Požiadavky na štátnu skúšku z predmetu PEDAGOGICKÁ DIAGNOSTIKA študijný program: Pedagogika (dvojročné magisterské štúdium)
|
|
- Květoslava Slavíková
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Požiadavky na štátnu skúšku z predmetu PEDAGOGICKÁ DIAGNOSTIKA študijný program: Pedagogika (dvojročné magisterské štúdium) PEDAGOGICKÁ DIAGNOSTIKA * jej chápanie ako špeciálnej disciplíny vied o výchove * vymedzenie predmetu pedagogickej diagnostiky * diagnostické stratégie (kazuistická, edumetrická) DIAGNOSTIKOVANIE A DIAGNÓZA * proces a etapy (priebeh a podmienky) diagnostikovania * charakteristika diagnostického procesu a jeho jednotlivých etáp * diagnóza, jej charakteristika a druhy * anamnéza a kazuistika ŠKOLSKÉ HODNOTENIE * hodnotenie ako základná kategória diagnostiky * analýza školského hodnotenia * funkcie hodnotenia * druhy hodnotenia (sumatívne, formatívne, autentické) METÓDY PEDAGOGICKEJ DIAGNOSTIKY * definícia a triedenie (klasifikácia) metód pedagogickej diagnostiky * uplatnenie jednotlivých skupín metód v diagnostikovaní * diferenciálna diagnostika POZOROVANIE * chápanie pozorovania v pedagogickej diagnostike * možnosti využitia pozorovania v diagnostike * druhy pozorovania * postupy pozorovania * záznamy a pozorovacie schémy * vlastnosti pozorovania ŠKÁLY A ŠKÁLOVANIE * definícia a podstata škálovania * druhy škál a ich vzťah k meraniu * využitie škálovania v pedagogickej diagnostike ROZHOVOR * definícia a podstata rozhovoru v diagnostikovaní * druhy rozhovoru * priebeh rozhovoru * uplatnenie rozhovoru v diagnostike * vlastnosti rozhovoru
2 DOTAZNÍK * definícia a chápanie dotazníka v diagnostike * uplatnenie dotazníka v špecifických oblastiach diagnostikovania * vlastnosti dotazníka SOCIOMETRICKÉ METÓDY * chápanie merania sociálnych vzťahov * charakteristika sociometrie v pedagogickej diagnostike * využitie sociometrie v pedagogickej diagnostike * kritériá výberu * diagnostika klímy v triede ROZBOR PRODUKTOV A ČINNOSTÍ ŽIAKOV * produkty činností žiakov * využitie a charakteristika základných druhov produktov žiakov * detská kresba, sloh a ich využitie * portfólio * diagnostika učebných štýlov žiakov * využitie kognitívnych máp * diagnostika chýb v učení žiakov METÓDY SKÚŠANIA * chápanie skúšania v pedagogickej diagnostike * vlastnosti základných druhov skúšok * využitie jednotlivých foriem skúšok METÓDY POSUDZOVANIA VÝKONOV A SPRÁVANIA ŽIAKOV * vývin školského hodnotenia * chápanie klasifikácie * kvantitatívne posudzovanie výkonnosti * slovné hodnotenie DIDAKTICKÉ TESTY * chápanie didaktického testovania * druhy testov a charakteristika jednotlivých druhov * vlastnosti didaktických testov * testové úlohy * tvorba didaktického testu DIAGNOSTIKA ŠKOLSKEJ ZRELOSTI (PRIPRAVENOSTI) * chápanie školskej pripravenosti (zrelosti) * diagnostika kognitívneho a sociálneho vývinu * diagnostika motoriky a reči * využívanie testov v procese diagnostikovania detí v materských školách * Orientačná skúška pripravenosti na školu * Heidelberský test rečového vývinu
3 DIAGNOSTIKA ŠKOLSKEJ NEÚSPEŠNOSTI * chápanie školskej neúspešnosti * druhy školskej neúspešnosti * príčiny školskej neúspešnosti * postupy diagnostikovania školskej neúspešnosti DIAGNOSTIKA ŽIAKOV S PROBLÉMAMI V UČENÍ A PORUCHAMI UČENIA * žiaci s výučbovými problémami * špecifické vývinové poruchy učenia * etiológia problémov s učením a porúch učenia * možnosti a postupy diagnostikovania problémov s učením a porúch učenia DIAGNOSTIKA ŽIAKOV S VÝCHOVNÝMI PROBLÉMAMI A PORUCHAMI SPRÁVANIA * chápanie výchovných problémov a porúch správania * etiológia problémov a porúch správania * možnosti diagnostikovania problémov a porúch správania * postupy pri diagnostikovaní problémov so správaním a porúch správania EVALUÁCIA * chápanie evaluácie a monitorovania * druhy a úrovne evaluácie *medzinárodné porovnávacie merania *národná úroveň monitorovania škôl DIAGNOSTIKA PRI DIFERENCIÁCII, SELEKCII A INTEGRÁCII ŽIAKOV * chápanie diferenciácie a selekcie žiakov * integrácia, resp. inklúzia žiakov s postihnutím (deficitom) * stratégie a postupy diagnostikovania pri diferenciácii a inklúzii * chyby v diagnostike školskej výkonnosti * individuálny vzdelávací program (plán) a diagnostika AUTODIAGNOSTIKA UČITEĽA * zisťovanie (reflexia) úspešnosti vlastného pedagogického pôsobenia * pedagogický denník ako sprievodca vlastnej činnosti * evaluácia školy a jej vplyv na učiteľovu sebareflexiu ŠTUDIJNÁ LITERATÚRA: BAĎURÍKOVÁ, Z. et al.: Školská pedagogika. Bratislava: UK, 2001, s , ISBN BELÁSOVÁ, Ľ.: Od klasifikácie k slovnému hodnoteniu žiakov (na 1. stupni základnej školy). Prešov: Metodické centrum, s + príl. ISBN ; 2. vyd. Prešov: Rokus, s + príl. ISBN BURJAN, V.: Tvorba a využívanie školských testov v pedagogickej praxi. Bratislava: Metodicko-pedagogické centrum, s. ISBN DITTRICH, P.: Pedagogicko-pychologická diagnostika. Praha: H & H, s. ISBN ; 2. vyd s. ISBN DVOŘÁKOVÁ, M.: Pedagogicko-psychologická diagnostika I. České Budějovice: JU, s. ISBN ; 2. vyd s. ISBN DVOŘÁKOVÁ, M.: Pedagogicko-psychologická diagnostika II. České Budějovice: JU, s. ISBN GAVORA, P.: Akí sú moji žiaci? Pedagogická diagnostika žiaka. Bratislava: Práca, s. ISBN
4 HINTNAUS, L.: Praxe pedagogické diagnostiky. České Budějovice: JU, s. ISBN HRABAL, V.: Pedagogickopsychologická diagnostika žáka. Praha: SPN, s. ISBN HRABAL, V.; LUSTIGOVÁ, Z.; VALENTOVÁ, L.: Testy a testování ve škole. Praha: PedF UK, s. ISBN -; 2. vyd ISBN - HRABAL, V. st.; HRABAL, V. ml.: Diagnostika. Pedagogickopsychologická diagnostika žáka s úvodem do diagnostické aplikace statistiky. Praha: Karolinum, s. ISBN ; dotl CHRÁSKA, M.: Didaktické testy. Příručka pro učitele a studenty učitelství. Brno: Paido, s. ISBN KOLÁŘ, Z.; ŠIKULOVÁ, R.: Hodnocení žáků. Praha: GRADA Publishing, s. ISBN X; 2. vyd s. ISBN KOMPOLT, P.: Pedagogická diagnostika. (Vybrané problémy). Bratislava: UK, s. ISBN LANGER, S.: Modely pro psychologickou diagnostiku a výchovu žáků. Praha: SPN, s. LANGER, S.: Problémový žák na prvním stupni základní školy (školy obecné) s úvodem do problematiky školní zralosti dítěte. Hradec Králové: Kotva, s. ISBN LAPITKA, M.: Tvorba a použitie didaktických testov. Bratislava: SPN, s. ISBN ; 2. vyd. ŠPÚ, s. ISBN MACBEATH, J; SCHRATZ, M.; MEURET, D.; JAKOBSEN, L. a kol.: Serena aneb Autoevaluace škol v Europě. Ždár nad Sázavou: Fakta, s. ISBN MAREŠ, J.: Styly učení žáků a studentů. Praha: Portál, s. ISBN MATĚJČEK, Z.: Dyslexie specifické poruchy čtení. Jinočany: H & H, s. ISBN ; 2. vyd s. ISBN X MAYDLOVÁ, Z.: Soustavné sledovaní a hodnocení žáka (pracovní diagnostický systém výchovního poradce a třídního učitele v profesionální orientaci). Praha: SPN, s. MONATOVÁ, L.: Speciálně pedagogická diagnostika z hlediska vývoje dětí. Brno: Paido, s. ISBN POKORNÁ, Z.: Teorie, diagnostika a náprava specifických poruch učení. Praha: Portál, s. ISBN ; 2. vyd s. ISBN POKORNÁ, Z.: Teorie a náprava vývojových poruch učení a chování. 3. vyd. Praha: Portál, s. ISBN PRŮCHA, J.: Pedagogická evaluace. Hodnocení vzdělávacích programů, procesů a výsledků. Brno: MU, s. ISBN SLAVÍK, J.: Hodnocení v současné škole. Východiská a nové metody pro praxi. Praha: Portál, s. ISBN SPÁČILOVÁ, H.: Pedagogická diagnostika v primární škole I. Olomouc: UP, s. ISBN SPOUSTA, V.: Speciálně pedagogická diagnostika etopedická. Praha: SPN, s. ISBN ; 2. vyd. Brno: MU, s. ISBN ; 3. vyd s. ISBN SWIERKOSZOVÁ, J.: Pedagogická diagnostika dětského vývoje pro učitele primárního vzdělávání. Ostrava: PedF OU, s. ISBN ; 2. vyd ISBN X TOMANOVÁ, D.: Úvod do pedagogické diagnostiky v mateřské školy. Olomouc: UP, s. ISBN VAŠEK, Š.: Špeciálnopedagogická diagnostika. Bratislava: SPN, s. ISBN ; 2. vyd s. ISBN ; 3. vyd. Bratislava: Sapientia, s. ISBN ; 4. vyd s. ISBN VAŠŤATKOVÁ, J.: Úvod do autoevaluace školy. Ostrava: UP, s. ISBN
5 ZELINKOVÁ, O.: Poruchy učení. Praha: Portál, s. ISBN ; 2. vyd s. ISBN ; 3. vyd s. ISBN ; 4. vyd s. ISBN X; 5. vyd s. ISBN ZELINKOVÁ, O.: Pedagogická diagnostika a individuální vzdělávací plán. Nástroje na prevenci, nápravu a integraci. Praha: Portál, s. ISBN X; dotl ISBN ZELINKOVÁ, O.: Poruchy učení. Specifické vývojové poruchy čtení, psaní a dalších školních dovedností. Praha: Portál, ISBN
6 Požiadavky na štátnu skúšku z predmetu ŠKOLSKÝ MANAŽMENT študijný program: Pedagogika (dvojročné magisterské štúdium) 1. Úvod do manažmentu: pojem, úrovne, funkcie a procesy, špecifiká školského manažmentu. Základná literatúra. 2. Vznik a vývoj manažmentu. Charakteristika súčasného školského manažmentu. Vývin čs. školského manažmentu (literatúra). Štúdium školského manažmentu v SR: Ústav technológií vzdelávania v Nitre. Aktuálne knižné a časopisecké práce. 3. Manažér a vedúci pracovník v školstve a v škole. Rizikové javy v manažérskej praxi: workoholizmus, vyhorenie a mobbing. 4. Plánovanie, plánovanie v školstve. Pedagogicko-organizačné pokyny, základ plánovania práce školy. Analýza platného materiálu. 5. Rozhodovanie a procesy rozhodovania. Metódy rozhodovania. Profil dňa v práci riaditeľa školy. Objektívne a subjektívne aspekty rozhodovania. 6. Organizovanie a organizačné štruktúry v riadení. Školský vzdelávací program a nové úlohy v organizácii práce školy. 7. Vedenie ľudí. Motivovanie ako základ vedenia ľudí a personálneho manažmentu. Transakčná analýza. 8. Vedenie ľudí. Štýly vedenia ľudí. Utváranie tímov. Zákon o pedagogických zamestnancoch. 9. Komunikácia a práca s informáciami v manažérskej práci. Konflikty v riadiacej praxi a spôsoby ich riešenia. Mediácia. 10. Kontrola v riadiacich procesoch. Proces a formy kontroly v škole a v školstve. Testy, ktorými možno merať kvalitu školy (efektívna škola). 11. Identita organizácie, prípadne vzdelávacej organizácie: Image, kultúra, etika v škole. Základná literatúra: EGER,L Školní manažment. Praha HORVÁTHOVÁ, K., MANNIOVÁ,J Úvod do školského manažmentu. Bratislava : Axima. OBDRŽÁLEK,Z.- POLÁK,J. Aktuálne otázky školského manažmentu. Nitra :UKF PRÁŠILOVÁ,M Vybrané kapitoly ze školního managementu. Olomouc : UP. SLAVÍK,J Marketingové řízení školy. Praha: ASPI
7 Požiadavky na štátnu skúšku zo zamerania Pedagogické poradenstvo študijný program: Pedagogika (dvojročné magisterské štúdium) 1. Pedagogické poradenstvo. Vysvetlenie pojmov radenie, poradcovstvo, poradca, poradenstvo. Poradenské systémy. Formy a oblasti poradenstva. 2. Poradenský proces. Vonkajšie podmienky poradenského procesu. Osobnosť a rola poradcu. Supervízia v poradenstve. Etický kódex poradcu. Syndróm vypálenia u poradcov. 3. Komunikácia medzi klientom a poradcom. Rizikoví klienti. Nedobrovoľný klient. Klient v odpore. Mlčanlivý klient. Agresívny klient. Metódy práce s klientom. 4. Systém školského a výchovného poradenstva na Slovensku. Školský psychológ, liečebný pedagóg, špeciálny pedagóg, koordinátor prevencie sociálno-patologických javov. Úlohy výchovného poradcu na základných a stredných školách. 5. Poruchy učenia a ich poradenské ovplyvňovanie. Neprospievanie. Pedagogické ovplyvňovanie žiakov s poruchami učenia. Osobitný výchovný prístup k nadaným a talentovaným žiakom. 6. Kariérové poradenstvo. Práca s profesionálnymi informáciami v oblasti poradenstva pri voľbe povolania. Systém výchovy k voľbe povolania a povolaniu. Koncepcie profesionálneho vývinu. 7. Biologické teórie sociálnej deviácie. Teória rodenej zločinnosti. Výskum dedičných vlôh. Konštitučné teórie kriminality. Teória XYY syndrómu. Endokrinologické teórie kriminality. 8. Psychologické teórie sociálnej deviácie. Kriminalita a inteligencia. Eysenckova teória rozdielneho sociálneho podmieňovania. Psychoanalytická teória kriminality. 9. Sociologické teórie sociálnej deviácie. Teória anómie. Chicagská kriminologická škola. Teória konfliktov kultúr. Teória kriminálnej subkultúry. Teória sociálnej kontroly. Etiketizačné teórie kriminality. Teória neutralizácie antikriminálnych noriem. 10. Preventívno-výchovné poradenstvo. Terapia a poradenstvo pre delikventnú mládež a deti s poruchami správania. Vzťah prevencie a represie pri predchádzaní delikvencie. 11. Týrané, zneužívané a zanedbávané dieťa syndróm CAN. Telesné týranie. Psychické týranie. Zanedbávanie. Pohlavné zneužívanie a sexuálne motivované násilie. Zvláštne formy CAN. Výskyt násilia páchaného na deťoch a mládeži. 12. Rizikové faktory vzniku násilia voči deťom. Rizikové dieťa. Rizikový páchateľ. Riziková rodina. Rizikové situácie. Príčiny vzniku šikanovania medzi dospievajúcimi. Prevencia šikanovania na školách. 13. Pomoc deťom v kríze a ohrození. Pomoc ohrozenej rodine a deťom. Spôsob realizácie krízového poradenstva. Prevencia násilia páchaného na dieťati z hľadiska jednotlivých foriem CAN. Preventívne programy na školách. 14. Drogy a drogová závislosť. Klasifikácia drogových závislostí. Príčiny užívania látkových drog. Osobnostné faktory, rodinné prostredie, vrstovníci, škola.
8 15. Protidrogové poradenstvo. Terapia a poradenstvo pre mládež závislú alebo experimentujúcu s drogami. Prevencia drogových závislostí. 16. Nikotinizmus a abúzus alkoholu. Prejavy, následky, liečba a prevencia alkoholizmu. 17. Nelátkové (nonchemické) závislosti. Klasifikácia nelátkových závislostí a ich charakteristika. Príčiny vzniku, následky, liečba a prevencia. 18. Závislosť od internetu. Prejavy, príčiny vzniku, následky, liečba a prevencia. 19. Gambling patologické hráčstvo. Prejavy, príčiny vzniku, následky, liečba a prevencia. 20. Workoholizmus závislosť na práci. Prejavy, príčiny vzniku, následky, liečba a prevencia. Povinná literatúra: DRAPELA, J. V. HRABAL, V.: Vybrané poradenské směry. Praha, GABURA, J. PRUŽINSKÁ, J.: Poradenský proces. Praha: KLIMOVÁ, M. a kol.: Teória a prax výchovného poradenstva. Praha: SPN, KOLIBÁŠ, E. NOVOTNÝ, V.: Alkoholizmus a drogové závislosti. Bratislava: Univerzita Komenského, KOPČANOVÁ, D.: Psychologické a výchovné poradenstvo v rezorte školstva: Súčasné trendy a perspektívy. In: Aktuálne otázky výchovného poradenstva v školskej praxi. Bratislava: MPC, LAZAROVÁ, B.: Základy pedagogicko-psychologického poradenství pro učitele. Brno: ÚPV FF Masarykovy univerzity v Brne, LIETAVA, J.: Drogy v dejinách ľudstva. Nitra: Uniapress International s MATĚJČEK, Z.: Praxe dětského psychologického poradenství. Praha: MISTRÍK, E. SEJČOVÁ, Ľ.: Dobrý život a kult tela. Album, Bratislava, NEŠPOR, K.: Závislost na práci. Grada : Praha, 1999a. NEŠPOR, K.: Jak poznat a překonat problém s hazardní hrou. Sportpropag : Praha, 1999b. NEŠPOR, K.: Návykové chování a závislost. Současné poznatky a perspektívy léčby. Praha, Portál s. r. o ONDREJKOVIČ, P., POLIAKOVÁ, E. a kol.: Protidrogová výchova. Bratislava : Veda, SEJČOVÁ, Ľ.: Delikvencia mládeže. Bratislava : STIMUL, SEJČOVÁ, Ľ.: Základy sociálnej patológie. Bratislava: STIMUL, SEJČOVÁ, Ľ.: Dieťa ako obeť násilia. Bratislava : Album, SLOVÍKOVÁ, M. et al.: Prevencia drogových závislostí v rezorte školstva. Bratislava: ÚIPŠ, ŠEFRÁNKOVÁ, M.: Výchovný poradca. Bratislava: MPC, 2001.
9 Požiadavky na štátnu skúšku zo zamerania SOCIÁLNA PEDAGOGIKA študijný program: PEDAGOGIKA (dvojročné magisterské štúdium) 1 Sociálna pedagogika na Slovensku. Vývoj sociálnej pedagogiky. Hlavné smery sociálnej pedagogiky na Slovensku v súčasnosti. Osobnosti z histórie slovenského sociálnopedagogického myslenia. Prístupy súčasných slovenských predstaviteľov sociálnej pedagogiky. Sociálna pedagogika ako učebný predmet na slovenských vysokých školách. 2 Sociálna pedagogika v ČR. Osobnosti z histórie českého sociálno-pedagogického myslenia. Prístupy súčasných českých predstaviteľov sociálnej pedagogiky. Sociálna pedagogika ako učebný predmet na českých vysokých školách. 3 Sociálna pedagogika v Nemecku. Prehľad koncepcií a ich stručná charakteristika. Duchovné smery ako východiská, defenzívna a ofenzívna sociálna pedagogika, sociálna pedagogika orientovaná na životné okolie. Sociálna pedagogika v Poľsku. Názory vybraných sociálnych pedagógov na sociálnu pedagogiku. 4 Predmet sociálnej pedagogiky. Úlohy sociálnej pedagogiky. Vzťah sociálnej pedagogiky k iným vedám. Analýza základných pojmov sociálnej pedagogiky. 5 Demografické a sociálno-ekonomické faktory v rodinnom prostredí. Výchovné prostredie rodiny a výchova v rodine v novom tisícročí. Násilie v rodine páchané na deťoch. Syndróm CAN. Rizikové životné situácie ako zdroje násilia. Preventívne opatrenia na ochranu práv jednotlivých členov rodiny. 6 Náhradná rodinná a inštitucionálna starostlivosť (NRS). Tradície a inovačné trendy v oblasti NRS. Desať dilém NRS. NRS podľa zákona o rodine z roku Neziskové organizácie a ich činnosti pre deti v náhradnej rodinnej výchove a profesionálnych rodičov. Mládež po ukončení pobytu v detskom domove a jej socializácia. 7 Sociálno-pedagogické otázky školského prostredia. Učiteľ a žiaci v pedagogických situáciách. Práva detí a učiteľov v školskom prostredí. Formy porušovania detských práv učiteľmi. Násilie žiakov vo vzťahu k učiteľom. Sociálno-patologické javy v školskom prostredí. Preventívne programy v školách. 8. Deti ulice ako celospoločenský problém. Deti zo sociálne znevýhodneného rodinného prostredia. Definícia, poznatky o deťoch, príčiny stavu. Vládna politika. Možnosti pomoci prostredníctvom výchovy. 9. Rómske etnikum deti, mládež a rodina z aspektu sociálnej pedagogiky. Špecifické znaky rómskej rodiny. Výchovné a vzdelávacie možnosti rómskych detí a mládeže z aspektu formálneho a neformálneho vzdelávania a výchovy. 10. Sociálny pedagóg a jeho profesijné kompetencie. Možnosti uplatnenia sociálneho pedagóga v škole, v náhradnej výchovnej starostlivosti, v oblasti sociálno-právnej ochrany detí a mládeže a sociálnej kurately, v penitenciárnej a postpenitenciárnej starostlivosti, v mediačnej a probačnej službe, v činnosti s rómskym etnikom, v inštitúciách tretieho sektora.
10 11. Miesto sociálnej práce v systéme spoločenskej starostlivosti o človeka. Vymedzenie pojmov v sociálnej práci. Poňatie sociálnej práce a jej zameraní. 12. Historický vývoj sociálnej práce a jej teoretické východiská u nás a v zahraničí. Vývoj sociálnych názorov a teórií. Medzinárodné organizácie zastrešujúce sociálnu prácu. Súčasný stav sociálnej práce, vzdelávania a profesionalizácie na Slovensku. 13. Štát ako sociálny systém. Ciele sociálnej politiky a sociálnej práce. Sociálna práca ako vedná disciplína. Edukačné aspekty sociálnej práce. Vzťah sociálnej práce a sociálnej pedagogiky. 14. Všeobecné charakteristiky a špecifické znaky metód sociálnej práce. Sociálno-psychologické aspekty sociálnej práce. 15. Etapizácia metód sociálnej práce. Úlohy a obsahové zameranie jednotlivých etáp. Etapa evidencie, diagnostická, návrhu riešení, sociálnej terapie, overovania výsledkov. 16. Vybrané metódy sociálnej práce s jednotlivcom. Prípadová sociálna práca. Prístupy a teórie významné pre sociálnu prácu. Humanistické a existenciálne teórie, sociálno psychologické a komunikačné modely, systemický prístup, kognitívno behaviorálne teórie. 17. Metódy sociálnej práce uplatnené v práci so skupinou. Druhy skupín, rizikové skupiny. Podstata mediácie, metód na riešenie konfliktov, spôsobov jednania a vystupovania. 18. Základné princípy a stratégie sociálnej práce s komunitou. Sídelná (regionálna) komunita. Formy komunitného života a ich skvalitňovanie prostredníctvom sociálnej práce. 19. Oblasti uplatnenia metód sociálnej práce v praxi. Význam sociálno-výchovného pôsobenia. Sociálne poradenstvo ako nástroj sociálnej práce a využitia jej metód. Supervízia. 20. Etika sociálnej práce a osobnosť sociálneho pracovníka. Ľudský vzťah ako súčasť profesie. Zásady etického kódexu sociálnej práce. Povinná literatúra: BAKOŠOVÁ, Z. Sociálna pedagogika ako životná pomoc. 3. rozšírené. a aktualizované vydanie. Bratislava: Public Promotion, (1.vyd. STIMUL, 2005; 2. vyd. LORCA, 2006) BAKOŠOVÁ, Z., LUBELCOVÁ, G., POTOČÁROVÁ, M. Sociálna pedagogika pre stredné pedagogické školy, sociálne akadémie a kultúrne akadémie. Bratislava: SPN - Mladé letá, BEDNAŘÍK, A. Riešenie konfliktov. (Mediácia.) Bratislava: Centrum prevencie a riešenia konfliktov, BEDNAŘÍK, A. Facilitace. (Ako viesť skupinové stretnutia.) Bratislava : Aisis, EIS, Z. Supervize. Praha: Pražský psychoterapeutický institut, HATÁR, C. Sociálna pedagogika, sociálna andragogika, sociána práca v kontexte teoretických reflexií. Nitra: UKF, HRONCOVÁ, J., EMMEROVÁ, I. Sociálna pedagogika. Banská Bystrica: UMB, HRONCOVÁ, J. -EMMEROVÁ, I., KRAUS, B. Dejiny sociálnej pedagogiky. Vybrané problémy.
11 Banská Bystrica: UMB, MATOUŠEK,O. a kol. Základy sociální práce. Praha : Portál, MATOUŠEK, O. KROFTOVÁ, A. Mládež a delikvence. Praha : Portál, NIKLOVÁ, M., KAMARÁŠOVÁ, L. Sociálny pedagóg v riešení sociálnopatologických javov. Banská Bystrica: UMB, NOVOTNÁ,V., SCHIMMERLINGOVÁ,V. Sociální práce její postupy a metodické postupy. Praha: Univerzita Karlova, OLAH, M.- SCHAVEL, M. Úvod do štúdia a dejín sociálnej práce. Prešov : Grafotlač, 2006,176s. Súčasný stav sociálnej pedagogiky na Slovensku. Zborník príspevkov z vedeckej konferencie s medzinárodnou účasťou. Edit: Bakošová, Z. Bratislava: UK, Sociálny pedagóg. Zborník príspevkov z vedeckej konferencie s medzinárodnou účasťou. Edit: Bakošová, Z. Bratislava: UK, SCHILLING, J. Sociálna práca. Hlavné smery vývoja sociálnej pedagogiky a sociálnej práce. Trnava: Trnavská univerzita, TOKÁROVÁ, A.a kol. Sociálna práca. Kapitoly z dejín, teórie a metodiky sociálnej práce. Prešov : Filozofická fakulta Prešovskej univerzity, ŽILOVÁ, A. Kapitoly z teórie sociálnej práce. Banská Bystrica: Mentor Badín, Odporúčaná literatúra: BAKOŠOVÁ, Z. Sociálna pedagogika. Vybrané problémy. Bratislava: UK, BIELIKOVÁ, M. a kol. Záškoláctvo a jeho príčiny vo vybraných okresoch. Bratislava: ÚIPŠ, ČEČETKA, J. Sociológia v pedagogike. Bratislava: 1965 Detské práva na konci tisícročia. Zborník príspevkov z konferencie. Bratislava: Iuventa, Detské práva. Praha, GABURA, J. Deti ulice. Bratislava: Univerzita Komenského, HRONCOVÁ, J., HUDECOVÁ, J., MATULAYOVÁ, T. Sociálna pedagogika a sociálna práca. Banská Bystrica: PF UMB, JEDLIČKA, R., KOŤA, J. Analýza a prevence sociálně patologických jevú u dětí a mládeže. Praha: Karolinum, LANGOVÁ, M. Učitel v pedagogických situacích. Praha: Univerzita Karlova, KLAPILOVÁ, S. Kapitoly ze sociální pedagogiky. Olomouc: Vydavatelství Univerzity Palackého, LANGOVÁ, M. Učitel v pedagogických situacích. Praha: Univerzita Karlova, PRUCHA, J., WALTEROVÁ, E., MAREŠ, J. Pedagogický slovník. Praha: Portál, STRIEŽENEC, Š. Slovník sociálneho pracovníka. Trnava: Sapienia, 1996.
Požiadavky na štátnu skúšku z predmetu PEDAGOGICKÁ DIAGNOSTIKA študijný program: Pedagogika (dvojročné magisterské štúdium)
Požiadavky na štátnu skúšku z predmetu PEDAGOGICKÁ DIAGNOSTIKA študijný program: Pedagogika (dvojročné magisterské štúdium) PEDAGOGICKÁ DIAGNOSTIKA * jej chápanie ako špeciálnej disciplíny vied o výchove
VícePožiadavky na štátnu skúšku z predmetu PEDAGOGIKA (dvojročný magisterský študijný program UP: pedagogika v kombinácii)
Požiadavky na štátnu skúšku z predmetu PEDAGOGIKA (dvojročný magisterský študijný program UP: pedagogika v kombinácii) 1. Predmet, ciele a úlohy didaktiky pedagogiky (poňatie didaktiky pedagogiky, postavenie
VíceSOCIÁLNE PORADENSTVO
Fakulta sociálnych vied UCM v Trnave Štátnicové okruhy pre magisterský stupeň, v študijnom programe Sociálne služby a poradenstvo SOCIÁLNE PORADENSTVO 1. Vysvetlite aká je súvislosť medzi sociálnou diagnostikou
VíceŠtruktúra študijných programov
Štruktúra študijných programov Bakalárske štúdium v I. ročníku akademického roka 2013/2014 Študijný program: psychológia Stupeň štúdia: prvý Dĺžka štúdia: 3 roky Forma štúdia: denná/externá Akademický
VíceUniverzita Mateja Bela
Tézy na štátne skúšky 3. 1. 14 SOCIÁLNA PRÁCA Študijný program: SOCIÁLNA PRÁCA 1. stupeň VŠ štúdia titul bc. Predmet štátnej skúšky: Sociálna politika 1. Sociálna politika pojem a predmet sociálnej politiky,
VíceVýskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie
Výskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v školskom prostredí Národný projekt 17/01/2013 30/11/2015 Moderné
VíceSPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA
SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA otázky k SZZ 1) Speciální pedagogika jako vědní obor, vymezení předmětu, vztah speciální pedagogiky k dalším vědním oborům. Vztah k pedagogice, psychologii, medicínským oborům, k sociologii.
VíceSOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA A PORADENSTVÍ: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská
SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA A PORADENSTVÍ: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská (otázky jsou platné od ledna 2013) I. Základy pedagogiky a sociální pedagogiky 1. Předmět pedagogiky. Systém pedagogických
VíceSOCIÁLNA PRÁCA A SOCIÁLNE ZABEZPEČENIE
SOCIÁLNA PRÁCA A SOCIÁLNE ZABEZPEČENIE 1. Sociálna práca ako praktická činnosť v dejinách (starovek prvá pol. 19. stor.). Vplyv kresťanstva. Vybrané osobnosti a míľniky. 2. Historický kontext vývoja sociálnej
VíceVybrané kapitoly z metód sociálnej práce I.
VYSOKÁ ŠKOLA ZDRAVOTNÍCTVA A SOCIÁLNEJ PRÁCE SV. ALŢBETY BRATISLAVA Vybrané kapitoly z metód sociálnej práce I. Andrej Mátel, Michal Oláh, Milan Schavel Bratislava 2011 MÁTEL, A. OLÁH, M. SCHAVEL, M. 2011.
VíceObecným obsahem poradenských služeb je tedy činnost přispívající
A. Koncepce činnosti, aktivity, orientace B.1. Základní charakteristika zařízení Pedagogicko-psychologická poradna (PPP) zajišťuje spektrum psychologických a speciálně pedagogických služeb, které jsou
Více1. Ošetrovateľstvo ako vedná disciplína
1. Ošetrovateľstvo ako vedná disciplína a) ošetrovateľstvo ako vedná disciplína, b) charakteristika ochorenia cholecystolitiáza, cirhóza pečene (anatómia a fyziológia hepatobiliárneho systému, definícia
VíceSmernica č. 2/2009-R z 15. januára 2009 o zrušení niektorých rezortných predpisov
Ministerstvo školstva Slovenskej republiky Smernica č. 2/2009-R z 15. januára 2009 o zrušení niektorých rezortných predpisov Gestorský útvar: Sekcia regionálneho školstva, tel.: 02/59374427 č. CD -2009-18674/1531-1:09
VíceVzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Babičkina záhradka Meno
VíceSociálne poradenstvo v SR po roku Andrej Mátel
Sociálne poradenstvo v SR po roku 1989 Andrej Mátel Úvodný citát s poznámkami Sociálne poradenstvo nemá na Slovensku žiadnu tradíciu. Komplexné sociálne poradenstvo sa systematicky začína rozvíjať až po,nežnej
VíceVzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Meno a priezvisko frekventanta: PhDr. Irma Kurčíková...
VícePaneurópska vysoká škola Fakulta psychológie
Paneurópska vysoká škola Fakulta psychológie Dodatok č. 1 Smernica dekana č. 1/2013 Doktorandské štúdium Bratislava 2013 Doktorandské štúdium, vydané ako vnútorný predpis Fakulty psychológie Paneurópskej
VíceŽIVOTOPIS. Zuzana Tichá
ŽIVOTOPIS Osobní údaje Křestní jméno / Příjmení Tituly E-mail Státní příslušnost Zuzana Tichá PhDr., Ph.D. zuzana.ticha@upol.cz ČR Pracovní zkušenosti Období (od-do) Hlavní pracovní náplň a odpovědnost
VíceVzdelávanie Aktivity:
Projekt spoločnosti SKI TRAVEL PROEVENTS, s.r.o., pod názvom Spoznávať Slovensko cez Tatry, ktorý bol podporený nenávratným finančným príspevkom zo zdrojov Európskeho sociálneho fondu a štátneho rozpočtu
VíceI. STUPEŇ BAKALÁRSKE ŠTÚDIUM
BAKALÁRSKE ŠTÚDIUM I. STUPEŇ BAKALÁRSKE ŠTÚDIUM Študijný program: Študijný odbor: Forma štúdia: Metóda štúdia: Sociálna práca 3.1.14 Sociálna práca denná a externá kombinovaná (dištančná+prezenčná) 1.
VíceSOCIÁLNA PRÁCA A SOCIÁLNE ZABEZPEČENIE
VYSOKÁ ŠKOLA ZDRAVOTNÍCTVA A SOCIÁLNEJ PRÁCE SV. ALŽBETY V BRATISLAVE ŠTÁTNICOVÉ OTÁZKY PRE BAKALÁRSKE ŠTÚDIUM V ŠTUDIJNOM ODBORE SOCIÁLNA PRÁCA v akademickom roku 2013/2014 SOCIÁLNA PRÁCA A SOCIÁLNE ZABEZPEČENIE
VíceSociálna práca a sociálne zabezpečenie
Sociálna práca a sociálne zabezpečenie 1. Fenomén pomoci v dejinách (starovek prvá pol. 19. stor.). Charitatívna pomoc (vplyv kresťanstva). Vybrané osobnosti a míľniky. 2. Historický kontext vývoja sociálnej
VíceŠTUDIJNÝ PLÁN (Bakalárske externé štúdium) Študijný program: Sociálna práca práca s deťmi a mládežou 1.stupeň (bakalársky) externá forma
Príloha 1 ŠTUDIJNÝ PLÁN (Bakalárske externé štúdium) 1. ročník zimný semester (1. semester) Úvod do štúdia a dejiny sociálnej práce 8 P 8 prof. PhDr. A. Mrázová, PhD., MPH. Základy filozofie 3 P 8 PhDr.
VíceVzdelávací štandard pre učebné odbory, ktorých absolvovaním žiak získa nižšie stredné odborné vzdelanie OBČIANSKA NÁUKA
OBČIANSKA NÁUKA CHARAKTERISTIKA PREDMETU Predmet občianska náuka je koncipovaný tak, aby svojim obsahom pomáhal žiakom orientovať sa v sociálnej realite a ich začleňovaniu do rôznych spoločenských vzťahov
Více6. Vyučovací jednotka jako základní vyučovací forma (struktura, cíl, organizace, úloha učitele a žáka, technické a materiální podmínky). Vyučovací met
Okruhy požadavků k státní magisterské zkoušce z didaktiky technické a informační výchovy. 1. Vzdělávání v předmětech technického a informačně technologického charakteru na základních školách v České republice
VícePopis vzdělávací akce
Popis vzdělávací akce 1. Název vzdělávací akce:specializační studium pro metodiky prevence Studium k výkonu specializovaných činností -prevence sociálně patologických jevů(dle vyhl. č. 317/2005 Sb. 9c)
VíceRozsah: 1/2/2 (1 P všeobecná didaktika, 2 S proces výučby na 1.st. ZŠ, 2 Cv manažment triedy a školy) Doc. PaedDr. Simoneta Babiaková,PhD.
DIDAKTIKA A ŠKOLSKÝ MANAŽMENT Kredity: 5 Rozsah: 1/2/2 (1 P všeobecná didaktika, 2 S proces výučby na 1.st. ZŠ, 2 Cv manažment triedy a školy) Vyučujúci: Doc. PaedDr. Alena Doušková, PhD. P PaedDr. Štefan
VíceTÉZY PREDMETOV NA ŠTÁTNE SKÚŠKY
Katedra špeciálnej pedagogiky Pedagogickej fakulty Prešovskej univerzity v Prešove TÉZY PREDMETOV NA ŠTÁTNE SKÚŠKY PRE BAKALÁRSKY ŠTUDIJNÝ PROGRAM PEDAGOGIKA MENTÁLNE POSTIHNUTÝCH PEDAGOGIKA MENTÁLNE POSTIHNUTÝCH
VíceKoncepce poradenských služeb ve škole
ŠKOLNÍ PORADENSKÉ PRACOVIŠTĚ Školní poradenské pracoviště spadá do oblasti poradenských služeb ve škole. Poradenské služby ve škole jsou na naší škole zajišťovány výchovným poradcem, Mgr. Janou Wolfovou.
VíceAKTUÁLNE TÉZY NA ŠTÁTNE SKÚŠKY V MAGISTERSKOM ŠTUDIJNOM PROGRAME UČITEĽSTVO PEDAGOGIKY V KOMBINÁCII (AKTUALIZOVANÉ PRE AKADEMICKÝ ROK 2016/17)
AKTUÁLNE TÉZY NA ŠTÁTNE SKÚŠKY V MAGISTERSKOM ŠTUDIJNOM PROGRAME UČITEĽSTVO PEDAGOGIKY V KOMBINÁCII (AKTUALIZOVANÉ PRE AKADEMICKÝ ROK 2016/17) Predmety štátnej skúšky (podľa akreditácie z roku 2014): -
VíceOKRUHY OTÁZOK NA RIGORÓZNE SKÚŠKY Z PREDMETU DIDAKTIKA TELESNEJ A ŠPORTOVEJ VÝCHOVY
OKRUHY OTÁZOK NA RIGORÓZNE SKÚŠKY Z PREDMETU DIDAKTIKA TELESNEJ A ŠPORTOVEJ VÝCHOVY 1. OKRUH: DIDAKTIKA TELESNEJ VÝCHOVY. Vývoj, úlohy, predmet a obsah skúmania v didaktike telesnej výchovy. Štruktúra
VíceVÝSTUPOVÁ PEDAGOGICKÁ PRAX 1. ROČNÍK MAGISTERSKÉ ŠTÚDIUM
VÝSTUPOVÁ PEDAGOGICKÁ PRAX 1. ROČNÍK MAGISTERSKÉ ŠTÚDIUM UČITEĽSTVO AKADEMICKÝCH PREDMETOV UČITEĽSTVO UMELECKO - VÝCHOVNÝCH PREDMETOV UČITEĽSTVO PROFESIJNÝCH PREDMETOV (METODICKÉ POKYNY A HODNOTENIE ŠTUDENTA)
VíceOkruhy na štátnu magisterskú skúšku
Strana 1 z 5 Okruhy na štátnu magisterskú skúšku 1. Charakteristika marketingového manažmentu. Podstata marketingového manažmentu. Význam marketingového manažmentu. Úlohy marketingového manažmentu. Proces
VíceOblasti a metódy diagnostikovania špecifík osobnostného rozvoja detí z MRK
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Oblasti a metódy diagnostikovania
VíceOBSAH. Autoři jednotlivých kapitol O autorech Seznam zkratek Předmluva k druhému vydání Úvod... 19
OBSAH Autoři jednotlivých kapitol..................................... 11 O autorech................................................... 13 Seznam zkratek...............................................
VíceOBSAH. ÚVOD... 9 POUŽITÉ SKRATKY ZÁKON č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon)... 23
OBSAH ÚVOD 9 POUŽITÉ SKRATKY 21 ZÁKON č 245/2008 Z z o výchove a vzdelávaní (školský zákon) 23 PRVÁ ČASŤ VŠEOBECNÉ USTANOVENIA 23 1 Predmet úpravy 23 2 Základné pojmy 24 3 Princípy výchovy a vzdelávania
VícePLÁN VNÚTROŠKOLSKEJ KONTROLY NA ŠKOLSKÝ ROK 2013/2014
Materská škola Kojatice 199, 082 32 PLÁN VNÚTROŠKOLSKEJ KONTROLY NA ŠKOLSKÝ ROK 2013/2014 Bc. Bibiana Caletková riaditeľka MŠ Plán vnútroškolskej kontroly 1. V pedagogickej oblasti : akceptovať odporúčané
VíceBakalárske projekty pre študentov v Bratislave ak. rok 2011/2012
Bakalárske projekty pre študentov v Bratislave ak. rok 2011/2012 1. Analýza efektívnosti využívania majetku podniku. Majetok podniku a jeho štruktúra. Nástroje a metódy hodnotenia efektívnosti využívania
VícePedagogická fakulta UMB, Katedra psychológie, Katedra pedagogiky. Tézy na štátne skúšky v AR 2016/2017
Pedagogická fakulta UMB, Katedra psychológie, Katedra pedagogiky Učiteľstvo na UMB bakalárske štúdium Spoločný pedagogicko-psychologický a sociálno-vedný základ Psychológia Tézy na štátne skúšky v AR 2016/2017
VícePhDr. Ondrej Németh, PhD.
PhDr. Ondrej Németh, PhD. Valentin Haüy 1784 - prvý ústav pre vzdelávanie slepcov. Vyučovanie: literné, hudobné a pracovné 1784 až 1989 Paradigma preferujúca zrovnoprávňujúca relatívne relatívne segregovaný
VíceSOCIÁLNA PRÁCA A SOCIÁLNE ZABEZPEČENIE
VYSOKÁ ŠKOLA ZDRAVOTNÍCTVA A SOCIÁLNEJ PRÁCE SV. ALŽBETY V BRATISLAVE ŠTÁTNICOVÉ OTÁZKY PRE BAKALÁRSKE ŠTÚDIUM V ŠTUDIJNOM ODBORE SOCIÁLNA PRÁCA v akademickom roku 2014/2015 SOCIÁLNA PRÁCA A SOCIÁLNE ZABEZPEČENIE
VíceVyžádané přednášky. Projektivní techniky: vědecký status a/nebo klinická zkušenost. Diagnostika nadania v teórii, vo výskume a v praxi
ǀ ǀ Vyžádané přednášky Projektivní techniky: vědecký status a/nebo klinická zkušenost Diagnostika nadania v teórii, vo výskume a v praxi Meze a možnosti výuky diagnostiky a klinického managementu v psychiatrii
VíceRočníkové práce pre študijný program Sociálna pedagogika pre akademický rok 2015/2016
Ročníkové práce pre študijný program Sociálna pedagogika pre akademický rok 2015/2016 Prof. PhDr. Helena Grecmanová, Ph.D. 1, Cannisterapie jako výchovný prostředek. 2, Spolupráce mezi školou a rodinou
VíceRámcový učebný plán inovovaný pre 1. a 2. ročník a pre 5. a 6. ročník
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Rámcový učebný plán inovovaný pre 1. a 2. ročník a pre 5. a 6. ročník Šk. rok. 2016/2017 Použité skratky: ZPH- základný počet hodín, PVH- počet voliteľných
VíceŠTUDIJNÝ PROGRAM SOCIÁLNA PRÁCA
ŠTUDIJNÝ PROGRAM SOCIÁLNA PRÁCA Stupeň I.(Bc.) II.(Mgr.) Denná forma Stupeň I.(Bc.) II.(Mgr.) Externá forma SÚBOR PREDMETOV ŠTUDIJNÝ PROGRAM SOCIÁLNA PRÁCA SÚBOR PREDMETOV STUPEŇ I. (Bc.) DENNÁ FORMA/
VícePROGRAMY KONTINUÁLNEHO VZDELÁVANIA NP MRK kompletne akreditované k
Moderné pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kó d ITMS projekt u: 26130130051 Číslo zmluvy: OPV/24/2011 PROGRAMY KONTINUÁLNEHO VZDELÁVANIA NP MRK kompletne akreditované k
VíceTÉMY DIPLOMOVÝCH PRÁC PRE 1. ROČNÍK MAGISTERSKÉHO ŠTÚDIA Katedra manažmentu FM UK (šk. rok 2012/2013) Študijný blok: Personálny manažment
TÉMY DIPLOMOVÝCH PRÁC PRE 1. ROČNÍK MAGISTERSKÉHO ŠTÚDIA Katedra manažmentu FM UK (šk. rok 2012/2013) Študijný blok: Personálny manažment 1. Analýza dopadov fúzií a akvizícii firiem 2. Analýza efektívnosti
VíceNadväznosť predmetu PODNIKOVÝ MANAŽMENT na ostatné predmety
PODNIKOVÝ MANAŽMENT (skúška číslo 12) Cieľ predmetu Získať znalosti zákonitostí úspešného riadenia organizácie a prehľad o súčasnej teórii a praxi manažmentu. Zoznámiť sa s modernými manažérskymi metódami
VíceP E D A G O G I C K É
Špeciálna základná škola s vyučovacím jazykom maďarským Hviezdoslavova 24, 979 01 Rimavská Sobota P E D A G O G I C K É R A D Y v školskom roku 2012/2013 1. Zahajovacia august 2012 2. Organizačno-pracovná
Více- úplné stredné vzdelanie a špecializačné kvalifikačné štúdium asistentov učiteľa vmetodickopedagogickomcentre.
Výberové konanie Riaditeľ Základnej školy Odborárska 1374 v Novom Meste nad Váhom 915 01,na základe zapojenia sa do projektu a na základe Zmluvy o vzájomnej spolupráci pri implementácii inkluzívneho modelu
VíceKonferencia Dieťa v ohrození XXII
Konferencia Dieťa v ohrození XXII OPTIMALIZAČNÉ TRENDY V ŠKOLSKOM PORADENSKOM SYSTÉME Postery Paneurópska vysoká škola Fakulta práva Tomášikova ul. 20, Bratislava 12. 12. 2013 Názov: Rozvíjanie sociálnych
VíceKomplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v školskom prostredí
Národný projekt VÚDPaP Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v školskom prostredí 17/01/2013 31/10/2015 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt
VíceSystém škol a školských poradenských zařízení
Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti Vzdělávací program Integrativní vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na ZŠ a SŠ běžného typu MODUL A Distanční text k
VíceZáklady etiky 1. Základné morálne princípy, normy a hodnoty a výchova k nim. Vysvetlite štruktúru morálky a jej základné prvky.
ŠTUDIJNÝ PROGRAM: UČITEĽSTVO ETICKEJ VÝCHOVY, BC. OTÁZKY PRE BAKALÁRSKU ŠTÁTNU SKÚŠKU AK. ROK 2012/13 Študent si po vstupe do štátnicovej miestnosti vylosuje jednu otázku z časti A a jednu otázku z časti
VíceDoplnění přednášky: PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉ PORADNY A SPECIÁLNÍ PEDAGOGICKÁ CENTRA
TÉZE Doplnění přednášky: PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉ PORADNY A SPECIÁLNÍ PEDAGOGICKÁ CENTRA Úkoly poradenského zařízení 1. zajišťuje pravidelnou a přímou individuální speciálně pedagogickou a psychologickou
VíceProgram Školního poradenského pracoviště na školní rok
Program Školního poradenského pracoviště na školní rok 2017-2018 Školní poradenské pracoviště ZŠ a MŠ Ukrajinská 19, Ostrava Poruba, příspěvková organizace Od 1. 9. 2017 je v ZŠ a MŠ Ukrajinská 19, v Ostravě
VíceTÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE ZE SOCIÁLNÍ PÉČE
Střední škola sociální péče a služeb, nám. 8. května 2, Zábřeh TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE ZE SOCIÁLNÍ PÉČE Studijní obor: Forma zkoušky: 75 41- M/004 Sociální péče, sociálně správní činnost ústní Školní
VícePlán práce školského psychológa
Plán práce školského psychológa na školský rok: 2015/2016 Vypracovala: Mgr. Lucia Paulenková 1 September Vypracovanie plánu práce školského psychlóga. Evidencia žiakov s poruchami správania a pozornosti.
VícePROJEKTOVÉ VYUČOVANIE PROGRAMOVANIA WEBOVÝCH APLIKÁCIÍ
PROJEKTOVÉ VYUČOVANIE PROGRAMOVANIA WEBOVÝCH APLIKÁCIÍ Záverečná práca 2018 Mgr. Ján GAAL školiteľ: PaedDr. Róbert JANIGA Ciele záverečnej práce: Cieľom práce je vytvorenie metodiky výučby projektového
VíceZáklady pedagogiky a psychologie pro vychovatele zkušební okruhy
Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta katedra pedagogiky Požadavky ke státní závěrečné zkoušce pro kombinované bakalářské studium VYCHOVATELSTVÍ (7505R008) Státní závěrečná zkouška v oboru vychovatelství
VíceZOZNAM BIBLIOGRAFICKÝCH ODKAZOV
ZOZNAM BIBLIOGRAFICKÝCH ODKAZOV BALÁŽOVÁ, D., 2014. Logika jeden z problémov 15-ročných žiakov [on line]. [cit. 2014-08-08]. Dostupné z: http://spravy.pravda.sk/domace/clanok/313962-logikajeden-z-problemov-15-rocnych-ziakov/
VícePrednáška č.1 TEORETICKÉ VÝCHODISKÁ MANAŽMENTU
Prednáška č.1 TEORETICKÉ VÝCHODISKÁ MANAŽMENTU Systémové prvky riadenia Systém je definovaný ako usporiadaný komplex vzájomne pôsobiacich prvkov spolu s ich vlastnosťami a stanoveným účelom. MANAŽMENT
VíceDle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb
Dle vyhlášky č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb Pedagogicko-psychologická poradna 5 odstavce 3 bod c,d,e c) poskytuje poradenské služby žákům se zvýšeným rizikem školní neúspěšnosti nebo
VícePlán práce školského psychológa
Plán práce školského psychológa na školský rok: 2017/2018 Vypracovala: Mgr. Lucia Paulenková 1 September Vypracovanie plánu práce školského psychlóga. Vypracovanie rozvrhu školského psychológa v spolupráci
VícePlatný od: OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU SOCIÁLNA PSYCHOLÓGIA A PSYCHOLÓGIA PRÁCE
Platný od: 16.12.2002 OPIS ŠTUDIJNÉHO ODBORU SOCIÁLNA PSYCHOLÓGIA A PSYCHOLÓGIA PRÁCE (a) Názov študijného odboru: Sociálna psychológia a psychológia práce (b) Stupne vysokoškolského štúdia, v ktorých
VícePedagogická diagnostika. Zora Syslová
Pedagogická diagnostika Zora Syslová Požadavky ke zkoušce: Zkouška proběhne formou individuálního rozhovoru. Budou hodnoceny teoretické znalosti, porozumění obsahu předmětu, kritický přístup k daným tématům
VíceZáklady etiky 1. Vysvetlite základné pojmy etiky a štruktúru morálky morálne vedomie, morálne vzťahy a mravnú činnosť (morálne významné konanie).
ŠTUDIJNÝ PROGRAM: UČITEĽSTVO ETICKEJ VÝCHOVY, BC. OTÁZKY PRE BAKALÁRSKU ŠTÁTNU SKÚŠKU AK. ROK 2016/2017 Študent si po vstupe do štátnicovej miestnosti vylosuje jednu otázku z časti A a jednu otázku z časti
VíceMimoklinické uplatnenie princípov a metód psychoterapie
UNIVERZITA KOMENSKÉHO V BRATISLAVE PEDAGOGICKÁ FAKULTA Ústav sociálnych štúdií a liečebnej pedagogiky Katedra sociálnej práce Mimoklinické uplatnenie princípov a metód psychoterapie Vladimir Labáth Psychoterapia
VícePríloha III.8. Sociálna pedagogika Mgr. Informačné listy predmetov (kritérium KSP-B2)
Príloha III.8 Sociálna pedagogika Mgr. Informačné listy predmetov (kritérium KSP-B2) Povinne predmety: Dejiny sociálnej pedagogiky Ekonómia vzdelávania Kolokvium k sociálno-výchovnej prevencii Metodológia
VíceNázov kvalifikácie: Manažér kvality v cestovnom ruchu
Názov kvalifikácie: Manažér kvality v cestovnom Kód kvalifikácie C1439999-01252 Úroveň SKKR 6 Sektorová rada Obchod, marketing, gastronómia a cest. ruch SK ISCO-08 1439999 Iný riadiaci pracovník (manažér)
VíceJ. Bottu 1134/4, Revúca (Slovensko) Zdravotníctvo a sociálne služby. Sociálne poradenstvo,,vzdelávanie, projektový manažment, supervízia
Europass - životopis Osobné údaje Priezvisko(á) / Meno(á) Adresa(y) J. Bottu 1134/4, 05001 Revúca (Slovensko) Mobil 00421907172035 Fax(y) 00421584426252 E-mail(y) miroslav@cangar.sk Dátum narodenia 15.07.1979
VícePROGRAM KONFERENCE 30. - 31. 8. 2013. Pořadateli konference jsou:
Diagnostika a intervenční postupy ve školní psychologii PROGRAM KONFERENCE 30. - 31. 8. 2013 Pořadateli konference jsou: Fakulta humanitních studií Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně Asociace školní psychologie
VíceProblémy současné rodiny a náhradní rodinná péče
Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Ústav pedagogiky a sociálních studií Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici Pedagogická fakulta Katedra sociálnej práce Problémy současné rodiny a
VíceOkruhy požadavků a literatura ke státní závěrečné zkoušce ze Sociální pedagogiky pro Bc. studium (prezenční i kombinovaná forma)
Okruhy požadavků a literatura ke státní závěrečné zkoušce ze Sociální pedagogiky pro Bc. studium (prezenční i kombinovaná forma) Program a obor studia: Vychovatelství (B7505) Vychovatelství Akademický
VíceDeň otvorených dverí
Deň otvorených dverí 11.3.2015 V súčasnej dobe sa na škole realizujú ciele projektu: Moderné vzdelávanie - brána poznania Projekt sa realizuje prostredníctvom dvoch špecifických cieľov: 1. Inovovať formy
VíceTestovanie 5. v školskom roku 2015/2016. Testovanie sa uskutoční 25. novembra 2015 (streda). Žiaci budú testy písať v nasledovnom poradí:
Testovanie 5 Testovanie žiakov 5. ročníka základných škôl sa uskutoční 25. novembra 2015 (streda) na všetkých základných školách SR z predmetov slovenský jazyk a literatúra, maďarský jazyk a literatúra
VíceI. Potřeba pedagogické diagnostiky
I. Potřeba pedagogické diagnostiky S platností RVP ZV od roku 2007/2008 se začíná vzdělávání a výchova v základní škole realizovat prostřednictvím kurikulárního dokumentu, jehož cílem je vybavit žáka potřebnými
VíceZáklady speciální pedagogiky Rozvrhová akce: KSP/ZSPKK (výuka dne: )
Základy speciální pedagogiky Rozvrhová akce: KSP/ZSPKK (výuka dne: 30.04.2010) Studijní obor: Učitelství pro 1. stupeň základních škol vyučujíci: Vojtech Regec Požadavky k zápočtu: Vypracovať zadané úkoly
VíceŘeditel školy ŽÁK. Rodina žáka
POSKYTOVÁNÍ PORADENSKÝCH SLUŽEB Schéma poskytování poradenských služeb ve škole Ředitel školy Specializovaná poradenská pracoviště Pedagogicko psychologická poradna ŽÁK Rodina žáka Poradenští pracovníci
VíceŠ K O L N Í P O R A D E N S K É P R A C O V I Š T Ě
Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod Š K O L N Í P O R A D E N S K É P R A C O V I Š T Ě PORADENSKÉ SLUŽBY VE ŠKOLE VÝCHOVNÝ PORADCE ŠKOLNÍ METODIK
VíceProgram školního poradenského pracoviště
Program školního poradenského pracoviště Školní poradenské pracoviště (dále ŠPP) je zřízeno k zajištění a realizaci výchovně vzdělávací koncepce školy. Poskytování poradenských služeb na školách se řídí
VícePROJEKT: Kariérové poradenství a psychologická pomoc žákům ve škole R.Č: CZ.1.07/1.1.26/02.0002 PORADENSKÝ TÝM NÁPLŇ PRÁCE
PROJEKT: Kariérové poradenství a psychologická pomoc žákům ve škole R.Č: CZ.1.07/1.1.26/02.0002 PORADENSKÝ TÝM NÁPLŇ PRÁCE Školní psycholog - poskytuje poradenství žákům (cílové skupině) - poskytuje a
VícePLÁN PREVENCIE ŠIKANOVANIA A INÝCH SOCIÁLNO - PATOLOGICKÝCH JAVOV školský rok 2017/2018
PLÁN PREVENCIE ŠIKANOVANIA A INÝCH SOCIÁLNO - PATOLOGICKÝCH JAVOV školský rok 2017/2018 Pri plánovaní cieľov, úloh a realizácie prevencie šikanovania sa vychádza z Metodického usmernenia č. 7/2006- R k
VíceSÚPIS REŠERŠÍ ZA ROK 2014
BANSKOBYSTRICKÝ SAMOSPRÁVNY KRAJ VEREJNÁ KNIŽNICA MIKULÁŠA KOVÁČA BANSKÁ BYSTRICA SÚPIS REŠERŠÍ ZA ROK 2014 Banská Bystrica 2015 1 ISBN 978-80-88783-58-9 2 SÚPIS REŠERŠÍ ZA ROK 2014 obsahuje záznamy rešerší
VíceTematický výchovno vzdelávací plán: Výchova k manželstvu a rodičovstvu (VMR)
Tematický výchovno vzdelávací plán: Výchova k manželstvu a rodičovstvu (VMR) Ročník/Trieda: štvrtý / 4. A, 4. B, 4. C Školský rok: 203/204 Vyučujúca koordinátorka VMR: Ing. Lenka Tršová Husárová Časová
VíceSMĚRNICE č.503 /2013. Poradenské služby ve škole
SMĚRNICE č.503 /2013 Poradenské služby ve škole Obsah: ČL.1 - ČL.2 - ČL.3 - ČL.4 - ČL.5 - ČL.6 - ČL.7 - ČL.8 - ČL.9 - ČL.10 - ČL.11 - Úvod Obsah poradenských služeb Pracovníci poskytující poradenské služby
VíceTémata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2015/2016
Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2015/2016 Mgr. Lenka Felcmanová 1. Speciálněpedagogická intervence u jedinců se specifickou poruchou učení 2. Speciálněpedagogická intervence
VícePLÁN VÝCHOVNÉHO A KARIÉROVÉHO PORADENSTVÍ - ŠKOLNÍ ROK 2010/2011
PLÁN VÝCHOVNÉHO A KARIÉROVÉHO PORADENSTVÍ - ŠKOLNÍ ROK 2010/2011 V Olomouci, 1.9.2010 1. Činnost výchovné poradkyně Funkce výchovné poradkyně je zřizována podle 34 zákona ČNR č. 76/1978 Sb. (ve smyslu
VíceZákladní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod
Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, 33301 Stod Š K O L N Í P O R A D E N S T V Í PORADENSKÉ SLUŽBY VE ŠKOLE VÝCHOVNÝ PORADCE METODIK PREVENCE SPECIÁLNÍ PEDAGOG
VíceZákladní informace o vzdělávacím kurzu
Základní informace o vzdělávacím kurzu Číslo kurzu 9 Název kurzu SPECIFICKÉ VZDĚLÁVÁNÍ PRACOVNÍKŮ ODDĚLENÍ SPO Cílová skupina Pracovníci oddělení SPO Odborný garant Mgr. Miroslav Kappl tel.: 493331317,
Více412/2006 Sb. VYHLÁŠKA
412/2006 Sb. VYHLÁŠKA ze dne 14. srpna 2006, kterou se mění vyhláška č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků Ministerstvo
VícePRVÉ ÚSPEŠNÉ KROKY V SMEROVANÍ ŽIAKOV ZŠ K POVOLANIU. PhDr. Zdenka Osvaldová
PRVÉ ÚSPEŠNÉ KROKY V SMEROVANÍ ŽIAKOV ZŠ K POVOLANIU PhDr. Zdenka Osvaldová Národný projekt: Podpora profesijnej orientácie žiakov základnej školy na odborné vzdelávanie a prípravu prostredníctvom rozvoja
VíceTÉZY NA KOLOKVIÁLNU ŠTÁTNU ZÁVEREČNÚ SKÚŠKU pedagogicko-psychologický základ Magisterské štúdium PSYCHOLÓGIA
TÉZY NA KOLOKVIÁLNU ŠTÁTNU ZÁVEREČNÚ SKÚŠKU pedagogicko-psychologický základ Magisterské štúdium PSYCHOLÓGIA 1. Objasnite pojem stres a opíšte jeho podobu (automatické myšlienky, fyziologické, emocionálne,
VíceODPORÚČANÉ ŠTUDIJNÉ PLÁNY PRE ŠTUDENTOV DENNÉHO A EXTERNÉHO ŠTÚDIA 1
ODPORÚČANÉ ŠTUDIJNÉ PLÁNY PRE ŠTUDENTOV DENNÉHO A EXTERNÉHO ŠTÚDIA 1 DENNÉ ŠTÚDIUM ***Pre študentov ktorí štúdium začali v AR 2015/2016*** Študijný program 2. stupňa: Finančné riadenie podniku Študijný
VíceZÁKLADNÉ INFORMÁCIE. k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T September 2015
ZÁKLADNÉ INFORMÁCIE k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T5-2015 September 2015 TESTOVANIE T5-2015 TERMÍN TESTOVANIA TESTOVANIE JE URČENÉ CIELE TESTOVANIA TESTY ADMINISTRUJÚ TESTOVANÉ PREDMETY
VícePonuka vzdelávacích aktivít na január - jún 2017
Centrum účelových zariadení, Piešťany Stredisko Inštitút pre verejnú správu Ul. M. Schneidera - Trnavského 1/a, 844 10 Bratislava Ponuka vzdelávacích aktivít na január - jún 2017 CUZ, stredisko Inštitút
VíceVýchodiska pro intervenci ve školách
Obsah ČÁST I Východiska pro intervenci ve školách Intervence základní pojmy a problémy............................ 1005 Obecný model učení............................................. 1070 2.1 Obecné principy
VíceNázev předmětu : ZÁKLADY SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKY. Forma výuky : SEMINÁŘ/CVIČENÍ/WORKSHOP. Vyučující : Mgr. Vojtech Regec
Název předmětu : ZÁKLADY SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKY Rozvrhové akce RB011, ZSPM Forma výuky : SEMINÁŘ/CVIČENÍ/WORKSHOP Vyučující : Mgr. Vojtech Regec Výuka (Průběžná využitím LMS Unifor) Téma Seznámení s inf.
VíceDODATOK č. 1 ELEKTROTECHNIKA K mechanik elektrotechnik
STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA ELEKTROTECHNICKÁ Hlavná č.1400/1, 059 51 Poprad Matejovce DODATOK č. 1 ELEKTROTECHNIKA 2697 K mechanik elektrotechnik Úprava ŠkVP učebný plán overovanie duálneho vzdelávania v rámci
Více