Předmět: Zeměpis Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 1. Obsahové vymezení Vyučovací předmět zeměpis se na škole vyučuje na II.stupni (6. 9. ročník), navazuje na vyučovací předměty I.stupně prvouku a vlastivědu. Předmět úzce souvisí s ostatními předměty vzdělávací oblasti (chemie, fyzika a přírodopis). Zeměpis má přírodovědný i společenský charakter, umožňuje žákům postupně odhalovat souvislosti přírodních, hospodářských a sociálních podmínek života lidí v blízkém okolí v regionech, na území České republiky, v Evropě a dalších světadílech. Dále umožňuje žákům orientovat se ve světě a problémech současného lidstva, uvědomovat si civilizační rizika, spoluodpovědnost za kvalitu života na Zemi a vztahů lidí k životnímu prostředí. 2. Časové vymezení Časovou dotace je 2 hodiny týdně v 6., 7., 9., ročníku a 1 hodina týdně v 8. ročníku. Formy a metody práce jsou podle charakteru učiva a cílů vzdělávání frontální výuka s demonstračními pomůckami, skupinová práce, exkurze, terénní cvičení, projekty, zeměpisná vycházka s pozorováním. Zeměpis se vyučuje v kmenových třídách, v učebně s projekční technikou, počítačové učebně, v terénu, formou exkurze. Průřezová témata: Osobnostní a sociální výchova lidská práva jako regulativ vztahů
Výchova demokratického občana občan jako odpovědný člen společnosti (jeho práva a povinnosti, schopnost je aktivně uplatňovat, přijímat odpovědnost za své postoje a činy), vzájemná komunikace a spolupráce, příčiny nedorozumění a zdroje konfliktů demokracie jako protiváha diktatury a anarchie; principy demokracie Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech zážitky a zkušenosti z Evropy a světa, naši sousedé v Evropě naše vlast a Evropa; evropské krajiny; život Evropanů a styl života v evropských rodinách) instituce Evropské unie a jejich fungování, co Evropu spojuje a co ji rozděluje; mezinárodní organizace a jejich přispění Multikulturní výchova respektování zvláštností různých etnik, základní problémy sociokulturních rozdílů v České republice a v Evropě rovnocennost všech etnických skupin a kultur nekonfliktní život v multikulturní společnosti Environmentální výchova tropický deštný les (porovnání, druhová rozmanitost, ohrožování, globální význam a význam pro nás); lidské sídlo město vesnice přírodní zdroje - zdroje surovinové a energetické, jejich vyčerpatelnost, vlivy na prostředí, principy hospodaření s přírodními zdroji, význam a způsoby získávání a využívání přírodních zdrojů v okolí zemědělství a životní prostředí, doprava a životní prostředí (význam a vývoj, energetické zdroje dopravy), průmysl a životní prostředí (průmyslová revoluce a demografický vývoj, vlivy průmyslu na prostředí, zpracovávané materiály a jejich působení, vliv právních a ekonomických nástrojů na vztahy průmyslu k ochraně životního prostředí, průmysl a udržitelný rozvoj společnosti), změny v krajině (krajina dříve a dnes, vliv lidských aktivit, jejich reflexe a perspektivy nerovnoměrnost života na Zemi - rozdílné podmínky prostředí a rozdílný společenský vývoj na Zemi
3. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků Kompetence k učení umí vybírat, využívat vhodné metody a formy vhodně plánuje, organizuje a řídí vlastní čas umí vyhledávat, třídit a využívat informace vhodně umí obecně užívat termíny, znaky a symboly uvádí věci do souvislostí a vytváří si komplexnější pohled Kompetence k řešení problémů vyhledá informace vhodné k řešení problému a rozpozná problém samostatně řeší problémy a volí vhodné způsoby řešení ověřuje prakticky správnost řešení problému Kompetence komunikativní samostatně formuluje a vyjadřuje své myšlenky a názory vyjadřuje se souvisle v písemném i ústním projevu účinně se zapojuje do diskuse, obhajuje svůj názor, vhodně reaguje Kompetence občanské respektuje přesvědčení druhých lidí váží si jejich vnitřních hodnot respektuje naše tradice a kulturu aktivně se zapojuje do kulturního dění naší obce a školy
chápe základní ekologické souvislosti a environmentální problémy respektuje požadavky na životní prostředí Kompetence sociální a personální účinně spolupracuje ve skupině dodržuje zásady tolerance a základy společenského chování respektuje dobré mezilidské vztahy přispívá k diskusi, potřebně spolupracuje s druhými Kompetence pracovní účinně používá materiály a vybavení dodržuje vymezená pravidla a plní dané povinnosti využívá znalosti zkušenosti v zájmu vlastního rozvoje a své přípravy na budoucnost
Vzdělávací obsah předmětu Zeměpis: Ročník Tématické oblasti 6. Vesmír Zná základní informace o vývoji vesmíru, první objevy, důkazy a poznatky. Přírodní obraz Země Učivo Výstupy Mezipředmětové vztahy (MV) Průřezová témata (PT) Sluneční soustava Tvar, rozměry a pohyby Země Endogenní geologičtí činitelé (zemětřesení, vulkanická činnost, zlomy a vrásnění) Litosféra Atmosféra Hydrosféra Pedosféra Biosféra Objasňuje postavení Slunce ve vesmíru a popíše tělesa sluneční soustavy, fáze Měsíce. Vysvětlí délku dnů a nocí, střídání ročních období, určuje zeměpisnou polohu pomocí zeměpisných souřadnic. Umí vysvětlit pojmy: ohnisko zemětřesení, magma, láva, vrásy, zlomy, uvádí příklady pohoří vzniklé těmito činiteli. Objasňuje stavbu zemského tělesa, dna oceánů, vysvětluje pojmy: litosféra, pevninský šelf, hlubokooceánský příkop. S porozuměním pracuje s pojmy: počasí, podnebí, meteorologické prvky, celkový oběh vzduchu v atmosféře Seznamuje se s rozložením vody na Zemi Popíše složení půdy, půdní typy a druhy Objasní uspořádání bioty v závislosti na zeměpisné šířce a MV: Fyzika Gravitační pole, Keplerovy zákony Matematika porovnání poměrů Země, Slunce, Měsíce Přírodopis změny v přírodě v průběhu jednotlivých ročních období Dějepis vývoj poznání o tvaru Země PT: Enviromentální výchova MV: Přírodopis geologická historie Země Chemie chem. vzorec vody, chem. prvky Fyzika změna skupenství vody
nadmořské výšce Austrálie a Oceánie Pomocí mapy vymezí region Austrálie, charakterizuje výjimečnosti přírodních podmínek klima, fauna, flora. Zdůvodní, proč většina obyvatel žije ve městě. Zhodnotí ekonomiku Austrálie a její státní zřízení. Určí polohu a přírodní rozměry Oceánie. Srovná společné a rozdílné znaky obyvatelstva, hospodářství a státního zřízení. 7. Afrika Charakterizuje polohu Afriky a její postaveni ve světě. Vysvětlí pojem Starý svět. Zhodnotí přírodní podmínky povrch, klima, vodstvo. Regiony světa Severní Amerika Vymezí podle mapy region Angloameriku. Srovná přírodní poměry povrch, klima, vodstvo USA a Kanady. Vysvětlí, proč se regionu říká Angloamerika. Zdůvodní, proč znakem osídlení Ameriky je vysoký stupeň urbanizace 80%, co je to konurbace a podle mapy uvede příklady. Na příkladech dokumentuje ochranu životního prostředí a srovná životní prostředí Kanady a USA. Latinská Amerika Vymezí podle mapy latinskoamerický makroregion. Při PT: Multikulturní výchova Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech MV: Dějepis nejstarší osídlené oblasti, objevné plavby, zevrubná historie jednotlivých zemí Přírodopis lidská populace, lidské rasy, vliv osídlení na krajinu Matematika hustota územní jednotky, měřítko mapy Chemie využití nerostných surovin, (ropa, petrochemie,..) Fyzika - klimatologie Český jazyk rozdělení dle jazykových skupin; literatura významná literární díla zemí Cizí jazyk mluva a písmo zemí světa Hudební výchova státní hymny, významná hudební díla Výtvarná výchova významní umělci, umělecká díla, galerie Občanská výchova lidská práva, výchova k občanství, rasismus Informatika tvorba jednoduchých map
Asie zeměpisné charakteristice se zaměří na obecné a společné znaky i rysy specifické, charakteristické pro dílčí regiony popřípadě jednotlivé státy př. Indiánské státy. Pracuje s mapami. Upozorní na problémy týkající se životního prostředí a drog. Vymezí region. Podle mapy zhodnotí přírodní poměry, povrch, klima, vodstvo. Vysvětlí příčiny rozdílů v ekonomické úrovni zemí. 8. Evropa Uvede, v čem spočívá výhodná geografická poloha, velké kontrasty přírodních podmínek. Objasní problematiku demografického vývoje obyvatelstva. Zdůvodní, proč patří Evropa k hospodářsky nejvyspělejším oblastem světa. Vysvětlí, proč je jednou z priorit všech demokratických sil v zemi začlenění do Evropské unie. Přírodní podmínky ČR Obyvatelstvo a sídla ČR Určí polohu a rozlohu ČR a porovná se sousedními státy. Charakterizuje geologický vývoj a jeho vliv na reliéf, klimatické poměry. Pohovoří o jednotlivých krajinných typech a využívá k tomu místní region. Charakterizuje hydrologické poměry se zaměřením na místní region. Srovná podle tabulek a map PT: Enviromentální výchova Výchova k myšlení v evropských globálních souvislostech Výchova demokratického občana MV: Matematika měřítko mapy, porovnávání velikosti měst Český jazyk nářečí, dialekty; literatura významná literární díla
Dějepis zevrubná historie Českého státu, vývoj osídlení, panovníci Přírodopis vliv osídlení na krajinu; geologie Fyzika meteorologie, klimatologie Chemie nerostné suroviny, horniny a minerály složení Občanská výchova rasismus, demokracie, struktura státní správy ČR Hudební výchova hymna, národní písně Výtvarná výchova významná díla, významní čeští Pracovní činnosti výroba typických českých jídel Informatika tvorba grafů, tabulek Průmysl ČR zalidnění a hustotu zalidnění s dalšími evropskými státy. Vysvětlí pojmy přirozený pohyb a územní pohyb obyvatelstva, národnostní skladba, urbanizace a obecné charakteristiky bude aplikovat na konkrétních příkladech, podrobněji u regionu, ve kterém žije. Pracuje pomocí tabulek, map. Jednotlivé problémové okruhy zhodnotí se zaměřením na místní region průmyslové oblasti. Dobývání nerostných surovin.
Výroba a rozvod elektřiny a plynu. Zpracovatelský průmysl. Uvede příklady, kde průmysl ohrožuje životní prostředí, zaměří se na místní region. Česká republika Zemědělství ČR Vysvětlí, jakou úlohu mají přírodní faktory na zemědělskou výrobu a jakou úlohu mají sociální faktory. Podle mapy charakterizuje hlavní zemědělské oblasti a zhodnotí pěstování užitkových plodin a chov hospodářských zvířat. Fakta, která bude uvádět aplikuje na místní region. Doprava ČR Podle mapy, tabulek a grafů charakterizuje železniční, silniční, leteckou, říční, městskou hromadnou, potrubní, spoje a spojovou dopravu. Zaměří se na Služby a cestovní ruch v ČR problémy místního regionu. Uvede změny postavení služeb v české ekonomice po r.1989 na příkladech místního regionu. Změny struktury přepravy osob. Změny, jimiž prochází obchod. Rozmach cestovního ruchu. Změny českého školství. Stav a problémy českého zdravotnictví. Proměny bankovního sektoru. 9. Regiony ČR Podle mapy vymezí region, zhodnotí přírodní podmínky - povrch, vodstvo, obyvatelstvo a
Společenské a hospodářské prostředí Obyvatelstvo na Zemi Průmysl a zemědělství Země ká mapa světa sídla, ekonomiku se zaměřením na terciální sféru - cestovní ruch a životní prostředí. Uvede fakta, která dokládají nerovnoměrnost v rozmístění obyvatelstva. Popíše vliv přírodních, sociálně-ekonomických a politických faktorů. Lokalizuje na mapě hlavní oblasti koncentrace obyvatelstva ve vyspělých zemích. Vysvětlí, jak působí na změny v rozmístění obyvatel urbanizace, aglomerace, konurbace, megalopolis. Vymezí základní pojmy migračního pohybu. Uvede důvody migrací v minulosti, hlavní směry migrací v současnosti a jaké problémy spojené s migrací to zemím přináší. Zhodnotí přiměřeně strukturu, složky a funkce světového hospodářství. Lokalizuje na mapách hlavní světové surovinové a energetické zdroje. Porovnává předpoklady a hlavní faktory pro územní rozmístění hospodářských aktivit. PT: Multikulturní výchova Enviromentální výchova MV: Občanská výchova výchova k občanství Přírodopis vliv člověka na krajinu Dějepis historie osídlení Informatika tvorba věkových pyramid MV: Přírodopis fauna, flora jednotlivých oblastí světa
Životní prostředí ává státy světa a zájmové integrace ěta na základě podobných a ch znaků. Lokalizuje na mapách ivých světadílů hlavní aktuální geopolitické změny a politické problémy v konkrétních světových regionech. Uvádí na vybraných příkladech závažné důsledky a rizika přírodních a společenských vlivů na životní prostředí. uplatňuje v praxi zásady bezpečného pohybu a pobytu v krajině, uplatňuje v modelových situacích zásady bezpečného chování a jednání při mimořádných událostech PT: Výchova k myšlení v evropských globálních a globálních souvislostech PT: Mediální výchova MV: Dějepis historie státních uspořádání Občanská výchova - globalizace,geopolitika PT: Enviromentální výchova MV: Přírodopis, Chemie, Fyzika trvale udržitelný rozvoj