Základy aritmetiky a algebry II
|
|
- Šimon Blažek
- před 5 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Osnova předmětu Základy aritmetiky a algebry II. Kvadratická rovnice. Odvození vzorce pro kořeny: klasické doplnění na čtverec, mezopotámské řešení na základě Viétových vzorců, odvození Viétových vzorců. Geometrické znázornění reálných a komplexních kořenů rovnice s reálnými koeficienty. 2. Kubická rovnice. Substituce pro odstranění členu obsahujícího x 2, Cardanův postup řešení (substituce y = u + v), kvadratická resolventa, diskriminant kubické rovnice, význam výrazu D = ( q 2 ( 2) + p ) 3. 3 Získání všech kořenů pomocí ε = cos 2π 3 + i sin 2π 3. Vlastnosti u, v. Vietovy vzorce. Casus irreducibilis řešení pomocí goniometrické substituce. 3. Rovnice binomické, trinomické, bikvadratické. 4. Reciproká rovnice. druhu (a k = a n k, stupně n = 2k + a n = 2k) a 2. druhu (a k = a n k ), vlastnosti, kořeny, řešení. 5. Základní věta algebry a její důsledky. 6. Iracionální čísla. Důkaz iracionality odmocnin přirozených čísel, která nejsou čtverci. Čísla algebraická a transcendentní. Mohutnost množiny všech algebraických čísel. Liouvilleovo číslo, mohutnost množiny všech transcendentních čísel. Bez důkazu: věta Gelfandova Schneiderova. Důkaz iracionality čísla e. Pro zajímavost: důkaz iracionality čísla π (nezkouší se). Konstrukce druhých odmocnin. Nesouměřitelnost úseček. 7. Pole reálných čísel zavedení: ) desetinné rozvoje, 2) Dedekindovy řezy, 3) axiomatické zavedení reálných čísel, 4) základní myšlenka zúplnění Q, cauchyovské posloupnosti. 8. Řetězové zlomky: konečné, nekonečné, periodické; výpočet článků řetězového zlomku čísel racionálních, iracionálních, druhých odmocnin. Aproximace racionálních a iracionálních čísel řetězovými zlomky. Řešení lineární diofantické rovnice a Pellovy rovnice pomocí řetězových zlomků. 9. Pole komplexních čísel: zavedení (problémy se zavedením), vlastnosti, geometrie v komplexní souřadnici. 0. Hyperkomplexní čísla: neúspěšné snahy o aritmetizaci bodů (třírozměrného) prostoru, tj. rozšíření C o jednu další imaginární jednotku; kvaterniony (základní myšlenka).. Průměry: harmonický, geometrický, aritmetický, kvadratický. Geometrické znázornění, úloha o pohybu a harmonický průměr. 2. Grupy, homomorfismy grup, faktorizace. Relace kongruence, normální podgrupa, jádro homomorfismu je normální podgrupou. Lagrangeova věta. Cyklické grupy. 3. Podílové těleso oboru integrity. U kolokvia je možno používat samostatný kalkulátor (ne v mobilu, ne grafický).
2 Kvadratická a kubická rovnice. Kvadratická a kubická rovnice domácí cvičení. Vyřešte mezopotámským způsobem kvadratickou rovnici x 2 5x + 6 = Najděte jeden kořen následující kubické rovnice Cardanovým postupem. x 3 + 6x 20 = 0 Ostatní kořeny najděte tak, že levou stranu vydělíte známým kořenovým činitelem a vyřešíte vzniklou kvadratickou rovnici. 3. Najděte jeden kořen následující kubické rovnice Cardanovým postupem. x 3 6x 2 + 0x 8 = 0 Následně najděte i ostatní kořeny této rovnice. (pro kontrolu: y 3 2y 4 = 0, kvadratická resolventa je t 2 4t = 0) 4. Pokuste se najít jeden kořen následující kubické rovnice Cardanovým postupem. x 3 3x + 2 = 0 Pozor: je mimořádně důležité dopočítat tento příklad do konce. 5. Označme jednu z třetích odmocnin z jedné řeckým písmenem ε: Ukažte, že ε = cos 2π 3 + i sin 2π 3 = i. + ε + ε 2 = Ukažte, že předchozí tvrzení lze snadno zobecnit: označíme-li ω = cos 2π n + i sin 2π n, tak platí: + ω + ω ω n = 0..2 Komplexní kořeny kvadratické rovnice Uvažujme kvadratickou rovnici ax 2 + bx + c = 0, kde a, b, c R, a 0. Má-li tato rovnice 2 různé reálné kořeny, jsou rovny x-ovým souřadnicím průsečíků paraboly y = ax 2 + bx + c () s osou x, dvojnásobný kořen, je roven x-ové souřadnici společného bodu paraboly () s osou x, 2 různé komplexní kořeny (tj. komplexně sdružené), jak je lze znázornit?
3 Návod: Uvažujme parabolu y = (x α) 2 + β 2, kde α, β R, β > 0. Souřadnice vrcholu V této paraboly jsou: V = [α, β 2 ]. Hledejme nulové body; dostaneme rovnici (x α) 2 = β 2, jejímiž kořeny jsou z,2 = α ± iβ. Porovnejte tento výsledek se znázorněním kořenů rovnice, která má kořeny reálné: y = (x α) 2 β 2, kde α, β R, β > 0. Souřadnice vrcholu V této paraboly jsou: V = [α, β 2 ]. Hledejme kořeny; dostaneme rovnici (x α) 2 = β 2, jejímiž kořeny jsou z,2 = α ± β. Závěr Reálné kořeny leží na ose x ve vzdálenosti β od x-ové souřadnice α vrcholu V. Pokud bychom se na rovinu xy dočasně dívali jako na Gaussovu rovinu, tak komplexně sdružené kořeny kvadratické rovnice s reálnými koeficienty leží na kolmici k reálné ose (ose x) ve vzdálenosti β od reálné části α (x-ové souřadnice vrcholu V ). Důkladnější výpočet Určeme reálnou a imaginární část nulových bodů funkce komplexní proměnné x C: y(x) = (x α) 2 + β 2 = (x + ix 2 α) 2 + β 2 = [(x α) + ix 2 ] 2 + β 2 = (x α) 2 x β 2 + 2ix 2 (x α). Nulové body lze tedy najít snadno: y(x) = 0 R y(x) = 0 a I y(x) = 0. Imaginární část se rovná nule právě tehdy, když x α = 0 (x 2 0, neboť by pak rovnice měla jen reálné kořeny). Reálná část x obou kořenů je tedy x = α. Reálná část funkce y(x) se rovná nule právě tehdy, když (x α) 2 + β 2 = x 2 2, tj. β2 = x 2 2. Imaginární část x 2 obou kořenů je proto x 2 = ±β. Celkově má tedy funkce y(x) nulové body x + ix 2 = α ± iβ. Otázka pro zájemce. u kubické rovnice? Existuje podobná souvislost komplexních kořenů s vrcholy také
4 2 Kubická rovnice, casus irreducibilis. Najděte všechny kořeny následujících kubických rovnic. x 3 + 6x 20 = 0 x 3 6x 2 + 0x 8 = 0 (Jeden kořen už byl nalezen Cardanovým postupem, zbylé dva řešením kvadratické rovnice. Nyní tyto dva zbylé kořeny napište přímo, aniž byste hledali kvadratickou rovnici dělením kořenovým činitelem.) 2. Najděte všechny tři kořeny každé z následujících kubických rovnic. Jedná-li se o casus irreducibilis, použijte goniometrickou substituci. x 3 7x + 6 = 0 x 3 3x + 2 = 0 x 3 + 3x 2 4x 2 = 0 x 3 3x² + 4 = 0 3 Rovnice vyšších stupňů 3. Kubická rovnice. Zajímavost. Pro rozhodování, zda nastává casus irreducibilis, používáme výraz ( q ) 2 ( p ) 3 D = +, 2 3 což je modifikovaný diskriminant kvadratické resolventy. Přesně tento výraz se vyskytuje v Cardanových vzorcích pod druhou odmocninou. Pozor: ani diskriminant kvadratické resolventy, ani uvedený výraz D přísně vzato není diskriminantem kubické rovnice. Diskriminant D n polynomiální rovnice stupně n je pojem, který bude důkladně zaveden v 5. ročníku. U kubické rovnice pak odvodíme, že jejím diskriminantem je výraz ( (q 2 ( p ) ) 3 D 3 = ) 3 2. Výrazy u, v, které se vyskytují v Cardanových vzorcích, mají zajímavou vlastnost: je-li D < 0, pak u + v R, εu + ε 2 v R, ε 2 u + εv R (přestože samotná u, v C). Plyne to z tvrzení, které platí pro libovolná komplexní čísla: jsou-li u 3 a v 3 komplexně sdružená, jsou komplexně sdružené i jejich následující třetí odmocniny: u a v, εu a ε 2, ε 2 u a εv. 3. Jednoduché pozorování. Všechny třetí odmocniny daného komplexního čísla z = a+bi je možno zapsat ve tvaru: w, εw, ε 2 w, kde w je některá z třetích odmocnin čísla z. Dokažte toto tvrzení pomocí goniometrického tvaru čísel z, ε, w. 3.2 Reciproké rovnice Nechť je dána rovnice ve tvaru Dokažte následující tvrzení. a n x n + a n x n + a n 2 x n a 2 x 2 + a x + a 0 = 0.. Jestliže je n liché a a k = a n k pro každé k = 0,,..., n, pak má tato rovnice kořen x =. 2. Jestliže a k = a n k pro každé k = 0,,..., n, pak má tato rovnice kořen x =. 3. V obou předchozích případech platí: je-li α kořenem této rovnice, pak má také kořen α.
5 Zdánlivě příklady bez myšlenky, avšak velmi významné:. Rovnici vydělte kořenovým činitelem x. 2. Rovnici vydělte kořenovým činitelem x +. 4 Polynomiální rovnice Reciproké rovnice a 0 x 5 + a x 4 + a 2 x 3 a 2 x 2 a x a 0 = 0 a 0 x 5 + a x 4 + a 2 x 3 + a 2 x 2 + a x + a 0 = 0 Určete typ následujících reciprokých rovnic a najděte všechny jejich kořeny v R.. 6x 5 4x x 3 97x 2 + 4x 6 = 0 [, 2, 2, 3, 3 ] 2. 0x 4 77x x 2 77x + 0 = 0 [2, 2, 5, 5 ] 3. 8x 5 6x 4 83x 3 83x 2 6x + 8 = 0 [, 2, 2, 4, 4 ] Trinomické rovnice Najděte v C všechny kořeny následujících trinomických rovnic.. x 6 9x = 0 2. x 6 9x 3 26 = 0 [3, 3 2 ( ± i 3), 2, ± i 3] Počet kořenů polynomu Následující rovnice lze řešit zkusmo dosazením všech hodnot z konečné množiny Z n.. Najděte v poli Z 3 všechna řešení rovnice x 2 + x + 2 = Najděte v okruhu Z 6 všechna řešení rovnice x 3 + 5x = 0. 5 Iracionální čísla Opakování:. Připomeňte si efektivní algoritmus založený na posloupnosti zadané rekurentně, kterým lze počítat druhé odmocniny kladných čísel. 2. Jak lze zkonstruovat úsečky délek: 2, 3, 7? 3. Připomeňte si zavedení reálných čísel pomocí desetinných rozvojů. 4. Připomeňte si větu o supremu a Cantorův princip uzavřených do sebe vložených intervalů. (Matematická analýza I) 6 Reálná čísla Dedekindova teorie řezů srozumitelné shrnutí základů teorie: řezy, Dedekindova věta Axiomatické zavedení reálných čísel ke studiu v rozsahu probíraném na přednášce Vývoj představ o reálných číslech pro zájemce Stručná shrnutí: desetinné rozvoje, axiomy R
6 7 Řetězové zlomky úvod. Rozviňte číslo do řetězového zlomku. 2. Pomocí Eukleidova algoritmu najděte největší společný dělitel čísel 24 a 63. Rozviňte do řetězového zlomku racionální číslo Pomocí kalkulátoru najděte prvních 9 článků řetězového zlomku čísla π. Mělo by vyjít: Stručně zapsáno: π = π = [3; 7, 5,, 292,,,, 2,... ] V řetězovém zlomku čísla π nebyla dosud objevena žádná struktura. Podobně bychom vypočítali např.: 3 2 = [; 3,, 5,,, 4,,, 8,... ]. 4. Může být hodnota konečného řetězového zlomku iracionálním číslem? 5. Pomocí kalkulátoru najděte prvních 9 článků řetězového zlomku čísla e. 6. Pomocí kalkulátoru najděte prvních 9 článků řetězového zlomku čísla Pomocí kalkulátoru najděte prvních 5 článků řetězového zlomku čísel 5 a Vyzkoušejte si následující algoritmus výpočtu prvních 0 článků řetězového zlomku daného čísla x. # Výpočet řetězového zlomku q čísla x import math x = math.pi q = [ ] for k in range(0): q.append( int(x) ) x = / (x int(x)) print(q) # přidat celou část do seznamu q # výpočet dalšího článku: odečíst celou část, převrácená hodnota # tisk řetězového zlomku
7 8 Řetězové zlomky druhých odmocnin. Vypočtěte prvních 0 konvergentů řetězového zlomku čísla Pozorujte následující rozvoje odmocnin do řetězového zlomku. = [] 2 = [; 2] 3 = [;, 2] 4 = [2] 5 = [2; 4] 6 = [2; 2, 4] 9 = [3] 0 = [3; 6] = [3; 3, 6] 6 = [4] 7 = [4; 8] 8 = [4; 4, 8] 25 = [5] 26 = [5; 0] 27 = [5; 5, 0] 36 = [6] 37 = [6; 2] 38 = [6; 6, 2] 49 = [7] 50 = [7; 4] 5 = [7; 7, 4] Ukažte, že pro každé n N platí: n 2 + = [n; 2n] n = [n; n, 2n] 9 Lineární diofantické rovnice. Najděte všechna řešení následujících diofantických rovnic. 89x+44y = 89x+44y = 5 2x+2y = x+29y = 2x+7y = 9x + 24y = 9x + 24y = 3 9x + 24y = 5 2. Vypočtěte následující součin matic. ( ) ( ) ( ) ( ) q q 2 q 3 q 4 Vypočtěte hodnotu řetězového zlomku [; 2, 3, 4]. ( ) ( ) ( ) ( ) Vypočtěte následující součin matic: Provokativní příklad. Pozorujte následující diofantické rovnice a (jedno) jejich řešení. 2x + 3y = [, ] 3x + 5y = [2, ] 5x + 8y = [ 3, 2] 8x + 3y = [5, 3] 3x + 2y = [ 8, 5] 2x + 34y = [3, 8] 34x + 55y = [ 2, 3] 55x + 89y = [34, 2]
8 0 Pellova rovnice, komplexní čísla. Najděte alespoň jedno netriviální řešení každé z následujících Pellových rovnic. a) x 2 7y 2 = b) x 2 0y 2 = c) x 2 y 2 = d) x 2 3y 2 = d ) x 2 3y 2 = e) x 2 4y 2 = f) x 2 23y 2 = 2. Srovnejte náročnost hledání řešení následujících Pellových rovnic. a) x 2 420y 2 = b) x 2 42y 2 = Poznámka: řešením rovnice b), tj. s koeficientem 42 je čitatel a jmenovatel konvergentu příslušného řetězovému zlomku [20,,, 3, 5,, 3,, 2,,,, 2, 9,, 7, 3, 3, 2, 2, 3, 3, 7,, 9, 2,,,, 2,, 3,, 5, 3,,, 40,,, 3, 5,, 3,, 2,,,, 2, 9,, 7, 3, 3, 2, 2, 3, 3, 7,, 9, 2,,,, 2,, 3,, 5, 3,, ]. Tento konvergent je: jeho čitatel má 34 cifer, jmenovatel 33. Rovnici a), tj. s koeficientem 420, vyřešte , I další Pellovy rovnice mohou být velmi nepříjemné: x 2 33y 2 = délka periody: 7 (liché číslo), řešení: [ , ] x 2 99y 2 = délka periody: 60 (číslo sudé, ale veliké), řešení: [ , ] 3. Důsledkem formule e iφ = cos φ + i sin φ je mnohoznačnost logaritmické funkce v komplexním oboru. Je-li z = x + iy, potom odkud plyne pro w 0: w = e z = e x+iy = e x e iy, Ln w = z = x + iy = ln w + i Arg w. Dalším důsledkem je vyjádření goniometrických funkcí (definice je rozšířena na všechna z C): sin z = eiz e iz 2i cos z = eiz + e iz 2 4. Mnohoznačná je také odmocnina v komplexním oboru: pro každé z C definujeme: každé komplexní číslo w C takové, že w n = z nazýváme n-tou odmocninou komplexního čísla z. 5. Pomocí Moivreovy věty lze snadno získat vzorce pro sin nφ a cos nφ, například: pomocí binomické věty dostaneme: (cos φ + i sin φ) 3 = cos 3φ + i sin 3φ, (cos φ + i sin φ) 3 = cos 3 φ + 3i cos 2 φ sin φ 3 cos φ sin 2 φ i sin 3 φ, odkud porovnáním reálných a imaginárních částí pravých stran plyne: cos 3φ = cos 3 φ 3 cos φ sin 2 φ, sin 3φ = 3 cos 2 φ sin φ sin 3 φ..
9 0. Komplexní čísla Doporučuji knihu: Calda E.: Komplexní čísla. Série Matematika pro gymnázia, Prometheus, Praha, 994. Zavedení komplexních čísel, problém se zavedením imaginární jednotky jakožto řešení rovnice x 2 + = 0, princip permanence a definice operací (sčítání, násobení) na C. Odčítání a dělení komplexních čísel (a b = a + ( b), a : b = a b ), dělení pomocí komplexně sdruženého čísla s jmenovatelem. Komplexní čísla jako uspořádané dvojice reálných čísel a jejich grafická reprezentace. Algebraický tvar komplexního čísla, Gaussova rovina = rovina komplexních čísel. Goniometrický tvar nenulového komplexního čísla, absolutní hodnota a argument. Moivreova věta odvození pomocí součtových vzorců pro funkce sinus a kosinus. Věta. Pro každá dvě (nenulová) komplexní čísla r (cos α + i sin α), r 2 (cos β + i sin β) platí: [r (cos α + i sin α)] [r 2 (cos β + i sin β)] = r r 2 ( cos(α + β) + i sin(α + β) ). Z věty lze snadno odvodit matematickou indukcí následující důsledek. Věta 2. Pro každou komplexní jednotku cos φ + i sin φ a pro každé n N platí: (cos φ + i sin φ) n = cos nφ + i sin nφ. Pozorování: násobení komplexních jednotek se chová podobně, jako násobení exponenciál: e iα e iβ = e i(α+β). V Matematické analýze II se pomocí Taylorových rozvojů dokazuje, že e iφ = cos φ + i sin φ. Každé nenulové komplexní číslo z C lze tedy vyjádřit ve tvaru z = r e iφ, kde r > 0, φ [0, 2π), který se nazývá exponenciální tvar komplexního čísla. Rozhodněte, jak je to s jednoznačností tohoto vyjádření. (Otázka jednoznačnosti je stejná jako u goniometrického tvaru, její ujasnění je důležité např. při řešení binomické rovnice.) Příklady:. Najděte v C opačný a inverzní prvek k nenulovému komplexnímu číslu a + bi. ( ) + i Najděte algebraický tvar komplexního čísla. Využijte Moivreovu větu. i ( ) Najděte algebraický tvar komplexního čísla 3 i Využijte Moivreovu větu. 4. Najděte kořeny kvadratické rovnice x 2 + x = Najděte kořeny kvadratické rovnice x 2 + x + = Pokud má kvadratická rovnice s reálnými koeficienty komplexní kořen a + bi, b 0, pak její druhý kořen je nutně a bi (je tedy s prvním kořenem komplexně sdružený). Ukažte, proč tomu tak je. 7. Najděte kořeny binomických rovnic: z 3 =, z 2 = 4, z 3 = 8. Pokuste se o tři způsoby řešení: a) pomocí algebraického tvaru komplexního čísla; b) pomocí goniometrického tvaru komplexního čísla a Moivreovy věty; c) pomocí rozkladu binomu. 8. Vyjádřete komplexní číslo 2 ( cos π ) π 6 + i sin 6 v algebraickém tvaru. Následně se pokuste výsledek převést zpět do goniometrického tvaru.
10 0.2 Geometrie komplexních čísel Pomocí komplexních čísel lze snadno charakterizovat různé geometrické útvary.. kružnice: z z 0 = r 2. kruh: z z 0 r 3. elipsa: z f + z f 2 = 2a 4. Analytickou geometrii v rovině lze přeformulovat na geometrii v komplexní souřadnici: bod [x, y] lze reprezentovat komplexním číslem z = x + iy. Potom z = x iy, odkud sečtením, resp. odečtením těchto vztahů dostaneme: x = z + z 2 Například obecnou rovnici přímky y = z z 2i. ax + by + c = 0 pak můžeme přepsat ve tvaru a z+ z 2 + b z z 2i + c = 0, což po úpravě přejde na tvar: kde α = 2 (a + bi). 5. přímka procházející body z, z 2 : det ᾱz + α z + c = 0, 6. kružnice procházející body a, b, c: det Hyperkomplexní čísla, grupy z z z z = 0 z 2 z 2 z z z z aā ā a b b b b c c c c = 0. Odvoďte z pravidel pro násobení imaginárních jednotek u kvaternionů i 2 = j 2 = k 2 = ijk = následující rovnosti: ij = k, jk = i, ki = j, ji = k, kj = i, ik = j. 2. Ukažte, že (Z, +, ) je oborem integrity; (Q, +, ), (R, +, ), (C, +, ) jsou pole (tj. komutativní tělesa); (Z, +), (Q, +), (R, +), (C, +) jsou komutativní grupy; (Q \ {0}, ), (R \ {0}, ), (C \ {0}, ) jsou komutativní grupy; (N, +) je komutativní pologrupa. (Z, ) je komutativní monoid.
11 3. Uvažujme množinu celých čísel Z a její podmnožinu 3Z = {..., 6, 3, 0, 3, 6, 9, 2,... }. Definujme třídy = + 3Z = {..., 5, 2,, 4, 7, 0, 3,... }, 2 = 2 + 3Z = {..., 4,, 2, 5, 8,, 4,... }. Množinu těchto tříd pak budeme značit Z 3 = { 0,, 2}. Ukažte, že je korektní, definujemeli binární operaci na množině těchto tříd Z 3 takto: a, b Z : (a + 3Z) (b + 3Z) = (a + b) + 3Z, tj. že tato definice nezávisí na volbě reprezentantů a, b; tedy že platí: a (a + 3Z), b (b + 3Z) = (a + 3Z) (b + 3Z) = (a + 3Z) (b + 3Z). 4. Ukažte, že operace z předchozího bodu je komutativní. Ukažte, že nulovým prvkem je třída 0 = 3Z = 0 + 3Z. Najděte ke každé třídě opačný prvek vzhledem k operaci. Ukažte, že (Z 3, ) tvoří komutativní grupu. 5. Ověřte, že množina {i, i 2, i 3, i 4 } = {i,, i, } tvoří vzhledem k operaci násobení komplexních čísel grupu.
Základy aritmetiky a algebry II
Osnova předmětu Základy aritmetiky a algebry II 1. Lineární rovnice, řešení v tělesech Q, R, C, Z p, počet řešení v okruhu Z n, n N \ P. Grafické řešení, lineární nerovnice. 2. Kvadratická rovnice. Didaktický
VíceALGEBRA. 1. Pomocí Eukleidova algoritmu najděte největší společný dělitel čísel a a b. a) a = 204, b = 54, b) a = , b =
ALGEBRA 1 Úkol na 13. 11. 2018 1. Pomocí Eukleidova algoritmu najděte největší společný dělitel čísel a a b. a) a = 204, b = 54, b) a = 353 623, b = 244 571. 2. Připomeňte si, že pro ε = cos 2π 3 + i sin
VíceMATURITNÍ TÉMATA Z MATEMATIKY
MATURITNÍ TÉMATA Z MATEMATIKY 1. Základní poznatky z logiky a teorie množin Pojem konstanty a proměnné. Obor proměnné. Pojem výroku a jeho pravdivostní hodnota. Operace s výroky, složené výroky, logické
VíceZáklady aritmetiky a algebry I
Základy aritmetiky a algebry I Základní literatura k předmětu: [BeDla] Bečvář J., Dlab V.: Od aritmetiky k abstraktní algebře. Serifa, Praha, 2016. Další literatura k předmětu: [Be] Bečvář J.: Lineární
VíceTěleso racionálních funkcí
Těleso racionálních funkcí Poznámka. V minulém semestru jsme libovolnému oboru integrity sestrojili podílové těleso. Pro libovolné těleso R je okruh polynomů R[x] oborem integrity, máme tedy podílové těleso
VíceVěta o dělení polynomů se zbytkem
Věta o dělení polynomů se zbytkem Věta. Nechť R je okruh, f, g R[x], přičemž vedoucí koeficient polynomu g 0 je jednotka okruhu R. Pak existuje jediná dvojice polynomů q, r R[x] taková, že st(r) < st(g)
VíceKOMPLEXNÍ ČÍSLA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ
KOMPLEXNÍ ČÍSLA Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro vyšší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu INVESTICE
VícePříklad. Řešte v : takže rovnice v zadání má v tomto případě jedno řešení. Pro má rovnice tvar
Řešte v : má rovnice tvar takže rovnice v zadání má v tomto případě jedno řešení. Pro má rovnice tvar takže rovnice v zadání má v tomto případě opět jedno řešení. Sjednocením obou případů dostaneme úplné
VíceMgr. Ladislav Zemánek Maturitní okruhy Matematika 2013-2014. 1. Obor reálných čísel
Mgr. Ladislav Zemánek Maturitní okruhy Matematika 2013-2014 1. Obor reálných čísel - obor přirozených, celých, racionálních a reálných čísel - vlastnosti operací (sčítání, odčítání, násobení, dělení) -
VíceCZ 1.07/1.1.32/02.0006
PO ŠKOLE DO ŠKOLY CZ 1.07/1.1.32/02.0006 Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.32/02.0006 Název projektu: Po škole do školy Příjemce grantu: Gymnázium, Kladno Název výstupu: Prohlubující semináře Matematika (MI
VíceMaturitní témata z matematiky
Maturitní témata z matematiky G y m n á z i u m J i h l a v a Výroky, množiny jednoduché výroky, pravdivostní hodnoty výroků, negace operace s výroky, složené výroky, tabulky pravdivostních hodnot důkazy
VíceGymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Cvičení z matematiky algebra (CZMa) Systematizace a prohloubení učiva matematiky: Číselné obory, Algebraické výrazy, Rovnice, Funkce, Posloupnosti, Diferenciální
VíceCvičení z Lineární algebry 1
Cvičení z Lineární algebry Michael Krbek podzim 2003 2392003 Hodina Jsou dána komplexní čísla z = +2 i a w = 2 i Vyjádřete c algebraickém tvaru (z + w) 3,, (zw), z w 2 Řešte v komplexním oboru rovnice
VícePOŽADAVKY pro přijímací zkoušky z MATEMATIKY
TU v LIBERCI FAKULTA MECHATRONIKY POŽADAVKY pro přijímací zkoušky z MATEMATIKY Tematické okruhy středoškolské látky: Číselné množiny N, Z, Q, R, C Body a intervaly na číselné ose Absolutní hodnota Úpravy
VíceUčební plán 4. letého studia předmětu matematiky. Učební plán 6. letého studia předmětu matematiky
Učební plán 4. letého studia předmětu matematiky Ročník I II III IV Dotace 3 3+1 2+1 2+2 Povinnost povinný povinný povinný povinný Učební plán 6. letého studia předmětu matematiky Ročník 1 2 3 4 5 6 Dotace
Více1 Mnohočleny a algebraické rovnice
1 Mnohočleny a algebraické rovnice 1.1 Pojem mnohočlenu (polynomu) Připomeňme, že výrazům typu a 2 x 2 + a 1 x + a 0 říkáme kvadratický trojčlen, když a 2 0. Číslům a 0, a 1, a 2 říkáme koeficienty a písmenem
VíceMATEMATIKA STUDIJNÍ POŽADAVKY PRO JEDNOTLIVÉ ROČNÍKY STUDIA
MATEMATIKA STUDIJNÍ POŽADAVKY PRO JEDNOTLIVÉ ROČNÍKY STUDIA Osmileté studium 1. ročník 1. Opakování a prohloubení učiva 1. 5. ročníku Číslo, číslice, množiny, přirozená čísla, desetinná čísla, číselné
Více)(x 2 + 3x + 4),
3 IREDUCIBILNÍ ROZKLADY POLYNOMŮ V T [X] 3 Ireducibilní rozklady polynomů v T [x] - rozklady polynomů na ireducibilní (dále nerozložitelné) prvky v oboru integrity polynomů jedné neurčité x nad tělesem
VícePraha & EU: investujeme do vaší budoucnosti. Daniel Turzík, Miroslava Dubcová,
E-sbírka příkladů Seminář z matematiky Evropský sociální fond Praha & EU: investujeme do vaší budoucnosti Daniel Turzík, Miroslava Dubcová, Pavla Pavlíková Obsah 1 Úpravy výrazů................................................................
VíceALGEBRA. Téma 4: Grupy, okruhy a pole
SLEZSKÁ UNIVERZITA V OPAVĚ Matematický ústav v Opavě Na Rybníčku 1, 746 01 Opava, tel. (553) 684 611 DENNÍ STUDIUM Téma 4: Grupy, okruhy a pole Základní pojmy unární operace, binární operace, asociativita,
Více1.3. Číselné množiny. Cíle. Průvodce studiem. Výklad
1.3. Cíle Cílem kapitoly je seznámení čtenáře s axiomy číselných oborů a jejich podmnožin (intervalů) a zavedení nových pojmů, které nejsou náplní středoškolských osnov. Průvodce studiem Vývoj matematiky
Víceoznačme j = (0, 1) a nazvěme tuto dvojici imaginární jednotkou. Potom libovolnou (x, y) = (x, 0) + (0, y) = (x, 0) + (0, 1)(y, 0) = x + jy,
Komplexní čísla Množinu všech uspořádaných dvojic (x, y) reálných čísel x, y nazýváme množinou komplexních čísel C, jestliže pro každé dvě takové dvojice (x, y ), (x 2, y 2 ) je definována rovnost, sčítání
VíceOkruhy, podokruhy, obor integrity, těleso, homomorfismus. 1. Rozhodněte, zda daná množina M je podokruhem okruhu (C, +, ): f) M = { a
Sbírka příkladů z okruhů a polynomů Algebra I Okruhy, podokruhy, obor integrity, těleso, homomorfismus 1. Rozhodněte, zda daná množina M je podokruhem okruhu (C, +, ): a) M = {a + i a R}, b) M = {a + i
VíceGymnázium Česká a Olympijských nadějí, České Budějovice, Česká 64, 37021
Maturitní témata MATEMATIKA 1. Funkce a jejich základní vlastnosti. Definice funkce, def. obor a obor hodnot funkce, funkce sudá, lichá, monotónnost funkce, funkce omezená, lokální a globální extrémy funkce,
VíceANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů
ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.1017 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Komplexní
VícePŘEDNÁŠKA 1 MNOŽINY ČÍSEL
PŘEDNÁŠKA 1 MNOŽINY ČÍSEL 1.1 Základní poznatky o množinách 2 Množinou budeme rozumět souhrn libovolných objektů. Množinu považujeme za určenou, je-li možno o každém objektu jednoznačně rozhodnout, zda
Více1 Mnohočleny a algebraické rovnice
1 Mnohočleny a algebraické rovnice 1.1 Pojem mnohočlenu (polynomu) Připomeňme, že výrazům typu a 2 x 2 + a 1 x + a 0 říkáme kvadratický trojčlen, když a 2 0. Číslům a 0, a 1, a 2 říkáme koeficienty a písmenem
VíceMaturitní témata profilová část
Seznam témat Výroková logika, úsudky a operace s množinami Základní pojmy výrokové logiky, logické spojky a kvantifikátory, složené výroky (konjunkce, disjunkce, implikace, ekvivalence), pravdivostní tabulky,
Více0.1 Úvod do lineární algebry
Matematika KMI/PMATE 1 01 Úvod do lineární algebry 011 Lineární rovnice o 2 neznámých Definice 011 Lineární rovnice o dvou neznámých x, y je rovnice, která může být vyjádřena ve tvaru ax + by = c, kde
VíceModernizace výuky na Fakultě stavební VUT v Brně v rámci bakalářských a magisterských studijních programů CZ.04.1.03/3.2.15.2/0292
Modernizace výuky na Fakultě stavební VUT v Brně v rámci bakalářských a magisterských studijních programů CZ.04.1.03/3.2.15.2/0292 Název předmětu: Vyrovnávací kurz z matematiky Zabezpečující ústav: Ústav
VíceMaturitní otázky z předmětu MATEMATIKA
Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace Maturitní otázky z předmětu MATEMATIKA 1. Výrazy a jejich úpravy vzorce (a+b)2,(a+b)3,a2-b2,a3+b3, dělení mnohočlenů, mocniny, odmocniny, vlastnosti
VíceMatematická analýza I
Matematická analýza I Cvičení 1 (4. 10. 2016) Definice absolutní hodnoty. Řešení nerovnic s absolutními hodnotami. Geometrická interpretace řešení nerovnice x + 1 < 3. Komplexní čísla a operace s nimi,
VíceBakalářská matematika I
1. Funkce Diferenciální počet Mgr. Jaroslav Drobek, Ph. D. Katedra matematiky a deskriptivní geometrie Bakalářská matematika I Některé užitečné pojmy Kartézský součin podrobnosti Definice 1.1 Nechť A,
VíceB) výchovné a vzdělávací strategie jsou totožné se strategiemi vyučovacího předmětu Matematika.
4.8.3. Cvičení z matematiky Předmět Cvičení z matematiky je vyučován v sextě a v septimě jako volitelný předmět. Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Cvičení z matematiky vychází ze vzdělávací oblasti
VíceMATURITNÍ OTÁZKY Z MATEMATIKY PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011
MATURITNÍ OTÁZKY Z MATEMATIKY PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 1. Výroková logika a teorie množin Výrok, pravdivostní hodnota výroku, negace výroku; složené výroky(konjunkce, disjunkce, implikace, ekvivalence);
VíceMatematika (CŽV Kadaň) aneb Úvod do lineární algebry Matice a soustavy rovnic
Přednáška třetí (a pravděpodobně i čtvrtá) aneb Úvod do lineární algebry Matice a soustavy rovnic Lineární rovnice o 2 neznámých Lineární rovnice o 2 neznámých Lineární rovnice o dvou neznámých x, y je
VíceÚlohy k přednášce NMAG 101 a 120: Lineární algebra a geometrie 1 a 2,
Úlohy k přednášce NMAG a : Lineární algebra a geometrie a Verze ze dne. května Toto je seznam přímočarých příkladů k přednášce. Úlohy z tohoto seznamu je nezbytně nutné umět řešit. Podobné typy úloh se
VíceÚvod do informatiky. Miroslav Kolařík
Úvod do informatiky přednáška sedmá Miroslav Kolařík Zpracováno dle učebního textu R. Bělohlávka: Úvod do informatiky, KMI UPOL, Olomouc 2008. Obsah 1 Čísla a číselné obory 2 Princip indukce 3 Vybrané
Vícez = a bi. z + v = (a + bi) + (c + di) = (a + c) + (b + d)i. z v = (a + bi) (c + di) = (a c) + (b d)i. z v = (a + bi) (c + di) = (ac bd) + (bc + ad)i.
KOMLEXNÍ ČÍSLA C = {a + bi; a, b R}, kde i 2 = 1 Číslo komplexně sdružené k z = a + bi je číslo z = a bi. Operace s komplexními čísly: z = a + bi, kde a, b R v = c + di, kde c, d R Sčítání Odčítání Násobení
Více0.1 Úvod do lineární algebry
Matematika KMI/PMATE 1 01 Úvod do lineární algebry 011 Vektory Definice 011 Vektorem aritmetického prostorur n budeme rozumět uspořádanou n-tici reálných čísel x 1, x 2,, x n Definice 012 Definice sčítání
Více7 Analytické vyjádření shodnosti
7 Analytické vyjádření shodnosti 7.1 Analytická vyjádření shodných zobrazení v E 2 Osová souměrnost Osová souměrnost O(o) podle osy o s obecnou rovnicí o : ax + by + c =0: x = x 2a (ax + by + c) a 2 +
VíceCvičné texty ke státní maturitě z matematiky
Cvičné texty ke státní maturitě z matematiky Pracovní listy s postupy řešení Brno 2010 RNDr. Rudolf Schwarz, CSc. Státní maturita z matematiky Úloha 1 1. a = s : 45 = 9.10180 45 = 9.101+179 45 = 9.10.10179
VíceV předchozí kapitole jsme podstatným způsobem rozšířili naši představu o tom, co je to číslo. Nadále jsou pro nás důležité především vlastnosti
Kapitola 5 Vektorové prostory V předchozí kapitole jsme podstatným způsobem rozšířili naši představu o tom, co je to číslo. Nadále jsou pro nás důležité především vlastnosti operací sčítání a násobení
VíceNezbytnou součástí ústní zkoušky je řešení matematických příkladů, které student obdrží při zadání otázky.
Maturitní témata Matematika Školní rok 2016/17 Nezbytnou součástí ústní zkoušky je řešení matematických příkladů, které student obdrží při zadání otázky. Příprava ke zkoušce trvá 15 minut, ústní zkouška
VíceA[a 1 ; a 2 ; a 3 ] souřadnice bodu A v kartézské soustavě souřadnic O xyz
1/15 ANALYTICKÁ GEOMETRIE Základní pojmy: Soustava souřadnic v rovině a prostoru Vzdálenost bodů, střed úsečky Vektory, operace s vektory, velikost vektoru, skalární součin Rovnice přímky Geometrie v rovině
VíceVYBRANÉ KAPITOLY Z ALGEBRY. Jaroslav Beránek
VYBRANÉ KAPITOLY Z ALGEBRY Jaroslav Beránek Brno 2011 Obsah 1. Přirozená čísla... 4 2. Celá čísla... 9 3. Racionální čísla... 13 4. Reálná čísla... 17 5. Komplexní čísla... 24 6. Cyklické grupy... 27 7.
Více1. Několik základních pojmů ze středoškolské matematiky. Na začátku si připomeneme následující pojmy:
Opakování středoškolské matematiky Slovo úvodem: Tato pomůcka je určena zejména těm studentům presenčního i kombinovaného studia na VŠFS, kteří na středních školách neprošli dostatečnou průpravou z matematiky
VíceMaturitní okruhy z matematiky - školní rok 2007/2008
Maturitní okruhy z matematiky - školní rok 2007/2008 1. Některé základní poznatky z elementární matematiky: Číselné obory, dělitelnost přirozených čísel, prvočísla a čísla složená, největší společný dělitel,
VíceTematický plán Obor: Informační technologie. Vyučující: Ing. Joanna Paździorová
Tematický plán Vyučující: Ing. Joanna Paździorová 1. r o č n í k 5 h o d i n t ý d n ě, c e l k e m 1 7 0 h o d i n Téma- Tematický celek Z á ř í 1. Opakování a prohloubení učiva základní školy 18 1.1.
VíceHL Academy - Chata Lopata Emu (Brkos 2012) Řetězové zlomky / 27
Řetězové zlomky HL Academy - Chata Lopata 2012 13.2. 18.2.2012 Emu (Brkos 2012) Řetězové zlomky 13.2. 18.2.2012 1 / 27 Obsah 1 Úvod 2 Základní pojmy 3 Konečné řetězové zlomky Sblížené zlomky Euklidův algoritmus
VíceMATEMATIKA 5. TŘÍDA. C) Tabulky, grafy, diagramy 1 - Tabulky, doplnění řady čísel podle závislosti 2 - Grafy, jízní řády 3 - Magické čtverce
MATEMATIKA 5. TŘÍDA 1 - Přirozená čísla a číslo nula a číselná osa, porovnávání b zaokrouhlování c zápis čísla v desítkové soustavě d součet, rozdíl e násobek, činitel, součin f dělení, dělení se zbytkem
Více4C. Polynomy a racionální lomené funkce. Patří mezi tzv. algebraické funkce, ke kterým patří také funkce s odmocninami. Polynomy
4C. Polynomy a racionální lomené funkce Polynomy a racionální funkce mají zvláštní význam zejména v numerické a aplikované matematice. Patří mezi tzv. algebraické funkce, ke kterým patří také funkce s
Více15. Moduly. a platí (p + q)(x) = p(x) + q(x), 1(X) = id. Vzniká tak struktura P [x]-modulu na V.
Učební texty k přednášce ALGEBRAICKÉ STRUKTURY Michal Marvan, Matematický ústav Slezská univerzita v Opavě 15. Moduly Definice. Bud R okruh, bud M množina na níž jsou zadány binární operace + : M M M,
VíceČÍSELNÉ OBORY. Jaroslav Beránek
ČÍSELNÉ OBORY Jaroslav Beránek 0. Úvod Tento text je určen pro studenty pedagogického asistentství matematiky pro základní školy. Jedná se o přehledný studijní materiál doplňující základní studijní literaturu
VíceKOMPLEXNÍ ČÍSLA A FUNKCE MNOŽINA KOMPLEXNÍCH ČÍSEL C. Alternativní popis komplexních čísel
KOMPLEXNÍ ČÍSLA A FUNKCE V předchozích částech byl důraz kladen na reálná čísla a na reálné funkce. Pokud se komplexní čísla vyskytovala, bylo to z hlediska kartézského součinu dvou reálných přímek, např.
VíceMatematika 2 Úvod ZS09. KMA, PřF UP Olomouc. Jiří Fišer (KMA, PřF UP Olomouc) KMA MA2AA ZS09 1 / 25
Matematika 2 Úvod Jiří Fišer KMA, PřF UP Olomouc ZS09 Jiří Fišer (KMA, PřF UP Olomouc) KMA MA2AA ZS09 1 / 25 Studijní materiály web předmětu: aix-slx.upol.cz/ fiser St. Trávníček: Matematická analýza kag.upol.cz/travnicek/1-matan.
VíceFUNKCE A JEJICH VLASTNOSTI
PŘEDNÁŠKA 3 FUNKCE A JEJICH VLASTNOSTI Pojem zobrazení a funkce Uvažujme libovolné neprázdné množiny A, B. Přiřadíme-li každému prvku x A právě jeden prvek y B, dostáváme množinu F uspořádaných dvojic
VíceLineární algebra : Metrická geometrie
Lineární algebra : Metrická geometrie (16. přednáška) František Štampach, Karel Klouda LS 2013/2014 vytvořeno: 6. května 2014, 10:42 1 2 Úvod Zatím jsme se lineární geometrii věnovali v kapitole o lineárních
VíceALGEBRA. Téma 5: Vektorové prostory
SLEZSKÁ UNIVERZITA V OPAVĚ Matematický ústav v Opavě Na Rybníčku 1, 746 01 Opava, tel. (553) 684 611 DENNÍ STUDIUM Téma 5: Vektorové prostory Základní pojmy Vektorový prostor nad polem P, reálný (komplexní)
VíceÚlohy klauzurní části školního kola kategorie A
6. ročník matematické olympiády Úlohy klauzurní části školního kola kategorie A. V oboru reálných čísel řešte soustavu rovnic y + 3x = 4x 3, x + 3y = 4y 3. 2. V rovině uvažujme lichoběžník ABCD se základnami
VíceVybrané kapitoly z matematiky
Vybrané kapitoly z matematiky VŠB-TU Ostrava 2017-2018 Vybrané kapitoly z matematiky 2017-2018 1 / 19 Základní informace předmět: 714-0513, 5 kreditů přednáší: Radek Kučera kontakt: radek.kucera@vsb.cz,
VíceZimní semestr akademického roku 2014/ prosince 2014
Cvičení k předmětu BI-ZMA Tomáš Kalvoda Katedra aplikované matematiky FIT ČVUT Matěj Tušek Katedra matematiky FJFI ČVUT Obsah Cvičení Zimní semestr akademického roku 24/25 2. prosince 24 Předmluva iii
VíceMaturitní témata od 2013
1 Maturitní témata od 2013 1. Úvod do matematické logiky 2. Množiny a operace s nimi, číselné obory 3. Algebraické výrazy, výrazy s mocninami a odmocninami 4. Lineární rovnice a nerovnice a jejich soustavy
VíceGymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora
Předmět: Cvičení z matematiky Náplň: Systematizace a prohloubení učiva matematiky Třída: 4. ročník Počet hodin: 2 Pomůcky: Učebna s dataprojektorem, PC, grafický program, tabulkový procesor Číselné obory
VíceDefinujte Gaussovský obor. Vysvětlete, co přesně rozumíme jednoznačností rozkladu.
1.teorie(1bod) Formulujte princip matematické indukce. Napište základní větu aritmetiky. Napište Bézoutovu rovnost v oboru celých čísel. Definujte,coznamenázápis a b(mod n),auveďtezákladnívlastnosti. Napište
VícePOSLOUPNOSTI A ŘADY INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
POSLOUPNOSTI A ŘADY Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro vyšší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu
VícePolynomy nad Z p Konstrukce faktorových okruhů modulo polynom. Alena Gollová, TIK Počítání modulo polynom 1/30
Počítání modulo polynom 3. přednáška z algebraického kódování Alena Gollová, TIK Počítání modulo polynom 1/30 Obsah 1 Polynomy nad Zp Okruh Zp[x] a věta o dělení se zbytkem 2 Kongruence modulo polynom,
VícePožadavky k opravným zkouškám z matematiky školní rok 2013-2014
Požadavky k opravným zkouškám z matematiky školní rok 2013-2014 1. ročník (první pololetí, druhé pololetí) 1) Množiny. Číselné obory N, Z, Q, I, R. 2) Absolutní hodnota reálného čísla, intervaly. 3) Procenta,
VíceStátní závěrečná zkouška z oboru Matematika a její použití v přírodních vědách
Státní závěrečná zkouška z oboru Matematika a její použití v přírodních vědách Ústní zkouška z oboru Náročnost zkoušky je podtržena její ústní formou a komisionálním charakterem. Předmětem bakalářské zkoušky
VíceKomplexní čísla, Kombinatorika, pravděpodobnost a statistika, Posloupnosti a řady
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Matematika Komplexní čísla, Kombinatorika, pravděpodobnost a statistika, Posloupnosti a řady 4. ročník a oktáva 3 hodiny týdně PC a dataprojektor, učebnice
VíceMatematika B101MA1, B101MA2
Matematika B101MA1, B101MA2 Zařazení předmětu: povinný předmět 1.ročníku bc studia 2 semestry Rozsah předmětu: prezenční studium 2 + 2 kombinované studium 16 + 0 / semestr Zakončení předmětu: ZS zápočet
VícePolynomy. Mgr. Veronika Švandová a Mgr. Zdeněk Kříž, Ph. D. 1.1 Teorie Zavedení polynomů Operace s polynomy...
Polynomy Obsah Mgr. Veronika Švandová a Mgr. Zdeněk Kříž, Ph. D. 1 Základní vlastnosti polynomů 2 1.1 Teorie........................................... 2 1.1.1 Zavedení polynomů................................
VícePožadavky k opravným zkouškám z matematiky školní rok 2014-2015
Požadavky k opravným zkouškám z matematiky školní rok 2014-2015 1. ročník (první pololetí, druhé pololetí) 1) Množiny. Číselné obory N, Z, Q, I, R. 2) Absolutní hodnota reálného čísla, intervaly. 3) Procenta,
VíceSystematizace a prohloubení učiva matematiky. Učebna s dataprojektorem, PC, grafický program, tabulkový procesor. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Cvičení z matematiky Systematizace a prohloubení učiva matematiky 4. ročník 2 hodiny Učebna s dataprojektorem, PC, grafický program, tabulkový procesor Číselné
VíceFunkce základní pojmy a vlastnosti
Funkce základní pojm a vlastnosti Základ všší matematik LDF MENDELU Podpořeno projektem Průřezová inovace studijních programů Lesnické a dřevařské fakult MENDELU v Brně (LDF) s ohledem na discipĺın společného
VíceZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332
Úvodní obrazovka Menu (vlevo nahoře) Návrat na hlavní stránku Obsah Výsledky Poznámky Záložky edunet Konec Matematika 1 (pro 12-16 let) LangMaster Obsah (střední část) výběr tématu - dvojklikem v seznamu
VíceCvičení z matematiky jednoletý volitelný předmět
Název předmětu: Zařazení v učebním plánu: Cvičení z matematiky O8A, C4A, jednoletý volitelný předmět Cíle předmětu Obsah předmětu je zaměřen na přípravu studentů gymnázia na společnou část maturitní zkoušky
VíceMatematika vzorce. Ing. Petr Šídlo. verze
Matematika vzorce Ing. Petr Šídlo verze 0050409 Obsah Jazyk matematiky 3. Výrokový počet.......................... 3.. Logické spojky...................... 3.. Tautologie výrokového počtu...............
Více55. ročník matematické olympiády
. ročník matematické olympiády! " #%$'&( *$,+ 1. Najděte všechny dvojice celých čísel x a y, pro něž platí x y = 6 10.. Je dán rovnostranný trojúhelník ABC o obsahu S a jeho vnitřní bod M. Označme po řadě
Více1 Polynomiální interpolace
Polynomiální interpolace. Metoda neurčitých koeficientů Příklad.. Nalezněte polynom p co nejmenšího stupně, pro který platí p() = 0, p(2) =, p( ) = 6. Řešení. Polynom hledáme metodou neurčitých koeficientů,
VíceLineární algebra : Polynomy
Lineární algebra : Polynomy (2. přednáška) František Štampach, Karel Klouda LS 2013/2014 vytvořeno: 15. dubna 2014, 11:21 1 2 2.1 Značení a těleso komplexních čísel Značení N := {1, 2, 3... }... množina
VíceTeorie grup 1 Příklad axiomatické teorie
Teorie grup 1 Příklad axiomatické teorie Alena Šolcová 1 Binární operace Binary operation Binární operací na neprázdné množině A rozumíme každé zobrazení kartézského součinu A x A do A. Multiplikativní
VíceLineární algebra : Polynomy
Lineární algebra : Polynomy (2. přednáška) František Štampach, Karel Klouda frantisek.stampach@fit.cvut.cz, karel.klouda@fit.cvut.cz Katedra aplikované matematiky Fakulta informačních technologií České
VíceModelové úlohy přijímacího testu z matematiky
PŘÍRODOVĚDECKÁ FAKULTA UNIVERZITY KARLOVY V PRAZE Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky r + s r s r s r + s 1 r2 + s 2 r 2 s 2 ( ) ( ) 1 a 2a 1 + a 3 1 + 2a + 1 ( a b 2 + ab 2 ) ( a + b + b b a
Více1 Zobrazení 1 ZOBRAZENÍ 1. Zobrazení a algebraické struktury. (a) Ukažte, že zobrazení f : x
1 ZOBRAZENÍ 1 Zobrazení a algebraické struktury 1 Zobrazení Příklad 1.1. (a) Ukažte, že zobrazení f : x na otevřený interval ( 1, 1). x x +1 je bijekce množiny reálných čísel R (b) Necht a, b R, a < b.
VíceMatematický ústav Slezské univerzity v Opavě Učební texty k přednášce ALGEBRA I, zimní semestr 2000/2001 Michal Marvan. 2.
Matematický ústav Slezské univerzity v Opavě Učební texty k přednášce ALGEBRA I, zimní semestr 2000/2001 Michal Marvan 2. Homomorfismy V souvislosti se strukturami se v moderní matematice studují i zobrazení,
VícePolynomy a racionální lomené funkce
Polnom a racionální lomené funkce Aplikovaná matematika I Dana Říhová Mendelu Brno Obsah 1 Polnom Definice a základní pojm Násobnost kořene Počet kořenů Kvadratický polnom Rozklad na součin kořenových
VíceCvičné texty ke státní maturitě z matematiky
Cvičné texty ke státní maturitě z matematiky Pracovní listy s postupy řešení Brno 2010 RNDr. Rudolf Schwarz, CSc. Státní maturita z matematiky Obsah Obsah NIŽŠÍ úroveň obtížnosti 4 MAGZD10C0K01 říjen 2010..........................
VíceModelové úlohy přijímacího testu z matematiky
PŘÍRODOVĚDECKÁ FAKULTA UNIVERZITY KARLOVY V PRAZE Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky r + s r s r s r + s 1 r2 + s 2 r 2 s 2 ( ) ( ) 1 a 2a 1 + a 3 1 + 2a + 1 ( a b 2 + ab 2 ) ( a + b + b b a
VíceFunkce základní pojmy a vlastnosti
Funkce základní pojm a vlastnosti Základ všší matematik LDF MENDELU Podpořeno projektem Průřezová inovace studijních programů Lesnické a dřevařské fakult MENDELU v Brně (LDF) s ohledem na disciplín společného
VícePOSLOUPNOSTI A ŘADY INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ
POSLOUPNOSTI A ŘADY Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro vyšší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu
VíceMATEMATIKA Maturitní témata společná část MZ základní úroveň (vychází z Katalogu požadavků MŠMT)
MATEMATIKA Maturitní témata společná část MZ základní úroveň (vychází z Katalogu požadavků MŠMT) 1. Číselné obory 1.1 Přirozená čísla provádět aritmetické operace s přirozenými čísly rozlišit prvočíslo
VíceMATICE. a 11 a 12 a 1n a 21 a 22 a 2n A = = [a ij]
MATICE Matice typu m/n nad tělesem T je soubor m n prvků z tělesa T uspořádaných do m řádků a n sloupců: a 11 a 12 a 1n a 21 a 22 a 2n A = = [a ij] a m1 a m2 a mn Prvek a i,j je prvek matice A na místě
Více0. ÚVOD - matematické symboly, značení,
0. ÚVOD - matematické symboly, značení, číselné množiny Výroky Výrok je každé sdělení, u kterého lze jednoznačně rozhodnout, zda je či není pravdivé. Každému výroku lze proto přiřadit jedinou pravdivostní
VíceP ˇ REDNÁŠKA 3 FUNKCE
PŘEDNÁŠKA 3 FUNKCE 3.1 Pojem zobrazení a funkce 2 3 Uvažujme libovolné neprázdné množiny A, B. Přiřadíme-li každému prvku x A právě jeden prvek y B, dostáváme množinu F uspořádaných dvojic (x, y) A B,
VíceOperace s maticemi. 19. února 2018
Operace s maticemi Přednáška druhá 19. února 2018 Obsah 1 Operace s maticemi 2 Hodnost matice (opakování) 3 Regulární matice 4 Inverzní matice 5 Determinant matice Matice Definice (Matice). Reálná matice
VíceČíselné posloupnosti
Číselné posloupnosti Jiří Fišer KMA, PřF UP Olomouc ZS09 Jiří Fišer (KMA, PřF UP Olomouc) KMA MA2AA ZS09 1 / 43 Pojem posloupnosti Každé zobrazení N do R nazýváme číselná posloupnost. 1 a 1, 2 a 2, 3 a
VíceVektorové podprostory, lineární nezávislost, báze, dimenze a souřadnice
Vektorové podprostory, lineární nezávislost, báze, dimenze a souřadnice Vektorové podprostory K množina reálných nebo komplexních čísel, U vektorový prostor nad K. Lineární kombinace vektorů u 1, u 2,...,u
Více1 Báze a dimenze vektorového prostoru 1
1 Báze a dimenze vektorového prostoru 1 Báze a dimenze vektorového prostoru 1 2 Aritmetické vektorové prostory 7 3 Eukleidovské vektorové prostory 9 Levá vnější operace Definice 5.1 Necht A B. Levou vnější
VíceDefinice (Racionální mocnina). Buď,. Nechť, kde a a čísla jsou nesoudělná. Pak: 1. je-li a sudé, (nebo) 2. je-li liché, klademe
Úvodní opakování. Mocnina a logaritmus Definice ( -tá mocnina). Pro každé klademe a dále pro každé, definujeme indukcí Dále pro všechna klademe a pro Později budeme dokazovat následující větu: Věta (O
Více