posoudí nebezpečnost látky (směsi), H věty, P věty. Zkumavkou to začíná Poznejme druhy směsí ukázka druhů směsí Roztoky kolem nás demonstrační, frontální pokusy Určování společných a rozdílných vlastností látek (skupenství, barva, zápach, hustota, rozpustnost, teplota tání a varu). Rozliší fyzikální a chemické jevy. Rozliší chemickou látku a směs, druhy směsí (různorodé, stejnorodé). Vypočítá složení roztoků, roztok koncentrovaný, zředěný, nasycený, nenasycený, vysvětlí základní faktory ovlivňující rozpouštění pevných látek (teplota, plošný obsah, míchání). Rozvoj schopnosti poznávání smyslové vnímaní, pozornost, soustředění. F hustota F teplota

Metody oddělování složek směsí diskuse destilace Voda Vzduch Dělení směsí navrhne způsoby na základě vlastností složek, které směs tvoří (usazování, filtrace, destilace, krystalizace, sublimace), využití v průmyslu i v domácnosti. Rozliší různé druhy vody (destilovaná, pitná, odpadní), znázorní koloběh vody v přírodě, uvede příklady výskytu a použití, vodárna, čistota vod. F vodárny Př voda v přírodě Molekulu lze dál dělit modely Čtení značek Ionty Vazby mezi atomy práce s PSP, model atomu Zná složení vzduchu, plyny důležité k životu (oxid uhličitý, kyslík). Znečištění ovzduší, čistota ovzduší Brna, způsoby likvidace znečištění. Zná označení důležitých plynů v ocelových tlakových lahvích. Ozónová vrstva narušení, řešení tohoto problému. Žák zná pojmy atom, molekula, atomové jádro, proton, neutron, elektronový obal, valenční elektron, protonové číslo, anion, kation, prvek, sloučenina, chemická vazba, druhy. Rozlišuje chemické prvky a chemické sloučeniny a pojmy užívá ve správných souvislostech. F atomové jádro

Periodická tabulka práce s PSP Orientuje se v periodické soustavě (periody, skupiny), rozpozná vybrané kovy a nekovy a předvídá jejich možné vlastnosti. Kovy použil člověk nejdříve Poznáváme nejpoužívanější kovy pokusy Kovy měnící dějiny práce s PSP, diskuse jak vypadají jednotlivé kovy Poznává nejpoužívanější kovy, výskyt v přírodě, výroba, použití, poznává slitiny. Železo (hemoglobin krev), hliník, měď, zinek, stříbro, zlato. Př hemoglobin Méně známé kovy Z méně známých důležitých kovů alkalické kovy, germanium, cín, olovo. Nekovy kolem nás Z nekovů pozná vodík jako biogenní prvek, jeho výskyt, vlastnosti, použití, historie objevu, halogeny. Zákon zachování hmotnosti, chemická reakce demonstrační, frontální pokusy Rozliší reaktanty a produkty chemických reakcí, uvede příklady prakticky důležitých chemických reakcí, zhodnotí jejich využívání, přečte rovnice (vyjadřuje kvalitu a kvantitu). Užití zákona zachování hmotnosti k výpočtům.

Oxidační číslo, chemické názvosloví Pozná určitá pravidla pro čtení a psaní vzorců chemických látek, ví co je oxidační číslo, z ox. čísel vychází české chemické názvosloví, názvosloví anorganických sloučenin, které umí používat. Další významné nekovy Názvosloví oxidů práce s PSP Z nekovů pozná kyslík a oxidy, zná psaní vzorců oxidů, může využít křížové pravidlo, dále síru a sulfidy (významné rudy), uhlík, křemík, dusík (oxidy dusíku, amoniak), fosfor. Př křemen Oxidy, s nimiž se běžně setkáváme procvičování názvosloví formou testů Poznává vlastnosti a použití vybraných prakticky významných oxidů (pro život potřebné i škodlivé), oxid siřičitý, oxidy dusíku, oxid křemičitý, oxid vápenatý, oxid uhličitý, oxid uhelnatý, oxid hlinitý, oxidy železa. Zdůvodní kyselé deště a jejich dopad na životní prostředí, uvede opatření, kterým jim lze předcházet.

Kyseliny Bezkyslíkaté kyseliny Kyslíkaté kyseliny demonstrační, frontální pokusy procvičování formou testů Zná, co způsobuje kyselost a zásaditost roztoků, orientuje se ve stupnici ph, změří reakci roztoku univerzálním indikátorovým papírkem, pozná výrobu a vlastnosti některých kyselin (chlorovodíková, sírová, dusičná), dále pozná kyseliny fluorovodíková, sulfonová, kyanovodíková, fosforečná, uhličitá, siřičitá. Kyseliny dělí na kyslíkaté, bezkyslíkaté, silné, slabé. Rozšiřující: kyslíkaté kyseliny halových prvků. Zásady a hydroxidy názvosloví Zná výrobu a užití důležitých hydroxidů v praxi (draselný, sodný, vápenatý a amonný). Dělení hydroxidů podle rozpustnosti.

Pojmenování solí Jak soli vznikají Důležité soli diskuse hnojiva skupinová práce výhody, nevýhody hnojiv Dokáže odvodit vzorce solí od kyseliny, oxidační číslo, mocenství. Uvede způsoby vzniku solí píše rovnice. U některých důležitých solí zná vlastnosti a použití. Průmyslová hnojiva a životní prostředí. Sklo, keramika diskuse výhody skla, keramiky Zhodnotí využívání surovin z hlediska trvale udržitelného života na Zemi, výroba a použití výrobků v životě, seznámení se s historií, výroba skla a keramiky. Vv keramika