Studijní návštěva Název školy/instituce: Prázdninová škola Lipnice, o. s.

Transkript

1 Studijní návštěva Jméno účastníka: Petr Michovský Název školy/instituce: Prázdninová škola Lipnice, o. s. Funkce: Instruktor Adresa instituce: Jaromírova 51 Telefon: Fax: - petr-michovsky@ .cz Číslo a název studijní návštěvy: 76, Outdoor learning for active citizenship and sustainability Místo konání - země: Lake District National Park, UK Datum: Organizátor: Geoff Cooper, Název hostitelské instituce: Low Bank Ground Outdoor Education Centre Adresa: Coniston, Cumbria, LA21 8AA Telefon: N/A geoffcooper548@btinternet.com

2 Metody outdoorového vzdělávání pro výuku aktivního občanství a udržitelnosti analyzujte řešenou problematiku Outdoorové kurzy jsou fungující metodou výuky bez ohledu na věk. Outdoorové vzdělávací kurzy nejsou pouhou zábavou při adrenalinových sportech, jak bývají často prezentovány. Outdoorové kurzy v pojetí Velké Británie zahrnují libovolnou výuku vně učebny, tedy kromě sportovních aktivit nebo výuky např. přírodopisu nebo ochrany životního prostředí v přírodních oblastech jsou to i návštěvy bezprostředního okolí školy včetně knihoven, galerií, nebo úřadů či jiných institucí a zajímavostí. Přímý styk s vyučovanou problematikou dokáže mnohem názorněji a tedy pochopitelněji vysvětlit vyučovanou látku než slovní, příp. obrazový nebo multimediální vyučování. Navíc, během outdoorového vyučování probíhají interakce mezi žáky a prostředím i mezi žáky samými. To urychluje pochopení souvislostí, rozvoj sociálních kompetencí a budování pozitivního vztahu s okolím. Jsou to právě výuka k občanské aktivnosti nebo zodpovědnosti (Active citizenship) a udržitelnosti (sustainability), které nelze efektivně učit v učebnách. Tyto záležitosti potřebují pro správné pochopení přímou interakci s dalšími lidmi a okolím, což lze efektivně zvládnout právě při outdoorových kurzech. Navíc tyto kurzy tmelí kolektiv a mají pozitivní přínos na zdraví účastníků (např. prevence obezity). Slabou stránkou outdoorových kurzů je jejich časová a finanční náročnost. V současné době existují metody jak výuku mimo třídu aplikovat, problém bývá s praktickou aplikací, nízkými kompetencemi učitelů, nepochopením vedení škol a školských úřadů, což se promítá do nízké časové dotace a chybějícímu adekvátnímu financování. poznatky získané z diskusí mezi účastníky k diskutovanému tématu Všichni účastníci studijní návštěvy jsou zapojeni do aplikace outdoorového vzdělávání a jsou si vědomi jeho důležitosti a nezastupitelnosti při současné výuce. Obecným problémem ve všech zmiňovaných zemích (Velká Británie, Itálie, Španělsko, Estonsko, Česká Republika, Řecko, Německo) jsou nízká kompetence učitelů, časová dotace a financování. Dobrou stránkou je ve všech reprezentovaných zemích nadšení ze strany iniciátorů a velmi pozitivní zpětná vazba jak od účastníků, učitelů, tak od okolí (rodiče apod.). Outdoorové aktivity lze i výhodně aplikovat při budování vztahů se zahraničními partnerskými institucemi. Všechny zastoupené země mají obdobně vyspělou kulturu a vzdělávání, sdílené myšlenky a nápady se těšily všeobecnému pochopení. Zajímavá myšlenka je zavést outdoorové kurzy do obecného školního kurikula, o což se snaží britský outdoorový institut. jaké instituce jste měl/a možnost navštívit 1. Low Bank Ground - centrum pro outdoorové vzdělávání žáků základních škol, provozované radnicí Wigan (Wigan Council). Vyučují se sportovní aktivity, vodní a horské, přírodopis a životní prostředí, osobnostní a sociální rozvoj. 2. Grizedale Forest centrum pro outdoorové aktivity pro širokou veřejnost, jednotlivce, rodiny a školy. Centrum nabízí sportovní aktivity, vzdělávací (přírodní) kurzy, umělecké aktivity (dílny, vernisáže) a aktivity pro osobnostní a sociální rozvoj.

3 3. CDEC - Cumbria Development Education Centre centrum pro vzdělávání globálního občanství a zodpovědnosti (Global Citizenship). Centrum nabízí přírodopisné vzdělávací kurzy s přidanou hodnotou, také se zabývá publikační činností pro výuku udržitelného rozvoje, osobnostního rozvoje (např. P4C Philosophy for Children sofistikovaná metoda jak vzbudit i v mladších žácích chuť přemýšlet o vnímání světa a jeho udržitelné využívání). 4. Brantwood Museum muzeum věnované životu a dílu významného a opomíjeného britského myslitele Johna Ruskina. Centrum se zabývá i výukou vztahu člověk-lidské činnosti-příroda-estetika-etika-filosofie. měl/a jste možnost setkat se: s řediteli škol (uveďte typ školy) ano základní a střední školy, outdoorová škola. s učiteli ano - základní a střední školy, outdoorové školy se žáky ano outdoorová škola, ZŠ s inspektory ne, pokud tam nebyli tajní s vysokoškolskými učiteli ne s experty (z jaké oblasti) ano: výuka outdoorovým stylem další kategorie ano - poradci ministra školství, zaměstnanci technického a administrativního zázemí, návštěvníci center analyzujte alespoň jedno nebo dvě setkání z navštívených institucí, které bylo něčím zajímavé nebo Vás oslovilo nejvíce Brantwood propojení výuky a filosofie Low Bank Ground outdoorové centrum pro školy z regionu s několika miliony obyvatel, vytíženost centra během roku, stálý přísun klientů, eliminace nákladů CDEC zahraniční spolupráce Ghana, Polsko, ČR, publikační činnost učebnic včetně získávání zpětné vazby ohledně aplikovatelnosti metody v odlišném kulturním prostředí Grizdale forest středisko bojuje s problémem financování, začíná se orientovat na finančně rentabilní aktivity lanové centum, MTB tratě, souvenir shop, restaurace

4 porovnejte řešenou problematiku v Česku a v zemích účastníků Situace je ve všech zemích obdobná, včetně pochopení, širokou paletou nabídek kurzů pro školy, obliby. Všechny země se potýkají s obdobnými problémy (kapacity, čas, finance). Viz odstavce výše. co ze získaných zkušeností a poznatků můžete přímo uplatnit ve Vaší praxi vše zmíněné v ostatních odstavcích, zejména kontakty mezi účastníky jaký přínos si ze studijní návštěvy odnášíte pro sebe (z hlediska pracovního, osobního, apod.) Otevření náhledu do situace v ostatních zemích. ČR je v outdoorovém vzdělávání na špičce. Možnost navázání mezinárodní spolupráce se spoluúčastníky. Poznání Národního parku Lake District. způsoby prezentace a předání získaných zkušeností a informací (krátkodobé, dlouhodobé) Studijní návštěvu se chystám prezentovat pro kolegy s vysílající instituce. Rád bych navázal mezinárodní spolupráci se spoluúčastníky. s jakými problémy jste se setkal/a v průběhu studijní návštěvy, v jeho přípravné fázi nebo po návratu Výdaje na cestovné byly nedostačující, celkem 334, uznatelných je pouze 220. Také mne překvapilo, že jsme ještě dopláceli na program. Organizátor obdržel minimální dotaci od programu SVES (cca Kč na pětidenní školení). Nicméně alokovaná částka při skromných výdajích vystačila. jak jste byl/a spokojen/a s poskytovanými službami hostitelské instituce (práce organizátora včasný kontakt a předání potřebných informací, organizační zajištění, program, práce skupiny, atd.) Výborně zorganizované a příjemné. neobávejte se zdravé kritiky; vaše připomínky nám pomohou při našich jednáních a můžeme je využít pro zkvalitnění práce českých organizátorů studijních návštěv; Studijní návštěvy jsou velice zajímavý a přínosný program celoživotního vzdělávání. Boří mýty, předsudky a nedorozumění mezi lidmi různých národností. Bylo by škoda je omezovat, naopak, bylo by dobré je rozšiřovat, eventuálně dotovat i z jiných zdrojů (rozpočty škol, krajů, apod.) jak jste byl/a spokojen/a s poskytovanými službami Národní agentury Praha Velmi máte zájem organizovat studijní návštěvu SVES v České republice Mám, ale pro kurz na 3-5 dní nestačí nabízených Kč závěry a doporučení Výborná šance pro vzdělávání!!! Díky!!!

5 Program Studijní návštěvy Programme Organisation Low Bank Ground Outdoor Education Centre Visit Dates 5 th 9 th November 2012 Visit Location Low Bank Ground, Coniston, Cumbria, England. Title Innovative approaches to active citizenship and sustainability through outdoor learning. Theme Promoting the acquisition of key competences throughout education and training system Visit Type Education Date Time ACTIVITY and LOCATION Collect from Yewdale Hotel, Coniston Travel to Low Bank Ground Welcome and Reception Introduction to Study Visit/domestic arrangements Overview of UK Education system - Dave Harvey, Head of Low Bank Ground OEC. The Scope of Outdoor Learning - Geoff Cooper Orientation walk-reflecting on practice. Participants presentations Visit to Grizedale Forest Centre-meet Kate Jordan, Education Officer. Experience and discuss educational programmes. Programmes at Low Bank Ground- a short walk in the mountains or journey on the lake. Participants presentations 2. Discussion. Travel to Cumbria Development Education Centre Introduction to work of CDEC and projects using the Outdoors- Katie Carr, Director. Practical Activity session Outdoor Learning for Sustainability- Geoff Cooper Round table discussion Participants presentations 3. Time for Report writing.

6 DATE TIME ACTIVITY and LOCATION Outdoor learning at Low Bank Ground OEC and an introduction to the John Muir Environmental Award- Dave Harvey. Visit to Brantwood, home of John Ruskin, artist and social reformer. Introductory talk- Howard Hull, Director. Practical activity- Sally Beamish. Round table discussion Time for report writing. Special Evening meal at Low Bank Ground Evaluating outdoor learning programmes. Evaluating the Study Visit. Final discussion Farewell. Departure. Seznam účastníků Země Instituce Jméno Greece 13 th GYMNASIUM OF HERAKLION Ředitel gymnasia Estonia Metskula Primary School Ředitelka malé přírodní základní školy ITALY Ministry of education, universities and research Přímý spolupracovník ministra školství GERMANY Kaspa-Zeuss-Gymnasium Kronach Člen řídící rady školy Czech Republic Prázdninová škola Lipnice, o. s, Outward Bound ČR Outdoorový instruktor SPAIN IES David Buján Učitel biologie na střední škole SPAIN IES Condestable Álvaro de Luna, učitel sportu na střední škole Toutoudakis Nikos PIlle Kaisel Velia Ficchi Dr. Reimund Schuberth Petr Michovský Jose Vinas Fco. Javier Rodríguez Bodas V Brně Petr Michovský