Podobné dokumenty
Agrafie - diagnostika a terapie

Diferenciální diagnostika: afázie - kognitivně komunikační porucha? (kazuistika) Košťálová Milena Neurologická klinika LF MU a FN Brno CEITEC MU Brno

Ako diagnostikovať pacientov s primárnou progresívnou afáziou? 2.část

Diagnostika afázie v praxi

Phineas Gage. Exekutivní funkce. Frontální behaviorální syndrom. Stereotypie - punding

Funkcionální komunikace

Neubauer, K. a kol. NEUROGENNÍ PORUCHY KOMUNIKACE U DOSPĚLÝCH (Praha, Portál, r. vydání 2007).

Deficit sémantického systému v kategorii čísel. Milena Košťálová Neurologická klinika LFMU a FN Brno

Kognitívno-neuropsychologický prístup k diagnostike neurogénnych jazykových deficitov

Dotazník funkcionální komunikace (DFK): u pacientů s demencí

Paul Broca popsal pacienta s expresivní poruchou řeči s relativně zachovaným porozuměním řeči

AD Centrum Psychiatrické centrum Praha & Neurologická klinika,, UK 3. LF a FNKV, Praha

Diferenciální diagnostika onemocnění vedoucích k demenci. MUDr. Jan Laczó, Ph.D. Neurologická klinika UK 2. LF a FN Motol

(Nejen) vaskulární kognitivní deficit z pohledu neuropsychologa. Sabina Goldemundová

Takto ne! Standardní neurologické vyšetření postihne jen malou část kortexu. Takto ano, ale jak se v tom vyznat? 11/6/2015

XII. konference - neurogenní poruchy komunikace dospělých

Kognitivní profil demence

LOKALIZOVANÉ PORUCHY. Přednáška č.3

Zahájení činnosti neurokognitivní laboratoře vfn vostravě. Michal Bar MUDr.Ph.D. přednosta neurologické kliniky FN Ostrava

Diagnostika specifických poruch učení u studentů vysokých škol. Kutná Hora, 2. října Mgr. Iva Dudíková Mgr. Miroslav Zítko

PARKINSONOVA CHOROBA KAZUISTIKY, DIFERENCIÁLNÍ DIAGNOSTIKA. Zuzana Hummelová I. neurologicka klinika LF MU a FN u sv. Anny v Brně

TERAPIE APRAXIE S AFÁZIÍ. Milena Košťálová Neurologická klinika LF MU a FN Brno

Získané neurogenní poruchy řečové komunikace a jiné kortikální poruchy. Zuzana Lebedová Neurologická klinika VFN

Zadní kortikální atrofie, etiologie a terapie. MUDr. Kateřina Sheardová 1.NK FN u svaté Anny v Brně

VIII. AFAZIOLOGICKÉ SYMPOZIUM

Braakova stadia vývoje ACH

Poruchy řeči. Specifické vývojové poruchy (dysfázie): Získané (afázie) Sekundární. Expresivní Receptivní Smíšené

ÚVOD: Specifika výuky Faktory omezující rozvoj e-learningu Výuka se skládá z Memorování množství informací Praxe Nutnost kontaktu s pacienty Práce s o

Specifické poruchy učení ÚVOD. PhDr. Jarmila BUREŠOVÁ

Doc. MUDr. A. Bartoš, PhD. AD Centrum Národní ústav duševního zdraví (NUDZ), Klecany & Neurologická klinika, UK 3.

X. AFAZIOLOGICKÉ SYMPOZIUM

Kognitivní trénink Happy neuron Mgr. Dana Chmelařová LF Plzeň UK Praha PK a NK FN Plzeň

ANALÝZA KOMUNIKAČNÍ SCHOPNOSTI DĚTÍ A ŽÁKŮ - MOŽNOSTI V DIAGNOSTICE VÝVOJE ŘEČI

Co je nového na poli frontotemporálních demencí

OBSAH. 1. ÚVOD il 3. MOZEK JAKO ORGÁNOVÝ ZÁKLAD PSYCHIKY POZORNOST 43

Trénink kognitivních funkcí v domácím prostředí

Martina Mulačová, Dagmar Krajíčková Neurologická klinika LF UK a FN Hradec Králové

Aleš BARTOŠ. AD Centrum Neurologická klinika, UK 3. LF a FNKV, Praha & Psychiatrické centrum Praha

NEUROKOGNITIVNÍ TRÉNINK PRVNÍ ZKUŠENOSTI U DLOUHODOBĚ HOSPITALIZOVANÝCH PACIENTŮ

Obsah. Předmluva Specifi ka diagnostiky narušené komunikační schopnosti u dospělých Diagnostika poruch fl uence... 23

Doc. MUDr. Aleš Bartoš, PhD. AD Centrum, Národní ústav duševního zdraví &Neurologická klinika, UK 3. LF a FNKV, Praha

Doc. MUDr. A. Bartoš, PhD. AD Centrum Národní ústav duševního zdraví (NUDZ), Klecany & Neurologická klinika, UK 3.

Terminologické vymezení a klasifikace specifických poruch školních dovedností

Aleš BARTOŠ. AD Centrum Psychiatrické centrum Praha & Neurologická klinika, UK 3. LF a FNKV, Praha

Lokální analýza dat Národního registru CMP pro neurologické oddělení Fakultní nemocnice v Ostravě pacienti hospitalizovaní v letech 2010 a 2011

Kognitivní deficit: Od screeningu k podrobnějšímu neuropsychologickému vyšetření. Sabina Goldemundová

Specifické poruchy učení

Aleš BARTOŠ. AD Centrum Neurologická klinika, UK 3. LF a FNKV, Praha & Psychiatrické centrum Praha

Modul č. XIII. Poruchy CNS

Specifické poruchy učení DYSORTOGRAFIE DYSGRAFIE. PhDr. Jarmila BUREŠOVÁ

CÉVNÍ MOZKOVÁ PŘÍHODA (iktus, CMP) Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Výtvrarné umění a demence. As. MUDr. Irena Rektorová, Ph.D. Centrum pro kognitivní poruchy 1.neurologická klinika LF MU FN u sv.

Triáž pacientů s akutními CMP

Exekutivní dysfunkce Jak se odráží v běžně dostupných psychologických testech a v životě pacienta

Předm luva KAPITOLA 1 Specifika diagnostiky narušené komunikační schopnosti u dospělých.. 13

VYŠETŘENÍ PAMĚTI. Mgr. Zuzana Hummelová Kurz Kognitivní poruchy a demence VIII Brno

Psychogenní poruchy paměti a dalších kognitivních schopností

IKTA : analýza dat IC Nemocnice Chomutov (1) MUDr. Jiří Neumann MUDr. Ján Macko

Univerzita Karlova. Pedagogická fakulta RIGORÓZNÍ PRÁCE Mgr. Iveta Ševčíková

Obsah. 1. Gerontopsychiatrie - historie, osobnosti, současnost (Roman Jirák) 2. Nejčastější psychické poruchy v seniorském věku (Roman Jirák)

VLIV POUŽITÉ ANESTEZIE NA INCIDENCI POOPERAČNÍ KOGNITIVNÍ DYSFUNKCE. MUDr. Jakub Kletečka KARIM, FN a LF UK Plzeň

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Role ergoterapeuta v oblasti tréninku kognitivních funkcí. Mgr. Olga Košťálková

povodí a její úskalí Jiří Neumann Neurologické oddělení a Iktové centrum KZ, a.s. Nemocnice Chomutov, o.z. Neurosonologický seminář, 1.2.

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI. Diplomová práce

Zuzana Hummelová I. neurologicka klinika LF MU a FN u sv. Anny v Brně

Kognitivní rehabilitace u starší populace. Dagmar Fiedorová Neurologická klinika FNO Centrum pro kognitivní poruchy

Úvod do neuropsychologie

Registr IKTA Národní registr cévních mozkových příhod

Lokální analýza dat Národního registru CMP. Komplexní cerebrovaskulární centrum Fakultní nemocnice Ostrava

Apraxie. Dělení apraxií. Ideomotorická (motorická) apraxie. Ideativní apraxie

NÁRODNÍ REGISTR CMP. Cévní mozkové příhody epidemiologie, registr IKTA Kalita Z.

Př edpřacovní bilanc ní diagnostika

Akutní CMP na ose urgentní péče (zkušenosti z Emergency FNOL)

Příloha č. 1: Testové metody studie NANOK (2013) rozdělené dle sudé a liché varianty.

2.3 Poruchy řečové komunikace - psycholingvisticky orientovaný přístup Josef Liška a vývoj české a slovenské logopedie

Práce speciálního pedagoga. Základní škola T. G. Masaryka Otrokovice

Umíme odlišit MCI od přirozeného stárnutí?

Neuropsychologická rehabilitace kognitivních funkcí

Využití MRI v diagnostice demencí. ¹Klinika zobrazovacích metod FN Plzeň ²Neurologická klinika FN Plzeň ³Psychiatrická klinika FN Plzeň

MUDr. Milena Bretšnajdrová, Ph.D. Prim. MUDr. Zdeněk Záboj. Odd. geriatrie Fakultní nemocnice Olomouc

Neuropsychologie v konceptu preklinického stadia AN

Řeč. Afázie, ataxie. Jazyk

Práce s dětmi s poruchami učení v poradně pro percepční a motorická oslabení

NIHSS < 4 a Intravenózní trombolýza. Jiří Neumann Iktové centrum, Neurologické oddělení KZ, a.s. Nemocnice Chomutov, o.z.

Neuropsychologické vyšetření při podezření na kognitivní deficit. PhDr. Sabina Telecká I. neurologická klinika FN u sv.

CÉVNÍ MOZKOVÁ PŘÍHODA (iktus, CMP) Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Doc. MUDr. Aleš Bartoš, PhD. AD Centrum, Národní ústav duševního zdraví &Neurologická klinika, UK 3. LF a FNKV, Praha

ALZHEIMEROVA CHOROBA. Markéta Vojtová

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

Získané neurogenní poruchy jazyka a řeči

Rehabilitace kognitivních funkcí pomocí počítačových programů v RÚ Kladruby. PhDr. Simona Fialová RÚ Kladruby

Pohled pedagoga běžné základní školy na podporu komunikativních kompetencí žáků s narušenou komunikační schopností

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

Český jazyk a literatura

Doc. MUDr. A. Bartoš, PhD. AD Centrum Národní ústav duševního zdraví (NUDZ), Klecany & Neurologická klinika, UK 3.

Činnost logopedických pracovišť v ČR v roce Activity of branch of logopaediology in the CR in the year 2010

Předmět: Český jazyk. hlasité čtení, praktické čtení. hlasité i tiché čtení s porozuměním

Cévní mozková příhoda. Petr Včelák

Exekutivní funkce a jejich vyšetření u neurodegenerativních onemocnění, od screeningu ke komplexním bateriím

Transkript:

Vyšetření fatických funkcí u pacienta s afázií a s kognitivně komunikačním deficitem: kazuistiky Milena Košťálová Neurologická klinika LF MU a FN Brno

Úvod: Vyšetření fatických funkcí (Cséfalvay, Košťálová, Klimešová, 2003) soubor i pro terapii, pracovní listy s instrukcí vznik podpora Grantového projektu AKL ČR 2002-2003 kurzy pro klinické logopedy využíváno v klinické praxi klinických logopedů v ČR revidovaná verze - sběr normativních dat 2010-2011 - Diplomová práce- ve spolupráci s katedrou speciální pedagogiky PdF MU

Vyšetření fatických funkcí umožňuje kognitivně neuropsychologickou analýzu stavu jazykových funkcí a současně stanovení typu fatické poruchy dle Bostonské klasifikace afázií Konverzace Narativní schopnosti Automatické slovní řady Fonologická analýza Lexikální posuzování Lexikální sémantika Porozumění větám Opakování slov, vět Opakování pseudoslov Konfrontační pojmenování Odpovědi na otázky

Vyšetření fatických funkcí Čtení Písmena a slabiky Pseudoslova Lexikální posuzování Porozumění čteným slovům Čtení slov nahlas Porozumění čtenému textu

Vyšetření fatických funkcí Psaní Opis písmen, slabik, slov Opis pseudoslov Diktát písmen Diktát slov Diktát pseudoslov Písemné pojmenování Popis obrázků

Kazuistika I afázie, alexie a agrafie po cévní mozkové příhodě Kazuistika II kognitivně komunikační deficit v rámci demence

Kazuistika I. Muž 56 let, ZŠ vzdělání, levák Edinburghské skóre - 81 CMP, afázie, alexie, agrafie vznik 23.11.2009 MR ischémie P(-O) vlevo MASTcz Celkový Jazykový Index 24.11.2009 / skóre 70 30.11.2009 / skóre 71 intenzivní terapie s komunikačním partnerem 23.8.2009 / skóre 93

Výsledky vyšetření fatických funkcí Kazuistika I. Konverzace Narativní schopnosti Automatické slovní řady Fonologická analýza Lexikální posuzování Lexikální sémantika Porozumění větám Opakování slov Opakování vět Opakování pseudoslov Konfrontační pojmenování Odpovědi na otázky XII 2009 / V 2010 / maximum Nonfluentní; částečně nutná dopomoc, informační hodnota plná zvládá samostatně 10 / 10 / 10 10 / 10 / 10 25 / 25 / 25 7 / 8 / 10 5 / 10 / 10 0 / 4 / 5 6 / 10 / 10 11 / 18 / 20 5 / 10 / 10

Výsledky vyšetření fatických funkcí Kazuistika I. XII 2009 / V 2010 / maximum Čtení písmen a slabik pseudoslov lexikální posuzování porozumění čteným slovům čtení slov nahlas porozumění čtenému textu 20 / 20 / 20 13 / 15 / 20 15 / 15 / 15 15 / 15 / 15 16 / 20 / 20 16 / 20 / 20

Výsledky vyšetření fatických funkcí Kazuistika I. XII 2009 / V 2010 / maximum Psaní Opis písmen, slabik, slov Opis pseudoslov Diktát písmen Diktát slov Diktát pseudoslov Písemné pojmenování Popis obrázků 11 / 15 / 15 4 / 5 / 5 5 / 5 / 5 0 / 10 / 10 0 / 10 / 10 14 / 20 / 20 - +

Kazuistika I Videoukázky a ukázky výkonů pacianta nelze zveřejnit

Analýza výkonů dle modelu fonemické parafázie, paragrafie, anomie, autokorekce, problematická jsou slova méně frekventovaná, dlouhá, slovesa jsou lépe zachovaná, oblast porozumění na úrovni slov je intaktní, lehké postižení kapacity verbální paměti, narušené opakování a diktátu slov i pseudoslov narušen je fonologický a grafémický výstupní lexikon a zásobník, fonémově grafémový převod, narušení lexikálně nesémantické a sublexikální cesty psaní kombinace fonologické a povrchové agrafie sestavení adekvátního terapeutického postupu, který je zaměřen na stimulaci narušených funkcí a využívá pozitivní působení intaktních komponent dle modelu

Fonémově-grafémový převod Kognitivně-neuropsychologický model jazykových funkcí (upraveno dle Ellis, Young 1988, Lesser, Perkins 1999, Beeson, Hillis 2001, Auditivní fonologická analýza Fonologický vstupní lexikon Ortografický výstupní lexikon Ortografický výstupní zásobník Whitworth, Webster, Howard 2005) Rekognice objektu Sémantický systém Vizuální ortografická analýza Ortografický vstupní lexikon Fonologický výstupní lexikon Fonologický výstupní zásobník Grafémově-fonémový převod Grafomotorické programování vliv verbální apraxie? Programování artikulace

Kazuistika II. Muž 66 let, VŠ vzdělání, sluch bez poruch CT difusní mozková atrofie, hypoxemicko- ischemická leukoencefalopathie, postischemické změny-staré lakunární infarkty vlevo Rozvoj od r. 2006 - poruchy nevznikly náhle, postupně se prohlubují. Projevy - časné změny v sociálním chování, pasivita, emoční oploštění, ztráta náhledu, susp. CMP v zadní mozkové cirkulaci 2008 s přechodně se vyskytující dysartrií. (?)FTLD varianta frontální behaviorálně-dysexekutivní v kombinaci s VD

Výsledky vyšetření fatických funkcí kazuistika II Konverzace Narativní schopnosti Automatické slovní řady Fonologická analýza Lexikální posuzování Lexikální sémantika Porozumění větám Opakování slov, vět Opakování pseudoslov Konfrontační pojmenování Odpovědi na otázky + + + 9 / 10 +

Výsledky vyšetření fatických funkcí kazuistika II Čtení písmen a slabik pseudoslov Lexikální posuzování porozumění čteným slovům Čtení slov nahlas Porozumění čtenému textu 19 / 20 15 / 15 15 / 15 15 / 15 19 / 20 20 / 20

Výsledky vyšetření fatických funkcí kazuistika II Psaní Opis písmen, slabik, Opis slov Opis pseudoslov Diktát písmen Diktát slov Diktát pseudoslov Písemné pojmenování Popis obrázků 12 / 15 4 / 5 5 / 5 9 / 10 8 / 10 19 / 20 + +

Kazuistika II Addenbrookský kognitivní test XI 2009 celkové skóre 72/100 pozornost a orientace 13/18, paměť 17/26, zrakově prostorové schopnosti 14/16 jazyk 26 / 26 verbální fluence 2 / 26 výpočet poměru subskóre 1,75 svědčí ve prospěch FTLD(?) MMSE 25 Blessed Dementia Scale: skóre 7 MASTcz XI 2009 celkové jazykové skóre 94/100 Chyby, zachycené při vyšetření fatických funkcí, jsou pravděpodobně způsobeny poruchou pozornosti: grafemické, morfologické a derivační záměny (a x o, č x š, hezký x hezké, vysoký x vysoko), vynechání písmen, čárek a slov při opisu; nezná PSČ. Formální stránka psaní nekoordinované písmo, přepisy, zpomalené tempo, vzhled neupravený. Závěr: Kognitivně komunikační poruchy v rámci demence

Kazuistika II Videoukázky a ukázky výkonů pacianta nelze zveřejnit

shrnutí Afázie, alexie, agrafie po CMP (získaná porucha jazykových funkcí) Afázie kognitivně komunikační deficity u demence ložisková léze mozku náhlý vznik stabilizace, regrese disociace postižení verbálních a neverbálních výkonů bez kognitivních poruch nebo náhle vzniklé difúzní atrofie mozku pozvolný nástup postupně progredující spravidla rovnováha postižení verbálních a neverbálních výkonů, nemusí platit např. při PPA rozvoj kognitivních i jazykových poruch (Bayles, Tomoeada, Caffrey 1983; Bayles, Tomoeda 2007, Larkins 2007, Lehman- Blake 2007; Nickels 2009; Cséfalvay 2010)

shrnutí Demence dochází k zasažení některých nebo všech čtyř klíčových aspektů kognice pozornosti a zpracování informací paměti uvažování a řešení problémů metakognice a exekutivních funkcí Afázie / Kognitivně komunikační poruchy (KKP) lexikon, sémantika, syntax, morfologie, pragmatika spíše je postižena přesnost, výkonnost, efektivita komunikace způsobem, který se odlišuje od ložiskových lézí v levé dominantní hemisféře odlišný neuroanatomický základ anamnéza (vznik, progrese)